第一篇：經(jīng)典誦讀教案——第八周

第八周教案

教學(xué)內(nèi)容：

《孟子》經(jīng)典語錄：“君之視臣手足------君子不怨天，不尤人。” 教學(xué)理念

通過誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化功底，讓學(xué)生打好傳統(tǒng)的根基，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，豐富語言的積累。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，把經(jīng)典誦讀融入學(xué)生生活，感受誦讀的樂趣。

3、課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典，提高學(xué)生的表達(dá)水平。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句，能有節(jié)奏、有感情地讀準(zhǔn)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程: 一．導(dǎo)入

由：《孟子》中的名句“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”引出“見富貴而生諂容者，最可恥??.’’導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二．授新

1、教師有節(jié)奏、有韻味地范讀新授內(nèi)容

2、學(xué)生自讀正音

3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：寇、毀、寡、簞、斂、疇。

4、分小組討論：

根據(jù)自己的理解說說讀懂了哪幾句。

5、小組代表發(fā)言，其他組員做補(bǔ)充。

6、教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)名句賞析：

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（3）魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也。義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

三、練習(xí)實(shí)踐

1、四人小組熟讀。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)生班內(nèi)匯報(bào)

教師肯定基礎(chǔ)上糾正錯(cuò)誤發(fā)音，注意引導(dǎo)斷句的節(jié)奏，并注意關(guān)注全體學(xué)生。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化誦讀。

如：帶動(dòng)作誦讀。

4、成果展示，逐組展示，師生評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

5、教師小結(jié)

聯(lián)系實(shí)際說說本節(jié)課的收獲：生活中我們可以按照哪一句去做。

四、布置作業(yè)

將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容讀給父母聽，并說說自己的理解。

第二篇：第八周教案專題

第三課時(shí) 《擠奶舞》練習(xí)并表演 8/1 教學(xué)目標(biāo)：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1． 欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時(shí)想象擠奶的場(chǎng)景。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2． 復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動(dòng)作。(硬肩與笑肩。)3． 跟著音樂跳一跳。

4． 挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。5． 四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。6． 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第六課 咯咯噠

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《公雞 母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

三、教材分析： 1.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》 《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。4． 歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。

五、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》8/2

2、表演歌曲《母雞叫咯咯》

3、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

2、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

3、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3． 小練習(xí)：打擊樂器： 1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

1、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，2、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

3、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴

4、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第三篇：第八周教案

第八周

(10月17日—10月21日)晨區(qū)活動(dòng)

計(jì)算區(qū)：計(jì)算器、小圓珠、數(shù)字卡片（認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字）益智區(qū)：飛行棋、魔方。結(jié)構(gòu)區(qū)：各種積木、三通管。

美工區(qū)：美工紙、膠水、剪刀（制作糖果）等。閱讀區(qū)：幼兒繪本（圖書、）體育活動(dòng)：

早操活動(dòng) ：器械操、基本動(dòng)作、音游、歌表演、放松動(dòng)作 體育游戲：長(zhǎng)高了變矮了、傳球比賽 分組活動(dòng)：風(fēng)車、扔沙包等及大型器械歐羅巴

三、自由活動(dòng)

戶外：散步、跑跑跳跳等

上午：

10月17日 星期一 活動(dòng)一

語言活動(dòng)《頂鍋蓋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。2.用替換的形式嘗試仿編兒歌，邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

3.提高幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.玩具鍋蓋一個(gè)。2.豐富幼兒對(duì)菜名的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程： 1.學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）教師出示鍋蓋，這是什么？

（2）教師用食指頂住鍋蓋的中心：看，老師把鍋蓋怎么樣了？猜猜鍋蓋下面炒的是什么菜？炒菜的時(shí)候要加些什么調(diào)料？（2）教師用手掌代替鍋蓋，引出兒歌內(nèi)容。

教師：老師把剛才的事情變成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽一聽。頂鍋蓋，炒青菜，鹽放多了不要怪，噗，一口風(fēng)，噗，兩口風(fēng)，噗，三口風(fēng)。

（3）帶領(lǐng)幼兒念兒歌，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。教師：兒歌里是怎么說的？老師把什么變成了鍋蓋？我們一起來學(xué)一學(xué)兒歌。2.替換仿編兒歌。

（1）教師：除了炒青菜，還可以炒什么菜？加的是什么調(diào)料？（2）教師：誰會(huì)用兒歌里的話來說一說？（3）幼兒替換仿編兒歌，教師幫助幼兒提煉詞語。3.交代游戲規(guī)則。

教師：剛才我們小朋友編的兒歌還可以玩游戲呢！

（1）教師示范“頂鍋蓋”游戲。（兒歌念完，食指被抓住。）（2）教師：游戲是怎么玩的？什么時(shí)候手掌鍋蓋抓食指？抓到了怎么樣？

（3）小結(jié)：兩人必須邊念兒歌邊玩游戲。一幼兒做“手掌鍋蓋”，一幼兒用食指頂住“鍋蓋”。兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓食指，同時(shí)食指趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。若被抓住，說出一道新菜名，兩人互換角色，繼續(xù)游戲。4.引導(dǎo)幼兒游戲。

（1）請(qǐng)兩名幼兒在集體面前玩“頂鍋蓋”游戲。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴游戲。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

（3）教師：“頂鍋蓋”游戲還可以三個(gè)人、四個(gè)人，甚至更多的人一起玩，下次我們一起來試一試。附兒歌：頂鍋蓋

頂鍋蓋油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗，一口風(fēng)，噗，兩口風(fēng)，噗，三口風(fēng)。

《我會(huì)用剪刀》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒生活禮儀，人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)安全措施及保護(hù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人手一把剪刀、人手一張紙

三、活動(dòng)過程

1、教師介紹工作區(qū)域。

2、教師拿用具，托盤內(nèi)放剪刀，教師介紹今天的工作名稱。

3、教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給別人。

4、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

5、展示完畢，教育幼兒把剪刀放回原處。提醒幼兒注意：尖端處朝下，不會(huì)傷到自己或別人。

四、活動(dòng)變化與延伸：可以傳遞其他危險(xiǎn)品，如：針、鉛筆、刀等。

10月19日（星期三）活動(dòng)一：《小鴨洗澡》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音，愉快的情緒演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶 小鴨一只

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

四、活動(dòng)過程：

1、引題：組織幼兒談話：引導(dǎo)幼兒并說出自己洗澡的先后順序。

2、接著通過木偶表演，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法，并引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。

3、教師以小鴨的身份唱范歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。

4、接著教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，唱歌曲時(shí)注意提醒幼兒用自然的聲音唱。

5、待幼兒能熟練的歌唱時(shí)，可要求幼兒表現(xiàn)愉快的情緒。

6、教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作便演唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出自己愉快的情緒。

7、教師提問；小朋友還知道或者見過其他哪些動(dòng)物洗澡的，它們又是怎樣洗澡的？通過交流課進(jìn)行引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編成新歌詞繼續(xù)演唱。

8、表演唱形式，課將幼兒分成小組用互相幫助洗澡的辦法邊表演邊唱歌。

9、分組表演：A、幼兒邊唱邊表演

B、引導(dǎo)幼兒把小鴨或其他小動(dòng)物洗澡的某一動(dòng)作畫下來 C、讓幼兒給小動(dòng)物洗澡

五、活動(dòng)小結(jié)

結(jié)合課題教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，經(jīng)常洗澡，勤剪

發(fā)、勤剪指甲等習(xí)慣。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)提供小動(dòng)物玩具，大水盆，讓幼兒實(shí)際操作為小動(dòng)物洗澡。

活動(dòng)二

美工藝培

10月20日（星期四）

活動(dòng)一：主題活動(dòng) ：藝術(shù)：《小樹葉》

一、活動(dòng)目標(biāo)；

1、感受作品中所表達(dá)的不同情感

2、嘗試用不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲中快樂與悲傷的情感。

3、嘗試用繪畫方式將快樂悲傷的情感表現(xiàn)出來。二；活動(dòng)準(zhǔn)備

童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》

教育掛圖及學(xué)習(xí)包 三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受作品中所表達(dá)的不同情感

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲中快樂與悲傷的情感

嘗試用繪畫方式將快樂與悲傷的情感表現(xiàn)出來

四、活動(dòng)過程

1、引題：直接播放故事《樹媽媽與樹葉娃娃》并出示教學(xué)掛圖，讓幼兒初步感受文學(xué)，音樂作品所表現(xiàn)的情感。

2、提問：樹媽媽看著樹葉娃娃們飄走了心情怎么樣？當(dāng)樹葉娃娃們用歌聲安慰樹媽媽后，樹媽媽心里怎么樣？鼓勵(lì)幼兒想出一句話來安慰樹媽媽，讓樹媽媽高興起來，提醒幼兒說完整話。

3、再次讓幼兒感受童話，提出重點(diǎn)讓幼兒帶著重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽樹葉娃娃是怎樣離開樹媽媽的？又是怎樣回到樹媽媽身邊的、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

4、學(xué)唱歌曲《小樹葉》，指導(dǎo)幼兒先用正常的速度來演唱

5、幼兒較熟悉歌曲后，可要求用不同的速度、力度和唱法來演唱歌曲。

6、教師與幼兒分別扮演樹媽媽和樹娃娃進(jìn)行對(duì)唱，或者女孩和男孩分別扮演樹媽媽和樹娃娃進(jìn)行對(duì)唱。

7、教師與幼兒一起唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演，表達(dá)出故事角色的情感。

8、組織幼兒討論：秋天的樹和春天的樹在外形、色彩上有什么不同？樹媽媽和事娃娃在春天和秋天的心情又什么不同？為什么？

9、分組活動(dòng)：A、啟發(fā)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)出春天與秋天的悲傷與快樂的情感 B、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，比

一比哪棵秋天的樹最傷心？哪棵春天的樹最快樂？引導(dǎo)幼兒用添畫反方式表現(xiàn)出來。

五、活動(dòng)小結(jié)：教育幼兒愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。

六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到戶外或公園體驗(yàn)秋天的天氣，親眼體驗(yàn)樹葉娃娃離開樹葉媽媽的情景。活動(dòng)二：戶外活動(dòng)

10月21日（星期五）

活動(dòng)一：主題：藝術(shù)：《會(huì)跳舞的葉子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、

第四篇：小班數(shù)學(xué)第八周教案

小班數(shù)學(xué)第八周教案

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：《高和矮》兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高和矮 教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中感知高和矮明顯的區(qū)別。2.在情境中嘗試區(qū)分高和矮。3.積極參與游戲，主動(dòng)與他人交往。教學(xué)重點(diǎn)：感知高和矮的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分高和矮 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.高矮不等的蘋果樹若干。

2.長(zhǎng)頸鹿兩只、籃子一只，字卡“高”“矮”各兩張 3.多媒體課件 教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織教學(xué)，師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。2.師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分：

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：小朋友，今天天氣真好，果園里的蘋果也熟了，媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ商O果。

2.新授知識(shí)：高和矮

Ａ到了果園，來到了兩棵高高的蘋果樹下：媽媽說“寶寶們，看看這棵樹上的蘋果真多呀，讓我們來采吧！”寶寶們一蹦一跳爭(zhēng)著采。小朋友看看，他們采到蘋果了嗎？為什么他們采不到蘋果呀？”（因?yàn)闃涮吡耍ɡ蠋熢跇渖腺N上一個(gè)“高”字）那他們?cè)趺床拍懿傻教O果呢？（讓幼兒想辦法）看看媽媽能不能采到蘋果？ “為什么媽媽可以采到樹上的蘋果呢？”（因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)得比他們高）

Ｂ媽媽說“寶寶們，你們想不想自己采蘋果吃啊？”（想）“那讓我們?nèi)フ艺矣袥]有能讓我們寶寶采得到的蘋果”（帶幼兒到矮的蘋果樹下）“寶寶們，讓我們?cè)賮碓囋嚕懿荒懿傻教O果”（幼兒采蘋果）“哈哈，寶寶也采到蘋果啦！為什么剛才一棵樹上的蘋果你們采不到啊？”（因?yàn)槟强脴溟L(zhǎng)得高）“為什么這棵樹上的蘋果你們能采到啊？”（因?yàn)檫@棵樹長(zhǎng)得矮，教師貼個(gè)“矮”字）

Ｃ“你們采到了蘋果高不高興啊？咦？我們看看誰來了？”（長(zhǎng)頸鹿）“長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？”（不一樣）“哪兒不一樣？”（長(zhǎng)頸鹿媽媽高，長(zhǎng)頸鹿寶寶矮）她們呀也想吃蘋果，我們把蘋果送給她們好嗎？（把蘋果送進(jìn)籃子里，籃子一個(gè)高一個(gè)矮）

３.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。

Ａ“寶寶們，小猴聽說果園里的蘋果豐收了，也想來吃蘋果，可是樹爺爺看到小猴吃了蘋果，一定要讓小猴回答他的問題，小猴想請(qǐng)寶寶們來幫忙，你們?cè)敢鈫幔炕卮饘?duì)了就有獎(jiǎng)品的哦！”

Ｂ看多媒體動(dòng)畫，回答問題。

Ｃ和老師比高矮：“小朋友，你們想不想和老師比一比誰高誰矮啊？比完了，再說一說，老師高還是你高？好嗎？”

三、結(jié)束活動(dòng)：

1.小結(jié)：高有高的好處，矮有矮的好處，高矮是可以互補(bǔ)的，小朋友們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，要互相幫助，和睦相處。

2.評(píng)講本節(jié)課的效果，以鼓勵(lì)為主。3.聽音樂帶幼兒到室外活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高和矮 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒掌握比較物體高矮的正確方法。2.引導(dǎo)幼兒用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3.鼓勵(lì)幼兒愉快地參與活動(dòng)，并敢于大膽表述自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較物體高矮的正確方法 教學(xué)難點(diǎn)：用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.高矮不等的樹、房子、動(dòng)物圖片等。2.幼兒用書、畫筆。教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織教學(xué)，師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。2.師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分 1.幼兒互相比高矮。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：我比XX高，我比XX矮，我和XX一樣高。

2.出示動(dòng)物圖片，猜猜誰高誰矮。

（1）出示小貓和小兔的上半部分，猜猜誰高誰矮。（2）出示小貓和小兔的下半部分，請(qǐng)幼兒判斷自己是猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了？說說為什么？

（3）讓幼兒明白比較物體高矮的正確方法：被比較的事物應(yīng)在同一水平線上。

3.操作活動(dòng)

（一）比較兩種物體的高矮。A.提醒幼兒在同一水平線上比較兩種高矮不同的物體。B.出示樹，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。C.出示房子，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。D.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。

（二）比較三種物體的高矮。

A.提醒幼兒在同一水平線上比較三種高矮不同的物體。B.出示樹，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。C.出示房子，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。D.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說誰最高，誰最矮。4.打開幼兒用書，幼兒操作。（1）引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖畫。

（2）將最高的物體用紅筆連線，將最矮的物體用藍(lán)筆連線。（3）教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒完成。

三、結(jié)束部分

（1）小結(jié)：比較物體的高矮時(shí)，要看它們是不是在同一水平線上，在同一水平線上高的就高，矮的就矮。

（2）講評(píng)本節(jié)課的效果，以鼓勵(lì)為主。（3）聽音樂帶幼兒到室外活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)第八周鋼琴課教案

鋼琴課教案

一 授課時(shí)間：第八周二 授課對(duì)象：一年級(jí)

三 課時(shí)：一課時(shí)

四 教學(xué)內(nèi)容：回課 哈農(nóng) 跳音的標(biāo)記及彈奏方法，半連音的彈奏 作業(yè)：鋼基《香擯》《練習(xí)曲》《民歌》《拜厄》11~20條

五 教學(xué)重難點(diǎn)：

1：哈農(nóng)手指練習(xí)應(yīng)該注意高抬指快速觸鍵，音值均勻：要有序的加速練習(xí);

2：跳音即跳音奏法，在鋼琴演奏中，跳音一般分為三種演奏方法，即手指跳音，手腕跳音以及手臂跳音。彈奏時(shí)，手腕要有彈性，類似拍皮球的感覺。聲音要明亮，集中富有彈性，切忌手臂拍打琴鍵，以及時(shí)值過于短促等不良現(xiàn)象。

3半連音：長(zhǎng)跳音,要彈本來音附時(shí)值的四分之三，這種跳音時(shí)值比純粹的跳音時(shí)值要長(zhǎng)一些!彈的時(shí)候不要太短!

六 教學(xué)過程：

首先，回課檢查，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

然后，新課知識(shí)提示：

（一）跳音又稱跳奏，是斷奏的發(fā)展變化形式。音符上標(biāo)有圓點(diǎn)或小黑三角記號(hào)的音，均要求用跳音的奏法演奏。從理論上講，標(biāo)有小圓點(diǎn)的音符跳奏，只需要彈出該音符時(shí)值的二分之一拍，而其余二分之一拍為休止符的時(shí)值；標(biāo)有小黑三角記號(hào)的音符跳奏，只需要彈出該音符時(shí)值的四分之一拍，而其余的四分之三拍為休止符時(shí)值。然而，演奏實(shí)踐中的跳音，一般是根據(jù)音樂風(fēng)格的具體表現(xiàn)而加以合理實(shí)施。在有的彈奏概念中，跳音（跳奏）與斷音（斷奏）被視為同類奏法范疇。

（二）跳音的分類：跳音有單音跳奏、雙音跳奏和和弦跳奏之分。雙音跳奏和和弦跳奏的要領(lǐng)與單音跳奏相同，需要特別關(guān)注的是觸鍵雙指或三個(gè)手指要同步整齊。跳音彈法有多種類型，如反彈力跳音、下彈力跳音、手指跳音、手腕跳音、前臂跳音等，在演奏實(shí)踐中，許多不同的跳音多表現(xiàn)為音樂風(fēng)格性的綜合適用。

（三）跳音的彈奏要領(lǐng)主要是：以前臂和手腕動(dòng)作為主，從肩關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)應(yīng)放松、有控制力，掌關(guān)節(jié)到指尖要保持張力（適當(dāng)緊張）。手指貼近琴鍵(有一種觸摸感)，手指著力反彈，觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，聲音集中透亮而富有彈性。指尖觸鍵要迅速、敏捷。聲音輕巧、短促。多表現(xiàn)歡快、活潑、跳躍的情景。老師演奏給學(xué)生看，讓學(xué)生更加透徹地理解如何演奏不同類型的跳音。

（四）半連音：長(zhǎng)跳音,要彈本來音附時(shí)值的四分之三，這種跳音時(shí)值比純粹的跳音時(shí)值要長(zhǎng)一些!彈的時(shí)候不要太短!老師演奏給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠更加透徹地理解如何演奏半連音。