第一篇：第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標兵-教案

第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標兵

【教學(xué)目標與要求】

1．知識與技能

(1)了解計算機病毒的概念及特點。

(2)了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。(3)了解保障計算機信息安全的常用軟件。(4)了解“綠色上網(wǎng)”，“健康上網(wǎng)”的知識。2．過程與方法

通過講授、討論的方法了解并學(xué)會安全運用計算機知識。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生遵守國家法律法規(guī)，健康上網(wǎng)的意識。4．行為與創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的習(xí)慣。【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：了解計算機病毒的概念、特點和防治措施。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的習(xí)慣。【教學(xué)方法與手段】

演示法、講解法。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，計算機給我們帶來的是一個豐富多彩的信息世界，它有沒有出現(xiàn)過給你帶來麻煩和不愉快的現(xiàn)象呢。

師：看來我們使用計算機時常處在無形的“信息危險”之中，它不僅給我們帶來了損失，有時不良的網(wǎng)絡(luò)信息甚至是威脅到我們的健康成長。今天這節(jié)課我和大家一起來學(xué)習(xí)如何健康上網(wǎng)，做一名網(wǎng)絡(luò)文明小公民。

引入課題：第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標兵

二、教師引領(lǐng)，知識導(dǎo)航 1．討論計算機信息安全 教師補充有關(guān)“AV終結(jié)者”“熊貓燒香”等著名計算機病毒威脅計算機信息安全的現(xiàn)實案例

師：計算機病毒到底是什么？教師課件展示以下四個問題：（①什么是計算機病毒？②計算機病毒一般具有什么特點？③計算機病毒一般是通過什么途徑傳播？④計算機感染了病毒后一般會有怎樣的表現(xiàn)和危害？），并舉例：人感染了病毒，生了病的處理方法，讓學(xué)生來說說如果計算機中了毒怎么辦根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)我們應(yīng)該安裝殺毒軟件、先查殺病毒后使用、及時備份數(shù)據(jù)。

2．試用殺毒軟件

師簡單介紹國內(nèi)常見的殺毒軟件，并強調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬事大吉、高枕無憂了，因為病毒在不斷地升級、變種，新的病毒又層出不窮，所以要養(yǎng)成及時更新、升級殺毒軟件，及時查殺病毒的習(xí)慣。我們還可以通過及時更新操作系統(tǒng)安全補丁、安裝防護軟件（如360安全衛(wèi)士、各類防火墻）等方法來盡可能不讓病毒入侵計算機師課件出示探究任務(wù)：找一找計算機中安裝的殺毒軟件，試著運行使用。

師：你知道哪些殺毒軟件和安全類軟件呢？ 3．健康上網(wǎng) 師：在網(wǎng)絡(luò)時代我們要當(dāng)心的不僅是計算機病毒，還有網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息，你遇到過嗎？你會怎么做呢師介紹“綠色上網(wǎng)”、“健康上網(wǎng)”的知識。

師：我們怎樣才能做到健康上網(wǎng)呢？師出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以及相關(guān)的法律法規(guī)；師介紹不良信息發(fā)布者受的法律制裁案；師出示探究園：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)”、“健康上網(wǎng)”的相關(guān)知識，說一說如何能更好地健康上網(wǎng)？

三、歸納總結(jié)，自主完善 師小結(jié)：今天我們了解了計算機病毒的相關(guān)知識并知道了計算機病毒的防治措施，我們還了解了健康上網(wǎng)的知識，希望這些知識能夠使大家“文明上網(wǎng)當(dāng)標兵”。

第二篇：第6課教案

第7課 春秋五霸

第7課 春秋五霸

湖北襄樊市教研室特級教師 杜繼紅

（一）教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生了解春秋時期在周王室日益衰微的背景下，一些較大的諸侯國通過改革，增強實力，爭奪“霸主”地位；認識諸侯爭霸是我國奴隸社會的瓦解在政治上的突出表現(xiàn)，雖然給勞動人民帶來嚴重災(zāi)難，但具有加速統(tǒng)一步伐、促進民族融洽的積極作用；從而培養(yǎng)學(xué)生理解歷史知識和初步運用歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。

（二）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問

在第6課“中華文明的勃興”中，我們學(xué)習(xí)了哪些朝代的科學(xué)文化？這些朝代的社會性質(zhì)和發(fā)展階段怎樣？

學(xué)生回答（略）2．導(dǎo)入新課

小結(jié)學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

“中華文明的勃興”，講的是我國夏、商、西周時期的科學(xué)文化。這三個朝代在我國歷史上先后是奴隸社會的確立和繁榮時期，時間大約從公元前21世紀到公元前771年。歷史是不斷向前發(fā)展的。西周過了是東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。（請同學(xué)們看課文下面的注解，了解春秋、戰(zhàn)國名稱的由來。）我們今天要學(xué)習(xí)的就是春秋時期（從公元前770年到公元前476年，共295年。）的歷史。春秋時期是我國奴隸社會的瓦解時期，是一個社會大動蕩、大變革的時期。這個時期的內(nèi)容十分豐富、生動。你們看，“春秋五霸”不就是一個十分耐人尋味的標題嗎？請同學(xué)們讀一讀標題下方框內(nèi)的學(xué)習(xí)提示吧！

好，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)課文，解答導(dǎo)言提出的問題，看看這一課的內(nèi)容是怎樣地豐富和生動？（板書課題）3．講授新課

一、周王室日益衰微

春秋，是我國奴隸社會的瓦解時期。周天子的權(quán)威一落千丈，一些較大的諸侯國爭當(dāng)霸主。這就告訴我們，春秋時期最顯著的一個歷史特點，就是周王室的日益衰微和諸侯爭霸。那么，周王室的日益衰微表現(xiàn)在哪些方面呢？

1．實力的嚴重削弱

春秋時期，周王室自身的實力嚴重削弱。①直接管轄的土地、人口所剩無幾，西周強盛時，周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地。平王東遷后，西土為秦國所有，王室直接管轄的土地還有方約600里的土地。后來，由于諸侯的侵吞、戎族的占據(jù)和對立功諸侯的賞賜，土地越來越少，最后只有方約百里的土地。土地減少了，人口自然也跟著減少。②兵力大為減少。土地、人口減少了，財力、物力、兵源自然又跟著減少。西周強盛時，王室直接管轄的軍隊多達14萬人以上。平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了。

2．地位的相反變化

王室土地、人口、兵力的減少，表明周王室政治、經(jīng)濟、軍事實力的嚴重削弱，因而，周王室的地位就發(fā)生了完全相反的變化。就是說，春秋時期的周天子喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟上依附于強大的諸侯。課文小字所舉的兩個例子，就生動地反映了這種變化。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭霸的熱鬧場面一場接一場地出現(xiàn)了。作為“天下共主”的周天子，雖然名存實亡，但是周天子過去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟特權(quán)，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，爭當(dāng)霸主——諸侯首領(lǐng)。這是諸侯爭霸的原因，也是諸侯爭霸的實質(zhì)。（板書可簡化為爭地、奪人、享特權(quán)）春秋初期，諸侯國有140多個，最著名的就是先后起來爭霸的春秋五霸，關(guān)于春秋五霸，歷史上有兩種說法。（請同學(xué)們看課文和課文下的注解②）宋襄公爭霸未成，反而喪身。秦穆公東進受阻，向西發(fā)展，獨霸西戎。他兩人都未成為中原霸主。課文敘述的春秋五霸，主要講的是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐的爭霸情況。

二、齊桓公稱霸

齊桓公姓姜，名小白。公元前685年到643年在位。在眾多的諸侯中為什么齊桓公能首先稱霸中原成為春秋時期的第一個霸主？他爭霸的主要活動又有哪些？這是本課要解決的重點問題。

1．有利的條件

齊國在今山東北部，負山面海，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國。這就為齊桓公爭霸提供了有利的條件。（板書可簡化為：東方大國，有魚鹽之利）。

2．雄厚的實力

有利的條件，只是為稱霸提供了可能性，并不等于就一定能夠稱霸。齊桓公能夠稱霸的根本原因，是他任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，倡導(dǎo)節(jié)儉，發(fā)展生產(chǎn)，還改革軍制，組成了3萬人的常備軍。這些改革措施，使齊國很快就國富兵強，具有爭霸的雄厚實力。管仲是我國奴隸社會杰出的政治家。課文小字敘述了齊桓公不計一箭之仇而信任管仲的故事，表現(xiàn)了他為建立霸業(yè)而惜才用賢的過人膽識。課文中的圖畫描繪了齊桓公聽取管仲改革建議的情景。管仲胸有成竹地呈述，齊桓公聚精會神地聽取。齊桓公雙目遠視，炯炯有神，右手前伸，似乎在對管仲說：“好，就照你說的辦！”

3．成功的政策

在諸侯紛爭錯綜復(fù)雜的形勢下，有了爭霸的實力，還必須講究爭霸的政策和策略，否則，稱霸的目的也難以實現(xiàn)。又是管仲根據(jù)當(dāng)時的形勢，為齊桓公制定了一項“尊王攘夷”的政策。（請同學(xué)們看課文的注解③）為什么說這是一項成功的政策呢？第一，周王室雖然日益衰微，但周朝長期的統(tǒng)治使人們形成了周天子是“天下共主”的傳統(tǒng)思想，因此，周天子在政治上仍然具有偌大的號召力，驟然取而代之就必然樹敵過多。第二，當(dāng)時被稱為蠻、夷、戎、狄的周邊少數(shù)民族，乘著中原諸侯紛爭政局動蕩的局面，向一些諸侯國發(fā)動進攻，威脅著他們的安全。因此，在各諸侯國中，誰能制止少數(shù)民族的進攻，誰就能受到擁戴，就可能成為霸主。總之，實行“尊王攘夷”的政策，既可以減少爭霸的阻力，又可以增加爭霸的政治資本。

4．主要的活動

①北擊山戎

公元前664年，山戎進攻燕國。燕國向齊國求救，齊桓公親率大軍北征，擊敗山戎，維護了燕國的安全，阻了北方“戎狄”的南下。“老馬識途”的故事，說明管仲具有豐富的生活經(jīng)驗。劃地送燕的故事，說明齊桓公“尊王攘夷”的手段運用得極為成功。

②南伐楚國

公元前656年，齊桓公率齊、魯、宋、陳、衛(wèi)、曹、許等八國軍隊討伐楚國，指責(zé)楚國不向周天子納貢。這次聲勢浩大的討伐迫使楚國承認錯誤，阻止了南方：“蠻夷”的北上。

③擁立太子

公元前655年，周王室內(nèi)訌，齊桓公聯(lián)合諸侯保住太子鄭的地位。不久，又擁立太子鄭為王，即周襄王。

④葵丘會盟

公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派代表參加，對齊桓公極力表彰。這是齊桓公多次召集諸侯會盟中最盛大的一次，標志著齊桓公的霸業(yè)達到頂峰。齊桓公在位期間多次召集諸侯會盟，先后滅掉30多個小國。

組織課堂討論：齊桓公為什么能首先稱霸？小結(jié)學(xué)生答問后便轉(zhuǎn)入下一子目的講授。在小結(jié)時，要強調(diào)指出：東方大國，有魚鹽之利，是齊桓公爭霸的有利條件，而他能夠首先稱霸的主要原因則是任用管仲為相，實行改革，使齊國很快國富兵強，同時又采取了“尊王攘夷”這一順應(yīng)當(dāng)時政治形勢的政策。

三、晉楚爭霸

1．改革圖強

齊桓公的霸業(yè)為一些較大諸侯國樹立了爭霸的榜樣。齊桓公的霸業(yè)結(jié)束后，晉楚兩國就競相效法，實行改革，圖謀霸業(yè)。

晉文公姓姬名重耳，公元前636年到公元前628年在位。他任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。公元前635年，他約會諸侯國幫助周襄王平定王室內(nèi)部的武裝叛擾，博得“尊王”的美名。幾年以后，便全力向南發(fā)展，與楚國爭霸。

這時，南方的楚國是楚成王在位。他也通過改革，使楚國成為千里大國。楚國的勢力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域，并繼續(xù)向北擴展，與晉國抗衡。這樣，晉楚兩國的矛盾日益尖銳，很快釀成歷史上有名的城濮之戰(zhàn)。

2．城濮之戰(zhàn)

城濮之戰(zhàn)分為三個階段。第一階段是晉楚爭宋。公元前633年，楚國聯(lián)合陳、蔡等國軍隊圍攻宋國。宋國向晉國求救。晉文公爭取齊、秦兩國出兵配合，自己率兵攻打楚國的盟國曹、衛(wèi)，并在衛(wèi)國的陶丘與楚軍相遇。第二階段是楚逼晉退。楚軍勢力強大，咄咄逼人，晉軍為爭取政治上和軍事上的主動，便退避三舍。楚軍恃強進逼，在城濮與晉軍對陣。第三階段是城濮決戰(zhàn)。公元前632年4月，晉軍繼續(xù)采用誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)打敗楚軍，取得決戰(zhàn)勝利。

城濮之戰(zhàn)，晉國出動的兵力約2萬人，楚國出動的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國歷史上是一次以少勝多的著名戰(zhàn)例。戰(zhàn)后，晉文公會諸侯，周襄王親往勞師，并策封晉文公為諸侯之長。

3．楚莊王爭霸中原

城濮之戰(zhàn)后，楚國不甘失敗。公元前613年，楚莊王即位，采取措施穩(wěn)定政局，發(fā)展生產(chǎn)，為繼續(xù)北上爭霸奠定了基礎(chǔ)。公元前606年，楚莊王率兵北上，在周王境內(nèi)陳兵示威，問鼎中原，大有取周而代之的氣勢。此后10年間，楚軍一次伐宋，兩次伐陳，七次伐鄭，聲威十分顯赫。公元前597年，楚軍伐鄭，晉國出兵救鄭。雙方在邲（Bì，在今河南滎陽北）一戰(zhàn)，楚軍打敗晉軍，飲馬黃河。魯、宋、鄭、陳等小國又相繼歸附楚國，楚莊王一時稱霸中原，晉楚爭霸與齊桓公爭霸的顯著不同之點是，晉楚爭霸從公元前7世紀后期到公元前6世紀期后期，持續(xù)了100多年。雙方此伏彼起，互有勝負，還一度共做霸主，最后才為吳越爭霸所取代。

四、吳越爭霸

1．吳王破楚敗越

春秋末期，江南的吳國和越國，也加入爭霸戰(zhàn)爭。公元前506年，吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫蛯O武為將，一舉攻破楚國的都城郢。楚國借助秦國的救援才解此危難。公元前496年，楚國幫助越國攻打吳國，闔閭負傷身亡。兩年后吳王夫差為報父仇又舉兵伐越，迫使越王勾踐求和稱臣。當(dāng)時，伍子胥極力主張乘勝殺死勾踐，滅掉越國，但是夫差拒絕這一建議，卻熱衷于北上攻打齊、魯，與晉會盟。這就為以后勾踐復(fù)仇制造了極好的機會。（請同學(xué)們看課本上引用的伍子胥原話及其注解。）

2．勾踐滅吳

處在逆境中的越王勾踐，忍辱求存，立志復(fù)仇，懸膽嘗苦，發(fā)憤圖強。果然，29年后即公元前473年，勾踐乘吳國后方空虛，一舉滅掉吳國。接著，勾踐北上，在徐州（今山東滕縣）與諸侯會盟，成為春秋時期最后一個霸主。

五、爭霸戰(zhàn)爭的作用

春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書的記載，從公元前722年到公元前481年的242年間，列國進行的戰(zhàn)爭就多達483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動人民帶來嚴重的災(zāi)難。例如楚國攻打宋國時，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過“易子而食”的慘劇；再如晉楚邲之戰(zhàn)時，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠一點，把問題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，我們就不難理解春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推動歷史前進的積極作用。具體地說，有以下三點：

第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時，所剩的諸侯國已屈指可數(shù)，實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。

第二，促進了民族融合。春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進行，各民族的流動、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。

第三，推動了奴隸制向封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭霸圖強，各國不得不在政治、經(jīng)濟和軍事上進行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時期各國的變法開辟了道路。

（課本上的思考題：“你能說出諸侯爭霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語，也可作講解后的鞏固提問。）4．鞏固小結(jié)

根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡表”的形式小結(jié)本課。春秋五霸簡表

第三篇：文明上網(wǎng)教案

2011/2012學(xué)年第一學(xué)期七二班學(xué)生文明上網(wǎng)輔導(dǎo)材料

一、教育目標

教育目的 ： 通過此次活動，同學(xué)們認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺避開不健康的信息

教育目標 ：①教育目標：加強班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進行德育教育，正確引導(dǎo)青少年。②培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強學(xué)生的主體參與意識。③能力目標：學(xué)生能夠獨立構(gòu)思，自編自排，使此次活動起到切實的宣傳作用。

二、課前準備：進行“你是怎么上網(wǎng)的”調(diào)查和調(diào)試電腦。

三、活動過程：

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊

1．激趣導(dǎo)入：人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧！（同學(xué)們上網(wǎng)）

2．你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學(xué)生匯報）

3．上網(wǎng)的好處可真多！說到這里就引發(fā)了一個問題，我們的學(xué)生究竟要不要上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應(yīng)注意哪些問題？（學(xué)生談）大部分朋友認為上網(wǎng)有許多好處，但也有朋友堅持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位的意見如何？（點擊課件QQ聊天），反映家長的擔(dān)憂

4．是啊，作為新世紀的少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長的擔(dān)心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。

5．怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所幫助的。（點擊課件，進入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導(dǎo)語：我們這里來了一位叫丫丫的朋友，他有煩惱向我們傾訴，你們聽。

1．課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）

2．你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？

3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)情況和誰最相似？歡迎大家說真話。（點擊課件）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：

Ａ：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。

B：給親友發(fā)電子郵件。

C：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。

D：學(xué)做網(wǎng)頁，收獲不小。

E：瀏覽新聞，拓寬視野。

F：上網(wǎng)聊天，準備見面。

4．你的上網(wǎng)情況也誰最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。

5．小結(jié)過渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會剖析自我，加強自制，避免上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計圖）

6．以四個同學(xué)為一診療小組，討論這兩個問題：（1）這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時，分別存在什么問題？（2）從調(diào)查表和平時的了解中，你認為上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些方面？(全班交流)

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能，讓我們大開眼界，下面我想出幾個有關(guān)電腦的小問題考考大家，怎么樣？網(wǎng)絡(luò)用語知多少?

神奇的鼠標帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約

網(wǎng)絡(luò)是一個無比遼闊的知識寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng)，但絕不能沉溺于網(wǎng)吧，浪跡于聊天，而荒廢學(xué)業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們的爸爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺了《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》

全國青少年網(wǎng)絡(luò) 文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

請在大家拿起筆，簽上我們神圣的承諾。（學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強調(diào)總結(jié)

（課件進入）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀：

內(nèi)容健康，時間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強自制。

如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。

第四篇：第6課 上網(wǎng)要守法 違法要受罰

第6課 上網(wǎng)要守法 違法要受罰

教學(xué)目標

1、明白在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也會犯罪。

2、了解上網(wǎng)要遵守的法律法規(guī)。

3、懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)重點

上網(wǎng)要遵守法律法規(guī)，懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)難點

上網(wǎng)要遵守法律法規(guī)，懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

網(wǎng)路已成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。伴隨網(wǎng)絡(luò)的到來，不僅是豐富多彩的生活和廣闊的空間，也有許多安全問題，網(wǎng)絡(luò)犯罪日趨嚴重，許多正值花季的少年走火入魔，誤入歧途。因此，上網(wǎng)要守法，違法要受罰（板書課題）。

二、新授

1、學(xué)生瀏覽“閱讀空間”。

2、交流匯報

問：網(wǎng)絡(luò)也會犯罪嗎？網(wǎng)上犯罪有哪些類型？ ⑴、指名回答。

⑵、小結(jié)：網(wǎng)上也會犯罪。犯罪有四種類型。

網(wǎng)上黑客：指精通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、外設(shè)以及軟硬件技術(shù)的人。（黑客是指精于某種技術(shù)的人。）

網(wǎng)上黃毒：指黃色、淫穢物品；宣揚男女之間不健康、不正當(dāng)?shù)男袨椋唤趟羧藗冞`法犯罪的音像制品、報刊、書籍及網(wǎng)上流行的電影文件等。

網(wǎng)上侵權(quán)：指網(wǎng)絡(luò)用戶在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用、鏈接、發(fā)布、提供、傳播過程中侵害他人的合法權(quán)利構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。

網(wǎng)上偷盜：指通過計算機技術(shù)，利用盜竊密碼、控制帳號、修改程序等方式，將有形或無形的財物和貨幣占為己有的行為。

3、判斷：第34頁1、2、3、4屬那種現(xiàn)象。問：你還知道哪些犯罪行為？

二、上網(wǎng)要遵守的法律法規(guī)有哪些？(課本“小鏈接”）⑴、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

⑵、泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的； ⑶、宣揚邪教、迷信的；

⑷、散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的； ⑸、宣揚淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的； ⑹、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的； ⑺、危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的； ⑻、有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。問：你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)嗎？

三、怎樣做才能遵守法律法規(guī)，文明上網(wǎng)呢？

1、自覺遵守國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法。

2、不傳播網(wǎng)絡(luò)病毒。

3、克制自己不進網(wǎng)吧、游戲廳。

4、遠離黃色陷阱。

5、保持敏銳的洞察力和分辨是非的能力。

四、課堂小結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們保持敏銳的洞察力和分辨是非的能力。給自己筑一道安全防護墻，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，既要保護自己，也要保護他人。

五、實踐園地

設(shè)計一條文明上網(wǎng)的廣告語或宣傳標語。

第五篇：第6課 洋務(wù)運動教案

第6課 洋務(wù)運動教案（人教版八年級上）

課表要求：

列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。教學(xué)目標：

1、知識與能力

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運動的評價等歷史知識；通過對洋務(wù)運動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。

2、過程與方法

在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護清朝封建統(tǒng)治為目的，進而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生認識到洋務(wù)派既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運動的破產(chǎn)。洋務(wù)運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。教學(xué)的重點：

洋務(wù)運動的概況：洋務(wù)運動的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運動的評價。

教學(xué)的難點：對洋務(wù)運動的評價。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

課件播放紀錄片《鴉片戰(zhàn)爭》《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡，同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大變化？（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化？一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài)，運用西方的軍事裝備呢？帶著這些問題我們進入新課的學(xué)習(xí)（出示課題《洋務(wù)運動》）

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識

自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。

1、洋務(wù)運動的原因、時間、階級、派別、代表人物（中央與地方）、主張。

2、洋務(wù)運動主要活動（一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌建海防；四是興辦新式學(xué)堂。）

3、洋務(wù)運動結(jié)果及出現(xiàn)此結(jié)果的原因。

4、如何評價洋務(wù)運動？

三、合作探究，釋疑解惑

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點難點問題。

1、我做小記者

假如你們是生活在19世紀70年代的“超級小記者”成員，對于發(fā)生在中國的洋務(wù)運動很感興趣，專門采訪報道此事，你們可以這樣報道（在課本上標注即可）

標題：中國的洋務(wù)運動

（1）開始時間：

（2）出現(xiàn)的背景：

（3）代表人物：

（4）思想主張：

（5）目的：

（6）口號：

（7）洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)有：

（8）洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)有：

（9）洋務(wù)派籌建的三支海軍;

（10）洋務(wù)派興辦的新式學(xué)堂：

（11）洋務(wù)派興辦新式學(xué)堂的目的和作用：

（12）洋務(wù)運動的主要內(nèi)容（洋務(wù)派都干了哪些事業(yè)）

【引導(dǎo)】

通過此種方式使學(xué)生對本課掌握的知識一目了然，提高學(xué)生掌握本課知識的興趣。

2、結(jié)合30頁動腦筋分析“有人說，洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？” 【引導(dǎo)】

思路一：可以從洋務(wù)運動的根本目的進行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強道路。3．洋務(wù)運動的評價 【引導(dǎo)】

對洋務(wù)運動進行評價，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論。正方的觀點是洋務(wù)運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務(wù)運動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

4、上圖是漢陽鐵廠，它是中國第一個近代鋼鐵廠。你能說出那時期還創(chuàng)立了哪些近代工業(yè)嗎？ 2．洋務(wù)運動對今天有什么啟示？ 【引導(dǎo)】

先引導(dǎo)學(xué)生審題。洋務(wù)運動目的是使中國走上富強道路，它引進了西方先進技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)如輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等；

19世紀60—90年代，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運動因為改革只吸收西方先進技術(shù)，但沒有學(xué)習(xí)借鑒西方的先進技術(shù)，必定會走上失敗．

啟示：面臨危機進行改革開放，必須要代表廣大人民根本利益，維護先進的社會制度；改革開放學(xué)習(xí)外國長處根本目的是提高生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟，改善人民生活水平，使的國家富強；改革要實事求是，一切從實際出發(fā)，立足于本國國情，保持穩(wěn)定的發(fā)展速度另外還要照應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展.這樣我國就可以在改革開放的道路上迅速發(fā)展。

四、拓展延伸

李鴻章既舉辦洋務(wù)運動又簽訂賣國條約，如何認識這個歷史人物？ 【引導(dǎo)】

1、看他對當(dāng)時的社會影響，包括功過兩方面

2、看他對整個人類歷史和發(fā)展的影響

五、反思總結(jié)，能力提升

1.師生共同小結(jié)，生進一步鞏固鞏固基礎(chǔ)知識。

2.教師強化：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

六、學(xué)以致用，舉一反三

一、精挑細選：

（）

1、小明的爺爺是生活在清朝的一位農(nóng)民，他到了上海，發(fā)現(xiàn)那里由許多機器在飛速轉(zhuǎn)動，生產(chǎn)出許多的槍炮武器。你估計小明的爺爺?shù)缴虾５淖钤鐣r間應(yīng)該是：

A、19世紀40年代 B、19世紀60年代

C、20世紀初 D、1949年以后

（）

2、如果你是洋務(wù)派的一名官員，你主張

A、利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)維護清朝統(tǒng)治

B、要想維護清朝統(tǒng)治，必須斷絕與西方的交往

C、利用西方先進政治制度，改良清政府統(tǒng)治

D、暴力推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國

（）

3、19世紀60—70年代，在中國土地上也出現(xiàn)了自己的工廠、機器。洋務(wù)派引進這些機器的最主要目的

A、學(xué)習(xí)西方先進技術(shù) B、建立自己的海軍

C、維護清朝統(tǒng)治 D、積累企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗（）

4、中國近代有這么一個人物：他既代表清政府簽訂喪權(quán)辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，引進西方先進技術(shù)，這個人是

A、曾國藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞

（）

5、有一位外國專家聽說要參觀洋務(wù)派創(chuàng)辦的最大的近代軍事企業(yè)。他要去的城市應(yīng)該是 A、安慶 B、上海 C、福州 D南京

（）

6、19世紀七八十年代，一名外國記者到中國采訪洋務(wù)運動發(fā)展的情況，這名記者走進一家大門口寫著有“自強”二字的工廠，這個工廠不可能是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局 C、輪船招商局 D、福州船政局（）

7、洋務(wù)派以“求富”為口號創(chuàng)辦的企業(yè)是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局

C、福州船政局 D、湖北織布局

（）

8、毛澤東曾說：“（在中國）講重工業(yè)，不能忘了張之洞”。這主要指張之洞創(chuàng) 辦了A．江南制造總局 B．福州船政局 C．大生紗廠 D．漢陽鐵廠

（）

9、洋務(wù)運動時期的招生廣告：這里是我們創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校，學(xué)生在這里將學(xué)到外語等新課程，畢業(yè)后在大型工廠企業(yè)就業(yè)，就業(yè)門路多多，前景廣闊，快來報名喲，貼這個廣告的單位應(yīng)該是

A 漢陽鐵廠 B 湖北織布局 C京師同文館 D安慶內(nèi)軍械所

二、閱讀下列材料

材料1：曾國藩說“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募罩思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。”

材料2：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。

--引自《李文忠公全書》

材料3：中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器......。

--引自《籌辦夷務(wù)始末》

請回答：

①以上材料是清政府中哪一派的主張？出現(xiàn)在什么時期？

②材料1提出的學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的具體方法是什么？其目的是什么？

③材料2作者的觀點是否正確？簡述你的理由。

④材料2與材料3觀點上的相同之處是什么？

七、教、學(xué)后記

附：練習(xí)答案

六、學(xué)以致用，舉一反三：

一：1A 2A 3C 4B 5B 6C 7D 8D 9C

二：①洋務(wù)派的主張，出現(xiàn)在19世紀60年代，太平天國運動時期。②先購買，再仿造。使清政府?dāng)[脫內(nèi)憂外患，維護清朝統(tǒng)治。③不正確，看不到封建制度的落后。

④都主張購買外國武器，引進西方先進技術(shù)是自強的途徑。