第一篇：小班認知教案：我是男(女)孩

小班認知活動：我是男（女）孩教學目標：

1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。

2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。教學準備：男孩女孩的圖片，小服飾教學過程：

1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。（1）他們兩個誰是男孩誰是女孩？（2）怎么知道他是男孩，她是女孩？（3）看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？（引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

第二篇：2017最新男女孩名字

寶寶就像上天賜予給每個家庭的一份豐厚禮物，每個父母都希望自己的寶寶能夠健康快樂地成長。那么屬雞的寶寶適合取什么吉利名字更好呢？ 請看下面分享大家，由《好運來寶寶》提供

好聽的男女孩名字：

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柳萱 冰婉 潔云 芊婉 雪旋 舞韻 穎怡 嘉梅 翠微 桑榆 虹媛 璇甜 嬌霞 曉華 若冰 云絮 紫寒 曉紅 妙君 芝琳 玉兒 艷琴 韻甜 菲柏 昕敏 桑依 綠憶 晴霎 安南 紫超 思昕 雁菱 秋菊 玉潔 碧紅 竹淑 寒香 夢桐 春紋 晴梅 曼荷 新佳 漫妮 萬虹 秋荷 櫻菲 靜帆 安荷 迎波 曉青 憐嘉 以萱 芷蕾 笑甜 琪裳 曉柔 雨真 歆璐 鳳佳 依青 夢依 妙昕 婉清 茹悅 琪珊 曉艷 寄瑤 雁芳 月虹 欣華 鳳采 鶯蕾 姍影 問旋 紋昕 旋穎 碧妍 雅淑 虞芬 雅昕 玉芷 自潔 佩奇 馥嫣 安露 念寒 歡旋 曼琪 凌香 雅娜 盼柳 潔媛 綺菱 幻珊 佳詩 雅琳 虞燕 佳彩 江麗 向彤 茹珍 佳曦 依雪 珊芹 珍柳 問雁 穎萍 緣芷 蝶葵 花萍 紫英 荷晴 凝荷 醉蝶 麗媛 含珊 夢香 翠青 夢松 蝶盈 歆華 含綠 婭蕊 月荷 黛珊 春雯 欣琪 爾裳 茹桃 枝珊 映寒 香巧 盼翠 蓮翠 甜香 曦奇 晴霞 若曼 冬寒 莉緣 尋雁 鳳敏 曉萱 南蕾 安蕾 寒艷 菲媛 芹桑 柏秋 韻藍 萬青 冬亦 欣雅 宛筠 凌菲 爾芙 曦依 蕾熙 玫琴 瓊瑩 蕓舒 琪沐 綠海 丹秋 若美 傲柳 昕云 露嵐 涵柳 怡香 瓊薇 鶯璇 穎盈 芳雅 雪柳 音緣 花瑩 南鳳 婧兒 璐馨 水清 君昕 翠松 柏晴 妙英 紫君 甜綠 菲瓊 歆沐 雪慧 緣香 嫦姍 清玲 聽荷 采柏 紫蘭 蘭桂 舒霎 水琴 婕珍 依枝 珊奇 凌薇 靖珊 夢琪 憶寒 梨虞 珊縵 紫月 芹語 竹青 芳芙 芷卉 德維 楷彤 瑋磊 世康 雨鶴

一個好的名字會伴隨著人的一生，并且產生潛移默化的影響，因此各位爸爸媽媽在幫寶寶起名的時候一定要認真斟酌，謹慎用字！

第三篇：我是男班主任

我是男班主任

——第一實驗小學劉吉星

我，身高一米八，體重二百多，給人的第一印象不是司機就是屠夫，可我偏偏是一名小學教師，不是體育老師，是一名小學班主任，是一實小里唯一的一名男班主任。

對于這個特殊的身份，學年初真是讓我歡喜讓我憂。讓我憂的是家長能接受男班主任嗎？孩子會不會畏怕我而不敢來上學……種種顧慮讓我憂心中忡忡。多年的教學經驗告訴我，路遙知馬力，日久見人心，只要我用真心對待每一位學生，一定會得到大家的認可。因此，我從第一天見到學生就刻意做到和藹可親，不給學生壓力讓孩子們能親近我。在學生眼里我是知識和智慧的代名詞，我用風趣豐富的語言惟妙惟肖的簡筆畫，生動形象的手勢，飽含感情且抑揚頓挫的語調，總能把學生帶進一個奇妙的五彩繽紛的知識世界。我會摸摸害羞孩子的頭，我會拍拍膽小孩子的背，我會拉拉調皮孩子的手……不經意之間我的言行舉止感染著學生，也留住了學生。課間孩子們會圍在我的身旁，向我炫耀自己的特長，還有的女生竟會靠在我的背后，說她在家里也是這樣“欺負”爸爸的;走在操場上，我的身后會甩出一條長長的尾巴，那是我的學生——有男生也有女生跟在身后學著我的樣子一搖一擺，那場景可謂是一實小的“奇觀”。親其師而信其道，如今的我沉浸在與學生其樂融融的氛圍中，讓我歡喜著。

我是教師，我是班主任，我是一名男班主任，我用自己的人格魅力與學識證明自己——我能行！

第四篇：我是男孩還是女孩(小學生教案)

幼兒園性別教育教案：認識自己的性別 教學目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。教學準備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?！?教師進一步幫助幼兒區分性別)(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。教學反思：

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

第五篇：我是一個女孩

我是一個女孩

普天之下，只有男女兩種性別。而我，不是男孩。

我的性格挺易變的……一會兒熱情似火，一會兒垂頭喪氣；一會兒心情愉悅，一會兒悲從中來。我的外表給人的感覺似乎有點斯文，但有時這種表面印象與我的實際行動卻恰恰相反?？傊?，我嘛，說不上很斯文，也談不上很活潑，屬于中性類。

我的興趣很廣泛，而且不確定。我喜歡看書，特別是小說和散文。我也喜歡看電視，不分類型。我還喜歡聽音樂，不管是悲傷的、喜悅的、抒情的，還是動感的，通通喜歡。我還喜歡一個人在細雨中漫步，在冬陽中佇足；還喜歡和家人待在一起；還喜歡收集一些好玩的東西，總之有很多很多。作為一個女孩，我的興趣實在很廣泛。

作為一個女孩，幾乎和所有的女孩兒一樣，我也有著豐富的情感世界。我可以為小說中主人公那悲慘的命運而潸然淚下，也可以為他們最終得到的幸福而歡快愉悅。我與他們同悲同樂。

也和大多數的女孩兒一樣，我不擅長在眾人面前表現自己。一旦遇到了非要展示自己的場合時，便會膽怯緊張，滿臉紅得真像一個紅富士。不過自從上了大學，經過多次的不得不展示，自我感覺已經好多了……

我是一個女孩，所以我有一點點感傷，一點點羞澀，還有一點點調皮。我長得并不出眾，也不曾奢望自己有一天會從一個丑小鴨變成一只白天鵝。我只希望自己可以擁有一個美好完整的屬于女孩子的人生。我希望所有的人都可以認可我，我還希望我可以留給別人自己最美好的印象。

因為，我是一個女孩。