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湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《神奇的小畫冊(cè)》教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2019-05-12 18:19:01下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《神奇的小畫冊(cè)》教案及教學(xué)反思

《神奇小畫冊(cè)》教案

一、教材分析

本課是湘版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容,以小畫冊(cè)為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動(dòng)為一體開展學(xué)習(xí)。所制作的小畫冊(cè)是由幾張大小相同的白紙對(duì)折后,再巧妙地剪為上下活頁(yè),適當(dāng)?shù)靥懋嫸?,可以隨意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè),而畫面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示:當(dāng)下頁(yè)小動(dòng)物的軀干不翻動(dòng)時(shí),翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種小動(dòng)物的頭,反之當(dāng)上頁(yè)小動(dòng)物的頭不翻動(dòng)時(shí),下頁(yè)可有許多變化,而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的,且十分巧妙。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合,讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫冊(cè)的方法、秘密,而學(xué)生之間開展的對(duì)畫冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。

本課制作較簡(jiǎn)單,而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間,對(duì)于這種非常實(shí)用又好玩的學(xué)習(xí)題材,學(xué)生將傾注極大的熱情,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本課以小畫冊(cè)為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動(dòng)為一體開展學(xué)習(xí)。所制作的小畫冊(cè)是由幾張大小相同的白紙對(duì)折后,再巧妙地剪為上下活頁(yè),適當(dāng)?shù)靥懋嫸?,可以隨意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè),而畫面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示:當(dāng)下頁(yè)小動(dòng)物的軀干不翻動(dòng)時(shí),翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種小動(dòng)物的頭,反之當(dāng)上頁(yè)小動(dòng)物的頭不翻動(dòng)時(shí),下頁(yè)可有許多變化,而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的,且十分巧妙。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合,讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫冊(cè)的方法、秘密,而學(xué)生之間開展的對(duì)畫冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過折折剪剪畫畫,使孩子們手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

2、掌握小畫冊(cè)的制作過程及方法,并且大膽地添畫。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

4、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握折、剪、畫等制作方法

難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望,制作畫冊(cè)

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、教具:教學(xué)課件、畫冊(cè)、剪刀等

2、學(xué)具:剪刀、彩筆

五、教學(xué)領(lǐng)域

綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

六、教學(xué)意圖

這是一節(jié)融制作、繪畫、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡(jiǎn)單,把幾張大小相同的白紙對(duì)折后,再巧妙地剪為上、下活頁(yè),然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫,可以是動(dòng)物、植物、人物、房屋、生活用品等,注意每幅圖中合頁(yè)處要銜接巧妙,繪畫完畢,可以隨意翻動(dòng)上頁(yè),畫面內(nèi)容將會(huì)隨翻動(dòng)的活頁(yè)而產(chǎn)生有趣的變化。

本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊(cè)的“神奇”,體驗(yàn)與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊(cè),本節(jié)課安排了一個(gè)巧妙的添畫比賽,不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散,想像力更加豐富,而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮!

七、教學(xué)過程

(一)欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)神奇之處)1.欣賞小畫冊(cè),并分析其制作的特殊性。2.板書課題:神奇的小畫冊(cè)

(二)探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分:師生探討;第二部分:學(xué)生實(shí)踐研究)1.討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢? 2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。3.運(yùn)用媒體直觀了解折法。、4、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

5、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事,看誰編的故事最有趣。

6、怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試

(三)教師示范,解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。

提示:剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(出示例圖進(jìn)行說明)

1、看到老師的小畫冊(cè),你來猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?

2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。身的變化。

3、動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?

(四)學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

1、制作好空白的畫冊(cè),準(zhǔn)備下節(jié)課添畫

(五)課后拓展

今天,我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎么制作的,準(zhǔn)備好了制作的工具,下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè),同學(xué)們可以課后構(gòu)思,怎么樣添畫

《神奇的小畫冊(cè)》教學(xué)反思

學(xué)生可以從這節(jié)課中了解動(dòng)畫制作的原理。并嘗試?yán)眠@種原理制作一小本畫冊(cè)。隨意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè),而畫面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)出現(xiàn)有趣的變化。當(dāng)下頁(yè)人物的軀干不翻動(dòng)時(shí),翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種不同頭像,反之當(dāng)上頁(yè)人物的頭像頭不翻動(dòng)時(shí),下頁(yè)可有許多變化,而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的,且十分巧妙。孩子對(duì)畫一畫,翻一翻抱著極大的創(chuàng)作熱情,并且想出和畫出很多有趣的作品,運(yùn)用了自己喜歡的蝙蝠俠、超人、蜘蛛俠、叮當(dāng)?shù)刃蜗筮M(jìn)行繪制、折剪,在翻的時(shí)候得出“張冠李戴”“荒唐”的形象而呵呵大笑。

第二篇:湘美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課 神奇的小畫冊(cè)(共)

湘美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 神奇的小畫冊(cè)

第1課 神奇的小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)過程:

一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè),一本為普通的畫冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文,提高興趣

自由讀短文,理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè),畫一畫,翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第三篇: 第1課 神奇的小畫冊(cè)湖南版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案湖南版2013版

第1課 神奇的小畫冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)過程:

一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè),一本為普通的畫冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文,提高興趣自由讀短文,理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè),畫一畫,翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇:《神奇的小畫冊(cè)》教案(精選)

《神奇的小畫冊(cè)》教案

教材分析:

《神奇的小畫冊(cè)》是湘版教材二年級(jí)上冊(cè)第八課,屬于新課標(biāo)中造型*表現(xiàn)領(lǐng)域課型。本課以繪畫為主,融合制作、活動(dòng)為一體。讓學(xué)生在原有繪畫基礎(chǔ)之上進(jìn)行變化求新,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個(gè)小畫冊(cè)的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化,更換視覺形象,呈現(xiàn)新的內(nèi)容,好看又有趣。小畫冊(cè)的制作方法簡(jiǎn)單,將大小相同的紙對(duì)折后再巧妙地剪為上下活頁(yè),大膽添畫而成,隨意翻動(dòng)畫冊(cè)上下頁(yè),畫面因不同組合而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訓(xùn)練課,使學(xué)生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。

教學(xué)目標(biāo):

1、在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2、知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。

3、大膽的添畫繪制畫冊(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):折剪添畫小畫冊(cè)。

教學(xué)難點(diǎn):添畫形象時(shí)大膽有新意。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示范畫:給學(xué)生展示兩種翻看效果,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊(cè)的秘密,從而出示課題——神奇的小畫冊(cè)

二、學(xué)生折剪畫冊(cè)

書本上的制作示意圖清晰明了,讓學(xué)生自己看圖動(dòng)手。用剪刀剪畫冊(cè)時(shí),老師采用對(duì)比的方法;剪過頭快斷的和剪得合適的,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己選擇。

三、添畫

先欣賞書中作品,內(nèi)容是有連貫性的;再回憶教師的作品,是完全沒有聯(lián)系的,兩種形式都有神奇的效果。老師出示一些卡片,繪制動(dòng)物、植物、人物或是生活用品的一半,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。這個(gè)過程中,解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。

1、構(gòu)圖不飽滿;

2、上下頁(yè)不銜接;

3、內(nèi)容缺乏變化。

四、學(xué)生添畫

明確作業(yè)要求,畫面可以是又聯(lián)系的,也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容,本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導(dǎo),特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指導(dǎo),讓他們樹立自信。

五、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看,選出自己最喜歡的作品,請(qǐng)作者上臺(tái)展示,教師給予鼓勵(lì)。還可以評(píng)出有進(jìn)步的學(xué)生作品,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們,今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫冊(cè),大家都很聰明、想象力非常豐富,由于時(shí)間的關(guān)系,我們只完成了一部分,希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)完成,將畫冊(cè)展示給更多人看。

第五篇:湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 影子大王

教學(xué)目標(biāo):

在陽(yáng)光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,看一看,想一想,影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看,小朋友在作品中的影子像什么? 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?

2、學(xué)生自由組合,與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照。)

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,這些影子像什么?

五、學(xué)生作畫

第二課 灑水成畫

教學(xué)目的:

1、通過灑水游戲,湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備:

1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

2.選定教學(xué)場(chǎng)地(最好是*場(chǎng))。湘教版新教材 教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

1、師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù),你們看!

2、“變魔術(shù)”,往地上灑水。湘教版新教材

3、提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么?它象什么?

4、師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!

5、灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師參與、巡視。

6、集中,匯報(bào) 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

師歸納:對(duì)!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!

二、講授新課

1、師以瓶為筆,滴水作畫。

提問:這一次,你又看到了什么?想不想自己試一試?你想畫什么?好!拿上水瓶,你也來試一試!

2、生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo)。

3、師:同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò),誰能來說一說,你是怎樣畫的?你是怎樣控制水瓶里的水的?

4、生思考回答

5、師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!

7、生小組合作作畫

三、小結(jié)

第三課 自畫像

教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課:

(一)引入:

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

(二)分析:

我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。

(三)觀察:

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?

先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

(四)演示:

教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

(五)欣賞:

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè):

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié):展評(píng)作業(yè)。

第四課 美麗的昆蟲

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)

二、講授新課:

1、交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

2、欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

3、講解示范作畫步驟:

A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):

教師在巡視過程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié):

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

第五課 神 鳥 變 樹

一、教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。

處理難點(diǎn)方法:

1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

(三)圖片的簡(jiǎn)單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動(dòng),學(xué)生獲得新知識(shí)。

(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥、樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個(gè)性)。

3、橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。

七、評(píng)價(jià)過程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受,鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片,可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六課 聽聽畫畫

課 時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后,用濕布把手擦干凈)。

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受,如:聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺,不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)?;顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件:

1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

第七課 烏龜滾下坡

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過程:

一、出示動(dòng)物的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片,了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜:背上有厚厚的硬殼,能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬:身上有尖尖的刺,可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論:想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢? 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家,并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

第八課 神奇的小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程:

一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè),一本為普通的畫冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文,提高興趣

自由讀短文,理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè),畫一畫,翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

第十課 童話屋

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。難點(diǎn):房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三.教學(xué)準(zhǔn)備 底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒 四. 教學(xué)過程 1.童話導(dǎo)入(1分鐘)

小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰?(課件演示)--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子,我們每個(gè)人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好?--好。2.房子的形狀(3分鐘)

那么要設(shè)計(jì)房子,我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢?(課件演示-實(shí)物圖片)

①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對(duì)比圖片)房子分為那兩個(gè)部分呢?--房頂和房身

a.身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊?--窗戶和門,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎?我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3.制作方法(5分鐘)①.欣賞

師:那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。(課件演示-欣賞范圖)

師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢?---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好?--好

②.制作步驟(課件演示)

a、畫--設(shè)計(jì)房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門、窗。

b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔。

d、添—完善畫面,變得更加漂亮。4.活動(dòng)—貼畫

①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。(5分鐘)②.評(píng)畫(3分鐘)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。

老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快,貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔

5.課堂練習(xí)。(音樂響起)(16分鐘)

要求:運(yùn)用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計(jì)制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)

今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子,它們?cè)O(shè)計(jì)新穎,創(chuàng)意獨(dú)特,白雪公主一定會(huì)很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好? 7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

第十一課 搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過程:

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料? 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟:

①剪切紙條。注意紙條不能太窄,太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲:把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。

4、比一比,看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課 紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程:

一、教師導(dǎo)入:

親愛的同學(xué)們,有人曾經(jīng)說過,動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來,復(fù)習(xí):

1、交流信息,說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志?

三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志

1、看書中的圖片認(rèn)識(shí):禁令標(biāo)志:禁止機(jī)動(dòng)車通行 警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn) 指示標(biāo)志:步行 指示標(biāo)志:人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學(xué)習(xí)些什么? ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流:平時(shí)你是怎樣做的?

3、小結(jié):生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患,常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,但是,只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí),對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,就會(huì)避免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫

1、學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

2、說說自己的畫,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊(cè)

把學(xué)生的作品收集起來,裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

七、全課總結(jié)

今天、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè),老師將他掛在教室里,希望大家常來看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長(zhǎng)。

第十三課 捏泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師:今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?

2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物

二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程:

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品?、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn):

展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn),課外延伸。

師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。

第十四課 請(qǐng)你告訴我

一、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由。)

2、老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞

二、教學(xué)目的:

1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì),能表達(dá)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí),增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

三、教材評(píng)價(jià):

本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

四、教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。

六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段:

引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘。

七、教學(xué)過程: 第一節(jié)

1、老師以談話法引入新課。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由。

4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的,從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)

5、老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、讓學(xué)生分小組討論

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。

▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚類的

▲描繪花卉的8、講述作畫步驟:

A、構(gòu)思

B、畫出草圖

C、涂上色彩

D、整理修改

八、學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)

九、教學(xué)評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

十、課程類型:

尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——

尋找自己認(rèn)為美麗的畫

暢談自己的感受和體會(huì)

嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。

A、選用色彩要鮮艷

B、用色要有變化,全部涂滿,不留空白。

四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)

五、作業(yè)講評(píng):展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?,最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。

六、教學(xué)后記。

第十四課 請(qǐng)你告訴我

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì);能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程:

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景,用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品,學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)??梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

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