第一篇：機械設計制造及自動化專業教學計劃

機械設計制造及自動化專業教學計劃

一、培養目標

本專業培養適應海峽西岸經濟區，尤其是廈門市經濟建設與社會發展需要，面向機械行業或應用機械技術的其它行業，培養基礎扎實、專業知識面寬、適應能力強、注重實踐、掌握當代先進制造技術和生產管理技術，能從事機械設計、機械制造、技術運用與改造、自動控制、企業管理等方面工作的應用型高素質工程技術專門人才和管理人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習機械設計制造及自動化專業的基本理論和基本知識，受到機械設計、制造等方面的基本訓練，具有機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

（1）具有較扎實的自然科學基本理論知識和一定的人文社會科學、市場經濟及企業管理理論知識，特別是有較好的人文素質。

（2）較系統地掌握本專業必需的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工電子學、工程材料學、機械制造基礎、自動化基礎等基礎知識。

（3）具有正確運用本國語言、文字的表達能力；具有本專業所必需的制圖、計算、實驗、測試、調研、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力。

（4）熟悉本專業領域內1～2個專業方向或有關方面的專業知識，了解其學科前沿和發展趨勢。

（5）具有較強的自學能力、表達能力、分析問題和解決工程實際問題的能力及創新意識；并具有初步的科技研究開發能力和組織管理能力。

（6）基本掌握一門外語，能順利閱讀本專業的外文書刊，并有一定的聽說能力。

（7）具有較強的團隊精神和合作能力。

（8）了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉的知識和方法。

三、學制、授予學位和相近專業

1、學制：四年

2、授予學位：工學學士

3、相近專業：車輛工程專業、材料成型及控制工程專業

四、課程設置

1、主干學科：力學、機械工程。

2、主要課程：工程制圖及CAD、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工技術、電子技術、互換性與技術測量、機械工程材料、材料成型技術基礎、計算機輔助三維設計、液壓與氣壓傳動、控制工程基礎、工程測試與信號處理、微機原理與接口技術、機械制造技術基礎、機電傳動控制、數控技術、機械加工技術、機械CAM技術與應用。

3、主要實踐性教學環節：大學物理實驗、電工與電子技術實驗、數控加工綜合實踐；認識實習、金工實習、生產實習、機械綜合實習、機械結構拆裝實習、畢業實習；制圖測繪、機械原理課程設計、機械設計課程設計、機械加工技術課程設計、畢業設計等。

五、畢業規定

本專業學生應完成教學計劃規定的全部課程的學習及實踐環節訓練。修滿174.5學分，其中公共基礎課62學分、專業基礎課45.5學分、專業課10學分、專業方向選修課8學分、公共選修課8學分、獨立設置實踐41學分，畢業設計（論文）答辯合格，準予畢業。

六、各學期教學計劃總體安排表（略）

七、機械設計制造及自動化專業教學進程安排表（略）

八、各課程模塊學時學分結構表（略）

第二篇：機械設計制造及其自動化專業指導性教學計劃

機械設計制造及其自動化專業指導性教學計劃

一、培養目標與就業面向

1、培養目標

培養適應地方經濟建設和社會需要的德、智、體全面發展的，面向現代化工業生產第一線的，系統掌握本專業所具備的機械設計制造基礎理論、基本知識及基本技能，具有較強的工程實踐能力和創新精神，可在機械設計制造和自動化領域內從事機械產品設計、制造及設備控制等崗位的高級應用型人才。

2、就業面向

機械設計制造及其自動化專業的學生能勝任機械設計制造和自動化領域內的機械加工工藝編制、非標準機械裝備設計、機電設備操作與維護等工作崗位。

二、培養規格與專業特色

本專業學生主要學習機械設計、制造的基礎理論，學習微電子技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

1、培養規格

畢業生應獲得以下幾方面的知識：

①一定的自然科學基礎知識，主要包括數學、外語、計算機等方面的知識； ②較系統地掌握本專業領域的基礎理論知識，主要包括工程制圖、工程材料、工程力學、機械設計基礎、互換性與技術測量、電工與電子技術等方面的知識； ③較系統地掌握本專業領域的專業理論知識，主要包括機械制造基礎、機械制造裝備設計、機床電器控制、數控機床與編程、生產運行管理等方面的知識。畢業生應獲得以下幾方面的能力：

①具有工程軟件的應用能力；

②具有機械加工工藝規程制定的能力；

③具有非標準機械裝備設計、制造、操作維護的能力；

④具有數控機床編程的能力；

⑤具有自學本專業新知識和新技術及可持續發展能力。

2、專業特色

以“以機械加工工藝及非標準裝備設計為主線”，培養具有編制工藝，設計非標設備及刀、夾具能力的應用型人才，人才培養遵循“工學結合、工學交替”原則。

三、主干學科與主要課程

1、主干學科

機械工程

2、主要課程

大學英語、高等數學、工程制圖、工程力學、互換性與技術測量、電工與電子技術、機械設計基礎、機械制造基礎、機械制造裝備設計、機床電器控制技術與PLC、數控機床與編程、機械制造基礎課程設計、機械制造裝備設計課程設計、畢業設計。

四、學制與學位

實行彈性學制，修業年限為3-6年，教學計劃按四年標準學制制定，授予工學學士學位。

五、畢業學分要求

本專業畢業學生應修滿總學分不少于357學分；其中必修學分為329學分，選修學分不少于28學分。

六、教學計劃的必要說明

本教學計劃適用于機械設計制造及其自動化專業

七、教學進程與學時分配

教學計劃見附表

第三篇：淺析機械設計制造及其自動化專業

淺析機械設計制造及其自動化

聽了武文革老師的專業課教育使我明白了本專業的一些情況。下面我結合自己的額外學習淺析一下我對本專業的看法。

本專業是以機械工程學科與電工電子學科的理論為基礎，以機電結合、機電一體化理念為指 導，以機械設計技術、機械制造技術、機電控制技術、機電一體化技術為主要技術內涵，以學科 的交叉和滲透為特點的現代高技術復合型專業。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質文化和社會經濟的發展起到了重要的促 進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。明朝的宋應星編著和出版了《天工開物》，記錄了許多先進的工藝技術和科學創見。它反映 出當時的農業和手工業的生產技術水平。記載了不少有關機械制造和產品性能的情況。內容涉及 泥型鑄釜、失蠟法鑄造以及鑄錢等鑄造技術，還記述了千鈞錨和軟硬繡花針的制造方法、提花機 和其他紡織機械以及車船等各種交通工具的性能和規格等。《天工開物》被稱為中國17 世紀的 工藝百科全書。西方文藝復興時期西方各國先后發生了資產階級文化運動，科學技術迅速發展，機械行業得 到極大提高，機械制造方式、制造技術也得到了革新，手工藝操作變成了電氣化和半自動化操作，特別是汽車業的發展，更是帶動了機械行業的發展，新技術、新工藝、新材料層出不窮，使機械 行業變得更加綜合性，模糊性。各種學科的交叉，促使學科的分化，機械行業已成為學科專業眾 多、專業分工精細、門類齊全的學科，隨著經濟的發展以及研究的深入機械設計制造及自動化專 業也就應運而生。面對日趨嚴峻的資源和環境約束，環保材料、綠色制造成為機械工業科技 發展的必由之路。

生活中幾乎所有產品都是靠機械設備來加工制造的,產品質量的高低、性能好壞以至于價格的高低都取決于生產他們的機械設備的性能。機械制造業是為國民經濟各部門提供技術裝備的工業部門,是制造業的重要組成部分,是國家工業體系的重要基礎和國民經濟各部門的裝備部。沒有機械制造業的提高和發展,我國其他產業也不可能良性發展,就業問題就更為尖銳,人民生活水平難以普遍提高,可以說沒有機械制造業的發展就沒有今天人類的現代物質文明。機械制造技術水平的提高與進步對整個國民經濟的發展,以及科技、國防實力的提高有著直接的重要影響,是衡量一個國家科技水平和綜合國力的重要標志之一。機械制造技術水平、勞動者的教育水平和技能水準的提高是高等教育義不容辭的責任。所以機械設計制造及其自動化專業人才培養模式的研究與實踐顯得尤為重要。

實實在在的專業，大到萬噸巨輪，小到移動電話，高精到航天飛機，普通到曲別針的制造，都離不開該類人才。而且，機械類專業還具有通用性的優勢：學建筑機械的去搞醫療器械能適應，學石油機械的去造飛機也沒問題。另外，并非只有機械行業才需要機械專業人才，任何行業，無論是生產型企業還是研發性單位，只要使用設備、生產線，就要給機械專業人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業都需要他們來安裝和維護生產設備。只要整個社會經濟正常發展，該專業畢業生就不乏就業崗位，他們既可以成長為工程師，也能勝任管理崗位。大。所以我們在校期間一定要學好我們的專業教育，為我國的機械事業做出自己的貢獻。

————————張新

第四篇：機械設計制造及其自動化專業個人簡歷

機械設計制造及其自動化專業個人簡歷

北極星電力英才網發布日期：(閱3050次)

關鍵詞:個人簡歷自動化機械設計

基本信息

姓名：xxx性別：男

出生日期：1984/10/26民族：漢

身份證：432503****身高：169CM

戶口所在：湖南漣源目前所在：湖南衡陽

畢業院校：湖南科技大學政治面貌：團員

最高學歷：大學本科所修專業：機械設計制造及其自動化

人才類型：普通求職畢業日期：2007/6/25

求職意向

求職類型：全職

應聘職位：機械類相關工作

希望地點：全國

希望工資：面議

自我評價

[技能總結:]

本人對自己在大學的四年生活中的一些技能和能力做了以下總結：

1.熟悉Pro/ENGINEERWildfire2.0、AutoCAD等專業制圖軟件和Office、Photoshop、Dreamweaver等辦公軟件。

在大學期間自學了Pro/E和AutoCAD，并且獲得了AutoCAD2004中級證書，熟悉Pro/E的實體與曲面設計、零件組裝、二維圖制作，并對鈑金設計、模具設計等具有一定程度的了解。并擔任學校網站的管理員之一。

2.有較強的組織協調能力、活動策劃能力和優秀的團隊合作精神。

在學生會工作期間。擔任了系學生會學習部部長，策劃并組織了第二屆創新杯辯論賽、英語四級模擬考試等各項活動，同時，多次協助其他各部門成功舉辦了一系列活動，如歡送畢業生晚會、系籃球比賽、英語演講比賽等。

3.具有較強的動手能力、邏輯能力和創新能力。

在大學期間，單獨完成了油泵測繪、鋼板卷扎機構的原理圖設計、二級展開式圓柱斜齒輪減速器的課程設計。

4.社會實踐經驗豐富

利用暑假和工廠實習期間在衡陽博爾貝林木地板市場營銷、衡陽博輝信息廣告公司業務員、桂林正菱第二

機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝、廣州（佛山）中技圓有限公司實習，積累了豐富的工作經驗。

5.能夠吃苦耐勞，可以加班，工作主動性強。堅持原則，工作仔細負責，誠實守信。

[自我評價:]

專業知識扎實，學習成績優異；有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力；具有良好的團隊精神，善于與人溝通和協作；社會實踐能力強，對新事物接受能力快；具有良好的思想品質，愛好廣泛，為人誠實守信；有較好的語言表達能力，思維敏捷；工作主動性高,做事認真負責，有吃苦耐勞的精神。教育背景

2003-9至2007-7湖南科技大學機械設計制造及其自動化

2006-10-01至2006-12-01AutoCAD2004湖南科技大學培訓點AutoCADAutoCAD中級證獲得AutoCAD2004中級證.熟悉AutoCAD軟件的各種操作

實踐經歷

2003-11至2003-12

衡陽冶金廠

見習生

主要是在衡陽冶金廠見習,認識各種加工設備和各種零件的加工工藝流程

2004-7至2004-9

衡陽博爾貝林木地板代理商

業務員

利用暑假期間在衡陽博爾貝林木地板做市場營銷,社交能力和團隊合作精神都有很大程度的提高

2005-7至2005-9

衡陽博輝信息廣告公司

業務員

暑假期間在衡陽博輝信息廣告公司工作,主要是負責幫公司拉廣告,很好的鍛煉了自己的綜合能力 2006-4至2006-5

桂林正菱第二機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝廠等公司

實習生

在機械工程技術類在桂林正菱第二機床廠、桂林機床股份有限公司、桂林磨床包裝廠等公司實習.實習鉗工、焊工、鑄造、車、銑、刨、鉆、鏜等工種的操作和技術要求

2006-7至2006-9

廣州（佛山）中技圓有限公司

實習生

暑假期間在廣州（佛山）中技圓有限公司作實習生,對于公司的管理體系有了一定了解 所獲獎勵

AUTOCAD2004中級證

2004優秀學生干部

第二屆“創新杯‘辯論賽最佳領隊

語言能力

國家英語四級

計算機能力

湖南省計算機二級

熟悉計算機的各種基本操作，熟練辦公軟件的操作和電子商務。

聯系方式

聯系電話：***

聯系地址：湖南省漣源市石馬山鎮團結村(郵編：417100)

電子信箱：.個人網站：

第五篇：機械設計制造及其自動化專業調查

機械設計制造及其自動化專業調查

機械702張小龍張青

【摘要】機械設計與制造專業是新的專業,國內各有關院校紛紛開辦或準備開辦這一專業,大有取代機械制造工藝、設備及自動化專業之勢。它是以培養現代機械工程師為目的的專業，也是我國高校開設得最久的專業之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。本文就確定教育目標的指導思想、當代人才主要特點及本專業培養目標等問題和大家一起討論。

【關鍵詞】機械設計；制造專業；自動化專業；培養目標；前景

基本情況

一．我國機械工程類專業技術人員知識結構現狀與需求

(1)．專業技術人員構成情況

根據國家統計局 2001 年統計，國有和銷售收入在 500 萬元以上的非國有機械企業共有 4.02 萬個，從業人員約 1400 萬。其中，工程技術人員占全體職工的比例平均為 9.5%，管理人員平均為 12.5%，合計 22%。

專業技術人員中 1966 年以前大學畢業的平均不到 5%，中小企業幾乎為 0。1967 ～ 1970 年畢業的占 9%，1971 ～ 1981 年畢業的占 15%，1982 ～ 1990 年畢業人員平均占 34%，1991 年以后畢業人員平均占 37%。可見 1982 年以后畢業的專業技術人員合計為 71%，占絕大多數，成為今后開展繼續教育的重點對象，同時也可以看到曾一度出現的專業技術人員斷層現象已在一定程度上得到彌補。

(2)．專業技術人員知識結構情況

1982 ～ 1990 年畢業的專業技術人員中 50% 的人，目前年齡在 43 歲～ 55 歲之間。他們大部分學習機械制造工程專業，專業知識比較扎實，具有一定的社會經驗，工作勤懇，作風踏實，是企業中的骨干力量。相對的說，他們不足的是計算機技術和外語水平較差。在近幾年隨著信息技術的發展，顯得有些力不從心。

對于 1990 年以后畢業的人員，上述情況有較大變化，計算機和外語能力大為增強，他們理論基礎較好，而動手能力較差；中文表達能力較弱；心理承受能力和協作精神、吃苦精神也顯得弱。隨著人才流動的增加，這部分人員畢業去向首選出國或到外企、到公司，安心基層做技術工作的較少。

據不完全統計，在企業的專業技術人員中真正具有大學本科學士學位的只占 36%，外語通過 4 級的占 24%，計算機通過 3 級的只占 8%。三分之二左右的人員，雖然擔當專業技術工作，但主要是通過其它各種渠道獲得專業知識和學歷的。這部分人員的計算機技術和外語水平更低一些。

(3)．繼續教育狀況

據不完全統計可以看出，企業參加各種培訓機會較多的依次是企業領導和設計、管理人員及制造工藝人員。培訓的形式對于企業領導和設計人員以外部組織的專業培訓為主，對于管理人員及制造工藝人員以內部培訓為主。

我通過一些資訊和了解得知，大多數的機械制造廠需要的是有很強實踐能力和豐富經驗的高學歷人才，對于剛畢業的大學生他們還是比較猶豫的。畢竟他們是以贏利為目的。很理所當然，他們所用的人創造出來的財富必須高處付出的報酬。剛畢業的大學生不管他學歷多高，在學校的成績多么優秀，可畢竟敬仰比較少，在實踐方面或多或少有一些欠缺。所以，他們寧可花大的代價去請一個有經驗的高級技師也不會冒風險去重用一個剛畢業的一個高學歷畢業生。

所以作為我們機械系的大學生，首先一定要認清本專業的本質，自己提升和其培養的目標。

二。機械設計與制造專業介紹

它以先進的機械制造業為專業背景，加強機械設計制造與計算機控制技術的交叉滲透，將傳授知識、實干能力培養與素質教育緊密結合、培養掌握現代化機械設計與制造基礎理論知識，從事現代機械加工設備的設計制造、控制與技術管理的高級技術應用性專門人才。

三、培養目標：

本專業培養德、智、體全面發展，具備機械制造與自動化專業所必需的基礎知識和專業技能，能在機械工程領域的企事業單位從事機械產品制造、計算機輔助設計，能夠進行設備改造、維護、調試和管理工作的高技能人才。

四、我們應該掌握的有關專業知識：

.看你要從事什么，如果從事生產加工！至少要懂得工藝，制圖，材料和機加知識！如果從事設計，那懂的可就要多了！并不管是很麼，以下的知識都是有必要的：機械制圖、工程力學、工程材料及熱加工、機械設計基礎、C語言、液壓傳動、互換性與測量技術、機床電氣控制、PRO/E、數控機床故障診斷及維修、數控編程與操作、機械制造技術等。相應的實踐性環節有金工實習、機械制圖（手工測繪/CAD繪圖）實訓、電子電工實訓、機械設計課程設計、機床電氣控制實訓、數控機床故障診斷及維修實訓、機械制造技術課程設計、生產性實習、頂崗實習等。

由此我們可以看出，要想學好這個專業，我么必須要掌握很多的有關知識，從基本到高層，掌握好所必備的一切專業知識，永無止境的探索。

五．本專業能從事的工作

⑴畢業生主要面向機械制造行業，從事普通機械加工、數控機床的操作。⑵計算機輔助設計與制造，數控加工編程工作。⑶機械設備的安裝、調試、維護與管理，機電設備的技術服務與銷售工作。

六．機械設計制造及其自動化專業就業率及就業前景

畢業生就業率：92.01%。

熱門分析：它是以培養現代機械工程師為目的的專業，也是我國高校開設得最久的專業之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。

考生類別：理工類。

就業前景：主要到工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。

就業分布最多五省市：北京、上海、浙江、遼寧、山東。

畢業生就業分布統計：

就業行業或部門 百分率

國有企業 34.35%

錄取研究生 14.68%

民營及私營企業 12.59%

其他事業單位 1.10%

高等學校 1.23%

機關 1.24%

科研設計單位 7.94%

三資企業 12.14%

部隊 3.54%

中小學及其它教學單位 0.99%

出國 1.43%

自主創業 0.43%

金融單位 0.25%

醫療衛生單位 0.08%

本專業的各方向及就業率分別是：機械制造工藝與設備88.68%、機械設計及制造82.72%、汽車與拖拉機81.61%、機車車輛工程91.44%、流體傳動及控制84.53%、真空技術及設備88.89%、機械電子工程88.44%、設備工程與管理85.63%、金屬材料與熱處理87.23%、鑄造84.47%、塑性成型工藝及設備92.46%、焊接工藝及設備92.79%。

從上面的有關數據和資料得知，機械專業是一個叫熱門的專業，無論一個社會的文明發展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。所以這個專業的前景發展是比較廣闊，社會需要這中人才還是比較多的。

七．結論

從世界機械發展水平來看，就中國而言，還是比較落后的的。所以，在中國的機械方面的技術發展還是有很大的空間。雖是這樣，但這也不是意味著從事機械行業的人就很有發展前途。就當前的形勢來看，能滿足這些條件的人甚之又少。對于我們渉學機械專業的大學生來言，面對的形勢是非常嚴峻的，我們時刻清醒的認識到自己 發展的目標和方向，始終如一的完善自各個方面。