第一篇：機械設計制造及其自動化專業綜合實踐環節教學實施方案

廣西廣播電視大學開放教育本科

機械設計制造及其自動化專業綜合實踐環節教學實施方案

廣西廣播電視大學工學科機械類機械設計制造及其自動化專業（本科）綜合實踐環節教學，由廣西電大根據中央電大的綜合實踐環節教學大綱制定教學實施方案。本專業學生必須參加畢業實習(2周)，并完成下表規定的其他實踐性教學環節的學分。中央電大將對實踐性教學環節(包括實驗、綜合實踐環節)進行必要的檢查，以確保教學質量。綜合實踐環節不得免修。

本專業安排畢業設計 8～10周，目的在于培養學生綜合運用所學的理論知識和技能解決實際問題的能力，題目和方式可以多樣化，選題要符合教學要求，并盡量選擇與實際任務相聯系的題目。中央電大將對畢業設計答辯情況和畢業設計說明書進行抽查。

一.綜合實踐環節教學計劃： 序名稱

號

機電控制與可編程序1 控制器技術課程設計 控制系統 液壓氣動技術課程設2 計

傳感器與測試技術課3 程設計

數控原理與應用課程4 設計

機械制造工藝學課程5 設計

機電接口技術課程設6 計

設計典型的機械裝置接口電路

選修

設計一典型零件的工藝規程

選修

一零件的加工程序 測試電路

設計一種數控機床的控制系統，編制某

選修

制系統

設計一典型加工過程的機械量傳感器

選修

設計一典型加工裝置的流體傳動與控

選修

設計使用PLC控制技術的典型專用電氣

選修

主要內容與要求

周數 學分 備注

結合對口工廠的生產情況，了解典型生7 生產實習

產過程、數控設備構造、電氣控制系統1.5 等

了解典型機電一體化產品的結構及制8 畢業實習

造過程

完成一典型機電一體化產品的設計或9 畢業設計

完成某設備的技術改造設計

合計

二、機械設計制造及其自動化專業（本科）課程設計教學要求

（一）、課程設計的目的：

課程設計是本專業綜合實踐環節的主要內容之一，是學習專業技術課所需的必要教學環節。通過課程設計的教學實踐，使學生所學的基礎理論和專業知識得到鞏固，并使學生得到運用所學理論知識解決實際問題的初步訓練；課程設計的設置應使學生接觸和了解實際局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程，進一步提高學生的分析、綜合能力以及工程設計中計算和繪圖的基本能力，為今后的畢業設計做必要的準備。

（二）、對學生要求：

1．學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉有關各種設計規范的有關內容，認真完成任務書規定的設計內容。

2．學生均應在教師指導下，按時獨立完成規定的內容和工作量。

3．課程設計的計算說明書不低于3000字。

要求計算說明書計算準確、文字通順、書寫工整。

要求圖紙正確清晰，符合制圖標準及有關規定。

（三）、課程設計的課題：

每個課程設計為2學分。課程設計課題如下：

1．機電一體化系統、機械制造過程自動化方向（6學分）

可從以下六個課題中任選三個課題：

（1）機電控制與可編程序控制器技術

設計使用可編程序控制器技術的典型電氣控制系統。必修 2 必修 8 必修

19.5 17

（2）液壓氣動技術

設計典型加工裝置的流體傳動與控制系統。

（3）傳感器與測試技術

設計典型加工過程的機械量傳感器測試電路。

（4）數控原理與應用

設計一種數控機床的控制系統，編制某一零件的加工程序。

（5）機械制造工藝學

設計典型零件的工藝規程。

（6）機電接口技術

設計典型機電裝置接口電路。

2.機電系統智能控制方向（2學分）

要求完成機電系統智能控制技術課程設計。

課題：機電設備智能控制系統的設計與分析。

（四）、教師

課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師負責學生的分組與課題選題；每組學生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導1～2組。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生課程設計的進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核。

（五）、成績考核及時間安排：

教師根據學生的設計資料、計算書、圖紙及質疑進行評定。

課程設計成績按五級分制評定，即：優、良、中、及格、不及格。

時間安排：課程設計應在相關課程學完后進行，一般可安排在第三學期以后，時間安排四周時間

三、生產（畢業）實習教學要求

（一）、實習目的

生產（畢業）實習是機械設計制造及其自動化專業教學計劃所設的重要實踐性教學環節，是學生理論聯系實際的課堂，本專業生產（畢業）實習一共2學分。生產（畢業）實習的目的：

1、機械設計制造及其自動化專業的培養目標是使學生德、智、體全面發展，具有從事機電一體化產品、系統和控制智能的設計、維護、制造及開發基本能力的應用型專門人才。學生要有機械電子兩方面的基礎理論，還要將理論與實踐相結合，在實踐中提高能力。通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補理論教學的不足，以提高教學質量。

2．通過生產（畢業）實習，使學生了解機電一體化產品、設備，提高對機電一體化技術的認識，加深機電一體化技術在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，為后續專業課學習和畢業設計打好基礎。

3．通過生產（畢業）實習接觸認識社會，提高社會交往能力，學習工人師傅和工程技術人員的優秀品質和敬業精神，培養學生的專業素質，明確自己的社會責任。

（二）、實習要求

1．實習工廠的選擇

（1）本專業生產（畢業）實習工廠應具有中、大型規模和現代化的技術水平，擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進。工廠的實習培訓部門有一定的接納能力和培訓經驗，有進行實習指導的工程技術人員，同時應能提供較充足的圖紙資料等技術文件。

（2）優先選擇為學生實習提供生產過程采用機電一體化技術的工廠或生產過程自動化程度較高的工廠。

（3）為擴大學生的知識面，可同時選擇有關的幾個大、中型工廠。

2．對指導教師的要求

（1）指導實習的教師應責任心強，認真刻苦，身體健康。實習中要強調教書育人，加強對學生的思想教育工作。

（2）實習教師應具有一定的專業理論知識和較好的實踐能力。能組織實習活動，與工廠相互配合，完成實習全過程。指導學生記實習筆記，寫實習報告等。實習結束后，對學生實習成績給出實事求是的評定。

（3）實習結束后，及時向教務部門提交學生實習成績單。

3．對學生的要求

（1）明確實習任務，認真學習實習大綱，提高對實習的認識，做好思想準備。

（2）認真完成實習內容，按規定記實習筆記，收集相關資料，撰寫實習報告。

（3）虛心向工人和技術人員學習，尊重知識，敬重他人，甘當小學生。及時整理實習筆記、報告等。

（4）自覺遵守學校、實習單位的有關規章制度，服從指導教師的領導，培養良好的風氣。

（5）實習結束后，應在規定時間內交齊實習筆記、實習報告等。

（三）、實習內容

1．認識機電一體化設備（數控機床、自動線、加工中心等）。

（1）了解數控機床及機電設備的結構、組成及工作原理。

（2）了解典型零件的加工過程與工藝要求。

（3）了解控制系統原理和數控編程方法。

（4）結合圖紙、資料，熟悉設備的結構。

（5）深入分析典型零件的工藝過程，做好記錄，為撰寫實習報告收集資料。

2．收集相關資料

（1）有關機械結構、傳動系統方面的資料。

（2）微機控制系統框圖、接口、驅動電路。

（3）驅動系統、傳動結構、裝置形式等。

（4）工藝卡片及其它相關資料。

3．相關工廠參觀

在實習期間，可安排學生參觀其它工廠的機電一體化設備，較先進的生產線，自動線，裝配線等。

（四）、實習方式

生產（畢業）實習由各地方電大組織進行，應立足本地。要求指導教師認真負責，保證實習質量。

在集中實習時，可采用以下方式：

1．指導教師講課

針對學生實習中的問題，講解較集中的與實習相關的專業課內容，組織教學活動。

2．請工程技術人員講課

結合工廠實際，請有實際經驗的工程技術人員，講解機電一體化設備的相關技術問題，和行業發展狀況等。

3．現場實習

學生帶著問題到車間，生產一線。了解生產中的設備、工藝等。通過觀察、記錄、查閱資料、現場請教等，使問題得到解決。

（五）、實習筆記、實習報告

1．實習筆記

（1）學生應認真做好實習筆記，不斷積累知識。實習過程中，每天認真記錄實習的內容、心得體會和發現的問題。包括加工設備、工藝過程、檢測方法、質量保證等。

（2）記錄工程技術人員講課的內容、工人師傅的講解、對生產的組織、管理、生產過程的個人認識等，實習筆記中應有必要的零件草圖、工藝流程等。

2．實習報告

實習結束后，參照實習筆記，學生撰寫實習報告，實習報告中應包括以下內容：

（1）實習單位的基本情況：工廠概況、車間概況、主要產品、人員組成等。

（2）典型零件（可以由指導教師指定，也可由學生自定）的加工工藝過程，畫出草圖，標明主要尺寸、工序、工裝、加工設備、檢測方法等。

（3）對于數控設備，說明其編程方法。

（4）本人在實習中的收獲、體會，及對工廠（車間）的合理化建議。

（六）、考核

實習結束，由指導教師根據學生的實習筆記、實習報告，及學生實習過程中的表現綜合評定成績。

實習成績按優、良、中、及格、不及格五級分制評定。不參加實習或累計缺席三分之一時間的學生，不予評定成績，凡不及格者不能取得實習學分。對實習中嚴重違反紀律的學生，視情節降低成績。

四、畢業設計（論文）教學要求

畢業設計是機械設計制造及其自動化專業教學計劃的一個重要組成部分，是各教學環節的繼續深化和檢驗，其實踐性和綜合性是其他教學環節所不能替代的，通過畢業設計使學生獲得綜合訓練，對培養學生的實際工作能力具有十分重要的作用。

學生在進行畢業設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程，并取得規定的學分。畢業設計（論文）工作由省級電大統一安排。

（一）、畢業設計（論文）的目的

1．培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力。

2．接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力。如調查研究、查閱文獻和收集資料并進行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫論文的能力。

3．檢驗學生綜合素質與實踐能力，是學生畢業及學位資格認證的重要依據。

（二）、畢業設計（論文）的基本要求

1．學生應在教師指導下按時完成所規定的內容和工作量，編寫符合要求的設計計算說明書，并正確繪制機械、電氣與液壓等工程圖紙或獨立撰寫一份畢業論文并繪制其圖表。

2．學生依據課題任務，進行資料收集、加工、整理和正確使用工具書；掌握有關工程設計的程序、方法和技術規范，鍛煉分析與解決工程實際問題的能力。

3．學生應樹立正確的設計思想，有嚴肅認真的科學態度，嚴謹求實的工作作風。

4．畢業設計論文應包括與設計題目相關的闡述說明及計算，內容完整，文字順暢，符合本科生畢業論文規范。正文不低于5000字。

5．畢業設計圖紙能較好的表達設計意圖，符合制圖國家標準，提倡計算機繪圖。

（三）、指導教師

1．由各教學點安排從事本專業的具有中級以上職務的教師，或聘請高等學校、科研單位等具有相應職稱的教師擔任指導教師。

2．指導教師應變寫畢業設計任務書，指導過程中，根據學生完成工作情況填寫。

3．指導教師應認真負責，注意啟發學生的創造精神與分析問題的能力，及時檢查進度，解答疑難和布置工作。

4．畢業設計完成后，指導教師應將所指導學生的工作能力、設計質量、工作態度的評語，填入畢業設計（論文）說明書的有關欄目內。

5．每位指導教師指導的學生人數以不超過8人為宜。

（四）、畢業設計（論文）的選題

1．畢業設計（論文）選題的原則要根據教學計劃中所制定的培養目標要求，能達到綜合訓練為目的，有利于培養學生獨立工作能力，鞏固和提高所學知識。

2．應盡量選擇既滿足教學基本要求，又結合生產、科研實際的題目。可根據電視大學學生的特點，結合個人的實際工作選擇題目。

3．鼓勵學生根據自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。

4．所選擇的題目要注意到盡可能理論聯系實際，難度和份量要適當，以便學生在規定時間內完成。

5．多人同作一個題目，應在保證相同基本內容之外，各有側重，防止雷同或抄襲。

6．本專業畢業設計（論文）選題可包含以下幾個方面：

1)工程設計類題目

2)工程技術研究類題目

（五）、畢業設計（論文）答辯

1．畢業設計（論文）結束后，必須進行答辯。答辯委員會由本專業中級職稱以上（3人及以上單數）組成，必須由中央電大認可的答辯主持人主持并簽名。答辯委員會成員報廣西電大、市級電大備案。

2．學生答辯時，需提交論文、及相關資料。每名學生答辯時間為15分鐘左右，包括設計介紹和回答提問等。

3．學生論文答辯工作，應由各分校電大統一安排，報廣西電大理工教學部審批后集中進行，并報中央電大備案，以便監督檢查。

（六）、成績評定

1．畢業設計（論文）的成績采取五級記分和評語相結合的辦法。根據學生畢業設計（論文）的優缺點、數據和結論的精確程度、說明書與圖紙的質量、答辯情況等寫出評語。經答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業設計（論文）的有關欄目內，并由答辯委員會主任簽字。

2．評分標準（五級分制）

優：畢業設計(論文)的內容正確、有獨立見解或取得有價值的成果；有很強的獨立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。

良：畢業設計(論文)的內容正確、有較強的獨立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答基本正確，無概念性錯誤。

中：畢業設計(論文)的內容正確、獨立工作能力一般；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答問題基本正確，主要概念清楚。

及格：畢業設計(論文)的內容無原則性錯誤；獨立工作能力差；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答問題不完全準確，有個別概念性錯誤。

不及格：畢業設計（論文）未完成規定的任務和要求或有原則性錯誤；提交的論文（說明書）及附件不完整；答辯時概念性錯誤較多。無故不參加答辯者，以不及格論。

（七）、其它

1．學生畢業設計（論文）在答辯結束后，必須經分校初審后以分校為單位一次性報總校理工教學部進行復審。

2．在答辯結束后，進行總結，寫出書面材料，報廣西電大理工教學部存檔。

3．畢業設計（論文）書寫、打印、裝訂請參閱附件一。

附件

一、中央廣播電視大學開放教育試點 機械設計制造及其自動化專業

畢業論文規范

一、撰寫內容，格式

1．論文字數

畢業設計論文正文不少于5000字。

2．前置部分

前置部分包括封面、扉頁、任務書、指導教師評語及成績評定、摘要、關鍵詞、目錄。

封面包括論文題目、作者姓名、指導教師姓名職稱、專業名稱等。論文題目要恰當，準確反映本論文的研究內容。

摘要是論文內容的簡述，應包括本論文的成果及理論實際意義。

3．主體部分

論文主體部分包括：緒論（引言）、正文、結論、參考文獻、致謝。

緒論（引言）要簡要說明畢業設計工作的目的、意義、設計要求、技術指標、主要內容等。

正文包括總體方案設計、數據分析處理、試驗效果、理論分析等。

結論應明確本題目研究的成果、社會經濟價值及研究方向的前景。結論應準確、完整、精煉。

4．附錄部分

附錄是論文主體部分的補充項目，視論文需要決定是否使用，包括不便于在正文中撰寫的資料、公式推導、附加數據等。

二、書寫打印

1．打印要求

畢業論文要求用計算機打印。論文裁剪后統一為16開紙（184㎜×260㎜）規格。頁邊距：上20㎜、下20㎜、左25㎜、右20㎜。正文每頁字數30×30個漢字，左側裝訂。

2．排版要求

·各章題序及標題

小2號黑體

·各節的一級標題

4號黑體

·各節的二級標題

小4號黑體

·各節的三級標題

小4號黑體

·款、項

小4號黑體

·正文

小4號宋體

·摘要、結論、參考文獻標題

小2號黑體

·摘要、結論、參考文獻內容

小4號宋體

·目錄標題

小2號黑體

·目錄內容中章的標題

小4號黑體

·目錄中其它內容

小4號宋體

·論文頁碼頁低端居中，阿拉伯數字

·頁眉與頁腳5號宋體居中

注：論文前置部分不編排頁碼，頁碼從第一章首頁開始，論文不加頁腳，封面、扉頁不加頁眉，其余均加頁眉，頁眉內容為：“中央電大畢業論文”，頁眉下劃線要為雙線，上細下粗，細線0.5㎜，粗線0.8㎜，線間距0.3㎜。

三、參考文獻

按以下格式：

[序號] 作者姓名 期刊 名稱 卷號 期數 頁碼（年份）

[序號] 作者姓名 書名 出版單位 頁碼（年份）

例：

[1] 黃克智.板殼理論.北京:清華大學出版社, 25—56頁（1987）

[2] 于立彪, 鄭慕僑, 張英.負重輪多體接觸問題有限元分析.北京理工大學學報, 22(5):572-575頁（2002）

第二篇：機械設計制造及其自動化專業教學實施方案(修訂)

湖南廣播電視大學機械設計制造及其自動化專業（本科）

教學實施方案

為了落實教育部批準的《關于開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知》的精神，保證《中央廣播電視大學“開放教育試點”機械設計制造及其自動化專業（本科）教學計劃》的具體實施，切實搞好湖南電大開放教育試點的具體教學與管理工作，保證試點工作的教學質量，實現培養目標，特制定本實施方案。

一、培養目標

本專業培養社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的，具有從事機電一體化產品和系統的運行、維護、設計、制造及開發基本能力的高級應用型專門人才。

學生通過必須的理論課程及實踐教學環節的學習，獲得工程師的基本訓練，畢業生達到本科基本要求。

二、入學條件

本專業招收具有國家承認的國民教育系列機電工程專業、機械工程專業、電工電子專業、機械類、儀器儀表類以及相近專業專科以上學歷者。

非機電工程類學生需要補修相關課程的教學。機械類：補修電工、電子技術；電工電子類：補修機械設計、制造基礎。

三、試點教學點的辦學條件

1、在教學與教學管理人員中樹立教學改革意識，即：具有電大人才培養模式改革的意識，具有利用現代遠程教育手段從事教學與管理的意識，具有與普通高校緊密結合并充分利用社會資源開展實踐教學的意識。

2、根據本地區工業發展的現狀以及人才培養的需求，長期持續開辦機械電子類專科教育，具有相對穩定的生源條件。

3、有較強的本專業專職和兼職師資配備，能夠較好地執行中央電大教學管理規定。

4、能通過互聯網或VBI接受中央電大和哈爾濱工程大學的教學信息。

5、應具備專用的自學輔導教室、專業圖書資料室、視聽教室（觀看課程錄像）、多媒體教室（演示課件）等硬件設施。

6、具備完成教學計劃和教學大綱所要求的實踐性教學環節的條件（允許借助當地可切實開展實踐性教學的社會資源）。實踐性教學環節是本專業教學計劃的重要的組成部分，教學點應具備完成教學計劃和教學大綱所要求的實踐性教學環節的條件。由教學點組織教師或與當地高等學校聯合完成實踐性教學環節。生產實習、畢業實習應結合當地實際選定對口的工廠組織實施。畢業設計應選配有指導經驗的教師參加指導，并嚴格考核。

四、教學組織形式

傳統的教學模式是以教師“教”為中心的灌輸式教學形式，難以培養學生自主學習的能力。機械設計制造及其自動化專業本科教育試點將實行“以學生自主化學習為主，教師輔導為輔”的教學模式。這種教學模式的特點是不按傳統教學班組織教學，一般按課程成立相對固定的學習小組展開討論、實驗、教師輔導、答疑等活動。這種“教”與“學”模式的轉變，是遠程開放教育的必然需要。

教學組織中要以學生自主學習為中心來進行，一切教學活動都圍繞幫助、指導和促進學生自主學習而進行。要幫助、指導和促進學生根據自身條件和要求自主選擇時間、地點、方式。可個別學習、集中學習、小組學習，參加實踐學習。督促學生在自主學習中抓住五個環節：自學文字教材，上網學習，參加面授輔導，完成作業練習，完成實踐環節教學。教師要進行三種方式的導學服務即引導：方法引導，實踐引導，認知引導；輔導：網上

網下結合，解難釋難；督導：監控過程，檢測效果，評價質量。教師要了解學生，掌握學生的成分構成，學習需求，學習條件等，尤其要因地制宜。

教學方式分以下幾種：

1、學生自主學習

學生在教師的指導下，利用學校提供的多種媒體教學材料資源，以個別化自主學習為主。新生入學后，根據教師的要求和個人的實際情況，制定出第一學年及每周的自主學習計劃，選擇適合自己的學習方法，進行自我管理和自我測評。

2、授課

由哈爾濱工程大學機電工程學院本專業教授擔任必修課和限選課的主講教師。講授以錄像及衛星直播的方式為主，輔以VBI、CAI課件、VCD光盤等。

學生可利用學校的視聽教室、視聽閱覽室組織收看，或自行借閱錄相帶、VCD光盤等媒體進行學習。條件具備的學生亦可購買課程VCD光盤在家中學習。

3、教學班集中面授輔導

各試點單位的輔導教師不再進行課程面授，而是負責日常的課程輔導（不宜過多）、答疑、組織討論等。每門課程最多每周集中輔導一次，但至少每個月集中輔導一次，每次2.5～4學時。形式可以是面授、錄像加輔導。

面授輔導的主要內容有：檢查學生的自學及作業完成情況；針對教學中的重點、難點適量進行講解與答疑；組織學生進行課堂討論；布置下一階段學習任務。

開放教育的面授輔導課與傳統的面授課不同，不是滿堂灌，教師主要起指導作用，課堂以學生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論等靈活多樣的形式，以激發學生學習本專業的興趣。活躍、開發學生的思維能力，開拓其視野，提高其實務操作能力和理論研究能力，彌補遠距離教學的缺憾。

每次輔導均應有記錄，以備教學檢查。

4、建立學習小組

各試點單位可以將學生按工作單位和居住地并結合自愿進行編組，5～7人成立相對固定的學習小組，選出組長，定期進行學習活動：展開討論、實驗、教師輔導、答疑等活動。時間靈活，力求高效率。

學習小組一般按課程組織，學期初成立，期末解散，定期組織課程重點、難點、作業的討論，參加課程實驗、教師輔導答疑等活動。

5、作業及實驗

根據中央電大本專業教學計劃和課程教學大綱的要求，在有效利用本地區普通高校實驗設施和其他開展實踐教學的社會資源的前提下，對各類實踐性教學環節進行組織落實，并嚴格考核。

課程實驗是培養、訓練學生實際動手能力的重要環節，學生必須按規定完成，并提交實驗報告。由教學點單位的輔導教師負責審閱，評定成績。由于本專業基礎知識和基本技能的掌握很大程度上取決于平時作業和實驗的積累，根據各門課程教學大綱的規定，課程作業及實驗占該課程總成績的20%。

6、命題與考試

必修課程的命題及評分標準由哈爾濱工程大學提供，省級電大試點組織評卷，中央電大抽查。考試分筆試和實驗考核（含平時作業）兩部分，前者占課程總成績的80%，后者占20%,實驗考核成績由教學點單位輔導教師評定。

7、畢業答辯

學生必須完成本專業的畢業設計。畢業設計重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力，選題要盡量選擇與工程實際相聯系的題目。中央電大對畢業設計答辯

和畢業設計說明書進行抽查。

五、學習支持服務

遠程開放教育必須提供完善的教學支持服務，應利用一切可利用的傳媒實現教師與學生之間的全方位交流，形成一個強大的學生自主學習系統，以消除教與學的時空障礙，促進教與學之間的信息溝通與反饋，確保學生自主高效的學習。

省電大和教學點要完善和提供兩大基礎進行教學服務：要有配套的網絡環境體系；要有配套的多媒體教學資源體系。

1、教學資源與信息

提供文字教材、音像教材、VCD光盤、VBI、直播課堂、CAI課件，利用網絡資源等，配發學生自學所需的各種信息，包括教學計劃進度表、教學大綱、復習大綱、考試輔導、自測題等。

利用VBI接收技術，使不具備上網條件的教學點，利用CETV-1電視頻道接收中央電大制作的各種教學信息。

中央電大每學期組織必修課和限選課的電視直播課堂，主要內容包括階段小結、重點內容講解、期末復習等，辦學點必須收視并提供錄像閱覽條件。

2、答疑

1）各試點單位輔導教師答疑：解決學習小組提出的一般性問題；提煉學習者的典型、共性問題。輔導教師不能解決的問題，通過書信、電話、E-mail、網上答疑信箱反映至省電大責任教師或中央電大主持教師處。

2）中央電大主持教師和省電大責任教師答疑：通過書信、電話、BBS、E-mail、網上答疑信箱解決輔導教師的提問，共性問題在網頁上發布。

信箱地址：湖南省長沙市青園路168號，湖南廣播電視大學理工學院機電系

省電大專業責任教師：張導成電話：0731-2821935

電子郵箱地址：zdc@hnrtu.com

3）哈爾濱工程大學主講教師答疑：哈爾濱工程大學機電工程學院借助本校網絡教學平臺，設立“CRTVU教學服務”網頁上設置網上討論版面，提供實時與非實時討論，增強教學的交互性；設置E-mail信箱，匯總學生反饋過來的典型、共性問題，適時解答。學習者的共性、典型問題通過直播課堂進行集中講解。

3、網上資源服務

中央電大在本校主頁設立“機械設計制造及其自動化”專業本科教學網頁，及時發布相關文件。內容包括：專業信息（教學計劃、教學計劃說明、實施方案）、課程信息（課程教學大綱、使用教材、課程設計要求、課程播出安排）、培訓信息、考試信息、評估信息、教學輔導、答疑信箱等。

哈爾濱工程大學機電工程學院借助本校網絡教學平臺，設立“CRTVU教學服務”網頁。主要內容有：配備網絡版CAI課件，除對文字教材的內容進行必要的充實外，部分課程實驗進行模擬演示；設置自檢自測版面，強化學生自主學習的意識；設置網上討論版面，提供實時與非實時討論，增強教學的交互性；設置E-mail信箱，匯總學生反饋過來的典型、共性問題，適時解答。

省電大在教學平臺（）上及時發布本專業的相關文件（教學計劃、課程大綱、實施方案）、課程信息（課程說明、參考資料、答疑信箱等）、教學輔導、教學重點和難點、典型例題及習題的講解、考試信息、培訓信息、檢查評估信息等，方便辦學點教師和學習者查閱、安排教學。

此外，各試點學校組織參與中央電大、省電大網上BBS的討論，并將中央電大電視直播課堂的節目錄制下來，以供誤課的學生觀看。

4、教學輔導

遠程輔導：哈爾濱工程大學課程主講教師提供課程的集中輔導，以直播課堂或錄像方式播出，其時間根據課程教學情況而定。

網絡輔導：省電大根據教學需要進行網上直播，開發“機械設計制造及其自動化”（專升本）專業課程網頁，根據教學進度定期在網上進行各門課程的重點難點輔導。

面授輔導：由各試點電大的專職或兼職輔導教師擔任，選擇學生方便的時間安排學習小組到校集中講解、答疑。要求在集中面授輔導之前，學生已經通過自主學習或小組討論解決了一些疑難問題。集中輔導的次數不宜過多，一般每月進行1-4次。每次輔導均應有記錄，以備教學檢查。

5、閱覽室

各試點電大學校圖書館閱覽室每周定期向學生開放。

六、教學質量保證體系

1、師資隊伍建設

為落實中央電大《實施意見》與《實施方案》中的規定，省電大對試點學校教師的素質條件提出了以下要求：

專業責任教師、課程責任教師、主講教師和輔導教師應具備中央電大《實施意見》中所明確的學歷程度及專業水平條件。每個試點單位應保證有2名以上機械設計制造及其自動化專業本科以上畢業的專職教師，起碼應有機械專業和電類專業本科以上畢業的專職教師各一名。外聘兼職教師需講師以上（含講師）職稱。

專兼職教師與輔導教師均應參加對所負責課程的師資培訓。省校及各試點學校應組織專兼職教師收看中央電大理工部編制的師資培訓錄像帶，并組織討論。省校的師資培訓可采取網絡、召開培訓會或下發培訓資料等方式進行，主要對課程特點、教學要求、各種媒體的使用、遠程教學的輔導方法和以學生為中心的教學模式等方面進行培訓。

所有輔導教師均應具有使用現代教育技術進行多種媒體配套教學的能力，具有編制和使用 CAI 課件的能力，具有網上查詢和交流信息的能力。

2、教學過程的監控

1）各責任教師必須就所負責的課程制定詳盡的教學方案，包括教學媒體形式、集中面授的時間及教案、網上輔導的時間安排、平時作業的形式要求。

2）檢查自學過程

首先根據《入學指南》的要求，結合任課教師的意見，讓學生在每學期初制定一個該學期的自學計劃和每周的自學計劃，以便學生自我檢查。

3）溝通教學信息

可通過信函、電話、留言、走訪、電子郵件、上網等方式進行省校與分校、學校與學生及學生與學生之間的聯系。

專職教師要經常在網上與中央電大理工部、省電大理工學院機電系進行教學研究與信息溝通。

4）加強實踐性教學環節

本實施方案強調對教學過程的監控，強調對學生實際應用能力的培養、訓練。規定每門課程的作業要占一定的成績，由試點電大的輔導教師負責批改，給定成績。

規定課程有實驗或課程設計的，學生必須按規定完成，并提交實驗報告和課程設計作業及圖紙。由試點單位的輔導教師負責批改并給定成績。

課程作業、實驗及課程設計的具體要求由省校該門課程的責任教師負責布置和安排。課程實驗及作業占該課程總學分的20%，以確保教學過程質量的提高。

每門課程的平時作業、實驗報告和課程設計作業務必妥善保管，以備教學檢查。

畢業設計及答辯學生必須完成本專業的畢業設計，并撰寫好畢業論文。畢業設計應重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力，選題要盡量選擇與現實任務相聯系的題目。

畢業設計指導老師必須是機電專業本科以上畢業的具有講師以上職稱的老師，各試點單位的指導老師的資格必須報省電大審查批準（上報資料包括指導老師的畢業證書及職稱證書）。

中央電大、哈爾濱工程大學和省電大組成檢查組到試點單位參與畢業答辯，并抽查學生的答辯。

5）建立學生學習檔案

教學班要為每個學生建立學習檔案，包括學生自然情況，學習進展情況、到課情況、平時作業成績、形成性考核成績、期末考試成績等，由班主任負責管理。

6）定期進行巡教

積極配合中央電大、省電大組織巡教工作。省校將對下屬教學單位進行定期巡教，進行聽課、學生問卷調查及召開教學座談會等。發現問題及時糾正，以保證教學順利進行。

3、考核

1）形成性考核

形成性考核成績應根據學生的自學情況、課堂表現和平時作業在教學期間由任課教師綜合給出，占每門課程期末總成績的20%。具體實施辦法參見省校關于每門課程形成性考核的內容要求。

2）期末考試

統設必修課程的命題由中央電大組織、哈爾濱工程大學的教師提供，省管課由省電大責任教師組織命題，自開課由各試點單位自行組織命題。考試分筆試和形成性考核兩部分，其中筆試部分占課程總成績的80%，形成性考核占20%（含課程平時作業）。

筆試考試按100分計，60分及格。根據教學計劃規定，學生未完成實驗和實驗不及格者，不能參加該課程的考試，也不能取得該門課程的學分。筆試和實驗均合格者，按各自的比例一并折算為該課程的成績。省電大組織進行統一評卷，其中20%的課程作業和實驗成績由試點單位輔導教師給出。

七、畢業資格的確認

實行學分制，學生注冊后 8年內取得的學分均為有效。

本專業最低畢業總學分為 71學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。

湖南廣播電視大學理工學院

執筆人：張導成

第三篇：淺析機械設計制造及其自動化專業

淺析機械設計制造及其自動化

聽了武文革老師的專業課教育使我明白了本專業的一些情況。下面我結合自己的額外學習淺析一下我對本專業的看法。

本專業是以機械工程學科與電工電子學科的理論為基礎，以機電結合、機電一體化理念為指 導，以機械設計技術、機械制造技術、機電控制技術、機電一體化技術為主要技術內涵，以學科 的交叉和滲透為特點的現代高技術復合型專業。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質文化和社會經濟的發展起到了重要的促 進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。明朝的宋應星編著和出版了《天工開物》，記錄了許多先進的工藝技術和科學創見。它反映 出當時的農業和手工業的生產技術水平。記載了不少有關機械制造和產品性能的情況。內容涉及 泥型鑄釜、失蠟法鑄造以及鑄錢等鑄造技術，還記述了千鈞錨和軟硬繡花針的制造方法、提花機 和其他紡織機械以及車船等各種交通工具的性能和規格等。《天工開物》被稱為中國17 世紀的 工藝百科全書。西方文藝復興時期西方各國先后發生了資產階級文化運動，科學技術迅速發展，機械行業得 到極大提高，機械制造方式、制造技術也得到了革新，手工藝操作變成了電氣化和半自動化操作，特別是汽車業的發展，更是帶動了機械行業的發展，新技術、新工藝、新材料層出不窮，使機械 行業變得更加綜合性，模糊性。各種學科的交叉，促使學科的分化，機械行業已成為學科專業眾 多、專業分工精細、門類齊全的學科，隨著經濟的發展以及研究的深入機械設計制造及自動化專 業也就應運而生。面對日趨嚴峻的資源和環境約束，環保材料、綠色制造成為機械工業科技 發展的必由之路。

生活中幾乎所有產品都是靠機械設備來加工制造的,產品質量的高低、性能好壞以至于價格的高低都取決于生產他們的機械設備的性能。機械制造業是為國民經濟各部門提供技術裝備的工業部門,是制造業的重要組成部分,是國家工業體系的重要基礎和國民經濟各部門的裝備部。沒有機械制造業的提高和發展,我國其他產業也不可能良性發展,就業問題就更為尖銳,人民生活水平難以普遍提高,可以說沒有機械制造業的發展就沒有今天人類的現代物質文明。機械制造技術水平的提高與進步對整個國民經濟的發展,以及科技、國防實力的提高有著直接的重要影響,是衡量一個國家科技水平和綜合國力的重要標志之一。機械制造技術水平、勞動者的教育水平和技能水準的提高是高等教育義不容辭的責任。所以機械設計制造及其自動化專業人才培養模式的研究與實踐顯得尤為重要。

實實在在的專業，大到萬噸巨輪，小到移動電話，高精到航天飛機，普通到曲別針的制造，都離不開該類人才。而且，機械類專業還具有通用性的優勢：學建筑機械的去搞醫療器械能適應，學石油機械的去造飛機也沒問題。另外，并非只有機械行業才需要機械專業人才，任何行業，無論是生產型企業還是研發性單位，只要使用設備、生產線，就要給機械專業人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業都需要他們來安裝和維護生產設備。只要整個社會經濟正常發展，該專業畢業生就不乏就業崗位，他們既可以成長為工程師，也能勝任管理崗位。大。所以我們在校期間一定要學好我們的專業教育，為我國的機械事業做出自己的貢獻。

————————張新

第四篇：機械設計制造及其自動化專業實踐教學大綱

機械設計制造及其自動化專業實踐教學大綱

實踐項目：生產實習Production Practice 本大綱主筆人：沈中華

一． 實習時間、學分

時間：3周；學分3.0學分

二． 實習目的

生產實習是本科教學計劃中非常重要的實踐性教學環節，其目的是使學生了解和掌握基本生產知識，驗證、鞏固和豐富已學過的專業課程內容，培養學生理論聯系實際，提高其在生產實際中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力和方法，為后續專業課程的學習打下基礎。通過生產實習，還應使學生了解現代化生產方式和先進制造技術，培養熱愛專業、致力于祖國社會主義建設的思想。通過生產實習，還可以使學生進一步接觸社會、認識社會，提高社會交往能力，學習工人師傅和工程技術人員的優秀品質和敬業精神，培養學生的良好專業素質,為今后從事工程設計工作打好基礎。

三． 實習內容

為了達到上述實習目的，實習主要內容應包括：

1.了解實習工廠整體情況，學習企業生產、組織、管理的程序。通過參觀，了解全廠的設備布局、人員配置、以及各個車間的生產加工過程，初步了解實習廠的組織管理系統：包括原料和成品的出入，車行、人行路線，各車間的聯系，環境污染等；了解零件的材料、毛坯制造過程及毛坯在機械加工前的熱處理等 2.掌握和分析機構的工作原理及典型部件的裝配工藝過程。3.掌握和分析典型機械零件的結構和機械加工工藝過程（重點）。4.掌握典型零件加工的工藝裝備；所用機床（車、銑、刨、磨、鏜、鉆等）性能、特點和典型機構；尺寸的調整方法；常用切削刀具的結構特點和幾何參數；典型夾具類型、特點；量具的類型和測量方法等（重點）。5.了解實習單位的組織機構和生產組織管理情況。6.了解先進制造技術和現代化生產方式。7.了解典型零件的毛坯制造工藝及熱處理工藝。8.了解技術文檔資料的編寫和管理規范。

四． 實習地點

根據學生所學方向不同，共分兩大組學習進行生產實習。裝備方向的學生主要在下列單位實習，桂林廣陸數字測控股份有限公司、桂林海威科技有限公司、桂林瑞特實驗機有限公司、桂林橡膠機械廠、桂林福達股份有限公司以及柳州工程機械股份有限公司實習，在桂林期間為使學生多一步了解企業的生產，采取分組輪換形式，盡量使每一小組的學生都能在不同單位進行實習。模具方向的學生集中在深圳市東方亮彩精密技術有限公司進行生產實習。

五． 實習方式

1． 實習動員

由專業生產實習負責人進行實習動員，簡要介紹實習計劃和實習要求。2． 入廠教育報告

在實習開始時，由實習單位指派人員向學生介紹本單位情況及進行安全保密教育。為了保證和提高實習質量，在實習期間還可請實習單位有關人員做技術報告，介紹：

(1)該單位產品的結構及特點；

(2)該單位機械加工及裝配工藝的特點、存在的問題及解決的途徑；(3)夾具及專用機床設計、刀具設計和使用等問題；(4)生產中的技術革新成就；

(5)生產組織及管理方面的經驗及問題。3． 組織參觀

在實習開始時，組織對實習單位的參觀，以了解其概況。在實習期間，還應組織學生到其它有關車間去進行專業性的參觀，以獲得更廣泛的生產實踐知識。參觀中應著重了解先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的生產組織管理形式等。4． 車間實習（重點）

學生在車間實習是生產實習的主要方式。學生按照實習計劃在指定的車間對典型零件及部件進行實習，通過觀察分析以及向車間工人和技術人員請教，完成規定的實習內容。學生實習的車間主要是機械加工車間和裝配車間。5． 實習日記

在實習中，學生應將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等記入實習日記。實習日記是學生編寫實習報告的主要資料依據，也是檢查學生實習情況的一個重要方面，學生每天必須認真填寫，教師應隨時檢查批改實習日記 6． 實習報告（重點）

在實習結束時，學生應提交書面的實習報告。實習報告的內容主要有：(1)簡答實習思考題中的各種機床、工藝夾具、量具和刀具等方面的問題。(2)寫明所實習典型零件的機械加工工藝過程。并在實習的基礎上對現行加工工藝和工裝設備提出自己的見解和改進意見。

(3)對企業生產問題的扼要分析和說明以及對生產技術問題、組織管理問題提3 出改進建議。

(4)總結實習收獲，提出對實習工作的改進意見。實習指導教師評閱實習報告并給出實習成績。7． 其它活動

在主要完成好實習業務內容的同時，利用機會，開展向社會、向工人和工程技術人員學習的活動，譬如：請模范人物作報告，開座談會，同實習單位的黨團組織交流經驗、體會，適當地組織聯歡、球賽，進行幫廚和打掃衛生等公益勞動以及參觀外廠、外校或有關單位等，對學生進行政治思想教育。開展活動時，注意讓學生自己組織，并強調注重實效。

實習結束時，也應要求學生寫出書面的政治思想專題報告或思想小結，以提高學生的思想水平和道德素質。

六． 實習的考核

指導實習的教師應對每個學生的實習情況進行考查，考查以口試和筆試的形式進行。根據學生在實習期間的實習態度、實習日記和實習報告的質量以及考查時回答問題的情況，確定考查成績（按優、良、中等、及格、不及格五級記分制評定成績）。無實習日記及實習報告者，不允許參加考查，成績按不及格計。

第五篇：機械設計制造及其自動化專業個人簡歷

機械設計制造及其自動化專業個人簡歷

北極星電力英才網發布日期：(閱3050次)

關鍵詞:個人簡歷自動化機械設計

基本信息

姓名：xxx性別：男

出生日期：1984/10/26民族：漢

身份證：432503****身高：169CM

戶口所在：湖南漣源目前所在：湖南衡陽

畢業院校：湖南科技大學政治面貌：團員

最高學歷：大學本科所修專業：機械設計制造及其自動化

人才類型：普通求職畢業日期：2007/6/25

求職意向

求職類型：全職

應聘職位：機械類相關工作

希望地點：全國

希望工資：面議

自我評價

[技能總結:]

本人對自己在大學的四年生活中的一些技能和能力做了以下總結：

1.熟悉Pro/ENGINEERWildfire2.0、AutoCAD等專業制圖軟件和Office、Photoshop、Dreamweaver等辦公軟件。

在大學期間自學了Pro/E和AutoCAD，并且獲得了AutoCAD2004中級證書，熟悉Pro/E的實體與曲面設計、零件組裝、二維圖制作，并對鈑金設計、模具設計等具有一定程度的了解。并擔任學校網站的管理員之一。

2.有較強的組織協調能力、活動策劃能力和優秀的團隊合作精神。

在學生會工作期間。擔任了系學生會學習部部長，策劃并組織了第二屆創新杯辯論賽、英語四級模擬考試等各項活動，同時，多次協助其他各部門成功舉辦了一系列活動，如歡送畢業生晚會、系籃球比賽、英語演講比賽等。

3.具有較強的動手能力、邏輯能力和創新能力。

在大學期間，單獨完成了油泵測繪、鋼板卷扎機構的原理圖設計、二級展開式圓柱斜齒輪減速器的課程設計。

4.社會實踐經驗豐富

利用暑假和工廠實習期間在衡陽博爾貝林木地板市場營銷、衡陽博輝信息廣告公司業務員、桂林正菱第二

機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝、廣州（佛山）中技圓有限公司實習，積累了豐富的工作經驗。

5.能夠吃苦耐勞，可以加班，工作主動性強。堅持原則，工作仔細負責，誠實守信。

[自我評價:]

專業知識扎實，學習成績優異；有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力；具有良好的團隊精神，善于與人溝通和協作；社會實踐能力強，對新事物接受能力快；具有良好的思想品質，愛好廣泛，為人誠實守信；有較好的語言表達能力，思維敏捷；工作主動性高,做事認真負責，有吃苦耐勞的精神。教育背景

2003-9至2007-7湖南科技大學機械設計制造及其自動化

2006-10-01至2006-12-01AutoCAD2004湖南科技大學培訓點AutoCADAutoCAD中級證獲得AutoCAD2004中級證.熟悉AutoCAD軟件的各種操作

實踐經歷

2003-11至2003-12

衡陽冶金廠

見習生

主要是在衡陽冶金廠見習,認識各種加工設備和各種零件的加工工藝流程

2004-7至2004-9

衡陽博爾貝林木地板代理商

業務員

利用暑假期間在衡陽博爾貝林木地板做市場營銷,社交能力和團隊合作精神都有很大程度的提高

2005-7至2005-9

衡陽博輝信息廣告公司

業務員

暑假期間在衡陽博輝信息廣告公司工作,主要是負責幫公司拉廣告,很好的鍛煉了自己的綜合能力 2006-4至2006-5

桂林正菱第二機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝廠等公司

實習生

在機械工程技術類在桂林正菱第二機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝廠等公司實習.實習鉗工、焊工、鑄造、車、銑、刨、鉆、鏜等工種的操作和技術要求

2006-7至2006-9

廣州（佛山）中技圓有限公司

實習生

暑假期間在廣州（佛山）中技圓有限公司作實習生,對于公司的管理體系有了一定了解 所獲獎勵

AUTOCAD2004中級證

2004優秀學生干部

第二屆“創新杯‘辯論賽最佳領隊

語言能力

國家英語四級

計算機能力

湖南省計算機二級

熟悉計算機的各種基本操作，熟練辦公軟件的操作和電子商務。

聯系方式

聯系電話：***

聯系地址：湖南省漣源市石馬山鎮團結村(郵編：417100)

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