第一篇：幼兒中班健康說課稿：保護牙齒（本站推薦）

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幼兒園中班健康教案《保護牙齒》

活動目的

1.明白早晚刷牙的重要性。

2.學習刷牙的方法。

3.欣賞兒歌的韻律。

活動準備

牙刷、牙膏、小鏡子。

可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。

牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

活動過程

1.出示牙刷、牙膏，請幼兒說說它們的用途和在什么時候使用。

2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

3.老師預先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發出呻吟聲，請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。

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4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪里有一個黑色的大洞，請幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。

5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。

總結分享

請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。

活動評價

1.能模仿刷牙的動作，掌握刷牙的方法。

2.能堅持早晚刷牙。

延伸活動

請幼兒記錄一星期里刷牙的次數。

活動建議

1.在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。

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第二篇：中班健康活動：保護牙齒

中班健康活動：保護牙齒

活動目的1.明白早晚刷牙的重要性。

2．學習刷牙的方法。

3．欣賞兒歌的韻律。

活動準備

牙刷、牙膏、小鏡子。

可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。

牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

活動過程

1.出示牙刷、牙膏，請幼兒說說它們的用途和在什么時候使用。

2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

3.老師預先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發出呻吟聲，請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪里有一個黑色的大洞，請幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。

5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。

總結分享

請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。

活動評價

1.能模仿刷牙的動作，掌握刷牙的方法。

2.能堅持早晚刷牙。

延伸活動

請幼兒記錄一星期里刷牙的次數。

活動建議

1.在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。

搬禮物

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設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第三篇：中班健康活動：保護牙齒

中班健康活動：保護牙齒

中班健康活動：保護牙齒

活動目標：

1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

2、能和同伴主動交流、按規則分享。

3、對探討怎樣養成好習慣使身體健康有興趣。

活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

活動難點：能和同伴主動交流、按規則分享。

活動準備：保護牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發言者用的標志牌。

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的牙齒什么樣子？

2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答：你的牙齒有什么問題？

二、基本環節

1、說說你知道的牙齒生病的原因。

2、怎樣保護牙齒？（8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發言，發言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）

3、五個小組的代表發言，大家傾聽。

4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒，養護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）

三、結束部分

1、學兒歌，鞏固護牙知識。

2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養成愛護牙齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。

反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

第四篇：中班健康教案：保護牙齒

活動目標：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

活動準備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護牙齒；

注意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊

不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導

4、取出典型作品簡單小結

自然結束

美麗整齊的

歪的、齲齒的上醫院治療。

延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

第五篇：《保護牙齒》說課稿

《 牙齒與健康》說 課 稿

一、說教材

1、教材簡析：本課屬于小學體育與健康學習階段是體育衛生保健知識學習的72課時內容之一,是水平一的學習內容。針對小學生中目前存在的齲齒高發現狀而安排學習掌握的，目的是使小學生從小就懂得口腔保健的常識，并掌握基本的保護牙齒技能。教師可以針對學生的不良習慣再補充一些內容。

2、教材地位：人類的牙齒是不能再生的，6—12歲正是兒童乳牙向恒牙交替換牙時期，進行正確的口腔、牙齒保健常識和方法的指導教育顯得至關重要。故本內容在水平一中處于主導地位。

3、教學目標：小學階段是兒童生長發育的關鍵時期，小學體育與健康課以養護和保健為主，衛生保健常識對小學生十分重要。我校是鄉鎮小學，生源大都來自于本鎮街道居委會和村廠，總體上對健康知識有了從生活習慣方面的一點了解，但很不全面和系統。根據這樣的情況，制定如下教學目標：

（1）認知目標：使學生了解牙齒的部位、構造、功能、生長情況，通過學習知道

齲齒是怎樣形成的、了解保護牙齒的一般常識。（2）技能目標：掌握正確刷牙的幾種方法。

（3）情感目標：懂得養成良好的保護牙齒習慣的重要性。

4、教學重點：愛護牙齒的重要性。

5、教學難點：正確的刷牙方法。

6、課前準備

教師準備：1．牙齒模型；2．刷牙方法的課件；3．每組一個盆（供學生刷牙吐水時使用）。學生準備：1．每人一個小鏡子；2．每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙用）。

二、說教法與學法：

教法：直觀教學，啟發思維，學導結合，在活動中掌握新知，重視方法教學。

學法：引導自我探究學習，創新實踐，師生互動、生生互動，互學互評互幫的方法。主要特點：知識與技能同在一課中得到呈現，現代多媒體課件的運用，形式多樣的活動，使學生能夠多感官接觸學習知識。

三、說教學程序：

課堂教學必須建立在生動的活動基礎上，讓學生在活動中體驗情感、感悟價值、形成知識和能力，因此，客觀上要求課堂活動具有目的性、指導性、啟發性，融知識和趣味于一體，建立愉快、開放、變通、創新的學習領空。一年級小朋友活潑好動，注意力易分散，本課設計是讓學生在活動中學習知識，形成能力。

(一)、謎語引入，出示課件

1、猜謎：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。

2、出示課件，提問：你看到了什么？(二)、活動一：觀察牙齒,了解牙齒的結構。

1、請學生照著鏡子觀察自己的牙齒，交流觀察到的現象。

2、出示牙齒結構的課件。提問：你知道他們分別叫多少名字嗎？

3、教師出示牙齒模型，學生比較，小朋友的牙齒和牙齒模型有什么不同的地方。(三)、活動二：交流齲齒的體驗

1、教師播放課件看一名小朋友有齲齒后疼痛的表情，然后讓學生說說其原因，教師小結。

2、小組討論：如何預防齲齒？

3、大組交流。

4、探究：牙齒能幫我們做什么？師生齊念兒歌《牙齒歌》。(四)、活動三：學習保護牙齒的方法

1、出示課件：你喜歡誰的牙齒？不喜歡誰的牙齒？誰的牙齒最健康？為什么有的牙齒健康，有的牙齒不健康呢？

2、學習正確的刷牙方法

（1）、出示牙齒模型，請幾名學生上臺表演自己平時刷牙的方法與過程，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。

（2）、課件講解正確的刷牙方法，教師演示，學生練習。（3）、再請學生上臺用正確的刷牙方法進行刷牙演示。(五)、活動四：評選刷牙小明星。

1、學生以小組為單位，在音樂聲中刷牙，并選出一名刷牙小明星。

2、請出刷牙小明星，談談用正確的刷牙方法，和平時刷牙有什么不同的地方或感受。

(六)、小結

教師提出希望，送給每個小朋友刷牙星累積卡，鼓勵每天早晚刷牙。

四、說板書設計 保 護 牙 齒

一、牙 齒 有 三 種

二、要 保 護 切 牙 尖 牙 磨 牙 早 晚 要 刷 牙 飯 后 要 漱 口