第一篇：弟子規認識——父母篇

學習《弟子規》的心得體會

————認識父母及其恩

這學期是我大學的第二次公選課，本學期我選的課程是《弟子規》講解，初中的時候就涉及過弟子規的部分課題，但是當時也不明白弟子規是干嗎的，通過大學這次對弟子規的全面學習我明白了很多的道理，了解了為人處世的方式，明白了做人的道理，我個人感覺這對我以后在社會中的發展有很大的幫助我啟發。

滴水之恩，當涌泉相報。對一個人而言，應報答的最大恩情是父母的養育之恩。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》，感恩之心最先體現在一個“孝”字上。尤為值得一提的是當我讀到“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”的時候，我想到了自己，想到了自己過去對父母種種行為，曾經我是多么的不聽父母的話，多么的不尊敬自己的父母，還有當我讀到“親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨”的時候，我明白了一個道理:父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。倘若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，懇求父母改過!對比起我自己,我真感到

慚愧!所以說《弟子規》是立德淑世的圣賢教育。立德是自利，淑世是利他，以德示范、教化世間蕓蕓眾生。自利是我們期求的，利他是我們為人應盡之本分。這兩方面我們大家都需要。先說我們最關心的立德。什么是德？古圣先賢在《弟子規》中告訴我們：首先要孝敬父母，然后恭敬尊重長輩，友愛兄弟姊妹；其次日常生活行為要謹慎有度，有規有矩；講話、做事誠直守信；與大眾相處平等博愛；親近寬厚仁德的人。除此之外，有余剩的時間，廣學六藝等有益的學問——這便是為人之德。而這些德能我們人人本自具足，不缺分毫。但是現前我們因為為錢所牽，奔于生計，忙于俗務，智慧的德能被蒙塵，遮蔽不顯了。德能不彰使我們雖然辛勞萬分做事，卻鮮有大的收獲和成就，苦多樂少。德能真的如此重要嗎？當然！我們現在常常會聽到一些經歷過風雨波折的人講：要先做人，后做事。可見大家實踐之后意識到了做人與做事的次第和關系。做人就是修積德行，有德才有能，才有用，才能有圓融無礙的智慧和善巧方便做好事情。

那么“德”從哪里顯發呢？孝！孝為德首。孝誰？父母！為什么要孝父母呢？因為父母之于我們有十種深恩：

一、懷胎守護恩；

二、臨產受苦恩；

三、生子忘憂恩；

四、咽哭吐甘恩；

五、回干就

濕恩；

六、哺乳養育恩；

七、洗濯不凈恩；

八、遠行憶念恩；

九、深加體恤恩；

十、究竟憐愍恩。所以，當父母叫我們的時候，我們要立刻答應，父母讓我們做事的時候，我們要馬上去做，不能拖延偷懶；對父母的教誨，要恭敬聆聽；對父母的責備，我們要順從的接受。我們要從這些小事情上如父母的心，讓他們心生歡喜。即使這些我們悉數做到，仍千萬億不及父母給予我們的恩德之一分！但我們從這些細小之事上恭順父母，父母就會無量的歡欣！這就是普天下父母對子女無私無求、少易知足的真愛！斯不動天？！

當然，在這個世界上除了父母對我們的這種深恩之外，我們還有其他諸如國家對我們的庇護之恩；老師對我們的教導之恩，農民對我們的口腹之恩，公司老板對我們的給薪之恩，同事對我們的幫助協作之恩；商販對我們的利便之恩，公交人員對我們的運乘之恩，乃至那些仇怨我們的人所給予我們的逆增上的成就之恩??他們對于我們也是恩同父母！佛教的心胸更寬廣，視一切男人為我父，一切女人為我母！假如我們能在與這些恩人交往相處之時，也能夠如孝生身父母之恭敬順承，試想他們會有什么反應呢？人怕恭敬！所謂：你敬我一尺，我敬你一丈，你敬我一丈，我把你頂在頭上！當然，除了人，天與地之于我們的乾坤之氣的滋養之恩我們也要回報！怎么報？愛護他們而不破壞他們，與這些自然萬物和合共生，和諧相融！若大家人人能從我做起，以如此之廣大心去孝行周遭的人群和環境，我們自然德行長養，善緣廣布，哪有不左右逢源，事隨心愿之理呢？

通過學習《弟子規》使我懂得了很多道理，也蕩滌了我的心靈，讓我的人生有很多的體會，首先它讓我懂得了做人要知道感恩，要知道知恩圖報；還有在為人處事方面，我們待人接物要懷著恭敬之心；為人要謙虛；最后就是它還告誡我們要找準人生目標為實現自己的理想而努力。

第二篇：弟子規 父母呼（模版）

《弟子規——入出孝，出則弟 第二課 父母呼》教學設計

教學目的：

1、熟讀《弟子規——入出孝，出則弟 第二課 父母呼》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，把孝心的觀念引入到小朋友的心田，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

教學重點：

體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

教學難點：

理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

教學過程：

一、故事導入：

1、同學們，我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的古典名著對于我們做人做事的指導意義很強。

2、你們喜歡聽故事嗎？請大家看大屏幕，老師給你們帶來“烏鴉反哺”的故事。

烏鴉反哺

烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。

烏鴉小時候，都是由爸爸媽媽飛出去找食，然后回來一口一口喂給它吃。

漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉的爸爸媽媽也老了，飛不動了，不能出去找食了。

這時，長大的烏鴉沒有忘記爸爸媽媽的哺育之恩，學著它們的樣兒，天天飛出去給它們找吃的。不管是“呼呼”地刮著大風，還是“嘩嘩”地下著大雨，小烏鴉一點也不怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽。爸爸媽媽吃飽了，它自己才吃。

小烏鴉多愛它的爸爸和媽媽啊！

教師小結：是啊，烏鴉懂得反哺，作為高等動物的我們，更應該懂得孝敬父母。今天我們學習第二單元《入出孝，出則弟》 第2課 《父母呼》，學習如何孝敬父母吧！

（板書：第2課

父母呼）

3、請同學們齊讀課題：第2課

父母呼

二、初讀課文

1、請同學們靜靜地聽老師讀，用心去感受。（出示課文）

父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責，須順承。

冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業無變。

事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。

2、請你們跟著老師美美地讀一讀。

3、跟著老師讀了，你們是不是也想讀一讀呢？（全班齊讀）

4、你們學過拍手歌嗎？請你們跟著老師一邊拍手一邊讀，好嗎？

5、古人說得好：“讀書有三到：心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。

6、學生自由談感受。（能大概說就行）

三、學習《父母呼》

A、學習：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責，須順承。

1、播放《父母呼》視頻。

2、觀看了動畫片，我相信大家都明白了一些道理，那老師就要檢查下你們剛剛是不是在認真看了。（解釋這部分內容）

3、創設語言情境：

當父母呼喚我們的名字，我們應——“父母呼，應勿緩。”

（應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答。）

當父母有事向我們交代，我們應——“父母命，行勿懶。”

（要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。）

當父母教導我們做人處事的道理時，我們應——“父母教，須敬聽。”

（應該恭敬的聆聽。）

當我們做錯事，父母責備我們時，我們應——“父母責，須順承。”

（應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心請你們跟著老師來讀讀課文。

4、讓我們再次齊聲朗讀——父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。

5、讀得真好，看你們意猶未盡，我想也當個觀眾，有誰愿意當個小老師，帶著同學們讀一讀呢？（小老師領讀）

6、是啊，我們要從小養成好的習慣，在家要孝順父母，在校要尊敬老師，團結同學。

B、學習：冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業無變。

1、剛才小老師的領讀真棒！同學們表現的也非常好！

現在的你們幾歲呀？你們知道嗎，在漢朝，有位小哥哥，名叫黃香，在他九歲的時候，他的母親去世了，那時候他就懂得要去照顧他的父親。（講述黃香扇枕的故事）

每當炎炎的夏日到來時，黃香就用扇子對著父親的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠遠地避開帳子，讓父親可以更舒服的睡覺；到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父親的被子變得溫暖，好讓父親睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡傳遍了左鄰右舍，人們都被他的事跡感動了，紛紛稱贊說：“天下無雙，江夏黃香”。

1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親洗腳。圖2：小孩回家后給媽媽送蘋果。）。

2、聽完故事，看完圖片，你們想到了課文中哪句話？ 引出（冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業無變。）請你們齊讀。（讀得很正確）

3、誰來說說，平時你幫父母做過什么事？

4、說的真好！你們都是孝順的好孩子。看，老師也收集了一些孝順長輩的圖片。看完圖片，你們是不是更想讀讀看文？

5、同桌自由讀，請讀的好的同桌站起來讀，開火車讀。

6、你們讀的太好了，老師都忍不住想來讀一讀了，你們想聽聽嗎？（范讀）

C、學習：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。（課件出示）

1、學習了這么多孝敬父母的句子，老師還有個故事，你們還愿意聽嗎？

劉備教子

三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死后，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

2、再小的事，我們都不能擅自做主，一定要聽從長輩的教導。再小的好事，我們都應該認真去做。

3、同學們，你們在任何時候都不要私藏不屬于自己的東西，如果私藏被父母或老師知道了，會讓他們傷心的。

4、這些道理就是讓我們知道：

事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。

（男生、女生比賽讀）

5、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”

6、老師借用劉備的話送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

四、再次讀文，整體感知

1、我們已經學會了左右拍手讀，現在老師再教你們一種有節奏的互拍讀文。

2、請一位學生上臺和老師一起示范讀。

3、你們喜歡這樣的讀書方式嗎？現在我請兩位同學也上臺來表演讀讀課文。

4、同學們互拍讀的真好，現在請你們聽歌曲《父母呼》。

5、全班齊讀課文。

6、學完課文，你們在家應該怎么對待父母呀？

（孝順父母）（板書）

五、總結

百善孝為先，老師希望你們一定要把《弟子規》背好，在生活中要按《弟子規》中說的

那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的好孩子。

六、課外作業

現在給大家布置課外作業：回家后，為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做一件好事。這節課就上到這里。下課！

七、板書

第2課

父母呼

孝順父母

第三篇：弟子規父母呼教案

弟子規：各位小朋友，你們好。我是你們的國學老師 楊老師。歡迎大家來到我們的國學課堂。在上課之前呢，我們先來看一個動畫片，請大家認真看哦。等一會老師有問題要問哦。

好，動畫片看完了，現在問題來了，第一個問題：這個故事的主人公是誰？ 舉手回答（黃香）非常棒，那第二個問題是：這個動畫片的主人公黃香為他的父親做了什么事情呢？請舉手回答。（第一件事情：夏天為父親扇涼席，第二個：冬天為父親暖被窩）對，好，小朋友們都看的非常認真，那現在老師要問了，黃香為什么要為他的父親做這些事呀？（因為他想做）因為黃香愛父親，體貼父親，所以會為父親做一些事情，我們的小朋友是不是也愛爸爸媽媽呢？（是）也會像小黃香一樣去為爸爸媽媽做一些事情嗎？（會）好了，這就是孝的體現。大家看看我手上的這個字，你們都認識那些部分？（給大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一個老字去掉一個匕,大家看“匕”像不像一根拐杖呀?那如果一個老人把自己的拐杖扔了,而孩子能夠馬上過來攙扶老人,這就是孝的本義。那小朋友們想想，這個孩子一定是這個老人的兒女嗎？（是）（再想想，一定是嗎，剛才老師講的時候有提到這是老人的孩子嗎？沒有對不對，）其實呀，孝不一定是指孩子孝順自己的爸爸媽媽，也可以是對所有老年人的一種尊敬和愛護。

好，我們剛才學習了孝字，我相信大家都想做一個孝順的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我們來看看弟子規里面是怎么做的吧。

1、《弟子規》是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓，大家先聽聽那些播音藝術家們的朗誦，請認真聽。在聽的過程當中呢，請同學們注意兩個問題，第一呢，是請大家注意個別字的讀音。邊聽變把不懂的字、音圈出來，加深印象。第二呢，是要注意節奏和韻律。（播放錄音。

2、現在就請同學們自己讀一下吧。請注意你們剛才標出來的幾個字的讀音。開始！

3、老師來檢查一下，請看這些多音字，在本課應該讀那個音呢？。

4、現在讓我們字正腔圓地齊讀一次

5、多種形式朗讀。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”通過剛才的幾輪誦讀，你都讀懂了什么？（讀懂了要孝順父母）很好，說中了課文的中心思想。

課文的前四句主要講了，父母呼喚我們的時候，我們應該馬上答應，父母讓我們去做某件事情的時候，我們應該馬上去做，父母責備我們的時候，我們應該盡量不要去頂撞我們的父母，因為那會讓我們更加生氣。請第一排的同學讀第一句，第二排第二句，后面的同學接上。好，大家讀的非常棒，接下來我們繼續學習。

請大家回憶一下，我們剛才看的動畫片中黃香的故事讓你聯想到了弟子規中的那句話？

（冬則溫，夏則清）真是太棒了！一點就通。我們一起來讀一讀這句話。

哎呀，前幾天，老師聽說了一件令人膽戰心驚的事情，一個學生放學后沒有跟父母打招呼就直接去了同學家，到了晚上9點還沒有回家，父母及老師都擔心極了，四處尋找，一直到11點鐘，這個學生背著書吧回家了，父母一見到孩子眼淚立刻流了出來。

說一說，你想用課文中的那一句話來告訴這個孩子應該怎么做？（出必告，反必面）好、現在老師有個問題，請同學搶答：

1、媽媽生病了，讓小名去倒杯水，可小名坐在沙發上看電視就是不動。（）

2、小剛在犯了錯，爸爸責備他時，他大聲地跟爸爸頂嘴。（）

3、小名放學后回到家里，沒有跟家長打招呼，偷偷地一頭扎在自己屋內打電腦。天色已晚，父母認為他在在學校沒回來，給老師打電話詢問情況。老師告訴幾點下課，應該到家里了，母親聽后非常著急地到處打電話，尋找這個孩子。最后，在老師的提醒下，到孩子的房間里一看，正在網絡天地“暢游”。（）

4、文文很喜歡同桌的筆，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。（）

好，非常棒，小朋友們都非常的認真，我們最后再來讀一讀這篇課文，好，現在呢，我們來學習一首歌，這首歌呢跟我們今天學習的課文有關。現在大家先聽一遍。

大家說這首歌好不好聽？ 大家想不想學？

那有沒有小朋友發現這首歌有什么秘密啊？ 對，這首歌的歌詞就是我們今天學習的課文內容。那現在我們跟著音樂來學習這首歌。

第四篇：《弟子規》

《弟子規》讀后感

—————— 熱動111班周懿飛

國學經典文化是人類智慧的寶藏，是人類文化的精髓，《弟子規》是我國古代歷史文明送給每個中國人的禮物，它深深的吸引著我，不僅是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵，它雖然只有三字一句，但讀起來卻瑯瑯上口，讓人回味無窮！

在認真閱讀完《弟子規》后，讓我明白了做人要孝順父母、誠實守信兩個道理。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”掀開《弟子規》的扉頁，這短短的二十四個字引起了我的深思。在古代，人們就懂得“百德孝為先”這個道理。可如今，我們卻對父母蠻橫無理，面對父母的熱切呼喚，我們卻不理不睬；面對父母的再三交代，我們只是口頭答應，卻遲遲不肯動身；面對父母苦口婆心的教導，我們并非虛心接受，反而強詞奪理。為此，我們應在“孝”上下苦功，盡量做到“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。”

做人不僅要孝順父母，還要誠實守信。這在《弟子規》中的“信”便有提及“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。”其意思是：開口說話，誠信為先，答應別人的事，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事情不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能使用！的確，古往今來，人與人之間十分講究誠信。因此，我們要時刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告；堅持著“君子一言，駟馬難追”的信念；做一個誠實守

信的人。

通過對《弟子規》的學習，使我樹立了新的人生觀，在以后的歲月里，我要嚴以律己，做一個尊老愛幼，誠實守信，知書達理的人。

第五篇：弟子規

《弟子規》誦讀活動經驗總結

市直三小

307班

岳希娟

我國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，包含著很多哲理。學習古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。而《弟子規》則是中國古典文化中的精華之作，它以弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述了弟子在家出外待人接物與學習上應該恪守的守則規范。為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學生的課內外生活，我們班從一年級開始，就積極開展了《弟子規》經典誦讀活動，至今已經有一年半的時間。為了達到班內學生人人都能背誦并在生活中運用《弟子規》的目標，我從剛入學的一年級新生開始，采用多種形式開展活動。具體活動我是這樣安排的：

一 利用每天晨讀時間進行背誦學習，給孩子們講《弟子規》中的名人小故事，激發學生學習誦讀的興趣，創設誦讀環境。三年級的孩子由于年齡小，所以他們好奇心強，喜歡聽故事。于是我就采用圖文并茂的精彩故事，來吸引孩子的注意力，引發學習的興趣。如《孟母斷機教子》《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》《程門立雪》《宋濂借書》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學習和效仿的榜樣。在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經典古文的濃濃氛圍之中。這樣沒過多久，一年級的新生就養成了規矩，明白了為人弟子應該怎么做。

二 與家庭結合，與德育結合，為學生創設較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學習誦讀的機會，我積極與家長溝通，向他們介紹學習的好處，請他們支持孩子學習，并與孩子一起學習，提醒孩子在生活中使用所學的知識。最終的目的是規范孩子日常生活起居和學習行為，從細節處入手，以反復實習為方法，從而形成良好的生活和學習習慣。在開展活動時，我還將《弟子規》的學習與思想品德教育相結合。首先，在日常生活中，教育孩子們要孝順父母和友愛兄弟姐妹。其次，在一切日常生活的言語行為中要小心謹慎，要講信用。然后，在和大眾相處時要平等博愛，并且親近有高尚品德的人，向他們學習。最后，讀書學習教會學生做到：眼到口到心到，這三者缺一不可。

三 采用多種形式學習，與多門學科相結合，在游戲中獲取知識。除了每天晨讀以外，我們班還在課間游戲放學路隊班會隊會，學校集體活動中學習和展示，使之真正成為學生學習生活中必不可少的一部分。在課間游戲時，他們將《弟子規》當作游戲的兒歌來念唱。如拍手兒歌：你拍一我拍一，弟子規圣人訓，你拍二我拍二，首孝悌次謹信。孩子們學有所得，在玩樂中鞏固了知識，受到了熏陶。在每天中午和下午放學送路隊的過程中，我們班的小班長帶領大家，一邊排著整齊的路隊，一邊吟誦著經典的《弟子規》，走出了學校的大門，引來了許多的家長贊同的目光。在周一的班隊會活動中，我們也舉行了?學《弟子規》用《弟子規》?的比賽，孩子們以背講唱畫演等多種形式來匯報學習情況。他們開展背誦比賽，講故事比賽，畫插圖比賽，表演情景劇比賽，在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。在去年和今年我們學校舉行的經典誦讀古詩文情景劇比賽中，我們班根據《弟子規》內容改編的情景劇都獲得了年級第一名的好成績。班內一個叫李俊崎的孩子，表演的是因為挑食被大家指責的角色。孩子們伸出小手指向他，一起說：?對飲食，勿揀擇。?最出色的小演員，還數我們班的楊斌，他上得臺來，暈暈乎乎，走路東倒西歪，還拿著一個酒瓶，說話也不夠利索，那模樣活脫脫一個醉漢。他精彩的演出，引來觀看的同學和老師哄堂大笑，繼而是雷鳴般的掌聲。于是他在全校孩子的心中播下了?年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。?的種子，使大家也記住了我們班的《弟子規》情景劇。

總之，小學生學習《弟子規》有很大的好處，它可以使孩子們養成做弟子應該遵守的規矩，可以教會學生孝敬長輩，與同學團結友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學習做事，學會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結出累累的碩果。

學習《弟子規》心得體會

市直三小 305班 劉會娟

學習傳統文化，對于大力弘揚中華優秀傳統文化，深入推進社會主義核心價值體系建設，用傳統文化中蘊涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社會主義核心價值觀引領社會風尚，不斷提高人們的道德素質和文明程度具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。學習傳統文化應該體會到以下幾點：學會愛社會，愛祖國和遵紀守法、學會感恩、學會禮儀為先、學會尊重別人、學會廉恥、學會替他人著想、學會與人和諧相處等等。

1、教師一定要以身作則，作為傳道授業解惑的育人者，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學生，作為班主任一定要嚴格要求自己。

2、建立文明監督小隊，各小隊要認真實施監督任務。

3、在學生中開展 ?做文明學生，做合格小公民?。比一比，誰能在校勤學識禮、關心同學、尊師愛校，遇到師長要問好、行鞠躬禮，同學之間使用文明禮貌用語，做一個好學生;能在家孝順父母、關心親人、勤儉節約、愛惜東西、自覺做家務勞動，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼、愛護公物、遵守交通規則、遵紀守法。

4、結合每周的升旗儀式，我們把它作為培養學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養成教育有機的結合起來。既莊嚴實在、又有教育效果。

學生的禮儀教育需要家長的配合，應該經常和家長取得聯系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生。鼓勵學生爭當文明小標兵，養成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭。我們需要學習傳統文化弘揚傳統文化，一個人有了良好的品德，才會得到大家的肯定和認可，才會給我們的國家和民族做出有利的貢獻，才能是個有精神有信仰的有靈魂的人……

學習《弟子規》，構建和諧校園

市直三小

302班

趙敏

學了《弟子規》之后，我們明白了不少道理，面對它我們有一種相見恨晚的感覺，其中的 ?入則孝?、?出則悌?、?謹?、?信?、?泛愛眾?、?親仁?、?余力學文?組成了一個完整的道德系統，其核心是做人的?道? 和?德?，就是通常說的?道德?。德?是教導人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則，其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關系。它教我們如何修身，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不

可能齊家、治國、平天下。

中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規》一讀，就仿佛臵身于文明當中，臵身于做人的倫理大道當中。

百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。

恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。?這些足以讓我心悅誠服，古人云：?受人滴水之恩，當以涌泉相報。? 《弟子規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。學習了《弟子規》之后，我們才發現，以前自己習以為常或自己認為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。

播下思想的種子，便收獲文字； 播下文字的種子，便收獲行為； 播下行為的種子，便收獲習慣； 播下習慣的種子，便收獲人格； 播下人格的種子，便收獲命運。

學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，我們的校園才能變得更加和諧，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

學習中華傳統文化心得體會

市直三小 301班 付喜娟

通過學習和交流使我們大家深刻地體會到中華傳統文化的魅力。

一、?一門深入，長期熏修?的精神

中華傳統文化是博大精深的，薄薄的一本《弟子規》就象一塊叩門磚，引導著教育中心的老師們孜孜不倦地研究推廣著傳統文化，從個人的修為擴展到對大同世界的展望，中華傳統文化是這里唯一的信念。上課中有位老師在分享中說到：?《弟子規》中‘父母呼，應勿緩’這兩句話，當初我們只能講解十分鐘，而如今我們可以講一個小時。?由此可窺一斑啊！正是?一門深入，長期熏修?的精神，讓老師們臵身與燦爛的傳統文化殿堂。

二、力行實踐的精神實質

身體力行，是我們在學習中得到的最大的收獲。學習傳統文化本身不是學術研究，而是推廣，是實踐。?學以致用?在這里得到了最徹底的體現。在這里，看似不然的一個鞠躬，卻拉近了心靈的距離，人與人之間謙恭和善，就象一個氣氛融洽的大家庭，一舉手，一投足無不映射出傳統文化在人們心中散發出來的光芒，在每個人的力行實踐下，這個家庭變得美麗而和諧。

三、執著的意念和堅定的信念 老師們是心懷天下，愛國愛民的。推廣傳統文化，提高公民道德水平，促進社會和諧是他們心中堅不可摧、矢志不變的信念。一位教師在小組說到：?能在有生之年做這么有意義的事情，即使別人不理解，我也一定要堅持，因為推廣傳統文化使我不枉度此生！?老師們的人格魅力讓我們由衷敬佩，也深深地吸引和感染著我們每一個人。通過學習，大家更深入地了解了中華傳統文化的博大精深。大家的認識提高了，心靈凈化了，覺悟增強了。大家都開始認真學習《弟子規》，深刻領會其中的精髓并學以致用，用《弟子規》來規范自己的言行，指導我們的生活、工作和學習。

我相信，隨著中華傳統文化在教育系統的深入推廣，將進一步提高我們老區教育的綜合素質，有力推動教育工作向前發展。

弟子規讀書心得

市直三小

306班

楊佳歌

最近學校開展了?誦讀經典古文?的活動，我們班自然也不能落后，這不，人手一本《弟子規》讀得津津有味、搖頭晃腦，還真有些書生模樣。

不過，還真是?不讀不知道，一讀嚇一跳?！原來我們中國在古代就有這樣源遠流長的經典文化，真是不可小視啊！有許多教誨都是我們現代人應該注意的，所以說中國文化?永不過期?真是至理名言。《弟子規》這本書是學童們的生活規范，是依據圣人孔子的教誨編成的，每一段語句都是三個字，既押韻、好背、瑯瑯上口，又不乏童趣。

在這本書里我最喜歡的就是：?凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？?這句話的意思是：凡是說話，最要緊的是誠實講信用；說謊話，講胡話，那怎么可以呢？是啊，?一言既出，駟馬難追?做人最重要的也是誠實講信用，如果自己覺得無所謂，一筆帶過，說話不負責，那怎么可以呢？

《弟子規》里面雖然都是一些?小道理?，但是卻是受益終身的。如果我們平時能注意書中的?孝義?、?信義?……為人處世的道理，相信我們就此生無憂了，起碼也可以活得坦坦蕩蕩、問心無愧啊

古人的道理是永遠也不會?過期?的，只要我們心存善念，不違背原則，不傷害他人，世界就會沒有戰爭，世界就會充滿和平，就像那句：?凡是人，皆須愛；天同覆，地同在……?

我們在茫茫人海、滾滾紅塵中摸爬滾打著、追求著，常常患得患失……我們一直以為自己在尋找著真誠地帶，在追求完美人生……總是以為事事完美就是幸福，卻不知道驀然回首中，忙、盲、茫的路途已經走過了將近半生，忙到看不見親人的需要，忙到自己迷失了自己，忙到心中沒有了主宰，自己卻沒有感覺到半點幸福。

我們每個人都想營造屬于自己幸福的人生，可是為什么半生走過，自己的幸福還沒有找到？

回首來時的路，原來尋找真誠時，其實自己并沒有付給這個世界多少真誠，只是希望別人對自己真誠；追求完美時，只是要求身邊的人、事、物樣樣完美。以一顆有求的心，一直在向外攀求。卻忽略了一個這樣的事實，其實，最不完美的是自己，最應該完美是自己的那顆心。

我們總是希望得到別人的關懷，得到別人的尊重，卻不知道卻主動關懷別人，常常忘記去尊重別人，幸福不是擁有的多，而是計較的少。

我們為什么常常覺得自己不幸福，那是因為我們要求的太多，付出的太少，我們總是想擁有許多東西，當我們得不到的時候就會覺得不幸福，甚至很悲傷，比如，有的人喜歡漂亮的衣服，如果由于各種原因自己這種愿望得不到滿足就會覺得不幸福；有的人喜歡地位、榮譽或金錢，當他的愿望得不到滿足就會覺得不幸福，這常常不幸福的原因都是由于自己的過多的要求沒有得到滿足而造成的。在感覺不幸福的時候，我們卻沒有想一想自己付出了多少，自己為別人付出了多少，如果我們常常這樣反省一下自己，那么也許我們會覺得幸福其實就在身邊，只要我們付出了，努力了，做到問心無愧，那么許多情況不如人意的時候，我們也應該覺得心中坦然，沒有必要覺得不幸福。

今年新接手的一年級，由于后進生人數多，成績很不理想，我也曾經苦惱，覺得自己很不幸福。為了提高學生成績，我每天中午用放學后的時間給后進生進行輔導，加強了和家長的聯系，學生每天的家庭作業都認真批改，并指導改錯，在課堂教學上也緊跟課改的步伐，為了提高學生的做題能力，每學完一課都出一張訓練題，并認真批改，所有應該做的我都做了，所有應該努力的我也都努力了，學生的成績明顯提高了許多，雖然比另外兩個班還是有一段差距，但是我覺得自己付出了，努力了，問心無愧了，看到孩子們一點一滴的進步，我還是感到了幸福，他們每一次對我的問候，他們的每一張笑臉都讓我感到自己做為教師是幸福的。

最近除了閱讀《細講<弟子規>》，我們都還在讀、背《弟子規》，前面學習了?入則孝?，我覺得這一部分是告訴了我們怎么樣做人，也就是說告訴了我們做人的根本就是?孝?，我覺得可以用一個詞語來概括就是?入則孝?講得是?為人?，現在看了?出則悌?，它告訴我們怎樣和兄弟姐妹相處，由此延伸出去，就是在單位上，在社會上，怎么樣和同事，和朋友相處，不論是在什么情況下，在什么單位里，只要做到?財物輕?和?言語忍?和別人的關系就會很融洽，再就是?長者先幼者后?，這個也是無論在哪里都應該遵守的，我認為?出則悌?就是告訴我們怎么樣和別人相處，講得就是?處世哲學?，如果我們都能夠按照?出則悌?里面說得去做的話，那我們無論是什么單位或團體，都會量個十分和諧溫暖的家庭。

后面的?謹?講了一個人知道了為人和處世的方法后，還應該注意自己的形象，它從很細微的方面給我們做出了明確的指示，如?冠必正，紐必結?等就生活中最細小的方面告訴我們應該怎么來提高自己在別人面前的修養，這一則我覺得用?修身?這個詞來概括應該可以體現其中的意思，?謹?就是告訴我怎么樣注重自己的形象，怎么樣做一個比較完美的人。后面的?信?、?泛愛從?、?親仁?用一個詞語來概括就是?養性?，?余力學文?就是提高升自己，讓自己在以上的基礎上升華，讓自己更加完美，如果我們能把《弟子規》中的要求都真真切切地落實到自己身，那我們離完美就很近了，雖然說，世上沒有完美的人，只要是人就不可能是完美的，但我覺得，如果一個人能真正做到這一切，那他一定不是一個平凡的人，那應該就是完美的人，雖然我們不可能完全做到那么好，但我們可以一點一點進步，一點一點做，努力讓自己離完美越來越近，那么我們離幸福的人生也就越來越近。

《弟子規》中有幾句話是這樣寫的?凡取與，貴分曉；與宜多，取宜少。將加人，先問已；已不欲，即速已。?我覺得這一句話也告訴了我們追求幸福人生的真諦，我們有時覺得自己不幸福，就是因為自己?取?得多，?與?得少，自己總是把自己的意愿強加給別人，所以自己才會覺得不幸福，如果我們能像《弟子規》中這幾句話講得那樣，做到?凡取與，貴分曉；與宜多，取宜少。將加人，先問已；已不欲，即速已。?那么，我們的幸福人生其實就在自己的手中。我們做為教師，如果能讓孩子們從小就開始學習這樣圣賢教誨，讓他們從小開始去向著完美的方向進步，那我們不僅成就了自己的幸福人生，還成就了無數學生的幸福人生，就讓我們謹記圣賢的教誨，成就我們自己的幸福人生，并為學生將來的幸福人生做好奠基工作吧！

在學習《弟子規》的過程中，使我受益非淺。其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中的道理。因為在學習《弟子規》之后才真正的懂得。《弟子規》增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規》的學習我有三點體會：

第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個?孝?字上，?父母呼應勿緩 父母命 行勿懶??父母教 須敬聽 父母責 須順承?，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學習，希望自己在今后的學習和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛鬧別扭，委屈了還常常去找自己地父母訴說，想想自己多不該啊，不擔沒有關心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過學習《弟子規》我發愿：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂！

第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。?滿招損謙受益?、?虛心使人進步，驕傲使人落后?，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領導和同事共事總是很難相處，關系不和睦，總是在抱怨不公平，通過學習《弟子規》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績再突出，對領導不夠尊重，我行我素還是得不到領導的認可，如果我早點接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協調好上下級的關系，以及做人的道理。

第三要找準自己的人生目標。《弟子規》教人向善，長養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學習的過程中，發現自己比前的學習只是明白道理而沒有真正去力行?不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任已見，昧理真。?曾經的我便是那樣的人生。現在我要好好學習和落實《弟子規》，同時也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統文化，?為國教子，以德育人?，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責任。?至要莫如教子?，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人！

這段時間，我好好學習了《弟子規》。《弟子規》里教我們許多良好的習慣、品質，對我們與人、親友、社會交往，培養良好的品質有著很大的幫助。在學習《弟子規》的過程中，令我印象最深的一句是：?讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。?

當我讀到只一句時，對這句中的?心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。?不怎么明白，于是便好奇地翻開這句的解釋：讀書的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。這三到都要實實在在地做到。讀書是正在讀這一段就不要想到別的一段。這段還未讀完，不要應為沒有興趣，失去了好奇心，就跳到別的一段，而東翻西閱，比坑定寫信來，按部就班地讀完。讀書是要有規范，讀一本書或一門功課，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時間多余，等期限快到了才開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一規劃好就要開始趕緊用功。原來是這意思。看來，《弟子規》中的文言文字雖少，但表達的意思卻很深奧，值得我們去學習，探究里面豐富多彩的人生哲理。?親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。?它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人

《弟子規》讀書心得

市直三小

304班

劉利霞

今年我們認真系統的學習了《弟子規》，感悟頗多。

現在很多家長都叫小孩子背誦《弟子規》，作為一種啟蒙教育，讓他們對為人處世有個簡單的感悟。《弟子規》也是我們應該時常拿出來讀的經典，學習《弟子規，可以提升自己的思想修養。利用其中的精神對自己思想、行為進行有效地規范。

《弟子規》教育我們要心中充滿愛，要盡孝道，懂得感恩，要友愛兄弟姐妹。百善孝為先，人如果連對他有養育之恩的父母都不孝順、感恩的話，那他對身邊其他人就更談不上發自內心的尊重。只有懂得感恩，盡孝道，你才會生活得開心、踏實。教育我們做人要謹慎、誠信。不管是個人還是企業集體，如果為人處事不真誠、守信的話，那他是很難在這個社會立足的。教育我們和別人交往時要平易近人，要多親近有仁德的人，向好的榜樣學習，要多學習各方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。

《弟子規》傳遞著感恩、謙遜、好學、正德、修身的傳統文化理念，這與我院倡導的?仁民愛物、修身立業?校訓和?生命是世界上最美好的存在，健康是每個人最寶貴的財富?的學院價值觀以及劉院長一貫倡導的用儒家文化的源頭活水澆灌廣大生物師生的心田，培養學生敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質，實現我校育人目標是很吻合的。在全院開展人人學習《弟子規》活動，讓大家深刻領悟《弟子規》內涵，可以提高全院的凝聚力、向心力，具有現實意義和歷史意義。

在物欲橫流，追求經濟利益而忽視個人修養的今天，《弟子規》像一面鏡子，能讓你很好地看清自己，看清身上每一處污點，像老師一樣教你如何把身上的污點洗凈。學習《弟子規》，不僅是個人修養提高的過程，更是一個人思想開始升華的過程，對個人的發展會有很大的幫助。對于《弟子規》的學習，我們應該把它作為生活工作的規范去做。當然，在執行的過程中，我們不能過于教條，死搬硬套，應該領會其精神，結合實際，舉一反三，學會變通，與時俱進。?無限信仰書籍的力量，是我的教育信仰真諦之一?（蘇霍姆林斯基）?至樂無，如讀書，至要莫，如教子?（《弟子規》語）。一本好的經典，就是一位良師益友。今年我學習了《第子規》，不僅感到讀書的快樂，還收獲許多教育方法。

《弟子規》雖是是少兒誦讀經典，但卻是古圣先賢的智慧結晶。它不僅在教孩子如何立身做人，也要求家長身教在前，率先垂范，成為子女效仿的楷模；老師以身作則，全力踐行，成為學生模擬的典范。

首先，先立德，后學文。俗話說：人無德不立，國無德不興。對于一個人，一個民族來說，首先要培養良好的品德，這是根本的東西。因此《弟子規》總序中說，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。但長期以來，受市場經濟不良影響，我國學校教育、家庭教育過分追求知識技能的學習，忽視思想品德的教育。這種舍本逐末的錯誤做法使許多人表現浮躁，急功近利，唯利是圖，缺乏愛心，沒有社會會責任感，甚至身敗名裂，違法犯罪。因此，我們必須努力弘揚傳統優秀文化，凈化人們的心靈，提倡以德立人、以德興國。

其次，做人要懂得感恩，我們才能找到真正的幸福。對一個人而言，首先要感恩父母，《弟子規》第一章：入則孝，感恩之心體現在孝子上。在學習之前，我自認為是個孝敬父母的人。可是讀了這本書之后，我才發現我做得遠遠不夠。以前我常常因為這樣那樣的理由不能常回家看看，總認為多打幾個電話，多給父母幾個養老錢就算是孝順了。學習《弟子規》之后，我每回家鄉都要到到父母家中看看，與他們散步聊天，向他們匯報工作、生活，聽他們講昨天的故事。看到八十多歲的二老越來越結實的身體，聽到他們發自內心的笑聲，我才體會到這才是我們應有的感恩，也是我追求真正的幸福生活。

最后，要用尊重贏得尊重，用愛心贏得團結。《弟子規》中?兄道友，弟道恭；凡是人，皆須愛?，要求我們對待學生，要尊重他們，關愛他們。長期以來，我們雖然要求學生尊敬老師，同學之間要互相關愛。但往往因為我們不能做到以身作則、率先垂范，致使教育效果不大。學習《弟子規》之后，我真正感到只要你用欣賞的目光看待學生，學生就會用尊敬的目光回報你。要善待他們，即使最調皮的學生，也能自覺對老師彬彬有禮。