第一篇：有趣的水主題教案及兩篇其他

活動名稱：浣熊和小溪 活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，把握詩中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：

幾種不同的流水聲，4個大小不同的圖，散文詩《浣熊和小溪》課件（見掛圖《浣熊和小溪》等）?；顒舆^程：

一、欣賞故事

1、用潺潺的流水聲引出，觀看故事《浣熊和小溪》課件。

2、談?wù)摚盒∠暮门笥咽钦l？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向那里呢？

二、對話詩《浣熊和小溪》

用散文的內(nèi)容編成對話詩，以對話的形式進(jìn)行對話問答。教師扮演提問者，幼兒分4組，分別扮演溪、河、江、海。

1、教師用對話語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己理解的語言回答。

2、聽散文詩中的對話，感受散文詩中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。

3、配樂表演對話詩。幼兒互換角色，用詩中的對話進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲：不同的水聲

1、聽4種聲音，進(jìn)一步區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。

2、幼兒用動作或聲音進(jìn)行模仿：

幼兒扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它們不同的水聲和動作。當(dāng)教師念到對話詩中的“流到哪里去”時，扮演不同角色的幼兒根據(jù)詩的內(nèi)容分別跑到溪、河、江、海4個大小不同的圈內(nèi)。附散文：浣熊和小溪

一只小浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪里洗腳，他問小溪水：“小溪水，你們向前流，流到哪里去啊？”

小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥?。。?！?/p>

“小溪的好朋友是誰啊？”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪水走啊走，走出大森林。那兒也有一條小溪水，兩條小溪水流在一起，變成了一條小河。

小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦啦地沖著小浣熊，小浣熊身上真涼快，他問：“嘩啦嘩啦的小河水，你們?nèi)フ艺l啊？”小河水高高興興地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥?。。?！?/p>

小浣熊明白了，小溪水和小河水他們要找很多很多朋友，變成一條大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。

活動名稱：嬉水 活動目標(biāo)：

1、有興趣發(fā)現(xiàn)各種水流噴射的現(xiàn)象，并利用水流噴射開展游戲。

2、在操作中，探索發(fā)現(xiàn)水的壓力與水流之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：

水池中裝滿水，以及各種玩水的器具，如：打氣筒、各類玩具水槍、水桶等。活動過程：

一、投放材料引起幼兒玩水的興趣

1、教師：水池中多了哪些與平時不一樣的東西？用這些東西玩水，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒用新提供的材料玩水。

二、交流不同的探索發(fā)現(xiàn)

請幼兒介紹幾種玩法與新的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)和幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)幾個有趣的現(xiàn)象，如針筒吸水后推出時，水會如水柱狀噴出。水槍裝水，一按扳手會射出水柱。往水里打氣后，會出現(xiàn)很多泡泡。

三、游戲：打水仗

1、幼兒分組比賽，用水槍互相射擊，看誰的水槍射得最準(zhǔn)，射得最遠(yuǎn)。

（1）水槍滅火：幼兒分成4組，站在距離相等的場地四角，每組的水槍數(shù)量相等，每組的水槍數(shù)量相等，看口令同時發(fā)射，看誰的水槍射的最準(zhǔn)。

（2）水槍打靶：各組輪換選派代表，使用相同的水槍，向前方目標(biāo)物設(shè)計，看誰的水槍射得最準(zhǔn)。

（3）水槍澆灌大樹：站在大樹的四周，手持水槍對著大樹射水，看誰射得最高。

2、游戲后討論：為什么有的人水射得遠(yuǎn)，有的人射得近？（水壓越高，水射得越遠(yuǎn)。）

學(xué)習(xí)活動：水中的哈哈鏡 活動目標(biāo)：

1、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

2、嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。活動準(zhǔn)備：

1、在玩水中感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具?；顒舆^程：

一、觀看課件，欣賞詩歌

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么？你最喜歡哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？ 小結(jié)：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣

1、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象

1、想想水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水彩，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影?；顒友由欤?/p>

在生活中找找還有那些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

活動名稱：水娃娃漫游記 活動目標(biāo)：

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道誰的不同存在狀態(tài)。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙?zhǔn)備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、圖畫書《水娃娃漫游記》人手一本?；顒舆^程：

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

2、安靜地聽教師朗讀故事，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談?wù)?/p>

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過那些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？

三、水的小游戲

1、瀑布（幾個紙杯倒放撂高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?；顒友由欤?/p>

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在萬眾不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

活動名稱：水一樣多 活動目標(biāo)：

1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2、觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征?；顒訙?zhǔn)備：

1、每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子（每個瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

2、各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等?；顒舆^程：

一、提出問題

教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低不一樣。這里有6瓶水，你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。

二、幼兒假設(shè)

1、幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。

2、教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結(jié)果記錄下來。

三、動手實驗

1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2、幼兒動手實驗，教師觀察記錄。

四、交流驗證

1、幼兒各自講述實驗的結(jié)果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。

2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子）

發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓喲額U人反復(fù)實驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。

活動名稱：烏鴉喝水 活動目標(biāo)：

1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實驗，嘗試在新的問題情境中創(chuàng)編故事?；顒訙?zhǔn)備：

1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

2、大小石子若干、水。活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。

2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入獅子，使水面升高。）

二、分組實驗

1、第一次實驗：水的多少，石子的數(shù)量和大小均與故事中的一致。

（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看誰能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。）

2、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與故事中的一致，但水不一樣多。（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？

（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋（如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水）。

3、第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與故事中的一致，但石頭分兩種大小。（1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？

（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝到了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就滿上來了。而小石子小，占的地方少，誰沒有辦法漫到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他辦法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。

三、創(chuàng)編故事

1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，創(chuàng)編故事的局部內(nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個故事（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。活動延伸：

1、對于幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，提供材料讓幼兒再實驗。

2、對于幼兒進(jìn)行瑞麗想想部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

活動名稱：好喝的飲料 活動目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行調(diào)配、比較等操作活動，把握沖調(diào)飲料的方法。

2、通過品嘗，探索水、沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系，并加以記錄?；顒訙?zhǔn)備：

1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、保溫瓶、抹布、奶粉勺、牙簽。

2、相同容量的一次性大紙杯和量杯數(shù)個。

3、記號筆、白板、紙?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

教師：今天我給大家準(zhǔn)備了一些果珍，我們一起來做飲料師，自己沖一杯好喝的果汁。沖的時候請你動作輕一點(diǎn)，別影響別人，也不要浪費(fèi)果珍和水，好嗎？

二、幼兒自由調(diào)制果汁

幼兒在杯子地下寫上學(xué)號，然后沖制果汁。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒沖制果汁時要注意的細(xì)節(jié)，觀察喲兒調(diào)制的方法（果珍和水的調(diào)配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）

三、交流討論

教師：誰愿意來告訴大家你是怎么調(diào)制果汁的？（教師在白板上幫助幼兒記錄配制的方法。）

1、討論：什么是一平勺？教師演示先舀一大勺果珍，然后用牙簽輕輕刮去多出的部分。

2、說一說：有什么方法可以讓我們知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水調(diào)的果汁有什么不同。（水放得多，果汁顏色淺，味道淡；水放得少，果汁顏色深，味道濃。）

3、嘗一嘗大家沖的果汁。

4、談?wù)摚耗銈兏矚g喝誰沖的果汁？為什么？

小結(jié)：放一平勺果珍和XX毫升的水，沖出的果汁味道不濃不淡，真好喝。

5、為什么XX放了兩平勺果珍，卻也很好喝呢？（觀察、比較后發(fā)現(xiàn)用XX毫升的水來沖果珍，需要放兩平勺，才正好喝。）

小結(jié)：放兩平勺果珍和XX毫升水沖出的果汁味道也不濃不淡，正好喝。

四、幼兒制作“配比表”

1、教師：大家真能干，已經(jīng)會自己沖果珍喝了。有沒有辦法可以把我們剛才沖果珍的方法保存下來，讓別人一看就知道該怎樣去沖呢？（引出制作“配比表”）

2、交流展示幼兒自己制作的“配比表”。活動延伸：

用相同的辦法，幼兒嘗試沖奶粉和高樂高。

活動名稱：會說話的水 活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽辨不同的水聲，對不同水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、嘗試自主收集相關(guān)的信息，愿意主動嘗試與操作?；顒訙?zhǔn)備：

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不容的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音。影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關(guān)水的音樂?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗交流

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。水為什么會“說話”呢？

二、嘗試操作，探究水“說話”的原因

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水“說話”嗎？

2、幼兒用實驗讓水發(fā)出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結(jié)果：各自用什么辦法讓水“說話”。

4、聽辨各自讓水“說話”的聲音，知道水聲各不相同。

5、進(jìn)一步探究不同水聲的原因（同樣都是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），并發(fā)現(xiàn)水的聲音和容器的大小有關(guān)，不同的容器會發(fā)出不同的水聲。

三、看錄像，進(jìn)一步尋找發(fā)出不同水聲的原因

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā)出不同聲音的原因嗎？

2、發(fā)現(xiàn)水發(fā)出不同的聲音和水流下來的高低是有關(guān)的，和水的流量大小也有關(guān)系。

3、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細(xì)節(jié)。）

四、傾聽表現(xiàn)水的音樂，嘗試記錄

1、聽一聽，這里面的水發(fā)出什么優(yōu)美的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

小結(jié)：水的“說話”聲音與很多因素有關(guān)系，我們大家要用心去發(fā)現(xiàn)，一定會聽到更多奇妙的水的“說話”聲。

活動名稱：我們的生活離不開水 活動目標(biāo)：

1、清楚地表達(dá)自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、圖畫書《請你判斷》。

2、紅、黃兩隊的對牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面?；顒舆^程：

一、提出問題

1、我們的生活能離開水嗎？

2、說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。

二、辯論

1、引出辯論題：你認(rèn)為水用得完嗎？

2、分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題做一次自由辯論賽。

3、幼兒分坐兩邊，自由辯論。

4、教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點(diǎn)尋找一句，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少。我們每個人都要節(jié)約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊進(jìn)行競賽，認(rèn)為對就舉紅旗，認(rèn)為錯就舉黃旗?？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱Γ埮袛嗾_者解釋理由。

1、第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）

2、第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染水池，影響魚的生存。）

3、第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

4、第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護(hù)水環(huán)境，撈水中藍(lán)藻。）總結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

活動名稱：小河之歌 活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨著音樂表演。

2、知道保護(hù)水資源的重要性?；顒訙?zhǔn)備：

1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲《小河之歌》、粉筆?；顒舆^程：

一、說一說：小河的變化

1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，他的名字叫什么。

2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動。

2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小結(jié)學(xué)小魚向前游動，4小結(jié)自轉(zhuǎn)。）

四、音樂游戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。規(guī)則：

（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮作兩條小魚一同游到小河里。（2）沒有按指令準(zhǔn)時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作柳樹。活動延伸：

1、帶幼兒散步，觀察附近的水環(huán)境，進(jìn)一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。

2、音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。

活動名稱：是誰害了小鯉魚 活動目標(biāo)：

1、理解故事《是誰毒害了小鯉魚》(見P.81）的內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。

2、指導(dǎo)保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性與方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、師生共同收集關(guān)于水污染的圖片。

2、各種色紙、水彩筆、膠水等?；顒舆^程：

一、看圖片，說說水污染的現(xiàn)象

1、介紹各自搜集到的關(guān)于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成什么顏色？會產(chǎn)生怎樣的后果？是誰在污染水？ 小結(jié)：人們污染了原本清澈的水，是我們地球上可利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事《是誰毒害了小鯉魚》

1、聽教師講故事《是誰毒害了小鯉魚》

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應(yīng)該怎么做才對呢？除了工業(yè)污水，還有拿些污水？（醫(yī)療污水、生活污水等。）

三、想一想，做一做

1、想想保護(hù)水資源的好辦法，如：不在和道理扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放等。

2、討論我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關(guān)緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標(biāo)志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。

活動名稱：世界水日 活動目標(biāo)：

1、知道“世界水日”，了解保護(hù)水資源、節(jié)約用水的重要性。

2、嘗試運(yùn)用文字、符號或圖像制作節(jié)水倡議書。活動準(zhǔn)備：

1、紙箱（內(nèi)放寫有幼兒較熟悉的節(jié)日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），寫有3月22日的卡片一張，各種節(jié)日的圖片。

2、保護(hù)水資源和節(jié)水公益廣告的錄像。

3、大張淺色色紙、油畫棒、水粉、各種不同質(zhì)地的紙張、剪刀和膠水各數(shù)份?；顒舆^程：

一、我們的節(jié)日

1、幼兒任意拿一張紙箱中的卡片，講出卡片上的日期，并說出是什么節(jié)日。

2、找一找與拿到的卡片相對應(yīng)的節(jié)日圖片。

3、討論：這個節(jié)日的意義和人們是怎么慶祝的？

二、了解“世界水日”

1、教師出示“3月22日”的卡片，并提問3月22日是什么節(jié)日。

2、觀看保護(hù)水資源的錄像，猜一猜這是什么節(jié)日。

3、討論：什么是“世界水日”？為什么全世界的人都要過這樣一個節(jié)日？

小結(jié)：人們的生活離不開水，但是水資源是極其有限的，因此有了這樣一個節(jié)日，讓大家知道誰的重要性，我們大家都要保護(hù)水、節(jié)約用水。

三、制作節(jié)水倡議書

1、教師建議制作節(jié)水倡議書，讓大家都知道“世界水日”。

2、欣賞節(jié)水公益廣告，談?wù)摚汗?jié)水倡議書上可以畫些什么？他們和水有什么關(guān)系？怎樣使節(jié)水倡議書更醒目？可以使用那些材料進(jìn)行制作？

3、嘗試制作節(jié)水倡議書。

（1）3-4人組成一個小組，共同確定節(jié)水倡議書的主要內(nèi)容。

（2）共同商量如何合理布置畫面，做到有高有低、有大有小、有前有后。確定使用的材料，并推選一人負(fù)責(zé)在大紙上畫背景或主要人物，其他成員分別用畫、剪、折疊凳不同方法添加、補(bǔ)充畫面。

（3）圍繞倡議書的內(nèi)容，想一兩句簡單明了的宣傳詞。

3、交流

（1）分組表述倡議書的內(nèi)容。

（2）討論：內(nèi)容與宣傳詞是否一致？能否看得明白？還可做哪些改動？（3）確定張貼倡議書的位置。活動延伸：

1、各族參考大家的建議或意見，對倡議書作進(jìn)一步改進(jìn)。

2、將各組制作的倡議書張貼于不同的醒目地方，并走出班級或幼兒園進(jìn)行宣傳。

活動名稱：我是哥哥姐姐 活動目標(biāo)：

1、說說自己的一些變化，體會成為哥哥姐姐的自豪。

2、愿意為弟弟妹妹做一些力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備：

彩色手工紙、圖畫書、皮球、積木等?；顒舆^程：

一、交流做哥哥姐姐的感覺

1、討論：我們從哪些地方發(fā)現(xiàn)自己正在長大？

2、交流：我們都是大班各個階級，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？怎樣的小朋友才像哥哥姐姐？我們可以為弟弟妹妹做些什么？

二、學(xué)習(xí)為弟弟妹妹做件事

1、了解小班弟弟妹妹需要什么幫助，如：折小飛鏢、看圖畫書講小故事、拍球或滾球搭積木等。

2、按自己的能力分別嘗試折一個小飛鏢、講一個小故事、用積木搭一幢房子或汽車等。

3、分別觀察各自嘗試的成果，按以上內(nèi)容交流自己的擅長。

4、說說我還能為弟弟妹妹做什么。

三、和弟弟妹妹一起玩

1、談?wù)摦?dāng)哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn)：不但自己會玩，而且還能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他們丟下，讓他們玩得高興。

2、征詢弟弟妹妹的意見，還想和哥哥姐姐玩什么、做什么?；顒友由欤?/p>

利用其他時段，看來站各種大帶小活動。

活動名稱：小木偶的舞蹈 活動目標(biāo)：

1、把握小木偶僵硬、停頓的動作特征，欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈。

2、知道身體上會動的部位?；顒訙?zhǔn)備：

人體圖片一張、小木偶舞蹈的音樂《木偶舞》（見P.91）活動過程：

一、欣賞小木偶舞蹈

1、欣賞教師模仿小木偶表演舞蹈。

2、再次欣賞，比較并討論小木偶的舞蹈和我們的舞蹈有什么不一樣。了解小木偶動作僵硬、停頓的特征。

二、交流模仿小木偶的感受

1、我們的身體有哪些地方會動？

幼兒活動自己的身體，找出會活動的部位。討論：身體哪些地方會動？共同在人體圖片上做記號。

2、選擇幾個做了記號的身體會動的部位，跟著教師活動，比較我們和小木偶動作的不同。如：我們用脖子點(diǎn)點(diǎn)頭，再模仿小木偶用脖子點(diǎn)點(diǎn)頭；我們向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我們轉(zhuǎn)一圈，最后扭一扭，小木偶轉(zhuǎn)一圈，最后沒法扭一扭等。進(jìn)一步體驗人比木偶更靈活。

三、學(xué)習(xí)小木偶的舞蹈

1、觀察教師伴隨兒歌表演的木偶舞。

我是一個小木偶，想要出門走一走，真開心，真開心，看見朋友握握手，你好嗎，你好嗎，我們一起來跳舞，來跳舞。

2、通過兒歌理解舞蹈動作的含義，模仿木偶走路、握手、跳舞、開心等動作，進(jìn)一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。

3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈。

（1）第一遍音樂：邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會的小木偶動作。

（2）第二遍音樂：將舞蹈動作組合起來，相互觀賞，說說哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他們更像小木偶在跳舞的原因，如：身體僵硬不會太靈活動作；都工作能跟上音樂的節(jié)奏，動作間能跟隨音樂停頓等。

（3）第三遍音樂：跟著同伴跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶們還會做什么動作？教師及時將孩子的動作配進(jìn)音樂，與大家共享。

第二篇：有趣的水教案

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1．在嘗試活動中，了解水的特性。2．能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。

（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。（1）盛水活動

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小結(jié)：水會流動。

（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。）

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（評：提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？

幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。幼B：工廠里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

（評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒釉u價：

本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊的教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。

第三篇：有趣的水主題參考

《有趣的水》主題參考

設(shè)計意圖：

水是生命之源。保護(hù)水資源、了解水的重要性是本次活動的主要目的。雖然孩子們口頭上都知道要節(jié)約用水，但節(jié)約用水的意識還比較薄弱，在平時的生活中孩子們都有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：洗手將水龍頭開得很大；洗手洗很長時間；洗完手不關(guān)水龍頭等等。《剛綱要》指出：從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天，有必要讓孩子了解水資源的寶貴，及其他們的節(jié)水意識。節(jié)約用賀歲，不能只是停留在口頭上，而是要付諸于行動的，借助節(jié)水周這一契機(jī)，一個《我是節(jié)約用水的小能手》的主題活動就這樣產(chǎn)生了。

主題目標(biāo)：

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)幼兒愛惜水、節(jié)約用水的意識。

2.了解我國水資源的現(xiàn)狀，知道節(jié)約用水的重要性。認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志。

3．初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

4．愛護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

5．在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人節(jié)約用水

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師幼收集關(guān)于誰的資料，布置“水的本領(lǐng)大”墻飾，布置“節(jié)約用水”宣傳欄。具體活動：

活動一：談話：了解水分布情況

一、導(dǎo)入：小朋友,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡, 用之不完的嗎?

二、分組觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節(jié)約用水意識,愛護(hù)珍惜水資源。

活動二：了解水的作用

提問：哪些地方有水?水有哪些用處?

通過快速聯(lián)想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

一、快速聯(lián)想：

1.哪里有水?（河、湖、井）

2.水有哪些用處?（飲用、灌溉、養(yǎng)殖）

二、討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）

三、觀看實驗錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后, 可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

一、分析：

地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

二、討論：

1.能用的水只有這點(diǎn)兒? 2.我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?(1)節(jié)約用水的重要性?(2)怎樣節(jié)約用水? 3.為什么要節(jié)約用水?

三、從我做起,節(jié)約用水

1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。

5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時阻止。

活動四：魚寶寶生病了

活動目標(biāo):

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。

2、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：幼兒活動參考用書每人一本，內(nèi)容圖片。

活動過程：

1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。

由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

2、做實驗，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態(tài)（此活動可請幼兒事前在家中完成）

（1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！

（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？

3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。

（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？

（2）教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、分發(fā)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。

5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

延伸活動：

《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔。

活動五：寶貴的水

活動目標(biāo)：

1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、有流水聲音的磁帶、多媒體、水的用途的課件、《小河的自述》錄像、一瓶污水。

活動過程：

一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

1、（師放有流水聲音的磁帶）聽！什么發(fā)出的聲音？（流水聲）你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有灑水、發(fā)電、灌溉、滅火、染布等）水的作用大不大？

小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）我們許許多多的人和動、植物每天都要用大量的水，可是水是有限的，地球上的水會越來越少。有些地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水，但是還有很多人卻浪費(fèi)水，我們應(yīng)該怎么辦做？在我們生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識與行動。

1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧?。ǚ配浵瘢骸缎『拥淖允觥罚?/p>

（錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？

4、把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

活動六：會變化的小河（音樂欣賞）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從感受歡快、悲傷兩種不同類型的音樂過程中體會河流受污染的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒扮演小魚，按樂句來找朋友，并大膽用動作表示高興與悲傷的心情。

3、引導(dǎo)幼兒懂得垃圾分類回收的基本概念，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

課件《會變化的小河》小魚頭飾

活動過程：

（一）引出課題，初步完整欣賞樂曲。

小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們猜這是在哪里？（小河里）。今天，水老師帶來的這首好聽的音樂，就是在講發(fā)生在小河里的一個故事。小河里到底發(fā)生了什么事情呢？你們聽完這首樂子，來想一想。小河里到底講了一個什么事情呢？就讓我們一段一段來欣賞吧！

（二）分段欣賞，理清音樂要素。

1、欣賞第一段樂曲。第一段曲子聽起來是怎么樣的？你想到什么？(快快的、有跳躍感的，像小魚在開心地吐泡泡。)那好吧，就讓我們來欣賞一下大屏幕里的故事。播放第一段多媒體課件。小朋友講的很好，小河里的水非常干凈，小魚們玩的非常開心?？墒乾F(xiàn)在，小河變得怎么樣了呢？讓我們聽著音樂來想一想吧！

2、欣賞第二段樂曲。（放音樂）第二段樂曲聽起來是怎么樣的？與前面一段有什么不一樣？（慢慢的、很抒情的、有點(diǎn)悲傷的）你想到了什么？（小魚們沒力氣了，沒東西吃了，傷心的在掉眼淚）那小魚生活的小河到底發(fā)生了什么事情了呢？就讓大屏幕來告訴我們吧！播放第二段多媒體課件。

人們污染了小河，小魚的心情是怎么樣的呢？（很難過、很傷心）是啊，小魚們在說：這里真難受??！好臭??！小朋友你們能幫幫我們嗎？怎么樣才能讓我們有一個干凈舒服的家呢？（不要往河里扔垃圾）師：那已經(jīng)扔在河里的垃圾怎么辦呢？（把它撈出來，扔到垃圾桶里,就讓我們在小河邊放兩個垃圾桶。）

3、出示多媒體課件，讓幼兒操作正確分類回收垃圾，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。河里的垃圾都讓大家處理好了，那小河又會變得怎么樣了呢？讓音樂來告訴我們吧！

4、欣賞第三段樂曲。（聽音樂,想象小魚的話）

小魚的話：謝謝你們，小朋友！我們的家——小河又重新變得干干凈凈了，你們真是一些保護(hù)環(huán)境的好孩子。

第三段樂曲聽起來跟哪段樂曲是一樣的？（第一段,都是很歡快的。）

（三）完整欣賞樂曲，播放多媒體。

接下來我們一起完整的來邊聽音樂邊觀看這個故事。

（四）用動作來表現(xiàn)音樂。

1、小魚們非常的開心，想找一個朋友和它一起玩。小魚說啊要用音樂來找朋友，一個樂句（八拍）找一個朋友。小朋友你們聽聽看，第一段里面小魚一共找了幾個朋友？聽第一段音樂。（共找了六個朋友），出示圖譜，小朋友聽樂句拍手一遍，第二遍學(xué)做找朋友的動作。

2、第二段，小魚非常的傷心，傷心的表情又是怎么樣的呢？讓我們來學(xué)做傷心的樣子，幼兒創(chuàng)編動作，表揚(yáng)個別表現(xiàn)好的小朋友。（幼兒聽樂句，八拍換一個動作。）

3、老師做收垃圾的人，撈出小河里的垃圾。第三段同第一段。

4、放多媒體，幼兒完整表現(xiàn)音樂。

（五）給樂曲取題目。

這首樂曲里的小河一開始非常的清澈，后來人們往小河里投放了許多垃圾，小河變得又臟又臭，最后在小朋友的幫助下，小河又重新變得清澈見底，小魚們又可以重新在小河里愉快的游戲了。那我們給這首樂曲來取一個好聽的題目。（會變化的小河）

第四篇：大班《有趣的水》主題課程

主題活動《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈鏡（美）活動目標(biāo)：

1、嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：大水盆、繪畫工具、詩歌《哈哈鏡》等。活動過程：

一、欣賞詩歌

1、師：我?guī)硪皇追浅Ｓ腥さ脑姼?，讓我們一起來聽一聽吧?/p>

2、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

3、師：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

4、幼兒討論。

5、教師小結(jié)：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就象哈哈鏡一樣。

二、玩倒影

1、師：我們也來玩一玩水中的哈哈鏡好嗎？（好）

2、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比較平靜的水面和晃動的水面有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或者破碎。

4、教師小結(jié)：平靜的水面和晃動的水面會給大家?guī)聿煌嫠臉啡?，真開心。

三、幼兒繪畫：

1、師：水中還有什么倒影，請大家把最有趣的倒影繪畫出來。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

A：先分割水面，然后畫上淡淡的水色，表示水的意境。B：指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想象出各種有趣的倒影。

3、教師小結(jié)：水中的倒影是各式各樣，非?？鋸埡陀腥さ摹?/p>

四、欣賞作品：

1、師：誰的倒影最有趣呢？讓我們來看一看。

2、幼兒相互欣賞各自畫的有趣的倒影。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——小海螺（計算）活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖意來編應(yīng)用題并列式計算。

2、感受海邊游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：海邊的背景圖、海螺圖片若干、幼兒每人一張白紙?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣：

1、師：瞧，我今天帶來一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、師：什么地方會有海螺呢？

4、幼兒討論。

5、師：海邊除了有海螺還會有些什么有趣的東西呢？

6、幼兒討論。

7、教師小結(jié)：海邊有趣的東西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我們都喜歡在海邊玩耍，真開心。

二、編應(yīng)用題：

1、師：今天小海螺來到我們教室，和小朋友做數(shù)學(xué)游戲，你們愿意嗎？（愿意）

2、出示海螺圖片。師：這里有幾個海螺，接著有四個海螺爬行到海里去了，現(xiàn)在還剩下幾個海螺？

3、幼兒列式計算。

4、師：小朋友真聰明，接下來小海螺請小朋友根據(jù)圖片的意思自己來編一道文字的數(shù)學(xué)題，然后再請小朋友來列式計算。

5、請個別幼兒作示范。

6、教師小結(jié)：用文字來編一道文字的數(shù)學(xué)題叫做應(yīng)用題。我們可以根據(jù)應(yīng)用題來列式計算。

三、幼兒操作：

1、師：小海螺想和每一個小朋友都做游戲，請每一組小朋友推選一個小代表，輪流出六道應(yīng)用題，然后請每組小朋友來列式計算?？茨慕M小朋友做得又快又正確。

2、幼兒進(jìn)行操作。

3、教師小結(jié)：每組小朋友都會根據(jù)圖片的意思來編應(yīng)用題，真棒！

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——浣熊和小溪（語言）活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義。

2、感受散文詩的節(jié)奏的優(yōu)美。活動準(zhǔn)備：故事《浣熊和小溪》。活動過程：

一、猜故事

1、聽故事《浣熊和小溪》。

2、討論：“想一想，小溪的好朋友是誰？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向哪里去？” 小結(jié)：小溪手拉手變成了小河，小河手拉手變成了大河，大河手拉手變成了大江，大江流向大海。

二、對話詩《浣熊和小溪》

1、師：“小溪、小河、大河、大江他們流到哪里去了呢？我們用一首詩歌來說一說?！崩蠋熌顑焊?，請幼兒說說詩歌的內(nèi)容。

2、師：“小溪、小河、大河、大江流動的聲音是怎樣的？”（叮咚、嘩啦、空通、嘩嘩）討論：“為什么不同的水，聲音是不一樣的呢？”

3、用對話的形式進(jìn)行對話問答，老師扮演提問者，幼兒分四組，分別扮演不同的溪河。

小結(jié)：不同大小的溪河，流動的聲音也不一樣的。

三、游戲：不同的水聲

1、請一個幼兒模仿不同的水聲，和動作，幼兒來猜。

2、老師問“流到哪里去”？幼兒根據(jù)他的表演來回答老師的問題。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——下雨了（音）活動目標(biāo)：

1、初步嘗試跟著樂譜進(jìn)行視唱。

2、有積極參與音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：樂譜《下雨了》 活動過程 ：

一、興趣導(dǎo)入

1、師：“早上地上濕漉漉的？這是怎么回事？”（下雨了）

2、師：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”鼓勵大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：下雨了，地上的小草，小樹會長得很好，我們需要雨水，莊稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來啟發(fā)幼兒）

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（嘗試根據(jù)曲譜唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨的節(jié)奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。

小結(jié)：嘗試看著曲譜唱的時候要把握節(jié)奏，音高。

三、游戲：大雨小雨

1、師：大雨和小雨可能會落到哪里呀？請你們來創(chuàng)編。大雨落到??，小雨落到??，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

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| 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

2、嘗試配合身體工作一起動一動，扭一扭。

主題活動《有趣的水----會變的水》-----有趣的顏料（美）活動目標(biāo)：

1、通過欣賞畫及嘗試運(yùn)用不同顏料繪畫，感知不同工具作畫的優(yōu)點(diǎn)、顏色的不同。

2、體驗用顏料進(jìn)行繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

各種顏料、記號筆、紙等 活動過程：

一、欣賞作品

1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。

2、說說自己最喜歡的一些作品。

3、作品里說了些什么？它表達(dá)了一些什么事情？

4、教師小結(jié)：這些畫畫作品非常漂亮，都是一些有名的畫家的作品，值得我們?nèi)バ蕾p和觀看。

二、幼兒討論

1、師：這些畫用哪些繪畫工具畫成的，看上去有什么不同。

2、師：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢？

3、幼兒進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)：不同的材料畫出來的作品也是不一樣，這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。

2、老師巡回指導(dǎo)，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。

3、師生共同欣賞作品，體會不同畫法的優(yōu)點(diǎn)。

4、教師小結(jié)：幼兒通過自己的想象力，同時選用了不同的畫畫材料，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的作品。

主題活動《有趣的水——會變的水》——烏鴉喝水（語）活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，嘗試根據(jù)圖片講述故事。

2、提高想象創(chuàng)編故事的能力?；顒訙?zhǔn)備：故事《烏鴉喝水》，烏鴉喝水的圖片?；顒舆^程：

一、興趣導(dǎo)入

1、師：“（出示烏鴉圖片）這是什么小動物，你們認(rèn)識它嗎？”

2、鼓勵幼兒用完整的話說說烏鴉的特征

小結(jié)：烏鴉渾身黑乎乎，叫起來不好聽，但他卻是一種很聰明的小鳥。

二、看圖說話

1、師：“故事發(fā)生在哪里？那天的天氣怎么樣？（火辣辣）烏鴉怎么了？”

2、師：“后來又發(fā)生了什么事？烏鴉遇到了什么困難？”

3、師：“烏鴉都找了那些小動物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？”

4、鼓勵幼兒動腦發(fā)言，想辦法。

5、師：“它想了一個什么樣的辦法？”看圖片“它是怎樣把石頭放到瓶子里的？”（銜來）

6、幫助幼兒理解“銜來”的意思，如果你是其它的小動物，你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石頭？

小結(jié)：原來烏鴉想了個好辦法，喝不到瓶子里的水時就把小石子扔進(jìn)去，讓水位升高。

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)

1、鼓勵幼兒在大家面前完整地講述故事。師：“如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事情節(jié)？”

主題《有趣的水——會變的水》——水一樣多（計算）活動目標(biāo)：

1、用實驗的方法判斷在大小不同容器內(nèi)水的容量是否一樣，逐步幫助幼兒積累容量守恒的經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：不同形狀瓶子的飲料瓶，小兔手偶一個、各類空瓶、空罐若干、記錄紙等?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景：

1、出示圖片：是誰呀？小兔碰到了一件麻煩事，到底是怎么回事呢？讓我們一起來仔細(xì)聽聽 吧！

2、講述小動物分飲料的故事：小動物們吵吵嚷嚷爭論了起來，都說這些飲料有的多，有的少，可小兔卻堅持說一樣多。（1）、小朋友，這些飲料一樣多嗎？為什么小兔說是一樣多的呢？（2）、想想有什么辦法可以知道紅色和綠色的飲料到底是一樣多呢？還是不一樣多？先和旁邊的朋友商量商量。（3）、你們都想出了好辦法，那誰來告訴大家？

3、教師小結(jié)：小朋友都會幫助小兔子來分飲料。你們可要把飲料分清楚。

二、幼兒分組操作：

1、幼兒自選空瓶，進(jìn)行操作。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（1）、引導(dǎo)幼兒可以用玩水時倒來倒去的辦法來比較究竟是不是一樣多？（2）、比較下用幾個瓶子比？怎么比？比出來是一樣多嗎？怎么比？（3）、引導(dǎo)幼兒把比較的結(jié)果記錄下來。

3、教師小結(jié)：通過自己的操作可以來比較哪種飲料是多還是少。

三、交流分享：

1、師：剛才，大家都在做實驗幫大小兔的忙，是嗎？現(xiàn)在，誰來告訴大家？你是用什么辦法使紅的和綠的飲料是不是一樣多的呢？

2、交流操作方法，幫助幼兒歸納。還有不一樣的辦法嗎？

3、教師小結(jié)：小朋友幫了小兔一個大忙，小兔可開心了。小動物們也都高興地說：“原來一樣多的倒在不同的瓶子里看上去不一樣多，其實，通過試一試、比一比，它們是一樣多的。現(xiàn)在，這個道理，我們懂了。

主題活動《有趣的水——會變的水》——會說話的水（科）活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽辨不同的水聲，對不同的水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興 趣。

2、對科學(xué)實驗感興趣，喜歡探索，愿意主動嘗試操作?；顒訙?zhǔn)備：

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不同的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音、影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關(guān)水的音樂?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗交流：

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師小結(jié)：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。

3、那么水為什么會說話呢？

二、嘗試操作，探究水說話的原因：

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水說話嗎？

2、幼兒做實驗讓水發(fā)出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結(jié)果：各自用什么方法讓水說話。

4、聽辨各自讓水說話的聲音，知道水聲各不相同。

5、進(jìn)一步探究不同水聲的原因（同樣是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），6、教師小結(jié)：水的聲音和容器的大小有關(guān)，不同的容器會發(fā)出不同的水聲。

三、看錄像，進(jìn)一步尋找發(fā)出不同水聲的原因：

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā)出不同聲音的原因嗎？

2、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細(xì)節(jié)）

3、教師小結(jié)：水發(fā)出不同的聲音和水流下來的高低是有關(guān)的，和水的流量大小及溫度都有一定關(guān)系。

四、傾聽表現(xiàn)水的音樂，嘗試記錄：

1、聽一聽，這里面的水發(fā)出什么有沒的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

5、教師小結(jié)：水的說話聲音與很多因素有關(guān)系，我們大家用心去發(fā)現(xiàn)，一定會聽到更多奇妙的水的說話聲。

主題活動《有趣的水——護(hù)水衛(wèi)士》——小河之歌（音）活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用不同的音色表現(xiàn)小河快樂和難過的心情。

2、養(yǎng)成愛護(hù)水資源，節(jié)約用水的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《小河之歌》，蘇州河干凈和污染的照片 活動過程：

一、小河的變化

1、師：“ 你們知道上海有一條河在城市里經(jīng)過，它叫什么名字？”（蘇州河）

2、出示蘇州河的圖片，師：“很久以前的蘇州河是很干凈的，但是現(xiàn)在的蘇州河呢？”出示被污染的照片（很臟）小結(jié)：蘇州河被污染了，他很難過。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、師：“讓我們欣賞《小河之歌》，說說你聽到了什么？”

2、師：“聽一聽歌詞，說說小河什么時候快樂的，什么時候難過？快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣？”

3、跟著音樂跟唱，理解歌詞，“用歡樂的聲音和低沉的聲音分別表現(xiàn)小河的快樂和難過。唱出不同的感覺來?！?/p>

小結(jié)：小河很清澈的時候它很開心，我們要用開心的聲音來唱，小河被污染了，它真難過，我們可以用低沉的聲音來唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，“讓我們隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了，小魚生病了的情景。”

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

3、幼兒互相學(xué)習(xí)，再來跟著音樂表演一下

主題活動《有趣的水》——《護(hù)水衛(wèi)士》——飲料小超市（計算）活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)使用人民幣買賣文具。

活動準(zhǔn)備：實物飲料超市，制作價格牌若干?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)：10以內(nèi)的人民幣

1、教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣若干，引起幼兒復(fù)習(xí)人民幣面值以及簡單的換算關(guān)系。

2、幼兒進(jìn)行配對。（1）、幼兒觀察《飲料超市》：（2）、觀察各種飲料的價格，找到手持相應(yīng)的數(shù)額的人民幣的幼兒，并進(jìn)行配對。

3、教師小結(jié)：人民幣有許多不同的面值，知道不同數(shù)額的人民幣可以購買不同的飲料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買飲料，熟悉不同人民幣面值的組合及用法。

2、師：10元最多可以買幾種玩具？引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想并用人民幣去買一買自己喜歡的不同品種的飲料。

3、請幼兒交流自己所買的飲料。

4、請幼兒角色扮演顧客和收銀員，繼續(xù)游戲。

5、教師小結(jié)：通過游戲和同伴之間（收銀員）的交流，小朋友知道了用人民幣可以去購買自己喜歡的飲料，并且知道了人民幣和貨物之間的換算關(guān)系。

三、延伸活動：除了有這些飲料，還有什么飲料嗎？下次請你們告訴我還有些什么好吃的飲料！

主題活動《有趣的水》——護(hù)水衛(wèi)士》——我們的生活離不開水（常識）活動目標(biāo)：

1、清楚地表達(dá)自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。活動準(zhǔn)備：圖畫書《請你判斷》、紅黃兩隊的隊牌各一塊、對錯旗每組各一面?；顒舆^程：

一、提出問題：

1、師：我們的生活能離開水嗎？

2、幼兒討論。

3、教師小結(jié)：水是生命之源，人、動物、和植物的生存都需要水。

二、進(jìn)行辯論：

1、師：你覺得水用得完嗎？

2、幼兒討論。

3、師：小朋友有的說用得完，可是有的小朋友卻持不同意意見，既然這樣，我們就根據(jù)“水是否用得完”這一個主題來進(jìn)行辯論。我們分成紅、黃兩隊。你認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。我來擔(dān)任主持人。當(dāng)聽到主持人說開始時，辯論開始。一方開始回答時，另一方有不同意見時必須等對方講完之后方可發(fā)言。你們都聽明白了嗎？（是）

4、幼兒分坐兩邊，進(jìn)行辯論。

5、請兩邊的隊員分別講述自己的各自的理由，為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù)，教師注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

6、教師小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻是越來越少。因此我們每個人都要節(jié)約用水。

三、進(jìn)行判斷：

1、師：瞧，我這里有一本書？是什么書呢？（出示書名：請你判斷）接下來就要請小朋友來判斷，書里的圖畫的做法是正確的還是錯誤的。我們也要來進(jìn)行競賽。請每組小朋友認(rèn)為對的就舉對旗，認(rèn)為錯誤的就舉錯的旗?？茨囊唤M判斷得又對又快，并請判斷正確者解釋理由。

2、判斷圖片：（1）、第一幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水）（2）、第二幅圖片中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響水的生存）（3）、第三幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？（一水多用）（4）、第四幅圖片中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護(hù)水資源，撈水中的藍(lán)藻）

3、教師小結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

主題活動《有趣的水——護(hù)水衛(wèi)士》——是誰害了小鯉魚（語）活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。

2、知道保護(hù) 水資源和節(jié)約用水的重要性與方法。

活動準(zhǔn)備：故事錄音、師幼共同收集關(guān)于水污染的圖片、各種色紙、水彩筆、膠 水。

活動過程：

一、看圖片，說說誰污染的現(xiàn)象：

1、介紹各自收集到的關(guān)于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成了什么顏色？會產(chǎn)生怎樣的后果？是誰在污染水？

3、教師小結(jié)：人們污染了原本清澈的水，使我們地球上課利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事：

1、播放錄音，集體聽故事。

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應(yīng)該怎么做才對呢？除了工業(yè)污水，還有哪些污水？

3、教師小結(jié)：是水污染害了小鯉魚，黑熊為大家辦化工廠是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境。應(yīng)該先停產(chǎn)，請環(huán)境專家設(shè)計污水處理的裝置，把污水變成干凈的水后才能排放到河里，這樣就不會影響大家的健康了。除了工業(yè)污水，還有醫(yī)療污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保護(hù)水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放等。

2、討論我們一個怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關(guān)緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標(biāo)志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。

第五篇：《有趣的水》教案及反思

《有趣的水》教案/反思

教案 活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識水的基本特性（無色無味、透明、流動性）。2.知道水是生命之源，了解水的用途。3.激發(fā)幼兒對水的探究，懂得要節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備：課件PPT、透明塑料杯、水、牛奶、醬油、貝殼、石頭、珠子、毛巾、帶孔塑料袋、米 活動過程：

手指游戲《咕嚕咕嚕錘》

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請他來。

2、學(xué)習(xí)水的特性 實驗一：聞一聞嘗一嘗

出示水、牛奶和醬油各一杯，請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，通過聞聞嘗嘗對比來感知水是沒有顏色沒有味道的。

教師總結(jié)：出示PPT第五頁，教師總結(jié)水是沒有顏色沒有味道的。實驗二：猜一猜

出示貝殼、石頭、珠子，分別將它們放入水、牛奶和醬油中，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解知道水是透明的。

教師總結(jié)：出示PPT第六頁，教師總結(jié)水是透明的，能看見水里的物體。實驗三：盛水活動

出示水和米，使用毛巾、帶孔塑料袋和手分別運(yùn)送水和米，引導(dǎo)幼兒通過觀察對比來感知水具有流動性。

3、了解水的用途，知道水是生命之源

請幼兒結(jié)合經(jīng)驗，說說水的用途，教師總結(jié)。

4、節(jié)約用水

請幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說節(jié)約用水的方法，教師進(jìn)行總結(jié)。

5、結(jié)束

請幼兒將今日所學(xué)回家告訴爸爸媽媽，并與爸爸媽媽討論生活中還有哪些節(jié)約用水的方法。反思

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此次公開課中我選擇了科學(xué)領(lǐng)域《有趣的水》這一活動課題，這次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在活動中了解水的特性及用途，知道水是生命之源，能仔細(xì)觀察，樂于探究，懂得節(jié)約用水。在活動中，讓幼兒觀察實驗操作，引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等多種器官來了解水的特性，來滿足幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，調(diào)動起了他們的主動性、積極性。

但在整個活動中也存在一些不足之處，總結(jié)如下：

1、科學(xué)實驗是幼兒探索知識的有效途徑，它既能培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，更能培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，但在實驗二中，觀察水的透明性上，擔(dān)心幼兒在實際操作上太亂，整個實驗環(huán)節(jié)都是我在操作，幼兒只是作為了觀察者身份，在以后科學(xué)課中，我應(yīng)多注重孩子的動手操作，要讓幼兒實實在在的動手操作及觀察，使幼兒的各個器官都能活動起來從而獲得實驗效果。

2、在實驗三中，探索水的流動性這個環(huán)節(jié)上，由于操作材料的局限性，幼兒沒有很好的了解到水的流動性，使用的教具毛巾環(huán)節(jié)上，幼兒不能很好的了解到毛巾本身具有透水性，在使用透孔的袋子時，沒有明確的告訴幼兒水在任何有孔的容器中都會流動。當(dāng)幼兒自己使用封閉容器嘗試運(yùn)水時就會對水的流動性產(chǎn)生疑惑。

3、在活動節(jié)約用水環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問幼兒節(jié)約用水都有哪些方法時，幼兒處于懵懂狀態(tài)，不明白什么是節(jié)約用水，這一環(huán)節(jié)中我應(yīng)該明確告訴幼兒什么是節(jié)約用水，并且明確告訴幼兒節(jié)約用水的方法。