第一篇：《50米快跑》教案

《50米快跑》教案

一、教學(xué)目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

（2）初步掌握快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力。

（3）通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（4）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力。（5）建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：跑的快。

教學(xué)難點：跑的動作自然、協(xié)調(diào)。

三、教法和學(xué)法 ：

根據(jù)學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法

教法：示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競賽法、分組練習(xí)法。

學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到從不會到學(xué)會、從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課分為開始與準備、基本、結(jié)束三個階段來完成。

（一）開始階段

時間9分鐘 整隊，師生問好，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、提出練習(xí)要求和強調(diào)安全。

模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛……）（導(dǎo)語：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……）

設(shè)計意圖：在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快

意在讓學(xué)生體會前腳掌著地的感覺

學(xué)生成一路縱隊，師生同做練習(xí)。

小游戲：揪尾巴

組織：自然散開做游戲練習(xí)。

教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項，學(xué)生自由做游戲練習(xí)。

設(shè)計意圖：先讓學(xué)生用舊報紙做成尾巴，再讓學(xué)生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。然后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學(xué)。

（二）基本階段

時間約27分鐘

一、50米快速跑

（一）快速跑

動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度跑到終點。

組織：四路縱隊、用舊報紙貼在胸前分組練習(xí)

教法：

1、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試學(xué)習(xí)。

2、找學(xué)生進行演示，教師講評、示范。

3、學(xué)生做練習(xí)

要求：開動腦筋、注意力集中，啟動快，練習(xí)中注意動腦觀察，活動中注意安全。

設(shè)計意圖：

1、體會身體協(xié)調(diào)配合。

2、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。

3、挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。

（二）跳繩輪流領(lǐng)先跑 動作方法：單腳起跳，邊跳邊跑 組織：一路縱隊，集體練習(xí)

教法：找學(xué)生進行演示，教師講評，學(xué)生集體練習(xí)

設(shè)計意圖：

1、體會身體協(xié)調(diào)配合。

2、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。

3、提高學(xué)生自我表現(xiàn)能力。

二、游戲：沖過火力網(wǎng)

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩組，甲組設(shè)法快速沖過火力網(wǎng)，乙組隊員用自制紙球攻擊甲組隊員

練習(xí)方法：學(xué)生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

組織：學(xué)生在畫好的場地上分成甲乙兩組進行游戲。

教法：教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對學(xué)生進行環(huán)保教育。

要求：在活動的過程中注意攻擊的部位在頭部以下。

設(shè)計意圖：

1、發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力

2、發(fā)展學(xué)生投擲能力和快速奔跑能力

3、體驗成功與失敗。

（三）結(jié)束階段

時間約4分鐘

1、放松活動：為了及時使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下（閉上眼睛）做深呼吸。（讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白云緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…）

2、結(jié)束講評，讓學(xué)生先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師再綜合總結(jié)。宣布下課，師生再見。

本節(jié)課的密度為35%~45%，平均心率預(yù)計130－150次/分。器材準備： 每人準備舊報紙2張 每人準備跳繩1根

第二篇：五年級體育教案50米快跑

五年級體育教案：50米快速跑

教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動作(一)2.50米快速跑 教學(xué)任務(wù):

1·學(xué)會武術(shù)基本動作彈踢沖拳動作，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。

2·掌握快速跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的能力，教學(xué)過程:

一、準備部分:(8')·

1、開課式。

2·隊列練習(xí):并隊法、分隊法 3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。

二、基本部分:(28 1。武術(shù)基本動作(一)彈踢沖拳(1)動作:

預(yù)備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習(xí)。(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法:教師統(tǒng)一口令，學(xué)生集體練習(xí)。(4)注意事項：略 2.50米快速跑

(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術(shù)有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。(2)教師分解示范。

(3)練習(xí)方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側(cè)，教師講解示范后。把學(xué)生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習(xí)。

(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。

三、結(jié)束部分:(4')1·整理放松，2·小結(jié)、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。

總結(jié)：針對目前小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重、身心健康狀況問題多、體育后備人才匱乏等情況，有必要對小學(xué)體育現(xiàn)狀進行深入研究。希望精品學(xué)習(xí)編輯的五年級體育教案：50米快速跑，能為您提供幫助！、

第三篇：四年級體育【50米快跑】

小學(xué)四年級體育

教學(xué)內(nèi)容：50米快跑

執(zhí)教：王 杰

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

2、初步掌握快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力。

3、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力。

5、建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識。

教學(xué)重點：跑的快。

教學(xué)難點：跑的動作自然、協(xié)調(diào)。

教法和學(xué)法 ：

根據(jù)學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法

教法：示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競賽法、分組練習(xí)法。

學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到從不會到學(xué)會、從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程

本節(jié)課分為開始與準備、基本、結(jié)束三個階段來完成。

（一）開始階段

時間9分鐘 整隊，師生問好，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、提出練習(xí)要求和強調(diào)安全。

模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛……）

（師：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……）

設(shè)計意圖：在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快

意在讓學(xué)生體會前腳掌著地的感覺

學(xué)生成一路縱隊，師生同做練習(xí)。

小游戲：揪尾巴

組織：自然散開做游戲練習(xí)。

【先讓學(xué)生用舊報紙做成尾巴，再讓學(xué)生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。然后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學(xué)。】

（二）基本階段

時間約27分鐘

一、50米快速跑

（一）快速跑

教師講解動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度跑到終點。

組織：四路縱隊、1、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試學(xué)習(xí)。

2、找學(xué)生進行演示，教師講評、示范。

3、學(xué)生做練習(xí)

要求：開動腦筋、注意力集中，啟動快，練習(xí)中注意動腦觀察，活動中注意安全。

（二）跳繩輪流領(lǐng)先跑

動作方法：單腳起跳，邊跳邊跑 組織：一路縱隊，集體練習(xí)

二、游戲：沖過火力網(wǎng)

師：游戲的規(guī)則是將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩組，甲組設(shè)法快速沖過火力網(wǎng)，乙組隊員用自制紙球攻擊甲組隊員，在活動的過程中注意攻擊的部位在頭部以下

【學(xué)生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

】

（三）結(jié)束階段

時間約4分鐘

1、放松活動：為了及時使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下（閉上眼睛）做深呼吸。（讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白云緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…）

2、結(jié)束講評，集合、讓學(xué)生先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師再綜合總結(jié)。宣布下課，師生再見。

第四篇：四年級體育【50米快跑】

小學(xué)四年級體育教案

皋蘭縣魏家莊小學(xué)

魏公棟

教學(xué)內(nèi)容：50米快速跑

教學(xué)目標：

1.知識目標：讓學(xué)生進一步掌握快速跑的正確姿勢。

2技能目標：發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力，提高全程跑的速度。3.情感目標：培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強、服從指揮的集體主義精神。教學(xué)重點：大腿前擺要積極，用前腳掌著地。教學(xué)難點：跑的動作自然、協(xié)調(diào)。教法和學(xué)法 ：

根據(jù)學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法

教法：示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競賽法、分組練習(xí)法。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到從不會到學(xué)會、從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程。

一、準備階段

時間9分鐘 整隊，師生問好，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、提出練習(xí)要求和強調(diào)安全。模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛……）

（師：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……）

設(shè)計意圖：在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快

意在讓學(xué)生體會前腳掌著地的感覺 學(xué)生成一路縱隊，師生同做練習(xí)。小游戲：揪尾巴

組織：自然散開做游戲練習(xí)。

【先讓學(xué)生用舊報紙做成尾巴，再讓學(xué)生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。然后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學(xué)。】

二、基本階段

時間約27分鐘

（一）50米快速跑

教師講解動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度跑到終點。

組織：四路縱隊、1、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試學(xué)習(xí)。

2、找學(xué)生進行演示，教師講評、示范。

3、學(xué)生做練習(xí)

要求：開動腦筋、注意力集中，啟動快，練習(xí)中注意動腦觀察，活動中注意安全。

（二）游戲：沖過火力網(wǎng)

師：游戲的規(guī)則是將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩組，甲組設(shè)法快速沖過火力網(wǎng)，乙組隊員用自制紙球攻擊甲組隊員，在活動的過程中注意攻擊的部位在頭部以下

【學(xué)生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

】

三、結(jié)束階段

時間約4分鐘

1、放松活動：為了及時使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下（閉上眼睛）做深呼吸。（讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白云緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣??）舒緩的放松。

2、結(jié)束講評，集合、讓學(xué)生先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師再綜合總結(jié)。宣布下課，師生再見。

場地設(shè)計：50米場地一塊、標桿若干。

小學(xué)體育《50米快速跑》說課稿

尊敬的各位老師：你們好！

我是魏公棟，來自皋蘭縣魏家莊小學(xué)。今天我給大家說課的主題是：《運動中快樂、快樂的運動》，教材內(nèi)容是小學(xué)四年級（水平二）中的：50米快速跑和游戲。望各位老師提出寶貴意見。

教材分析：

本課以安全第一、健康為先、快樂為主的指導(dǎo)思想，以體育課程標準為依據(jù)，選擇了快速跑和游戲活動作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。50米快速跑是本課的教學(xué)內(nèi)容，它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧印Ⅲw育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。他們思維活躍，模仿能力強；學(xué)生紀律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。50米快速跑比較枯燥，在教學(xué)過程中，我合理安排內(nèi)容，采用游戲和不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松活潑的環(huán)境中達到對快速跑動作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

教學(xué)目標：

1、知識目標:讓學(xué)生進一步掌握快速跑得正確姿勢。

2、技能目標:發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力，提高全程跑的速度。

3、情感目標：培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強、服從指揮的集體主義精神。教學(xué)重點：大腿前擺要積極，用前腳掌著地。教學(xué)難點：跑得動作自然、放松。教法和學(xué)法

為達成這樣的目標，我根據(jù)學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法。

教法：示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競賽法、分組練習(xí)法。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到了從不會到學(xué)會、從學(xué)會到會學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)程序

根據(jù)人體運動生理機能變化的科學(xué)規(guī)律，本節(jié)課分為開始與準備、基本、結(jié)束三個階段來完成。

一、開始階段

時間9分鐘

課堂常規(guī)，準備活動。（強調(diào)學(xué)生注意運動時自己和他人的安全）

1、模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛??）（導(dǎo)語：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀??）

在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快

意在讓學(xué)生體會前腳掌著地的感覺

組織：分兩列面對面站立，教師站中間講解組織。教法：師生同做練習(xí)。

2、游戲：揪尾巴

組織：自然散開。

教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項，學(xué)生自由做游戲練習(xí)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。游戲后向?qū)W生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學(xué)。（此階段運動負荷較小。）

二、基本階段

時間約27分鐘

這是課堂的主體部分，通過本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。在這一個階段里，教師要把每一個學(xué)生當(dāng)成能夠獨立成長的個體，構(gòu)建互相尊重互相學(xué)習(xí)的新型師生關(guān)系，給學(xué)生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng)造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來自成功的體驗和教師的鼓勵；因此教學(xué)中，教師不斷拿起表揚的“武器”，不要放過學(xué)生每一點、哪怕是十分細微的進步足跡。

（一）50米快速跑

動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度將跑到終點。

組織：八路縱隊、分組練習(xí)

法教：

1、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試學(xué)習(xí)。

2、找學(xué)生進行演示，教師講評、示范。

3、學(xué)生做練習(xí)

要求：開動腦筋、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，練習(xí)中注意動腦觀察，活動中注意安全。

設(shè)計意圖：

1、體會身體協(xié)調(diào)配合。

2、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。

3、挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。

（二）游戲：沖過火力網(wǎng)

游戲的規(guī)則是將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩組，甲組設(shè)法快速沖過火力網(wǎng)，乙組隊員用自制紙球攻擊甲組隊員，在活動的過程中注意攻擊的部位在頭部以下

【學(xué)生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。】

教法：

（1）教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對學(xué)生進行環(huán)保教育。

（2）學(xué)生按照自己生活中所觀察和媒體中得到的知識，自由的、創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

要求：能夠創(chuàng)造性地做練習(xí)，并把自己好方法或奇思妙想展現(xiàn)在游戲之中，做到互相學(xué)習(xí)、相互交流。

設(shè)計意圖：

1、發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。

2、發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

3、體驗成功與失敗。

三、結(jié)束階段

時間約4分鐘

1、學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的活動后，身體感到很疲勞。為了及時使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下進行調(diào)整放松整理活動，從而在較短的時間內(nèi)使身體得到了較好的恢復(fù)。

2、結(jié)束講評，改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生展開討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見。

場地設(shè)計：50米場地一塊、標桿若干。預(yù)計效果：

1、運動技能：學(xué)生掌握95%以上。

2、平均心率：130—150次/分。

3、運動強度：中。

第五篇：火車快跑優(yōu)秀教案

課 題：火車快跑

年 級：小學(xué)四年級第一學(xué)期 課 型：歌曲學(xué)唱 課 時：一教時

【教材分析】

《火車快跑》選自上海市九年義務(wù)制教育小學(xué)四年級第一學(xué)期第一單元。歌曲2/4拍，旋律流暢婉轉(zhuǎn)，由三個樂句組成。第一樂句以緊湊的節(jié)奏型模仿了火車行駛的韻律、表現(xiàn)了“我”乘車回家見媽媽的急切心情，第二樂句以舒展的旋律表達了“我”想象與母親見面時的溫馨情景，第三樂句重復(fù)了第二樂句并增添了短小的結(jié)尾，表現(xiàn)出孩子對母親濃濃的思念之情。

【教學(xué)目標】

1、學(xué)唱歌曲《火車快跑》，感受歌曲的節(jié)奏韻律，體會主人公期盼回家、渴望早點見到母親的迫切心情。

2、初步學(xué)習(xí)運用緊湊跳躍和舒展連貫的歌唱方法來表達歌曲情感。

3、熟悉簡譜基本唱名的表達方式，能識認簡譜來學(xué)唱歌曲。

【教學(xué)重點】學(xué)生能用連斷對比的方法演唱歌曲。【教學(xué)難點】學(xué)生能正確表現(xiàn)四分、八分休止符。

【教學(xué)用具】常用音符、休止符卡片；粉筆；教學(xué)Ppt；小組答題板6塊

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽《快樂的歌》踏步進教室，師生問候。

2、游戲：音符對對碰：

（1）出示常用簡譜、五線譜音符卡片，請學(xué)生選擇相同的音符卡片連線。（2）復(fù)習(xí)各種常用音符、休止符的名稱、時值。

二分音符唱2拍 X —

四分休止符停一拍 0

3、游戲：音符大搜索：

（1）聽老師彈奏歌曲旋律，觀察歌譜；（2）找出相同的旋律，慢速認唱；

（3）找出歌譜中相似的旋律，先比較再慢速認唱；（4）師生、生生分小節(jié)中速視唱。

說明：

根據(jù)歌曲旋律特點用色塊顯示相同和相似的旋律，幫助學(xué)生快速識認簡譜、唱準音高。認唱、模唱等環(huán)節(jié)既降低了學(xué)習(xí)難度，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、歌曲學(xué)唱

1、聆聽歌曲范唱并交流：

歌詞講述了什么事？乘客乘坐什么交通工具？心情如何？ 你從哪句歌詞感受到乘客回家的急切心情？ 你能從音樂中聽到火車行駛的節(jié)奏嗎？

2、學(xué)唱歌詞【第一句】

火車快跑，火車快跑，越過高山 穿小溪，不知 跑過 幾百里呀 一 直從東 跑到西。（1）律動開火車，體會火車運行的節(jié)奏感（連續(xù)八分音符）；（2）邊律動邊朗讀第一句歌詞，討論：

從火車的行進路線中，你讀懂了什么？（路途遙遠，要翻山越嶺）歌唱時要突出哪幾個詞才能表現(xiàn)出路途的艱辛？用紅筆圈出。你認為這句歌詞用哪種速度、唱法能表現(xiàn)出乘客急切的心情？（3）用中速稍快、斷音的唱法歌唱第一句。【第二、三句】

乘車回 家 看 媽 媽，見 到 媽媽 笑 嘻 嘻；

乘車回 家 看 媽 媽，見 到 媽媽 笑 嘻 嘻，笑嘻 嘻；

（1）填唱第二、三句歌詞，注意一字多音和旋律音準；

（2）討論：第一句歌詞的節(jié)奏緊湊、密集，這兩句歌詞呢？（較為寬松）

乘客坐在火車上想些什么？（和媽媽見面的情景、媽媽的摸樣…）你認為用怎樣的歌聲唱第二、三句？(抒情的、想念的)（3）用連音唱法歌唱第二、三句歌詞。（4）比較演唱“笑嘻嘻”：

歌曲中出現(xiàn)了四分、八分休止符？它們各休止幾拍？

聽老師唱帶有休止符和不帶有休止符的旋律，比較情感表達有什么不同？ 當(dāng)你在車站見到母親的一剎那，你的情緒如何？會怎樣呼喊“媽媽”？ “笑嘻嘻”用怎樣的聲音歌唱更能表現(xiàn)親人相見的喜悅？結(jié)尾呢？（5）用連斷對比的歌聲正確演唱。

3、出示歌名，簡介歌曲作者，學(xué)生完整、有情感地齊唱。說明：

采用讀讀唱唱、比比唱唱的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗詞曲所表達的歌曲情感，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上動情歌唱。既關(guān)注學(xué)生歌唱能力的提高，更關(guān)注學(xué)生的情意表達。

三、改編歌詞 師：同學(xué)們目前暫時沒有遠離父母獨自生活的經(jīng)歷，因此歌曲中孩子對母親的想念之情還不能深入體會。但大家肯定有乘坐火車外出旅游的經(jīng)歷，能不能把乘坐火車的經(jīng)歷、心情編成歌詞唱一唱？第一句不變，改編第二句，例：

a.乘車來 到 北 京，萬 里 長城 真 雄 偉；

b.乘車來 到 杭 州，西 湖 龍井 美 名 揚…

1、教師舉例，啟發(fā)；

2、學(xué)生分組討論，在題板上記錄改編的歌詞并練習(xí)歌唱； 乘車來到（地點），（景色如何、特色是什么？）

3、各小組輪流演唱改編歌詞，相互評價。

四、小結(jié)下課

師：我從大家的“音樂火車”中了解了各地的名勝古跡，假期中希望大家有機會走出家門，更多地去欣賞我們祖國的壯麗山河。

【教學(xué)反思】

四年級的學(xué)生已具備一定的歌唱表達和識譜能力，但由于上海四年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)簡譜，對于識認簡譜學(xué)歌還存在一定的學(xué)習(xí)難度。因此，本課的教學(xué)設(shè)計就從鍛煉學(xué)生的簡譜視唱能力，提高學(xué)生對歌詞的理解能力和表達能力來組織教學(xué)。設(shè)計游戲“音符大搜索”來引導(dǎo)學(xué)生找出譜中的相同、相似樂句，通過師生對唱、生生對唱來逐步解決視唱難點；采用對比歌唱的策略，幫助學(xué)生體會歌曲節(jié)奏、旋律所要表達的情感，指導(dǎo)學(xué)生能采用連斷對比的歌聲演唱；改編歌詞，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生把自己的乘車經(jīng)驗、活動感受也用歌唱的方式進行表達。歌傳心聲，學(xué)生有了對生活的體驗、對歌詞的理解和歌唱表達能力就一定能唱出動聽的歌。