第一篇：安全標志要記牢教學設計

安全標志要記牢

·活動目標

1.認識一些公共安全標志,設施的名字,了解它們的用途的同時了解所產生的負面影響.2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培養學生關注社會和參與實踐活動的能力.3.能激發學生主動保護安全標志和設施的情感,做文明小公民.·活動準備

1.課前搜集相關的安全標志和設施,了解它們的名稱和作用.2.課前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而發生的安全事故的資料.·活動時間:一課時.·活動過程

一、談話導入,激趣揭題.(出示加氣站視頻)出示“嚴禁吸煙”標志

師:為什么加氣站這里需要“嚴禁吸煙”的安全標志

師:是呀.為了安全起見,在一些公共場所和容易出現危險的地方設置了安全標志或安全設施.這節課老師和你們認識更多的安全標志和設施,和它們交朋友.板書課題《與安全標志和設施交朋友》

二、認識標志 安全你我

1,師:同學們,安全標志這個朋友也許是幾個文字,也許是一幅圖畫,提示著大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么 有什么作用呢 趕快到小組里去給你的小伙伴介紹介紹吧!2,小組交流 3,全班交流

師:有誰愿意把你的朋友介紹給大家(“嚴禁吸煙”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”……)4,師:同學們,你們認識的朋友可真多呀.李老師也帶來一些朋友.看看,那些是我們剛才認識的朋友 和它們打打招呼吧!還有哪些不熟悉的朋友,趕快來認識一下.5,師:你們真是他們的朋友嗎 你了解他們平時都呆在哪里嗎 現在老師想考考你們,愿意接受我的挑戰嗎 看看這些地方需要你的哪個朋友出現來提醒人們注意安全呢.趕快翻到書33頁去畫畫吧.6,學生畫這些安全標志.展示小組成果

師:孩子們可真是生活的有心人,相信大家在安全標志這些朋友的提示下,一定會生活更加愉快.三、認識設施,保護設施

1,師:其實,我們還有許多朋友總會出現在有危險的地方,它就是-----安全設施.2,你見過這些朋友嗎 學生交流常見安全設施的名字及其作用.(安全蓋,防護欄,安全燈,消火栓,滅火器)3,師:這些朋友的作用可大啦!可是,他們卻經常受到傷害.瞧:(出示安全設施被破壞的圖片)朋友受到傷害,給我們帶來的是更大的不幸.前不久,我就見到這樣一件事.(老師講述由于安全蓋被盜而引發的安全事故)師:你看,就因為安全蓋被盜,給大學生帶來的可是一輩子的傷痛呀!孩子們,或許你也見過,聽過,親身經歷過由于護欄,安全蓋等受到傷害而給我們帶來的痛苦 能給大家講講嗎(學生交流)師:同學們,聽到這些事情,多么讓人心痛呀.那怎樣才能讓這些令人悲傷的事不再發生呢

學生交流自己的感悟(如何保護 發現問題,我們可以為朋友做點什么)·寫安全用語 ·向有關部門反映 ·報警 ·找人維修

四、總結

師:同學們,在生活中只有我們認清安全標志,保護好安全設施,時刻提醒自己注意安全,才能保證我們的平安.平安是寶,平安是福.平安是我們最大的幸福.(音樂《祝你平安》)

齊魯風情

教學目標：

1、欣賞齊魯優秀文化傳統在環境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認識具有當地特色的風土人情和傳統繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。

3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當地的自然景觀和人文景觀。

教學過程：

一、談話導入系科，了解當地民俗

齊魯大地民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風箏節就讓風箏這項民間藝術走向了世界，讓世界認識了濰坊、認識了齊魯之邦。同學們，關于濰坊風箏節你知道哪些知識？

濰坊風箏節能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。我們當地有哪些類似于風箏節一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）

（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是??！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創造我們的綠色生活。

三、環保行動，創造美好環境。

人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發更怡人的風采。

四、綠色延長，感受齊魯文化

齊魯文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。

第二篇：安全標志要記牢說課

課題：《安全標志要記牢》說課

一、教學目標

1.引導學生在多樣化的活動中初步認識各種常用的安全標志，了解它們的特征和作用。

2．在活動中體驗安全標志在人們生活中的重要性，提高學生自覺保護安全標志設施的意識；豐富學生的安全防范和自我保護意識。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：根據教學內容準備課件

四、教學過程

（一）、創設情景，激情引入

師：丁丁是一個聰明可愛的學生。可在一天的放學路上卻因交通事故受了傷，請看大屏幕。（內容梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

師：看了剛才的的故事你有什么感想？（設計意圖：引導學生發表自己的感想）

教師小結：丁丁因為只顧追蝴蝶而沒有注意到紅燈信號正提示他不能過馬路，結果受了傷，多危險呀！其實，在我們的生活中有許多像紅燈這樣的“不說話”的小幫手，那就是我們隨處可見的安全標志。平日多注意觀察并記牢這些安全標志，不僅會給我們的生活帶來很多

便利，最重要的是能使我們免除意外事故的傷害。

今天，我們就來一起學習《安全標志要記牢》這一課（板書課題）。

（二）、認識標志，安全你我 1．快快樂樂認標志。

師：請同學們閱讀課本第7頁、8頁，你知道了那些道路交通標志？，用自己喜歡的方式把它們整理一下。

師：下面請看大屏幕。（設計意圖：展示教師整理的安全標志，引導學生歸類記憶）

師：請同學們從課本中選自己最熟悉的一個介紹其特征、作用，并說出自己的記憶方法。

課件隨機出示課本中的的安全標志，學生搶答。2.拓展認知，激發興趣

師：除了課本上介紹的這些安全標志，課前老師還讓同學們搜集其他的有關安全標志的資料，你能把你搜集到的這些安全標志介紹給同學們嗎？

師：生活中還有許多安全標志，希望同學們做生活中的有心人，觀察并認識更多的安全標志，以便更好地指導自己的行動，保證自己安全。

（三）幫安全標志找家

課件高壓線架、加油站、罐裝媒氣供應站等圖片，讓學生結合自己的所學給每一幅圖配上一個合適的標志。

（四）安全標志伴我行

師：我們認識了這么多的安全標志，知道了這些標志的作用，在

生活中我們應該怎么做呢？（設計意圖：了解學生的做法）

（五）回歸總結，暢談收獲 師：你有什么收獲？

通過今天的學習，請同學們暢談了自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

教學反思：

設計意圖：因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的交通小常識。我將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通標志的作用；學生按自己的生活經歷設計十字路口的交通標志等。這些形式體現了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創新，遠遠超過了教材的本身。這個環節我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭著發言。整個教學過程我是采用活動化學習形式進行的，因而活動的全過程是動態發展的。

但是我在這節課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己占有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由于教學活動的內容、學習活動過程的動態開放，過分注重學生對交通標志到交通信號再至安全標語的認識，結果一些比較少見的標志如禁止跨越標志、當心觸電標志學生就回答不出來。

第三篇：安全標志要記牢.安全教案

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

三年級一班

一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發生的劇烈的發光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發光和發煙的現象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔絕助燃物

3、消除著火源

4、防止火勢蔓延

四、滅火的基本方法

1、冷卻法

2、窒息法

3、隔離法

4、化學抑制法

酒店常見的火災原因：1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災

2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多

3、電器使用不當

4、酒精爐使用不當

宿舍常見的火災原因：1.亂接電源；2.亂扔煙頭；3.躺在床上吸煙；4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴火災現場；

3、拔掉安全銷；

4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

六、滅火時應注意以下幾點

1、正確判斷風向、站在順風位置噴射

2、如果火勢較大，應組織多人撲救

3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針：預防為主，防消結合

八、撲救火災的一般原則：

1、報警早、損失少

2、邊報警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽指揮、莫驚慌

九、遇上嚴重火災怎么辦？

1、保持鎮靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

4、關閉火場附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。

十、逃生注意事項：

1、要鎮靜，采取措施自救

2、或初起時要報警，設法疏散物資

3、離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀察，離開后要關門

4、過濃煙區要彎腰或爬行前進

5、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙

6、不要乘坐電梯

7、在窗邊呼救

8、自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓

總的來說：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮靜）明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。

在沖過著火地帶過程中，如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。

學生安全教育教案

教學內容：

1、甲型H1N1流感

2、衛生食品安全

3、安全游泳

4、交通安全 教學目的：

1、認識甲型H1N1流感一起防治。

2、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

4、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。年級：三年級 課時：一課時 地點：三年級教室 時間：2009年9月11日 教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講授

（一）甲型H1N1流感（原稱人感染豬流感）

1、臨床表現：

甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡?；颊咴械幕A疾病亦可加重。

2、預防措施：

預防甲型H1N1流感，養成以下衛生習慣非常重要，居室和辦公場所注意常開窗通風；避免在空氣不流通和人員擁擠的地方長期停留；勤有肥皂和清水洗手，不要亂揉眼鼻口等部位；接觸病患或自身出現感冒癥狀應及時佩戴高過濾性口罩，以防傳染?？共《舅幬镞_菲對甲型H1N1流感病毒可能有抑制作用。

（二）食物中毒的預防

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物

c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（三）游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的老師帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到河邊玩耍，告訴其危險性；（2）在河里游泳時必須在老師的帶領或家長的陪同下進行。

（四）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有

交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想

第四篇：第二課 安全標志要記牢及反思

三年級安全電子教案4/1/2013

第二課

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通

安全重于泰山，生命輕于鴻毛

三年級安全電子教案4/1/2013 的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

教學反思：

因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的交通小常識。我將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通標志的作用；學生按自己的生活經歷設計十字路口的交通標志等。這些形式體現了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創新，遠遠超過了教材的本身。這個環節我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭著發言。整個教學過程我是采用活動化學習形式進行的，因而活動的全過程是動態發展的。

但是我在這節課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己占有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由于教學活動的內容、學習活動過程的動態開放，過分注重學生對交通標志到交通信號再至安全標語的認識，結果一些比較少見的標志如禁止跨越標志、當心觸電標志學生就回答不出來。

安全重于泰山，生命輕于鴻毛

第五篇：安全標志要記牢教案

《安全標志要記牢》教學設計

一、導課

請同學們觀看一段視頻，其實，像這樣的事情每天都在上演。公安部統計數據顯示，2012年，全國共查處不按交通標志通行的交通違法行為2649萬起，平均每天7萬多起。這是一個多么令人觸目驚心的數字啊。同學們，我們怎樣才能避免交通事故的發生呢？

板書課題：安全標志要記牢

二、闖關，招聘安全宣傳員

同學們，這節課老師有個特殊的任務，受我們學校的委托在我們班中挑選一批安全宣傳員，你想不想當？你只要通過安全標志知識考核就可以聘為安全宣傳員了，有沒有信心？

招聘工作現在開始 第一關：安全標志，我會認

師出示交通標志，同學們你認識它們嗎？趕快把你認識的標志介紹給小組的同學吧，不會的可以看看課本。說一說他們的名字和作用。同學們討論的可真熱烈啊，現在誰來說一說？可以這樣說，我認識第幾個，它的名字是什么？作用是什么？

你們可真是生活的有心人，通過第一關的考核，有哪些同學獲得了閃亮的星星？祝賀你們。第二關：火眼金睛，我能辨

同學們，這些安全標志有的表示的作用是相同的，為了方便我

們記憶，我們來幫他們分分類吧。看看誰是火眼金睛。先在小組里討論一下。

那位同學先來演示？說理由 評價善于觀察，善于動腦。（1）生觀察特點

師：像這樣的藍色標志我們稱它為指示標志 板書指示標志。指示標志的作用是什么？指生從書上找出讀一讀。（2）生觀察特點

師：像這樣的黃色標志我們稱它為警告標志 板書警告標志。警告標志的作用是什么？指生從書上找出讀一讀。（3）生觀察特點

師：像這樣的紅色標志我們稱它為禁令標志 板書禁令標志。禁令標志的作用是什么？指生從書上找出讀一讀。你們都記住了嗎？真聰明。老師手里還有一些交通標志圖片，你來辨一辨，它們叫什么名字，是哪一類的標志？

看來你們聽得認真學得扎實，又有不少同學獲得了金星，我們的宣傳隊伍越來越壯大了。第三關

關注生活，我留心

前兩關我們說的都是有關交通安全的標志，生活中還有許多其他安全標志（如

水、火、電、飲食 等）也需要我們牢記。你知道嗎？在哪發現的？

有電標志

禁止煙火標志 禁止吸煙標志 當心爆炸標志

禁止攀爬

禁止下河等

第四關、安全標志我設計

在下面這些地方，你想設計什么樣的安全標記怎提醒大家？ 1.孩子們經常到河里游泳,在河邊我設計一個(禁止游泳)的標志.2.我們上下樓梯時,經常容易發生碰撞,我設計一個(上下樓梯靠右行)的標志.3.校門口下雨天時容易滑倒,我設計一個（小心路滑)的標志.4.在學校附近，汽車容易碰到行人,我設計一個(慢行 或前方有學校)的標志.5、在加油站里，我設計一個（禁止煙火或禁止撥打手機）標志。

6、在學校教學樓的出口，我設計一個（安全出口）標志。

7、在高壓電的變壓器旁我設計一個（小心有電）標志

8、前方正在修路，我設計一個（）標志。

請你們想一想我們周圍哪里容易發生危險？你還想做一個是什么樣的安全標志來提醒大家呢？

通關四關的考核，讓我看看你們手中的金星，你們每一位同學都表現得很出色。現在老師鄭重宣布，你們全被聘為安全宣傳員了，掌聲送給自己?，F在就讓我們去做宣傳吧。

1、過馬路時要走斑馬線

2、外出要走人行道，沒有人行道的地方要靠右側走。

3、十字路口紅燈停，路燈行，黃燈亮了等一等。五總結：你們都說得很棒，這節課有什么收獲？

同學們，在生活中我們只有認清安全標志，時刻注意提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。最后祝老師們同學們平安幸福。

六、作業 搜集安全標志，畫一畫。