第一篇：九年級道德與法治上冊第四課建設法治中國教學設計

九年級道德與法治上冊教學設計

第四課 建設法治中國 第1課時 夯實法治基石

[教學目標] 知識目標:(1)知道法治的意義，法治的要求。

(2)明確依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

能力目標:通過事實證明，理解走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。情感態度與價值觀目標:感受法治中國建設的歷程，增強做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者的責任感。

[教學方法] 教法：情景設置，引導講解。學法：自學、合作探究。[教學難點重點] 重點：建設法治中國。

難點：走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。[教學過程](一)情景導入 生成問題 1．播放視頻《法治中國》。

2．教師設置問題：通過短片，你對法治中國是如何認識的？

(提示：法治與我們生活密切相關；我們要依法治國；法治中國要有法律做基礎；法治中國讓我們更有公平正義；等等。)3．教師引言：法治是人類社會進入現代文明的重要標志，法治中國建設使我們的經濟建設持續健康快速發展，社會生活更加和諧美麗，法治中國建設正在進行時。

(二)自主學習梳理新知 知識點一 選擇法治道路

1．法治，意味著依法治理。追求并奉行__法治__已經成為現代世界各國的共識。2．法治要求實行__良法__之治，還要求實行__善治__。3．法治對國家和社會生活有什么重要意義？ 知識點二 描繪法治藍圖

4．黨的十五大把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，積極推進社會主義法治建設。5．黨的十八屆四中全會對新時期中國法治建設作出新的戰略部署，繪就了中國法治新藍圖。6．建設法治中國的要求有哪些？(三)合作探究 提升能力 探究一：感受法治的力量 1．展示圖片：

2．根據圖片，完成任務。

(1)根據你對五幅圖片的觀察和理解，請你分別添加標題。

(提示：圖1：交通秩序井然有序；圖2：保護未成年人權益；圖3：食品安全保障；圖4：保護國家安全；圖5：生態環境監察。)(2)結合所學法律知識，比一比：我所知道的法律名稱。

(提示：圖1：《道路交通安全法》；圖2：《保護未成年人法》《預防未成年人犯罪法》；圖3：《消費者權益保護法》；圖4：《國家安全法》《反分裂國家法》；圖5：《環境保護法》《大氣污染防治法》《水污染防治法》。)(3)說說我們運用這些法律治理國家有什么意義。

(提示：法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本、穩定、持續的生活預期，保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活；法治建立在民主政治基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化；法治是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。)3．體驗法治的力量。

材料一 人治建立在個人專制和獨裁的基礎上，具有隨意性、多變性、不平等性，帶來社會發展的不穩定。法治建立在民主的基礎之上，強調法律至上、法律面前人人平等、制約權力，保障權利。法治具有統一性、穩定性、權威性，推進社會有序發展。

材料二 中國有兩千多年的封建專制歷史，也出現了類似文景之治、康乾盛世的繁榮局面，但仍然擺脫不了封建王朝的沒落以及中國近代的落后。新中國成立后，中國共產黨積極探索社會主義法治建設道路，總結了法治建設的經驗和教訓。

結合兩則材料，說說我們能夠總結出法治建設的哪些經驗和教訓。(提示：法治是人類進入現代文明的重要標志；只有實行法治才能保證國家的長治久安和繁榮昌盛；法治要求實行良法之治；有法律制度不等于就有法治，法治還要求實行善治。)探究二：探索法治中國建設的歷程 1．通過查閱資料，完成下列問題。

(1)在新中國歷史上起臨時憲法作用的綱領性文件是什么？(提示：《中國人民政治協商會議共同綱領》。)(2)新中國第一部社會主義類型的憲法是在什么時間什么事件中頒布的？其意義是什么？

(提示：1954年，第一屆全國人民代表大會。1954年憲法是一部很好的憲法，它總結了我國人民長期革命斗爭的歷史經驗，特別是新中國建立初期社會主義事業的勝利成果和經驗，它的頒布實行，對于鞏固勝利成果，推動社會主義事業的前進，起了巨大的歷史作用。)(3)黨的十一屆三中全會作出了關于民主和法治決定的具體要求是什么？(提示：提出了“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”的要求。)(4)1982年，第五屆全國人大第五次會議通過的建國以來的第四部憲法對我國法治建設具有什么里程碑式的意義？

(提示：是我國現行憲法，是一部合乎國情、有中國特色、體現時代要求、順應民意的好憲法。)(5)黨的十五大確定了黨領導人民治理國家的基本方略是什么？(提示：依法治國。)(6)黨的十八大以來，在什么會議上提出了建設法治中國的目標？黨的十八屆四中全會作出了什么決定為新時期中國法治繪就了新藍圖？

(提示：十八屆三中全會?！吨泄仓醒腙P于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。)2．我們是中學生，作為法治中國的參與者，能為法治中國建設作出哪些貢獻？(提示：從成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者三個方面談。)(四)歸納總結 整體感知

(五)課堂檢測 鞏固新知(見學生用書)(六)教學反思

法治是人類社會進入現代文明的重要標志，法治中國建設使我們的經濟建設持續健康快速發展，社會生活更加和諧美麗。培育法治精神是現代公民必備的素養。在本節課中，首先讓學生從身邊的具體事例感受法治的力量，充分認識到法治的力量；然后探究法治中國建設的艱難歷程，充分理解法治是實現國家長治久安、生活安定有序以及中華民族偉大復興的必然選擇。

第二篇：【部編】九年級上冊道德與法治第四課 建設法治中國

第四課 建設法治中國

1．為什么要實行法治？

(1)法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本、穩定、持續的生活預期。

(2)法治保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活。

(3)法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。

(4)走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。2．法治的要求是什么？(1)法治要求實行良法之治。

良法應當反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會的發展規律，程序正當，符合公平正義要求，維護個人的基本權利，促進人與社會的共同發展，最大程度地維護社會秩序、增進人民福祉。

(2)法治還要求實行善治。

法治建立在民主政治基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化。

3．我國法治建設的歷程

(1)長期以來，特別是黨的十一屆三中全會以來，我國更加重視法治建設。

(2)黨的十五大把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，積極推進社會主義法治建設。

(3)全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。黨的十八屆四中全會對新時期中國法治建設作出新的戰略部署，繪就了中國法治新藍圖。

4．建設法治中國的基本要求是什么？

(1)建設法治中國，要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規都得到嚴格執行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

(2)堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

5.政府的作用是什么？

一方面，人們的社會生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。6．在我國，政府與人民的關系是怎樣的？

在我國，政府的權力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀利益。

7．什么是法治政府？ 法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。8．什么是依法行政？依法行政的核心是什么？

(1)依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據憲法和法律的規定正確行使權力。

(2)依法行政的核心是規范政府的行政權。

9．為促進政府依法行政，政府和公民個人分別應怎樣做？

(1)政府要全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進政府決策科學化和民主化。

(2)公民也要積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。10．怎樣建設法治政府？

必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。

11．怎樣厲行法治？

(1)全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。

(2)現代社會的公民，要學會在法治狀態下生活，增強尊法學法守法用法意識，培育法治精神，培養正確的權利義務觀念、契約精神、規則意識。

(3)政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動其他公民，共同守法。

(4)要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義。

12．怎樣正確認識法治與德治的關系？

(1)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用。

(2)以法治體現道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。

(3)法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。

1．推進依法治國、建設社會主義法治國家有何重要意義？ 依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義民主政治的必然要求；有利于社會主義市場經濟和文化的健康發展；有利于維護社會穩定、實現國家的長治久安；有利于實現全面建成小康社會的宏偉目標(或實現中華民族偉大復興的中國夢)；等等。

2．作為一名現代法治社會的青少年，我們應該具備哪些法律意識和法律素質？ 尊重法律，追求公正；正確行使權利，自覺履行義務；與法同行，樹立法治觀念；掌握法律武器，自覺地遵守和維護法律，養成依法辦事的觀念和習慣；敢于并善于同違反法律和破壞社會主義法治的行為作斗爭；等等。

3．推進依法治國，建設法治中國，對我們青少年提出了什么要求？

要認真學習法律法規，增強法律意識，做到知法、懂法、守法、用法；依法維護國家利益，依法規范自身行為；養成依法辦事的觀念和習慣，同違反法律的行為作斗爭；正確行使權利，自覺履行義務；等等。

4．政府依法行政有何意義？(1)依法行政是依法治國的重要環節。

(2)依法行政直接關系依法治國基本方略能否順利實施。(3)依法行政有利于建設社會主義法治國家。

(4)政府及其工作人員依法行政，可以使政府的公共管理和社會服務活動依法進行，符合法律的規定。

(5)政府能否自覺地依法行政，嚴格依法辦事，直接影響憲法和法律的尊嚴、權威等。

第三篇：九年級道德與法治上冊教學計劃范文

九年級上冊道德與法治教學計劃

一、教學指導思想：

本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對。在教學中，以社會主義核心價值觀為統領，積極落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發展的前瞻性要求與青少年思想品德發展、法治素養提升、健康人格形成的基本規律相結合，努力提高學生道德法制素養。

二，學生情況分析

進入九年級，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，從九年級學生的身心發展規律和品德發展需求出發，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。不可否認在不少學生心目中這門課是“副課”的思想意識還很嚴重。

三、教學任務 讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命

1、認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備

教材對教師專業化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖）

2充分利用教材欄目，關注學習過程

道德與法治教育特別強調學習的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

3、增強情境體驗與對話，提高教學開放性

教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經驗和真實的內在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，五，教學方法及措施

1.樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

2.按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。

3.認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。

4.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作

5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6.虛心學習，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業務素質。

六、具體教學進度安排（計劃40課時）：

周次

授課內容

課時安排 1-4周 第一單元（1--3課）

8課時 5--6周 第二單元（4--5課）

4課時 7---8周 第三單元（6--7課）

5課時

9--10周第四課時（8---9課）

4課時 11--12周 第五單元（10-11課）

5課時 13--17周 學習下冊1-----2單元

10課時 18-20周 期末復習4課時

第四篇：九年級上冊道德與法治教學計劃

九年級上冊道德與法治教學計劃

一、學情分析

九年級學生的生理、心理處于變化時期，面臨中考的人生抉擇，學習壓力比較大，其思想波動幅度也較大，對于新教材《道德與法治》的學習缺少一定的心理準備。從學生學習狀況來看，學生基礎知識參差不齊，有部分學生只顧貪玩不重視學習成績，有厭學等現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識掌握不夠靈活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的復習策略。獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，我會努力幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。這就需要讓他們明白《道德與法治》這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。

二、教材分析

本冊教材堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為統領，以富強民主文明和諧為價值追求，通過全景展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對，引導學生心懷祖國，傾聽與講述中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享共創同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信的中國人。

本冊書包含四個單元八課的內容，從“富強與創新”到“民主與法治”，從“文明與家園”再到“和諧與夢想”，每一單元內容都緊扣新時代中國特色理論，倡導社會主義核心價值觀，新教材以國家政治生活為主，注重社會主義核心價值觀教育，注重國情教育，全球觀念和國際視野教育。

三、教學目標

堅持正確的思想導向，全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的“十九大”精神，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，增強開拓創新精神和改革探索意識，以學生為主，提高學生的思想道德品質和法治觀念，堅持以人為本，團結互助的原則，在班級開展積極競爭的學習活動，加強班級的學風建設，增強班級學生的凝聚力，使學生道德和法治水平都有較大的提高。

四、教學重難點 第一單元

重點： ①中國騰飛的表現和影響 ②全面深化改革的必要性 ③共享發展的含義和意義 ④創新的表現 ⑤堅持創新發展的必要性 ⑥創新精神的表現

難點 ： ①改革開放的意義 ②堅持以人民為中心的發展思想 ③創新的作用和影響 ④建設創新型國家的要求 第二單元

重點： ①對民主的追求 ②民主的價值 ③行使民主權利 ④法治的價值

⑤全面推進依法治國的目標 ⑥政府的作用和宗旨 ⑦依法行政的要求和意義

難點： ①社會主義民主的特點 ②增強民主意識 ③法治的要求，良法與善治，④厲行法治的要求 ⑤法治與德治的區別與聯系 第三單元

重點: ①中華文化的組成 ②中華優秀傳統文化的價值 ③中華民族精神的內涵及作用④中華傳統美德的內涵與影響

⑤傳承和弘揚民族精神的表現 ⑥社會主義核心價值觀的內涵及作用 ⑦培育和踐行社會主義核心價值觀

⑧我國的人口政策及解決發展中出現的問題及措施。

難點: ①中華文化的創造力和包容力 ②中華文化的傳承與創新 ③繼承和弘揚中華傳統美德 ④中華民族精神的品格

⑤培育和踐行社會主義核心價值觀 ⑥我國的人口資源和環境、國情 第四單元

重點: ①處理民族關系的基本原則 ②社會主義新型民族關系 ③“一國兩制”的含義，④兩岸關系和平發展的政治基礎，⑤“兩個一百年”的奮斗目標 ⑥中國夢的含義和意義 ⑦實現中國夢的路徑，⑧做自信的中國人 難點： ①促進民族團結是我們的責任和義務②維護祖國統一必須反對分裂 ③“一國兩制”的意義 ④中國特色社會主義新時代 ⑤中國夢與個人夢的關系

五、教學措施

1、認真鉆研教材、新課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習，多聽與本科相關教師的課，努力提升自己的教學水平。積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發學生興趣，提高學習成績。優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

4、靈活輔助學困生。做好他們的思想工作，利用課余時間輔導，提高了學困生的學習興趣，增強學生自信心。開展幫帶活動。激勵優生的模范帶頭作用，建立學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

5、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。強化德育功能，開展課堂活動配合德育，挖掘功能。

6、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治課，培養良好的心理品質。不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應道德與法治的教學。

六、教學進度

時間 教學內容

第一周 第一課 踏上強國之路

第二周 第二課 創新驅動發展 第三周 第一單元測試與講評 第四周 第三課 追求民主價值

第五周 第一次月考及放假 第六周 第四課 建設法治中國 第七周 第二單元測試及講評 第八周 第五課 守望精神家園 第九周 期中考試與復習

第十周 第六課 建設美麗中國 第十一周 第三單元測試與講評 第十二周 第七課 中華一家親 第十三周 第十四周 第十五周—二十周第八課 中國人中國夢 第四單元測試與復習期末復習與測試

第五篇：初三道德與法制第四課建設法治中國教案教學設計

第四課 建設法治中國 第一框 夯實法治基石

知識目標

1．知道法治的作用及要求。

2．了解我國重視法治建設的標志。3．知道如何建設法治中國。

能力目標

1．通過學習，能提高對法治作用的認識水平。

2．熱愛中國共產黨，增強對黨在推進依法治國和建設法治中國中作用的認識。

3．通過對建設法治中國的學習和認識，能從不同角度、領域為法治中國建設獻計獻策。情感、態度與價值觀

1．熱愛中國共產黨，擁護黨的領導。

2．增強對我國法治建設和要求的認識，支持我國的法治建設事業。3．樹立法治觀念和意識，做一名尊法守法護法用法的中國人。

重點

1．法治的作用及要求。2．如何建設法治中國。難點

1．法治的作用的理解和認識。2．如何建設法治中國。

教師準備：

1．精心制作教材上相關情景幻燈片。2．認真備課，設置上課提問。

學生準備：

1．預習新課中的探究問題。

2．準備新問題在課堂上師生互動環節提問探討。

一、圖片導入，場景激趣

教師幻燈片展示兩個詞語：法治和人治

教師提出問題：什么是法治？什么是人治？ 教師在學生回答基礎上進行小結。教師總結：法治與人治是根本相對立的，是不同的治國理念。人治強調個人權力在法律之上，而法治理念正好與其相反。要法治就不要人治，要人治就沒有法治。但要強調，國家依靠法治并不是不要依靠人的力量和人的作用，因為再好的法律與制度都需要人來實現與執行。但是，不可以將“人的作用”與“人治”相等同，兩者是根本不同的概念。

法治是人類政治文明的重要成果，是現代社會的一個基本框架。大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架中運行。對于現代中國，法治國家、法治政府、法治社會一體建設，才是真正的法治。

實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，既是經濟發展、社會進步的客觀要求，也是鞏固黨的執政地位、確保國家長治久安的根本保障。

下面就讓我們一起來揭開法治的面紗，學習第四課《建設法治中國》，今天我們學習第一框《夯筑法治基石》。

二、問題導讀，新知探討

(一)選擇法治道路

1．選擇法治道路的原因

教師安排學生閱讀教材第44頁“運用你的經驗”，思考回答問題：

(1)認真觀察這些圖片，找一找：這些生活場景背后有哪些默默付出的公職人員？(2)這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會生活安全、有序、自由？

教師請學生回答后作出小結。

教師總結：(1)交通警察、政府行政工作人員、工商質監管理人員、人民法院工作人員等；(2)法治或者說是法律治理。

【過渡語】法治，意味著依法治理。為什么要選擇法治道路呢？

教師總結：(1)從個人的角度來說(小的方面)，法治的作用就是法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本穩定、持續的生活預期，保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活。

(2)從社會或國家的角度來講(大的方面)，法治的作用就是：法治是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。

(3)走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。

【過渡語】既然法治對個人、對國家都有重大作用，該如何施行法治(用法律治理)呢？或者說法治的要求有哪些呢？

2．法治的要求

(1)實行良法之治

教師引導學生把握“良法的判斷標準”，或何謂“良法”？

“法令者，民之命也，為治之本也。”追求并奉行法治已經成為現代世界各國的共識。法治要求實行良法之治。

良法判斷標準：

①應當反映最廣大人民群眾的意志和利益；②反映社會的發展規律，程序正當；③符合公平正義要求，維護個人的基本權利，促進人與社會的共同發展，最大程度地維護社會秩序、增進人民福祉。

【知識拓展】修改憲法是時代之需、民心所向

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。黨的十九屆二中全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》。這是以習近平同志為核心的黨中央運用法治思維和法治方式治國理政的重大舉措，是依憲執政、依憲治國的重要成果。我國現行憲法是1982年12月4日五屆全國人大五次會議通過的，是一部適應改革開放和社會主義現代化建設需要的好憲法。現行憲法誕生三十六年來，充分發揮了根本法的法律權威，為改革開放和社會主義現代化建設提供了法治保障。

現行憲法實施以來，根據改革開放和社會主義現代化建設遇到的新情況新問題，先后作了四次修改，每一次修改都充分反映了時代的特色和要求。

自2004年修改憲法以來，黨和國家事業又有了許多重要發展變化。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，推進黨的建設新的偉大工程，推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。黨的十九大對新時代堅持和發展中國特色社會主義作出重大戰略部署，確定了新的奮斗目標。為更好發揮憲法在新時代堅持和發展中國特色社會主義中的重大作用，需要對憲法再次作出適當修改，把黨和人民在實踐中取得的重大理論創新、實踐創新、制度創新成果上升為憲法規定，使得憲法能夠及時和有效地反映改革開放和中國特色社會主義現代化建設的最新成果，保持憲法自身與社會現實之間的適應性。因此，此次修改憲法是時代之需。

在新時代對現行憲法進行第五次修改，也是民心所向。憲法修改關系全局，影響廣泛而深遠，既要適應黨和人民事業發展要求，又要遵循憲法法律發展規律?，F行憲法的每一次憲法修改都廣泛聽取了社會各界的意見，及時歸納和總結社會各界對憲法修正案提出的好的看法和建議，有效地匯聚了民意，使得憲法修改活動符合人民利益的要求，最大限度地體現人民的意愿，保證了人民當家作主的權利。此次憲法修改，是以習近平同志為核心的黨中央審時度勢，在認真聽取社會各界對憲法修改提出的各項意見和基礎之上慎重決策的，集中體現了黨和人民等共同意志，具有廣泛的群眾基礎和充分的人民性。(2)實行善治

有法律制度不等于就有法治，法治還要求實行善治。法治建立在民主政治基礎上，通過賦予公民更多地參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化。

【知識拓展】公民享有參與權

所謂“參與權”，主要是指公民依法通過各種途徑和形式，參與管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務的權利。這里的“各種途徑和形式”，包括選舉、投票、協商、座談會、論證會、聽證會、批評、建議、通過平面媒體和網絡討論國家政務等。參與權首先使公民感受到自己是國家主人、社會主人、本人所在共同體(本人所在的單位和所參與的社會組織)的主人，感受到自己對國家、對社會、對所在共同體、對他人的責任，從而積極與政府和單位、組織的管理者合作，推動社會公共事業的發展；同時，公民對國家政務(如立法、決策、執法等)和社會事務的參與，有利于防止社會公共政策和公權力行為的偏差和失誤，平衡和協調各社會不同階層、不同群體人們的利益沖突。

3．中國共產黨不斷推進依法治國

中國有兩千多年的封建專制歷史。1840年以后，一些仁人志士逐漸認識到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產黨領導下，中國人民走上了一條探索社會主義法治建設的道路，黨和政府在實踐中不斷總結法治建設的經驗和教訓，努力推進依法治國的時代進程。

教師總結：法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。走法治道路是實現中華民族偉大事業復興的必然選擇。

(二)描繪法治藍圖

【過渡語】法治對個人、對國家都有重大作用，社會因法治而進步。我國非常重視法治建設。

1．重視法治建設表現：

(1)長期以來，特別是黨的十一屆三中全會以來，我國更加重視法治建設。

(2)黨的十五大把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，積極推進社會主義法治建設。

(3)黨的十八屆四中全會作出的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，對新時期中國法治建設作出新的戰略部署，繪就了中國法治新藍圖。

教師展示幻燈片或請學生閱讀教材48頁、49頁內容。

改革開放以來“依法治國”“路線圖” 1978年

↓

1997年 十五大確立“依法治國”的基本方略。十一屆三中全會提出“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”16字方針?！?2002年

↓

2007年 十七大提出加快建設“社會主義法治國家”。

↓ 2012年

↓

2014年 十八屆四中全會將“依法治國”定為會議主題。十八大提出“全國推進依法治國，法治是治國

理政的基本方式?！笔髮ⅰ耙婪ㄖ螄痉铰缘玫饺媛鋵崱?/p>

列入全面建設小康社會的重要目標。

2．建設法治中國要求

教師提出問題：如何建設法治中國？ 教師在學生回答基礎上作出小結。

教師總結：(1)建設法治中國，要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規都得到嚴格執行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

(2)堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

三、課堂小結

本節課我們學習《夯筑法治基石》，重點要掌握法治的作用和要求，以及如何建設法治中國。在中國法治建設道路過程中，中國共產黨的作用功不可沒！新中國成立后，中國共產黨領導全國人民積極探索社會主義法治建設道路，總結法治建設的經驗和教訓，不斷推進依法治國的進程。黨的十一屆三中全會以來，帶領中國人民積極推進社會主義法治建設。進入21世紀，她又帶領中國人民繪就了中國法治新藍圖！道路決定命運，道路引領未來。堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

法治的作用????實行良法之治?

?選擇法治道路法治的要求????實行善治夯筑法治基石 ???中國共產黨不斷推進依法治國??

??重視法治建設表現描繪法治藍圖?

??建設法治中國要求

第二框 凝聚法治共識

知識目標

1．了解政府的作用、宗旨和工作原則。2．理解法治政府的含義。

3．知道依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，明確依法行政對政府及其工作人員的要求和對公民的要求。

4．知道厲行法治的具體要求。

5．知道國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。

能力目標

1．通過對政府作用的學習和認識，能準確判斷政府的作用或職責。2．通過對依法行政的認識和了解，能自覺監督政府是否依法行政。3．學會在法治狀態下生活，把法治作為基本的生活方式。

情感、態度與價值觀

1．增強主人翁的責任感，支持法治政府建設，支持政府依法行政。

2．把法治作為基本的生活方式，增強尊法學法守法用法意識精神，培育法治精神，培養正確的權利義務觀念、契約精神、規則意識。

3．樹立“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”的觀念。

重點

1．政府的作用、宗旨和工作原則。2．如何建設法治政府。3．如何厲行法治。

難點

1．對依法行政的理解及如何依法行政的認識。2．國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。

教師準備：

1．準備教學情景幻燈片。2．精心備課。

學生準備：提前預習新課。

一、課前導入，場景激趣

在八年級下冊我們學習了《國家行政機關》這一內容。行政機關指的就是政府部門，在日常生活中，人們經常與政府部門打交道。遇到下列這些情況，應該找哪個政府部門？

◆寧寧發現紅綠燈壞了?！舭职窒腴_一家小吃店。

◆初中生玲玲被父親要求輟學打工?！魤褖寻l現有人亂砍濫伐樹木?！舯砀绾团笥岩I結婚證。教師請學生回答后，作出小結。

教師總結：應找的政府部門分別是交通警察、工商局、教育局、林業局、民政局。除了這些部門外，政府還有哪些部門呢？政府這些部門主要發揮什么作用？怎樣發揮作用？這就是我們今天要一起探討和學習的內容。

二、問題導讀，新知探討

(一)法治政府

【過渡語】在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。根據憲法，我國縣級以上地方各級人民政府及其工作部門的職權范圍包括經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、城鄉建設事業和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、監察、計劃生育等方面。這些部門的作用或職責是什么呢？

1．政府的作用

教師安排學生閱讀教材第51頁第一段，請學生概括政府的作用有哪些？

教師在學生回答基礎上作出小結。

教師總結：政府的作用概括起來主要有兩個：一是管理；二是提供社會公共服務。【知識拓展】地方各級人民政府組成部門，有許多是統一設置、上下對口的，如發展和改革、教育、科技、民族事務、公安、行政監察、民政、司法、財政、人力資源和社會保障、國土資源、住房和城鄉建設、交通運輸、商務、文化、衛生、人口和計劃生育、水利、農業、審計、環境保護、工業和信息化等機構，有的沒有要求上下統一，或是因地制宜設置，或分開設置。這些部門要么提供社會公共服務，要么對社會進行管理或治理。

2．政府的工作宗旨和原則

教師安排學生閱讀教材第51頁“探究與分享”，思考：人民政府如何為人民服務？ 教師總結：在我國，政府的權力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀利益。對人民負責是政府的工作原則。

3．建設法治政府

(1)什么是法治政府

黨的十八大把“法治政府基本建成”確立為全面建成小康社會的一項重要目標。法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。

(2)建設法治政府的要求：依法行政 如何依法行政是一個學習重點。我們要從兩個方面來理解，教師要引導學生從兩個角度把握：

從政府自身來講，一是要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據憲法和法律的規定正確行使權力；二是全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進政府決策科學化和民主化。

從公民來講，公民也要積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。教師總結：依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，依法行政的核心是規范政府的行政權?！疤煜轮?，不難于立法，而難于法之必行?！苯ㄔO法治政府，必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。

【知識拓展】理解依法行政

中國要建設全面的小康，就必須依法行政，同時依法行政也是當今社會解決基層建設問題特別是農村各類問題的關鍵。依法行政的目的是保護干部本身，更重要的是保護廣大人民群眾的根本利益。

依法行政6點要求：①合法行政；②合理行政；③程序正當；④高效便民；⑤誠實守信；⑥權責統一。

(二)厲行法治

【過渡語】依法治國作為中國基本治國方略，強調科學立法、嚴格執法、公正司法和全民守法，其中執法是關鍵。國家的法律法規都需要各級政府來監督實施或執行，與群眾關系最密切的也是各級人民政府，政府的決策與執法活動是否合法、是否適當，不僅關系人民福祉和社會穩定，也關系依法治國這一基本方略能否落實。因此，法治政府是依法治國的關鍵，如果能夠緊緊抓住這個關鍵，規范政府權力的行使、防止權力濫用，并有切實可行的制度安排，將對全面推進依法治國產生重大作用。從公民來講，公民也要積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。

教師提出問題：建設法治國家、法治政府就要厲行法治。如何厲行法治呢？ 1．對全體社會成員的共同要求

全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。厲行法治是對全體社會成員的共同要求。全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。

【知識拓展】增強全社會厲行法治的積極性和主動性意義

增強全社會厲行法治的積極性和主動性，有利于全社會對法律至上地位的普遍認同和堅決支持，有利于形成忠實崇尚法律、自覺遵守法律、堅定捍衛法律的良好社會氛圍，有利于社會成員養成自覺運用法律手段、通過法定程序解決矛盾的習慣和意識，有利于法律法規由規范的民主程序產生和制定出來，有利于執法和司法活動受到全社會嚴格的監督。因此，必須組織動員全體社會成員真心擁護和真誠信仰法治，積極主動履行法治建設責任，堅定不移沿著法治道路前進，為法治建設提供充分思想條件和堅實群眾基礎，齊心協力推進法治社會建設。

2．對公民的要求

現代社會的公民，要學會在法治狀態下生活，增強尊法學法守法用法意識，培育法治精神，培養正確的權利義務觀念、契約精神、規則意識。

3．對政府及其工作人員的要求

“法之不行，自上犯之?！币虼耍捌涔ぷ魅藛T要率先做尊法守法的榜樣，帶動其他公民，共同守法。

4．加強法治宣傳，弘揚法治精神，營造法治文化環境

“法，非從天下，非從地出，發于人間，合乎人心而已。”厲行法治，需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義。

5．需要法律和道德共同發揮作用

國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用。以法治體現道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。

教師總結：法治既是崇高的社會理想，也是偉大的社會實踐和長期的系統工程，不可能一蹴而就。建設法治中國，任重道遠，行則將至，讓我們為實現法治理想而努力奮斗！

三、課堂小結 在日常生活中，我們每時每刻都能感受到政府的作用。黨的十八大把“法治政府基本建成”確立為全面建成小康社會的一項重要目標。這節課我們要重點學習和把握法治政府建設和厲行法治這兩個知識點，深刻理解我們國家推進依法治國的決心，這樣才能為全面建成小康社會作出應有的貢獻！

政府的作用

??政府的宗旨和工作原則?法治政府????含義???建設法治政府??要求?

?對公民的要求

?對政府及其工作人員的要求厲行法治?加強法治宣傳，弘揚法治精神，營造法治

?文化環境

?需要法律和道德共同發揮作用

對全體社會成員的共同要求?凝聚法治共識?????