第一篇：《平安每一天》教學設計

《平安每一天》教學設計

教學目標：

1、情感與態度

通過課前了解，課中討論，認識到學會保護自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、知識與技能

通過課前收集，課中交流，認識有關安全標志，了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。

3、行為與習慣

通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進一步樹立自護自救意識，在生活中能與他人合作，學會鎮定、科學地應對危險，自我保護。教學重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學生樹立初步的安全意識，知道有關自護自救常識。教學難點：

樹立自我保護意識，在平時生活中能運用自護方法，發展學生的自護、自救能力。教學準備：

1、老師：根據學生收集資料的情況制作自救、自護常識答題卡；安全保護卡；平安書簽。

2、學生：收集各種安全標志（或網上查找、或自己制作）；收集關于兒童自護、自救的資料。課前調查實踐 ：

①你看過哪些新聞報道小學生意外傷亡事件？ ②平時在生活中你發現了哪些不安全的隱患？ ③你在哪些地方看到過安全標志牌？它們是什么意思？ ④你調查我們生活的周圍中曾經發生哪些危險？網上查一查資料這些危險的應對方法。

教學過程：

一、新聞報道導入，揭示主題

1、（師）：請同學們看大屏幕。

電腦出示反映少年兒童安全事故（數據和事實）的一段文字。（請同學們默讀）

少年兒童安全事故（數據和事實）的報道

據《華西都市報》消息，2004年9月12日，四川省簡陽市4名小學生在當地水庫游泳時，其中一名學生遇到危險，其他三名學生急忙救援，不幸一同沉入水中，最終四人全部溺水而亡。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已經成為少年兒童的第一死因。！

2、（師）：看了這些數據，你們有什么感想？（生發表看法）。（“他們不注意安全”；“發生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心。”……）

4、（師）：是啊。如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。板書課題：“平安每一天”

【設計意圖：通過客觀的數字、事實反映少年兒童身邊存在諸多的安全隱患，由點及面，使學生認識到各類事故給人們帶來的危害實在太大，同時反映他們安全意識較薄弱，缺乏自護、自救的常識，明白學會自護自救是非常重要的。】

二、學文明理，學會自護。

（一）、結合實際，發現生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）：請同學們看屏幕，認真仔細看看圖中的小朋友做得對嗎？（投影顯示）

a一個男孩在“禁止游泳”的水塘里游泳； b一個男孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外； c一個女孩用濕手插插銷；

d一個男孩在馬路上翻越護欄；

e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。

【設計意圖：通過展現幾個較容易出現的危險場面，使學生認識到在家里、在學校，在其它場所都存在安全隱患。】

2、指生說說書中的同學們做法對嗎？存在什么安全隱患？ 生：a可能溺水身亡；b容易從樓上摔下；c容易觸電；d容易發生交通安全事故；e容易出現踩踏事故，造成人身傷害。

3、（師）：你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事？（生發表看法）。

（同學課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災；家用電器使用不當可能造成人身傷害；天黑后獨自在外玩耍或在荒涼、偏僻處逗留可能遇上歹徒……）

4、（師）：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導致危險發生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學會保護自己，提高自護能力。

1、播放視頻——遇生人闖門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當你身邊出現了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

（如：鎖好防盜門；門鈴響時，先看清楚來客是誰，不認識的人不要開門；來訪者提出問題時，隔著門和他說話；有陌生人來電話，不告訴對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾，防止別人從窗外看到只有一個孩子在家；如果發現有人隔窗偷看，盡快打電話給親友或撥叫“110”。）

師：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。

2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么? 師：助人為樂是少先隊員應該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護自己的必要做法，大家應當提高警惕。（師板書：提高警惕）【設計意圖：以學生情境表演的形式設置問題情境：在沒有成人陪伴的情況下，獨自在家，有人不懷好意試圖侵犯時，該怎么辦？什么是正確的做法？什么是錯誤的做法？各會產生什么后果？讓生在模擬情景中學習應對不速之客的具體辦法，以此拋磚引玉。】

三、小組競賽，合作交流。“自護自救大闖關”

1、（師）：當我們看到危險的苗頭，應該采取措施及時防范；生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。課前老師讓大家搜集一些安全標志，現在各小組請出示標志，其他組搶答并要說出標志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發生的時候，我們要樹立“自我保護”的意識（師板書：自護）；當危險已經來到了，我們又該怎樣對待呢？現在進行自由搶答題目，由老師出題目各小組搶答題目。回答正確或演示正確，順利闖關。表現優秀者，可以得到安全書簽獎勵。題目展示：〃

⑴被燙傷了，應該怎么辦？

a：先用涼水把傷處沖洗干凈,然后把傷處放入涼水浸泡半小時, 一般來說, 浸泡時間越早, 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好.但傷處已經起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。b：用淡鹽水輕輕涂于灼傷處, 可以消炎。C:如果傷口起泡但沒有破損的小面積燙傷情況下，可以抓一些活的地龍（即： 紅蚯蚓）清洗干凈上面的泥土，用白糖使之化成糖水，用棉簽沾取涂抹于傷口上。可止痛并有一定療效。d：用雞蛋清、熟蜂蜜或香油, 混合調勻涂敷在受傷處, 有消炎止痛作用。e：切幾片生梨, 貼于燙傷處, 有收斂止痛作用.f: 皮膚被油或開水燙傷后, 可用風油精、萬花油或植物油(如麻油)直接涂于傷面, 皮膚未破者, 一般5分鐘即可止痛。g:用金霉素眼藥膏涂

在傷處, 數分鐘后可以消腫止痛。h:燙傷后, 馬上抹些肥皂, 可暫時消腫止痛。

⑵火警電話、報警電話、急救電話號碼是多少，要說清哪些情況，可以舉例說明。

火警電話119,說清地點、起火原因、火勢；報警電話110,要說明發生什么事情、事情地點；急救電話120,要說清病情、地點。

⑶路遇“小霸主”勒索錢財，應該怎么辦？

小朋友們如果遇到高年級同學索要錢財時，不要慌亂，要隨機應變，想辦法逃走。如果實在不能逃走，也不要逞強去和他們搏斗。為了自身安全，可以把錢給他們，但是一定要記牢對方的顯著特征，事后要告訴家長和老師。如果情況比較嚴重，還須到公安機關報案。

⑷不慎落水時，應該怎么辦？

在落入水后，千萬不要驚慌，要迅速采取自救措施：頭后仰，口向上，盡量使口鼻露出水面，進行呼吸，不能將手上舉或掙扎，以免使身體下沉。要設法發出聲響，或者發出別人容易看到的視覺信號，以便岸上或其他船只發現。如有人跳水相救，自己要盡量放松，不可緊緊抱住拯救者。

⑸看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？

立即切斷電源或用木棒、竹竿等絕緣物使患者脫離電源。心臟停搏或呼吸停止者必須立即進行心臟按摩和口對口呼吸。

⑹被沙塵迷了眼怎么辦？

把眼睛閉起來，頭稍低下，眼睛受到沙塵的刺激后會流出大量眼淚，這時再眨動眼皮，沙塵就會隨著淚水沖到眼角而流出來。如果眼內飛入小飛蟲等異物，眼淚無法將異物沖出時,可請人翻轉上眼瞼尋找異物，用消毒棉簽或干凈手絹疊出一個棱角輕輕拭出異物，并及時點幾次抗菌素眼藥水以預防感染。如果發現異物在角膜上，應立即到醫院必須用消毒器械取出角膜異物，不要自己隨便取，一旦創傷面擴大或感染，會發生角膜炎，就成了大問題。

⑺耳朵里進了小蟲子怎么辦？

可以滴點油在耳朵里，讓它窒息而死。或者把耳朵對準很亮的地方，小蟲就會順著光爬出來。

⑻家里發生煤氣泄漏時怎么辦？

首先要關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續泄露，同時要絕對禁止一切能引起火花的行為，一旦發現煤氣泄漏，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。在關閉角閥的過程中，必須要戴上濕過水的布手套，或用濕圍裙、毛巾、抹布包住手臂，防止被火燒傷。如果家中備有滅火器或干粉滅火劑，一定要先把火撲滅，然后再將鋼瓶角閥手輪擰緊。關閉完煤氣閥門后，要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

⑼遇到火災煙霧時怎么辦？

逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。請記住：多件防護工具在手，總比赤手空拳好。

⑽遇到陌生人跟蹤怎么辦？

一定不要慌張,同時要不露聲色地運用一切智慧與跟蹤者巧妙周旋。首先,是要確認對方是不是跟蹤者,可以走走停停,如故意在一些小店里逗留,若你走他也走,你停他也停,就基本上可以確定了。在確認是跟蹤者后,若是正在往家里的方向走,可逐漸地偏離這個方向,向人多的大馬路或超市等地方走。同時找機會,打一個電話給爸爸媽媽,也可直接撥打110報警,告訴他們這里發生的事情,并停留在一個安全的地方,等待上述求助人員的到來。若是跟蹤的人要把你帶走,千萬不要驚慌,要大喊“救命”,拼命掙脫,跑向人多的地方。

3.（師）：當危險已經發生的時候，我們千萬不要慌張，關鍵是冷靜地采取正確的方法。

4（師小結）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過，老師提醒大家一句：當危險真正降臨到我們身邊的時候，最重要的是我們的反應夠不夠快，能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說，我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救

方法，才能保證平安。（師板書：自救）

5.出示安全小兒歌：

校園內，教室里，學習活動有秩序。出門時，打招呼，活動地點告父母。走樓道，不跑跳，注意安全不打鬧。高壓線，基建地，危險地段不要去。上下樓，靠右邊，不推不擠不搶先。陌生人，別害怕，巧用智慧擺脫他。同學間，要謙讓，團結友愛好風尚。找警察，打電話，想方設法找到家。體育課，課間操，堅持鍛煉身體好。家電話，校電話，心里牢牢記住它。小零食，不衛生，飲食安全記心中。迷了路，不要怕，巧用方法解決它。放學了，排整齊，不跑不玩守規矩。進校門，不外出，有事出門要請假。過馬路，左右看，要走人行橫道線。美校園，大家庭，規章制度要記請。游戲廳，小網吧，影響身心不進它。愛生命，要珍惜，自救自護要牢記。小女生，遇壞人，智斗勇敢不慌張。

【設計意圖：通過大闖關游戲，讓學生在快樂中鞏固安全自護自救知識，以安全小兒歌的形式，提醒學生注意日常生活安全。】

四、課后延伸，落實行動。出示“安全卡”。（A４紙的1/４）

（師）：課后，同學們可以制作自己的安全卡，希望大家發揮自己的設計天才，根據自己的情況設計一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

【設計意圖：讓學生自己動手制作安全卡，既鍛煉動手能力，又加深學生對安全知識的理解和運用，時刻提醒自己注意安全。】

板書設計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護

危險人物 提高警惕 自救

《平安每一天》教學設計

姓 名：成春霞

工作單位：東營區龍居鎮中心小學 聯系電話：0546-8111359

第二篇：《平安每一天》教學設計 定稿

《平安每一天》教學設計

教學目標：

1、情感與態度

通過課前了解，課中討論，認識到學會保護自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、知識與技能

通過課前收集，課中交流，認識有關安全標志，了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。

3、行為與習慣

通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進一步樹立自護自救意識，在生活中能與他人合作，學會鎮定、科學地應對危險，自我保護。教學重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學生樹立初步的安全意識，知道有關自護自救常識。教學難點：

樹立自我保護意識，在平時生活中能運用自護方法，發展學生的自護、自救能力。教學準備：

1、老師：根據學生收集資料的情況制作自救、自護常識題庫；平安卡。

2、學生：收集各種安全標志（或網上查找、或自己制作）；收集關于兒童自護、自救的資料。

教學過程：

一、新聞報道導入，揭示主題

1、（師）：請同學們看一個視頻。

播放一條反映少年兒童安全事故的一段視頻。

2、（師）：看了這個視頻，你們有什么感想？（生發表看法）。（“他們不注意安全”；“發生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發生。一旦發生了像這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心。”……）

4、（師）：是啊！如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。今天我們一起圍繞“平安每一天”這一主題來展開學習。

板書課題：“平安每一天”

【設計意圖：通過事實直觀地反映少年兒童身邊存在諸多的安全隱患，由點及面，使學生認識到各類事故給人們帶來的危害實在太大，同時反映他們安全意識較薄弱，缺乏自護、自救的常識，明白學會自護自救是非常重要的。】

二、學文明理，學會自護。

（一）、結合實際，發現生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）：平安是福，可是我們的身邊還隱藏著許許多多的安全隱患，細心的孩子們，請你和伙伴們一起討論討論在學校、家里或公共場所有哪些可能導致危險發生的事？

（師）：請四人為一組就學校、家里或公共場所展開討論，比一比哪組的小朋友完成得又快又好。準備好了嗎？開始！

（生發表看法）。

（同學課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災；家用電器使用不當可能造成人身傷害；天黑后獨自在外玩耍或在荒涼、偏僻處逗留可能遇上歹徒……）

2、（師）：你們真是些細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導致危險發生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學會保護自己，提高自護能力。

1、圖文結合——遇生人敲門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當你身邊出現了不懷好意的人，你有什

么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

（如：鎖好防盜門；門鈴響時，先看清楚來客是誰，不認識的人不要開門；來訪者提出問題時，隔著門和他說話；有陌生人來電話，不告訴對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾，防止別人從窗外看到只有一個孩子在家；如果發現有人隔窗偷看，盡快打電話給親友或撥叫“110”。）

師：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。

【設計意圖：情境教學：在沒有成人陪伴的情況下，獨自在家，有人不懷好意試圖侵犯時，該怎么辦？什么是正確的做法？什么是錯誤的做法？各會產生什么后果？讓生在互相討論中學習應對不速之客的具體辦法，以此拋磚引玉。】

三、小組競賽，合作交流。“自護自救大闖關”

1、（師）：當我們看到危險的苗頭，應該采取措施及時防范；生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。現在老師將出示標志，請小組搶答并要說出標志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發生的時候，我們一定要樹立“自我保護”的意識（師板書：自護）；當危險已經來到了，我們又該怎樣對待呢？現在我們來進行“自護自救大闖關”。老師設置了一些危險關卡，你們能通過自己的智慧闖關成功嗎？順利闖關者可以得到平安卡獎勵。題目展示：

⑴被燙傷了，應該怎么辦？（生自由答）

（師）：剛你們說的辦法能有效降低傷害，但我們要把傷害降到最低，可以多學幾種科學的方法，請看大屏幕：（快速默讀）

a：先用涼水把傷處沖洗干凈,然后把傷處放入涼水浸泡半小時, 一般來說, 浸泡時間越早, 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好.但傷處已經起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。b：用淡鹽水輕輕涂于灼傷處, 可以消炎。C:如果傷口起泡但沒有破損的小面積

燙傷情況下，可以抓一些活的地龍（即： 紅蚯蚓）清洗干凈上面的泥土，用白糖使之化成糖水，用棉簽沾取涂抹于傷口上。可止痛并有一定療效。d：用雞蛋清、熟蜂蜜或香油, 混合調勻涂敷在受傷處, 有消炎止痛作用。e：切幾片生梨, 貼于燙傷處, 有收斂止痛作用.f: 皮膚被油或開水燙傷后, 可用風油精、萬花油或植物油(如麻油)直接涂于傷面, 皮膚未破者, 一般5分鐘即可止痛。g:用金霉素眼藥膏涂在傷處, 數分鐘后可以消腫止痛。h:燙傷后, 馬上抹些肥皂, 可暫時消腫止痛。

⑵看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？（生自由答）

（師）：看看老師為你們準備的好辦法并解釋絕緣物的含義。絕緣物指不善于傳導電流的物質。如塑料、玻璃、橡膠等。

立即切斷電源或用木棒、竹竿等絕緣物使患者脫離電源。心臟停搏或呼吸停止者必須立即進行心臟按摩和口對口呼吸。

⑶家里發生煤氣泄漏時怎么辦？

首先要關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續泄露，同時要絕對禁止一切能引起火花的行為，一旦發現煤氣泄漏，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。在關閉角閥的過程中，必須要戴上濕過水的布手套，或用濕圍裙、毛巾、抹布包住手臂，防止被火燒傷。如果家中備有滅火器或干粉滅火劑，一定要先把火撲滅，然后再將鋼瓶角閥手輪擰緊。關閉完煤氣閥門后，要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。也可直接撥打110報警,告訴他們這里發生的事情,并停留在一個安全的地方,等待上述求助人員的到來。若是跟蹤的人要把你帶走,千萬不要驚慌,要大喊“救命”,拼命掙脫,跑向人多的地方。

3.（師）：當危險已經發生的時候，我們千萬不要慌張，關鍵是冷靜地采取正確的方法。

4（師小結）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過，老師提醒大家一句：當危險真正降臨到我們身邊的時候，最重要的是我們的反應夠不夠快，能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說，我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法，才能保證平安。（師板書：自救）

5.出示安全小兒歌：

（最后我們以兒歌的形式來總結今天所學內容，請大家一起拍手吟誦安全小兒歌。）校園內，教室里，學習活動有秩序。出門時，打招呼，活動地點告父母。走樓道，不跑跳，注意安全不打鬧。高壓線，基建地，危險地段不要去。上下樓，靠右邊，不推不擠不搶先。陌生人，別害怕，巧用智慧擺脫他。同學間，要謙讓，團結友愛好風尚。找警察，打電話，想方設法找到家。體育課，課間操，堅持鍛煉身體好。家電話，校電話，心里牢牢記住它。小零食，不衛生，飲食安全記心中。迷了路，不要怕，巧用方法解決它。放學了，排整齊，不跑不玩守規矩。進校門，不外出，有事出門要請假。過馬路，左右看，要走人行橫道線。美校園，大家庭，規章制度要記請。游戲廳，小網吧，影響身心不進它。愛生命，要珍惜，自救自護要牢記。小女生，遇壞人，智斗勇敢不慌張。

【設計意圖：通過大闖關游戲，讓學生在快樂中鞏固安全自護自救知識，以安全小兒歌的形式，提醒學生注意日常生活安全。】

四、課后延伸，落實行動。出示“平安百寶冊”。

（師）：前面很多同學提到的安全問題在這堂課中不能為大家一一解答，別著急，老師送一份神奇的禮物，它能教會你遇到危險狀況如何自繪子就，它就是---平安百寶冊。課后，同學們也可以制作自己的安全卡，希望大家發揮自己的設計天才，根據自己的情況設計一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

【設計意圖：讓學生自己動手制作平安卡，既鍛煉動手能力，又加深學生對安全知識的理解和運用，時刻提醒自己注意安全。】 板書設計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護

危險人物 提高警惕 自救

第三篇：《平安每一天》教學設計

《平安每一天》教案

執教者：韋寧

教學目標：

1、情感與態度

通過課前了解，課中討論，認識到學會保護自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、知識與技能

通過課前收集，課中交流，認識有關安全標志，了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。

3、行為與習慣

通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進一步樹立自護自救意識，在生活中能與他人合作，學會鎮定、科學地應對危險，自我保護。教學重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學生樹立初步的安全意識，知道有關自護自救常識。教學難點：

樹立自我保護意識，在平時生活中能運用自護方法，發展學生的自護、自救能力。教學準備：

1、老師： 教學課件。

2、學生：收集各種安全標志（或網上查找、或自己制作）；收集關于兒童自護、自救的資料。教學過程：

一、新聞報道導入，揭示主題

1、（師）：請同學們看大屏幕。

電腦出示反映少年兒童安全事故（數據和事實）的一段文字。（請同學們默讀）

少年兒童安全事故（數據和事實）的報道

據《華西都市報》消息，2004年9月12日，四川省簡陽市4名小學生在當地水庫游泳時，其中一名學生遇到危險，其他三名學生急忙救援，不幸一同沉入水中，最終四人全部溺水而亡。據了解，我國

每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已經成為少年兒童的第一死因。！

2、（師）：看了這些數據，你們有什么感想？（生發表看法）。（“他們不注意安全”；“發生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心。”……）

4、（師）：是啊。如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。板書課題：“平安每一天”

二、學文明理，學會自護。

（一）、結合實際，發現生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）：請同學們看屏幕，認真仔細看看圖中的小朋友做得對嗎？（投影顯示）

a一個男孩在“禁止游泳”的水塘里游泳； b一個男孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外； c一個女孩用濕手插插銷； d一個男孩在馬路上翻越護欄；

e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。

【設計意圖：通過展現幾個較容易出現的危險場面，使學生認識到在家里、在學校，在其它場所都存在安全隱患。】

2、指生說說書中的同學們做法對嗎？存在什么安全隱患？ 生：a可能溺水身亡；b容易從樓上摔下；c容易觸電；d容易發生交通安全事故；e容易出現踩踏事故，造成人身傷害。

3、（師）：你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事？（生發表看法）。

（同學課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節日里在易燃物旁

放煙花、爆竹可能引起火災；家用電器使用不當可能造成人身傷害；天黑后獨自在外玩耍或在荒涼、偏僻處逗留可能遇上歹徒……）

4、（師）：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導致危險發生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學會保護自己，提高自護能力。

1、播放視頻——遇生人闖門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當你身邊出現了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

（如：鎖好防盜門；門鈴響時，先看清楚來客是誰，不認識的人不要開門；來訪者提出問題時，隔著門和他說話；有陌生人來電話，不告訴對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾，防止別人從窗外看到只有一個孩子在家；如果發現有人隔窗偷看，盡快打電話給親友或撥叫“110”。）

師：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。

2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么? 師：助人為樂是少先隊員應該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護自己的必要做法，大家應當提高警惕。（師板書：提高警惕）【設計意圖：以學生情境表演的形式設置問題情境：在沒有成人陪伴的情況下，獨自在家，有人不懷好意試圖侵犯時，該怎么辦？什么是正確的做法？什么是錯誤的做法？各會產生什么后果？讓生在模擬情景中學習應對不速之客的具體辦法，以此拋磚引玉。】

三、小組競賽，合作交流。“自護自救大闖關”

1、（師）：當我們看到危險的苗頭，應該采取措施及時防范；生

活中有些標志常常警示我們要遠離危險。課前老師讓大家搜集一些安全標志，現在各小組請出示標志，其他組搶答并要說出標志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發生的時候，我們要樹立“自我保護”的意識（師板書：自護）；當危險已經來到了，我們又該怎樣對待呢？現在進行自由搶答題目，由老師出題目各小組搶答題目。回答正確或演示正確，順利闖關。表現優秀者，可以得到安全書簽獎勵。題目展示：〃

⑴被燙傷了，應該怎么辦？

a：先用涼水把傷處沖洗干凈,然后把傷處放入涼水浸泡半小時, 一般來說, 浸泡時間越早, 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好.但傷處已經起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。b：用淡鹽水輕輕涂于灼傷處, 可以消炎。C:如果傷口起泡但沒有破損的小面積燙傷情況下，可以抓一些活的地龍（即： 紅蚯蚓）清洗干凈上面的泥土，用白糖使之化成糖水，用棉簽沾取涂抹于傷口上。可止痛并有一定療效。d：用雞蛋清、熟蜂蜜或香油, 混合調勻涂敷在受傷處, 有消炎止痛作用。e：切幾片生梨, 貼于燙傷處, 有收斂止痛作用.f: 皮膚被油或開水燙傷后, 可用風油精、萬花油或植物油(如麻油)直接涂于傷面, 皮膚未破者, 一般5分鐘即可止痛。g:用金霉素眼藥膏涂在傷處, 數分鐘后可以消腫止痛。h:燙傷后, 馬上抹些肥皂, 可暫時消腫止痛。

⑵火警電話、報警電話、急救電話號碼是多少，要說清哪些情況，可以舉例說明。

火警電話119,說清地點、起火原因、火勢；報警電話110,要說明發生什么事情、事情地點；急救電話120,要說清病情、地點。

⑶路遇“小霸主”勒索錢財，應該怎么辦？

小朋友們如果遇到高年級同學索要錢財時，不要慌亂，要隨機應變，想辦法逃走。如果實在不能逃走，也不要逞強去和他們搏斗。為了自身安全，可以把錢給他們，但是一定要記牢對方的顯著特征，事后要告訴家長和老師。如果情況比較嚴重，還須到公安機關報案。

⑷不慎落水時，應該怎么辦？

在落入水后，千萬不要驚慌，要迅速采取自救措施：頭后仰，口向上，盡量使口鼻露出水面，進行呼吸，不能將手上舉或掙扎，以免使身體下沉。要設法發出聲響，或者發出別人容易看到的視覺信號，以便岸上或其他船只發現。如有人跳水相救，自己要盡量放松，不可緊緊抱住拯救者。

⑸看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？

立即切斷電源或用木棒、竹竿等絕緣物使患者脫離電源。心臟停搏或呼吸停止者必須立即進行心臟按摩和口對口呼吸。

⑹被沙塵迷了眼怎么辦？

把眼睛閉起來，頭稍低下，眼睛受到沙塵的刺激后會流出大量眼淚，這時再眨動眼皮，沙塵就會隨著淚水沖到眼角而流出來。如果眼內飛入小飛蟲等異物，眼淚無法將異物沖出時,可請人翻轉上眼瞼尋找異物，用消毒棉簽或干凈手絹疊出一個棱角輕輕拭出異物，并及時點幾次抗菌素眼藥水以預防感染。如果發現異物在角膜上，應立即到醫院必須用消毒器械取出角膜異物，不要自己隨便取，一旦創傷面擴大或感染，會發生角膜炎，就成了大問題。

⑺耳朵里進了小蟲子怎么辦？

可以滴點油在耳朵里，讓它窒息而死。或者把耳朵對準很亮的地方，小蟲就會順著光爬出來。

⑻家里發生煤氣泄漏時怎么辦？

首先要關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續泄露，同時要絕對禁止一切能引起火花的行為，一旦發現煤氣泄漏，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。在關閉角閥的過程中，必須要戴上濕過水的布手套，或用濕圍裙、毛巾、抹布包住手臂，防止被火燒傷。如果家中備有滅火器或干粉滅火劑，一定要先把火撲滅，然后再將鋼瓶角閥手輪擰緊。關閉完煤氣閥門后，要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

⑼遇到火災煙霧時怎么辦？

逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最

佳方法。穿過煙火封鎖區，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。請記住：多件防護工具在手，總比赤手空拳好。

⑽遇到陌生人跟蹤怎么辦？

一定不要慌張,同時要不露聲色地運用一切智慧與跟蹤者巧妙周旋。首先,是要確認對方是不是跟蹤者,可以走走停停,如故意在一些小店里逗留,若你走他也走,你停他也停,就基本上可以確定了。在確認是跟蹤者后,若是正在往家里的方向走,可逐漸地偏離這個方向,向人多的大馬路或超市等地方走。同時找機會,打一個電話給爸爸媽媽,也可直接撥打110報警,告訴他們這里發生的事情,并停留在一個安全的地方,等待上述求助人員的到來。若是跟蹤的人要把你帶走,千萬不要驚慌,要大喊“救命”,拼命掙脫,跑向人多的地方。

3.（師）：當危險已經發生的時候，我們千萬不要慌張，關鍵是冷靜地采取正確的方法。

4（師小結）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過，老師提醒大家一句：當危險真正降臨到我們身邊的時候，最重要的是我們的反應夠不夠快，能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說，我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法，才能保證平安。（師板書：自救）

5.出示安全小兒歌：

校園內，教室里，學習活動有秩序。出門時，打招呼，活動地點告父母。走樓道，不跑跳，注意安全不打鬧。高壓線，基建地，危險地段不要去。上下樓，靠右邊，不推不擠不搶先。陌生人，別害怕，巧用智慧擺脫他。同學間，要謙讓，團結友愛好風尚。找警察，打電話，想方設法找到家。體育課，課間操，堅持鍛煉身體好。家電話，校電話，心里牢牢記住它。小零食，不衛生，飲食安全記心中。迷了路，不要怕，巧用方法解決它。放學了，排整齊，不跑不玩守規矩。進校門，不外出，有事出門要請假。過馬路，左右看，要走人行橫道線。美校園，大家庭，規章制度要記請。游戲廳，小網吧，影響身心不進它。愛生命，要珍惜，自救自護要牢記。小女生，遇壞人，智斗勇敢不慌張。

【設計意圖：通過大闖關游戲，讓學生在快樂中鞏固安全自護自救知識，以安全小兒歌的形式，提醒學生注意日常生活安全。】

四、課后延伸，落實行動。出示“安全卡”。（A４紙的1/４）

（師）：課后，同學們可以制作自己的安全卡，希望大家發揮自己的設計天才，根據自己的情況設計一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

【設計意圖：讓學生自己動手制作安全卡，既鍛煉動手能力，又加深學生對安全知識的理解和運用，時刻提醒自己注意安全。】

板書設計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護

危險人物 提高警惕 自救

第四篇：安全教學案例_平安每一天

安全教學案例

平安每一天

教材分析：

學生開展各種活動，認識有關安全標志，增強安全和自護自救意識，學會一些基本的自救常識，在生活中面臨危險時，學會鎮定并科學處理，提高應對能力，愛護自己的身體和生命，并把學到的安全知識傳播給周圍的人。活動重點：

1、了解生活中有哪些安全隱患。

2、初步了解生活中必備的安全常識。

3、提高應對能力，努力把學到的安全知識傳播給周圍的人。設計理念：

讓學生初步知道在遇到危險時應該保持冷靜，掌握一些基本的安全防護措施和緊急求助辦法，提高應對能力，愛護自己的身體和生命，并把學到的安全知識傳播給周圍的人。因此，我將理論與實踐，生活相結合，利用“安全隱患大搜索”和“摘摘平安果”等等一些生動活潑的活動形式，使學生在自主探究、創造性學習、參與體驗的同時，了解引發問題的原因，懂得如何防范，從而提高自我保護意識和能力。學情分析：

意外傷亡事故是威脅孩子健康的頭號敵人，給社會與家庭帶來無法估量的損失。而導致一些悲劇發生的重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。我認為對少年兒童進行安全教育是一個永恒的主題，小學生正處于似懂非懂的年齡階段，自我保護意識有待加強。活動準備：平安樹，歌曲《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》，相關課件。活動過程：

一、創設情境，導入主題。

1、聽歌曲《天堂里有沒有車來車往》

問：同學們，聽完這首歌，你的心情怎樣？你想說些什么？（設計意圖：通過欣賞歌曲，營造氛圍，用小姑娘真實的故事，喚起學生強烈的同情心，同時深刻感受到交通事故給我們帶來的巨大災難，加深對安全重要性的認識。）

二、聯系實際，引發共鳴。

1、你們聽說或親眼目睹過哪些類似的不幸事例？

2、你是否也親身經歷過一些危險情況？ 教師小結。

（設計意圖：讓學生聯系生活實際，使安全教育貼近學生生活，激發學生思維，進一步聯想出生活中的各種安全問題。）

三、安全隱患大搜索。

1、仔細找一找，身邊的危險在哪里？（1）校園安全隱患大排查。

看課件，進行辨別搶答賽，然后交流。（2）家庭安全隱患大調查。

看《小鬼當家A、B劇》（面對家中來了陌生人，兩個孩子的不同做法），討論交流。

（3）“模擬電視臺”排除交通安全隱患。同學分別扮演“交警”與“主持人”，走進“電視演播室”，與同學們互動，聊聊“平安回家”的話題。

（4）社會安全綜合考查。學生以演小品的形式一一向大家呈現社會安全問題，大家辨是非。教師小結：曾經，侵犯我們少年兒童健康的第一殺手是各種疾病，如今威脅我們健康的頭號敵人卻是意外傷亡事故，給社會與家庭帶來無法估量的損失，在校園、馬路、家庭等復雜、廣闊的大環境中，我們一定要提高警惕，時刻不忘安全。

（設計意圖：讓學生充分地討論交流，盡可能地說出可能出現的各種安全問題，一些問題看似簡單，卻與學生生活息息相關，采用多種形式進行大排查，既檢測了學生基本分辨是非的能力，又有效地訓練他們處理意外事件的能力。）

四、實記標志，遠離危險。

師：安全標志可以提醒我們危險在哪里，認識了它們，我們就可以離危險遠一點。

1、同學們頭戴各種安全標志，進行“自我介紹”。

2、“爭做小小設計師”，學習小組同學為班上、校園、家庭或街道設計一些醒目的標志，組與組之間交流各種自制的安全標志。

3、評選優秀設計作品，掛在合適的地方。

（設計意圖：活動的最高原則是“全員互動”。通過識標志，設計自制標志，讓學生人人參與，“全員互動”，在活躍的氛圍中掌握了知識，提高了能力。）

五、歸類總結，游戲升華。

師出示“安全樹”，樹上結滿了“平安果”，背面有許多有關（交通安全、校園安全、家庭安全、飲食安全、旅行安全、自然災害安全）等方面的知識。

組與組之間競賽，比比哪組“平安果”多。（設計意圖：巧妙地將各項安全知識滲透到在“安全樹上”摘“安全果”的活動形式中，不僅激發學生的學習興趣，促使學生較好地掌握了知識，形成了能力。）

六、總結。

安全無小事，關系你我他。愿同學們在今后的人生旅程中時刻與平安相伴，快樂相隨，一帆風順。

共唱歌曲《祝你平安》 教學反思

首先，讓學生深入觸摸生活，真切感受到了不注意安全所帶來的嚴重后果，在身臨其境中產生直接的情感體驗，意識到安全的重要性，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產生，極大地調動了學生學習的主動性、積極性。其次，在此基礎上，學生主動去了解身邊的危險及應對危險的方法，使得課堂教學不再是教師單方面的教，而是建立在學生的生活積累之上，采用了學生喜聞樂見的多種活動形式，大家在愉悅的氛圍中交流體驗。最后的拓展延伸，讓安全知識到了課外，到生活的每一天，精美的“平安果”，學生很喜歡，內容精練又具有指導意義。當然，兩節課要想學到許多的自護自救方法是不可能的，只要能喚起學生的自我保護意識，并在日常生活中能靈活運用，老師也就感到很高興了。

第五篇：《平安每一天》教案

《平安每一天》教學設計

執教者：韋寧

教學目標：

1、通過課前了解，課中討論，認識到學會保護自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通過課前收集，課中交流，認識有關安全標志，了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。

3、通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進一步樹立自護自救意識，在生活中能與他人合作，學會鎮定、科學地應對危險，自我保護。教學重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學生樹立初步的安全意識，知道有關自護自救常識。教學難點：

樹立自我保護意識，在平時生活中能運用自護方法，發展學生的自護、自救能力。教學準備：

1、老師： 課件。

2、學生：收集各種安全標志（或網上查找、或自己制作）；收集關于兒童自護、自救的資料。教學過程：

一、新聞報道導入，揭示主題

1、（師）：請同學們看大屏幕。

課件出示反映少年兒童安全事故（數據和事實）的一段文字。少年兒童安全事故（數據和事實）的報道。

2、（師）：看了這些數據，你們有什么感想？（生發表看法）。

（“他們不注意安全”；“發生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心。”……）

4、（師）：是啊。如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。我們只有

學會自我保護，才會讓家人放心。板書課題：“平安每一天”

二、學文明理，學會自護。

（一）、結合實際，發現生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）： 請同學們仔細看看圖中的小朋友做得對嗎？（出示課件）A幾個女孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外； B 校園內樓梯口的擁擠現象 C一群男孩在馬路上翻越護欄；

2、指生說說書中的同學們做法對嗎？存在什么安全隱患？ 生：a可能溺水身亡；b容易從樓上摔下；

3、（師）：你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事？（生發表看法）。

4、（師）：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導致危險發生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學會保護自己，提高自護能力。

1、播放課件——遇生人闖門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當你身邊出現了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將四人小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

師：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。

2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么? 師：助人為樂是少先隊員應該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護自己的必要做法，大家應當提高警惕。（師板書：提高警惕）

三、小組競賽，合作交流。“自護自救大闖關”

1、（師）： 生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。課前老師讓大家搜集

一些安全標志，現在各小組請出示標志，其他組搶答并要說出標志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發生的時候，我們要樹立“自我保護”的意識（師板書：自護）；當危險已經來到了，我們又該怎樣對待呢？現在進行自由搶答題目，由老師出題目各小組搶答題目。回答正確或演示正確，順利闖關。表現優秀者，可以得到安全書簽獎勵。題目展示：〃

（1）被燙傷了，應該怎么辦？

（2）家里發生煤氣泄漏時怎么辦？

（3）看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？

3（師小結）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法，才能保證平安。（師板書：自救）

4我們都說：人最寶貴的東西是生命，而生命屬于我們只有一次，因此我們每一個人都應該遠離危險，學會自我保護，平平安安地度過每一天。、5.出示安全小兒歌，現在我們來記一記安全小兒歌。

四、課后延伸，落實行動。出示“安全卡”。（A４紙的1/４）

（師）：課后，同學們可以制作自己的安全卡，希望大家發揮自己的設計天才，根據自己的情況設計一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

板書設計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護

危險人物 提高警惕 自救