第一篇：幼兒園布藝貼畫教案

篇一：布貼畫教案

布藝粘貼畫

執(zhí)教人 姜史娜

教材簡析 ： 《布藝粘貼畫》是屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用布、水、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)布藝剪貼畫。

教具學(xué)具： 郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：卡紙、固體膠，各色花布、剪刀等

研究設(shè)想： 在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。教 學(xué) 過程 設(shè)計(jì) ：

一、導(dǎo)入：

老師今天給同學(xué)們帶來了一些材料，同學(xué)們并不陌生。（布）平時(shí)我們都把他們變成廢品丟掉，相信同學(xué)們對布藝粘貼畫的制作方法有一定的了解。我們這節(jié)課就繼續(xù)來學(xué)習(xí)下布藝粘貼畫的制作-人物粘貼畫。

二、新授

1、欣賞范作：

老師這里有一些人物花布粘貼畫，對比和你平時(shí)的兒童畫有

什么不同？（它是用布粘貼而成）師（總結(jié)）：布貼畫是我們學(xué)校剪貼畫制作的一種，主要是我們?nèi)粘Ｉ钪袕U舊的花布做成。

2、制作方法：

同學(xué)們猜猜它是怎么制作而成？ 板書：設(shè)計(jì)圖樣 欣賞老

師設(shè)計(jì)的圖樣（出示正在設(shè)計(jì)的圖樣）師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書：裁剪布片）老師請同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（出示裁剪好的布片）師：為了突出人物的裝飾特點(diǎn)，我特意選擇了顏色深淺不同的布

料，用什么色來裝飾人物身上的服飾，用什么色的布料做裙子等 師：裁剪完了，我們應(yīng)該怎么辦呢？是不是直接粘貼？師：建議同學(xué)們擺一擺，然后進(jìn)行粘貼！（板書：粘貼畫面）同學(xué)們請看老師是怎樣粘貼的（演示粘貼）

三、學(xué)生作業(yè)：

我們已經(jīng)明確了制作布貼畫的步驟方法，請同學(xué)們把這三步連起來敘述一遍？第一步：設(shè)計(jì)圖樣，第二步：裁剪布片，第三步：粘貼畫面）師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？師：對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。教師出示作業(yè)要求。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)：

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。

五、展示評價(jià)：

學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？ 在我們身邊有很多廢舊的物體可以做粘貼畫，還有什么可以做剪貼畫？（瓜子殼，樹葉，掛歷紙燈）

篇二：布貼畫教案

第一講 《美麗的蝴蝶---布貼畫》

教學(xué)目標(biāo)：

① 通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、互相幫助的美德。

②初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。③認(rèn)識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對發(fā)揮想象力起到積極的作用。

教學(xué)方式：教師主講，學(xué)生動手操作

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。

作業(yè)要求：

運(yùn)用色彩知識，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，根據(jù)布料的花紋特點(diǎn)，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。

課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。

２、教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）教學(xué)過程：

一、前提測評：

１、問學(xué)生連續(xù)幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）

２、出示范畫，問：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）３、學(xué)生欣賞范畫。

４、板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫

二、認(rèn)定目標(biāo)：

１、指出在美術(shù)這一藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。

２、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明白布貼畫的形式。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

１、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：

a：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。b：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的 特點(diǎn)，這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（左右對稱）

２、小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫畫時(shí)提出一個(gè)要求：畫蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用布料剪貼蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。問學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶左右對稱的特點(diǎn)，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。

板書：左右對稱。

②、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因?yàn)檫@樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種美麗的花紋。

③、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對稱。

４、學(xué)生再次觀看課本步驟圖，復(fù)述剪貼方法。

四、達(dá)標(biāo)測評：

用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。

步驟：

1、畫出外形。

2、貼翅膀和尾。

3、再貼上其它部位和花紋。

學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下制作蝴蝶。注意左右對稱關(guān)系和色彩對比以及圖案設(shè)計(jì)。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。

五、講評：

這節(jié)課大家共同創(chuàng)作了一個(gè)蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現(xiàn)生活中的美好事物。

第二講 《瓶花》

教學(xué)目標(biāo)：

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能力。

認(rèn)知：認(rèn)識花瓶與花的造型形態(tài)，運(yùn)用遮擋關(guān)系的規(guī)律，了解布貼繪畫的方法。

操作：用布貼的方法表現(xiàn)一組瓶花。

創(chuàng)新：能根據(jù)布的色彩，花紋聯(lián)想它適合做成什么花。

重難點(diǎn)：

1、能剪出各種花、葉及花瓶的造型。

2、遮擋關(guān)系的處理。

3、色彩的深淺反搭配。

解決方法：

1、示范。剪出各種花、葉、瓶，貼粘時(shí)強(qiáng)調(diào)色彩搭配和遮擋關(guān)系。

2、欣賞。加大信息量多看范畫及相關(guān)圖片資料。

教材分析：本課主要采用布貼的形式表現(xiàn)瓶花。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教具：cai課件、廢布、剪刀、雙面膠、硬紙等。

學(xué)具：廢布、剪刀、雙面膠、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

指著講臺上的瓶花提問：

〈“這是一瓶插花，我們過去總是用彩筆在百紙上表現(xiàn)，那除了這種方法我們還知道那些方法能表現(xiàn)它？”〉

（素描、水粉、中國畫、剪紙、布貼?）〔看課件“瓶花畫庫”〕

〈“今天我們著重來學(xué)習(xí)布貼的表現(xiàn)方法”〉

三、新課

〈“我們欣賞一下民間藝人做的布貼瓶花”〉

欣賞“布貼瓶花范畫”（課件）

討論這些范畫的精到之處。

提問〈“你們喜歡哪一幅”“它們在遮擋關(guān)系的運(yùn)用上，在色彩的搭配上有什么講究？”〉

學(xué)生回答。

四、教師示范

〈“我們一起研究一下制作的步驟”〉

1、〈“讓我們先回憶一下自己見過的瓶花”〉

欣賞課件。“瓶花圖庫”

2、〈“做瓶花我們得先做個(gè)花瓶”〉看“花瓶圖庫”（課件）

示范。（剪花瓶貼上）

3、〈“接著要做下面的東西，是樹葉。”〉看“花、葉圖庫”（課件）示范

4、〈“然后是花”〉看“花葉圖庫”（課件）

示范

5、〈“再看哪里要裝飾”〉完成。

五、學(xué)生做

六人一組合作，教師巡視。（發(fā)五角星）

第三講 布貼動物

（一）教學(xué)目的 ：

通過剪制布貼動物畫，鍛煉學(xué)生手指的靈活性和裁剪的技能，使學(xué)生創(chuàng)造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。

作業(yè)要求：

動物的形象要簡練，特征要夸張，畫面的色彩要鮮明；拼貼時(shí)必須條理有序，保持畫面整潔。

課前準(zhǔn)備：

1、動員學(xué)生課前收集各種碎布，并準(zhǔn)備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復(fù)寫紙、底板(貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜)、漿糊或膠水等。

2、多備動物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯的。

3、教師制作范畫：畫出(或油印)動物圖樣，供學(xué)生制作時(shí)參考。

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生觀賞課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字。

二、教學(xué)時(shí)對課文中的學(xué)生作品，要作簡要而又生動的介紹。

篇三：布貼畫教案

布貼畫教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼畫的形式特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對布鞋材料的粘貼制作能力

3、每位同學(xué)運(yùn)用不同質(zhì)料和色彩的布塊，粘貼一幅瓶花作業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖

學(xué)生用具準(zhǔn)備：各種廢舊布塊，16開白板紙一張、剪刀、膠水。

組織教學(xué)：

第一節(jié)

1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

2、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行講評，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到材料美，欣賞粗獷美。

3、從總結(jié)上次作業(yè)引導(dǎo)到本節(jié)課。

4、教師重點(diǎn)講評如何用碎布鞋塊表現(xiàn)豐富多彩的瓶花。為了表現(xiàn)的需要，可以對花瓶的造

型進(jìn)行改造，對花和葉的形態(tài)、位置進(jìn)行重新的組合。表現(xiàn)葉子的布塊色彩要前深后淺，以

表現(xiàn)出空間感。

5、學(xué)生進(jìn)行瓶花布貼畫的設(shè)計(jì)。

學(xué)生先在一張作業(yè)紙上做構(gòu)圖、造型設(shè)計(jì)。在巡視當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的構(gòu)圖，可以在適教師教具準(zhǔn)備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布塊。

當(dāng)?shù)臅r(shí)候請學(xué)生向大家介紹自己的草圖。輔導(dǎo)重點(diǎn)在構(gòu)圖上。

6、對學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖

進(jìn)行講評，應(yīng)注意的幾點(diǎn)： 1）、畫面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋。

2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備和草圖設(shè)計(jì)完成的情況

二、提出本節(jié)課作業(yè)要求：

根據(jù)所檢查的情況，簡要指出學(xué)生草圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

布貼畫制作注意的事項(xiàng)，是在構(gòu)圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質(zhì)地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計(jì)劃性，貼布的先后順序，直接影響作業(yè)的效果。要特別提醒學(xué)生使用剪

刀時(shí)注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛(wèi)生。

老師先把制作過程列出來：

1、選擇貼布（多種顏色，多種質(zhì)感的）。

2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。

3、滿意后用膠水粘牢。

畫面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。

在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。

三、學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、用展覽的方式展開學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生與老師共同進(jìn)行評論大家的作品，老師最后進(jìn)行總

結(jié)。

篇四：布藝貼教案

教案：布藝——布貼畫欣賞與制作

一、活動培養(yǎng)方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

二、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點(diǎn)起源

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實(shí)際操作提高學(xué)生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、通過分組活動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

布貼畫的制作方法（實(shí)際操作）

四、活動措施：

1、分組法

2、演示法

3、講解法

4、指導(dǎo)法

五、活動工具及物品：

1、模版

2、底板

3、復(fù)寫紙

4、剪刀

5、鉛筆

6、漿糊和刷子

7、廢舊布料等

六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。⒈市場布貼畫展示。⒉學(xué)生布貼畫作品展示。㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由

巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點(diǎn)

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國的民間藝術(shù)品

6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點(diǎn)講解）

一構(gòu)圖

方法

一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

方法

二、利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項(xiàng)：

a、復(fù)寫時(shí)，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好 b、復(fù)寫時(shí)用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時(shí)學(xué)生應(yīng)對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

二構(gòu)思

a、圖案顏色的設(shè)計(jì)與搭配

b、圖案各個(gè)部位粘貼的先后順序 c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想 三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費(fèi) b、選布要有序，遵守紀(jì)律 c、顏色選擇要靈活

四裁剪

先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。

▼注意事項(xiàng)：剪刀的安全使用和正確使用

五粘貼

▼注意事項(xiàng)：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

㈢、講解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性

㈣、工具的分發(fā)

㈤、六組學(xué)生展開評比式的制作過程（教師做巡視指導(dǎo)）㈦、學(xué)生作品展評

先組內(nèi)作品互評，挑選組內(nèi)最好作品參加班級總評，最后選出班級最優(yōu)秀作品（以學(xué)生評選為主，教師只提供評選建議）㈧、學(xué)生談心得體會

㈨、活動延伸

裝飾自已的房間: 大家回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創(chuàng)作出能表達(dá)自已內(nèi)心世界的優(yōu)秀布貼畫來裝飾自已的小屋。

篇五：布貼畫學(xué)年完整 教案

《開學(xué)啦》教學(xué)教案

一、回顧布藝貼畫

布藝貼畫是古老得民間工藝 布藝上發(fā)展起來得一種新得手工制做。布藝貼畫得造型、色彩都非常特別,制做出來得成效是筆墨無法代替得。貼畫做為一種工藝品,它無不顯示著大 家欣賞靚得情趣和想象力。貼畫得原料是特制得染色布,貼畫得優(yōu)點(diǎn)是野貼冶。貼得組合體現(xiàn)了靚得時(shí)空、靚得情趣，體現(xiàn)了人得想象力，開創(chuàng)力，通過巧手用新得藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。

布藝貼畫是用布做得畫，它得前身還稱為絲綾堆繡。它歷史悠長，是我國古代流傳得一種民間工藝，起源于唐朝，到了清朝更有了進(jìn)一步發(fā)展，它運(yùn)用廣泛，如在荷包、衣裙等飾品上都有它得足跡，其工藝手法多樣。能做非常多得花鳥、人物、動物等做品。因其原料特殊，做品色彩艷麗，層次分明，故做品逼真、生動活潑。至今才停下來，北京故宮博物館、雍和宮等處都珍藏和陳列著非常多絲綾堆繡做品。那時(shí)候所采用得原料十分講究，大多采用真絲軟緞、織錦、絹綾等等絲織品。做工特精細(xì)，也運(yùn)用非常多工藝手法，如堆、粘、鉤、繡、編、盤等多種工藝技術(shù)。

九十年代初，北京抽紗研究所過了三年多得精心研究，恢復(fù)了這一度曾失傳得堆繡工藝，并利用北京特有得全棉織物鳳尾紗為主要原料替代了絲綾，使古老工藝得以重放光彩。

布藝畫是精靚得圖畫，還是高雅得藝術(shù)品，它可用來點(diǎn)綴居室，同時(shí)也可以饋贈親朋好友，布藝畫做工精靚、色彩豐富、立體感強(qiáng)、容易易學(xué)、見效快，既鍛煉了動手動腦得能力，還豐富了業(yè)余生活，更提高了審靚情趣。使文化園地增添一抹色彩斑斕得天地，為老年生活亮起一盞璀璨耀眼得明燈浴

二、布藝貼畫制做得主要及輔助原料

1.鳳尾紗：指各種色彩得全棉織布，它不僅不退色，不縮水，而且色彩豐富，更具有深淺自然過渡得優(yōu)點(diǎn)，并且它得質(zhì)地柔軟、易粘貼，是制做布藝畫得理想原料之一。鳳尾紗織布有上百種色彩，每種色彩都用編號來區(qū)別。2.棉布：可以用在人物得服飾、卡通動物等。

3.人造棉：過了染色后可做底板布，也可以做各類花卉和人物服飾等。4.絲、綢、緞：質(zhì)地薄軟、滑，可以做人物服飾和花卉、動物等等。（以上原料容易造型、易于粘貼、是布藝貼畫最理想得主要原料）

5.定型棉：為了使做品具有非常強(qiáng)得立體感，而采用鳳尾紗與硬紙板中間使用得襯墊原料，也是軟撥工藝手法得必需原料。

6.硬紙板：用來拓描繪稿及裁剪畫稿得底版。7.復(fù)寫紙：復(fù)印圖樣用。8.白乳膠：粘合用（熊貓牌）。9.靚紋紙：加固做品用。

10.雙面膠固定畫面與底版使用。

11.繡花線：各種色彩純棉繡線，漿裱后得繡線易于造型，用來做葉片脈、人物及動物得五官、花蕾中得花絲等。

12.卡紙：將完整得布藝貼畫固定在卡紙上便于配鏡框或保存之用。

三、布藝貼畫制做得主要工具

剪子：尖頭小刀（用來裁剪圖案、布料等）、撥針：粘膠和撥壓布得毛邊之用。、鑷子：用在小花片及花樣定位用。、粗子：較長粗針，用在撥褶手法。、鉛筆：描圖用。、軟板刷：上裱時(shí)整理用。、塑料板或瓷磚：制做時(shí)做墊板用。

四、布藝貼畫得制做流 程

1.描圖：用鉛筆把反圖用復(fù)寫紙描在紙板得反面。

2.標(biāo)色：把選定不錯得鳳尾紗得編號標(biāo)注在每個(gè)分割片上。3.畫毛邊：在分割片搭接處要留有毛邊，并在反圖上標(biāo)之。

4.剪硬紙板：按圖樣剪下硬紙板，要小心邊緣整齊圓滑、不能有棱角。

5.粘貼定型棉：在有畫稿得硬紙板正面均勻涂白乳膠并粘貼定型棉，接著按板樣裁剪，邊緣要齊。

6.裁剪鳳尾紗：根據(jù)配色得要求，把紙樣取最可以得位置，并留包邊3 毫米左右后剪下（即稱為開紗）。

7.包邊：在包旁 邊剪子口（便于彎曲部位粘貼）接著用撥針把白乳膠抹在包旁 邊，再用撥針將包邊撥壓在硬紙板反面。

8.拼接：將做不錯得花卉或葉片，按正圖樣在毛邊處涂白膠后按圖拼接，接著按圖樣將花朵與葉片拼接成完整得畫樣。

9.組裝：把組合不錯得整幅畫反面加粘雙面膠，并粘貼在卡紙上。10.裝裱：一幅布藝畫配上一個(gè)精靚得畫框才可以使其成為一件完整得工藝品，并把印章粘貼在可以得位置上。

五、學(xué)生獨(dú)立制作布貼畫——《開學(xué)了》

《反射模式畫》教學(xué)教案

一、活動意義

在現(xiàn)代社會，設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)從美術(shù)中脫離出去，被廣泛運(yùn)用于各種產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動中，但是孩子們一般到了高學(xué)年階段才會通過美術(shù)活動來接觸與設(shè)計(jì)相關(guān)的知識。這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)活動需要對造型管理有相應(yīng)的認(rèn)識并進(jìn)行有意識的思索，同時(shí)需要孩子具備能夠?qū)⒆约旱南敕ň唧w表現(xiàn)出來的能力。本次要講授的游戲是低學(xué)年兒童可以輕松完成的平面設(shè)計(jì)活動。通過一張圖畫紙，孩子就能體會到顏色和形狀的反射過程，同時(shí)體會到對比和對照、均衡和統(tǒng)一的造型原理。

第二篇：第一章布藝粘貼畫動物

第一章

布藝粘貼畫 【教材說明】

本美術(shù)校本課程教案章包括六部分內(nèi)容，由《活潑的動物樂園》《美麗的植物》《生活用品》《宏偉的建筑》

《 多彩的人物》《風(fēng)景如此美妙》組成。布粘的教學(xué)這部分內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生周圍事物，生活實(shí)際，對其講解，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行布粘技巧的教學(xué)，了解布粘藝術(shù)的形象美，立體美及動感美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取多方面的知識。【培養(yǎng)目標(biāo)】

1.在學(xué)與動手制作的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想。【教學(xué)建議】

建議本章教學(xué)用6課時(shí)。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《活潑的動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，在剪裁的過程中培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

教學(xué)要求：1.畫圖形象，讓人易辨動物。2.裁剪時(shí)注意安全，正確使用剪刀。

3.裁剪線條要勻稱，根據(jù)圖畫線條要相應(yīng)對稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.裁剪的動物要形象。2.粘貼時(shí)有先后主次之分。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、碎布料等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

在我們周圍有許多活潑可愛的小動物，你最喜歡什么動物？（學(xué)生踴躍發(fā)言）今天我們就用布粘畫的形式把它們呈現(xiàn)在紙上，展示以前學(xué)生作品，傳遞欣賞，（學(xué)生嘖嘖稱贊）我們也能像他們一樣做的很好，心動不如行動，我們下面開始吧！

二、繪圖、裁布。

1、學(xué)生畫出自己喜歡的動物，教師巡視指導(dǎo)。

2、把你畫的小動物從紙上剪下。

3、按照圖畫用布裁出動物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘貼。

1、把用布剪下的動物輪廓及各個(gè)器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自己最喜歡的動物形象。

2、用畫筆畫上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣賞。

五、小結(jié)。學(xué)生都精心設(shè)計(jì)并制作出了自己喜歡的動物，還為它們安排了舒適的家園，它們會非常感謝你們！

六、布置作業(yè)，制作其他小動物并粘貼在這張畫上，使動物樂園成為真正的樂園！

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，各個(gè)環(huán)節(jié)精益求精，在作畫粘貼的過程中融入自己對動物的喜愛之情。

第三篇：布藝貼教案

教案：布藝——布貼畫欣賞與制作

一、活動培養(yǎng)方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

二、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點(diǎn)起源

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實(shí)際操作提高學(xué)生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、通過分組活動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

布貼畫的制作方法（實(shí)際操作）

四、活動措施：

1、分組法

2、演示法

3、講解法

4、指導(dǎo)法

五、活動工具及物品：

1、模版

2、底板

3、復(fù)寫紙

4、剪刀

5、鉛筆

6、漿糊和刷子

7、廢舊布料等 六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。⒈市場布貼畫展示。⒉學(xué)生布貼畫作品展示。㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點(diǎn)

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國的民間藝術(shù)品

6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類 d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點(diǎn)講解）

一構(gòu)圖

方法

一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

方法

二、利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項(xiàng)：

a、復(fù)寫時(shí)，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好 b、復(fù)寫時(shí)用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時(shí)學(xué)生應(yīng)對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。二構(gòu)思

a、圖案顏色的設(shè)計(jì)與搭配

b、圖案各個(gè)部位粘貼的先后順序 c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想 三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費(fèi) b、選布要有序，遵守紀(jì)律 c、顏色選擇要靈活 四裁剪

先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。

▼注意事項(xiàng)：剪刀的安全使用和正確使用 五粘貼

▼注意事項(xiàng)：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整 ㈢、講解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性 ㈣、工具的分發(fā)

㈤、六組學(xué)生展開評比式的制作過程（教師做巡視指導(dǎo)）㈦、學(xué)生作品展評

先組內(nèi)作品互評，挑選組內(nèi)最好作品參加班級總評，最后選出班級最優(yōu)秀作品（以學(xué)生評選為主，教師只提供評選建議）㈧、學(xué)生談心得體會 ㈨、活動延伸

裝飾自已的房間: 大家回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創(chuàng)作出能表達(dá)自已內(nèi)心世界的優(yōu)秀布貼畫來裝飾自已的小屋。

第四篇：貼畫教案

我們?nèi)ソ加?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙材料貼出一幅有趣的“我們?nèi)ソ加巍辟N畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受活動的樂趣。

3、通過與同學(xué)一起合作制作貼畫，增進(jìn)合作意識，體驗(yàn)成功感，在作業(yè)中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點(diǎn)：

1、在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然容易“花”。

2、剪成成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

三、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：欣賞一幅作品：彩紙撕貼畫 作品名字“我們?nèi)ソ加巍?/p>

師：你們覺得這個(gè)作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？ 生：（匯報(bào)中說說這幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）

師：揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

2、新課講授

師：撕：“你們以前用剪刀剪過紙嗎？應(yīng)該怎樣用剪刀呢？” 生：回答演示 師：對，我們可以直接把紙按輪廓來進(jìn)行剪紙。

我們先把樣子剪下來，然后，貼上不同顏色的不彩紙，在沿著邊剪彩紙。

—邊撕邊講解：剪成具體的物體形象，剪的時(shí)候注意雙手的食指和拇指要按著輪廓線慢慢地。

小結(jié)：用剪刀還要注意哪些安全呢？學(xué)生討論。

拼貼：剪紙完成后我們就要開始拼貼了，在拼貼作品時(shí)，我們要考慮色彩的搭配和材料的統(tǒng)一。選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。

3、嘗試創(chuàng)作

要求：

1、（1）獨(dú)立完成小動物頭像的制作。

請二年級的同學(xué)也可以幫助一年級的同學(xué)，或2人小組合作。（2）可根據(jù)范作至少制作兩個(gè)小動物的頭像。

（3）基礎(chǔ)好的同學(xué)要求創(chuàng)新，進(jìn)行豐富的聯(lián)想和構(gòu)思，設(shè)計(jì)出理想又新奇的畫面形象。

2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

1、把上周制作的小動物頭像進(jìn)行展示、評價(jià)

（1）把小兔、小熊、大象、小鹿和獅子都展示在黑板上，自評、互評（2）評價(jià)：作品色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；

作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同； 作品頭像是否形象可愛有童趣。

2、小結(jié)評價(jià)

上一次同學(xué)們學(xué)會了用彩紙等制作一幅美麗小動物頭像，使小紙片變成我們熟悉的形象。

3、制作小動物乘坐的小汽車。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第三課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞同學(xué)已完成的作品。欣賞分析這幅拼貼畫的優(yōu)點(diǎn)。

二、小組活動。

（1）將組員們的作品放在一起，進(jìn)行交流與篩選。（2）集體討論，選定“我們?nèi)ソ加巍敝饕獌?nèi)容。

三、啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

（1）小動物的頭像擺放在畫面顯眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。（2）小游戲：請學(xué)生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

四、拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

（1）以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面美觀。

（2）學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

六、課堂評價(jià)

1．學(xué)生展示作品。2．學(xué)生互評。

3、按教師提出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

第五篇：幼兒園大班種子貼畫教案反思

《大班種子貼畫教案反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班種子貼畫教案反思！

（1）大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

教學(xué)反思：

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。”

（2）大班優(yōu)秀美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

活動過程：

一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）

（1）教師：我們來貼個(gè)小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！

（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

四、展示幼兒作品：請幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評小朋友的作品，表揚(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動。

（3）大班教案《種子貼畫》含反思

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思：

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。”

大班種子貼畫教案反思這篇文章共7235字。