第一篇：云南省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課本三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)技術(shù)》教案

云南省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課本

勞動(dòng)技術(shù)

三年級(jí)上冊(cè)教案

學(xué)校：芒市鎮(zhèn)信通小學(xué) 教師：俸智勇

2016年9月1日 云南省小學(xué)勞技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課本《勞動(dòng)技術(shù)》

三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單 元

家居衛(wèi)生

第1課

梳洗

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。課前準(zhǔn)備

每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。

第2課

拖地板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。課前準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生。提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用？你會(huì)拖地板嗎？

（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。

擦地板過(guò)程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開(kāi)始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。

（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。

第3課

洗鞋

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；

2、了解洗鞋常識(shí)，學(xué)會(huì)洗鞋。教學(xué)準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個(gè)，肥皂一條或洗衣粉少許。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）談話：當(dāng)布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時(shí)間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁(yè)，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。第二步：細(xì)洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風(fēng)的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。

（2）實(shí)踐練習(xí)。各小組學(xué)習(xí)洗鞋子。溫馨提示

a、換水時(shí)不要把水撒潑在地板上。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）小結(jié)：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長(zhǎng)鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。

（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課

洗襯衫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)洗襯衫的意義，教育學(xué)生經(jīng)常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識(shí),學(xué)會(huì)洗襯衫。教學(xué)準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備襯衫一件，盆一個(gè)，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個(gè)。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）說(shuō)說(shuō)你知道的洗衣服的常識(shí)。

深淺分開(kāi)、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學(xué)生自主閱讀教材21至23頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。

第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領(lǐng)口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領(lǐng)襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復(fù)漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風(fēng)向陽(yáng)的地方晾曬。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）判斷正誤，說(shuō)出為什么？ A、為了節(jié)省時(shí)間，媽媽把白色的、黃色的、藍(lán)色的三件襯衫放在一起同時(shí)洗。（）B、漂洗時(shí)在清水中加點(diǎn)鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領(lǐng)的襯衫，領(lǐng)子上污漬特別多，要用手反復(fù)揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課

整理臥室

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)整理臥室的意義，教育學(xué)生經(jīng)常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生；

2、了解整理臥室基本常識(shí)，學(xué)會(huì)整理臥室。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備小被子一床。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）說(shuō)一說(shuō)：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？（2）學(xué)生自主閱讀教材26至29頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開(kāi)窗、整理床鋪 第二步打掃房間

第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。

（3）小組學(xué)習(xí)折疊被子，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)折疊得最整齊的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新（1）參觀學(xué)生宿舍

（2）設(shè)計(jì)房間物品擺放。

第二單元 剪紙技術(shù)

第6課

紙編小花籃

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道編織是中國(guó)的傳統(tǒng)工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實(shí)用價(jià)值。

2、讓學(xué)生能從編花籃的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）教師展示已經(jīng)做好的紙編小花籃一個(gè)，讓學(xué)生欣賞。（2）說(shuō)明紙編小花籃的要求，讓學(xué)生按照要求去做。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐（1）裁剪紙條。（2）編織。（3）圍框。（4）橫向編織。（5）插貼。（6）做提手。

3、展示評(píng)比 交流收獲

讓學(xué)生把自己的紙編小花籃上臺(tái)展示給大家看，并讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)看看誰(shuí)的花籃最好看與牢固。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

運(yùn)用這種編織方法，設(shè)計(jì)并編織一個(gè)好看又實(shí)用的物品。

第7課

彩色拉花

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。教具準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？

學(xué)生自主閱讀教材44至46頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的。

（2）講解示范拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實(shí)踐操作

3、展示評(píng)比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）動(dòng)手剪一個(gè)拉花，比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮。（2）用同學(xué)們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課

紙做大紅花

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國(guó)民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生每人準(zhǔn)備長(zhǎng)18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細(xì)繩一根 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）朗讀小詩(shī)《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁(yè)，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長(zhǎng)18厘米，寬16厘米的正方形。

第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對(duì)齊，然后一正一反來(lái)回折疊成寬2厘米的長(zhǎng)條。

第三步、扎緊。用細(xì)繩從中間扎緊。

第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開(kāi)。把紙一層一層地拉起展開(kāi)，大紅花就做成了。（2）學(xué)生動(dòng)手操作

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）展示學(xué)生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

紅花代表關(guān)榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻(xiàn)給誰(shuí)？

第9課

自制七巧板

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。

3、學(xué)會(huì)使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：邊長(zhǎng)10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣

七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，在國(guó)外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁(yè)。

（3）看圖學(xué)習(xí)制作七巧板的方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

（3）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

今天，我們學(xué)習(xí)了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課

立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。

2、認(rèn)識(shí)內(nèi)折線、外折線等符號(hào)。

3、練習(xí)剪、刻、折、插等基本操作。

4、在動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生準(zhǔn)備一張16開(kāi)大小的素描紙。準(zhǔn)備直尺、剪刀、小刀等工具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，或者你的家人、朋友、同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，你有沒(méi)有送過(guò)他們賀卡？

師：那你送的賀卡是買來(lái)的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？

師：你看過(guò)這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學(xué)怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)做立體賀卡。（板書(shū)課題）老師讓大家準(zhǔn)備的材料和工具都準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察實(shí)物、學(xué)習(xí)方法

1、教師出示制作圖

師：大家看這個(gè)圖，有些部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家還記得嗎？比如說(shuō)：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

師：可是還有一些線我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。比如：這樣的斷斷續(xù)續(xù)的線，上面還有V或小三角的符號(hào)你知道是什么意思嗎？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們看過(guò)老師制作的立體賀卡之后一定會(huì)知道的。

2、教師給每個(gè)小組出示做好的立體賀卡，讓學(xué)生觀察

師：通過(guò)看老師做的賀卡，你們誰(shuí)知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學(xué)生回答）

3、師：圖我們是看懂了，我們應(yīng)該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟）

三、小組合作，制作賀卡 出示注意問(wèn)題：。

1、畫(huà)圖要準(zhǔn)確。

2、裁剪要整齊。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放歡快的音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

每個(gè)小組上交一份作品，其他組評(píng)議。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、畫(huà)圖裁剪是否準(zhǔn)確、整齊

2、是否整潔、美觀。

五、小結(jié)

通過(guò)我們幾個(gè)小組的作品展示和評(píng)價(jià)，你對(duì)自己做的賀卡滿意嗎？如果不滿意也沒(méi)關(guān)系，你可以再重新做一個(gè)。不過(guò)一定要掌握制作的方法呀。

（總結(jié)制作方法：1.看懂制作圖2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作業(yè)

可是，我們這樣的賀卡就能送人了嗎？還缺什么？課下，在自己做的賀卡畫(huà)上最能表達(dá)你心意的圖案，再寫上你的真誠(chéng)的祝福的話，然后送給你最想送的人好不好？

第二篇：云南省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課本三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)技術(shù)》教案

三 年 級(jí) 上 冊(cè) 勞 動(dòng) 技 術(shù) 教 案

第1課 梳洗

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。課前準(zhǔn)備

每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。

第2課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。課前準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生。提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用？你會(huì)拖地板嗎？

（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。

擦地板過(guò)程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開(kāi)始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。

（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。

第3課 洗鞋

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；

2、了解洗鞋常識(shí)，學(xué)會(huì)洗鞋。教學(xué)準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個(gè)，肥皂一條或洗衣粉少許。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）談話：當(dāng)布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時(shí)間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁(yè)，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。第二步：細(xì)洗。在鞋內(nèi)、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風(fēng)的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。

（2）實(shí)踐練習(xí)。各小組學(xué)習(xí)洗鞋子。溫馨提示

a、換水時(shí)不要把水撒潑在地板上。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）小結(jié)：經(jīng)常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長(zhǎng)鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課 洗襯衫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)洗襯衫的意義，教育學(xué)生經(jīng)常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識(shí),學(xué)會(huì)洗襯衫。教學(xué)準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備襯衫一件，盆一個(gè)，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個(gè)。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）說(shuō)說(shuō)你知道的洗衣服的常識(shí)。

深淺分開(kāi)、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學(xué)生自主閱讀教材21至23頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領(lǐng)口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領(lǐng)襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復(fù)漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風(fēng)向陽(yáng)的地方晾曬。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)洗得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新（1）判斷正誤，說(shuō)出為什么？

A、為了節(jié)省時(shí)間，媽媽把白色的、黃色的、藍(lán)色的三件襯衫放在一起同時(shí)洗。（）B、漂洗時(shí)在清水中加點(diǎn)鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領(lǐng)的襯衫，領(lǐng)子上污漬特別多，要用手反復(fù)揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課 整理臥室

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)整理臥室的意義，教育學(xué)生經(jīng)常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生；

2、了解整理臥室基本常識(shí)，學(xué)會(huì)整理臥室。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備小被子一床。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）說(shuō)一說(shuō)：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？（2）學(xué)生自主閱讀教材26至29頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開(kāi)窗、整理床鋪 第二步打掃房間 第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。

（3）小組學(xué)習(xí)折疊被子，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。（3）請(qǐng)折疊得最整齊的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新（1）參觀學(xué)生宿舍（2）設(shè)計(jì)房間物品擺放。

第6課 紙編小花籃

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道編織是中國(guó)的傳統(tǒng)工藝，紙編小花籃不僅可供欣賞，也具有實(shí)用價(jià)值。

2、讓學(xué)生能從編花籃的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

彩色卡紙、剪刀、美工刀、直尺、雙面膠。教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）教師展示已經(jīng)做好的紙編小花籃一個(gè)，讓學(xué)生欣賞。（2）說(shuō)明紙編小花籃的要求，讓學(xué)生按照要求去做。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐（1）裁剪紙條。（2）編織。（3）圍框。（4）橫向編織。（5）插貼。（6）做提手。

3、展示評(píng)比 交流收獲

讓學(xué)生把自己的紙編小花籃上臺(tái)展示給大家看，并讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)看看誰(shuí)的花籃最好看與牢固。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

運(yùn)用這種編織方法，設(shè)計(jì)并編織一個(gè)好看又實(shí)用的物品。

第7課 彩色拉花

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。教具準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？

學(xué)生自主閱讀教材44至46頁(yè)。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的。

（2）講解示范拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實(shí)踐操作

3、展示評(píng)比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

（1）動(dòng)手剪一個(gè)拉花，比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮。（2）用同學(xué)們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課 紙做大紅花

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國(guó)民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生每人準(zhǔn)備長(zhǎng)18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細(xì)繩一根 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求（1）朗讀小詩(shī)《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁(yè)，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長(zhǎng)18厘米，寬16厘米的正方形。

第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對(duì)齊，然后一正一反來(lái)回折疊成寬2厘米的長(zhǎng)條。

第三步、扎緊。用細(xì)繩從中間扎緊。第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開(kāi)。把紙一層一層地拉起展開(kāi)，大紅花就做成了。（2）學(xué)生動(dòng)手操作

3、展示評(píng)比 交流收獲（1）展示學(xué)生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新

紅花代表關(guān)榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻(xiàn)給誰(shuí)？

第9課 自制七巧板

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。

3、學(xué)會(huì)使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：邊長(zhǎng)10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

（1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣

七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，在國(guó)外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁(yè)。（3）看圖學(xué)習(xí)制作七巧板的方法。

2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

（3）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

3、展示評(píng)比 交流收獲

（1）學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。

4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新 今天，我們學(xué)習(xí)了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課 立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。

2、認(rèn)識(shí)內(nèi)折線、外折線等符號(hào)。

3、練習(xí)剪、刻、折、插等基本操作。

4、在動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生準(zhǔn)備一張16開(kāi)大小的素描紙。準(zhǔn)備直尺、剪刀、小刀等工具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，或者你的家人、朋友、同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，你有沒(méi)有送過(guò)他們賀卡？

師：那你送的賀卡是買來(lái)的還自己做的呢？那你做的賀卡是什么樣的呢？是不是這樣的呀？

師：你看過(guò)這樣的賀卡嗎？這樣的賀卡叫“立體賀卡”。它能像小相框一樣立在桌子上。你們想不想學(xué)怎樣做“立體賀卡”呢？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)做立體賀卡。（板書(shū)課題）老師讓大家準(zhǔn)備的材料和工具都準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察實(shí)物、學(xué)習(xí)方法

1、教師出示制作圖

師：大家看這個(gè)圖，有些部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家還記得嗎？比如說(shuō)：這樣的線叫什么線？（輪廓線、剪切線）那大家知道每條線的長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

師：可是還有一些線我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。比如：這樣的斷斷續(xù)續(xù)的線，上面還有V或小三角的符號(hào)你知道是什么意思嗎？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們看過(guò)老師制作的立體賀卡之后一定會(huì)知道的。

2、教師給每個(gè)小組出示做好的立體賀卡，讓學(xué)生觀察

師：通過(guò)看老師做的賀卡，你們誰(shuí)知道這樣的線是什么意思？那V和小三角又分別是什么意思？（學(xué)生回答）

3、師：圖我們是看懂了，我們應(yīng)該怎么做呢？先干什么？然后呢？（講解擊傷步驟）

三、小組合作，制作賀卡 出示注意問(wèn)題：。

1、畫(huà)圖要準(zhǔn)確。

2、裁剪要整齊。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放歡快的音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

每個(gè)小組上交一份作品，其他組評(píng)議。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、畫(huà)圖裁剪是否準(zhǔn)確、整齊

2、是否整潔、美觀。

五、小結(jié)

通過(guò)我們幾個(gè)小組的作品展示和評(píng)價(jià)，你對(duì)自己做的賀卡滿意嗎？如果不滿意也沒(méi)關(guān)系，你可以再重新做一個(gè)。不過(guò)一定要掌握制作的方法呀。

（總結(jié)制作方法：1.看懂制作圖2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作業(yè)

可是，我們這樣的賀卡就能送人了嗎？還缺什么？課下，在自己做的賀卡畫(huà)上最能表達(dá)你心意的圖案，再寫上你的真誠(chéng)的祝福的話，然后送給你最想送的人好不好？

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

花球朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書(shū)機(jī)，針，線。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課程內(nèi)容說(shuō)明

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制 作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)

1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明 紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書(shū)寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺 用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。

小船揚(yáng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：制作方法

教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始－多媒體演示

為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。

二、分組活動(dòng)

事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒(méi)有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒(méi)事做。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。

三、學(xué)生分小組開(kāi)始制作

由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。

教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)

先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。

為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表。

折剪圖案

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)

（l）知道折剪圖案的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛(ài)。

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物圖案。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)

（l）通過(guò)了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn)：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)作品的意義。

學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。可以讓先做好作品的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)。

3、評(píng)價(jià)作品

每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過(guò)程。

全班學(xué)生評(píng)出最佳作品，教師給以表?yè)P(yáng)。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來(lái)一個(gè)折剪圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。

可愛(ài)的紙偶

教學(xué)目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號(hào)制作材料。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動(dòng)的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作紙偶

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)

作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面生動(dòng)有趣。

根據(jù)畫(huà)面，編寫動(dòng)聽(tīng)的故事。

人物剪紙

教學(xué)目的：

在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、分組自主學(xué)習(xí)

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫(huà)好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡(jiǎn)的順序進(jìn)行。

4、完成作品。

四、展示評(píng)價(jià)

紙珠的魅力

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這些作品嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？

2．簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說(shuō)，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)制作方法。(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)

三、實(shí)踐操作

1．折疊。可以橫豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。

2．設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，討論這樣可能帶來(lái)的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開(kāi)。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰(shuí)的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來(lái)嗎？ 老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來(lái)的）

2、總結(jié)制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。小組里比一比，看誰(shuí)的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶?/p>

插片彩燈

教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

1、教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

有趣的紙雕

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà)。

課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的作品，今天，我們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。”

二、制作指導(dǎo)

1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作繡球花。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁(yè)，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）

4、討論：你覺(jué)得在做的過(guò)程中哪些地方需要注意？請(qǐng)把你的建議告訴我們！

5、學(xué)生四人小組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對(duì)他做的繡球花提點(diǎn)什么建議？

2、請(qǐng)你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學(xué)會(huì)了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來(lái)裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。

立體紙工

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

課前準(zhǔn)備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開(kāi)圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書(shū)課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫(huà)上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學(xué)生參照課本的展開(kāi)圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本方法.五、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開(kāi)圖，準(zhǔn)確地在紙上畫(huà)出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開(kāi)圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開(kāi)圖。第 二 節(jié)

一、檢查設(shè)計(jì)展開(kāi)圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。

二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過(guò)程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

三、講評(píng)：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計(jì)能力。3，藝術(shù)效果。

第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案(上冊(cè))

三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案（上冊(cè)）

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。

教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。

教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。

第三課時(shí)：制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)：十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。

第三課時(shí)：貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)： 剪紙團(tuán)花、邊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

第二課時(shí)：拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）

3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?/p>

第三課時(shí)：四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

教具準(zhǔn)備：

四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元：動(dòng)物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動(dòng)物世界”。

討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。

第三課時(shí)：再設(shè)計(jì)制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。”

二、制作指導(dǎo)

1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作

學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

第五單元：紙編的樂(lè)趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。

教學(xué)安排：5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。

二、制作材料09號(hào)

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號(hào)

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料

11號(hào)

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號(hào)

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng) 作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第四課

小剪刀 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理。教學(xué)重難點(diǎn)：剪刀的兩部件在支點(diǎn)處的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、針、線、04號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。教師出示“小剪刀”成品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作興趣。2.制作難點(diǎn)：

（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯(cuò)。

（2）用針線將兩部分固定。固定時(shí)，先將剪刀兩部分的針孔對(duì)齊。是用針線時(shí)，要提示穿針，打結(jié)的方法，并強(qiáng)調(diào)針的使用安全。3.作品評(píng)價(jià)。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）

3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?/p>

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元：禮品包裝

第一課

漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評(píng)價(jià)。第二課

紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。

3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

第五單元：動(dòng)物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。”

二、制作指導(dǎo)

1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

第一課

立紙花 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。

2、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教師準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美工刀、直尺、膠水、03號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）了解墻面裝飾。你認(rèn)為經(jīng)過(guò)裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫(huà)有壁畫(huà)的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

（二）制作立紙花

1.制作立紙花的一個(gè)單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫(huà)痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個(gè)部件的方法。獨(dú)立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫(huà)好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫(huà)出折線和切割線，自己設(shè)計(jì)制作部件。

（三）作品展示。

比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。

（四）作品評(píng)價(jià)。

第二課

盛開(kāi)的花 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“盛開(kāi)的花”紙浮雕。

2、接觸、認(rèn)識(shí)、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握制作紙浮雕最基本的手法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：盛開(kāi)的花紙浮雕示范作品，有關(guān)浮雕作品及資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、06號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來(lái)制作一件紙浮雕作品。我們先來(lái)看一組圖片吧。課件點(diǎn)擊，請(qǐng)同學(xué)欣賞。

問(wèn)：你感受到了什么呢？今天，我們就來(lái)制作一件與花有關(guān)的紙浮雕作品

盛開(kāi)的花

出示老師制作的作品。說(shuō)：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？

二、新授：

（一）自學(xué)討論

1.討論制作步驟：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書(shū)制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。

2.明確制作難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開(kāi)，葉片只有一張?jiān)撛趺崔k呢？讓學(xué)生說(shuō)辦法。折疊時(shí)出示老師事先折好的花瓣和葉片。讓學(xué)生明確。粘貼時(shí)只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學(xué)生看一看，明確一下。

(二)動(dòng)手制作

1.接下來(lái)，以4人一組，做好后還要請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)分工。

2.動(dòng)手制作，教師巡視。（放音樂(lè)）

3.小組同學(xué)之間互助合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。

（三）展示評(píng)比

1.在小組內(nèi)自評(píng)，互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得好，二評(píng)哪個(gè)小組和做得最好。評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。第一課

小鳥(niǎo)的家 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察知道平時(shí)見(jiàn)到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2、學(xué)會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”。

3、在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：錄像片“樹(shù)林與小鳥(niǎo)”、“小鳥(niǎo)的家”示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、02號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

1.激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放一段錄像：小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，那里有茂密的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在那里生活得自由自在。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。

2.制作之前先復(fù)習(xí)一下幾種制作符號(hào)。

制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制作小鳥(niǎo)的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。

整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法克服困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。

3.小鳥(niǎo)的家安在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上。制作好的圓筒，使大樹(shù)的樹(shù)干，綠色的部分是樹(shù) 葉的位置。樹(shù)葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥(niǎo)喜歡在什么樹(shù)上安家？形態(tài)各異的樹(shù)葉，造就了各式各樣小鳥(niǎo)的家。這一制作步驟，意在讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用不同的樹(shù)葉創(chuàng)造性的安排小鳥(niǎo)的家，使制作件“小鳥(niǎo)的家”多姿多彩。4.作品評(píng)價(jià)。第三課

排氣扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“排氣扇”。

2、了解排氣扇的基本結(jié)構(gòu)，知道它是一種變體風(fēng)車。教學(xué)重難點(diǎn)：了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：制作成品“排氣扇”、“紙風(fēng)車”各1份。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、膠水、05號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

1.首先展示“紙風(fēng)車”，提問(wèn)：是什么使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風(fēng)車的圖片，提問(wèn)：風(fēng)車以電風(fēng)扇有什么區(qū)別？（風(fēng)車將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為其他動(dòng)力，電風(fēng)扇將電力轉(zhuǎn)化為風(fēng)力）再出示，說(shuō)明“排氣扇”成品。2.制作難點(diǎn)：

（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全。（2）了解制作件的結(jié)構(gòu)，按照正確的順序組裝。

3.通過(guò)“排氣扇”的制作，使學(xué)生了解運(yùn)用輪軸使紙玩具動(dòng)起來(lái)的辦法。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后設(shè)計(jì)制作不同類型的紙風(fēng)車。5.作品評(píng)價(jià)。

第五單元：紙編的樂(lè)趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。

二、制作材料09號(hào)

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號(hào)

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號(hào)

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號(hào)

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學(xué)內(nèi)容：（第五課時(shí)）設(shè)計(jì)制作紙編物品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一課

磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。

（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。

3.分小組將個(gè)人制作好的車廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。第二課

卡車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程: 1．

根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2．設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。（1）提問(wèn)：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。2.評(píng)價(jià)展示。

（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。

第一課

面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。

四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰(shuí)？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課

小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。