第一篇：蘇少 四年級(jí) 第八冊(cè) 教案 1 節(jié)日2

蘇少版第8冊(cè)

第1課

2課時(shí)

課題： 第1課 節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍埃プ」?jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2.操行目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法；加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng)，掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍埃プ」?jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?。蘇少版第8冊(cè)

第1課

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：不同節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，節(jié)日視頻，范作若干 生：繪畫(huà)用材料及部分手工材料（如彩紙、花布等。）

課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 【第一課時(shí)】

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣（教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。）

觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體課件展示)

二、討論探究

組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng)。（先學(xué)生自己總結(jié)，教師再做適當(dāng)補(bǔ)充。）

三、模仿游戲

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿比賽，鼓勵(lì)學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景，如:端午節(jié)劃龍舟、重陽(yáng)節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈……

（師可以再出示一些人物動(dòng)態(tài)圖，加深學(xué)生印象，認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)特征，為后面的創(chuàng)作做鋪墊。）

四、欣賞交流討論

欣賞部分課本圖片（PPT展示）及教師范作，講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的 2 蘇少版第8冊(cè)

第1課

2課時(shí)

細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的畫(huà)面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像，制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品，在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)：并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

輔導(dǎo)注意點(diǎn)：①人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)、夸張。

②構(gòu)圖飽滿(mǎn)，層次清晰。③色彩豐富、協(xié)調(diào)。

④可以繪畫(huà)、剪貼等多種方法結(jié)合表現(xiàn)。

六、師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況給予總評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生下節(jié)課繼續(xù)完善。【第二課時(shí)】

一、學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品，教師逐個(gè)指導(dǎo)

二、總結(jié)

1.評(píng)價(jià)展示: 以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí)。鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

2.拓展：

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第1課

2課時(shí)

師：課后同學(xué)們可以欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)……

七、備注 1.板書(shū)設(shè)計(jì)：

節(jié)日

2.提醒學(xué)生下節(jié)課帶好繪畫(huà)材料，也可把自己喜歡的花燈帶來(lái)。

第二篇：蘇少 四年級(jí) 第八冊(cè) 教案2 看花燈2

蘇少版第8冊(cè)

第2課

2課時(shí)

課題： 第2課 看花燈 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。2.操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

教學(xué)準(zhǔn)備： 蘇少版第8冊(cè)

第2課

2課時(shí)

師：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

生：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、回憶元宵燈會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前兩天，我們剛送走了一個(gè)寓意團(tuán)圓的節(jié)日——元宵節(jié)。元宵節(jié)你們都做了什么呢？（吃元宵、看花燈。）你們都看到了什么樣的花燈呢？（指名回答）我們一起來(lái)看看，其他地區(qū)的人們是怎么看花燈、逛燈市的。

觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同地區(qū)燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍。（多媒體展示）

二、講授新課

1.討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

2.老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

資料：宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。

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第2課

2課時(shí)

在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，“太一神”的祭祀活動(dòng)定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。

另有一說(shuō)是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說(shuō)”；正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂(lè)，故上元節(jié)要燃燈。

元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動(dòng)，是隨歷史的發(fā)展而延長(zhǎng)、擴(kuò)展的。就節(jié)期長(zhǎng)短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長(zhǎng)達(dá)五天，明代更是自初八點(diǎn)燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節(jié)相接，白晝?yōu)槭?，熱鬧非凡，夜間燃燈，蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節(jié)期間娛樂(lè)活動(dòng)的高潮。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四到五天。關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，民間還有幾種有趣的傳說(shuō)：

3.展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

4.師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。5.老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

基本步驟：①勾出花燈的基本結(jié)構(gòu)及分布。

②由主及次，以次刻畫(huà)。

③添畫(huà)觀燈的人群。（重點(diǎn)刻畫(huà)前面的幾個(gè)。）④添畫(huà)細(xì)節(jié)、修整。⑤確定色調(diào)、涂色。

三、學(xué)生作業(yè)

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

四、總結(jié) 蘇少版第8冊(cè)

第2課

2課時(shí)

1.評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。（引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。）2.拓展：

師：其實(shí)，除了畫(huà)花燈，我們同學(xué)還可以利用身邊的一些廢舊材料制作造型可愛(ài)的花燈，體驗(yàn)制作花燈的樂(lè)趣。

五、備注

1.板書(shū)設(shè)計(jì)：

看花燈

來(lái)歷

造型

色彩

2.提醒學(xué)生下節(jié)課帶好毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)等水墨畫(huà)材料。

第三篇：蘇少版美術(shù)第八冊(cè)教案

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蘇少版美術(shù)第八冊(cè)教案

課題一：冬天的回憶

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：課本第1-2頁(yè)的冬天的回憶。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、利用水粉顏料、畫(huà)筆，對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受利用水粉畫(huà)材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、電腦游戲?qū)搿?/p>

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲 在什么季節(jié)？揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進(jìn)行交流。

三、欣賞回憶：先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià)，接著提問(wèn)：冬天有什么特征？你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí)？結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫(huà)筆將冬天畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生嘗試用筆把冬天畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)出冬天的特征。

五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫(huà)”“改畫(huà)”練習(xí)，將已經(jīng)畫(huà)出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫(huà)。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，播放音樂(lè)。

七：作業(yè)展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng)，并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八：展評(píng)：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)出自己的感受。并將畫(huà)面貼在墻上。

課題二：水墨游戲--------變形的牛

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：課本第2題水墨游戲--------變形的牛。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。

2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫(huà)表現(xiàn)力。

4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、欣賞錄像片《變形的?！罚私庾匀唤绲呐５那ё税賾B(tài)。

二、教學(xué)（www.3edu.net）新課，欣賞畢加索的《變形的牛》，提問(wèn)：它們有哪些共同點(diǎn)呢？和你剛才看到的牛有什么不同？揭示課題。

三、通過(guò)觀察這組畫(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。

四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的？抓住什么樣的特征？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

特征：牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。

五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你試一試。

學(xué)生試畫(huà)，教師行間巡視?？纯葱Ч惺裁床煌兀?/p>

六、教師出示學(xué)生作品?！蹲冃蔚呐！?。這些畫(huà)是如何去畫(huà)的？你能畫(huà)出這些簡(jiǎn)潔更有趣的牛嗎？小組進(jìn)行討論。

七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

八：展評(píng)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

九：課堂延伸。

出示齊白石的《?！?。這是什么？你是怎樣看出來(lái)的？你能學(xué)著齊白石的樣子畫(huà)出不同形態(tài)的牛嗎？

課題三：水墨游戲---變體畫(huà)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫(huà)。教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、欣賞馬蒂斯作品《金魚(yú)》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受變體的畫(huà)的藝術(shù)魅力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。

2、通過(guò)水墨畫(huà)練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：對(duì)畫(huà)家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)” 教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫(huà)家的畫(huà)，大家想不想看？

三、出示作家的作品，你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？與我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同？揭示課題。

四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫(huà)的一些特征。

五、欣賞課本上的畫(huà)家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

六、你們也想作一次變體畫(huà)的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫(huà)得一定比課本上的還要好！

七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。

八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。

九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。

課題四：扇面

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第4-5頁(yè)的扇面。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、感受扇面不同的藝術(shù)形式，并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。

3、體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解并掌握扇面的各種不同的形式。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：用水墨技法繪制扇面。教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、演示導(dǎo)入：教師出示一把扇子，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。

（扇形、扇面、圖案）

二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎？

三、出示“空白扇”與畫(huà)有優(yōu)美山水的扇子？讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把，并讓學(xué)生說(shuō)明一下理由。導(dǎo)入課題。

四、欣賞范作：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面，并說(shuō)出原因。

五、進(jìn)行扇面畫(huà)練習(xí)，最好能夠加入自己的一些想法。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中可以放一些輕音樂(lè)，使學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程充滿(mǎn)美的享受。

七、作品展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)出自己的創(chuàng)作感受。并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、課后拓展：如果感興趣請(qǐng)將自己在課本上畫(huà)出來(lái)的扇面裝上扇架，做成一把扇子。

課題五：罐和壺

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第6-7頁(yè)的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。

2、通過(guò)描繪這些奇異的罐和壺，切實(shí)體會(huì)陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：感受“罐和壺及其造型的美感，能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室，教師應(yīng)能熟練掌握使用相關(guān)軟件。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場(chǎng)景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬(wàn)年前，陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。

二、展示：遠(yuǎn)古、古代、近代、現(xiàn)代有代表性的“罐和壺“。帶著問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察這些器皿：不同的地域，不同的時(shí)期的壺有著怎樣的特點(diǎn)？你能讀懂這些器皿上所傳遞的信息昵？

三、認(rèn)識(shí)“罐和壺“：觀賞這些陶器的造型與裝飾，體會(huì)不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺(jué)效果。

四、討論。

五、課后拓展：讓學(xué)生收集我國(guó)古代的陶器資料，比較、分析，風(fēng)格特點(diǎn)的不同，體會(huì)造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。

課題六：我做的罐和壺

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第8-9頁(yè)的我做的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？

二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥(niǎo)形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書(shū)本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課題七：我做的罐和壺

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第10-11頁(yè)的我做的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。

2、操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程；

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽(tīng)“罐和壺”的對(duì)話。

A、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫(huà)在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)在大自然。

B、你看我的造型多豐富，多的個(gè)性，那個(gè)坐在沙發(fā)上看書(shū)的小男孩就是我。現(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體，人們稱(chēng)我是時(shí)尚的花公雞，漂亮極了。

C、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫(huà)的圖案也很有民族風(fēng)情。現(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫(huà)了卡通人物，……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課題八：明度漸變

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第12頁(yè)的明度漸變。教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí)，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：通過(guò)明度漸變的練習(xí)，體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。

3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、草稿圖的設(shè)計(jì)，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹(shù)、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見(jiàn)，了解、熟練概念。

四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。

五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫(huà)面整潔、排列正確。

六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。

課題九：純度漸變

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第13頁(yè)的純度漸變。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感領(lǐng)域：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：

1、了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

2、骨骼、自然形的設(shè)計(jì)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：要求學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)所需的工具材料。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。

二、新課教學(xué)（www.3edu.net）。

A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的變化。

B、回顧對(duì)比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對(duì)比色，要求學(xué)生觀察說(shuō)出變化。

C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。

學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

四、布置作業(yè)。

A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。

五、學(xué)生自評(píng)。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題十：適合紋樣

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第14-15頁(yè)的適合紋樣。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

課題十一：適合紋樣

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)（www.3edu.net）促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

課題十二：套色紙版畫(huà)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第16-17頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

課題十三：套色紙版畫(huà)

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第18-19頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

１、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

３、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)（www.3edu.net）使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

課題十四：風(fēng)箏

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第20-21頁(yè)的風(fēng)箏。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)的特征，回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱(chēng)的特征，認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類(lèi)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、教學(xué)（www.3edu.net）新課

1、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：你玩過(guò)風(fēng)箏嗎？都玩過(guò)哪些風(fēng)箏？

2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對(duì)稱(chēng)的特征：教學(xué)（www.3edu.net）生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對(duì)稱(chēng)。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿，更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。

3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。

4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫(huà)面。

二、拓展：

研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。

課題十五：飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第22-23頁(yè)的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類(lèi)。

2、操作領(lǐng)域：利用繪畫(huà)的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)繪畫(huà)去體現(xiàn)人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：畫(huà)出飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，突出飛機(jī)的外形美。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。

二、欣賞錄像：觀看我國(guó)空軍演習(xí)的錄像資料。

三、以展階段：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動(dòng)的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類(lèi)。

你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。

四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫(huà)出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形?？梢栽陲w機(jī)的旁邊注釋。

五、課后拓展。

留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)模型或機(jī)場(chǎng)的外形，聯(lián)想未來(lái)的飛機(jī)。

六、進(jìn)行創(chuàng)作。

課題十六：我設(shè)計(jì)的飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第24-25頁(yè)的我設(shè)計(jì)的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成，通過(guò)欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高他們的創(chuàng)新水平。

操作領(lǐng)域：在設(shè)計(jì)未來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

情感領(lǐng)域：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：投影儀。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，通過(guò)討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：將自己想像與讀者設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種飛機(jī)的資料，可以是圖片，可以是模型，也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和教材和材料。

1、欣賞教學(xué)（www.3edu.net）：讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料，教師提出問(wèn)題：飛機(jī)都有哪些特點(diǎn)，由哪幾個(gè)部分組在成。

2、游戲教學(xué)（www.3edu.net）。

師：教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。

師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)義，人類(lèi)要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們飛向太空，尋找新的家園，這個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍。你們?cè)敢庾鲞@個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛行器，帶帶著人們飛向一太空。

3、觀察與體驗(yàn)。

教師利用多媒體課件展示：人類(lèi)從“鳥(niǎo)”到研制出第一架飛機(jī)的歷程。

學(xué)生體驗(yàn)：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步凝聚著人類(lèi)的智慧和汗水。

圖片展示：人第一架飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。

學(xué)生觀察：人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī)，它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。

學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。

4、想像和描繪。

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類(lèi)要走出地球，需要更新新的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世界的新的飛機(jī)應(yīng)該具備哪些功能？

生：…

5、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)。

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海里形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，滿(mǎn)足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。

6、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

在學(xué)生的想像設(shè)計(jì)中，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像，作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

7、課堂小結(jié)。

課題十七：我做的飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第27頁(yè)的我做的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛(ài)之情。

2、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究精神。

3、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：對(duì)材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解，巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：選擇材料、方法技巧。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、看一看：教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著校電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望

二、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生將自己帶的材料取出來(lái)，相互討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢(shì)。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。

三、畫(huà)一畫(huà)：將自己的設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。

四、做一做：四人一小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立—工具的選擇—制作方法的運(yùn)用—操作的步驟的實(shí)施—效果的檢驗(yàn)—收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧，提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程中教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。

五、評(píng)一評(píng)：教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)教師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品做介紹，然后評(píng)委會(huì)做出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。

六、課后拓展：利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。

課題十八：小手帕

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第28-29頁(yè)的小手帕

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

2、技能領(lǐng)域：通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將自己學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：若干學(xué)生的作品，實(shí)物投影儀等。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

借入生活，導(dǎo)入新課。

欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計(jì)的？ 自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.師生互動(dòng)：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說(shuō)說(shuō)它的用途，知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。

觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說(shuō)說(shuō)自己觀察的花紋有何特點(diǎn)？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？

實(shí)踐體會(huì)：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計(jì)一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。

思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。教師加以巡視指導(dǎo)。

欣賞設(shè)計(jì)：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。

評(píng)述欣賞：讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，從形象上特征和設(shè)計(jì)中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈(zèng)送手帕，以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

課題十九：穿編

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第30-31頁(yè)的穿編。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域 ：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。

操作領(lǐng)域：選用自己喜歡的材料，大膽的將自己的設(shè)計(jì)的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來(lái)。

情感領(lǐng)域：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和制作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像帶—祖國(guó)各地的穿編工藝品。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張，尖刀，雙面膠，鉛筆，直尺等。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我國(guó)幅源遼闊，全國(guó)各地的風(fēng)光 更是美不勝收，大家想不想去看看呢？

師：你看見(jiàn)了哪些編織品？

師：它們有什么用途？既能方便人們的生活，又能給人以美的享受。

二、新授。

1、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞探討。

師：同學(xué)們，勤勞而又聰明的勞動(dòng)人民就地取材，制作出各種日用品，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，富民間藝術(shù)特色。現(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，一起分享勞動(dòng)的喜悅心情吧！

師：真是令人興奮了，仿佛我們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，從…到…各種各樣，同學(xué)們你們最欣賞什么？

教師聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。

2、拆裝游戲，學(xué)習(xí)編織。

師：出示實(shí)物，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩拆裝游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：教師提出拆裝游戲的要求：拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個(gè)部分組成的？小組成員可以分工合作，仔細(xì)觀察物品的由哪幾個(gè)部分組成，并做好記錄。拆裝時(shí)要注意配合協(xié)調(diào)。

師：通過(guò)拆裝游戲時(shí)，你們有些什么感受？遇到困難時(shí)你們是如何解決的？

師：聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)。

3、啟發(fā)創(chuàng)新，學(xué)生制作。

師：你準(zhǔn)備制作什么？主要功能？它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法？

師：小組討論設(shè)計(jì)的方案，并請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想？

師：各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來(lái)，力求設(shè)計(jì)出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來(lái)。

三、小結(jié)。

集全班的作品，布置一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，接著模擬商品交易的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見(jiàn)解。

四、課后拓展。

調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀，用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果，并評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

課題二十：瓶子變變變

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第32-33頁(yè)的瓶子變變變。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會(huì)并熟練使用剪、刻、貼、畫(huà)等多項(xiàng)手工技能。

操作領(lǐng)域：按欣賞——討論——制作——課后拓展的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)（www.3edu.net）。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，認(rèn)真制作的態(tài)度和樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：各種材料

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：通過(guò)討論，鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的？激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、拆開(kāi)范作，學(xué)生看到這么多可愛(ài)的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢(shì)利導(dǎo)：要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、教師組織學(xué)生對(duì)單個(gè)或多個(gè)瓶子進(jìn)行空間位置提問(wèn)：它與現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西比較相似？

四、討論：學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

五、比一比、賽一賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、師生互動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境，是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

七、鼓勵(lì)學(xué)生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。

課題二十一：瓶子變變變

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第34-35頁(yè)的瓶子變變變

（二）教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動(dòng)物制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對(duì)性地、合理地選擇某種適宜的材料，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對(duì)文化的理解。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：根據(jù)制作要求選取瓶子，并對(duì)瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

二、教學(xué)（www.3edu.net）中通過(guò)制作前的討論，看VCD等方式加深學(xué)生對(duì)人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對(duì)瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)解決制作的難點(diǎn)。

三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái)；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。

四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。

課題二十二：教師和同學(xué)

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第36-37頁(yè)的教師和同學(xué)

（一）。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。

操作領(lǐng)域：在繪畫(huà)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手的能力。

情感領(lǐng)域：通過(guò)肖像繪制，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：通過(guò)觀察分析，基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征，以及采用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏料。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動(dòng)的錄像。

師：剛才看了教師和學(xué)生活動(dòng)的錄像，你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。

生：臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………，眼睛有單眼皮、雙眼皮……

欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫(huà)。多角度的欣賞美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗(yàn)。

師：這些名家的作品，畫(huà)得好不好？為什么？

生：這些名家的作品，不但抓住了人物的特征，而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力，充分地體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)格。

二、學(xué)生作業(yè)。

1、構(gòu)思，畫(huà)什么？

2、打輪廓，用筆輕一些。

3、上色完成。

三、課后拓展。

1、欣賞更多的名家的肖像畫(huà)。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。

課題二十三：教師和同學(xué)

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第38-39頁(yè)的教師和同學(xué)

（二）。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法

操作領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)方法

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。

教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。

二、體驗(yàn)：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。

三、戶(hù)發(fā)：如何通過(guò)繪畫(huà)的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

四、討論:你覺(jué)得書(shū)上的哪些肖像很好的刻畫(huà)聉出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。

五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫(huà)工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過(guò)人物的眼神和表情、動(dòng)作、衣著等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

六、評(píng)價(jià)：作業(yè)觀察，相互提出對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)或建議。

七、反思：除了用繪畫(huà)、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺(jué)傳達(dá)形式來(lái)表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。你熱愛(ài)這個(gè)大家庭嗎？作為家庭成員，你應(yīng)該怎樣做？

教師和同學(xué)

（二）的第二教時(shí) 教學(xué)（www.3edu.net）過(guò)程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們將事先記錄下來(lái)的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說(shuō)出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。

二、新授。

要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。特征包括了一個(gè)人的外貌和性恪特征

和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過(guò)目不忘。

1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。

2、教師指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。

構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色，完成作品。

3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫(huà)一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。

5、課后延伸。

將畫(huà)好的畫(huà)像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。

第四篇：蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫(huà) 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車(chē)

第九周：我設(shè)計(jì)的車(chē) 第十周：我造的車(chē) 第十一周：乘車(chē)印象

第十二周：色彩的對(duì)比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫(huà) 第十五周：看新聞,畫(huà)新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

第一課 節(jié) 日

教學(xué)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

二、學(xué)生練習(xí)

三、大家評(píng)議

第二課時(shí)

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

（1）把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

二、作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

三、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

四、創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

三、討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

八、拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

第二課時(shí)

一、用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

建議課時(shí)：1~課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

三、交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）

3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）3.演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

第二課時(shí)

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。

（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教學(xué)目標(biāo)

是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車(chē)輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造；

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

第一課時(shí)

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，??！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！

第二課時(shí)

一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車(chē)。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車(chē)子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車(chē)子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車(chē)子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！

（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！

第三課時(shí)

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿(mǎn)，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿(mǎn)意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛?，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車(chē)（利廢工藝）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、一起收集各種汽車(chē)模型，各種汽車(chē)圖片，并布置成汽車(chē)展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱(chēng)和特征，豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車(chē)從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。

第11課 乘車(chē)印象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

課時(shí)安 排：1課時(shí)

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

第12課 色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

教學(xué)時(shí)間；1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比：

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

2、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

第13課 染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧？

四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

板書(shū)： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫(huà)數(shù)幅，錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買(mǎi)彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

第16課 石頭中有生命

教學(xué)目標(biāo)： ` 通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。

產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)石的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？

4、講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

第二課時(shí)

一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

二、合作交流

1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫(huà)記號(hào)

③雕大輪廓

④細(xì)部刻畫(huà)

三、作業(yè)練習(xí)：

1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿(mǎn)力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。請(qǐng)一生上來(lái)畫(huà)石。

2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周?chē)h(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

第17課 環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車(chē)站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時(shí)

一談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫(huà)法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋(píng)果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買(mǎi)下，這樣也可以書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢(qián)的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：

A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi)：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

第五篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開(kāi)始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開(kāi)始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開(kāi)始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。

2、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽(tīng)賞全曲。

2、試哼唱書(shū)上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時(shí)《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲。

2、跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？

6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？

八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫(xiě)童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。

九、想一想：

這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車(chē)，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。

第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》

一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

2、小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

2、老師示范動(dòng)作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書(shū)上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時(shí)《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車(chē)）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時(shí)《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、讀譜知識(shí)

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》

2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫(xiě)得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。

4、欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼?xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂(lè)句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂(lè)句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂(lè)句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂(lè)隊(duì)要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開(kāi)心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。

3．教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶(hù)曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來(lái)欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯?tīng)栁氖謩?shì)）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛(ài)。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小竹橋》

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。

2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫(huà)面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫(huà)了橋，大家一起來(lái)觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫(huà)了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮河 ” “鱒魚(yú)” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動(dòng)：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽(tīng)曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示）

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣？

2、初聽(tīng)音樂(lè)

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么? 生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽(tīng)

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂(lè)一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：