第一篇：五年級一班公民道德教育主題班會教案

五年級一班公民道德教育主題班會教案

目標：

1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優良傳統。

2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。

重點：能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

難點：明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。

教

學

過

程

一、導入

師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一 步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優良傳統，弘揚時代精神，從 我做起實踐公民道德規范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。

二、從整體感知道德規范

師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以 德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？（生：公民道德規范。）師：是的，很好，公民有公民的道德規范，哪位同學說說 20 字“公民基本道德規范”的內容是什么 ？生回答，師總結：公民基本道德規范：愛國守 法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻）師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。

三、活動板塊一：孝敬父母

師： 先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學 生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的 學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。師：其實，是不是節日并不重要，重要的是自己在平時與父母的融洽相處，用實際行動來孝敬父母。師：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做 到哪些方面？生：（學生討論后回答）師：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對 父母有禮貌。3.體貼父母。4 珍惜父母的勞動成果，不向父母要超 越家庭經濟條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖 父、祖母、外祖父、外祖母。師：是的孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。

四、活動板塊二: 尊敬師長

師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛 勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師。師：你是如何去尊敬老師的？生回答。師總結：語言是行動的向導，行動是語言的實踐這兩個方面都很重要的。尊敬師長就應該做到：見到老師主動問好，從語言做起；好好學習完成老師布置的作業，以行動來說明。

師：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫助，互相理解，團結起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華 民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族！

五、師總結：

通過這節課，我們加深了對公民道德規范的理解，我們不僅要從思想觀念上認識到應該孝敬父母，尊敬師長，更應該從行動上做到從我做起，實踐公民道德規范。

六、課后活動

師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。

第二篇：公民道德教育主題班會

公民道德教育主題班會

一、活動時間：2011年11月11日

二、活動地點：西綜311

三、活動負責人：

四、活動主題：公民道德教育

五、活動目的：

重視道德教育，倡導做一個有道德的人。當今社會，誠實守信已成為社會的主流，大學生不僅要有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想，還要樹立誠信意識、文明意識，努力做到遵守社會公德，講究文明規范，遠離封建迷信、遠離營業性網吧，遵守法律法規，杜絕違法犯罪，認真學習科學知識，講文明、樹新風，爭取做一名積極進取，誠實友愛的新時代大學生的信念。

六、活動過程：

1.主持人開場白，對公民道德教育進行簡要概述，闡明本次活動的意義。

2.同學們交流彼此知曉的道德名言，深入了解道德的現實意義。3.觀看視頻短片，用實例加深同學們對道德的認識。

4.主持人進行活動總結

七、活動組照：

八、活動感想：

公共道德教育

公共道德是社會道德體系的重要組成部分，反映人類共同生活的要求，維護社會正常秩序，保證社會生活正常進行。遵守社會公德是對一個公民最基本的要求，是形成良好社會風氣的基礎。改革開放以來，我國在物質文明取得偉大成就的同時，精神文明也取得了豐碩成果，涌現出了大量先進集體和先進個人。但是，也存在不少問題，伴隨社會生活面來的信仰喪失、精神空虛以及違法犯罪等在一些地方有所蔓延，公民道德失衡、敗壞社會風氣現象也時有發生。自改革開放以來，公共道德教育始終是一個建設精神文明社會的永恒的主題，公共道德教育任

重道遠。

人的道德觀和世界觀、人生觀、價值觀一樣，多數人需要大半生來形成、定型和完善，因而社會公德教育是一個以少兒時期為培育期，中學、大學為鞏固期，職業道德教育為樞紐的系統工程。

由于文化程度和社會經歷的差異，不同群體、不同階層的人其公共道德意識、遵守公共道德的表現也大不一樣。青少年是祖國的未來，對公民的公共道德教育首先應該更加注重增強青少年的社會責任感和時代使命感。當代的青少年已不象他們父母的青少年時期那樣單純，一味地說教不但讓他們覺得乏味，還很容易使他們產生逆反心理。于循循善誘和諄諄教誨中穿插生動的案例和現身說法常常能引起他們的深刻反思。一些貧窮、落后、教育事業欠發達地區的孩子受到家庭影響養成的不良生活習慣和在中、小學缺乏系統、規范的公共道德教育導致其公共道德意識淡薄，給后來人生道路中的成長埋下隱患。生活在社會最底層的一些特殊群體，如乞丐、無業游民、民工、小商販等等因從小接受公共道德教育較少，公共道德意識普遍較差，對這部分人的公共道德再教育最為迫切；同時，因其流動性強、比較分散、生活規律性較差而難度也最大。

因此，建議文教部門會同治安管理部門、勞動管理部門、社會服務部門、輿論媒體等，針對不同群體、不同社會階層建立一個公共道德教育和再教育的長效機制。在學校，要將各級學校的道德教育目標、內容、方法“銜接”起來，著力塑造道德觀念一致、道德原則清晰的人。教育方法上，要注意灌輸法與啟發誘導相結合，課堂教育與課外活動相結合，與社會實踐相結合，做到寓道德教育于課外活動中。在平時的社會生活中，信息媒介有著極其重要的地位。確保信息媒介正確的社會輿論導向，弘揚時代主旋律，對社會的發展有著方向性的意義。在這方面應該更加重視互聯網對人們尤其是對青少年道德觀念的潛移默化作用。對于公職人員和從事社會服務工作的“窗口”行業的人員，應該提高他們的行政倫理意識，搞好廉政，提高效率，搞好服務，用良好的職業道德為公共道德的社會調控尤其是法律調控和政策調控以及社會的健康運行提供良好的政治環境。

科學發展觀的核心是以人為本；構建和諧社會的基本要素是公民的高素質。而公共道德教育則是提高公民基本素質的手段，是長期而艱巨的任務。公共道德教育應該得到政府和全社會和關注，當前對公共道德教育的認識也應該上升到一個新的歷史高度。

公民道德教育

加強公民道德建設，是實踐三個代表重要思想的重大舉措，是發展先進文化的重要內容和中心環節，是促進精神文明與物質文明的協調發展，確保社會全面進步的內在需求，通過公民道德建設的不斷深化與拓展，逐步形成與發展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系，為確保良好的社會秩序和風尚奠定堅實的思想道德基礎，我工人社區堅持理論與實踐想結合，廣泛深入開展了《綱要》的學習教育活動。在整個小區掀起了學習、宣傳、貫徹《綱要》的熱潮，是小區的公民道德建設取得了較為可喜的成績：

1、切實加強對公民道德建設的領導： 按照市局黨委和區委統一部署，居委會始終堅持把貫徹落實《綱要》作為一項十分重要的工作，建立健全公民道德建設的領導體制和工作機制，成立了公民道德建設領導小組，實行領導成員責任制，做到責任人措施到位，特別是居委會、社區黨員起到了模范帶頭作用，加強道德修養，做到自重、自省、自警、自勵，樹立清正廉潔、勤政為民的道德形象，以實際行動為居民群眾做表率。

2、全面推進群眾性公民道德建設實踐活動： 社區居委會始終堅持一活動為載體，吸引群眾廣泛參與，尊重群眾的意見，積極探索新的有效形式，通過富有感染力、號召力的實踐活動，使人們在自覺參與中思想情感得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。把公民道德建設實踐活動寓于各種群眾性的精神文明創建活動中，繼續開展以講文明、樹新風為主題的創建文明社區活動，在活動中更突出道德內涵，強化了道德需求，明確了具體標準，力求取得實效，積極推動公民道德實踐活動，想廣度和深度拓展，充分利用五四、七一、八一等重要節日、紀念日蘊藏的寶貴道德教育資源，舉行形式多樣的群眾性慶祝紀念活動，增強人們對祖國、對家鄉、對自然、對生活的熱愛，陶冶人們的道德情操，引導居民自覺增強禮儀、禮節、禮貌、意識，養成良好的日常行為習慣。

3、認真搞好社區居民道德教育： 加強公民道德建設，必須緊緊抓住教育這一基礎環節通過廣泛深入的道德教育，強化人們的社會主義思想道德觀念，使基本道德規范深入人心，居委會根據《綱要》提出的要求，堅持以為人民服務為核心，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，結合本地實際，將這些內容具體化、規范化，運用群眾喜聞樂見的形式，開展生動活潑的道德教育，使之成為人們普遍認同和自覺遵守的行為準則。公民道德建設一項長期而艱巨的任務，居委會作為群眾性的基層組織，將會義不容辭的完成這項光榮任務，把公民道德建設工作細化、量化、精化，堅持不懈地把這項工作抓緊抓好。

第三篇：公民道德教育主題班會課教案

道德主題教育班會教案

---喚醒我們的良知

初三2班

一、課例緣起

道德教育是學校德育的基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計

1.活動主題：喚醒我們的良知。

2.教育背景：（中學生當前社會公德表現現狀）從當前中學生的行為可看出他們仍缺乏公共道德：課桌上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，中學生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學和離家出走、迷戀游戲機的案例時有發生……因此我們的德育工作中應加強對中學生進行社會公德素質的培養。

3.活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會責任感的認識。回顧過往生活，激發學習積極性。培養同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。

4.活動方式：①由同學們自主發言，并開展 “我們應以怎樣的社會公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。②用PPT形式展示文字和圖片，增強直觀感受。

三、活動過程 第一部分

請同學們談談這幾幅畫，詳見PPT，引出當今社會中不文明的現象。除此之外，請同學們談談在你的周圍（在校園內）你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。

引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。(使全體同學感受公共秩序的需要性)第二部分

一．了解公共生活中的道德規范 ：

主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會公德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。

二．社會公德及其特點

（一）社會公德的概念

社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。

（1）人與人之間的關系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人

（2）人與社會的關系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序

（3）人與自然的關系指的是什么？ ——熱愛自然、保護環境。

Q：我們要怎么做呢？ 1.文明禮貌： 2.助人為樂： 3.愛好公物: 4.保護環境： 5.遵紀守法：

三、社會公德的實踐和養成

部分學生社會公德存在的問題：（同學們可以結合自己平時的表現，反省自身的行為，自由討論，舉例說明）（1）認為社會公德是無關大局的小節、小德，對自己應負的責任和義務考慮較少。

（2）個體文明舉止較差、公德水平偏低。

（3）對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。

（4）道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言行不一。

四、網絡生活中的道德規范（詳見PPT）第三部分 了解公共生活中的法律規范

一、公共生活與法律規范：

（一）《治安管理處罰法》、（二）《集會游行示威法》

（三）《環境保護法》、（四）《維護互聯網安全的決定》（詳見PPT）

二、公共生活中相關法律規范，同學們自主觀點，主持人點評.（看足球流氓將被處罰案例2，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評

三．在日常生活中，我們該怎么做呢？（小組討論）

在學校內，微笑面對校長、老師、同學，衣著整潔大方，男同學不許發，女同學不染發，現在都講究返璞歸真，自然地，才是最好的。例如，同學們可以通過參加各式各樣的學校活動，以此為媒介，走向社會，例如積極參加探望孤老志愿活動，給孤老送去愛心，給社會送去真心，將小愛化為大愛。這樣既能實際地參與到社會中，又能是自己的行為得到規范，能力得到鍛煉，豈不兩全其美？

目前，在社會公交中，部分學生還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。我們是一名學生，這些行為，我們救恩是要杜絕的。那我們該怎么做呢？概括來說就是：自覺排隊、井然有序、文明乘梯、左行右立、文明讓座、禮讓謙和。同學們一面養成了自覺的意識，又規范了自己的行為。有了良好的秩序文明，同學們就應該更加懂得如何是自己的行為根文明，一些惡例，如：抄襲作業、打架斗毆……就可以大面積地減少。

四、活動后評價：

五、活動后啟示：

愛國、奉獻

教育主題：愛國、奉獻

教育目的：提升學生的為人民服務意識，勤奮學習，奉獻祖國。

教育形式：教師宣講和學生交流結合。教育思路：

一、放映《桂之本真——錢學森》視頻或《人民科學家——錢學森》

二、討論交流

1、看了錢學森的事跡，你最感動的是什么？ 提示：

（1）偉大的愛國精神：突破重重阻力回到祖國

“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。” “在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存。因為我是中國 人，根本不打算在美國住一輩子。”

“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人。”

（2）不懈的科學創新精神：畢生致力于中國航天事業 “我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創新。” “我認為今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，而是人認識客觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學。”

“難道搞科學的人只需要數據和公式嗎？搞科學的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術中悟出來的。”

（3）無私的奉獻精神：活著的目的就是為人民服務 “我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家”

（4）不朽的人格魅力：淡泊名利 姓錢但不愛錢

“我姓錢，但我不愛錢。” “我現在的住房條件，比和我同船回來的那些人都好，已經脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠。”

“如果中國人民說我錢學森為國家、民族做了點事，那就是最高的獎賞。我不稀罕那些外國榮譽頭銜！”

2、錢學森的事跡對我們中學生的最大啟示，你認為是什么？ 提示：個人的發展和國家民族利益是緊密相連的，唯如此，才能使個人的人生價值得到最大的程度的發揮，才能使自己的人生取得最大的輝煌、最大的成功！

（1）境界。“我姓錢，但我不愛錢。”、“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”以錢老的能力，如果追求金錢地位之類的個人價值，有多少人能望其項背？可有多少人能像他這樣，真正將家國天下作為自己的畢生追求？當今中學生要想將來成就輝煌人生，首先就要像錢老那樣樹立為國家、為民族的奉獻精神，要愛我們的國家和人民。（2）為人。執著于事業，淡泊于名利是錢老的為人準則。作為國際知名的科學家，為了“東風一號”近程導彈的發射，他可以一頭扎進大西北，在黃沙烈日中風餐露宿。可在功勞等身之時，卻一個又一個地要求辭去各種職務、職稱，希望媒體對自己的宣傳減少再減少；作為青年學生的我們，如果要更好的為祖國、為人民服務，首先必須涵養優秀的人格精神，提升自我道德修養。

（3）良心。科學家與科學精神不是一回事。當了科學家，卻心浮氣躁、不按科學規律辦事的人，現實中比比皆是。而錢老的治學與科研，不僅有“點錯一個小數點扣掉20分”式的一絲不茍，更有“人云亦云不是科學精神，科學精神最重要的就是創新”式的科技良心。我們中學生要想在不久的將來能挑起科技興國、振興民族的重任，就必須要象錢老那樣具有嚴謹的治學態度，創新開拓、求真務實的科學精神。

三、以感動中國人物頒獎詞最為結束語

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

四、教育反思：

（1）、錢學森是中華民族知識分子的典范，他為我們民族能過上有尊嚴的幸福生活作出了卓越的貢獻，觀看錢學森事跡的視頻，讓學生在緬懷這位科學巨匠的同時，極大地激發了學生奉獻祖國、報效祖國的愛國熱情，收到了很好的教育效果。

（2）、錢學森在科學道路上的嚴謹治學態度，創新開拓、求真務實的精神，對即將參加高考的高三學生來說，有極大的榜樣作用，促使他們在學習上不畏艱難、頑強拼搏，在思想上涵養優秀人格、提升自我道德修養，為他們走上社會樹立人生標桿。

公民道德教育----誠信考試主題班會

活動主題：文明考試，做一個誠實守信的中學生 活動背景：誠信是一個人立身之本，是做人的基本道德準則。然而，目前中學生中作業抄襲、考試作弊現象時有發生，針對此現象開展本次主題班會，目的在于加強學生對誠信的認識，文明考試，做一個誠實守信的學生。

活動目的：通過本次主題班會使學生對于誠信有個明確的認識，使學生在今后的學習生活中樹立以誠信為本，努力學習，讓學生深刻認識到“誠實”、“守信”在學習、生活中的重要意義，教育學生從小事做起，從現在做起，自律自愛，完善自我，文明考試，做一個誠實守信的文明學生。

活動方式：主要通過討論、游戲、自由回答等方式使學生意識到誠信的重要性，從現在做起，做一個誠實守信的中學生。

活動時間：40分鐘 活動過程：

一、誠信的重要性 1.什么是誠信？

誠信包括“誠”和“信”兩個方面。①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任，說到做到，不失信。誠信是做人的美德，乃立身之本，無信則不立。誠信，是事實求事的表現，是表里如一的表現，是尊重生活的表現。誠信者光明正大，是非分明，無私無畏。誠信者信守諾言，一諾千金。誠信和做人永遠是形影不離。

因此我們當代學生一定要懂得誠信，學會誠信做人，誠信做事。

2.討論：請同學們談論一些生活實例，印證“誠實”、“守信”的重要性。

3.誠信小游戲《悄悄告訴你》（活躍氣氛）

游戲規則：主持人告訴4組首位同學一長串數字，讓其一一往后傳，但每告訴一個同學時必須修改其中一個數字，所以越往后變化就越大，最后與原數字最相近一組即為勝利。

該游戲意味深長，告訴同學們如果每一個人都喪失一點誠信，整個社會將一片混亂、面目全非，充分闡述了誠信的重要性及必要性，使之寓教于樂。

二、誠信考試

1.請同學們談論對考試的認識（自由發言）

2.對于身邊作弊、抄襲現象請同學們發表自己的觀點。（自由發言）

總結：誠信考試光榮，違紀作弊可恥，在不良念頭面前，我們應嚴于自律。有些東西破了可以修補，有些錯誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結經驗，再來一次。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明、不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴、形象和信譽！考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學校學風的褻瀆。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。我們全體學子，當樹道德之新風，立誠信之根基，作進步精神之表率，這是我們義不容辭的責任。自覺抵制作弊行為，知榮明恥，做時代新人。3.班主發表自己對誠信考試的看法：

考試即將來臨，這是檢驗同學們學習成果的最好機會。在此，同學們應嚴守考試紀律，抵制不良考風，從我做起，杜絕舞弊現象的發生，用真實的成績來證明自己的實力。我們要充分把握復習時間，勤奮求知，夯實基礎，認真準備好每一門功課，以誠信的態度對待每一場考試；在考場上，我們要摩拳擦掌，施展自己的真才實學，爭取優異成績，以誠信展現良好學風。提高自身道德修養，端正考試態度，爭當一名誠信考生。

三、總結

1.請每位同學承諾：文明考試，誠實守信。” 2.提出希望

莘莘學子，誠信為本。讓我們誠實面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份合格的誠信答卷！我們有理由相信，我們將會面帶微笑，充滿自信地走上考場，用扎實的知識，堅強的意志，求實的態度，為促進我校的學風建設盡自己的一份力！祝愿所有的同學都能在一個公平、公正的環境中競爭，在考試中取得優異的成績！

活動啟示：在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的。通過班會,使學生基本了解“誠信”的含義,懂得“誠信”的重要性,并初步學會將“誠信’融入日常生活中的每一件小事,尤其是考試，真正做到誠實守信。

第四篇：公民道德教育主題班會課教案

新道德主題教育班隊會教案

---喚醒我們的良知 劉華

一、課例緣起

道德教育是學校德育的基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良 好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計

1.活動主題：喚醒我們的良知。

2.教育背景：（中學生當前社會公德表現現狀）從當前中學生的行為可看出他們仍缺乏公共道德：課桌上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，中學生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學和離家出走、迷戀游戲機的案例時有發生??因此我們的德育工作中應加強對中學生進行社會公德素質的培養。

3.活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會責任感的認識。回顧過往生活，激發學習積極性。培養同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。

4.活動方式：①由同學們自主發言，并開展 “我們應以怎樣的社會公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。②用PPT形式展示文字和圖片，增強直觀感受。

三、活動過程 第一部分

請同學們談談這幾幅畫，詳見PPT，引出當今社會中不文明的現象。除此之外，請同學們談談在你的周圍（在校園內）你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）

A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。(使全體同學感受公共秩序的需要性)第二部分

一．了解公共生活中的道德規范 ：

主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會公德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。二．社會公德及其特點

（一）社會公德的概念

社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人（2）人與社會的關系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序（3）人與自然的關系指的是什么？ ——熱愛自然、保護環境。Q：我們要怎么做呢？ 1.文明禮貌： 2.助人為樂： 3.愛好公物: 4.保護環境： 5.遵紀守法：

三、社會公德的實踐和養成

部分學生社會公德存在的問題：（同學們可以結合自己平時的表現，反省自身的行為，自由討論，舉例說明）

（1）認為社會公德是無關大局的小節、小德，對自己應負的責任和義務考慮較少。

（2）個體文明舉止較差、公德水平偏低。（3）對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。（4）道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言行不一。

四、網絡生活中的道德規范（詳見PPT）

第三部分 了解公共生活中的法律規范

一、公共生活與法律規范：

（一）《治安管理處罰法》、（二）《集會游行示威法》

（三）《環境保護法》、（四）《維護互聯網安全的決定》（詳見PPT）

二、公共生活中相關法律規范（看下暴的惡少案例1，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評.（看足球流氓將被處罰案例2，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評

三．在世博會臨近期間，我們該怎么做呢？（小組討論）

做到微笑服務。微笑服務范圍很廣。在學校內，微笑面對校長、老師、同學，衣著整潔大方，男同學不許發，女同學不染發，現在都講究返璞歸真，自然地，才是最好的。例外，同學們可以通過參加各式各樣的學校活動，以此為媒介，走向社會，例如積極參加探望孤老志愿活動，給孤老送去愛心，給社會送去真心，將小愛化為大愛。這樣既能實際地參與到社會中，又能是自己的行為得到規范，能力得到鍛煉，豈不兩全其美？

做到保護環境。現漫步熱氣騰騰的世博園區，世博軸、中國館、主題館等主體建筑已經橫空出世展露雄姿。江水源循環保溫大大提高各場館空調效率，世博軸上六個陽光谷巧借了自然光照明，文化中心的氣動垃圾回收系統特別注重可再生材料利用，主題館墻面垂直綠化既美化又保溫，世博中心的太陽能、雨水收集等多項技術演繹了低碳理念。在生活中，每位同學也都可以成為低碳環保小能手。最實用的一招就是孫子兵法中的第36計---走為上計。在安全的前提下，家住學校較近的，上下學可不用家長接送，可改用騎自行車或改成公交車；另外，我們還可以通過減少使用一次性飯盒及紙巾，改用手帕。像這樣的舉措還有很多，但只要你有心，一切皆有可能！做到行為要文明。目前，在社會公交中，部分學生還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。我們是一名學生，這些行為，我們救恩是要杜絕的。那我們該怎么做呢？概括來說就是：自覺排隊、井然有序、文明乘梯、左行右立、文明讓座、禮讓謙和。同學們一面養成了自覺的意識，又規范了自己的行為。有了良好的秩序文明，同學們就應該更加懂得如何是自己的行為根文明，一些惡例，如：抄襲作業、打架斗毆??就可以大面積地減少。

四．同學們一起朗讀八榮八恥

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

四、活動后評價： 課后再加上

五、活動后啟示： 課后再加上

愛國、奉獻

許志國 教育主題：愛國、奉獻

教育目的：提升學生的為人民服務意識，勤奮學習，奉獻祖國。教育形式：教師宣講和學生交流結合。教育思路：

一、放映《桂之本真——錢學森》視頻或《人民科學家——錢學森》（附在后）

二、討論交流

1、看了錢學森的事跡，你最感動的是什么？

提示：

（1）偉大的愛國精神：突破重重阻力回到祖國

“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”

“在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存。因為我是中國 人，根本不打算在美國住一輩子。”

“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人。”

（2）不懈的科學創新精神：畢生致力于中國航天事業

“我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創新。”

“我認為今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，而是人認識客觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學。”

“難道搞科學的人只需要數據和公式嗎？搞科學的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術中悟出來的。”

（3）無私的奉獻精神：活著的目的就是為人民服務

“我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家”（4）不朽的人格魅力：淡泊名利 姓錢但不愛錢

“我姓錢，但我不愛錢。”

“我現在的住房條件，比和我同船回來的那些人都好，已經脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠。”

“如果中國人民說我錢學森為國家、民族做了點事，那就是最高的獎賞。我不稀罕那些外國榮譽頭銜！”

2、錢學森的事跡對我們中學生的最大啟示，你認為是什么？

提示：個人的發展和國家民族利益是緊密相連的，唯如此，才能使個人的人生價值得到最大的程度的發揮，才能使自己的人生取得最大的輝煌、最大的成功！

（1）境界。“我姓錢，但我不愛錢。”、“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”以錢老的能力，如果追求金錢地位之類的個人價值，有多少人能望其項背？可有多少人能像他這樣，真正將家國天下作為自己的畢生追求？當今中學生要想將來成就輝煌人生，首先就要像錢老那樣樹立為國家、為民族的奉獻精神，要愛我們的國家和人民。

（2）為人。執著于事業，淡泊于名利是錢老的為人準則。作為國際知名的科學家，為了“東風一號”近程導彈的發射，他可以一頭扎進大西北，在黃沙烈日中風餐露宿。可在功勞等身之時，卻一個又一個地要求辭去各種職務、職稱，希望媒體對自己的宣傳減少再減少；作為青年學生的我們，如果要更好的為祖國、為人民服務，首先必須涵養優秀的人格精神，提升自我道德修養。（3）良心。科學家與科學精神不是一回事。當了科學家，卻心浮氣躁、不按科學規律辦事的人，現實中比比皆是。而錢老的治學與科研，不僅有“點錯一個小數點扣掉20分”式的一絲不茍，更有“人云亦云不是科學精神，科學精神最重要的就是創新”式的科技良心。我們中學生要想在不久的將來能挑起科技興國、振興民族的重任，就必須要象錢老那樣具有嚴謹的治學態度，創新開拓、求真務實的科學精神。

三、以2007感動中國人物頒獎詞最為結束語

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

四、教育反思：

（1）、錢學森是中華民族知識分子的典范，他為我們民族能過上有尊嚴的幸福生活作出了卓越的貢獻，觀看錢學森事跡的視頻，讓學生在緬懷這位科學巨匠的同時，極大地激發了學生奉獻祖國、報效祖國的愛國熱情，收到了很好的教育效果。

（2）、錢學森在科學道路上的嚴謹治學態度，創新開拓、求真務實的精神，對即將參加高考的高三學生來說，有極大的榜樣作用，促使他們在學習上不畏艱難、頑強拼搏，在思想上涵養優秀人格、提升自我道德修養，為他們走上社會樹立人生標桿。

（錢喜林）

德育課程化建設——公民道德教育建安

（三）誠信考試主題班會

劉雪奇

活動主題：文明考試，做一個誠實守信的中學生 活動背景：誠信是一個人立身之本，是做人的基本道德準則。然而，目前中學生中作業抄襲、考試作弊現象時有發生，針對此現象開展本次主題班會，目的在于加強學生對誠信的認識，文明考試，做一個誠實守信的學生。

活動目的：通過本次主題班會使學生對于誠信有個明確的認識，使學生在今后的學習生活中樹立以誠信為本，努力學習，讓學生深刻認識到“誠實”、“守信”在學習、生活中的重要意義，教育學生從小事做起，從現在做起，自律自愛，完善自我，文明考試，做一個誠實守信的文明學生。

活動方式：主要通過討論、游戲、自由回答等方式使學生意識到誠信的重要性，從現在做起，做一個誠實守信的中學生。活動時間：40分鐘 活動過程：

一、誠信的重要性 1.什么是誠信？

誠信包括“誠”和“信”兩個方面。①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任，說到做到，不失信。誠信是做人的美德，乃立身之本，無信則不立。誠信，是事實求事的表現，是表里如一的表現，是尊重生活的表現。誠信者光明正大，是非分明，無私無畏。誠信者信守諾言，一諾千金。誠信和做人永遠是形影不離。

因此我們當代學生一定要懂得誠信，學會誠信做人，誠信做事。

2.討論：請同學們談論一些生活實例，印證“誠實”、“守信”的重要性。3.誠信小游戲《悄悄告訴你》（活躍氣氛）

游戲規則：主持人告訴4組首位同學一長串數字，讓其一一往后傳，但每告訴一個同學時必須修改其中一個數字，所以越往后變化就越大，最后與原數字最相近一組即為勝利。

該游戲意味深長，告訴同學們如果每一個人都喪失一點誠信，整個社會將一片混亂、面目全非，充分闡述了誠信的重要性及必要性，使之寓教于樂。

二、誠信考試

1.請同學們談論對考試的認識（自由發言）

2.對于身邊作弊、抄襲現象請同學們發表自己的觀點。（自由發言）總結：誠信考試光榮，違紀作弊可恥，在不良念頭面前，我們應嚴于自律。有些東西破了可以修補，有些錯誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結經驗，再來一次。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明、不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴、形象和信譽！考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學校學風的褻瀆。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。我們全體學子，當樹道德之新風，立誠信之根基，作進步精神之表率，這是我們義不容辭的責任。自覺抵制作弊行為，知榮明恥，做時代新人。

3.班主發表自己對誠信考試的看法：

考試即將來臨，這是檢驗同學們學習成果的最好機會。在此，同學們應嚴守考試紀律，抵制不良考風，從我做起，杜絕舞弊現象的發生，用真實的成績來證明自己的實力。我們要充分把握復習時間，勤奮求知，夯實基礎，認真準備好每一門功課，以誠信的態度對待每一場考試；在考場上，我們要摩拳擦掌，施展自己的真才實學，爭取優異成績，以誠信展現良好學風。提高自身道德修養，端正考試態度，爭當一名誠信考生。

三、總結

1.請每位同學承諾：文明考試，誠實守信。” 2.提出希望

莘莘學子，誠信為本。讓我們誠實面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份合格的誠信答卷！我們有理由相信，我們將會面帶微笑，充滿自信地走上考場，用扎實的知識，堅強的意志，求實的態度，為促進我校的學風建設盡自己的一份力！祝愿所有的同學都能在一個公平、公正的環境中競爭，在考試中取得優異的成績！

活動啟示：在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的。通過班會,使學生基本了解“誠信”的含義,懂得“誠信”的重要性,并初步學會將“誠信’融入日常生活中的每一件小事,尤其是考試，真正做到誠實守信。

第五篇：公民道德教育主題班會課教案

公民道德主題教育班會

一、課例緣起

道德教育是學校德育的基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計

1.活動主題：喚醒我們的良知。

2.教育背景：（中學生當前社會公德表現現狀）從當前中學生的行為可看出他們仍缺乏公共道德：課桌上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，中學生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學和離家出走、迷戀游戲機的案例時有發生??因此我們的德育工作中應加強對中學生進行社會公德素質的培養。

3.活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會 責任感的認識。回顧過往生活，激發學習積極性。培養同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。4.活動方式：①由同學們自主發言，并開展 “我們應以怎樣的社會公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。②用PPT形式展示文字和圖片，增強直觀感受。

三、活動過程 第一部分

請同學們談談這幾幅畫，詳見PPT，引出當今社會中不文明的現象。除此之外，請同學們談談在你的周圍（在校園內）你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）

A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。(使全體同學感受公共秩序的需要性)第二部分

一．了解公共生活中的道德規范 ：

主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會公德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。二．社會公德及其特點

（一）社會公德的概念

社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人（2）人與社會的關系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序（3）人與自然的關系指的是什么？ ——熱愛自然、保護環境。Q：我們要怎么做呢？ 1.文明禮貌： 2.助人為樂： 3.愛好公物: 4.保護環境： 5.遵紀守法：

三、社會公德的實踐和養成

部分學生社會公德存在的問題：（同學們可以結合自己平時的表現，反省自身的行為，自由討論，舉例說明）

（1）認為社會公德是無關大局的小節、小德，對自己應負的責任和義務考慮較少。

（2）個體文明舉止較差、公德水平偏低。

（3）對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。（4）道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言行不一。

四、網絡生活中的道德規范（詳見PPT）

第三部分 了解公共生活中的法律規范

一、公共生活與法律規范：

（一）《治安管理處罰法》、（二）《集會游行示威法》

（三）《環境保護法》、（四）《維護互聯網安全的決定》（詳見PPT）

二、公共生活中相關法律規范（看下暴的惡少案例1，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評.（看足球流氓將被處罰案例2，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評

三．在世博會臨近期間，我們該怎么做呢？（小組討論）

做到微笑服務。微笑服務范圍很廣。在學校內，微笑面對校長、老師、同學，衣著整潔大方，男同學不許發，女同學不染發，現在都講究返璞歸真，自然地，才是最好的。例外，同學們可以通過參加各式各樣的學校活動，以此為媒介，走向社會，例如積極參加探望孤老志愿活動，給孤老送去愛心，給社會送去真心，將小愛化為大愛。這樣既能實際地參與到社會中，又能是自己的行為得到規范，能力得到鍛煉，豈不兩全其美？

做到保護環境。現漫步熱氣騰騰的世博園區，世博軸、中國館、主題館等主體建筑已經橫空出世展露雄姿。江水源循環保溫大大提高各場館空調效率，世博軸上六個陽光谷巧借了自然光照明，文化中心的氣動垃圾回收系統特別注重可再生材料利用，主題館墻面垂直綠化既美化又保溫，世博中心的太陽能、雨水收集等多項技術演繹了低碳理念。在生活中，每位同學也都可以成為低碳環保小能手。最實用的一招就是孫子兵法中的第36計---走為上計。在安全的前提下，家住學校較近的，上下學可不用家長接送，可改用騎自行車或改成公交車；另外，我們還可以通過減少使用一次性飯盒及紙巾，改用手帕。像這樣的舉措還有很多，但只要你有心，一切皆有可能！

做到行為要文明。目前，在社會公交中，部分學生還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。我們是一名學生，這些行為，我們救恩是要杜絕的。那我們該怎么做呢？概括來說就是：自覺排隊、井然有序、文明乘梯、左行右立、文明讓座、禮讓謙和。同學們一面養成了自覺的意識，又規范了自己的行為。有了良好的秩序文明，同學們就應該更加懂得如何是自己的行為根文明，一些惡例，如：抄襲作業、打架斗毆??就可以大面積地減少。

九年級一班