第一篇：冀教版語文八年級上冊第18課《終身做科學實驗的愛迪生》word教案

《終身做科學試驗的愛迪生》學教案

學習目標

1.了解演講詞的文體特點。2.了解愛迪生的相關知識。3.了解胡適的相關知識。

4、明確作者論述的觀點。

5、學習本文圍繞中心論點選材的方法。

6、學習愛迪生獻身科學的精神。學習重點

1、明確中心論點。

2、探討圍繞論點分別贊頌了愛迪生哪些方面的精神。學習難點

文章是如何組織材料論證中心論點的。課時安排：一課時 學習過程

一、預習導學

1、作家檔案

胡適（1891-1962），原名洪骍，字適之，現代著名學者、哲學家，是我國現代文學史上與魯迅先生齊名的作家。胡適一生著述很多，有《中國章回小說考證》、《紅樓夢考證》、《白話文學史》、《胡適文存》等。

你還知道有關胡適的哪些情況？請搜集整理后補充在下面。

2、愛迪生的生平事跡

愛迪生（1847-1931），美國發明家、企業家。早年發明自動收報機。1877-1879年發明了留聲機，實驗并改進了白熾燈和電話。1882年建成了第一座大型發電廠。在電影技術、礦業、建筑、化工等方面也有不少發明。

你還知道有關愛迪生的哪些情況？請搜集整理后補充在下面。

3、文體常識

本文是一篇演說詞。演講，是向聽眾宣傳自己對某種事物或現象的看法，以及持這種主張的理由。多用議論的表達方式，多用口語，富有鼓動性。演說詞應具備的基本特點是：（1）觀點鮮明，材料翔實；（2）語言形象、生動、有力；（3）感情充沛。它屬議論文范疇。你能向大家系統的梳理一下議論文的常識嗎？

4、通讀課文，整體感知，掃除“攔路虎”。

（）weí（）（）（1）簇 新（2）恭()（3）硼 砂（4）八 幡

（）

（5）地 窨

你認為還有哪些字的字音字形需要提醒自己和同學注意的，按以上格式寫在下面。

二、交流研討

（一）導入

你能為本文設計一段精彩的導入語嗎？

（二）通讀課文，整體感知

1、本文是為紀念什么而寫的？

文章是為紀念愛迪生一百一十三年紀念日而寫的

2、你如何理解文章的題目？作者為什么稱愛迪生為“終身做實驗的科學圣人”？

“終身做科學實驗的愛迪生”揭示了演講的內容——對愛迪生的一生作了高度的概括。他十一歲開始做化學實驗，直到他八十四歲去世，因此作者稱愛迪生為終身做實驗的科學圣人，這是對愛迪生獻身科學精神的高度贊揚。

3、文章的中心論點是什么？ 愛迪生是科學的圣人。

4、全文共14個自然段，可分為幾部分？你能用簡潔的語言歸納出層意嗎？

第一部分（1、2）：點明演講的主題——紀念愛迪生誕辰一百一十三周年，給予愛迪生崇高的贊譽——科學的圣人。第二部分（3、4）：贊揚了愛迪生終身做實驗的獻身精神。第三部分（5-13）：旁征博引，列舉大量事例論證愛迪生孜孜以求的務實精神。第四部分（14）：引用愛迪生自己的言論論證他豁達樂觀的人生態度。

（三）合作探究，重點突破

1、文章開頭將愛迪生與林肯相提并論有何用意？

作者利用巧合，用林肯從正面烘托，亮明觀點，分析得出結論，然后從四個方面加以論證

2、本文在結構上屬于（總-分；總-分-總；分-總）式。第1、2段對愛迪生進行了高度贊譽后，作者主要列舉了哪三方面的材料來闡釋論點？分別贊揚了愛迪生的什么精神？

總-分。三方面的材料：七十三年科學實驗的經歷、他在實驗中的記錄、他本人的言論。分別贊頌了愛迪生終身做實驗的獻身精神、孜孜以求的務實精神、豁達風趣的人生態度。

3、論證過程中，主要采用了哪些論證方法？你能舉出具體的實例嗎？

4、文中引用中國懶人的打油詩有什么用意？

用中國懶人的打油詩做反襯，充分證明“愛迪生是科學圣人”這個觀點

5、作者引用愛迪生自己的話有什么作用？（做事實論據。）

6、演講稿主要記敘了什么內容？贊揚了愛迪生什么精神？

（文章記敘了愛迪生做科學實驗的一些事例和生活中的一些趣事，贊揚了愛迪生獻身科學的精神以及豁達樂觀的人生態度）

（四）思想熏陶，境界提升

1、從愛迪生身上我們能學到什么呢？

（珍惜時間，科學求實，重視前人、他人，追求充實完美，鍥而不舍，生活要樂觀豁達……）

2、在愛迪生的生命長河中，科學實驗是主流。你還知道愛迪生的哪些事跡？

3、像愛迪生這樣的人，你知道的還有誰？能講一講他（她）的故事嗎？

（五）小結

（六）課外作業

1課外搜集資料，加深對愛迪生和胡適的了解，拓展學生的認識空間，也培養他們搜集、整理、利用資料的能力。2.利用搜集到的資料，模仿作者的寫法寫一篇介紹胡適的演講詞。

（七）師生留白

拓展延伸

疏懶誤人生

世上不知有多少人，因為疏懶誤了自己的一生。奮發、活動、做事、談話、考慮之類在某種人是很困難的事。

——（法）莫泊桑

無人不知，要想開墾出自己的大腦的處女地，就必須揮起勤奮這把鋤頭，用博覽和深究相結合的手段，把知識播種在那塊土地上。誰曾見過：土地自己會長出糧食的事呢？

可是有些朋友，他們看過一本激情的書，聽到一場熱情洋溢的報告會并為之振奮，見到一些同代人在學業上有了成就，在各方面取得進步，也無不震驚，還可能暗暗發誓要趕上他們、超過他們。而過后不久，他們便又忘卻了這一切，于是無所事事了。他們沉湎于幻想。懶惰猶如毒菌，它的繁殖力驚人的強。如果抗菌素不強的話，毒菌就會蔓延滋長，人就會越發懶惰起來。于是以往的熱情消失了，銳氣磨掉了，干什么事都百無聊賴，得過且過。人的天資是有差異的，而一生的道路畢竟不是僅憑天資即可順利的走過。當我們在回顧自己一生的道路時，我們千萬不要因自己的疏懶而發出喟嘆。因為，它們原是可由我們后天的努力將其摒棄的！1給下列加點字注音。

（）（）（1）沉 湎（2）喟 嘆 2結合原文，解釋加橫線的詞語。

（1）無所事事：（2）百無聊賴： 3開頭用莫泊桑的兩句話，在文中起的作用是什么？

4第1段中“把知識播種在那塊土地上”一句，其中“那塊土地”具體指的是： 5第2段中，把“懶惰”比作“毒菌”，它們的相同之處是：

6第2段中所說的“抗菌素”是個比喻，請從文中找出它的實際含義：

7“人的天資是有差異的，而一生的道路畢竟不是僅憑天資即可順利的走過”，那么，文中認為人的一生的道路，主要憑什么才能順利的走過？

拓展延伸參考答案

1（1）miǎn（2）kuì 2（1）閑著什么事也不干（2）思想感情沒有依托，非常無聊 3 指出中心論點。4 大腦 5危害性大，且蔓延。6必須揮起勤奮這把鋤頭，用博覽和深究相結合的手段。7勤奮的勞作。

第二篇：《終身做科學實驗的愛迪生》教案專題

《終身做科學實驗的愛迪生》說課稿

欒村中學

一、說教材：

現在講的是初中八年級上冊語文，現行的河大版的教材，從內容的編排上可以說是豐富多彩，很有自己的特色。我所講的是第五單元第二課：《終身做科學實驗的愛迪生》。本單元的主題是：謳歌生命。在內容的編排上，體現了“課程標準”提出的重要教育教學理念之一：引導學生體驗生命、感悟生命是對他們進行人文熏陶、人文關懷的主要方面。就本文而言，重在引導學生認識、感受愛迪生的精神，為追求獻身的精神，科學求實的精神，追求完美的精神，重視前人的研究，百折不撓的精神，豁達樂觀的人生態度??從而走好自己人生之路，讓自己的生命之旅充實、完美。

和本單元的其他課文相比，本課可以說既不優美，也不精彩。它沒有《老人與海》的驚險刺激，也沒有《清塘荷韻》、《紫藤蘿瀑布》和《春江花月夜》的優美文辭、意境。但是作者在行文中的寫作技巧、手法、思路，卻非常適合于初中的學生學習、借鑒；愛迪生的精神和作者蘊于其中的感情，又是那么值得初中的學生去體會和感悟。

一、說教學構想：

閱讀是語文教學的重要任務之一，如何培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀效率，是每一個語文老師都必須思考、解決的。本學期我的構想是：在照顧到面的前提下，重點培養一個閱讀習慣：在閱讀中學會抓關鍵詞語、關鍵句子。本課正好為我提供了可以利用的材料。

三、說教學目標和重點、難點：

基于以上認識，我確定了如下教學目標：

知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點。

2.了解愛迪生的相關知識。

3.了解胡適的相關知識。

4.培養快速把握文章內容的能力。

過程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內容。

2.速讀課文，利用關鍵詞語、關鍵句理清文字內容、層次。

情感、態度、價值觀：1.了解愛迪生的科學精神。

2.學習愛迪生的精神，追求充實、完美的人生。

教學重點：閱讀習慣的培養之一：關鍵詞語、關鍵句。

教學難點：對“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。

四、說教法、學法：

本課的教學，主要是用問題引導閱讀，發現、思考、解決問題。在教師的提示下，讓學生自主、合作完成對課文的把握、理解。讓學生做學習的主人，老師只需作必要的引導和點撥。

五、說教學手段：

多媒體課件的特點之一，是直觀、信息容量大，可以讓學生了解更多的相關知識又不耽誤主要的教學任務。

六、說教學過程：

1.導入：結合本課特點，導入語盡量簡單。

2.知識介紹：學生對愛迪生比較熟悉，但也僅限于一般性的了解，所以我給他們提供了一個簡單的人物介紹。胡適，正好歷史課上學生剛剛學過，一帶而過。3.本文通俗易懂，所以，在教學過程中，就不再單獨安排詞語方面的內容了。

4.整體把握是本文教學的重點之一。所以，我要提醒學生的記憶，重點做提示，以加深他們的理解，更有利于他們完成該學習任務。學生的回答可能出乎教師的預料，對學生的回答應該有必要的肯定與答復，結合學生的回答也應該予以適當的引導。

5.問題探究是本課教學重點之二。所提問題應該難易適中，教師應該帶動學生的思維，引導他們一步步接近、找到正確的理解。問題的設置還應該圍繞本課的教學重點、難點，使整個教學過程重點突出。因為學生接觸議論文不多，所以本文“提出問題----分析問題----解決問題”的寫作思路由教師總結、明確，然后引導學生結合課文加深認識。

6.拓展延伸是對學生進行人文熏陶、人文關懷的，是情感的體驗。在充分理解課文內容的基礎上，學生不難說出來。只要言之有理，符合課文相關內容，都應該予以肯定。教師在此扮演好組織者的角色就可以了。

7.寫法指導。寫作是語文教學的另一種要任務，學以致用也是教學追求的目標之一。尤其是本文，作者的思路和手法很適合初中生的學習，所以要有必要的點撥指導。8.小結。實際上是帶著學生共同完成對課文的回憶，加深他們的理解、認識。

七、說作業和板書：

1.作業。課外搜集資料，加深對愛迪生和胡適的了解，拓展學生的認識空間，也培養他們搜集、整理、利用資料的能力。

2.利用搜集到的資料，模仿作者的寫法寫一篇介紹胡適的演講詞。

3.板書。因為使用多媒體課件，我把板書和小結結合起來，通過簡練的文字提示，讓學生對在這篇課文的學習中應該掌握的內容，有一個完整的認識。

第三篇：《終身做科學實驗的愛迪生》

《終身做科學實驗的愛迪生》

學習目標

1.了解演講詞的文體特點。2.了解愛迪生的相關知識。3.了解胡適的相關知識。

4、明確作者論述的觀點。

5、學習本文圍繞中心論點選材的方法。

6、學習愛迪生獻身科學的精神。學習重點

1、明確中心論點。

2、探討圍繞論點分別贊頌了愛迪生哪些方面的精神。學習難點

文章是如何組織材料論證中心論點的。學習過程 預習導學

1、作家檔案

胡適（1891-1962），原名洪骍，字適之，現代著名學者、哲學家，是我國現代文學史上與魯迅先生齊名的作家。胡適一生著述很多，有《中國章回小說考證》、《紅樓夢考證》、《白話文學史》、《胡適文存》等。

2、愛迪生的生平事跡

愛迪生（1847-1931），美國發明家、企業家。早年發明自動收報機。1877-1879年發明了留聲機，實驗并改進了白熾燈和電話。1882年建成了第一座大型發電廠。在電影技術、礦業、建筑、化工等方面也有不少發明。

3、文體常識

本文是一篇演說詞。演講，是向聽眾宣傳自己對某種事物或現象的看法，以及持這種主張的理由。多用議論的表達方式，多用口語，富有鼓動性。演說詞應具備的基本特點是：（1）觀點鮮明，材料詳實；（2）語言形象、生動、有力；（3）感情充沛。它屬議論文范疇。你能向大家系統的梳理一下議論文的常識嗎？

4、通讀課文，整體感知，掃除“攔路虎”。

（）weí（）（）（1）簇 新（2）恭()（3）硼 砂（4）八 幡

（）

（5）地 窨

你認為還有哪些字的字音字形需要提醒自己和同學注意的，按以上格式寫在下面。

通讀課文，整體感知

1、本文是為紀念什么而寫的？

2、你如何理解文章的題目？作者為什么稱愛迪生為“終身做實驗的科學圣人”？

3、文章的中心論點是什么？

4、全文共14個自然段，可分為幾部分？你能用簡潔的語言歸納出層意嗎？

合作探究，重點突破

1、文章開頭將愛迪生與林肯相提并論有何用意？

2、本文在結構上屬于（總-分；總-分-總；分-總）式。第1、2段對愛迪生進行了高度贊譽后，作者主要列舉了哪三方面的材料來闡釋論點？分別贊揚了愛迪生的什么精神？

3、論證過程中，主要采用了哪些論證方法？你能舉出具體的實例嗎？

4、文中引用中國懶人的打油詩有什么用意？

5、作者引用愛迪生自己的話有什么作用？

6、演講稿主要記敘了什么內容？贊揚了愛迪生什么精神？

思想熏陶，境界提升

1、從愛迪生身上我們能學到什么呢？

2、在愛迪生的生命長河中，科學實驗是主流。你還知道愛迪生的哪些事跡？

3、像愛迪生這樣的人，你知道的還有誰？能講一講他（她）的故事嗎？

課堂小結

第四篇：終身做科學實驗的愛迪生

學科：語文 課題：《終身做科學實驗的愛迪生》 備課教師： 課型：新授 時間：

《終身做科學實驗的愛迪生》

學習目標

1.了解演講詞的文體特點。2.了解愛迪生的相關知識。3.了解胡適的相關知識。

4、明確作者論述的觀點。

5、學習本文圍繞中心論點選材的方法。

6、學習愛迪生獻身科學的精神。學習重點

1、明確中心論點。

2、探討圍繞論點分別贊頌了愛迪生哪些方面的精神。學習難點

文章是如何組織材料論證中心論點的。課時安排：一課時 學習過程

一、導入

二、預習導學

1、作家檔案

胡適（1891-1962），原名洪骍，字適之，現代著名學者、哲學家，是我國現代文學史上與魯迅先生齊名的作家。胡適一生著述很多，有《中國章回小說考證》、《紅樓夢考證》、《白話文學史》、《胡適文存》等。

2、愛迪生的生平事跡

愛迪生（1847-1931），美國發明家、企業家。早年發明自動收報機。1877-1879年發明了留聲機，實驗并改進了白熾燈和電話。1882年建成了第一座大型發電廠。在電影技術、礦業、建筑、化工等方面也有不少發明。

3、文體常識

本文是一篇演說詞。演講，是向聽眾宣傳自己對某種事物或現象的看法，以及持這種主張的理由。多用議論的表達方式，多用口語，富有鼓動性。演說詞應具備的基本特點是：（1）觀點鮮明，材料詳實；（2）語言形象、生動、有力；（3）感情充沛。它屬議論文范疇。你能向大家系統的梳理一下議論文的常識嗎？

4、通讀課文，整體感知，掃除“攔路虎”。

（）weí（）（）（1）簇 新（2）恭()（3）硼 砂（4）八 幡

（）

（5）地 窨

你認為還有哪些字的字音字形需要提醒自己和同學注意的，按以上格式寫在下面。

三、通讀課文，整體感知

1、本文是為紀念什么而寫的？

文章是為紀念愛迪生一百一十三年紀念日而寫的

2、你如何理解文章的題目？作者為什么稱愛迪生為“終身做實驗的科學圣人”？

“終身做科學實驗的愛迪生”揭示了演講的內容——對愛迪生的一生作了高度的概括。他十一歲開始做化學實驗，直到他八十四歲去世，因此作者稱愛迪生為終身做實驗的科學圣人，這是對愛迪生獻身科學精神的高度贊揚。

3、文章的中心論點是什么？ 愛迪生是科學的圣人。

4、全文共14個自然段，可分為幾部分？你能用簡潔的語言歸納出層意嗎？ 第一部分（1、2）：點明演講的主題——紀念愛迪生誕辰一百一十三周年，給予愛迪生崇高的贊譽——科學的圣人。第二部分（3、4）：贊揚了愛迪生終身做實驗的獻身精神。第三部分（5-13）：旁征博引，列舉大量事例論證愛迪生孜孜以求的務實精神。第四部分（14）：引用愛迪生自己的言論論證他豁達樂觀的人生態度。

四、合作探究，重點突破

1、文章開頭將愛迪生與林肯相提并論有何用意？

作者利用巧合，用林肯從正面烘托，亮明觀點，分析得出結論，然后從四個方面加以論證

2、本文在結構上屬于（總-分；總-分-總；分-總）式。第1、2段對愛迪生進行了高度贊譽后，作者主要列舉了哪三方面的材料來闡釋論點？分別贊揚了愛迪生的什么精神？

總-分。三方面的材料：七十三年科學實驗的經歷、他在實驗中的記錄、他本人的言論。分別贊頌了愛迪生終身做實驗的獻身精神、孜孜以求的務實精神、豁達風趣的人生態度。

3、論證過程中，主要采用了哪些論證方法？你能舉出具體的實例嗎？

4、文中引用中國懶人的打油詩有什么用意？

用中國懶人的打油詩做反襯，充分證明“愛迪生是科學圣人”這個觀點

5、作者引用愛迪生自己的話有什么作用？（做事實論據。）

6、演講稿主要記敘了什么內容？贊揚了愛迪生什么精神？

（文章記敘了愛迪生做科學實驗的一些事例和生活中的一些趣事，贊揚了愛迪生獻身科學的精神以及豁達樂觀的人生態度）

五、思想熏陶，境界提升

1、從愛迪生身上我們能學到什么呢？

（珍惜時間，科學求實，重視前人、他人，追求充實完美，鍥而不舍，生活要樂觀豁達??）

2、在愛迪生的生命長河中，科學實驗是主流。你還知道愛迪生的哪些事跡？

3、像愛迪生這樣的人，你知道的還有誰？能講一講他（她）的故事嗎？

六、課堂小結

七、補救清遺預設

八、板書設計

九、教學反思

第五篇：《終身做科學實驗的愛迪生》教學設計

《終身做科學實驗的愛迪生》教學設計

教學建議

一、結合學生對愛迪生的了解，引導學生理解作者對愛迪生的評價的內涵。

二、結合其他科學家的事跡，讓學生真正體驗在生命的長河中，做一名科學家的價值和意義。

有關資料

一、作者簡介

胡適(1891～1962)，詩人，學者。原名洪驛，字適之。安徽績溪人。1906年在上海就讀于中國公學。1910年留學美國，先后在康奈爾大學，哥倫比亞大學修習農學、哲學、文學，深受杜威實用主義的影響。1917年1月在《新青年》雜志發表《文學改良芻議》，對后來的文學革命運動產生很大的影響。同年于哥倫比亞大學畢業，獲哲學博士學位。回國后任北京大學教授，參加《新青年》編輯工作，又相繼發表《歷史的文學觀念論》《建設的文學革命論》等文章，大力倡導文學革命。

二、愛迪生發明創造年表

1868年10月11日發明“投票計數器”，獲得生平第一項專利權。

1869年10月與友人合設“波普——愛迪生公司”。

1870年發明普用印刷機，出讓專利權，獲4萬美元。在紐約自設制造廠。

1872--1876年發明電動畫機電報，自動復記電報法，二重、四重電報法，制造蠟紙炭質電阻器等。

1875年發明聲波分析諧振器。

1876年在新澤西州的門羅公園建立了一個實驗室——第一個工業研究實驗室。它是現代的“研究小組”這一概念的創始。發明碳精棒送話器。申請電報自動記錄機專利。

1877年在門羅公園改進了早期由貝爾發明的電話，并使之投入了實際使用。獲得三項專利：穿孑L筆、氣動鐵筆和普通鐵筆。8月20日發明了被證實為愛迪生心愛的一個項目——留聲機。

1878年愛迪生宣稱要解決電照明的問題。英國皇家學會舉辦留聲機展覽。改良留聲機，設計微音器，擴音器，空中揚聲器，聲音發動機，調音發動機，微熱計，驗味計等。2月19日獲留聲機專利。7月與賓夕法尼亞大學派克教授赴懷俄明州觀察日全蝕，并用他發明的氣溫計測量太陽周圍全體的溫度。8月返回門羅公園，重新投入科研實驗當中。英國批準愛迪生“錄放機”專利申請。9月訪問康涅狄克州的威廉?華萊士。開始進行發明電燈的研究。10月5日提出第一份關于鉑絲“電燈”的專利申請。

1879～1880年經數千次的挫折，發明高阻力白熾燈。改良發電機。設計電流新分布法，電路的調準和計算法。發明電燈座和開關。發明磁力析礦法。

1879年8月30日愛迪生和貝爾在薩拉托加溪市的市政廳各自演示了電話裝置，結果愛迪生的電話比貝爾的清晰。10月21日發明高阻力白熾燈，它連續點燃了40個小時。11月1日申請碳絲燈專利。12月21日《紐約快報》報道了愛迪生的白熾電燈。12月25日對來自紐約市的3000名參觀者在門羅公園作公開電燈表演。

1880年研究直升機。獲得電燈發明專利權。制成磁力篩礦器。1月28日提出“電力輸配系統”專利書。2月18日《斯克立柏月刊》發表了《愛迪生的電燈》一文，正式發表了電燈的發明。5月第一艘由電燈照明的“哥倫比亞號”輪船試航

成功。12月成立紐約愛迪生電力照明公司。

1881紐約第五大街總部設立，成立一個白熾燈廠。于紐約設立發電機、地下電線、電燈零件的制造廠。在門羅公園試驗電車。

1882發明電流三線分布制。申請專利141項。9月4日成立第一所中央廠。12月底美國各地建立了150多個小電站。

1885年5月23日提出無線電報專利。

1887--1890年改良圓筒式留聲機，取得關于留聲機的專利權80余份。經營留聲機，唱片，授語機等制造和發售事業。

1888年發明唱筒型留聲機。

1889年參加巴黎百年博覽會。發明電氣鐵道多種。完成活動電影機。

1890～1899年設計大型碎石機，研磨機。在奧格登礦地親自指揮用新方法大規模開發鐵礦。

1891年發明“愛迪生選礦機”，開始自行經營采礦事業。獲得“活動電影放映機”專利。5月20日第一臺成功的活動電影視鏡在新澤西州西奧蘭治的愛迪生實驗室向公眾展示。

1893年愛迪生實驗室的庭院里建立起世界上第一座電影“攝影棚”。

1894年4月14日在紐約開辟第一家活動電影放映機影院。

1896年4月23日第一次在紐約的科斯特?拜厄爾的音樂堂使用“維太放映機”放映影片，受到公眾熱烈歡迎。

1902年使用新型蓄電池作車輛動力的試驗，行程為5000英里，每充一次電，可走100英里，獲得成功。

1903年愛迪生的公司攝制了第一部故事片《列車搶劫》。

1909年費時十年，蓄電池的研究終于成功。制成傳真電報。獲得原料機、加細碾機、長窯設計專利。

1910至1914年完成圓盤式留聲機，不損唱片和金鋼石唱片。完成有聲電影機。

1910年發明“圓盤唱片”。

1912年發明“有聲電影”。研制成傳語留聲機。

1914--1915年發明石碳酸綜合制造法，并合留聲機和授語機為遠寫機，一方電話機可自動紀錄對方說話。自行制造苯、靛油等。

1915～1918年完成發明39件之多，其中最著名的是魚雷機械裝置，噴火器和水底潛望鏡等。

1927年完成長時間唱片。

1928年從野草中提煉橡膠成功。