第一篇：2017初中語文繼續教育答案

教師在教學活動中既有成功的體驗，也有失敗的教訓，無論是經驗還是教訓，對教師來說都是財富，關鍵在于是否作認真的總結，并進行分析研究。教學反思中，教師找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，總結經驗教訓，及時查漏補缺，調整教學策略，優化課堂教學；長期堅持可以提高教師的教學水平、駕馭課堂的能力、教學效果和教學質量，形成自己獨特的教學風格和教學方法。

寫教學反思還是教師積累教學經驗的有效途徑。教學反思中積累的教學火花、典型教例、教學一得，以及學生在學習過程中遇到的疑點、難點，都是教師進行教學研究、探索教學規律、撰寫教研論文不可缺少的資料。教師應把握教學的反思過程

1、記成功的經驗。當教師上完一堂經自己精心準備的課后，應對自己的課做出客觀的分析，肯定自己在本節課中的成功經驗。因為在教學的過程中，常會出現一些精彩的片段。

如：新穎精彩的導言、恰當的比喻、簡明的板書、巧妙的設問、教學難點的順利突破、引人入勝的教學方法、成功的臨場發揮、瞬間產生的靈感、直觀教具的合理使用、現代化電教手段的運用以及配合本節教材補充的一些具有典型性、生動性和富有說服力的教學事例等等。這些在教學設計、教學方法、學法指導、用具使用等方面獨到之處，都是促成教學成功的因素。對提高自己的教學能力，形成自己獨特的教學風格都有很大的用處。

2、記教學中失敗之處及其原因。再完善的教學設計也可能有疏漏失誤之處，存在或多或少的問題。

課后冷靜思考、仔細查找原因、尋求解決的辦法、及時總結并作好記錄，成為以后所應吸取的教訓，在適當的時機有計劃有步驟地彌補和解決，并在以后教學時改進和糾正，避免在以后的教學中重蹈覆轍，達到不斷提高教學水平的效果。

3、記學生在課堂上反映的問題。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、練習等形式反饋出來的。

學生從多角度多方位多渠道提出的問題可拓寬師生的思路，促使頓悟的發現，有的問題甚至可以把其引向縱深，這就是教學相長。另一方面，由學生的提問可以發現自己教學中的不足。學生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的問題。

4、記學生的思維及進步情況。教師要充分了解和掌握學生在各年齡段的思維特點、對事物的認識程度、認識觀點、思維能力等。

教學設計是否符合學生實際，是否受學生歡迎，學法指導是否到位，效果是否達到預期目標等作好記錄。這些都是以后教師教學的第一手參考材料，對啟發和培養學生的能力具有重要的實際意義。

5、記錄再教設計。教師上完課后，根據教學體會以及學生反饋的信息，靜心沉思。看一下教法上有沒有創新、知識點上有哪些發現、組織教學方面有何特點、啟迪是否得當、訓練是否到位等等，進行再教設計。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

教學反思畢竟是以教學水平的提高為其歸宿的，這種循環反復的反思過程會對教師的教學水平的提高有很大收益。在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”、“研究型”的教師，是每一個教師當然也是每一位教師應該不斷為之努力的方向。總之，在平常的教學過程中，堅持及時寫教學反思。培養反思意識，通過發現問題、自我學習，積累素材，嘗試研究、經驗論證、互相交流等過程，循序漸進，逐步培養教育科研能力，提升教學反思能力，進而提升自己的專業化水平。

第二篇：2013初中語文答案

2012－2013學第一學期期末七年級

語文試題參考答案

一、積累與運用（18分）

1、（1分）書寫要規范、正確。(錯字不得分，書寫不規范不整潔扣0.5分。)

2、（2分）nuèmiǎo釀、汲。

3、（3分每空0.5分）（1）、《野草》魯迅

（2）、瑪麗·居里（居里夫人）波蘭科學家諾貝爾

4、仿句（2分）略。不設唯一答案，句式相同，無錯別字即可得分。

5、古詩文（8分）(1)山島竦峙。（2）客路青山外，（3）綠楊陰里白沙堤。（4）夕陽西下，（5）似曾相識燕歸來。（6）、從三個方面各寫出一句，一句1分。學習態度：學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。

知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。學習方法：學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆

思想品德修養：人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅，任重而道遠。歲寒，然后知松柏之后凋也其恕乎！己所不欲，勿施于人

6、關于名著閱讀：（共2分）（書寫錯誤不得分）《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。

（二）閱讀《春》的語段，回答17—21題。（11分）

17、（3分）多細密輕盈.18、（3分）新、美、力（答略，只要比喻恰當即可）

19、（1分）B。20、（1分）C。

21、（3分）靜動物人近遠。

（三）閱讀下面的語段，完成22—26題。(10分)

22、（2分）bdca。

23、（2分）A。

24、（2分）象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）“我現在明白了??而是一種精神”。

25、（2分）交代事件原委，升華文章主旨（意符即可）。

26、（2分）（只要是表示“執著”意思的詞語均可）

（四）閱讀下面的文段，完成27—31題（10分）

27、(2分)時間順序（順敘）如“夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮從窗口消失”、“隨后”、“最后”

28、(2分)比喻。生動形象地寫出父親對兒子堅定的盼望與思念。

29、(2分)父親對兒子的愛。

30、(2分)反復渲染，突出父親對兒子細心、周到的關愛。

31、(2分)鼾聲。

五、作文（50分）評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文。不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分。基準分為46分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足500字的，酌情扣分。

二、口語交際及互動（7-8題，共4分）

7、（2分）（至少寫出2條每多寫一條加1分，加滿2分為止）

（1）中學生上網可以獲取很多書本上學不到的新知識和有用的信息。（2）上網能迅速了解國家大事。（3）上網能迅速查閱有關資料，幫助解決學習上的問題。（4）能利用遠程教育網同步學習。（5）上網能豐富自己的課余生活，提高學習生活質量。

8、（2分）小明半夜彈琴影響了我們休息。（類似的話也可）

三、綜合實踐及探究（9-11題，共6分）略

四、閱讀分析（42分）

（一）閱讀《童趣》回答12——16題（11分）

12、（2分）（1）形容安適愉快而滿足的樣子。（2）外表上龐大的東西。

13、（2分）昂首觀之定神細視見二蟲斗草間（任選其二即可。）．．．

14、（4分）（1）觀蚊如鶴觀蟲相斗鞭打蝦蟆（列舉其二即可）

（2）因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣（意符即可）

15、（2分）（答案不唯一）

16、（1分）“強”通“僵”

七年級語文試卷第 1 頁（共4頁）

2012——2013學第一學期期末統考

八年級語文試卷參考答案

一、積累與運用(20分)

1、（1分）書寫要規范、正確。(錯字不得分，書寫不規范不整潔扣0.5分。)

2、（2分）撐暇淳馨

3、（2分）C。

4、（2分）（1）（作比較）（2）（打比方）（3）（做詮釋）（4）（舉例子）

5、（2分）C。

6、（3分）（1）《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青少年時期不同生活經歷與體驗的文字，是回憶性散文。（2）祥子：來自農村的青年，他原先是老實、健壯、堅韌，如同駱駝一般。經歷了買車賣車的三起三落后，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

保爾：意志堅強，不屈服于命運，有頑強的毅力，有崇高的革命思想，是無產階段革命英雄形象。（意近即可）

7、（8分）①門前流水尚能西！②江入大荒流。③會當凌絕頂，④烽火連三月，家書抵萬金。⑤種豆南山下。⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

二、口語交際及運用（8——9題）（4分）

8、（2 分）雕塑中的青年人一手拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍。象征人類要求消滅戰爭，把毀滅人類的武器變為創造的工具，以造福全人類。（兩句話各占1分，表述1分）9（2 分）【示例】讓戰爭遠離人類，讓和平永駐人間！（意近即可）

三、綜合性學習及探究（6分）

10、（1）答案要點：①采取單一的學習方式，學習效率低。（2分）

②采取兩種學習方式相結合的形式，學習效率高。（言之成理即可。）（2分）

（2）答案要點：①被動接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，走彎路。②既有正確指導，又有自主實踐。（根據其結論分析合理即可）（2分）

四、閱讀理解（40分）

（一）閱讀文言文《記承天寺夜游》，回答問題。11—14題（10分）

11、（4分）念：想，考慮；遂：于是，就；相與：共同、一起；只。

12、（4分）月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”

13、（2分）既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因為蘇軾政治上失意，內心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。(二)閱讀《老王》（節選）回答（14-18）題(11分)

14、（2分）不能。這里是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱、身體僵直的形態。

15、（2分）“他面如死灰……打上一棍就會散成一堆白骨。”突出了老王當時病情嚴重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關心他的太少了。

16、（2分）老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經預感到自己不久將告別于人世了。）

17、（3分）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”“轉身進屋”的動作，是老王比較熟悉的——進屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢。”這里暗示出，作者一家是經常資助老王的。

18、（2分）總覺得對老王這樣的不幸者關愛太少。(三)閱讀《牽掛》（節選）回答（19-23）題(10分)

19、（2分）A心情郁悶B借酒澆愁C心有余悸D忐忑不安（各1分）

20、（2分）一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已，非得通過電話“聽到父親的聲音”才安心。另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看。

21、（4分）兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關愛之情，感人至深。這種父子間無微不至的“牽掛”，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發出絢麗的色彩。（2分）以小見大。（2分）

22、（2分）“劈頭就問”表現了父親焦急萬分，擔心兒子全家煤氣中毒；（1分）“緩緩地說”是因為父親得知沒接電話的原因，兒子全家平安以后，內心感到輕松釋然。（1分）

23、（3分）示例：牽掛是風雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護、照亮著我們的生命。

（四）閱讀下面的語段完成（24——27題）。（9分）

24、（2分）A．風度姿態。B．同時實行，不相沖突。

25、（3分）A．記敘。B．說明。C．抒情。

26、（2分）列數字。

27、（2分）壯麗，雄偉。

五、作文（50分）評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文。不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分。基準分為46分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足550字的，酌情扣分。

2012—2013學第一學期期末考試

九年級語文試題參考答案

一、知識積累與運用（21分）

1、（3分）輕盈融化骨髓。

2、（2分)B。

3、古詩文默寫（每空1分，共9分）

（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（2）斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

康飲食（共四個要點，每個要點1分，多答出一個要點加1分）

四、閱讀理解及分析（39分）

（一）閱讀《故鄉》回答（11——15題）（12分）

11、(3分)肖像描寫。表現閏土飽經憂患，生活困苦的境況。

12、（2分)眼睛周圍腫的通紅。

13、（2分)“歡喜”因見到兒時的伙伴，“凄涼”生活的窘迫（巨大欺壓）。

14、（2分)等級觀念。

（3）為報傾城隨太守，（4）可憐白發生（5）風住塵香花已盡。（6）塞下秋來風景異，15、(3分)封建主義和帝國主義的雙重壓榨。

4、（4分）（一個詞1分，一種修辭方法2分）

示例:母親是煩惱中的一曲古箏,當你意志消沉時,優雅的旋律一響起,眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就能使你神清氣爽。

5、答案：魯達（魯提轄）景陽岡智取生辰綱（共3分。共3空，每空1分，該空有錯不得分。第一空填 “花和尚”不得分。）

（二）閱讀《陳涉世家》(節選)，回答（16—20題）(10分)

16、（2分)①會：適逢，恰巧遇到。②唱：同“倡”，倡導。

17、（2分)D。

18、（2分)(朝廷)征發貧苦人民去駐守漁陽。

19、（2分)第一件事：魚腹藏書(置書魚腹)第二件事：篝火狐鳴 20、（2分)兩人共同的精神品質：都有遠大志向，都有為國獻身的精神。

（三）閱讀《感恩，生命中的心靈之花》回答（21—25題）（11分）

21、（2分)主要觀點：感恩，生命中的心靈之花。

22、（2分)感恩不是淺層次的、庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。

23、（2分)運用正反對比的論證方法。

24、（3分)提示：成長的道路，充滿親情、友情，充滿關愛、扶持，充滿教育、幫助，我們要有回饋之心、感恩之心。這樣，才能演奏出動人的樂章，才能春色長駐，風光無限！

25、（2分)開放性試題，如果自己做了感恩的事，就寫實際做了的即可；如果沒有做感恩的事，那么就把準備做的事寫下來。可以是對家庭長輩的，可以是對老師的，還可以是對社會的。

二、口語交際與運用（6——7題）（共4分）

6、不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習(意思相近即可)

7、學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度任何一方談都可得分，但必須突出學習母語的重要性)

三、綜合學習及探究（共6分）

8、答案要點：①絕大多數學生在飲食結構上存在誤區。（或將垃圾食品作為自己的首選）②會影響身體健康。（共2分。共兩個要點，每個要點1分）

9、答案示例：青菜蘿卜保健康（2分）

10、（2分)答案要點：① 稱謂② 認識到飲食與健康的關系③ 反對不良飲食④倡導健

事例略。

（四）閱讀下面語段回答（26—27題）（6分）

26、（3分)答案要點：地理情況漁業資源情況軍事價值（戰略意義）

評分標準：共三個要點，每個要點1分。核心詞語為“地理”、“資源”“軍事（或戰略）”。

27、（共3分)“材料一”補充說明了釣魚島海底石油資源的情況；“材料二”印證了“釣魚諸島自古以來就是中國的領土”、“中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權”。評分標準：共3分。材料一1分；材料二2分。

五、作文（50分）

評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文為不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分。基準分為46分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足600字的，酌情扣分。

第三篇：2009初中語文繼續教育培訓心得體會

2013初中語文繼續教育培訓心得體會

近一個月的網絡學習體會如下

一、緊密聯系教學．

從學習的內容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。這些既解決了我在教學中的困惑，有豐富教學的經驗。

二、有力提高教學效率。

從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎？沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“也美麗”，我指導學生先從“也”字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。

三、補充自己的理論知識。

其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發時，我發現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業。

“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，的確，不學習不進步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業，但學習會成為我終身的職業，如果說，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。

李蘭仙

第四篇：初中語文教師繼續教育學習心得

初中語文教師繼續教育學習心得

土門中心學校 呂長江

如何從語文教學實際情況出發，體現教學個性呢？我做了以下嘗試。

1、認識到有效教學的理念，關注學生需求是重要核心，而關注的心理基礎則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現，是社會交往中的素質要求，是誠信、關愛、協作等品質的形成基礎。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們要著重發展的學生的學習活動。教師尊重學生，是實行新課程改革的重要前提，沒有尊重學生，課改無從進行。古人常說的“師道尊嚴”應該有一個正確的解釋，即有尊嚴的是知識，而不僅僅是早一點掌握知識的人，教師不應該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業”這一光環下沾沾自喜，而是要平和心態，平等尊重，只有尊重學生，才能切實地關注學生，站在學生的角度看問題，關注學生的情商，才能真正的接近學生，使每一個教學環節能夠在學生身上發生作用。比如我班的學生小顧，語文基礎差，是試讀生，我經常發現他的優點，尊重他，表揚他，結果他第一個交家庭作業，課上經常舉手發言，對語文的興趣**益濃厚，經常看課外書籍，中考語文考了118分，有效教學在他身上得到體現。

2、認識到語文是一門交際工具的學科，是人類語言的基礎，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。因此在平時的語文教學中我特別注重對學生字詞句的積累，這是學生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達能力差的學生，加強誦讀，特別是現代文的誦讀，優美的語段的背誦，古詩文的背誦等；加強造句練習；加強口頭表達能力的訓練。特別是課前5分鐘演講，既鍛煉了學生口頭表達能力，又實施了有效教學。學生敢說了，逐漸會說了，也提高了作文能力。

3、認識到實施有效教學，最關鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創新精神。

在新課程背景下實施有效教學，我在以下方面不斷提升自己的專業素質：

1、樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。所以多次參加新課程培訓，更新觀念。

2、豐富個人知識儲備。課外對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在“實踐——反思——再實踐——再反思”螺旋式上升中，實現專業成長。

第五篇：繼續教育答案

1、企業取得的搬遷補償款扣除轉入遞延收益的金額后如有結余的，應當作為資本公積處理。（）

答案：A正確

2、可供出售金融資產主要是指企業沒有劃分為以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融資產、持有至到期投資、
貸款和應收款項的金融資產。可供出售金融資產在初始確認是應該按照其公允價值以及交易費用之和入賬，公允價值
變動計入當期損益。（）

答案：B錯誤

3.負債計稅基礎確定：應付性質的負債（）
（1）如果稅法規定，與負債相關的支出應于實際發生時稅前列支
計稅基礎＝賬面價值－可從未來經濟利益中扣除的金額＝0。
（2）如果稅法規定與負債相關的支出無論是否實際發生時均不允許稅前列支：
計稅基礎＝賬面價值

答案：A正確

4.可轉換公司債券（混合工具的分拆）會計處理具體分拆步驟如下：
第一步，計算負債成份的公允價值
第二步，按照發行價格減去負債的公允價值計算得出權益成份的公允價值；通過“資本公積―其他資本公積”核算。
第三步：發行可轉換公司債券發生的交易費用，應當在負債成份和權益成份之間按照各自的相對公允價值進行分攤。

答案：A

5、以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融資產可以重分類為持有至到期投資、貸款和應收款項、可供出售金融資產。()答案：B

6、甲公司擁有乙公司80%表決權股份，能夠控制乙公司的生產經營決策。2009年9月甲公司以800萬元將資產產品一批銷售給乙公司，
該批產品在甲公司的生產成本為500萬元。至2009年12月31日，乙公司尚未對外銷售該批產品。假定設計商品未發生減值。甲、乙
公司適用的所得稅稅率均為25%，且在未來期間預計不會發生改變。稅法規定，企業的存貨以歷史成本作為計稅基礎。會計處理中
遞延所得稅資產的金額為（）萬元。

答案：A7.5

7、分離債的認股權證持有人有權在權證上市滿（）個月之日的前（）個交易日內行權。

答案：A A.24;

5B.12;10

8、無償向職工提供住房或租賃固定資產：按照應計提折舊或應支付租金，根據受益對象計入資產成本或當期損益。
提供給職工整體的非貨幣性福利：根據受益對象計入成本或當期損益，難以認定受益對象的，計入管理費用。

答案：A 9.2011年1月1日，A公司采用分期收款方式向B公司銷售商品，雙方簽訂分期收款銷售合同，合同約定價格90萬元（不含稅，稅率17%），
分三次于每年12月31日等額收取，商品成本60萬元，在現銷方式下，該商品售價81.70萬元。則會計處理中未實現融資收益金額為（）萬元。

答案：B 8.3

10、固定資產的確認：固定資產的各組成部分具有不同使用壽命或者以不同方式為企業提供經濟利益，適用不同折舊率或折舊方法的，
應當分別將各組成部分確認為單項固定資產。（）

答案：A 11.接第4題，2×09年乙公司對外銷售A商品40件；2×09年12月31日庫存60件，A商品每件可變現凈值為5.6萬元。A商品存貨跌價準備
的期末余額為144萬元。則會計處理的最終的所得稅費用為（）萬元。

答案：A 多選題

1、經營分部是指企業內同時滿足下列條件的組成部分（）

答案：ABCA.該組成部分能夠在日常活動中產生收入、發生費用

B.企業管理層能夠定期評價該組成部分的經營成果，以決定向其配置資源、評價其業績經營成果和現金流量等有關會計信息一個經營分部

2、企業合并成本包括（）。

答案：ABCA.購買方付出的資產

C.企業能夠取得該組成部分的財務狀況、D.企業存在相似經濟特征的兩個或多個經營分部，可以合并為

B.發生或承擔的負債C.發行的權益性證券的公允價值

3、對于非同一控制下通過多次交易分步實現的企業合并，其會計處理關鍵有哪幾步（）。

答案：BCD B.調整長期股權投資賬面余額

C.比較每一單項交易時的成本與交易時應享有被投資單位可辨認凈資

D.對于被購買產公允價值的份額，確定每一單項交易應與確認的商譽或是應計入當期損益的金額。方在購買日與交易日之間可辨認凈資產公允價值的變動，相對于原持股比例應享有的部分，在合并財務報表中應調整所有者權益項目。

4、遞延所得稅是指遞延所得稅資產和遞延所得稅負債在期末應有的金額相對于原已確認金額之間的差額。（）

答案：ABC A.遞延所得稅資產期末余額＝可抵扣暫時性差異期末余額×適用所得稅稅率期末余額＝應納稅暫時性差異期末余額×適用所得稅稅率。減期初余額得到遞延所得稅資產（負債）的本期的發生額

5、合并財務報表的合并范圍應當以控制為基礎予以確定。這里的控制強調（答案：ABC A.單方面的，不是共同控制，實施控制的主體只有一個對象是對方的財務、經營政策

6、發行金融工具成為權益工具的特征（）

答案：ACE A.合同條款中不包括支付現金或其他金融資產的合同義務；金融資產的合同義務；

B.合同條款中包括支付現金或其他B.控制是為了獲取利益

C.控制的B.遞延所得稅負債

C.通過遞延所得稅資產（負債）期末余額

C.合同條款中不包括在潛在不利條件下交換金融資產或金融負債的合同義務；

E.以固定數量自身D.合同條款中包括在潛在不利條件下交換金融資產或金融負債的合同義務；權益工具結算的金融工具等。

7、土地使用權可能作為（）核算。

答案：ABCDA.無形資產

B.固定資產

C.投資性房地產

D.存貨

8、在編制合并財務報表時，可在合并工作底稿中直接編制抵銷分錄，在這種抵銷思路下，存在著的關鍵問題有（）。

答案：ABCD A.確定母公司個別財務報表與子公司個別財務報表中哪些項目之間存在抵銷關系別財務報表中與母公司個別財務報表沒有對應關系但仍需抵銷的項目“少數股東權益”

9、存貨跌價準備轉回的條件有哪些（）

答案：ABC A.原先對該類存貨計提過跌價準備。

B.影響以前期間對該類存貨計提跌價準備的因素已經消

C.在原先計提的跌價準備金額范圍內轉回

D.D.連續各期編制合并財務報表時的特殊問題

B.子公司個

C.如何確定“少數股東收益”和除，而不是其他因素造成的可變現凈值高于成本。存貨跌價準備轉回的金額可以超過已經計提的跌價準備金額范圍

10、如果售后租回交易認定為經營租賃的：（）

答案：ABCDA.有確鑿證據表明售價是按照公允價值達成的，應按照正常銷售或轉讓業務處理，即按

B.如果售后租回交易低于公允價值達成的，有關損益應于當期確認；但若

C.售價高于公允價值的，其高出公允價值的部分應予

D.售后租回資產公允價值與賬面照公允價值確認相關收入，該損失將由低于市價的未來租賃付款額補償的,遞延，并在租賃期內按照與確認租金費用相一致的方法進行分攤，價值的差額確認為當期損益。

11、周轉材料應當采用下列哪方法進行攤銷()答案：AC A.一次轉銷法B.時間年限法

C.五五攤銷法

D.工作量法

12、其他綜合收益的特點：()答案：ABCD利得和損失；

13、金融負債是指企業的下列負債：（）A.引起凈資產增減變動；

B.與所有者投入無關；

C.暫時無法計入利潤表的D.隨資產或事項最終結轉至利潤表； 答案：ABCD A.向其他單位交付現金或其他金融資產的合同義務；融資產或金融負債的合同義務；

B.在潛在不利條件下，與其他單位交換金

C.將來須用或可用企業自身權益工具進行結算的非衍生工具的合同

D.將來須用或可用企業自身權益工具進義務，企業根據該合同將交付非固定數量的自身權益工具；行結算的衍生工具的合同義務，但企業以固定金額的現金或其他金融資產換取固定數量的自身權益工具的衍生工具合同義務除外。

14、同一控制下的企業合并后所形成的報告主體在最終控制方的控制時間應達到（）。

答案：CD判斷題

1、以現金結算的股份支付，對職工或其他方最終要支付現金，屬于權益。

答案：B、、2、企業自行或通過分包商建造房地產，應當根據房地產建造協議條款和實際情況，判斷確認收入應適用的會計準則。（）

答案：A

3、BOT業務所建造基礎設施應作為項目公司的固定資產。（）

答案：B

4、在企業合并中，購買方取得的被購買方的可抵扣暫時性差異，按照稅法規定可以用于抵減以后應納稅所得額，在購買日不符合遞延所得稅資產確認條件的，應當予以確認。

答案：B

5、反向購買后對外提供比較合并財務報表的，其比較前期合并財務報表中的基本每股收益，應以法律上子公司的每一比較報表期間歸屬于普通股股東的凈損
益除以在反向購買中法律上子公司向法律上母公司股東發行的普通股股數計算確定。（）

答案：B

6、合營方轉移了與投出非貨幣性資產所有權有關的重大風險和報酬并且投出資產留給合營企業使用的，應在該項交易中確認歸屬
于合營企業其他合營方的利得和損失。（）

答案：A

7、在合并財務報表中，國際會計準則并未將長期股權投資由成本法調整為權益法。（）

答案：A

8、因對子公司投資因出售股權等導致對被投資單位的影響能力由控制轉為具有重大影響或實施共同控制的應將成本法轉為權益法。（）

答案：A

9、在合并工作底稿中，按權益法調整對子公司的長期股權投資時，只能按照《企業會計準則第2號--長期股權投資》所規定的權益法進行調整。（）

答案：B

A.3個月

B.6個月

C.1年

D.1年以上 B卷試題

2、甲公司和乙公司于2011年3月31日共同出資設立丙公司，注冊資本為1900萬元，甲公司持有丙公司注冊資本的50%，乙公司持有丙公司注冊資本的50%，
丙公司為甲、乙公司的合營企業。甲公司以其固定資產（廠房）出資，該機器的原價為1200萬元，累計折舊為320萬元，公允價值為1000萬元，未計提減值；
乙公司以900萬元的現金出資，另支付甲公司50萬元現金。假定機器設備的尚可使用年限為10年，采用年限平均法計提折舊，無殘值。丙公司2011年實現凈
利潤為800萬元。假定甲公司有子公司，問2011年12月31日甲公司應確認的投資收益為（）萬元。

A.800

甲公司于20×9年1月1日取得乙公司20%有表決權股份，能夠對乙公司施加重大影響。甲公司取得該項投資時，乙公司各項可辨認資產、
負債的公允價值與其賬面價值相同。20×9年8月，乙公司將其成本為900萬元的某商品以1500萬元的價格出售給甲公司，甲公司將取得的
商品作為存貨。至20×9年12月31日，甲公司仍未對外出售該存貨。乙公司20×9年實現凈利潤4800萬元。假定不考慮所得稅因素。甲公司
在按照權益法確認應享有乙公司20×9年凈損益金額為（）萬元。

答案：C

出包方式建造固定資產的核算：
1.預付的工程款先通過（）科目核算，辦理結算時再計入在建工程成本；
2.期末在填列資產負債表時，屬于超過 1 年期以上的預付賬款的借方余額應當在（）項目列示。

答案：A

投資性房地產的核算后續計量模式的選擇問題()答案：ABD模式進行計量；A.通常應當采用成本模式進行計量；

B.只有符合規定條件的，可以采用公允價值

D.采A.預付賬款;其他非流動資產

B.預付賬款;其他應付款 A.800B.760

C.840

D.900 B.11

4C.105.4

5D.347.28 C.同一企業可以同時采用兩種計量模式對所有投資性房地產進行后續計量用成本模式計量的企業，即使有證據表明企業首次取得某項投資性房地產的公允價值能夠持續可靠取得仍應對其采用成本模式進行后續計量

三、判斷題：

1、投資單位對被投資單位的持股比例增加，如新增投資，但被投資單位仍然是投資單位的聯營企業或合營企業時，投資單位應當按照新的持股比例對投資繼續采用成本法進行核算。（）

答案：B

2、企業使用提取的安全生產費時，屬于費用性支出的，直接沖減專項儲備。（）

答案：A

3、企業因處置部分股權投資或其他原因喪失了對原有子公司控制的，應當區分個別財務報表和合并財務報表進行相關會計處理。

答案：A

4、