第一篇：一年級美術(shù)教案 《小鳥的家》

一年級美術(shù)教案 《小鳥的家》

一年級美術(shù)教案《小鳥的家》

1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。一年級美術(shù)教案《小鳥的家》

2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。一年級美術(shù)教案《小鳥的家》那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。一年級美術(shù)教案《小鳥的家》教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體、鳥窩范作、盒子、白紙等。

學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、情境激情，引導(dǎo)省思

1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林里各種小鳥歡快的叫聲][音樂：《歡樂頌》]學(xué)生跟唱，律動。

2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……]

3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？生：……

4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

生：……

三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思

1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導(dǎo)學(xué)生朗誦]

2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]生：種樹、做鳥窩……

3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？生：鳥窩。師：你覺得可以用什么來做鳥窩？生：……師：[出示范作]看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？生：漂亮！師：你有哪些辦法來進行裝飾？生：彩筆畫，彩紙貼……

4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計了一些愛鳥、護鳥的標(biāo)志。[出示標(biāo)志]師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？師：標(biāo)志上有些什么？生：字、拼音、畫。師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？師：因為我們還沒有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

四、小組合作，創(chuàng)作活動師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩事，做鳥窩和標(biāo)志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥窩，還是標(biāo)志，請組長到前面來拿相應(yīng)的材料。

生：商量、制作。

[音樂：苗嶺的早晨]

五、布置拓展，情感延伸師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標(biāo)志安置、懸掛起來好嗎？生：一起出教室，布置鳥窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護理。

教學(xué)反思：

1、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。

2、愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

3、學(xué)生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

4、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。

第二篇：美術(shù)教案小鳥的家（寫寫幫整理）

小鳥的家教案

教材分析

《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。

3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點

通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點

結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學(xué)課時：2課時 教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.課件展示激趣：

導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？ 4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？ 師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰！（教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！

二、欣賞探究

1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）

師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？（讓學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）

三、實踐創(chuàng)作

1.欣賞學(xué)生范畫.進行學(xué)法指導(dǎo)。師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）

師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢 ? 請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢 ? 請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。2.構(gòu)思畫面

師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是 ? 下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）3.學(xué)生自由創(chuàng)作

播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。

四、展評作品

1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

五、拓展

拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。

第二課時

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）鳥類圖片、課件。

一、導(dǎo)入

1、講授新課

回顧上一課時，展示圖片。

2、想一想，說一說。觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）

二、發(fā)張階段

1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？

3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計，相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。

4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。

5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。

6、學(xué)生離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家

三、實踐表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計小鳥和它們的家。

2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新穎的小鳥的家。

3、總結(jié)歸納

四、作業(yè)要求

發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.五、展示、講評作業(yè)。

通過與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進行展示評價。

比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

六、拓展延伸

視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）。

第三篇：美術(shù)課件小鳥的家

教學(xué)目的：

1． 引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2． 培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)重難點：

小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。

b、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

c、小組討論并揭示課題。

（2）發(fā)展階段

a、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。

b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？

c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。

（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。

課后拓展：

課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。

《我喜歡的鳥》教案設(shè)計

作者：莊洪 時間：2012-04-27 09:02:15

《我喜歡的鳥》教案設(shè)計 二年級美術(shù)下冊

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

（3）在對畫家的藝術(shù)作品中的欣賞過程，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）在合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：鳥的美感及不同種類鳥的外形特點。難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點

三、學(xué)習(xí)材料

有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

四、教學(xué)設(shè)計：

（一）導(dǎo)入：

欣賞和鳥類有關(guān)的音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。（課件）

師：“同學(xué)們，這么美妙的音樂讓你想到了什么呢？” 生：“我仿佛看到了很多鳥”；“我仿佛聽到了鳥叫”；“我好象進了一片大森林，里面有很多的鳥。”

師：“大家喜歡鳥嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我喜歡的鳥》。”

（二）新課：

1、欣賞鳥類：（課件）

問題式進入：“你最喜歡什么鳥呢？”（生答）“同學(xué)們喜歡鳥是因為鳥帶給我們美的享受，老師接下來帶同學(xué)們?nèi)⒂^百鳥園，我們一起來找一找這些鳥為什么讓人感受美呢？（出示課件）

（1）顏色美。有的鳥類具有漂亮的顏色，這些顏色讓人賞心悅目。（圖片）

（2）外形美。有的鳥類具有美麗的外形，它們在用身體向人們展示自己是最美的。（圖片）

（3）動態(tài)美。鳥的動態(tài)讓我們感受到了強烈的生命力和表現(xiàn)力。（視頻）

這三種美的結(jié)合，才是鳥最美的體現(xiàn)。鳥的身體結(jié)構(gòu)： 鳥用它們的身體向我們展現(xiàn)了不同的美，但要畫出它們的美，還要對鳥進行具體的觀察和了解，下面就請同學(xué)們觀察鳥，并小組匯報鳥的身體結(jié)構(gòu)。

生答：鳥的身體結(jié)構(gòu)：頭、頸、翅膀、腿、足……

3、不同的鳥具有不同的身體特征：

下面老師用大家說的身體結(jié)構(gòu)完成一只我喜歡的鳥。（師畫鷹）。

不同的鳥具有不同的主要特征，比如老師畫的鷹，它的特點就是具有寬大的翅膀，勾狀的嘴和鋒利的爪子。還有一些動物有自己獨有的特殊，下面我們一起來找一找。（出示課件，生找最主要特點）。

1）鋒鳥 2）火烈鳥 3）犀鳥 4）鸚鵡 5）巨嘴鳥

還有很多鳥，也有著與眾不同的特點。（生列舉自己喜歡的鳥，并說出主要特征。如麻雀身體較小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鳥類最明顯的特征，才能很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出它們的樣子。

4、欣賞：藝術(shù)作品中的鳥。（課件）

1）、攝影作品，2）、木雕，3）、剪紙，4）、畫像磚，5）、國畫作品

通過不同的藝術(shù)作品的欣賞，提高學(xué)生的分析能力。

5、鳥的表現(xiàn)形式：

1）、畫，2）、粘貼再畫，3）、手工制作 教師出示相應(yīng)作品，或者現(xiàn)場制作，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的制作欲望。

（三）作業(yè)：裝飾百鳥園。學(xué)生可以用多種方式表現(xiàn)作品，如繪畫、粘貼等。

（四）作業(yè)展評：

讓學(xué)生在自評中找到自己的定位，并樹立起自信；在互評中學(xué)會欣賞別人，并很客觀的分析美術(shù)作品，提高審美能力和綜合能力。

（五）小結(jié)：

通過同學(xué)們的作品，我看到了大家對鳥的喜歡，鳥是人類的朋友，它除了有觀賞作用外，對人類還有哪些好處呢？有的益鳥可以幫人類捉蟲子，保持生態(tài)平衡。但大家看一看人類是怎樣對待我們的朋友的呢？（課件）看了這段視頻，你想說點什么呢？

進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛鳥類的思想品質(zhì)。

（六）板書設(shè)計：

我喜歡的鳥

顏色美 外形美 動態(tài)美

鳥的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、腿、腳……

（七）《我喜歡的鳥》教學(xué)反思 本堂課通過對鳥的回憶、觀察、分析和表現(xiàn)，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的造型能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛自然的思想感情。

本課教學(xué)目的明確。回憶并觀察鳥的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進行想象、設(shè)計。課前，我做了大量的準(zhǔn)備，搜集了關(guān)于鳥的精彩畫面、圖片資料等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動，作畫時也讓他們選擇自己喜歡的方式，根據(jù)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，使課堂活躍起來，點燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”，并抓住重點問題，引導(dǎo)教學(xué)全過程。

我采用了開門見山的形式引入新課。播放關(guān)于鳥的音樂，然后問學(xué)生“你們喜歡鳥嗎？”他們爭先恐后的發(fā)表自己的意見，答案多是肯定的，我知道學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來了。之后我通過大量圖片的展示告訴同學(xué)們，鳥的世界是多么的豐富多彩。激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類，熱愛自然的情懷。再讓學(xué)生觀察實物，說出自己喜歡什么鳥，至此學(xué)生的設(shè)計方案已基本成熟，我適時加以引導(dǎo)。最后，學(xué)生的作品形式多樣，有平面繪畫也有立體造型；圖案或簡潔粗獷，或者優(yōu)美細膩；色彩有的鮮艷、熱烈，有的柔和、寧靜。很顯然，學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思和制作材料都較以前有了很突破。通過這節(jié)課，我運用學(xué)到的課程改革理念，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步，以適應(yīng)小學(xué)美術(shù)教育的需要，成為教學(xué)工作中的優(yōu)秀者。

第四篇：小鳥的家教案

《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計

【教材說明】山教版美術(shù)教材第四冊第12課 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

2．知識目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關(guān)知識。

3.能力目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。【設(shè)計意圖】

生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是最好的老師。本課我主要從以上兩點入手，讓學(xué)生在觀察、比較中認識各種各樣的鳥窩；在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現(xiàn)方法；在欣賞的同時，運用啟發(fā)、想象，調(diào)動學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性。

【教學(xué)重難點】

重點： 學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設(shè)計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。

【課前準(zhǔn)備】鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放：學(xué)生家里的照片。（引出家的涵義：溫暖、舒適、安全）你看這是什么？——（課件）小鳥，它們有家嗎？這節(jié)課我們

就一起來學(xué)習(xí)第十二課——小鳥的家（出示課題）

【設(shè)計意圖】通過展示學(xué)生自己溫馨的家，讓學(xué)生自己想到小鳥也應(yīng)該有自己的家，它們的家會是什么樣子，調(diào)動學(xué)生展開想象的翅膀，直接進入課題。

二、觀察感受：

1、同學(xué)們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢？

學(xué)生交流

課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢？——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！學(xué)生交流“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”。課件展示：（實物展示——鳥窩）

你看，這個鳥窩像什么呢？—— 一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎？有什么特點？——不一樣，從底部進入。鳥兒不同，鳥窩就不同。

資料展示：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。（課件）

北非黑臉織布鳥

攀雀

3、現(xiàn)在，大屏幕里就藏這許多美麗神秘的鳥窩，想看嗎？你見過這樣的鳥窩嗎？它是什么材質(zhì)的？鳥窩的形狀給你什么感覺？

【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生主動回憶生活常識，同時讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識。

三、發(fā)展階段：

1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種？為什么呢？如果你是一只小鳥，你會為自己設(shè)計一個什么樣的家呢？（注意：鳥窩和“家”的區(qū)別）

2、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥設(shè)計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。

【設(shè)計意圖】重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的小鳥的家，達到啟發(fā)想象力和創(chuàng)新。

3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩里。

4、教師范畫（課件動畫演示畫法）

5、教師范畫鳥窩，然后裝飾一下，再添上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這樣一幅畫就完成了。

下面同學(xué)們拿起畫筆趕快行動吧！看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。

6、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。

四、評價小結(jié)：

同學(xué)們，請把你的作品用磁石吸貼在黑板上。現(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛的小鳥，你最想飛進哪個家，最想和哪只小鳥交朋友？你是怎么想的？

五、延伸拓展：

你們看，我們的大屏幕上小朋友在干什么（課件）？——給小鳥建房子。他們的行動說明了什么？——說明小朋友熱愛小動物。愛護小鳥我們該怎么做？——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹??小鳥如果聽到了一定會高興的。老師希望小鳥真的能看到同學(xué)們會這樣做，那樣，地球媽媽也一定會高興的！

【設(shè)計意圖】通過延伸拓展，達到讓學(xué)生在生活中要熱愛小動物，愛護小鳥，為保護環(huán)境盡一份力！

拓展資源

1、課件展示——鳥窩

有的鳥窩像一個麻線球，有的像一個暖和的靴子等等各種不同形狀的鳥窩。

北非黑臉織布鳥

攀雀

2、小鳥的家又在哪里呢？

課件展示：——樹上、在草地上、在河邊都有。它有什么作用呢？——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。

3、課件：我們給小鳥建房子的方式多種多樣“用草、土、木頭等”

教后反思

小學(xué)美術(shù)二年級下冊《小鳥的家》是一課設(shè)計·應(yīng)用類型課，教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。基于

以上我對教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞小鳥各種各樣的家來感受小鳥家的美。感受圖片帶給我們的視覺美感。為了達到這些效果，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)搜集了自然界中各種小鳥形態(tài)各異的家和小朋友們通過不同形式表現(xiàn)的小鳥的家。這樣給學(xué)生們起到了引導(dǎo)作用，同時激發(fā)學(xué)生們想表現(xiàn)小鳥的家的欲望。學(xué)生在實踐創(chuàng)作時，一直播放滾動式的圖片配著音樂，這些優(yōu)勢在于視聽結(jié)合、聲圖并茂。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會持續(xù)長久，同時也還起到提示的作用。最終使本節(jié)課收到較好的效果！

第五篇：小鳥的家教案

小鳥的家

萊陽市譚格莊中心小學(xué)

董俊杰 授課年級：二年級 教材分析：

《小鳥的家》一課是包含“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計?應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。設(shè)計思路:

導(dǎo)課利用聲音和圖像兩種方式展示小鳥家園被毀的情景，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的思想沖擊，使學(xué)生情感深化到保護小鳥的家也是保護我們的家。授課首先從欣賞大自然中小鳥的家開始，增加學(xué)生的感性認識。然后讓學(xué)生交流自己了解的小鳥的家，把課本知識變成了學(xué)生身邊的知識。教師對小鳥的做法進行示范，其它內(nèi)容主要的是讓學(xué)生自己去觀察、思考和討論，把更多的空間留給學(xué)生。作業(yè)練習(xí)采用小組合作的方式進行，取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

作業(yè)展評這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是想讓孩子們學(xué)會欣賞他人的作品，吸取他人之長補自己之短，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，愛護自然的美好情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo):通過教學(xué)激勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作表現(xiàn)小鳥的家。

2、能力目標(biāo):通過聽、猜、看、想、說、做等不同活動形式.培養(yǎng)學(xué)生的思考，交流及動手實踐能力，提高學(xué)生的審美情趣。

3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)作小鳥的家的一系列活動,加強學(xué)生愛鳥、護鳥的教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，增強他們對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點：

通過具體情境提高學(xué)生對小鳥和小鳥家的認識，掌握運用一定的工具材料創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鳥的家。教學(xué)難點：

合理運用材料,生動形象的表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生:制作鳥和鳥窩的工具材料。教師:課件、“小鳥的家”作品。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入課題：

1.播放樹林里各種小鳥歡快的叫聲和砍樹的聲音，給學(xué)生想象的空間。

2.播放動畫，使學(xué)生先看再交流感受。

3.交流：為了不要讓動畫片中的情景發(fā)生在我們身邊，那我們到底要怎么做？

{設(shè)計思路：

通過觀看、體會激起學(xué)生對小鳥的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感、是非觀念。}

二、引導(dǎo)想象，繪畫創(chuàng)作構(gòu)思

(一)、欣賞

（播放課件,大自然中各種各樣 “小鳥的家”）{ 設(shè)計思路： 通過觀察小鳥的窩，了解自然狀態(tài)中各種各樣的鳥窩、鳥巢引發(fā)學(xué)生對鳥類的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。}

（二）、回憶

在生活中你們見過鳥窩嗎？是建在什么地方？是什么材料做的？（讓學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）

{設(shè)計思路：聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。通過交流，給學(xué)生想象的空間和時間，并學(xué)會傾聽別人的意見。}

（三）、交流

你知道小鳥會喜歡什么樣的家???大家互相交流一下（小組交流）

（四）、看屏幕

1、(課件出示：學(xué)生多種形式作品)

2、展示教師作品，并講解制作要點。

（五）、制作

1、小組成員根據(jù)你們的材料討論一下你們要為小鳥做一個什么樣的家，小組長分配好任務(wù)，看哪個小組想象力豐富，制作的又快又好。學(xué)生制作。

{設(shè)計思路：重視個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合，以小組合作的形式給小鳥設(shè)計美麗的家，增強了集體協(xié)作精神}

2、教師巡視指導(dǎo)，及時表揚

（播放課件：欣賞小鳥在森林中活動場面）

（六）、展評作品，深化主題

1、選擇自己喜歡的作品貼上小鳥圖。

2、進行評價：你為什么喜歡這個作品？

{設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞和交流，并提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。}

（七）、課后拓展：

利用剩余的橡皮泥、卡紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩

{設(shè)計思路：在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥的家。}

（八）、課堂小結(jié)：

教師對學(xué)生作業(yè)做出評價并小結(jié)。

（九）、教學(xué)反思：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計?應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，激發(fā)立體造型的興趣。本堂課從欣賞鳥巢——做小鳥---制作小鳥的家---作品展示這一層層遞進過程，通過教學(xué)激勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作表現(xiàn)小鳥的家。作業(yè)創(chuàng)作是個小組合作的過程，孩子們的合作意識仍然需要重點培養(yǎng)。