第一篇：蘇少版藝術(shù)四年級上冊《金色的童年是一首歌》教案

蘇少版藝術(shù)四年級上冊《金色的童年是一首歌》教案

一、教材內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材藝術(shù)四年級上冊第六單元學(xué)唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

二、教材分析：

《金色的童年是一首歌》是一首輕快活潑的歌曲。旋律瑯瑯上口，節(jié)奏歡快，情緒活潑，歌詞簡練，通俗易懂，采用一問一答的形式將一幅幅童年的美好景象展現(xiàn)在人們面前。歌曲的重復(fù)部分一字一音，干脆利落，充分體現(xiàn)了少年兒童的純真開朗的性格，連音的地方充分體現(xiàn)了少年兒童對未來的美好憧憬通。整首歌曲充滿了童年的生活氣息，富含人文性和趣味性，使人不禁回憶起難忘的童年，又能引起學(xué)生對幸福生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生樹立崇高的理想。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《金色的童年是一首歌》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，并學(xué)習(xí)用有彈性的，跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、通過演唱、創(chuàng)編歌詞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生體會情感，感受童年的歡樂時光，發(fā)展學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛生活的積極態(tài)度，四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

五、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞、切分音節(jié)奏的正確演唱、頓音記號處的演唱要有彈性。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶的照片、多媒體課件制作：（主要有：童年成長照片系列、歌曲的錄音及整首歌譜、失學(xué)兒童照片、古箏音樂及《好日子》錄音）、創(chuàng)編材料等。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、大屏幕播放背景音樂：古箏曲《雪山春曉》，初步了解學(xué)生對幸福的理解。

師：和同學(xué)們一起聆聽著美妙的音樂，真是一種幸福。在你的心里，你覺得幸福是什么？（學(xué)生回答）師：老師覺得童年是最幸福了，你們看，我們同學(xué)們的笑容多么燦爛啊！（出示照片）這些都是我們班上的同學(xué)課前帶給老師的，他們還告訴我，每一張照片都有它的故事，同學(xué)們，你們想知道誰的故事呢？

（學(xué)生提出主人公的名字，然后請他為我們說說其中的小故事）師：謝謝這幾位同學(xué)為我們分享他們精彩的故事，分享了他們的幸福。那如果周老師是一個畫家，我給你們一支畫筆，你覺得童年是什么顏色的呢？為什么？

師：在老師的眼中童年是金色的，因?yàn)榻鹕耐晔且皇赘琛?/p>

（二）視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲

過渡：童年是美麗的，童年是金色的，童年又是一首最美的歌。今天，老師帶來了一首有關(guān)童年的歌，它的歌名就叫《金色的童年是一首歌》。

1.欣賞歌曲《金色的童年是一首歌》（播放課件）。

1、學(xué)生一邊聽歌曲錄音一邊想，在腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（1）學(xué)生交流

（2）教師小結(jié)：是啊，在我們的腦海中仿佛出現(xiàn)了“我”睡在了搖籃里，媽媽正??，在幼兒園里騎在了木馬上唱起了??，隊(duì)旗下唱響了理想之歌。

2、再次聽歌曲錄音，說說歌曲帶給你怎樣的情緒？（活潑、歡快）讓學(xué)生感受并說說歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

3、讓我們跟著音樂，用“l(fā)u”哼唱旋律，表達(dá)出活潑、歡快的情緒來們。

4、知識點(diǎn)：跳音、休止符

⑴、教師：你知道嗎？要表達(dá)這種歡樂的情緒是因?yàn)橛袃晌灰魳沸∨笥言趲兔δ兀∠旅嫖覀円黄饋碚J(rèn)識這兩位小朋友。

——課件分別出示跳音、休止符

⑵、教師：這兩位小朋友可頑皮了，它們在和我們玩捉迷藏呢！它們就藏在歌譜中，待會我們一邊聽音樂，一邊找找看，它們都藏在哪些地方。

——再聽歌曲、找音樂符號、評價、鼓勵

5、學(xué)唱歌曲

教師：找到這兩位小朋友，接下來我們就要學(xué)會用正確的方式和它們打招呼了。

（1）第一、二樂句學(xué)唱，跳音和休止符的演唱。（利用對比教唱法引導(dǎo)學(xué)生處理跳音和休止符）。

出示第一、第二樂句： 休止符，跳音記號在里面的作用？（好像踮著腳尖走路，輕輕的，跳躍的，很歡快！老師示范唱有記號和沒有記號，讓他們比較有什么不同？）

生：使歌曲更加活潑，歡快。(一起演唱并體會加入跳音記號以后的效果)

▼▼ ▼▼ 5 1 1 1 |2 1 0 |5 1 2 1 |1— |5 1 1 1 |2 1 0 |5 1 2 5 |5— | ▼▼ ▼▼ 6 6 6 |6 4 0 |1 6 6 4 |6— |5 1 1 5 |3 5 0 |5 1 2 1 |1— ‖（2）第四樂句學(xué)唱，休止符和附點(diǎn)音符的演唱。

①出示節(jié)奏：XX XX | X.X | XX XX |X — | XX XX |XX XX |X 0X |XX XX |X — |X 0 ‖

讀一讀，采用擊拍法讓學(xué)生掌握附點(diǎn)四分音符的時值。并說說兩個休止符的時值，讀一讀節(jié)奏

②出示旋律：16 66 | i.6 | i6 64 |6 — |5i i5 |35 53 |2 05 |51 21 |1— |1 0‖

唱這個旋律，并填上詞唱一唱。

打著節(jié)拍唱，唱準(zhǔn)第三小節(jié)后半拍起的節(jié)奏。5—5是一個八度，注意音準(zhǔn)。

(3)第三樂句學(xué)唱，切分節(jié)奏的演唱。

師：同學(xué)們看一看前半句和后半句的樂譜有什么特點(diǎn)？這里是用了“重復(fù)”的音樂表現(xiàn)手法。

出示節(jié)奏：X X X |XX X |X X X |XX X |讓學(xué)生說說X X X 是什么節(jié)奏，讀一讀，拍一拍。

出示旋律：1 6 6 |64 6 |i 5 5 |53 5 |1 6 6 |64 6 |i 5 5 |53 5‖唱一唱這個帶有切分節(jié)奏的旋律，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏。

6.完整視唱曲譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴輕聲唱譜。7.讀歌詞 8.歌曲填詞

（1）教師彈琴，讓學(xué)生試著輕聲唱詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音及節(jié)奏。（2）指導(dǎo)重點(diǎn)樂句：唱準(zhǔn)第三第四樂句，注意一字一音；注意歌曲中休止符號、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲。(三)師生互動，表現(xiàn)歌曲（1）討論歌曲處理：

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，可是每首歌曲都是抒發(fā)感情的，那么這首歌曲我們要用怎樣的聲音來演唱呢？我們來試一試，然后說一說。

生：前半部分我們唱的時候，聲音要有彈性，有些調(diào)皮，（同時講解“頓音”記號）休止符要停好。從“搖籃里”開始后半部分，可以稍微舒緩一些，對童年充滿回憶，使歌曲有一些對比。

（2）請學(xué)生有感情地演唱歌曲。

師：聽老師用這樣的聲音唱一唱，聽一聽，你滿意嗎？你來評價一下。（3）多種形式演唱歌曲。

教師：聽著同學(xué)們的歌聲老師也想加入大家的行列，歡迎老師嗎？我們分工合作，怎么合作法呢？老師先不說，老師要看看哪一個小組的同學(xué)和老師最有默契。

⑴、師問生答 ⑵、生問師答 ⑶、生問生答

（四）小組合作，創(chuàng)編歌詞

1.（課件）出示創(chuàng)作要求：仿照“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲”，為1 6 6 |64 6 |i 5 5 |53 5 |1 6 6 |64 6 |i 5 5 |53 5 |兩句創(chuàng)編第二段歌詞。四人小組合作。2.四人小組進(jìn)行合作創(chuàng)編，課件播放音樂《金色和童年是一首歌》。

3.交流、演唱、評價。

選擇編得較好的兩段歌詞，一起隨著伴奏音樂唱一唱。

（五）拓展延伸，課堂總結(jié)。

1、師：所有人都希望自己有一個快樂的童年，可是在世界的不同地方，許多孩子他們的生活卻截然不同。（播放flash）

師：在你享受快樂的同時，老師希望能伸出你們的手，幫一幫那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到幸福。

2、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

3、師：祝愿我們天底下所有的好人一生平安，都擁有每一個好日子。播放歌曲《好日子》，在歌聲中結(jié)束活動。

第二篇：教案《金色的童年是一首歌》

《金色的童年是一首歌》

【教學(xué)理念】

作為實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的一線老師，經(jīng)過《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的熏陶，使我深刻認(rèn)識到《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注以審美為核心，突出學(xué)生的主體地位, 引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)展他們的個性和創(chuàng)造才能，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)中力爭改變學(xué)生的學(xué)習(xí)被動單向輸入的單向?qū)W習(xí)方式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究、自主領(lǐng)悟、自主發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)內(nèi)容】 六年級第十二冊P41 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠掌握歌曲的節(jié)奏等要素，正確演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力。

3、通過有感情地演唱歌曲，激發(fā)出學(xué)生們對歡樂童年的回憶。【教具準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體、花束、圓舞板及相關(guān)音像資料。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、師：今天老師先來考考大家，你能用一首詩描述這個畫面嗎？（課件：《村居》）學(xué)生和著音樂的節(jié)奏念古詩

2、師：學(xué)童散學(xué)后放風(fēng)箏，那么下面這些游戲你們玩過嗎？（課件：丟沙包、滾鐵環(huán)、踢毽子、滾彈珠）讓學(xué)生說出這些游戲的名稱

師：還有一些游戲不僅好玩還能唱出來呢。我們一起來聽一聽，猜一猜，還可以玩一玩。

（課件：游戲歌曲聯(lián)唱）教師帶學(xué)生做游戲

3、師：無論是老師的童年還是你們的童年生活都是豐富多彩的。如果讓我們用畫筆描繪出我們童年的故事，你會選擇什么顏色呢？（各抒己見）

師：老師覺得童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。難怪詞作家鄧丹心也贊美童年是金色的，贊美童年是一首歌！。

出示：課題《金色的童年是一首歌》

二、新歌教學(xué)

1、聽、記歌詞

師：他是怎么說的呢？聽老師來告訴你。（教師按節(jié)奏說）你能像黃老師一樣來說說嗎？（學(xué)生跟著老師的節(jié)奏練習(xí)）

師：童年是一首最美的歌，這首歌都唱了什么呢？（課件出示四幅圖）這四幅圖像童年的縮影，從出生到一天天成長，每個時期都再唱著不同的歌。

教師按節(jié)奏說第一、第二幅圖片內(nèi)容 師：請你們按老師說的節(jié)奏讀一讀下面兩句。

學(xué)生按節(jié)奏完整讀：搖籃里唱甜蜜、木馬上唱?dú)g樂、隊(duì)旗下唱理想、課堂上唱收獲。

師：我們唱著這么幸福的歌，是誰來為我們伴奏的呢？因?yàn)橛辛俗?*親溫暖的懷抱，我們才能天天唱幸福的歌。

（課件出示：祖國的山河象一架琴，我們天天、我們天天唱幸福的歌！）學(xué)生讀這句話

師：金色的童年是一首歌，無論是在搖籃里，木馬上，對旗下，課堂上，我們天天都在唱。

2、初聽歌曲（1）教師范唱

師：老師想把這首歌唱給大家聽，在聽老師演唱時你要注意兩個問題：歌曲中哪些樂句節(jié)奏相同？有哪些樂句的旋律相同？

學(xué)生聽教師范唱后，回答教師提出的問題

（2）師：老師再問一個問題，這個首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生把對歌曲的初步感知說一說）

3、知識點(diǎn)：跳音、休止符、連線

（1）教師：你知道嗎？要表達(dá)這種歡樂的情緒是因?yàn)橛腥灰魳沸∨笥言趲兔δ兀∠旅嫖覀円黄饋碚J(rèn)識這三位小朋友。

——課件出示跳音、休止符、連線

（2）教師：這三位小朋友可頑皮了，它們在和我們玩捉迷藏呢！它們就藏在歌譜中，待會我們一邊聽音樂，一邊找找看，它們都藏在哪些地方。

——再聽歌曲、找音樂符號、評價、鼓勵

4、學(xué)唱歌曲

教師：找到這三位小朋友，接下來我們就要學(xué)會用正確的方式和它們打招呼了。（1）學(xué)唱第一、二樂句

教師引導(dǎo)學(xué)生看這部分歌譜，找出節(jié)奏、旋律相同和不同的地方 跟琴視唱

加上歌詞演唱，師生按顏色進(jìn)行接口唱（2）學(xué)唱第三樂句

師：同學(xué)們看一看前半句和后半句的樂譜有什么特點(diǎn)？這里是用了“重復(fù)”的音樂表現(xiàn)手法。

教師提問切分節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)加入歌詞演唱（3）學(xué)唱第四樂句

連音在小節(jié)著重范唱。

紅色箭頭指向的八分休止符要短一些，做到聲斷而氣不斷。sol—sol′是一個八度，注意音準(zhǔn)。教師范唱，學(xué)生單獨(dú)演唱（4）集體演唱歌曲

5、歌曲處理

教師：歌曲中的跳音表現(xiàn)了童年的美好、幸福，吐字要清晰，不要拖沓；連線表現(xiàn)了少年兒童對美好未來的憧憬，演唱時要聲音飽滿，聲斷而氣不斷。

學(xué)生跟伴奏進(jìn)行演唱

三、拓展活動

將學(xué)生分為四組：演唱組、伴奏組、創(chuàng)編組、舞蹈組

每組發(fā)個“錦囊”，上面寫了各組的任務(wù) 學(xué)生分小組討論 分組匯報

四、教師總結(jié)

師：所有人都希望自己有一個快樂的童年，可是在世界的不同地方，許多孩子他們的生活卻截然不同。（播放flash）在你享受快樂的同時，老師希望能伸出你們的手，幫一幫那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到幸福。

第三篇：金色的童年是一首歌

6單元課題一

《金色的童年是一首歌》

備課人：王沙沙

使用人：

授課時間：11.6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠掌握歌曲的節(jié)奏等要素，正確演唱歌曲

2、引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力

3、通過有感情地演唱歌曲激出學(xué)生們對快樂童年的回憶。教學(xué)重點(diǎn)：

正確演唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑地情緒

教學(xué)難點(diǎn)：

頓音、切分節(jié)奏、休止符等在歌曲中的表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、相關(guān)音像資料

教學(xué)過程：

一、.導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，天真無邪的童年，如詩如畫，如夢似幻，它那么美好，卻又那么短暫。不經(jīng)意間，我們已走過童年，今天讓我們穿過歲月的風(fēng)塵，在羅大佑的歌聲中深情地回望那段幸福時光吧！請欣賞歌曲《童年》。（播放歌曲）

2、聽完了這首歌，同學(xué)們有沒有想起自己童年時特別難忘、有趣的事情呢？誰來說說。（邊說邊點(diǎn)擊幻燈片）

生交流童年趣事。

二、學(xué)唱歌曲：

師：其實(shí)，我們童年的故事有很多，如果讓你用一種顏色來描繪自己的童年，你會選什么顏色？（紅、藍(lán)??金色）那位同學(xué)說得很好，我們的童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，叫（點(diǎn)幻燈片）——《金色的童年是一首歌》（生讀歌名）

1、欣賞歌曲范唱，感受一下歌曲的情緒是怎樣的。

2、師： 同學(xué)們，你在聽這首歌的時候，心情怎樣？

生：歡快，活潑，高興的。

師：就像大家說的，這是一首歡快、高興、活潑的歌曲呀！想不想學(xué)唱呢？

3、解決歌譜中的難點(diǎn)：頓音、切分節(jié)奏、休止符。

4、師：但是有幾個小困難需要大家克服一下，不知道你們能不能行？

請同學(xué)們看一下這首歌的歌譜，找一找有哪些音樂符號你沒有學(xué)過？

5、隨機(jī)教學(xué)：A、頓音記號：聽聽看，有頓音記號和沒有處老師唱得有什么不一樣？（師范唱）頓音處要唱得短促而富有彈性。找一找，歌曲中共有幾處地方出現(xiàn)了頓音記號？（4處）

B、切分節(jié)奏：（出示幻燈片）還記得這叫什么節(jié)奏嗎？怎么打呢？（師示范，生打節(jié)奏，加入歌詞再打）還有哪些地方也出現(xiàn)了這種節(jié)奏呢？

C、休止符：一首歌中停頓處我們會用休止符來表示，（點(diǎn)幻）這是幾分休止符，停幾拍？（拍手打節(jié)奏，加音再打）

3、學(xué)唱歌譜。

同學(xué)們真厲害，恭喜你們，通過了這么多難關(guān)，現(xiàn)在跟老師來學(xué)唱下歌譜吧！（師彈琴一句句教唱）

4、歌詞帶入，教唱歌曲，生完整地演唱。

三、處理歌曲：

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，也知道這首歌曲是描寫我們快樂的童年的，那么你覺得怎樣唱效果將會更好呢？教師提示一下，這首歌分兩個樂段，這兩個樂段分別該怎樣唱才好聽呢?（前半段歡快、跳躍，后半段抒情，還要注意強(qiáng)、弱的處理。）

按照剛剛的要求，我們跟著音樂有感情地演唱一遍。

四、歌曲表演

1、我們剛才都是齊唱，你還能用其他的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？（點(diǎn)幻）A、男女生一問一答唱，在休止符處拍一下手；

B、還有一種好聽的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符處重復(fù)結(jié)束的兩個字，試試看！

五、游戲拓展：

師：同學(xué)們演唱得真棒，真像小演員，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，做個游戲怎么樣？（點(diǎn)幻）想想看，童年的時候你們都玩過哪些有趣的游戲？

師：老師來說一個我們童年都玩過的游戲，叫“猜猜我是誰”。

游戲規(guī)則：每組派一個代表站在黑板前，背對大家，不能偷看，偷看就取消比賽資格，然后老師下位置選在座的五位學(xué)生唱這首歌，每人唱一句，站在黑板前的同學(xué)猜出唱歌同學(xué)的名字，比比哪組選派的同學(xué)猜對的人數(shù)多

第四篇：金色的童年是一首歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

金色的童年是一首歌

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《金色的童年是一首歌》是一首歡快、活潑的歌曲，通過對童年往事的回顧，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用，更加增添了歌曲的活潑感。歌曲采用了一問一答的方式，并且一問一答的節(jié)奏完全相同。后半部分也出現(xiàn)了較多的節(jié)奏重復(fù)。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符，還有后半部分的切分節(jié)奏，還是比較容易學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。

2、學(xué)生能用有彈性、跳躍的聲音來演唱歌曲。

3、通過欣賞部分同學(xué)童年的照片，分享幸福時刻，激發(fā)學(xué)生對童年生活的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生去感受、體會幸福，并且能用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中切分節(jié)奏的把握；歌曲中大跳處的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天的音樂課上，老師給大家?guī)砹艘皇自姡娒徒凶魍辍！巴晔且皇赘瑁錆M夢幻，充滿歡樂；童年是一首詩，無憂無慮，樂淘淘；童年是一副畫，五光十色，炫彩奪目。”（用多媒體課件展示此詩，并配上背景音樂《童年的回憶》）【從一開始就用詩和動聽的音樂幫把學(xué)生引入到幸福的氛圍之中】

師：這是詩人筆下的童年，那我們同學(xué)們的童年是怎么樣的呢？大家都來看看這些照片當(dāng)中都有誰呢？（用多媒體課件展示部分同學(xué)的照片，讓他們來說說他們童年的生活，談?wù)勛约簩ν甑母惺埽?/p>

師：如果現(xiàn)在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆，那你們都想用什么顏色來表現(xiàn)你們的童年生活呢？ 生討論并回答

師：老師知道每個人的心目當(dāng)中都有自己心目當(dāng)中喜歡的顏色來形容自己的童年，老師覺得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多媒體課件出示課題）師：那我們今天要學(xué)唱歌曲就是《金色的童年是一首歌》

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽看這首歌，聽完以后，請你們告訴我你覺得這首歌曲所體現(xiàn)出的情緒是怎么樣的？ 生聆聽全曲

2、師生交流感受

師：整首歌曲給你的感覺是怎么樣的？ 生討論并回答

【整首歌曲欣賞，對歌曲留下整體的印象，為學(xué)唱歌曲作好最基礎(chǔ)的鋪墊】

3、復(fù)聽歌曲

師：剛剛我們通過討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的，所以等下我們在學(xué)唱的時候就要注意了，同學(xué)們要把快樂的情緒帶進(jìn)去。接下去我們再來聽一下這首歌，這次要讓你們找出歌曲中的重復(fù)部分

4、難點(diǎn)解決

師：同學(xué)們剛剛把這首歌曲的重復(fù)部分找出來了，真不錯！這首歌曲中的重復(fù)部分也就是作者回憶童年所做過的4件事：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲。”現(xiàn)在我們看黑板上，看這四句所對應(yīng)的節(jié)奏，我們一起來打一打節(jié)奏，并且有節(jié)奏地念一念歌詞。a.師念節(jié)奏，并把節(jié)奏用拍手的方式打出來

b.找同學(xué)根據(jù)師第一遍所念的節(jié)奏將歌詞試著有節(jié)奏的來念一念 c.師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏，邊念歌詞 d.讓學(xué)生找出最強(qiáng)的那一拍 e.簡單介紹切分節(jié)奏

f.學(xué)唱四句回憶童年生活的歌詞

【引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和主動吸收式學(xué)習(xí)相結(jié)合】

5、找出歌曲中一問一答的演唱句子

師：這首歌曲中還出現(xiàn)了一問一答的演唱句子，你們能找出來嗎？ 生回答

師：我們現(xiàn)在就把這四句來唱一下，在唱之前，老師要考驗(yàn)一下你們，看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂符號呢？ 生回答

師：對了，歌譜上出現(xiàn)了休止符和頓音符號，我們在唱的時候就要注意了。師用兩種聲音效果范唱一問一答的四句，讓學(xué)生判斷哪種效果是正確的，進(jìn)一步理解頓音和休止符的作用。

6、歌曲最后一部分的學(xué)習(xí)

師：剛剛我們把這首歌曲的前兩部分學(xué)了下，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)高難度了，看你們能不能攻克，因?yàn)樽詈笠徊糠值囊粲悬c(diǎn)高，所以同學(xué)們在唱的時候注意唱歌方法。（引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，避免用力扯著嗓子喊唱）

【用高難度來形容歌曲的最后一部分，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

7、用多種形式演唱歌曲 a.女問----男答----齊 b.男問----女答----齊 c.師問----生答----齊

【用多種方式演唱歌曲，激起學(xué)生演唱歌曲的激情】

三、拓展欣賞

1、師：好，剛剛我們用歌唱的形式來贊美了我們美麗的童年，那么也有作曲家用器樂的形式來表達(dá)他們對童年的無限贊美之情，有一首鋼琴曲叫《童年的回憶》你們聽過嗎？（提示：在課的剛開始，我們就已經(jīng)接觸過這段鋼琴曲）現(xiàn)在請同學(xué)們再來欣賞一下，結(jié)合幻燈片上的三個圖形，你能不能找出每個主題相對應(yīng)的圖形是哪一個？可以自己用手跟著比劃一下（播放鋼琴曲《童年的回憶》）

2、生討論并回答

3、師揭示正確答案

4、師：現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂用手動一動，把你們的手當(dāng)作是彈出美妙鋼琴曲的工具，感受一下第一主題的氛圍怎么樣，第二主題又是怎么樣，同樣，第三主題又是怎么樣的？

5、生討論并回答

6、師揭示正確答案：第一主題是安靜的，作者開始回憶童年了；第二主題是歡快的，作者想到了童年時候的開心往事；第三主題又回到了安靜的氛圍中，慢慢地，作者從回憶又回到了現(xiàn)實(shí)。

【讓音樂跟圖像相結(jié)合，使音樂作品的旋律更加形象化，更加具體化】

四、總結(jié)

師：今天這堂音樂課上我們既用歌聲表達(dá)了我們對童年的無限贊美之情，也感受了鋼琴曲《童年的回憶》給大家?guī)淼拿赖南硎埽蠋熥８４蠹叶加袀€美好的童年，讓我們最后再唱響《金色的童年是一首歌》。

第五篇：蘇少版四年級上冊音樂教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。教學(xué)時間：

4課時 教學(xué)過程：

第一課時《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作

2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊(duì)形變換來配合。

2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。

2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。

二、音樂引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？ 除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

九、想一想：

這個童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二課時《綠色的祖國》

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

2、老師示范動作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎 笛與律動、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好！

二、讀譜知識

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來演唱。

4、欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時間：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂隊(duì)要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

9．老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

3．教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽全曲，隨樂擊掌。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹海》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。用律動感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過聽、唱、動來體驗(yàn)音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點(diǎn)音符。課時安排：

2課時 教學(xué)過程：

第一課時《小竹橋》

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮河 ” “鱒魚” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時安排：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。

4、唱唱、做做“音樂游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時安排：

4課時 教學(xué)過程：

第一課時《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號的提示）

師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？

2、初聽音樂

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對拍號的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時安排：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽音樂、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請幾個同學(xué)用打擊樂器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請四個同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：