第一篇：新版pep三年級上冊 Unit5 Lets eat 教案

Unit 5 Let’s eat

第一課時

教學目標：

1、會聽、說、認讀單詞juice, egg, bread。

2、會用I’d like some…表達自己想吃的食物。

3、會認、讀Here you are.Have some bread, too.教學重點：

1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some?

Have some?

2、會認讀Here you are.Have some bread, too。教學難點：

Here you are.的讀音。教學準備：

1、教師準備egg, juice, bread的單詞卡。

2、教學光盤。教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。

此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型I have?和Here you are.(2)師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。

2、呈現新課(Presentation)(1)讓學生觀察Let’s talk部分的圖片，What can you see on the table?(2)引出egg, bread, juice三個單詞，并且熟讀。

(3)學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學生自己找出來。

(4)讓學生觀看教學資源，教師要強調I’d like ? 是在表達自己想吃某種食物。(5)然后讓學生自己表達：I’d like ….(6)跟讀課文錄音三遍，然后再自己讀。(7)學生自由組合表演對話。

3、趣味操練(Practice)(1)讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己想吃的食品。(2)讓學生做 Let’s play 部分的游戲。

(3)告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。

4、課外活動（Add-activities）(1)設計自己的早餐食譜，并且說說。(2)背誦Let’s talk部分。

第二課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀單詞：egg, bread，juice, milk。

2、能聽懂、會說句型：I’m hungry!Have some bread.3、聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學重點：

三會單詞：egg, bread，juice, milk。

教學難點：

1、聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。

2、糾正bread，milk的發音。教學準備：

1、教師準備egg, bread，juice, milk單詞卡。

2、教學光盤。教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。

(2)學生三人一組，模仿本課A Let’s talk，教師可選擇幾組在班上表演。

2、呈現新課(Presentation)(1)教師提問：你們還記得上節課我們學的食物名稱嗎？學生憑借記憶說單詞。(2)教師不對學生的回答做過多評價，教師播放資源，讓學生注意觀察。T: Ok.What’ s on the table? Let’s see together.Look at it carefully.(3)再次讓學生說說都有哪些單詞。

(4)教師繼續播放本課時的教學資源，學習新的食品單詞milk。

(5)教師關閉聲音，引導學生自己說單詞，認食物，將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。

(6)教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發學生的好勝心，提高學習效率。

3、趣味操練(Practice)(1)聽 Let’s do 部分的錄音做動作。教師用圖片加上動作演示并講解have, eat和drink的意思。

(2)分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。可以讓會說的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。

4、擴展性活動(Add-activities)游戲：BINGO 讓學生將上節課所做的食物卡片取其中三個擺在桌面上，教師說三個食物單詞。若學生所拿單詞與老師所說單詞一致就說：BINGO，該生為勝，獎勵一個小貼畫。根據時間情況，決定游戲次數。

第三課時

教學目標：

1、能正確聽、說、讀、寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。

2、聽到字母能說出其對應的發音。教學重點：

聽、說、讀、寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。教學難點：

這些字母在單詞中對應的發音。教學準備：

1、字母卡片和對應單詞的圖片。

2、教學光盤。教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生問候。(2)唱字母歌。

2、呈現新課(Presentation)(1)教師出示26個字母的字母表，讓學生說說都學過了那些字母，讀一讀，找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

(2)讓學生先試著說出字母Oo---Tt.教師注意指導學生6個字母的發音。教師針對學生的錯誤，示范口形。學生模仿，小組說一說，查口形，小組開火車認讀大小寫字母Oo---Tt。

(3)教師分別出示大小寫Oo---Tt，讓學生想想大小寫的字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

(4)教師播放A Letters and sounds錄音，問孩子“What can you listen?”鼓勵認識單詞的學生自己說出詞，教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。(5)字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音，小組讀字母和相應的詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)讀一讀，分一分：學生自己讀新單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首字母。

(2)Guessing game：教師將字母卡片背過來讓學生猜一猜，小組猜字母。(3)部分學生說指令，其余學生做動作。(4)學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

4、擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲：兩個學生分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教學反思：

第四課時

教學目標：

1、能聽懂、會說句型Can I have some?? You’re welcome.2、能夠在情境中運用Thank you.Thanks.表達感謝及用you’re welcome.作答。教學重點：

運用句型Can I have some??做問答練習。教學難點：

Water 和You’re welcome.的讀音。教學準備：

L、已學食物單詞的圖片。

2、教學光盤。教學過程：

1、熱身／復習（Warm-up／ Revision）(1)日常口語會話活動。

(2)游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發給不同的學生，每人一張，然后配對。

(3)教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學生拍手演唱。

2、新課展示（Presentation）

(1)教師播放教學光盤資源，讓學生觀看動畫，然后說說動畫中人物說了什么？(2)教師繼續播放教學資源，讓學生跟讀學習陌生的句子。(3)教師讓學生利用常用表達法部分，理解對話中的句子。(4)教師再次播放動畫來展示B部分let’s talk的內容，再次逐句學習。(5)學生展示對話表演。

3、趣味操練（Practice）

教師將各種食物單詞卡都放在講桌上，鼓勵學生用I’d like?．Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Here you are．接著學生用Thank you．感謝老師；老師說：You’re welcome．

4、擴展性活動（Add-activities）

同桌一組根據Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some?，please？

B： Here you are． A：Thank you．

B：You’re welcome．

第五課時

教學目標：

1、能聽、說、認讀單詞：water, cake，fish，rice.2、會按Let’s do的指令做出相應的動作。

3、會在真實的情景中運用本課時的單詞。教學重點：

能聽、說、認讀單詞：water, cake，fish，rice.教學難點：

Let’s do內容的理解和動作的模仿。教學準備：

1、教師準備water, cake，fish，rice單詞卡片。

2、教學光盤。教學過程：

1、熱身(Warm－up/Revision)(1)日常口語會話活動。

(2)教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生一起拍手演唱。(3)游戲：找一找，拍一拍：

教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并指一下。第一個指的學生獲勝。

2、新課展示(Presentation)(1)教師播放教學光盤資源，跟讀學習本課時的新單詞：water，cake，fish，rice讓學生逐一學習，教師逐一出示單詞卡讓學生練習認讀這些新單詞。(2)再次播放教學資源，讓學生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)結合教學資源中的動畫，跟讀兩句對話。并利用所學單詞表達這兩句話。(4)教師播放資源，讓學生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。并解釋cut的意思，用動作即可。

3、趣味操練(Practice)(l)選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)游戲：什么不見了（What’s missing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。

4、擴展性活動（Add-activities）

教師給一個餐廳的場景，讓學生自由表演。

第六課時

教學目標：

1、復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，并讓學生了解英語的語音語調。

2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。教學重點：

復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。教學難點：

歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學過程：

1、Warm-up/Revision(1)師生共同唱歌曲Let’s have a picnic today，復習表示食物的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準備食物圖片和單詞卡再次復習單詞。

(3)Simon says：教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says ,學生執行指令，否則被罰下。

2、Presentation(1)教師帶領學生接著做let’s do中的動作，邊做邊用體態語提示學生注意他們的動作。

(2)在小組內完成，一個學生說，其他同學做。

(3)師生共同拿出準備好的所學食物卡片。給個餐廳的場景，讓學生先跟老師演示，再在小組內表演。然后展示，看哪組表演的好。

(4)完成Let’s check部分。并核對答案。

3、Practice(1)操練Read and count數一數，填一填。(2)讀讀上面所出現的單詞。(3)Find and say：I see R, t…

4、Assessment

在練習本上規范書寫Aa---Tt.5、Add-activities(1)單詞練習：找出食物的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。

(2)觀看Story time部分。

教學反思：

第二篇：Unit5Letseat教案

Unit5Let’s eat.Part A Let’s learn/ let’s do

一、教學目標：

1.能夠聽說，認讀單詞：eggs, bread, juice, milk。2.能聽懂，會說句型：I’m hungry!Have some bread.3.能聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。

4.能在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話。能主動地，創造性地去學習和運用語言。二． 教學重點與難點：

1.能聽懂，認讀，會說兩種飲料，飲食單詞：eggs, bread, juice, milk。

2.能聽懂Let’s do里的指令性語言并正確做出相應的動作。

3.能靈活運用本科課時句型，并清楚其運用的場合和語氣。

4.能模仿本文對話，并能在一定場合熟練運用句型來進行交際。三．教學方法：

Task-based Language Teaching ,TPR.Situational Teaching Method.四．教學準備：

單詞卡，食品，多媒體。五．教學過程： Step 1.Warm up 1.Free talk T : Hello ,boys and girls.What’s your name? Ss : I’m.../ My name is...T : How are you ? Ss : Fine, thank you.2.T : Let’s chant ,OK ?

Ss : I have a ruler, Me too.Step 2: Presentation（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習Part A學過的單詞，引出新單詞egg and milk。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。

（3）教師創設情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some...學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。

2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲： 你摸到什么食物？（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。

4、課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習。

5、課外活動(1)聽錄音，仿讀句子。Homework: 1.將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

板書設計：

Unit 5 Let's eat

Part A Let’s learn/ Let’s do juice，egg，milk，bread

Unit 5 Let's eat Part A Let’s learn/ Let’s do

第一小學

班級：阿榮蘇布德三年一

第三篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。

【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。

教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?

3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。

【板書設計】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。

（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學課件。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教學目標：1.能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母AaBbCcDd。

【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學的句子與學生對話。

2.Sing asong.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學習并練習認讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學生書空。

f、學生在練習本上練習，師巡視。

2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。

(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。

2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。

(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。

教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。

【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第四篇：pep新版三年級上冊Recycle2教案專題

Recycle 2 教學目標：

1.復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

Recycle 2第一課時

一.教學目標: Read aloud

本部分呈現了發生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

二.重點：聽懂、會說Let’s act 部分的故事。三.難點: Let’s read部分的故事情節的理解。四.課前準備：

1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2． 教師準備4-6單元的圖片和詞卡

3． 教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4． 教學錄音器材 五.． 教學步驟

1． 熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學生認讀。2． 新課展示(Presentation)（1）呈現樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現

教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

Free talk 教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.(3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，3.趣味操練(Practice)

(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話(2)將學生分組，進行角色表演。(3)請學生上講臺進行角色表演。

4．課堂評價(Assessment)

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

5． 課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。六.板書設計：

Recycle 2

So much fruit.I can get…

Where are the …？

七.教學反思

Recycle 2第二課時

一.教學目標：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活

動形式來復習動物、食物、數字和字母。本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…? 2.Listen and tick.本部分考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。

二.重點：復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。

三.難點: 主動復習意識的培養和認讀能力。四.課前準備：

1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12 的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

五.教學步驟

1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。

(2)學生進行日常對話，如：

P1: Hello!How are you?

P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。

請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no 來回答。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁Listen and tick.（3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.(4)讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語用活動

呈現情景“Birthday Party”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。

猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。3.Party大食會

教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4． 課堂評價(Assessment)

做練習冊本單元第2部分和第3部分練習。5．課外活動(Add-activities)

在課下和同學一起玩Let's play的游戲。六.板書設計：

Recycle 2 水果類、動物類、玩具類、七.教學反思：

Recycle 2第三課時

一． 教學內容：

1．Fill in the blanks

本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二.重點：學唱英文歌曲 “ short vowel song 三.難點: 復習過程中的興趣培養

四．課前準備：

1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材 五.．教學步驟

1． 熱身/ 復習（Warm-up/Revision）

(1)學生間進行日常對話。

(2)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2． 新課展示（Presentation）

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。

（2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。3． 趣味操練（Practice）

(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。

(2)根據字母代表單詞自編歌謠。4． 課堂評價（Assessment）

做練習冊本單元第4、5部分。5． 課外活動（Add-activities）

將這首歌唱給家長和同學聽。

六.板書設計：

七.課后反思：

第五篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1 Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設計】 Unit 1 Coolers Good morning, Miss Green.This is …

課題：Unit 1 Colures 第二課時 教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學課件。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?

ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

課題：Unit 1 Colours 第三課時

教學目標：1.能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．Free talk.用所學的句子與學生對話。2.Sing a song.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1.學習并練習認讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。2.學生操練Good afternoon!3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】 Unit 1 Colours Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】 Unit 1 Colours white

black

brown

orange

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。4.Find and read I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!White

black

brown

orange Red yellow green blue