第一篇：幼兒園數學教案企鵝排隊

企鵝排隊

活動目標:

1、學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關系

2、能發現相鄰數的規律 活動重點: 初步了解相鄰數的概念，學習2的相鄰數 活動難點: 理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1少1的關系 活動準備:

1、企鵝卡，數字卡

2、音樂《找朋友》 活動過程:

1、企鵝的煩惱，引導幼兒幫企鵝排隊，發現123相鄰關系

T:小朋友們，今天班里來了一群可愛的小動物，大家快看看是誰啊。小企鵝們到這里來請小朋友們幫忙，小朋友仔細聽聽它們有什么煩惱。

模仿企鵝口吻:小朋友們，我們有很多伙伴，有的一樣有的不一樣，我們想要排個隊，一樣的小企鵝站成一隊，請你們幫幫我。

2、幫企鵝排排隊，感知相鄰數

T:小朋友們把企鵝分成了三隊，老師這里有三個數字卡，請小朋友們數數企鵝的數量，把數字卡分給三隊小企鵝。現在告訴老師哪隊企鵝最多？哪隊最少？老師要出一個更難的題了，請小朋友把三隊企鵝由少到多排列起來，最少的一隊放在前面，最多的一隊放在后面。

3、觀察，引導幼兒發現相鄰數多1少1的規律

T:小朋友們仔細數數看，1的鄰居是2，2比1多1，那2的鄰居是幾？2比他少還是多？那3的鄰居是幾？比3多還是少？小朋友們，數字的鄰居有什么共同點？都比鄰居多1或者少1。延伸:3的鄰居還有誰

T:2有1和3兩個鄰居，那么3的鄰居是幾？比3多1的數字是誰？

小結:我們幫企鵝排隊發現了數字鄰居的規律，1的鄰居是2，2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，相鄰的兩個數總是多1少1的規律，小朋友牢記這個關系，我們要做游戲啦。

4、游戲《找朋友》，鞏固相鄰數的規律

T:小朋友們站成一個圈，老師給每人發一個數字卡，老師放音樂時候小朋友們要跟著音樂做動作，音樂停的時候，小朋友們要快找到自己數字卡的好鄰居，比如拿1的小朋友要快去找拿2的小朋友，兩個人手拉手，拿2的小朋友可以找1或者3，拿3的小朋友應該找幾呢？你們找到朋友后，老師要邀請小朋友告訴大家你是幾號數字寶寶，你的鄰居是幾號數字寶寶，為什么找它做你的鄰居。教師示范報告一次自己的鄰居遍，請幼兒再玩。

總結:今天小朋友們幫助企鵝寶寶排了隊，發現了相鄰數的規律，每個數字寶寶都比他的鄰居多1或者少1，我們以后學到的數字寶寶都是這個規律。

第二篇：幼兒園中班數學教案《企鵝排隊》及教學反思

《中班數學教案《企鵝排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《企鵝排隊》含反思！

設計意圖：

感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

活動目標：

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重點難點：

活動重點：

初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

活動難點：

理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。!.來源:快思老.師教案網!

---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!

請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同?

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。

老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀?

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數。

老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

活動延伸

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發幼兒學習的教學具。

中班數學教案《企鵝排隊》含反思這篇文章共5317字。

第三篇：企鵝排隊教案

中班科學教案 企鵝排隊

活動目標：

1、學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關系。

2、能發現相鄰數的規律。活動準備：

1、企鵝操作卡、數字卡每人1套。

2、《找朋友》音樂。活動過程：

1、請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2、幼兒操作，感知相鄰兩數之間多1少1的關系。（1）將數字1、2、3、4與相同數量的企鵝圖片對應擺放。（2）分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。（3）按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

3、引導幼兒發現相鄰數的規律。

教師小結：數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。

4、幼兒嘗試用相鄰數規律，找出3的相鄰數。

5、游戲:“朋友在哪里”。

幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里”？手里拿著數字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

第四篇：幼兒園小班數學教案：小動物排隊

幼兒園小班數學教案：小動物排隊 活動目標： 1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。活動準備： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具。活動過程： 1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規律）（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）2．學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）（3）讓幼兒接著排 3．啟發幼兒想出另一種排序方式。（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）（3）請幼兒接著排。4．幼兒操作學具，教師指導。師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？ 5．活動結束，教師小結。教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）（3）請幼兒接著排。4．幼兒操作學具，教師指導。師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？ 5．活動結束，教師小結。

第五篇：幼兒園中班數學教案：小動物排隊

活動目標：

1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

(3)請幼兒接著排。