第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記課本劇

小稻秧脫險(xiǎn)記課本劇劇本

劇本內(nèi)容：見(jiàn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三上18課

主要人物：小稻秧（3名演員）、雜草（4名演員）、噴霧器大夫一名

場(chǎng)景1：

時(shí)間：春天 地點(diǎn)：育苗室 人物：3名小稻秧

內(nèi)容：小稻秧即將啟程前往大田

（畫面出現(xiàn)：春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，育苗室內(nèi)）

小稻秧甲（伸個(gè)懶腰）：啊，天氣暖暖的，太陽(yáng)暖暖的，真舒服！小稻秧乙：（整理衣服）：是啊，我們都發(fā)芽了，看，我長(zhǎng)得多漂亮啊，綠綠的身體，柔柔的葉子。（邊說(shuō)邊撫摸自己）

小稻秧丙（故作神秘）：嘿，伙伴們，我聽(tīng)說(shuō)今天我們就要離開(kāi)這里，到爸爸、媽媽生活過(guò)的大田里去了。

（大家湊在一起，七嘴八舌）

小稻秧甲：對(duì)呀對(duì)呀，聽(tīng)媽媽說(shuō)，大田里有甜甜的水，好喝極了。大

田里的水可清了，媽媽在大田里天天照鏡子，還可以看見(jiàn) 白云姐姐，小鳥(niǎo)妹妹……

小稻秧乙：是啊是啊，太陽(yáng)公公天天照在我們身上，暖和得很?？諝庖脖冗@里好多啦。最主要的是，比這里寬敞多啦，這里多擠??！

小稻秧丙：哈哈，那我們趕緊出發(fā)吧！（3名小稻秧下）

場(chǎng)景2 時(shí)間：春天早上 地點(diǎn)：大田

人物：3名小稻秧，4名雜草 內(nèi)容：雜草和小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)

（畫面出現(xiàn)：藍(lán)天白云，大田畫面由遠(yuǎn)到近拉近）（音樂(lè)開(kāi)始：在希望的田野上）

3名小稻秧排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌上場(chǎng)。

眾小稻秧：太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么這么高興?。课覀兪切〉狙?，就要去大田，在大田努力長(zhǎng)，多打糧食報(bào)祖國(guó)，多打糧食報(bào)祖國(guó)！

（眾小稻秧剛剛站定，4名雜草沖上臺(tái)，把小稻秧圍起來(lái)）雜草甲（雙手叉腰）：你們是誰(shuí)??？怎么跑到我們的地盤上？（其他雜草一起）：說(shuō)！

（眾小稻秧挽起手不服氣）：我們是小稻秧，這里明明是我們的新家大田，怎么成了你們的地盤！對(duì)了，你們又是誰(shuí)??？

眾雜草唱：我們是雜草，我們是雜草，長(zhǎng)得快長(zhǎng)得快，大田里面營(yíng)養(yǎng)多，大田里面營(yíng)養(yǎng)多，我們要吃我們要吃！

（邊唱邊往小稻秧身邊擠，用手抓小稻秧）小稻秧甲（害怕）：哎，你們想干什么？！

雜草們：哈哈！我們要長(zhǎng)大，我們需要營(yíng)養(yǎng)！快！快！快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！

小稻秧乙(聲音微弱)唉，等等！我們今天剛到大田，剛住下來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充體力，我們把營(yíng)養(yǎng)都給你們，我們?cè)趺崔k呢！

雜草甲（蠻不講理）：弟兄們，別跟他們廢話！上！

眾雜草唱：我們要搶營(yíng)養(yǎng)，我們要搶營(yíng)養(yǎng)！快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)，快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！哈哈哈！

（在眾雜草的欺負(fù)下，小稻秧紛紛倒地，喘氣）

場(chǎng)景3 時(shí)間：接上場(chǎng) 地點(diǎn)：大田

人物：眾小稻秧，眾雜草，噴霧器大夫 內(nèi)容：噴霧器大夫噴灑除草劑，殺死眾雜草（畫面出現(xiàn)毛毛細(xì)雨）眾雜草圍住眾小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。

雜草丙（摸摸腦袋，看看手，抬頭懷疑地看看天）：弟兄們，好像不對(duì)，太陽(yáng)還在天上呢，怎么下雨了？

（眾雜草停下了，紛紛抬頭，四下查看。）

雜草?。^，把手湊到鼻子前聞一聞）：弟兄們，大家聞一聞，這雨的味道不對(duì)啊，怎么聞起來(lái)怪怪的，很刺鼻?。?/p>

（眾雜草紛紛疑惑，面面相覷，噴霧器大夫背著噴霧器上場(chǎng)）噴霧器大夫（用噴頭指著眾雜草）：你們說(shuō)的對(duì)，這不是雨。這是除草劑，專門用來(lái)對(duì)付你們這群壞蛋的，你們就要被消滅了！眾雜草（一起圍住噴霧器大夫）：你是誰(shuí)？

噴霧器大夫（舉起噴頭，對(duì)著眾雜草噴灑除草劑）：我是噴霧器大夫。平時(shí)，你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了！

眾雜草（有的抱著頭，有的揉著腿，有的撓著手）：哎呦，疼死我啦！我的頭疼死了，我的胳膊上都是小洞洞，我的腳爛了！……

眾雜草（摸著胸口，聲音微弱，喘著氣）：完了，我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦。

（眾雜草紛紛倒地）

（噴霧器大夫舉著噴頭，哈哈大笑。眾小稻秧圍著噴霧器，高興地拍 著手）

（音樂(lè)起，眾小稻秧和噴霧器大夫一起跳起快樂(lè)的舞蹈，畫面定格在 綠油油的的大田）

劇終

第二篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》課本劇

《小稻秧脫險(xiǎn)記》課本劇

時(shí)間：春天的一天 地點(diǎn)：水稻田里

人物：小稻秧、雜草、噴霧器大夫 道具：噴霧器

旁白：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住了。（雜草迅速靠攏，從四面把小稻秧緊緊圍住）小稻秧：（害怕地）“你們干什么？”

雜草1：（叉腰、大聲地、惡狠狠地）“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！” 雜草2：（氣勢(shì)洶洶地嚷到）“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！” 雜草3：（蠻不講理）“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”

??

小稻秧：（不知所措）“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”

旁白：雜草們繼續(xù)嚷，一點(diǎn)也不愿意聽(tīng)小稻秧的解釋。他們一邊嚷，一邊不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。（雜草們一擁而上，你爭(zhēng)我?jiàn)Z。小稻秧氣得臉色蠟黃，沒(méi)精打采地低下了頭。）旁白：突然，一陣毛毛雨從天上瓢下來(lái)。（噴霧器大夫上，嗤嗤地噴除草劑）雜草1：（警覺(jué)地抬起頭，看了看天）“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？” 噴霧器大夫：（聲音洪亮）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的！”

雜草們：“你是誰(shuí)？”

噴霧器大夫：（一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說(shuō)）“我是噴霧器大夫。平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！?/p>

旁白：稻田里的毛毛雨下個(gè)不停。噴霧器大夫繼續(xù)嗤嗤地往雜草們身上噴除草劑。雜草：（有氣無(wú)力地、小聲地、斷斷續(xù)續(xù)地、速度放慢、喘著氣）“完了??我們??都??喘不過(guò)氣來(lái)啦?！?/p>

旁白：不一會(huì)兒，雜草們紛紛倒了下去。

旁白：一陣微風(fēng)吹過(guò)，小稻秧高興得跳起舞來(lái)。（音樂(lè)起，小稻秧開(kāi)始跳起了快樂(lè)的舞蹈）

旁白：小稻秧在噴霧器大夫的幫助下健康地成長(zhǎng)，十分快樂(lè)。

小稻秧脫險(xiǎn)記（課本劇）

人物：小稻秧（4個(gè)）、噴霧器大夫、雜草A、雜草B、雜草C、雜草D 地點(diǎn)：稻田里

畫外音：春天來(lái)了，水稻田里住著一群可愛(ài)的小稻秧，她們正吸收著營(yíng)養(yǎng)，一天天快樂(lè)地長(zhǎng)大。

（歡快活潑的音樂(lè)起）舞蹈：快樂(lè)的小稻秧

畫外音：正當(dāng)小稻秧們快樂(lè)舞蹈的時(shí)候，一群不速之客降臨了?。ǔ翋灳o張的音樂(lè)起）：4位雜草上場(chǎng)

（眾雜草團(tuán)團(tuán)圍住小稻秧，小稻秧很慌張。）雜草A：（氣勢(shì)洶洶）小稻秧，快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)

雜草B、雜草C、雜草D：（大聲）對(duì)，趕快交出來(lái)！

小稻秧：（很害怕）我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以給你們呢？ 雜草B：（兇巴巴）少說(shuō)廢話！不要敬酒不吃吃罰酒哦！小稻秧：（可憐）可是??可是??我們不能給你們?。‰s草A：弟兄們！跟我上！

（眾雜草不由分說(shuō)，一擁而上。小稻秧紛紛倒下）

畫外音：雜草們蠻不講理，一擁而上，和小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧臉色蠟黃，紛紛倒下。

（噴霧器大夫上。）

畫外音： 正在著萬(wàn)分危急的時(shí)候，噴霧器大夫趕來(lái)了（噴霧器噴灑除草劑：嗤——嗤——嗤——）

噴霧器：（義正詞嚴(yán)）哼！你們這些白吃白喝的家伙，跑到這里來(lái)欺負(fù)人，讓你們看看我的厲害！

雜草C：（警覺(jué)地）咦？怎么下雨了？（抬頭看天）不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

雜草D：是呀，好像不對(duì)勁？

噴霧器：（聲音洪亮，很威風(fēng)）這不是雨，這是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的！

雜草A：（壯著膽子）你是誰(shuí)？敢這么對(duì)我們說(shuō)話？

噴霧器：（邊對(duì)著雜草一直“嗤”邊說(shuō)）哈哈，我是噴霧器大夫。雜草B：（驚慌失措）?。磕憔褪菄婌F器大夫？

雜草C：（害怕）他就是噴霧器，我們這下該怎么辦呢？我們快逃吧！噴霧器：（一邊做動(dòng)作，大聲）哼！平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。

雜草A：我怎么全身發(fā)軟呀??

雜草B：完了，我們都??喘不過(guò)氣來(lái)啦。雜草C：我??我怎么沒(méi)有勁兒呀。（眾雜草漸漸沒(méi)了精神，紛紛倒下。）

小稻秧：（高興地）噴霧器大夫，謝謝您救了我們！噴霧器大夫：不用謝，小稻秧，這是我應(yīng)該做的??！

畫外音：一陣微風(fēng)吹過(guò)，小稻秧吸足養(yǎng)料，又快樂(lè)地跳起舞來(lái)。音樂(lè)起：小稻秧和噴霧器大夫一起舞蹈

第三篇：小稻秧脫險(xiǎn)記

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案設(shè)計(jì) 泥溝鎮(zhèn)中心小學(xué)：邱華英

18.小稻秧脫險(xiǎn)記

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)八個(gè)二類字。理解詞語(yǔ)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)” 等。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。

3.知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1．在理解課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。

2．知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。難點(diǎn)：

在理解課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：自讀課文三遍。教師：ppt課件

四：課時(shí)安排：2課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、定向示標(biāo) 1.導(dǎo)入板題

（1）今天老師給大家?guī)?lái)一則童話故事，（課件）學(xué)生讀課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。聲音真響亮！伸出手來(lái)和老師寫一下這個(gè)題目。

（2）小稻秧是什么?你知道嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

看來(lái)同學(xué)們知道的還挺多。老師這就有些關(guān)于稻秧的材料。

（3）（課件）師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過(guò)加工去皮后就是我們吃的大米。生活在水田里，在我們北方不經(jīng)常見(jiàn)。它是水稻的幼苗,青色的,在農(nóng)民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。不過(guò)在它們的生長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些病蟲(chóng)災(zāi)害。2.出示目標(biāo)：（口述或課件出示）

（1）學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)八個(gè)二類字。理解詞語(yǔ)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)”等。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）理清課文層次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)、學(xué)情診斷、以學(xué)定教

1.第一次自主學(xué)習(xí)、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)1）

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段、生字新詞，在自己不理解的地方做上記號(hào)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰見(jiàn)生字新詞請(qǐng)你多讀幾遍。（2）理解詞語(yǔ)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)”的意思。a.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）b.檢查生字詞掌握情況。出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。

c.仔細(xì)觀察標(biāo)紅的生字，在寫這些生字時(shí)有沒(méi)有需要我們注意的地方。d.學(xué)生練習(xí)描紅。同位互相檢查，提醒學(xué)生不僅要關(guān)注字是否寫正確，還要關(guān)注規(guī)范、美觀。e.交流對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

2.第二次自主學(xué)習(xí)、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)2）

默讀課文，理清課文層次，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。（1）檢查讀書：指名學(xué)生分自然段朗讀課文。

要求：其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出錯(cuò)誤及時(shí)舉手，幫助訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。（3）學(xué)生練習(xí)朗讀課文

三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.課堂小結(jié) 2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)

完成《新課堂》練習(xí)題。

第二課時(shí)

一、板題示標(biāo)：

1.上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，也知道了課文的大意，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文深入了解。2出示目標(biāo)：（口述或課件出示）

（1）有感情的朗讀課文，知道小稻秧遇險(xiǎn)后是怎么脫險(xiǎn)的。

（2）知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害后，能演一演這個(gè)童話故事。

二、自主學(xué)習(xí)、學(xué)情診斷、以學(xué)定教

1.第三次自主學(xué)習(xí)、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)3）

自由朗讀課文一、二自然段體會(huì)小稻秧遇險(xiǎn)后的危險(xiǎn)和雜草的氣焰囂張、蠻不講理。找出相關(guān)的句子，并寫下自己的體會(huì)。

預(yù)設(shè)：（師說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文哪幾個(gè)自然段就寫了小稻秧遇險(xiǎn)？）第一、二段，（遇險(xiǎn)部分）。大家和他的想法一樣嗎？ 老師這也有著兩個(gè)自然段的文字（課件）看看合我們的課文說(shuō)的有什么不一樣？大家一起來(lái)讀讀

（課件）

一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（氣勢(shì)洶洶）地嚷道：“（快）把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！” 你們能不能氣勢(shì)洶洶的嚷一嚷？ 指明，齊讀

小稻秧望著這群（蠻不講理）的雜草，說(shuō)：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草（不由分說(shuō)），（一擁而上），（拼命）地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就（病倒了）。

什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理

你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺(jué)得小稻秧怎么樣？ 真是很會(huì)體會(huì)小稻秧的內(nèi)心

能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心 雜草聽(tīng)不聽(tīng)它說(shuō)？那它是怎么做的呢？

從雜草的這一系列動(dòng)作中，你感覺(jué)到雜草怎么樣？

能不能讀一讀這一句話，讓人感覺(jué)到雜草真是胡作非為。小稻秧怎么樣了？（板書：當(dāng)場(chǎng)病倒）我們來(lái)看看一看病倒了的小稻秧

（課件）(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

①你想對(duì)病倒了的小稻秧說(shuō)些什么？

②你想對(duì)蠻不講理的雜草說(shuō)些什么？

③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎？

2.第四次自主學(xué)習(xí)、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)4）

自讀課文三至五自然段，了解小稻秧是如何脫險(xiǎn)的？感受小稻秧脫險(xiǎn)后的心情。

(1)（小稻秧又是如何脫險(xiǎn)的呢？）（課件）播放三、四段，學(xué)生欣賞。你知道小稻秧最終是如何脫險(xiǎn)的呢？

(2)交流：小稻秧是如何脫險(xiǎn)的。（板書： —→脫險(xiǎn)）噴霧器大夫帶來(lái)了什么藥？真是靈丹妙藥

那么噴霧器大夫來(lái)了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個(gè)怎么樣的大夫呢？

請(qǐng)同學(xué)們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。

(4)抽一小組分角色讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，想想哪個(gè)角色讀得好？好在哪里？ 你們哪個(gè)是雜草？

(5)學(xué)生評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？誰(shuí)讀得好？好在哪里？師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無(wú)力的語(yǔ)氣。

噴霧器大夫讀得好，很符合課文中說(shuō)的，課文中式怎么說(shuō)的？ 誰(shuí)來(lái)洪亮的說(shuō)一說(shuō)？

從噴霧器的話中尼知道了什么？毛毛雨是雨嗎？ 什么是收拾??？

你們說(shuō)噴霧器大夫厲害不厲害？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

噴霧器的大夫的第二句話應(yīng)該怎么讀？從課文里找一找。剛才雜草讀得怎么樣？先看看雜草的第一句話？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀？

從雜草的話中你感覺(jué)到什么？

誰(shuí)再來(lái)讀一讀。讀出雜草的這種心理來(lái)

從雜草的哪一個(gè)動(dòng)作中，你又感受到雜草的心理？ 誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？他為什么害怕？它在做什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀

再看后面雜草的話？還是很害怕。

后面雜草怎么樣了？（板書：有氣無(wú)力）有一個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了

雜草就這樣一個(gè)一個(gè)得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？

(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備表演。兩個(gè)同學(xué)一組，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下。

(7)抽生表演,理解“警覺(jué)”一詞,能用動(dòng)作表演出來(lái)即可。下去以后同學(xué)們也可以演一演

3.最后一段。（小稻秧脫險(xiǎn)了，我們?cè)俚教锢锟匆豢?。）（課件）出示最后一段圖畫。

師問(wèn)：你看到了什么？（板書：吸足營(yíng)養(yǎng)）此時(shí)的小稻秧心情是怎么樣？ 齊讀

生自由發(fā)言。那我們?cè)撛鯓幼x最后一段話呢？指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心情。你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？

故事學(xué)完了，在故事中，小稻秧遇到誰(shuí)了？在危難中是誰(shuí)來(lái)解救他的？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）課堂小結(jié)

1.雜草蠻不講理和小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng),噴霧器大夫來(lái)幫忙,幫助小稻秧來(lái)脫險(xiǎn),看課件:文中的三個(gè)角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰(shuí)？為什么？ 你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？

2.師總結(jié)：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識(shí)，幫小稻秧脫險(xiǎn)。希望同學(xué)們也要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。用科學(xué)的知識(shí)解決你遇到的困難

（二）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

做《新課堂》相關(guān)練習(xí)題。

第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》說(shuō)課稿

《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)說(shuō)課稿

務(wù)基小學(xué)

向屏

一、說(shuō)教材

《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有5個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分：第一部分（1-2）寫水稻田的雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。小稻秧遇險(xiǎn)了。第二部分（3-5）寫噴霧器大夫及時(shí)趕到幫助小稻秧收拾雜草。最后，雜草紛紛倒了下去，小稻秧脫險(xiǎn)了。這部分是課文的重點(diǎn)。全文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。

2、分角色朗讀課文，并演一演。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

4、讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

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五、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。所以課堂上我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情境，讓學(xué)生在讀讀、講講、演演中感悟課文語(yǔ)言，使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

（二）、小組合作，啟迪智慧

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是新課程的基本理念之一，必須落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。各小組合作表演時(shí)，教師鼓勵(lì)小組成員人人參與、各抒己見(jiàn)，共同完成表演任務(wù)。當(dāng)然，合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的，它不是一種順從，更不是一種依賴，而是一種成員之間的相互接納，相互認(rèn)同，相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)自己在本堂課中所要達(dá)到的目標(biāo)有所了解，引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。

（三）第一次先學(xué)后教（理清文脈）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解敘述事件的六要素，即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、和故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整體感知課文內(nèi)容。

（四）第二次先學(xué)后教和

（五）第三次先學(xué)后教和

（六）演一演，讓學(xué)生深入品讀感知課文。學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)新自我。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺(jué)地體會(huì)雜草的“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無(wú)助，噴霧器大夫的正義凜然。

（七）、升華體驗(yàn)，綜合實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)既對(duì)課文作了拓展延伸，又使學(xué)生受到“要珍惜糧食”的教育。

（八）、作業(yè)設(shè)計(jì)，既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國(guó)的教育。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生對(duì)板書一目了然、耳目一新，我采取了圖文結(jié)合，讓學(xué)生既能清楚的了解課文內(nèi)容，又不覺(jué)得乏味。

第五篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案設(shè)計(jì)

《小稻秧脫險(xiǎn)記》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

務(wù)基小學(xué)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。

2、分角色朗讀課文，并演一演。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

4、讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

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教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話

聽(tīng)古詩(shī)《鋤禾》，談話：同學(xué)們，聽(tīng)了這首詩(shī)，你知道了什么？上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇課文，小朋友們已經(jīng)闖過(guò)了生字、新詞和讀通課文的難關(guān)了，這節(jié)課呢，我們將繼續(xù)走進(jìn)這篇科普童話故事，體會(huì)一下小稻秧是怎樣艱辛地走過(guò)這條漫長(zhǎng)而坎坷的成長(zhǎng)之路的！

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”

等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。

2、分角色朗讀課文，并演一演。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

4、讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

三、第一次先學(xué)后教（理清課文脈絡(luò)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）

1、自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，思考：課文中寫的故事發(fā)生在哪兒？什么時(shí)候發(fā)生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？思考出來(lái)了就坐正，老師2分鐘后指名回答。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

3、檢測(cè)

（1）、指名回答課文中寫的故事發(fā)生在哪兒？什么時(shí)候發(fā)生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？（教師相機(jī)貼圖片、板書“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”）

過(guò)渡：同學(xué)們，我們大體了解了這個(gè)故事，那么，你們想親身體驗(yàn)一下小稻秧當(dāng)時(shí)的處境嗎？看看能不能幫幫小稻秧啊！那么我們一起走進(jìn)故事中去，學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的部分。

四、第二次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的部分即課文第一、二自然段）

1、自學(xué)提示：（第一、三、五排學(xué)生往后轉(zhuǎn)）小組合作讀課文第一、二自然段，圈出不理解的詞語(yǔ)，思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？找出雜草和小稻秧說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，多讀兩遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)雜草和小稻秧的心理。嘗試表演“小稻秧遇險(xiǎn)”。3分鐘后，自愿回答問(wèn)題，自由組合表演。

2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，伺機(jī)指導(dǎo)。

3、檢測(cè)

（1）、學(xué)生自愿回答“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？”。

（2）、指名讀第一、二自然段，教師指導(dǎo)朗讀。（強(qiáng)調(diào)：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”要讀出氣勢(shì)洶洶的語(yǔ)氣，“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”要讀出小稻秧的弱小和無(wú)可奈何）（板書“拼命搶營(yíng)養(yǎng)”、“蠟黃、病倒”）（3）、學(xué)生自由組合表演。

（4）教師小結(jié)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“激烈”造句。

過(guò)渡談話：小稻秧在這一群蠻不講理的雜草的搶奪和欺負(fù)下，寡不敵眾，危在旦夕啊。那么,誰(shuí)會(huì)來(lái)拯救這稻田里可憐的小稻秧們?他是如何解救的小稻秧呢？接下來(lái)我再學(xué)習(xí)課文第三至五自然段。

五、第三次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)部分即課文第三至五自然段）

1、自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三至第五自然段（可以和自己喜歡的同學(xué)一起分角色讀），同時(shí)思考小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？誰(shuí)幫助了它?多讀幾遍雜草和噴霧器說(shuō)的話，體會(huì)它們各自當(dāng)時(shí)的心情，想想要怎樣才能讀出語(yǔ)句所要表達(dá)的感情。3分鐘后，自愿起立回答問(wèn)題，也可以是讀書能手分角色朗讀課文。

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、檢測(cè)

（1）、學(xué)生自愿回答“小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？誰(shuí)幫助了它?”（2）、學(xué)生自由組合分角色朗讀課文。（相機(jī)板書“紛紛倒下”、“跳

舞”）

（3）、教師小結(jié)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“紛紛”造句。

過(guò)渡：同學(xué)們不僅能弄清小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的，而且能有感情地朗讀課文，真不錯(cuò)！接下來(lái)看看那些同學(xué)能合作將《小稻秧脫險(xiǎn)記》完整的表演一下，誰(shuí)會(huì)是最佳小演員呢？我們拭目以待，同學(xué)們，敢挑戰(zhàn)嗎?

六、演一演

1、學(xué)生自由組合

2、學(xué)生表演整個(gè)故事（小稻秧邊歌邊舞）

3、評(píng)出小演員

七、升華體驗(yàn)，綜合實(shí)踐

成長(zhǎng)的道路并不能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到很多麻煩，小稻秧還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？小稻秧碰上了害蟲(chóng)，它又會(huì)怎樣呢？農(nóng)民伯伯又是怎樣幫助它的呢？由此可知，小稻秧要健康長(zhǎng)大，結(jié)出飽滿的粒粒稻子可真辛苦啊！同學(xué)們，農(nóng)民伯伯種出糧食容易嗎？那么，我們每天吃營(yíng)養(yǎng)餐還可以隨便浪費(fèi)嗎？看來(lái)同學(xué)們今天都是學(xué)有所獲，真是好樣兒的！

過(guò)渡：不過(guò)，要是你們能將今天的收獲以《吃營(yíng)養(yǎng)餐有感》為例說(shuō)說(shuō)我們要怎么做才能珍惜糧食，那就證明你能學(xué)以致用了。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

以《吃營(yíng)養(yǎng)餐有感》為例說(shuō)說(shuō)我們要怎么做才能珍惜糧食。

板書設(shè)計(jì)

遇險(xiǎn) 圖（雜草）圖（小稻秧）

圖（噴霧器）脫險(xiǎn) 紛紛倒下跳舞 5

小稻秧脫險(xiǎn)記