第一篇：幼兒園文明禮貌教案《從小講禮貌》

大班禮儀教案《從小講禮貌》

教學目標：

1、讓幼兒在生活、學習中學會使用禮貌用語，逐漸養成習慣。

2、培養幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。課前準備：

1、幼兒學會唱《“對不起”、“沒關系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據《“對不起”“沒關系”》這首歌重新填寫歌詞，并學會演唱。

教學過程：

一、創設情境

1、師：同學們，聽說前不久你們剛學了一首歌，歌名叫《對不起，沒關系》，你們愿意來唱一唱嗎？

2、師生齊唱《對不起，沒關系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發生了什么事呢？下面我請幾位同學來表演一下。

4、第一組幼兒表演：

5、第二組幼兒表演：

6、采訪：（1）師：演得真不錯！同學們，兩位小明都說了對不起，為什么結果會不同呢？讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學吧。

（2）師：小剛，小明不是已經向你道歉了嗎？為什么??（3）師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心？

7、討論：

（1）師：同學們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

（2）討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢？

眼睛看著對方；面帶微笑；態度友善；語氣柔和；這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

8、導入揭題：

師：今天我們就來討論“從小講禮貌”這個話題。

二、個體體驗

1、出示表演任務：

師：在我們的學習、生活中，經常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話（出示[接電話、打電話]）；不小心碰翻了同學的書本（出示[碰翻書本]）；路上遇到了同學和他的爸爸或媽媽（出示[遇到同學和他的父母]）；還有其他如[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸（媽媽）下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢？（教師把表演任務的卡片一一貼在黑板上）

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學做旁白講故事，其他同學分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領取表演任務：

師：請你們派一位代表來領取表演任務（讓幼兒自己來選擇表演任務和內容）。

4、幼兒分小組進行排練，教師巡視了解幼兒排練的情況。

三、多方交流

1、各小組進行表演比賽。

四、自我激勵

1、師：同學們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎？

3、老師唱自己編的歌《“老師早”、“你們早”》

歌詞：每天早晨同學們上學校，每當我一走進教室里，同學們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早！”

4、師：你們想不想來試試呢？你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、幼兒自己編歌詞。

6、幼兒表演活動。

7、教師總結：同學們，在我們與他人交往的過程中，我們要養成講文明、有禮貌的好習慣，不僅僅是你們，也包括我們老師、你們的爸爸媽媽和社會上的每一個人。但是光說禮貌用語還不是真正的講禮貌，我們還要有真誠的態度，友善語氣來對待別人，這才是真正的講禮貌。最后，送大家一首兒歌《禮貌歌》（出示）

禮貌用語真不少，對不起、沒關系，麻煩你、謝謝你，您早您好加再見，一個請字少不了。打擾別人對不起，要人幫助先說請，接受幫助謝謝你。禮貌用語真奇妙，日常生活少不了！

第二篇：大班禮儀教案《從小講禮貌》

大班禮儀教案《從小講禮貌》

教學目標：

1、讓幼兒在生活、學習中學會使用禮貌用語，逐漸養成習慣。

2、培養幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。課前準備：

1、學生學會唱《“對不起”、“沒關系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據《“對不起”“沒關系”》這首歌重新填寫歌詞，并學會演唱。教學過程：

一、創設情境

1、師：同學們，聽說前不久你們剛學了一首歌，歌名叫《對不起，沒關系》，你們愿意來唱一唱嗎？

2、師生齊唱《對不起，沒關系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發生了什么事呢？下面我請幾位同學來表演一下。

4、第一組學生表演：

生甲：同學們，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小剛。

生丙（旁白）：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業，兩人就玩起了彈力球。瞧！他倆玩得多開心啊！你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。（小聲）一點點小事情。生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開！（把蹲在身旁的小明推開）生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎？對不起！（語氣短促）兩人各自散開了。

生丙；本來玩得好好的，你看??

5、第二組學生表演：

生甲：同學們，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小剛。

生丙（旁白）：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業，兩人就玩起了彈力球。瞧！他倆玩得多開心啊！你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣？（一邊幫小剛拍掉身上的灰塵）。生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關系，你又不是故意的，我現在好多了，不疼了。我們繼續玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同學們，看，他們又高興地玩起來了。

（注意：在學生表演的過程中，要引導學生文明有序地觀看，節目表演前后給予熱烈的掌聲。）

6、采訪：

（1）師：演得真不錯！同學們，兩位小明都說了對不起，為什么結果會不同呢？讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學吧。

（2）師：小剛，小明不是已經向你道歉了嗎？為什么??（3）師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心？

7、討論：

（1）師：同學們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

（2）討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢？ 眼睛看著對方；面帶微笑；態度友善；語氣柔和；這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

8、導入揭題：

師：今天我們就來討論“從小講禮貌”這個話題。

二、個體體驗

1、出示表演任務：

師：在我們的學習、生活中，經常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話（出示[接電話、打電話]）；不小心碰翻了同學的書本（出示[碰翻書本]）；路上遇到了同學和他的爸爸或媽媽（出示[遇到同學和他的父母]）；還有其他如[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸（媽媽）下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢？（教師把表演任務的卡片一一貼在黑板上）

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學做旁白講故事，其他同學分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領取表演任務：

師：請你們派一位代表來領取表演任務（讓學生自己來選擇表演任務和內容）。

4、學生分小組進行排練，教師巡視了解學生排練的情況。

三、多方交流

1、各小組進行表演比賽。

師：接下來我們要來進行一個表演大賽，請我們同學和家長以及各位老師給你們認為出色的節目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎？去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的？（這一環節是根據家長會的特殊情況而增添的）

四、自我激勵

1、師：同學們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎？

3、老師唱自己編的歌《“老師早”、“你們早”》

歌詞：每天早晨同學們上學校，每當我一走進教室里，同學們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早！”

4、師：你們想不想來試試呢？你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學生自己編歌詞。

6、學生表演活動。

7、教師總結：同學們，在我們與他人交往的過程中，我們要養成講文明、有禮貌的好習慣，不僅僅是你們，也包括我們老師、你們的爸爸媽媽和社會上的每一個人。但是光說禮貌用語還不是真正的講禮貌，我們還要有真誠的態度，友善語氣來對待別人，這才是真正的講禮貌。最后，送大家一首兒歌《禮貌歌》（出示）

禮貌用語真不少，對不起、沒關系，麻煩你、謝謝你，您早您好加再見，一個請字少不了。打擾別人對不起，要人幫助先說請，接受幫助謝謝你。禮貌用語真奇妙，日常生活少不了！

第三篇：音樂教案-咱們從小講禮貌-教學教案

教學內容：

一、唱 咱們從小講禮貌

二、認 sol, la, si，三、聽 歌唱二小放牛郎 這一仗打得真漂亮

教學目的：

一、指導學生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。教育學生從小講禮貌、懂禮貌。

二、認識連線并懂得其作用；復習鞏固學過的do、re、mi、sol、la五個音。

三、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯的音調，對學生進行愛國主義教育。

教材分析：

一、學唱歌曲

《咱們從小講禮貌》以敘述性的歌詞，清新活潑的曲調，表現了少年兒童生氣勃勃面貌，贊揚了他們講文明、懂禮貌的好風尚。

歌曲以七個樂句組成。以重復×××節奏開始的第一樂句，使曲調充滿歡快、活潑的氣氛，生動地描繪出少年兒童朝氣蓬勃的形象。第二樂句前兩小節節奏拉寬，與開始的節奏形成對比，強調了“小朋友”三個字，后三小節又恢復了富有同一跳躍感的節奏，顯得完整統一。第三、四樂句的曲調完全相同，旋律莊重，但又蘊含著兒童的稚氣。第五、六樂句是開始節奏的變形，使問候的語調更為親切，體現了學生對老師的尊敬和同學之間的友愛。最后以歡快、堅定的樂句結束了全曲，表明了少年兒童講文明懂禮貌的決心。

二、讀譜知識

連線：標記在音符上方的懷想弧線“⌒”叫連線。

連線通常有兩種作用：

1、延音線。

2、圓滑線。

三、綜合訓練

1、聽著歌曲的錄音自編動作進教室。

2、練習識別延音線和圓滑線，并準確地演唱出來。

3、練習唱準三、五度音程，并能按照音的高低將音符排列起來。

4、訓練學生歸納語言節奏的能力。

教學課時：三課時

教學過程

第一課時

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發聲練習

《紅太陽，上山崗》

三、讀譜知識

連線：

1、延音線55

2、圓滑線35

四、新歌教學

1、導入新課

每天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節課我們一起來學唱一首新歌《咱們從小講禮貌》。

2、聽錄音范唱

問題：聽完后回答這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？

3、視唱歌譜

指導學生視唱歌曲的第1－4小節，10－14小節，其他部分老師帶領學生在鋼琴伴奏下視唱。

4、找一找這首歌中哪幾個地方使用了延音線和圓滑線，把它們寫出來，拍著手唱一唱。

5、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

五、課堂小結，下課。第二課時

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習：

《紅太陽，上山崗》

三、視唱練習

聽琴視唱do、re、mi、sol、la，然后按由高到低或由低到高的順序排列起來，并按排列的順序唱一唱。

四、學唱歌詞

1、朗讀歌詞，指導學生輕聲、高位置讀第一段歌詞。

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一段。

難點：第八、十二、十五小節，第十八、二十小節休止符要唱得準確。樂曲中多次運用了連線，要指導學生唱得連貫、圓滑。

用上述方法教唱第二段。

3、歌曲處理

歌曲的1－9小節要唱的歡快、活潑，有彈性，“小朋友”幾個字要唱的連貫、圓滑。演唱力度掌握在mp－mf之間，每段歌曲的第一個字要盡量唱的字正腔圓。

4、歌曲練習

通過分組、個別演唱等形式反復練習。

五、思想教育

結合歌詞內容教育學生對老師有禮貌，同學之間要團結友愛，做個講文明、有禮貌的好學生。

六、課堂小結，下課。第三課時

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習：

《紅太陽，上山岡》。

三、復習歌曲《咱們從小講禮貌》。

四、欣賞《中華人民共和國國歌》。

1、導入課題

同學們，你們還記得國歌的來歷嗎這首歌原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年，這首歌當時為進步影片《風云兒女》主題歌，1949年中國人民政治協商會議第一屆全體會議確定為《中華人民共和國代國歌》。1982年12月4日六屆人大一次會議通過為《中華人民共和國國歌》。

2、初聽《國歌》錄音。

聽了這首歌后，你的心情是怎樣的？啟發學生談談自己的體會。

3、復聽國歌錄音。

4、帶領學生輕聲唱國歌。

五、綜合訓練

指導學生將親身體驗過的聲音按語言節奏分別填入括號中，指導學生將四組象聲詞按節奏讀一讀，結合課本中的畫面想一想，將題號填入括號中。第三、四組可在老師指導下分組讀出。

六、總結本課學習情況，下課

第四篇：第二單元 從小講禮貌

第二單元 從小講禮貌

【一】教學內容

學習歌曲《“對不起”，“沒關系”》、《讓座》，欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》，音樂創編活動《How Are You》、《我的名字叫輕輕》、《放學路上》。

【二】教材分析

（一）歌曲《“對不起”，“沒關系”》是一首兒童歌曲，歌曲為四二拍，大調式，一段體。歌曲旋律歡快活潑，瑯瑯上口。表現了小朋友之間相互尊重、團結友愛的好品質。《讓座》是一首敘事性的兒童歌曲，四二拍，五聲宮調式，二段體。表現了小學生尊敬師長，遵守紀律、團結友愛、樂于助人的好品質，反映了雷鋒精神處處放光彩的社會新風尚。

（二）欣賞《咱們從小講禮貌》是一首校園歌曲，具有深刻的教育意義和現實意義，歌曲為民族調式中帶清角的六聲音階。歌詞形象生動，長短句的結合富于節奏感。

【三】教學目標

1、學唱歌曲《“對不起”，“沒關系”》和《How Are You》，讓學生感受到文明語言的美，培養學生從小講文明禮貌的好習慣。

2、通過朗誦《我的名字叫輕輕》和學唱歌曲《讓座》，使學生懂得做一個講文明、講禮貌的好學生不僅要語言美、而且還要行為美。

3、通過創編活動，《放學路上》，引導學生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學生的創造力和綜合表演能力。

【四】教學時間：3課時

第一課時（主題一：文明語言真好聽）

【一】教學內容：學習歌曲《“對不起”，“沒關系”》

【二】教學目標

通過學習歌曲《“對不起”，“沒關系”》，教育學生講文明禮貌，懂得文明禮貌常識，會用文明用語：“請坐、對不起、沒關系、再見”。

【三】教具準備：風琴、錄音、打擊樂器

【四】教學過程

〔一〕歌曲教學

1、聽錄音《“對不起”，“沒關系”》。

2、教師教唱歌曲旋律。

3、教師教唱歌詞。

4、鞏固練習，抽生檢查。

〔二〕音樂活動：文明禮貌十字用語“請坐、對不起、沒關系、再見”。

教師學生合作活動，以表演方式練習十字文明禮貌用語。

〔三〕創編活動：

1、聽唱歌曲《How Are You》。

2、教師介紹中英文歌曲：這是一首外國歌曲，外國小朋友都十分講文明禮貌，“How Are You”表示“你好”的意思，向人家打招呼時的用語。

3、學生扮演外國小朋友，互相問候，歡聚一堂。

〔四〕小結：文明是社會進步的表現，我們從小要講文明禮貌，懂文明禮貌的孩子才是一個好孩子，你們想當好孩子嗎？

第二課時（主題二：我的名字叫輕輕）

【一】教學內容：學習節奏《我的名字叫輕輕》，學習歌曲《讓座》。

【二】教學目標

學生能按節奏念歌詞《我的名字叫輕輕》，能演唱敘事歌曲《讓座》。教育學生尊敬老人，講究文明禮貌，做時代的新人。

【三】教具準備：風琴、錄音

【四】教學過程

〔一〕復習

1、齊唱歌曲《對不起，沒關系》。

2、齊唱歌曲《How Are You》。教師對部分學生的錯誤唱法給予正音。

〔二〕導入課題

〔三〕新課教學

（一）學習創編活動：《我的名字叫輕輕》

1、讀兒歌《我的名字叫輕輕》。

2、按節奏讀節奏（da）。

3、模仿主人和客人

（二）學習歌曲《讓座》

1、講故事導入：小明乘坐公交車回家，碰上一位老媽媽上車，車上卻沒有座位，他立即讓座給老媽媽，老媽媽稱贊他“你真是新時期的好少少年，真是一位活雷鋒。”小明謙虛搖手說“我離真正的雷鋒還差得很遠呢。”??

2、聽錄音《讓座》，然后教師電子琴伴奏范唱。

3、學習歌詞，理解詞義。

3、學唱歌曲旋律，教師教唱。

4、學習唱歌詞。

5、教師釋疑，鞏固練習。

〔四〕拓展練習

1、學生表演歌曲《讓座》。

2、學生評價表演效果。

〔五〕小結：從小學會文明禮貌，長大才能成為人類真正的文明使者。

第三課時（主題三：咱們從小講禮貌）

【一】教學內容：創編音樂活動《放學路上》

【二】教學目標

通過主題《咱們從小講禮貌》的學習，讓學生從小養成講文明禮貌的好習慣，同時培養學生的創造力和綜合表現力。

【三】教具準備：風琴、錄音

【四】教學過程

〔一〕復習歌曲《讓座》。

〔二〕導入新課

師：文明禮貌是中國的傳統美德。這不是一個人的事，而是每一個中國人的事，更應該是人類每一個人的事，只有人人講文明禮貌，我們人類才能有進步。那么，我們來看看小學生應該做些什么呢？

〔三〕欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。

1、圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、抽生回答。

〔四〕音樂創編活動《放學路上》

1、教師指導看教材插圖。

2、抽生講述圖中的故事。

3、音樂表演《放學路上》：讓一個學生用飯盒搖動模仿放學的鈴聲，部分學生搖動手中的紙張作模仿雨聲，教師彈奏“小朋友”和“老爺爺”的音樂主題進行表演。

表演方法上可以是小組表演，可以是全班抽生表演。

〔五〕音樂評價

1、自評。

2、互評。

〔六〕小結：師：我們在日常生活中應該怎樣去做一個有禮貌的孩子？

教師抽生回答，并作小結下課。

第三單元 游 戲 歌

【一】教學內容

學習歌曲《黃絲螞螞》；音樂律動《玩具進行曲》；音樂游戲《丟卡片》、《跳房子》、節奏游戲《我和爸爸來對詞》；欣賞《玩具兵進行曲》（管弦樂曲）、《捉迷藏》（鋼琴曲）和《丟手絹，找朋友》（合唱）。

【二】教材分析

（一）歌曲《黃絲螞螞》是一首充滿童趣的兒童歌曲，可用方言演唱，用四川童謠的風格來演唱更佳。

（二）欣賞《玩具兵進行曲》用三部曲式寫成，四二拍，C大調。描寫玩具兵正以小喇叭和大小軍鼓為前導開始游行的美麗場面。

《螞蟻》（二胡獨奏）由重慶二胡演奏家劉光宇創作于2001年3月，采擷的是重慶地區家喻戶曉的童謠《黃絲螞螞》，并作器樂的發展。樂曲分為四個部分，“靈”是核心，“動”是基礎，“謔”是風格，“辣”是特征，力求一氣呵成。本作品榮獲2001年國家文化部“蒲公英獎”音樂作品評比金獎第一名。

《捉迷藏》是德國作曲家舒曼作于1838年的鋼琴套曲《童年情景》中的一首短曲。光曲寄托了作者對童年時代的緬懷和回憶。作品四二拍，b小調，主題以每分鐘120拍的速度和跳躍的頓音奏出，旋律歡快跳動，猶如旋風般迅疾流動，十分逼真地展現了孩子們你躲我藏、相互追逐嬉戲的情景。

《丟手絹，找朋友》（合唱）這是首以兒童喜聞樂見的游戲童謠為素材創作的合唱歌曲，整首歌曲具有濃厚的兒童情趣。歌曲罰要以童謠中的“5、2、6、3”幾個音互相作用組合形成。

【三】教學目標

1、通過欣賞《玩具兵進行曲》，體驗音樂所表現的情緒及雄壯有力的進行曲節奏，引導學生在表演中發展想像力和創造力。

2、通過欣賞、演唱，引導學生初步感受不同國家的音樂作品的情緒及各種樂器的音色。

3、通過生動有趣的音樂游戲，培養學生互助互愛、團結協作的品質。

【四】教學時間：二課時

第一課時（主題一：玩具兵真有趣）

【一】教學內容：音樂律動《玩具進行曲》，欣賞音樂《玩具兵進行曲》、《螞蟻》；學唱歌曲《黃絲螞螞》。

【二】教學目標

通過欣賞《玩具兵進行曲》，體驗音樂所表現的情緒及雄壯有力的進行曲節奏，引導學生在表演中發展想像力和創造力。并要求學生從隨音樂律動。

【三】教具準備：風琴、錄音、打擊樂器

【四】教學過程

〔一〕導入新課。

同學們，想玩玩具嗎？你們玩過什么玩具？（抽生回答）今天我們就來學習玩具的歌曲《玩具進行曲》。

〔二〕聽音樂《玩具進行曲》（日本兒童歌曲）

〔三〕跟音樂學習演唱《玩具進行曲》。

〔四〕隨音樂律動《玩具進行曲》

教師伴奏，學生隨音樂進行律動，其動作標準由學生自己確定，你喜歡什么動作就用什么動作來表現歌曲。

隨后教師總結出一套比較優秀的律動動作，由學生集體統一學習，并隨音樂進行律動。

〔五〕欣賞音樂《玩具兵進行曲》（管弦樂曲）

1、教師介紹作品

2、欣賞音樂。

3、抽生回答作品表現了一種什么情緒？

4、抽生隨音樂表演，并在黑板上畫出你可愛的玩具。

〔六〕欣賞樂曲《螞蟻》（二胡獨奏曲）

〔七〕學唱歌曲《黃絲螞螞》

1、教師范唱歌曲。

2、學生學習歌詞，理解詞義（用重慶方言來讀歌詞）

3、學唱旋律，重點學習前部分旋律。

4、學唱歌詞，注意用重慶方言來進行演唱。

5、鞏固練習。

〔八〕小結：同學們，我們今天學習了重慶方言歌曲《黃絲螞螞》，還欣賞了音樂《螞蟻》和《玩具兵進行曲》真有趣。我們要善于觀察螞蟻，它還有哪些特征。

第二課時（主題二：和爸爸媽媽做游戲）

【一】教學內容：欣賞鋼琴曲《捉迷藏》，《丟手絹，找朋友》，音樂游戲《丟卡片》《跳房子》，節奏游戲《我和爸爸來對詞》

【二】教學目標

1、通過欣賞、演唱，引導學生初步感受不同國家的音樂作品的情緒及各種樂器的音色。

2、通過生動有趣的音樂游戲，培養學生互助互愛、團結協作的品質。

【三】教具準備：風琴、錄音

【四】教學過程

〔一〕欣賞

1、鋼琴曲《捉迷藏》（德國舒曼作曲）

2、《丟手絹，找朋友》

欣賞時，讓學生觀察教材中插圖，感受情緒、速度及力度的變化，還可以選用打擊樂器進行伴奏，如用碰鐘、三角鐵等，讓學生在主動中欣賞，感受樂曲所表現出的兒童你躲我藏、相互追逐嬉戲的歡樂情景。

〔二〕音樂游戲

1、《丟卡片》

方法：小朋友大圈圍坐，隨音樂《丟手絹，找朋友》拍手。教師手上有許多節奏卡片，請一位小朋友做丟卡片人，從教師手中取一張卡片，隨音樂在外圈跑動，趁不注意，丟在一位小朋友身后，然后快速離開，跑到有空位的地方坐下，被丟卡片的小朋友如果及時發現，就拿著卡片去追趕，若趕上，就由丟卡片人讀出卡片上的節奏，若沒有追上，由被丟卡片人讀出卡片上的節奏。隨后又繼續。

注意：小朋友不能隨時回頭看身后，只有丟卡片人經過身后才能回看，丟卡片人如果已坐在位置上，被丟卡片人就不能再追了。

2、《跳房子》

（1）學唱歌曲《跳房子》

（2）隨音樂游戲

方法：在場地上畫個大房子，同學們站在房子兩側，教師站在房頂，選幾個同學演唱此歌，學生站在房子前，“do”跳單腳，“re”跳雙腳，這叫單跳雙落。在齊唱的歌聲中，學生從“1”跳到“i”，再從“i”跳回“1”，如果學生跳的速度跟不上音樂的節奏，就算失敗，必須停止游戲。最后兩小節大家鼓掌表示祝賀。

可以多畫幾幢房子，讓孩子分組跳房子。

〔三〕節奏游戲《我和爸爸來對詞》

方法：可由學生扮演爸爸，和著節奏說出上句，小朋友模仿教師的節奏說出下句。教師走到誰面前，誰就接下句，看誰接得又快又好。

〔四〕小結：同學們，我們會做的游戲太多了，大家回去后請爺爺奶奶、爸爸媽媽一同做我們今天學習的音樂游戲，看看誰的發揮真棒。

第五篇：《如何講禮貌》教案（范文模版）

《如何講禮貌》教案

教材分析: 學生理解禮貌的重要作用并不難,難的是如何約束自己的行為,真正成為講文明,懂禮貌的人.本站重要介紹掌握基本交往禮儀的途徑,從學生的生活實際出發,要求具體而又切合實際。教學目標：

1、知識目標：讓學生知道如何從態度、儀表、語言、行

勐往中學 周桂仙

為等方面做到講禮貌。

2、能力目標：通過學習講禮貌中對態度、儀表、語言、行為方面的要求，提高學生的人際交往能力；并通過課堂活動培養學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

3、情感、態度和價值觀目標：讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養成文明禮貌的行為習慣。

學情分析:七年級的學生對禮貌的認識有了自己的認識，而正處于逆反時期，習慣從自己的角度看問題，做事情。容易沖動，不拘小節，傷害他人，自己卻不知道。因此找些和他們貼近的事例，讓他們去思考，去想。從而達到教學的目的。教學重點：讓學生知道如何在語言、行為等方面做到講禮貌。教學難點：

如何讓學生將所學的禮貌知識落實到實際行動中，養成

文明禮貌的好習慣。教學方法：

案例分析法、情境教學法、集體討論法 教學工具：

多媒體 授課類型：新授課 課時準備：1課時 教學過程：

一、課前導入：（3分鐘）故事導入——《“變質”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎么是變質的牛奶？”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。

問題：

①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

②你喜歡這位服務員嗎?為什么？

③這位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌？

由學生思考討論，得出自己的結論，并請1—2個同學做答。

老師：（總結）這個故事告訴了我們講禮貌要注意的幾個方面：態度、語言、行為等。下面我們將具體來學習。

二、講授新課：（25分鐘）

1、態度應誠懇

案例分析——《志強與士輝的故事》

士輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。士輝見他如此態度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

問題：

①志強與士輝兩人漸漸疏遠，問題出現在什么地方？ ②志強應該是什么態度呢？如果你是士輝，你能接受志強的態度嗎？

老師：（總結）要講禮貌，首先要從誠懇的態度開始（板書;態度應誠懇）真誠待人是我們社會所崇尚的品質，在與人交往時，不管是你去幫助別人，還是尋求別人的幫助，都應該有一個誠懇的態度。

2、語言應文明（重點）⑴、漫畫欣賞——《買書》 多媒體展示漫畫。

問題：為什么李明先到書店買不到書，而后面那位同學卻先買到了書呢？

老師：（引導）李明叫這位售書員時用的是什么稱呼？而后面那位同學呢？這兩種稱呼有什么不同？聽的人感受有什么不一樣嗎？

老師：（總結）講禮貌要做到語言應文明（板書：語言應文明）

老師：（總結）文明的語言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明語言，尊重別人，做一個文明人。

3、行為應得體（重點）

⑴、在公共場所,大聲喧嘩,吹口哨.問題：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

②這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？ ③我們應該怎樣改正？

老師（總結）：這些行為都是我們日常生活中的小細節，可就是這樣的小細節反映了一個人的品德素質。文明禮貌就存在于生活點點滴滴的小事中，存在于我們不經意的言談舉止之間。因此，我們應該重視細節，從身邊的小事做起，做到行為得體。（板書：行為應得體）

⑵、情境演示——遇到以下情況怎么做?

① 遇見同學、老師時，應該……

② 回答老師問題時，應該…… ③ 進入別人房間時，應該……

④ 家中來了客人時，應該……

⑤上課遲到了，進教室前，應該… ⑥在圖書館看書時，應該…… ⑦立正時，應該…… ⑧坐時，應該…… ⑨行走時，應該……

4、儀表應大方

⑴、案例分析——《有個性》

提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

②我們應該怎樣幫助他？

老師：（總結）講禮貌要求儀表要大方（板書）。（結合書本講解儀表大方的具體要求。）

⑵、大家來找茬——錯在哪？

用多媒體展示學生儀表規范和不規范的圖片，讓學生對比找出錯誤。

老師問:除了以上的內容,講禮貌還要做到哪些?(讓學生歸納)

5、學會謙讓，互敬互讓。(板書)

6、學會道歉。(板書)

7、尊老愛幼，尊重婦女，關愛弱者。(板書)

8、還要移風易俗，助人為樂，見義勇為，關心公益事業。(板書)

三、課堂檢測:(5分鐘)

1、下列屬于禮貌行為的是（）A.見到同學，裝作沒見 B.隨手亂摘校園花草 C.回答問題舉右手 D.遇到老師，不打招呼

2、“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒.”這句話啟發我們在與人交往時要注意()A.語言文明 B.學會傾聽 C.舉止端莊 D.學會妥協

3、下列屬于文明禮貌行為的是（）A.中學生可以佩戴首飾上學 B.妨礙他人不道歉無關緊要 C.說話要注意場合，態度誠懇

D.要見義勇為，遇到不平事，拔刀相助

4、下列作法正確的是（）A.與人握手，可以用左手握手。B.說話習慣帶尾巴，可以理解。

C.進電梯，主人在先，按按鈕，再請客人進。D.吃西餐時，右手拿刀，左手拿叉。

5、以下不屬于文明禮貌要求的是（）A、行為應得體 B、戰勝自己，鍛煉意志。C、移風易俗，關心公益事業。

D、尊老愛幼，關愛弱者，同情弱者，主動幫助

四、課堂小結：（5分鐘）

老師：今天我們學習了如何講禮貌，那我們應該從哪幾個方面做到講禮貌呢？

學生：

一、態度應誠懇

二、語言應文明

三、行為應得體

四、儀表應大方

五、學會謙讓，互敬互讓

六、學會道歉

七、尊敬老人，尊重婦女，關愛弱者

八、還要移風易俗，助人為樂，見義勇為，關心公益事業。

老師：（總結）要成為一名講文明講禮貌的人可不是一朝一夕的事，需要我們長期的堅持和努力，最重要的就是要從現在做起，從我做起，從點滴做起，希望大家把文明禮貌的種子播撒到生活中，真正成為一名講文明、懂禮貌的中學生！

五、布置作業:(2分鐘)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？

②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和

不講禮貌的例子。板書設計：

如何講禮貌

1、態度應誠懇

2、語言應文明

3、行為應得體

4、儀表應大方

5、學會謙讓，互敬互讓

6、學會道歉

7、尊老愛幼，尊重婦女，關愛弱者

8、還要移風易俗，助人為樂，見義勇為，關心公益事業教學反思：