第一篇：學前班年級組工作計劃

學前班年級組工作計劃

學前班年級組工作計劃

（2006--2007學年度第二學期）

一、指導思想

時光飛快，孩子們在幼兒園的時光轉眼就過去了，這將是他們進入小學前的最后一個學期，在這最后的學期里，我組將結合本組幼兒的實際情況，制定工作計劃，力爭在開發每個學生的潛能，發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們將以“綱要”為指導，以學校教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

二、年級情況分析

學前班年級組現有幼兒115人，僅2個班，班額過大，絕大多數幼兒都很好動，給我組的工作帶來了很大的挑戰。經過學前班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛學校的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極、活潑、有集體榮譽感；大部分的幼兒能積極參與班級組織的活動，自理能力有顯著提高，養成了良好的學習、衛生等習慣；但由于個體差異及家庭環境的不同，還普遍存在一些問題，比如，一些幼兒集體教育活動的常規意識不是很強。從教師的情況看，本組共有5名教師，全體教師通過上學期的理論學習和教育實踐，在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能貼近幼兒，根據幼兒的年齡特點進行教學活動。

三、工作目標

1、依據《幼兒教育指導綱要》以及學前幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發展為目標，為入小學做好準備。

2、向幼兒進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使幼兒主動學習。

3、向幼兒進行行為習慣養成教育，使幼兒成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好孩子。

4、積極參加學校組織的各項活動，使幼兒在活動中受到教育。

5、認真做好幼小銜接工作，加強對學生的管理，使學生的學習、生活等向小學靠近。

6、增進幼兒對自然的情感，培養幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的發展，培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，培養幼兒初步的表現美、感受美能力。

7、使幼兒愉快的度過學前班的 “六一”兒童節。

8、教給幼兒一定的安全自我保護知識，保證幼兒安全健康的成長。

四、工作重點

（一）、安全工作

1、把安全工作放在首位，在班額過大的情況下，全體教師必須把安全工作放在首位，做到時時刻刻全體教師齊抓共管安全工作，并且教育幼兒也時時刻刻注意安全，確保幼兒安全健康的成長。

2、教給幼兒一定的安全自我保護知識，加強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。讓每個幼兒都能夠增強安全意識。

3、讓家長參與到安全工作中來。(二)、加強理論學習、提升教學能力

1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

（三）、切實做好日常教學工作，提高服務質量。

1、繼續做好幼兒常規教育。教師在常規教育中要把幼兒的發展放在第一位，要尊重幼兒的個體差異。管理中為教師樹立良好班級常規形象，組織教師學習交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級常規管理以新的活力。實行對幼兒常規的互查工作，以取人優點來補己不足。繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。

2、不斷加強《綱要》的學習，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每學期撰寫教學反思和教學隨筆。

4、按時開展豐富的戶外活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。

（四）、班級管理工作

1、讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。

2、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

3、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀。

4、指導幼兒養成良好的書寫習慣。5．5位教師分工合作，團結一致搞好一切工作。

（五）、家長工作

1、通過多種家校聯系方式，及時反饋幼兒在校的學習、生活情況，讓家長更明確學前班的教育任務，以便家校更密切的配合。

2、聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進學前班的保教質量，做好服務于家長，教育好幼兒的雙重工作。

3、教師認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合學前班各項活動的開展。

（六）、衛生保健工作

1、注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠愉快安靜。能夠自己整理自己的學習用品等。

4、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。

（七）、加強年級組自身建設

1、組員認真分析自身的狀況，制定出教學計劃。

2、年級組每周進行一次集體備課，商討教學策略，解決教學中的疑難問題，共同學習，一起進步。

3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、經驗共享等。

4、提高每位教師的服務意識、安全意識。

五、每月工作重點

二月

1、幼兒報名注冊。

2、制定各種計劃。

3、開學安全工作。

三 月 份

1、做好幼兒常規訓練。

2、制定本學期的工作計劃。

3、組員認真分析自身的狀況，制定出教學計劃。

4、規范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強檢查。

四 月 份

1、集體備課：根據教學中出現的問題進行研討。

2、分析幼兒的發展情況，調整工作計劃和常規并針對薄弱環節提出相應措施。

五 月 份

1、圍繞“五一”節開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

2、組內教師互相聽課。

3、加強安全、衛生教育，增強自我保護意識。

4、六一 活動準備。

六 月 份

1、開展慶“六一”趣味慶祝會活動。

2、對幼兒學習習慣、課堂常規等進行評比。

七 月 份

1、進行期末測試。

2、為每位學生寫畢業評語。

3、小結班級工作情況，撰寫班級工作總結

4、進行畢業典禮活動。

第二篇：學前班年級組工作計劃

2014年學前班春季年級組工作計劃

徐麗

指導思想

時光飛快,孩子們在幼兒園的時光轉眼就過去了這將是他們進入小學前的最后一個學期在這最后的學期里我組將結合本組幼兒的實際情況制定工作計劃力爭在開發每個學生的潛能,發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展。我們將以“指南”為指導以學校教學計劃為依據,深入學習“指南”精神，進一步加強政治和業務學習。學習新課程理論加強幼兒早期教育研究，積極參與課改統一思想全面貫徹黨的教育方針深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量全面推進幼兒素質教育。以年級組為陣地進行教學研究，以教師實踐中的問題為抓手進行分析、討論通過再實踐促進教學能力的提高。

二、年級情況分析

學前班年級組現有4個班，班額大，絕大多數幼兒都很好動給我組的工作帶來了很大的挑戰。經過學前班上學期的教育幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活熱愛同伴熱愛老師。積極、活潑、有集體榮譽感大部分的幼兒能積極參與班級組織的活動。自理能力有顯著提高。養成了良好的學習、衛生等習慣。但由于個體差異及家庭環境的不同還普遍存在一些問題比如一些幼兒集體教育活動的常規意識不是很強。從教師的情況看，本組共有8名教師，全體教師通過上學期的理論學習和教育實踐，在觀念上都有所轉變并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進能貼近幼兒。根據幼兒的年齡特點進行教學活動。

三、工作目標

1、依據《3至6歲幼兒學習發展指南》以及學前幼兒的年齡特點以促進幼兒身心健康發展為目標為入小學做好準備。

2、向幼兒進行思想品德教育端正學習態度明確學習目的。提高學習興趣使幼兒主動學習。3、向幼兒進行行為習慣養成教育，使幼兒成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好孩子。積極參加幼兒園組織的各項活動使幼兒在活動中受到教育。

5、認真做好幼小銜接工作加強對幼兒的管理使學生的學習、生活等向小學靠近。

增進幼兒對自然的情感培養幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的發展培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，培養幼兒初步的表現美、感受美能力。

使幼兒愉快的度過學前班的 “六一”兒童節。

教給幼兒一定的安全自我保護知識保證幼兒安全健康的成長。

工作重點

安全工作

把安全工作放在首位在班額過大的情況下全體教師必須把安全工作放在首位做到時時刻刻全體教師齊抓共管安全工作并且教育幼兒也時時刻刻注意安全確保幼兒安全健康的成長。

教給幼兒一定的安全自我保護知識加強自我保護能力增強安全意識兒童入園前老師進行檢查是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時檢查幼兒的睡眠姿勢防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法如鼻子流血時將手抬高手指朝上摔倒時應抬頭兩手撐地。讓每個幼兒都能夠增強安全意識。

讓家長參與到安全工作中來。

二、加強理論學習、提升教學能力

珍惜校內外的各種學習、交流機會鼓勵組員積極參與將理論與實踐相結合。

積極利用年級組展開“教育教學研討活動”捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題進行集體討論、交流、辨析和調整最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

教師之間進行互聽課活動在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋共同探討學習他人的優點以便指導自己更好地開展工作。

切實做好日常教學工作提高服務質量。

班級管理工作

讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點教師創設一定的學習環境讓幼兒變得自主起來自己尋找興趣點發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。

引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久集體活動時能專心聽講積極發言加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣培養幼兒內在的學習興趣和動力使他們順利適應小學的學習生活。

課余時間多閱讀書籍增強孩子的語言能力。開展閱讀活動主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀。

指導幼兒養成良好的書寫習慣。

家長工作

通過多種家校聯系方式及時反饋幼兒在校的學習、生活情況讓家長更明確學前班的教育任務以便家校更密切的配合。

聽取家長合理正確的意見和建議努力改進學前班的保教質量做好服務于家長教育好幼兒的雙重工作。

教師認真細致地做好家長工作使家長能主動、積極的配合學前班各項活動的開展。衛生保健工作

注意動靜結合保證有充足的戶外活動時間培養幼兒良好的生活習慣促進幼兒身心健康發展。加強晨間檢查做好常見病的預防同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養能夠自己穿、脫衣服并且學會系鞋帶扣紐扣能夠做一些簡單的體力勞動如擦桌子洗手帕等學會正確的洗手方法卷袖子擦肥皂手心手背撮洗凈灑干能夠愉快安靜。能夠自己整理自己的學習用品等。

增加戶外活動的時間利用陽光的照射促進幼兒體格的生長。家園聯系督促幼兒改正偏食的習慣全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒我們的措施是增加戶外活動的時間利用陽光的照射促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶補充鈣的吸收。多參加跳躍運動促進骨骼生長。

加強年級組自身建設

組員認真分析自身的狀況制定出教學計劃。

年級組經常商討教學策略解決教學中的疑難問題共同學習一起進步。

年級組內互幫互助共享各種教學資源如共同制作教玩具、經驗共享等。

提高每位教師的服務意識、安全意識。

2014年2月21日

第三篇：學前班年級組上學期工作總結

學前班年級組上學期工作總結

不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們學前班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組工作總結如下：

一、團結協作、互幫互助

我們學前班年級共有老師12位，青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有4對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。一方有難八方支援，中四班田老師病假了，其他老師紛紛前來帶班，大家一起幫忙整理收集資料??凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。

二、加強學習，提高修養

1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟悉。為了使她們盡快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個大致的了解。

2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。本學期，根據二期課改精神和年級組專題，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《從分享緩節切入為區域活動把脈》等理論學習，并結合案例進行分析。

3、開展了每個人的區角活動案例交流。

互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生沖突，刺激教師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。

三、注重實踐、勤于反思

如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據二期課改精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”課題，圍繞課題，我們進行了區域活動實踐研究。本學期，我們共進行了三個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。

首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較小，教室既是幼兒學習的地方，又是幼兒進餐，活動的地方。面對空間小的實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流討論，我們發現：每班雖然空間小，但并不是沒有空間可以利用。于是地面、櫥柜、墻面、空中等空間成了我們區域活動開展得好場所。

其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“在秋天里”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在“我愛我家”主題中，把教室布置成一個家的模樣。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動欲望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。

再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。

通過一學期的主題背景下區域活動的研究，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。

善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。

四、開展活動 豐富多彩

本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“我愛我家”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，組織幼兒慰問社區老人，給自己的爺爺奶奶制作賀卡等。在“在秋天里”的主題活動中，我們開展了“采橘子”的親子活動，組織幼兒撿落葉。在“在馬路邊”主題活動中，請爸爸媽媽與幼兒一起制作汽車、觀看馬路上的交通警叔叔指揮交通。在“寒冷的冬天”主題活動中，我們開展了幼兒的遠足活動；結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年” 年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，通過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。

五、家長工作 認真周到

隨著二期課改和主題活動的深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座談會，向家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，為了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、家園練習冊、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。

六、取得的成績和今后努力的方向

成績代表過去，在新的一年里，我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，開拓創新，一方面繼續加強對課題的研究，另一方面加強對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進步個更快。

第四篇：學前班年級組工總結

學前班年級組工總結

時間過得飛快，學前班上學期的教學工作在我們10名教師的團結協作努力下，已經畫上了一個圓滿的句號。雖然我們的隊伍力量不是那么的強大，但在我們全年級組的成員將以甘于奉獻愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。使我們大班年級組在這學期中能夠扎扎實實、一步步的向前邁進。現我講我們年紀組的一學年的工作做下總結匯報。

一、學習生活

積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們學前班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來，特別是新上任的楊老師，隨著時間的帶動，她的語言組織和表達能力加強了許多，能清楚的說出自己的想法。我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。

二、加強老師專業化素質，提高教學能力。

1、通過上課聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我會隨時隨地的進班聽老師們的上課情況，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。除此之外，我們還應教研部要求，推選了我們的吳老師、莊老師，還有我擔任優質課的活動老師，在多次的探討、實施、改善、再實施等程序后，我們的老師都基本掌握了數學領域排序活動。

2、每月組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，并及時完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利于他們發展的科學、文化知識。

三、每月開展幼兒活動

除幼兒園組織的大型教師活動、慶重陽、中秋、國慶外，還有元旦親子運動比賽等活動，本學期經過我們學班年級組老師的討論，我們在每月組織幼兒舉行不一樣的活動，9月的幼兒整理書包比賽，10月的早操比賽活動，11月的尊老愛幼活動，12月的元旦運動會。這些活動都是根據學前班幼兒的年齡特點以及幼小銜接工作的開展而策劃、實施的。在各類比賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅吩咐了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。

四、教研活動促進各班教研內容取得成效。

前一班：

1、通過班本研究，使幼兒能知道作息時間表的具體內容，了解每日作息時間的環環相扣。掌握并能運用抓緊時間的方法，如早睡早起不遲到，聽仔細作業不拖拉，進餐一口接一口等具體方法。2孩子能夠與同伴互助相互學習、相互提醒，同時在環境的暗示及時鐘的提示下，能在規定時間里完成自己的事情，如十分鐘穿衣，五分鐘整理等。3通過家園共育與互動溝通中，改善了孩子在家的進餐情況。表現為家長能夠配合老師運用記錄表的方式反饋幼兒在家進餐，使幼兒在進餐中抓緊時間上取得了成效。

前二班：

1、通過班級研究不僅有效地提高了幼兒完成任務的能力和內在的意識，提高了幼兒的學習能力、動手能力和主動學習的積極性，而且增強了幼兒的自信心，培養了大膽、勇敢、獨立、有克服困難的能力。

2、通過有意識地創設相應的教育環境，利用有效的教育策略，激發幼兒完成任務的意識與行為，并通過多項活動進行強化，使幼兒的任務意識成為一種在實踐中習得的行為習慣，使幼兒完成任務的行為成為一種自覺行為。

3、幼兒樂意接受任務，能夠按要求積極地完成任務，幼兒能意識到自己將成為一名小學生主動地做自己會做的事。

前三班：

1、通過班本研究，為幼兒篩選優秀的兒童讀物，針對本年齡段幼兒語言特點投放和及時替換了相應的閱讀材料。

2、家園共同創設良好的閱讀環境，采用靈活多變的指導方法，激發了幼兒的閱讀興趣，幼兒能嘗試運用口頭語言完整地表達自己的想法。

3、幼兒養成較好的閱讀習慣，提高幼兒前閱讀的能

力,幫助幼兒掌握閱讀的方法，將為幼兒學習奠定良好的基礎。重點：為幼兒創設良好的閱讀環境，采用靈活多變的指導方法，促進幼兒多種能力的發展。

前四班：

1、通過班本研究，幼兒能夠對教師及同伴的言談話語感興趣興趣，并且樂于親近傾聽并參與老師和同伴的談話。

2、在集體教學活動中，能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷他人說話，并且能夠聽懂同伴的講話。

3、在各項游戲活動中，幼兒能聽懂并理解教師較復雜的指令和規則，并能正確、較迅速地按要求行動。

4、通過“聽故事、講故事”的活動，使幼兒能夠帶著問題去聽同伴和老師的故事，做到認真聽，聽仔細，聽得懂，答得出。

五、創新家長工作

圍繞幼兒園家教工作本學期我們完成了各項家長工作，如元旦親子運動會服務日活動，邀請各班爸爸、媽媽義工隊維持幼兒園運動會時的秩序。前四班三位班組活動邀請家長參加班組活動。同時圍繞學前班教研活動“培養幼兒的良好學習習慣”通過家園共育，利用班級QQ群網絡聊天工具，及時傳遞幼兒在園習慣養成的情況，密切了家園聯系。同時注重對個別幼兒學習習慣的培養與指導，豐富與完善“幼兒成長檔案”的內容與形式，努力提高該家園溝通方式的質量，體現其有效性，更好地記錄幼兒發展的軌跡，深的家長的歡迎，更突顯了幼兒園的家園整合特色的內涵。

我們學前班年級組在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。從教學工作和取得的成績來看，我們學前班組正逐漸成長。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，不斷地實踐與提高。同時也讓孩子們在玩中發揮了他們無窮的創造、想象能力，也加強了老師、幼兒、家長間的感情。

第五篇：學前班年級組全套工作制度

學前班年級組全套工作制度

學前教育規程

一‘思想品德

幼兒的啟蒙主要是學校，在幼教中首先注意幼兒的思想教育，特別是班會課，要求幼兒園要行為美、語言美，不能隨便拿他人的東西，拾到東西要交公，尊敬老師和家長。

二、生活習慣：

幼兒從小就要培養具有良好而有規律的生活習慣，啟導幼兒學會洗手洗臉，并講究衛生，愛干凈，每天早睡早起，天天上學不遲

到不早退，幫助老師和家長做一些力所能及的事情。

三、室內課堂：

1、教育管理培養幼兒獨立思考、思維和自理能力，讓幼兒多聽多講，多觀察學習新詞匯，豐富新詞匯，發展幼兒的口語表達能

力。在體育、美術、手工等方面，讓幼兒多模仿老師，養成幼兒愛動腦的學習習慣。同時指導幼兒親自體驗，促進幼兒智力的全

面發展。

2、根據幼兒的年齡特點，自身發展的能力和興趣，制定各類不同的每一堂課，授課中多發現幼兒的閃光點，能讓幼兒在各類課

堂中給予自我表達機會、觀察的機會、遵守規則的機會、親自體驗、實踐和探索的機會，能使幼兒對各類事物感到好奇，并喜歡

做每堂課中的游戲，以激發幼兒的求知欲。

四、戶外課堂

教師在課堂教學中應注意靜與動的活動配合，善于利用環境設施（幼兒頭飾、各種小動物），并根據不同的環境，精心設計不同的戶外活動課。但課堂要切合幼兒的能力，采用靈活的方法，使整個課堂教師教得輕松，幼兒學得開心。

五、體育課堂：

學前幼兒正是身體發育的時間，課堂教學中，教師應注意幼兒大肌肉和小肌肉的發展，這時期也是幼兒非常活躍的階段，幾乎每時每刻都在活動。體育課上，當幼兒跑、跳、爬、攀、做體操等運動時，需用大肌肉，是發展幼兒的身體、軀干和四肢。而小肌

肉活動則比大肌肉活動比較靜態，運動量小如繞手腕、搭積木、伸縮前臂等都可以增加幼兒手指、手掌肌肉，在操作過程中促進

手、眼的相互協調。因此幼兒教師在體育課上應注意大肌肉和小肌肉的適度和調節。

六、室內布置：

幼兒天性愛說好動，好奇心強，要使幼兒學得舒心，玩得開心，就必須有一個特定的幽雅環境，因此教室布置尤為重要。教室布

置可以設置適合幼兒特點的動物角、植物角、游戲角、衛生角等，使幼兒了解各種動、植物的形狀、特點、特征以及動物喜歡吃的食物、走路、跑步的特點，使幼兒了解各類植物生長的季節、果實是什么時候成熟，花草樹木對人類的好處。同時讓幼兒懂得

糧食是農民用辛勤汗水換來的，大家要十分的珍惜糧食的道理。

游戲角和做做玩玩更進一步發展幼兒的智力，培養幼兒動手動腦的良好習慣和手、眼協調的發展。同時培養幼兒思考、思維、獨

立創造技能和自己做事的自信心。

七、學校后勤即幼兒培訓：

幼兒的健康成長來自諸多方面，但學校是培養幼兒的主陣地，因此，學校應有領導一把手親自掛帥，協調幼兒教師對幼兒的各方

面進行培養。

1、學校及時配備適合幼兒特點的教具、玩具、圖書以及體育活動器材。

2、幼兒每人配備一套飲水設備（具體由幼兒教師負責管理）。

3、配備有一定能力和專業特長的教師做幼兒具體工作。

4、按照幼兒一日常規活動對幼兒進行文明禮貌、安全（包括校內、校外、上課、游戲等主要方面），學習、衛生知識教育。

5、利用一定時間，召開家長聯系會，及時向家長介紹幼兒的教育及發展狀況，促使家長同學校的密切合作力度。

總之，對幼兒的教育和培養，提高素質能力的有效途徑，就是從思想品德、養成習慣等方面入手，為以后的正規學習奠定堅定的基礎，使幼兒的諸多方面得到和諧發展。

幼兒教師職業道德規范

一、熱愛幼教事業，堅決貫徹黨的教育方針，堅持全面提高幼兒素質。

二、熱愛幼兒，尊重幼兒，面向全體幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰，使幼兒愉快、活潑、健康成長。

三、堅守崗位，盡職盡責，確保幼兒安全。

四、勤奮學習，鉆研業務，積極參加教育改革分析探索科學育兒規律。

五、以身作則，為人師表，舉止、談吐、儀表、服裝要適合幼教工作特點。

六、尊重家長、熱情服務，與家長密切配合。

七、遵守社會公德、嚴守紀律、團結協作，開 展批評與自我批評。

幼兒教師工作職責

一、熱愛幼兒教育事業，具有良好的師德素質，忠于職守，身體健康，全心全意為幼兒及家長服務。

二、根據幼兒工作規程，關心和遵循幼兒身體發展規律，結合本班幼兒的特點，制定保教工作計劃（學期計劃、日計劃、周計劃、月計劃），開好期末總結。

三、認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄。為幼兒制作教

具及玩具，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

四、培養幼兒掌握個人清潔衛生習慣，洗手、擦臉、飲水，根據季節做好防寒保暖工作。

五、按時積極參加教研活動，觀摩教學活動，不斷提高業務能力和水平，既要扎實工作，又提倡研究精神，創選性地完成各項工

作任務。

家訪服務制度

一、幼兒教師要和家長多取得聯系，關心幼兒身體健康，及生活學習情況。

二、如有的幼兒缺課兩天以上，教師要及時家訪，與家長取得聯系，了解情況，幫助解決困難。

三、幼兒年齡小，教師要給幼兒及家長提出，使家長勤給幼兒換洗衣褲，保證讓孩了干干凈凈地上學。

四、定期家訪。聽取家長意見和要求，不斷改進工作態度，以滿足家長的各種需要。

幼 兒 安 全 制 度

一、各項活動要以孩子為中心，幼兒教師要注意兒童的各項活動。

二、要注意幼兒活動場地、玩具、用具使用安全，避免碰傷、摔傷等事故的發生。

三、幼兒生病，要及時和家長取得聯系，反映異常情況及原因。

四、堅持上下午放學要組織好路隊，跟高年級的 學生有秩序的離開學校。

幼 兒 衛 生 制 度

一、室內外環境要堅持清掃，每天兩掃，每周一大掃，定期檢查。

二、幼兒玩具要保持清潔，定期清洗。

三、要保持室內空氣流通，定時開窗、通風換氣。

四、每個幼兒配備一巾、一杯，作好消毒工作。

五、保護視力，注意室內采光。

六、貫徹預防為主的方針，做好經常性的疾病預防工作。

一 日 常 規 制 度

一、幼兒入校：

1、幼兒入校會使用“老師早”、“好”、“再見”等禮貌用語，穩定幼兒情緒。對哭鬧的幼兒采用適宜的方法，進行個別教育。

2、根據季節及幼兒實際，組織戶外活動，不帶危險品和零食。

3、教師要多注意，觀察幼兒情緒，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒健康

發展。

二、上課

（一）思想品德：

1、首先要注意幼兒的思想教育，特別在班會課上教育幼兒行為美、語言美，不能隨便拿他人東西，尊敬老師和家長。

2、室內課堂：

根據幼兒的年齡特點，自身特點的能力和興趣，制定各類不同的每堂課，在授課中多發現幼兒的閃光點，能讓幼兒在各類課堂中

給予自我表達機會，觀察的機會、遵守規則的機會、親自體驗、實踐和探索的機會，增強幼兒獨立思維和自立能力，讓幼兒多聽

多講，多模仿老師，多動手，學習新詞匯，豐富新詞匯，發展幼兒的口語表達能力，開發幼兒的智力，激發幼兒的求知欲。

（二）戶外課堂：

教師應注意一堂課中，靜與動的配合，善于利用環境設施，幼兒頭飾，根據不同的環境，設計不同的戶外活動課，每堂課要適合幼兒的能力。采用靈活的方法，使幼兒有自發性，自由自在的活動，教師教的輕松，幼兒玩的開心。

（三）講課：

準時開始，按時結束，不拖堂，按計劃進行，無特殊情況不挪課，根據教學內容要求使用教具，采用優化的教學方法。

體育課堂：開展適合于幼兒的體育鍛煉，每日保證有2個小時的戶外活動和體育活動時間，注意大肌肉的發展和小肌肉的發展，促進幼兒軀干、四肢、指、手掌發育，促進幼兒手、眼協調發展，體育課堂注意大小肌肉的適度和調節。

幼兒衛生管理制度

一、環境：

1、要堅持室內外隨臟隨掃的原則。

2、幼兒玩具要保持清潔，每周消毒一次，保持室內外空氣流通，陽光充足。

3、幼兒桌凳保持清潔，符合要求。

二、個人衛生：

1、每個幼兒做到每人一巾一杯一盆，日常生活用品要專人使用，定期清洗消毒。

2、給幼兒講清飯前便后要洗手，每日早晚要刷牙，衣物要保持干凈。

3、每周洗一次頭，剪指甲一次，兩周剪腳指甲一次，注意保護幼兒視力，執筆姿勢、站、坐姿勢。

4、幼兒教師要經常保持儀表整潔，教師和幼兒若患傳染病，應立即通知治療，恢復健康方可上班。

幼兒保健工作制度

一、講究衛生，服裝整潔。

二、要求幼兒每天，堅持飯前便后要洗手、洗臉。

三、教師給幼兒講解有關保健知識（保護牙齒、保護眼睛、吃東西要講究衛生、懂得病從口入的道理）。

四、要求幼兒要講文明禮貌，做到不打人、不罵人。

五、每天堅持打掃室內外衛生，從小養成愛干凈、愛清潔的好習慣。

六、定期檢查幼兒的健康狀況，及時預防各種疾病。

七、要求幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。

八、要求幼兒遇事要講道理，不發脾氣、不任性，不做不該做的事。