第一篇：神奇的口袋_美術_教學設計方案

敘述式教學設計方案模板

神奇的口袋

一、概述

學科：美術

年級：小學一年級 課時：一課時

本節課 結合兒童以往的繪畫經驗進行延伸，由此引發全體孩子對美術學習的強烈欲望。提高學生的審美能力是小學美術欣賞的教學目標責任制之一。新課程的實施,更為我們在小學美術教學中對學生的審美觀的教育提供了便利條件。

二、教學目標分析

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

三、學習者特征分析 學生是7到8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對美術學習有濃厚的興趣。2 學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到老師和同學的贊許。強烈的色彩刺激有利于兒童欣賞興趣的激發與注意力的集中實踐表明,如果我們同時將黑白照片和彩色照片擺在小學生面前,他們會對彩色照片產生更大的興趣,由此可見,色彩越豐富,越有利于激起小學生對作品的興趣。在美術欣賞課當中,蔚藍色的天空、綠蔥蔥的樹木、金黃色的果實、紅紅的花朵使孩子們在整堂課之中興致盎然,欣喜若狂,注意力也表現得出奇的集中。而在學生心情愉悅之時,對其進行思想引導就會變得相當簡單。

四、教學策略選擇與設計

主要運用的教學策略有自主學習策略和合作學習策略。我認為該課中所運用的教學策略的優點是符合活動的認知目標，可以培養學生獨立思考的能力，之后運用合作學習策略，讓學生相互學習美術工具材料，同學之間智慧共享，學習者之間的差異成為教學資源，真正起到合作學習的目的。

五、教學資源與工具設計

教科書和專門為本課制作的多媒體網絡課件。

六、教學過程

一、組織教學，依照常規進行。

二、導入新課：

敘述式教學設計方案模板

1、教師出示袋鼠媽媽的模型或課件展示：袋鼠媽媽胸前的大口袋鼓鼓的，教師要將一些繪畫工具事先放入大口袋里，請學生猜猜或者摸摸口袋里面有些什么？引起學生們的好奇心，激發他們的學習興趣。（小刀、鉛筆、橡皮檫、彩色筆、蠟筆、油畫棒……）

2、回憶以往所學知識，請大家想想下列問題，分小組討論：

（1）你以前畫畫的時候用過哪些工具，它叫什么名字？怎樣使用？你能象大家展示一下嗎？

（2）你還見過什么樣的繪畫工具，請你介紹一下，你在哪里見到的？你認為它們能用來做什么呢？

（3）你現在最想擁有什么樣的美術用品？為什么？

3、教師小結：在繪畫過程中，工具和材料都是很重要的，它就象一個好助手，能幫助你實現你的繪畫愿望。

三、引導學生觀察、思考，發現新的工具和材料，課件展示講授新課：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

6、教師：大家欣賞以上這些畫，能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？（學生分組討論）

7、教師可以使用多種工具和材料當場操作示范，學生也可以參與進來，（黑板上粘貼幾張黑白稿，請學生任意使用工具將它完成），加深學生對各種美術工具材料的進一步認識，以及對它們不同性能和特點的進一步了解。

8、小知識：怎樣愛護這些工具和材料？養成正確使用學具的好習慣。

七、教學評價設計

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產生興趣。

八、幫助和總結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好，老師真喜歡你們！

敘述式教學設計方案模板

希望你們以后上課，也能象今天一樣大膽的畫！

第二篇：一年級美術神奇的口袋教案

一年級美術神奇的口袋教案

教材分析：

工具和材料是進行美術活動的重要條，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節的難點。在堂上我把它定位為美術教學中的綜合。

探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的欲望。

教學目標：

熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

2觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學重點：

觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學

按常規進行。

二、導入新

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

蠟筆小知識：蠟筆是年幼兒童最常用的繪畫工具。同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識：小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就像一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

三、引導觀察、思考

發現新的工具和材料，展示：

欣賞中國畫、書法作品。

2欣賞油畫作品。

3欣賞水粉、水彩畫作品。

4欣賞版畫作品。

欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

6再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術的前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7怎樣愛護這些工具和材料。

：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價

師指導學生正確使用回答問題。

你能認識的美術工具和材料有（）種？

2通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、后觀察和思考

收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料？

第三篇：《神奇的口袋》教學反思

《神奇的口袋》教學反思

本課是想讓孩子認識各種美術工具，并能選擇自己熟悉和適合的工具來完成一幅作品。在第一個班上課時,我在黑板上示范,我采取的是非常民主的方法，學生說出自己喜歡的東西我來畫,許多學生都讓我畫各種東西。在第二個班，我沒有示范,是讓學生先看書上的范畫,然后講解了其中的一部分畫的特點,接下來我讓學生自己去畫，交上來的作業幾乎全是一樣的。到第三個班，我帶了許多漂亮的圖片,圖案非常適合學生的心理，學生欣賞了以后我讓他們說出自己的感受，然后再畫，這個班的作業就有了提高，不再是單調小魚、房子和太陽了,作業中有了自己的內容，有了自己的想法，畫面變得豐富了，色彩也變得飽滿了。

我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標準去衡量他們，學生就是一個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能來發揮他們的潛能。

新課改提出美術課堂要適應學生心理發展的需要，特別是剛剛步入一年級美術課堂的小學生，在認知感知方面并不完善。作為義務教育課程標準試驗教科書第一冊《神奇的口袋》這一課的重點是讓學生充分的認識美術工具，并形成良好使用美術工具的習慣。在教學過程中采用小布袋做引子，充分讓小學生從小布袋的神秘中感受到樂趣,間接的認識了美術工具。

整堂課在一種趣味中進行，但也有不如意的地方。小學生剛步入一年級，對課堂的認識并不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細心的老師，需要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心……

2017年9月15日

第四篇：小學美術一年級《神奇的口袋》教案

小學美術一年級---《神奇的口袋》教案

學習領域：造型*表現 課時：一課時 教學目標：

１．引導學生認識各種美術工具和材料。

２．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。３．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

教材簡析：本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。教學重、難點：通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。課前準備：

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學活動設計：（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理;作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。教學評價：

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。（3）是否對美術課產生興趣。

札記：

在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

第五篇：小學一年級美術上冊《神奇的口袋》教學設計

教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。神奇的口袋

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養學生的創新精神和合作意識。神奇的口袋

教學重點：

使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：

各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。