第一篇：幼兒園大班游戲計(jì)劃

2018/2019第一學(xué)期班級游戲計(jì)劃

大二班

一、指導(dǎo)思想

游戲是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造性的再現(xiàn),是在幼兒園中的主要活動，也是幼兒園學(xué)習(xí)的重要組成部分。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動作、表情，發(fā)展自己的社會性為今后的社會生活打下基礎(chǔ)。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。

二、本班情況分析

通過中班下學(xué)期的努力，幼兒在剪、貼、畫、捏等動手能力、社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在下學(xué)期游戲活動中卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們“不太會”游戲。比如說在游戲中角色之間的互動與交流比較少，較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何扮演角色仍有一定難度，有時出現(xiàn)難以應(yīng)付的問題不能解決。有些幼兒不喜歡自己選擇區(qū)域，導(dǎo)致游戲中碰到父母選擇自己不喜歡的區(qū)域會不開心，經(jīng)常亂串區(qū)域；有些游戲的持久性比較差，經(jīng)常出現(xiàn)“離崗”“亂串門”等現(xiàn)象，導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)的區(qū)域無人照管的局面，如顧益嘉、陶澄逸、徐碩等幼兒；游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲，像尤心怡喜歡打扮，總喜歡在理發(fā)店；林雨欣喜歡做領(lǐng)導(dǎo)人，總是搶著做幼兒園的小老師；楊一性格孤僻，總是一個人在圖書去看書。幼兒在游戲的交往也不夠深入，太過于局限，觀察經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步提高。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將針對情況加強(qiáng)培養(yǎng)。

三、游戲目標(biāo)

1．自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。愛護(hù)玩具，使用小心并能及時整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。各組幼兒能自動調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。

2．每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的。不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。及時結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。

3．鼓勵幼兒積極動腦筋，不斷提高幼兒在游戲中交往能力、語言能力、操作能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象進(jìn)行游戲，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給以表揚(yáng)。

4．做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

5．根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機(jī)會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。

四、具體措施

1、多給幼兒說話的機(jī)會，通過參觀、談話，情境表演等方法豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中，不斷深化幼兒的游戲主題，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間，不局限他們的發(fā)展，讓幼兒能自主地選擇、自由地發(fā)揮，教師能及時地進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和評價。

3、為幼兒創(chuàng)造一個溫馨、愉快、舒適的主題游戲環(huán)境，結(jié)合主題內(nèi)容，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)，如：幼兒園、建構(gòu)區(qū)、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等。

4、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

5、給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。

6、觀察游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或平行指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

7、游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想辦法解決問題。

8、在講評活動中，教師要放開手腳，隨機(jī)地、靈活地抓住游戲中的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，及時挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機(jī)會，讓他在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理與分享經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：幼兒園游戲計(jì)劃(大班)

幼兒園游戲計(jì)劃（大班）

幼兒園游戲計(jì)劃（大班）

一、基本情況分析：

本班共有50名幼兒，其中男生22名，女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

音樂活動方面：

大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。

結(jié)構(gòu)活動方面：

幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強(qiáng)，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。

語言活動方面：

我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng)，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅(jiān)持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。

美術(shù)活動方面：

我班大部分幼兒對美術(shù)活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現(xiàn)的比較明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。

數(shù)學(xué)活動方面：

我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。

科學(xué)活動方面：

幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強(qiáng)。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。

角游活動方面：

創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高

二、本學(xué)期目標(biāo)：

音樂區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。

語言區(qū)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。

3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。

4、配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

三、具體措施：

1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

8、保證幼兒每天都有游戲時間。

9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

第三篇：幼兒園大班游戲計(jì)劃

車邏鎮(zhèn)幼兒園大一班游戲計(jì)劃

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二、游戲總要求：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段。

本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機(jī)。

A、學(xué)會等待

在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。

B、適時促進(jìn)

在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學(xué)評價

A、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評價。能力強(qiáng)的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。

1、娃娃家：結(jié)合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。

2、益智區(qū)：飛行棋和七巧板

3美容院: 豐富的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。

4圖書角：主要是培養(yǎng)幼兒愛閱讀的愛書本的好習(xí)慣

5、DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作蛋殼畫、做彩色的紙彩繪等。

6、美工區(qū)：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

7.科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

角色游戲計(jì)劃

月份

指導(dǎo)要點(diǎn)

九

1、在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等游戲，并增添了特色區(qū)、教育區(qū)。

2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。

3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達(dá)能力，并向別人禮貌問好。

十

1、重點(diǎn)指導(dǎo)美容院游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。

2、發(fā)動幼兒收集各種有關(guān)美容院所需的物品，豐富游戲材料。

3、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語。

十一

1、在游戲中要求

幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

2、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。

3、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時，能把游戲的材料放回原處。十二

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。

2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲，適時給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會生活。

3、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅(jiān)持性的發(fā)展。

一

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

2、在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

2、繼續(xù)進(jìn)行評議，運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng)，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

月份

指導(dǎo)要點(diǎn)

九

1、利用晨間桌面游戲時間，為幼兒提高各種結(jié)構(gòu)材料，向幼兒傳授新積木的玩法。

2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進(jìn)行建構(gòu)。

3、鞏固已有的操作技能。

4、建立結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則，要求幼兒愛護(hù)游戲材料。

十

1、為幼兒提供大量的結(jié)構(gòu)材料，提供充足的游戲時間，滿足幼兒的操作需要。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建筑物的印象，能為自己所搭的物體命名。

3、培養(yǎng)幼兒有目的的、有計(jì)劃的獨(dú)立開展游戲，完成結(jié)構(gòu)游戲。

十一

1、根據(jù)幼兒游戲的需要，及時提供新玩具。

2、懂得愛護(hù)自己和別人的結(jié)構(gòu)成果，珍惜自己和他人的勞動。

3、會區(qū)分左右，要求所建構(gòu)的物體更加復(fù)雜，并富有創(chuàng)造性。

2、鼓勵幼兒合作建構(gòu)，共同商量，分工合作。

十二

1、會用輔助材料裝飾結(jié)構(gòu)物，集體建構(gòu)的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)會評價自己的結(jié)構(gòu)成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。

3、為幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

一

1、逐漸引導(dǎo)幼兒開展、參與人數(shù)多、主題廣的大型結(jié)構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒集體合作構(gòu)造的能力。鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。

2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。

3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。

4、充分利用自然條件，組織幼兒進(jìn)行玩沙、玩水的游戲，教會幼兒正確的玩法及規(guī)則。表演游戲計(jì)劃

月份

指導(dǎo)要 點(diǎn)

九

1為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備必要的游戲場景、服飾、道具。

2引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內(nèi)容，提高幼兒對文學(xué)作品的理解力和鑒賞力。

3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鉤》，初步學(xué)習(xí)表演方法。

十

1和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。

2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》為表演內(nèi)容，準(zhǔn)備道具，材料和游戲場景，提高幼兒游戲的興趣。

3建立表演游戲規(guī)則，不隨便插嘴、安靜觀看，把角色演好。

十一

1教給幼兒有關(guān)表演的技能，讓幼兒有表情地表演《獅王》。

2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演，鼓勵幼兒大膽演，說話聲音清晰響亮。十二

1鼓勵膽小的幼兒大膽參加游戲表演。

2通過教師的師范、講解，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

3根據(jù)幼兒的表演，有目標(biāo)地進(jìn)行講評，肯定幼兒在表演過程中的積極表現(xiàn)，指出不足之處。一

1讓幼兒觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步扮演好自己的角色。

2重申游戲規(guī)則，要求幼兒愛護(hù)游戲材料。

3要求幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2013年9月1日

第四篇：幼兒園大班游戲計(jì)劃（模版）

大二班游戲計(jì)劃

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、培養(yǎng)幼兒有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，能夠有目的、有計(jì)劃性的圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

三、具體內(nèi)容安排

角色游戲

目標(biāo)：

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

游戲名稱：時代超市、愛心門診、我是小司機(jī)、娃娃家。

游戲準(zhǔn)備：模擬超市里的各種物品、醫(yī)藥包、聽診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)、玩具車、紅綠燈、斑馬線、小桌子一套、玩具廚具一套。

結(jié)構(gòu)游戲

目標(biāo)：

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。

游戲名稱：堆高樓、搭積木、搭紙牌、我的幼兒園、小型游樂場。游戲準(zhǔn)備:一人一個易拉罐、積木、紙牌、小草模型、小樹模型。

表演游戲

目標(biāo)：

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感 游戲名稱：打野兔、白雪公主、灰姑娘、丑小鴨、愛美的小公雞。游戲準(zhǔn)備：皮球一個、動物頭飾、故事碟片、蘋果、鏡子、小矮人頭飾、水晶鞋、皇冠。

音樂游戲

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。

游戲名稱：蒙眼敲大鼓、寧夏、童年、蟲兒飛、捉泥鰍。游戲準(zhǔn)備：毛巾、鼓槌、大鼓、曲譜、樂器。

體育游戲

目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

游戲名稱：袋鼠跳、趕小豬、打球、跳繩、拔河、角力小游戲。游戲準(zhǔn)備：大口袋若干、皮球、繩、小木棍、海綿墊。

第五篇：幼兒園大班游戲活動計(jì)劃

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃8篇

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

二、游戲目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的.興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

具體月份安排：

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳

表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈

表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規(guī)意識較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、游戲目標(biāo)

1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認(rèn)識故事內(nèi)容中每個角色的特點(diǎn)，在表演過程中能從原有的.一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

三、游戲重點(diǎn)與措施

1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實(shí)時引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會。

3、在游戲活動中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

四、具體活動安排

三月份：

1、各班根據(jù)年級組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計(jì)劃。

2、組織年級組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強(qiáng)戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2、組織年級組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動情況。

3、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進(jìn)行集體評析。

2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進(jìn)行年級組幼兒故事表演展示活動。

2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：

做好年級組、班級幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃3

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計(jì)劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的.結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

三、具體內(nèi)容安排

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計(jì)劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

結(jié)構(gòu)游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

音樂游戲

1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

體育游戲

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機(jī)磁帶。

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計(jì)劃。

2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的.操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃5

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會愛護(hù)別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場

（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

（3）提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲觯㈩A(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的'提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段

一、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲。

（2）注意場地的整潔、美觀。

（3）停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

（1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

主指導(dǎo)區(qū)：

美工區(qū)

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)：

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等

5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的快樂。

激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

益智區(qū)：

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖：七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

語言區(qū)：

1、看圖講述：提供語言圖書等

2、故事拼圖：提供拼圖等

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

4、雙語認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等；

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護(hù)圖書。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。

激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

建構(gòu)區(qū)：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。

培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

音樂區(qū)：

提供：錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作的樂趣。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃6

第一階段：

一、預(yù)定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學(xué)會有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預(yù)定目的。

2、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好。

4、學(xué)會簡單評價自己的游戲行為。

四、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識。

五、游戲目的：

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。

4、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。

六、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準(zhǔn)備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導(dǎo)：

1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。

4、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5、第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場地，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們增設(shè)了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

九、觀察與反思：

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規(guī)則意識有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢活動。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的.經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。

第二階段：

一、預(yù)定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、游戲目的：

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。

四、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、游戲指導(dǎo)：

1、第一次指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒結(jié)合實(shí)際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒。

2、第二次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“醫(yī)院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。

3、第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會以物代物。

4、第四次指導(dǎo)：師重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導(dǎo)服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。

六、階段小結(jié)：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強(qiáng)，不能自覺地遵守游戲常規(guī)。有待于下個階段加強(qiáng)培養(yǎng)。

第三階段：5月16---6月23日

預(yù)定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、游戲目的：

1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。

2、學(xué)會合理布置游戲場地，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學(xué)會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且會利用替代物品進(jìn)行游戲。

4、加強(qiáng)各主題游戲之間的交往。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。

三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒商量游戲角色的分配，重點(diǎn)指導(dǎo)“理發(fā)店”“時裝主題的游戲。第二次指導(dǎo)：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過來的情況進(jìn)行討論，想出一個比較好的方法。游戲結(jié)束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩時裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會搭配時裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場地的設(shè)置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場地。

四、學(xué)期總結(jié)：

在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設(shè)了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學(xué)著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學(xué)走貓步，并認(rèn)真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。

幼兒園大班游戲活動計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評價。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4、充分運(yùn)用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、和平行班互換游戲。

游戲總結(jié)

20xx—20xx第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的`游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練習(xí)口語運(yùn)用，并初步學(xué)會了合作游戲。

三、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!