第一篇：弟子規父母呼教案

弟子規：各位小朋友，你們好。我是你們的國學老師 楊老師。歡迎大家來到我們的國學課堂。在上課之前呢，我們先來看一個動畫片，請大家認真看哦。等一會老師有問題要問哦。

好，動畫片看完了，現在問題來了，第一個問題：這個故事的主人公是誰？ 舉手回答（黃香）非常棒，那第二個問題是：這個動畫片的主人公黃香為他的父親做了什么事情呢？請舉手回答。（第一件事情：夏天為父親扇涼席，第二個：冬天為父親暖被窩）對，好，小朋友們都看的非常認真，那現在老師要問了，黃香為什么要為他的父親做這些事呀？（因為他想做）因為黃香愛父親，體貼父親，所以會為父親做一些事情，我們的小朋友是不是也愛爸爸媽媽呢？（是）也會像小黃香一樣去為爸爸媽媽做一些事情嗎？（會）好了，這就是孝的體現。大家看看我手上的這個字，你們都認識那些部分？（給大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一個老字去掉一個匕,大家看“匕”像不像一根拐杖呀?那如果一個老人把自己的拐杖扔了,而孩子能夠馬上過來攙扶老人,這就是孝的本義。那小朋友們想想，這個孩子一定是這個老人的兒女嗎？（是）（再想想，一定是嗎，剛才老師講的時候有提到這是老人的孩子嗎？沒有對不對，）其實呀，孝不一定是指孩子孝順自己的爸爸媽媽，也可以是對所有老年人的一種尊敬和愛護。

好，我們剛才學習了孝字，我相信大家都想做一個孝順的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我們來看看弟子規里面是怎么做的吧。

1、《弟子規》是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓，大家先聽聽那些播音藝術家們的朗誦，請認真聽。在聽的過程當中呢，請同學們注意兩個問題，第一呢，是請大家注意個別字的讀音。邊聽變把不懂的字、音圈出來，加深印象。第二呢，是要注意節奏和韻律。（播放錄音。

2、現在就請同學們自己讀一下吧。請注意你們剛才標出來的幾個字的讀音。開始！

3、老師來檢查一下，請看這些多音字，在本課應該讀那個音呢？。

4、現在讓我們字正腔圓地齊讀一次

5、多種形式朗讀。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”通過剛才的幾輪誦讀，你都讀懂了什么？（讀懂了要孝順父母）很好，說中了課文的中心思想。

課文的前四句主要講了，父母呼喚我們的時候，我們應該馬上答應，父母讓我們去做某件事情的時候，我們應該馬上去做，父母責備我們的時候，我們應該盡量不要去頂撞我們的父母，因為那會讓我們更加生氣。請第一排的同學讀第一句，第二排第二句，后面的同學接上。好，大家讀的非常棒，接下來我們繼續學習。

請大家回憶一下，我們剛才看的動畫片中黃香的故事讓你聯想到了弟子規中的那句話？

（冬則溫，夏則清）真是太棒了！一點就通。我們一起來讀一讀這句話。

哎呀，前幾天，老師聽說了一件令人膽戰心驚的事情，一個學生放學后沒有跟父母打招呼就直接去了同學家，到了晚上9點還沒有回家，父母及老師都擔心極了，四處尋找，一直到11點鐘，這個學生背著書吧回家了，父母一見到孩子眼淚立刻流了出來。

說一說，你想用課文中的那一句話來告訴這個孩子應該怎么做？（出必告，反必面）好、現在老師有個問題，請同學搶答：

1、媽媽生病了，讓小名去倒杯水，可小名坐在沙發上看電視就是不動。（）

2、小剛在犯了錯，爸爸責備他時，他大聲地跟爸爸頂嘴。（）

3、小名放學后回到家里，沒有跟家長打招呼，偷偷地一頭扎在自己屋內打電腦。天色已晚，父母認為他在在學校沒回來，給老師打電話詢問情況。老師告訴幾點下課，應該到家里了，母親聽后非常著急地到處打電話，尋找這個孩子。最后，在老師的提醒下，到孩子的房間里一看，正在網絡天地“暢游”。（）

4、文文很喜歡同桌的筆，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。（）

好，非常棒，小朋友們都非常的認真，我們最后再來讀一讀這篇課文，好，現在呢，我們來學習一首歌，這首歌呢跟我們今天學習的課文有關。現在大家先聽一遍。

大家說這首歌好不好聽？ 大家想不想學？

那有沒有小朋友發現這首歌有什么秘密啊？ 對，這首歌的歌詞就是我們今天學習的課文內容。那現在我們跟著音樂來學習這首歌。

第二篇：弟子規 父母呼（模版）

《弟子規——入出孝，出則弟 第二課 父母呼》教學設計

教學目的：

1、熟讀《弟子規——入出孝，出則弟 第二課 父母呼》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，把孝心的觀念引入到小朋友的心田，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

教學重點：

體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

教學難點：

理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

教學過程：

一、故事導入：

1、同學們，我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的古典名著對于我們做人做事的指導意義很強。

2、你們喜歡聽故事嗎？請大家看大屏幕，老師給你們帶來“烏鴉反哺”的故事。

烏鴉反哺

烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。

烏鴉小時候，都是由爸爸媽媽飛出去找食，然后回來一口一口喂給它吃。

漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉的爸爸媽媽也老了，飛不動了，不能出去找食了。

這時，長大的烏鴉沒有忘記爸爸媽媽的哺育之恩，學著它們的樣兒，天天飛出去給它們找吃的。不管是“呼呼”地刮著大風，還是“嘩嘩”地下著大雨，小烏鴉一點也不怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽。爸爸媽媽吃飽了，它自己才吃。

小烏鴉多愛它的爸爸和媽媽啊！

教師小結：是啊，烏鴉懂得反哺，作為高等動物的我們，更應該懂得孝敬父母。今天我們學習第二單元《入出孝，出則弟》 第2課 《父母呼》，學習如何孝敬父母吧！

（板書：第2課

父母呼）

3、請同學們齊讀課題：第2課

父母呼

二、初讀課文

1、請同學們靜靜地聽老師讀，用心去感受。（出示課文）

父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責，須順承。

冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業無變。

事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。

2、請你們跟著老師美美地讀一讀。

3、跟著老師讀了，你們是不是也想讀一讀呢？（全班齊讀）

4、你們學過拍手歌嗎？請你們跟著老師一邊拍手一邊讀，好嗎？

5、古人說得好：“讀書有三到：心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。

6、學生自由談感受。（能大概說就行）

三、學習《父母呼》

A、學習：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責，須順承。

1、播放《父母呼》視頻。

2、觀看了動畫片，我相信大家都明白了一些道理，那老師就要檢查下你們剛剛是不是在認真看了。（解釋這部分內容）

3、創設語言情境：

當父母呼喚我們的名字，我們應——“父母呼，應勿緩。”

（應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答。）

當父母有事向我們交代，我們應——“父母命，行勿懶。”

（要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。）

當父母教導我們做人處事的道理時，我們應——“父母教，須敬聽。”

（應該恭敬的聆聽。）

當我們做錯事，父母責備我們時，我們應——“父母責，須順承。”

（應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心請你們跟著老師來讀讀課文。

4、讓我們再次齊聲朗讀——父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。

5、讀得真好，看你們意猶未盡，我想也當個觀眾，有誰愿意當個小老師，帶著同學們讀一讀呢？（小老師領讀）

6、是啊，我們要從小養成好的習慣，在家要孝順父母，在校要尊敬老師，團結同學。

B、學習：冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業無變。

1、剛才小老師的領讀真棒！同學們表現的也非常好！

現在的你們幾歲呀？你們知道嗎，在漢朝，有位小哥哥，名叫黃香，在他九歲的時候，他的母親去世了，那時候他就懂得要去照顧他的父親。（講述黃香扇枕的故事）

每當炎炎的夏日到來時，黃香就用扇子對著父親的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠遠地避開帳子，讓父親可以更舒服的睡覺；到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父親的被子變得溫暖，好讓父親睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡傳遍了左鄰右舍，人們都被他的事跡感動了，紛紛稱贊說：“天下無雙，江夏黃香”。

1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親洗腳。圖2：小孩回家后給媽媽送蘋果。）。

2、聽完故事，看完圖片，你們想到了課文中哪句話？ 引出（冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業無變。）請你們齊讀。（讀得很正確）

3、誰來說說，平時你幫父母做過什么事？

4、說的真好！你們都是孝順的好孩子。看，老師也收集了一些孝順長輩的圖片。看完圖片，你們是不是更想讀讀看文？

5、同桌自由讀，請讀的好的同桌站起來讀，開火車讀。

6、你們讀的太好了，老師都忍不住想來讀一讀了，你們想聽聽嗎？（范讀）

C、學習：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。（課件出示）

1、學習了這么多孝敬父母的句子，老師還有個故事，你們還愿意聽嗎？

劉備教子

三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死后，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

2、再小的事，我們都不能擅自做主，一定要聽從長輩的教導。再小的好事，我們都應該認真去做。

3、同學們，你們在任何時候都不要私藏不屬于自己的東西，如果私藏被父母或老師知道了，會讓他們傷心的。

4、這些道理就是讓我們知道：

事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。

（男生、女生比賽讀）

5、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”

6、老師借用劉備的話送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

四、再次讀文，整體感知

1、我們已經學會了左右拍手讀，現在老師再教你們一種有節奏的互拍讀文。

2、請一位學生上臺和老師一起示范讀。

3、你們喜歡這樣的讀書方式嗎？現在我請兩位同學也上臺來表演讀讀課文。

4、同學們互拍讀的真好，現在請你們聽歌曲《父母呼》。

5、全班齊讀課文。

6、學完課文，你們在家應該怎么對待父母呀？

（孝順父母）（板書）

五、總結

百善孝為先，老師希望你們一定要把《弟子規》背好，在生活中要按《弟子規》中說的

那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的好孩子。

六、課外作業

現在給大家布置課外作業：回家后，為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做一件好事。這節課就上到這里。下課！

七、板書

第2課

父母呼

孝順父母

第三篇：《父母呼》教案

第2課 父母呼

教材分析：

本節課學習的內容是第二單元第二課《父母呼》。

教學目的：

1、背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。教學重點：

體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。教學難點：

理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。” 教學準備：

1、學生：收集古人孝順父母的故事。

2、老師：多媒體課件。教學環節：

本節課分為四個基本環節：誦讀、識字、釋義、踐行。教學過程：

一、激趣導入

1、我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文 爭當少年君子”！

2、播放“臥冰求鯉”的故事。

（1）同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習！（2）說一下你聽后的感受？

生1：王祥是一個孝順的孩子。生2：王祥的孝心感動力天地。

二、初讀經典

1、自由讀。（請同學們自由讀文段，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。）

4、生自由讀文本，師來回巡視。

5、同桌交流。

古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!

6、匯報讀書情況：你讀懂了哪一句？

7、學生自由談感受。（能大概說就行）

三、朗讀體會

學習：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽；父母責，須順承。（課件出示）

1、播放《弟子規》動畫片段。

2、指名讀。請XX同學來讀這兩句。

3、誰來說說這兩句話的意思？

生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。師：你的理解很正確。

生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。

師：你很會讀書，理解很到位。師：誰能聯系實際談一談自己的理解。

生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。” 師：你是個聽話的孩子。

生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業，我馬上關掉電視，去寫作業。師：你是個愛學習的孩子。生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。師：你是個懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！

4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

5、練習背誦。

學習：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。

出必告，反必面；居有常，業無變。（課件出示）

1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親扇風。圖2：小孩出門前請示父母。）。

2、請大家仔細看圖，用自己的話說說圖上的內容。

3、誰來說說，平時你幫父母做過什么事？ 學習：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。（課件出示）

1、講故事：劉備教子

2、引出字句。

3、引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。

4、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”

5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

四、復習鞏固

1、練習背誦。

（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導背誦。（3）練習背誦。（4）男女競背。

2、看譯文，猜原文。

① 父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。）② 對父母的教誨要恭敬地聆聽；對父母的責備要順從地接受。（父母教，須敬聽。父母責，須順承。）

③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。）

五、總結

百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

六、課外作業

現在給大家留課外作業。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節課學習后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。

第四篇：《父母呼》教案

《父母呼》教學設計

教學內容：《弟子規》第二課《父母呼》 教學目的：

1背誦《弟子規——父母呼》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

2感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝敬父母，試著為父母做力所能及的事。3讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝敬的孩子。

教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。教學難點：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先”。教學準備：多媒體課件。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入

同學們，你們家里有幾口人？都有誰呀？

我們同學家里有的有爸爸、媽媽和孩子，有的有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子。那么，我們在家里怎樣和長輩相處，做個好孩子呢？《弟子規》就為我們做了很好的說明。今天，我們繼續來學習《弟子規》第二章《入則孝》。

二、自由誦讀，整體感悟。1．經典講解：

父母呼

應勿緩

父母命

行勿懶

父母教

須敬聽

父母責

須順承

父母呼喚應要及時回答，不要慢吞吞的回應。父母有事交待要立刻去做，不可拖延或偷懶。父母教導我們為人處事的道理是為我們好，應恭敬聆聽。我們做錯事，父母責備時，應當順從接受，不可頂嘴強辯，使父母親生氣傷心。2．說一說在日常生活中你是怎么做的。

三、每課一字

緩

四、小故事大智慧 1．徐庶進曹營 2．孝女當家

五、討論

今后你怎么做才能讓父母感受到你對他們的愛？

六、總結

希望同學們以后都能夠按照《弟子規》中的要求去做，做一個孝順的孩子。

2012．11.8

第五篇：弟子規第二課父母呼教學設計

《弟子規》第2課父母呼

教學設計

一、教材分析

《弟子規》第2課圍繞“孝敬父母”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現出課文的文、意、理的統一。”告訴我們如何做才能符合父母的心意。韻文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結合生活，聯系實際揭示了課文內容的現實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間，體現出《弟子規》行為準則的道德素養與道德智慧的統一。

二、教學目標

1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結合釋文與故事讀中理解“孝”的行為要求，從傳統文明的行為準則中感悟傳統道德行為對人積極影響。

3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的做事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統文明準則指導自己的生活實踐。

4、學中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內涵之美，從而激發學生熱愛祖國傳統文化的情感。

三、教學流程

（一）創設情境，話題揭義

1、創設情境，導出話題

同學們，老師現在寫兩個字，請你認真看。（師板書 老、子兩個字）老和子分別表示什么意思？

2、他們之間又有什么關系呢，請看視頻。（孝字的故事）

3、從這段視頻中你看懂了什么？今

4、對，我們要孝順父母，那應該怎樣孝順呢，現在我們一起來看看《弟子規》里是如何說的。這節課我們就來學習第二課，父母呼。（板書課題）一起讀一下課題！

（二）字正腔圓，誦讀成韻 A、字正腔圓，讀通韻文

1、《弟子規》是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓，老師先給大家范讀一遍，請認真聽。

2、現在就請同學們自己讀一下吧。請注意老師標拼音的幾個字的讀音。開始！

3、老師來檢查一下，請看這些多音字，在本課應該讀那個音呢？。

4、現在讓我們字正腔圓地齊讀一次。

5、多種形式朗讀。（齊讀、個別讀、男女生比賽讀、小組接龍讀、同桌拍手讀）提出誦讀要求：誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。（教師相機引導）

B、輕重緩急，讀出韻味

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結合，讀文知意

俗話說：“書讀百遍，其意自見。”通過剛才的幾輪誦讀，你都讀懂了什么？（交流匯報）（引導學生把握孝的行為準則）

2、故事引路，據文辨義

下面，我們一起看視頻《扇枕溫席》，看看獲得怎樣的啟示。

[說一說]

[1] 同學們，從這個故事中你認識了一個怎樣的黃香？孝順的黃香。看了這個故事你想到了《弟子規》中的哪句話？

[2] 點評：在現代社會，人們的生活條件已經有了很大的提高。雖不需要大家像黃香那樣扇枕溫席，但是在冬天我們可以跟父母說多穿點衣服，免得著涼。夏天時，為滿頭大汗的父母擦擦汗或者倒杯茶??見PPT。

3、情境插入，依理明義

前幾天，在其他班發生了一件令人膽戰心驚的事情，一個學生放學后沒有跟父母打招呼就直接去了同學家，到了晚上9點還沒有回家，父母及老師都擔心極了，四處尋找，一直到11點鐘，這個學生背著書吧回家了，父母一見到孩子眼淚立刻流了出來。

說一說：這個學生的做法對不對，你想用本節課里學的哪句話來告訴他應該怎么做。[議一議]

評析：老師根據學生的思考與辯論，相機引導，緊扣“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”鼓勵學生結合韻文要求，針對實例中學生的行為進行辯論，在辯論中明義。（在生活中，我們不可私自那別人的東西，如果這樣做，就是道德品質有問題，父母會感到羞恥，感到傷心的。）

（四）生活介入，明理導行

1、回顧生活，明理察失

孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始。現在請同學們聯系自己的生活，用自己的事例來說一說，（鼓勵學生反思自己的行為，進行交流展示，在交流中引導學生真誠表達，恭敬待人，信守承諾。）

老師整理了以下幾道題目，請同學們加以判斷，并說出你的想法。

1、媽媽生病了，讓小名去倒杯水，可小名坐在沙發上看電視就是不動。（）

2、小剛在犯了錯，爸爸責備他時，他大聲地跟爸爸頂嘴。（）

3、小名放學后回到家里，沒有跟家長打招呼，偷偷地一頭扎在自己屋內打電腦。天色已晚，父母認為他在在學校沒回來，給老師打電話詢問情況。老師告訴幾點下課，應該到家里了，母親聽后非常著急地到處打電話，尋找這個孩子。最后，在老師的提醒下，到孩子的房間里一看，正在網絡天地“暢游”。（）

4、文文很喜歡同桌的筆，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。（）

評析：同學們說得真不錯，在過去的生活中，你有沒有犯過類似的錯誤呢？反省一下自己過去的行為，如果有，我相信，學了這一課后你一定知道該如何改正了。

（五）升華題義，激勵實踐

1、同學們，學了這一課，你有哪些收獲？

2、師誦讀感恩父母的故事。

3、聽了這個故事，你有什么感受？（感恩父母）

4、樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。吳老師從初中開始就一直在外求學，當我畢業后想把父母接到身邊時，發生了意外，爸爸離開了，這成了我一輩子的遺憾，所以孝順父母不是等父母老了以后，而是孝在每一天，孝在當下

5、《弟子規》是祖國傳統文明的寶貴財富之一，我們要謹記先賢的教誨，不斷努力實踐，在實踐中傳承與發揚祖國的文明，在實踐中成就自己的學業與德行。讓《弟子規》的行為準則成為我們的實踐指南。

（六）作業鞏固，內化于心

1、每天為父母做一件力所能及的事情。

2、母親節快要到了，請你為媽媽寫一封感恩的信。

四、板書設計

2、父母呼

孝 老 子 感

在 恩

當 孝 父

下 母