第一篇：《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)鏈》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

趙毛陶小學(xué)

郭小麗

【教材分析】：

《項(xiàng)鏈》一課是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第三課。本單元是以“童真童趣”為主體框架選取內(nèi)容的，把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂(lè)返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)!

【學(xué)情分析】：

一年級(jí)的學(xué)生由于在第二單元和第三單元已經(jīng)學(xué)完拼音，基本上都能借助拼音去讀課文了，可以先讓他們自讀課文。而且孩子們注意力不是很集中，這就需要利用多種方法去把他們的注意力引到課堂上來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】：1、2、3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁“禾”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、音樂(lè)欣賞，圖片導(dǎo)入1、2、3、播放音樂(lè)《外婆的澎湖灣》，學(xué)生邊欣賞歌曲邊仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容。學(xué)生交流都聽(tīng)到了什么？預(yù)設(shè)：大海，沙灘……

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)一篇和大海有關(guān)的課文，它的課題是什么呢？咱們先看一張圖片。

4、5、多媒體出示一張圖片：一串由貝殼和海螺穿成的項(xiàng)鏈。生：（項(xiàng)鏈）對(duì)，項(xiàng)鏈！板書(shū)題目《項(xiàng)鏈》，齊讀題目。

二、學(xué)生初讀課文，感受整體大意1、2、學(xué)生自由讀課文，圈出本課生字，可借助拼音或跟同學(xué)討論來(lái)把課文讀順。小小糾察員 教師讀課文，在讀的過(guò)程中故意把一些生字讀錯(cuò)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，糾正讀音。教師相機(jī)把這些生字寫(xiě)在黑板上。

3、4、多媒體播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。指名讀，師生糾正。

三、集中識(shí)字

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師讀錯(cuò)了一些字，下面咱們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些生字朋友吧。

2、3、教師帶讀，學(xué)生跟讀。

多種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字認(rèn)讀情況（開(kāi)火車讀，去拼音讀，指名帶讀，同桌互讀）。

4、集體交流識(shí)字方法：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這些字了，那有什么好方法讓我們好好的記住它們呢？大家討論一下吧。預(yù)設(shè)：

形聲字：藍(lán)、和、活、金。數(shù)筆畫(huà)：又、向。換一換：娃、掛。減一減：白（百去一）。形近字：貝、見(jiàn)。

字謎：看（看見(jiàn)羊甩尾巴）；的（白色勺子）。反義詞：笑---哭。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）教師范寫(xiě)“白，和，又，的”四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生注意觀察這些字的筆順及在田字格中的位置。

（2）認(rèn)識(shí)偏旁“禾字旁”。注意提示禾字旁的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。（3）師生共同邊說(shuō)筆畫(huà)邊書(shū)空。（4）學(xué)生描紅后練寫(xiě)。

（5）隨機(jī)投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，集體評(píng)議。好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

四、布置作業(yè)，拓展延伸。

1、2、抄寫(xiě)“白，和，又，的”各一行。畫(huà)一下你心中的海。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

藍(lán)

又

笑 白

項(xiàng)鏈

著

向

和

貝

娃

的又

掛

活

和

金

第二篇：《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

2．理解生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫(huà)人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3．通過(guò)分析路瓦栽夫人的形象，認(rèn)識(shí)愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的思想對(duì)人們的侵蝕毒害。學(xué)習(xí)借鑒小說(shuō)主人公誠(chéng)實(shí)守信的品格和遭遇厄運(yùn)不沉淪，逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

2．理解生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫(huà)人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。【教學(xué)難點(diǎn)】

故事情節(jié)的偶然性與人物不幸遭遇的必然性。【教學(xué)方法】

1．通過(guò)導(dǎo)讀、提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局，把握人物性格。2．通過(guò)討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維。【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

向往美好生活，這是人類共同的追求。但如果一味不切實(shí)際地夢(mèng)想享受豪華、舒適的生活，就會(huì)葬送一個(gè)人一生的幸福。莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的主人公瑪?shù)贍柕戮蜑闈M足一時(shí)的虛榮付出了10年的代價(jià)。今天，我們就走進(jìn)瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界，探尋釀成她悲劇的原因。

二、字詞檢查 1．讀準(zhǔn)下面的字音：

寒傖（chen）奢（shē）華 黯（àn）淡 粗陋（lòu）佳肴（yáo）惆悵（chóuchàng）請(qǐng)柬（jiǎn）債券（quàn）契（qì）約 租賃（lìn）賬簿（bù）油膩（nì）謄（téng）寫(xiě) 2．解釋下列詞語(yǔ)： 資質(zhì)：人的素質(zhì)。艷羨：十分羨慕。寒傖：不體面、寒酸。惆悵：憂傷、失意。

自慚形穢：因?yàn)樽约旱臉幼硬蝗鐒e人而感到慚愧。

面面相覷：你看我，我看你，不知如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。

采用搶答的方式，要求學(xué)生讀準(zhǔn)音、說(shuō)出義。

三、作者簡(jiǎn)介

莫泊桑(1850-1893)：19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家之一。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)巨匠。代表作品有短篇小說(shuō)《羊脂球》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》。他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，善于從平凡瑣屑的事中，引出有聲有色的故事，使人情世態(tài)真相畢露，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí)，尤其是別具匠心的構(gòu)思布局和耐人尋味的故事結(jié)尾，細(xì)膩、深刻的人物心理和惟妙惟肖的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及精彩生動(dòng)的人物語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、優(yōu)美的文體風(fēng)格，處處顯示了作家高超的藝術(shù)技巧。他的文章如一泓清水般清新流暢，又不乏幽默機(jī)智。

四、理清思路，分析小說(shuō)構(gòu)思的精巧 1．整體把握課文

提問(wèn)：文章最后的結(jié)局是怎樣的？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？ 要求學(xué)生速讀三分鐘，從文章的結(jié)局往前推，導(dǎo)出文章的結(jié)構(gòu)：收請(qǐng)柬──借項(xiàng)鏈──丟項(xiàng)鏈──還項(xiàng)鏈──發(fā)現(xiàn)真相，在此基礎(chǔ)上歸納出小說(shuō)的情節(jié)曲線。

（從結(jié)局往前推，既可以提高學(xué)生的興趣，又可以集中學(xué)生的注意力。）2．閱讀課文

讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)最精彩的語(yǔ)段朗讀，教師用多媒體配樂(lè)。（配樂(lè)朗讀既可以提高學(xué)生的興趣，又可以陶冶學(xué)生的情操。）3．研讀課文：分析小說(shuō)精巧的構(gòu)思

提問(wèn)：從文章的內(nèi)容看，大家不難理解小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，可以說(shuō)它是合乎情理的。有什么根據(jù)嗎？

提示：小說(shuō)情節(jié)中有三處先設(shè)伏筆，后明真相。

參考答案：項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，直到最后才道破，不僅使主人公大吃一驚，也使讀者感到十分意外。看似在意料之外，卻也在情理之中，因?yàn)樵谖闹校髡呷巫隽饲擅畹陌凳尽?/p>

講解：作者三次做了巧妙的暗示：

（1）借項(xiàng)鏈時(shí)，女友表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說(shuō)：“當(dāng)然可以。”（2）當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，“佛來(lái)思節(jié)夫人竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看。”這已表明項(xiàng)鏈不是什么貴重物品。

（3）珠寶店老板“查看了許多賬簿”，說(shuō)只賣出這個(gè)盒子，這就說(shuō)明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配的。

這樣描寫(xiě)就更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝，耐人尋味、深思。

作品在道出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹螅┤欢梗@樣的結(jié)局令人拍案叫絕。瑪?shù)贍柕缕穱L十年的艱辛才發(fā)現(xiàn)那是假的，悔恨、辛酸也會(huì)一齊涌上心頭，讀者也深感惋惜、不平，總覺(jué)言猶未盡。正因如此，才引來(lái)了許多的讀者續(xù)寫(xiě)。

小結(jié)：小說(shuō)以項(xiàng)鏈為線索，按借、丟、賠的過(guò)程展開(kāi)，最后點(diǎn)出是假項(xiàng)鏈。結(jié)尾既在意料之外又在情理之中，構(gòu)思精巧，令人回味無(wú)窮。

五、隨堂練習(xí)

1．下列詞語(yǔ)中紅顏色字的注音、書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（）。A．謄寫(xiě)juàn

契約qì

驚駭hài

嫵媚wǔ B．膺品yàn

租賃lìn

奢華shē

帷幕wéi C．惆悵chàng 賬薄bù 寒傖chèn

豐韻 yùn D．鱸魚(yú)lú

瘦削xiāo 懊惱ào

債券 quàn 2．下列句子詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

①住宅的寒傖，墻壁的，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。②她

在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。

③原來(lái)就是佛來(lái)思節(jié)夫人，她

年輕，美麗動(dòng)人。 ④她夢(mèng)想那些寬敞的客廳，那里陳設(shè)著

的木器，珍奇的古玩。 A．①黯淡

②陶醉

③依舊

④精巧 B．①黑暗

②沉醉

③依然

④精美 C．①黑暗

②陶醉

③依然

④精巧 D．①黯淡

②沉迷

③依舊

④精美 參考答案答案：1．B 2．A

六、布置作業(yè)

完成課后練習(xí)二、三、四

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

任何事情的發(fā)展，都有它內(nèi)在的原因。那么造成瑪?shù)贍柕碌谋瘎〉膬?nèi)在原因是什么呢？本課我們就從主人公的性格特征分析造成其悲劇的根源。

二、分析心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用

1.序幕部分對(duì)刻畫(huà)瑪?shù)贍柕掠惺裁醋饔茫空?qǐng)說(shuō)明它與后面情節(jié)的關(guān)系。提示：通過(guò)現(xiàn)實(shí)與“夢(mèng)想”的對(duì)比，尤其是七個(gè)“夢(mèng)想”的心理描寫(xiě)，分析對(duì)故事情節(jié)及人物性格的作用。

參考答案：通過(guò)現(xiàn)實(shí)與“夢(mèng)想”的對(duì)比，寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，醉心奢華，渴望過(guò)上流社會(huì)貴夫人生活的心理，為下文寫(xiě)她參加夜會(huì)而趕制新衣及借項(xiàng)鏈作了充分的鋪墊。講解：這部分寫(xiě)了瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷焙汀皦?mèng)想”。交代了她的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是屬于小資產(chǎn)階級(jí)，不甘心過(guò)寒傖的生活，夢(mèng)想過(guò)上層社會(huì)的豪華生活，這是她的心理性格。這部分內(nèi)容雖是非基本情節(jié)部分（序幕），但它是構(gòu)成主人公不幸遭遇的基礎(chǔ)，為下文寫(xiě)她參加夜會(huì)而趕制新衣及借項(xiàng)鏈作了充分的鋪墊。

2.從“挑選項(xiàng)鏈”這一情節(jié)中，找出描寫(xiě)路瓦栽夫人在借到項(xiàng)鏈前后的三個(gè)心理變化過(guò)程的文句，指出這些描寫(xiě)有何作用？

提示：從人物的具體行動(dòng)發(fā)掘人物的內(nèi)心世界。

參考答案： 這一部分的心理描寫(xiě)揭示出主人公愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)的精神世界。講解：作者通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)抖”、“出神”──“遲疑而焦急”──“跑起來(lái)”、“摟”、“親”、“跑”，細(xì)膩而生動(dòng)地描寫(xiě)了瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)激動(dòng)、神往；想開(kāi)口商借而唯恐對(duì)方拒絕時(shí)猶豫不安；終于得到對(duì)方允許時(shí)的極度歡欣、興奮的三個(gè)心理變化過(guò)程。淋漓盡致地揭示了她愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)的精神世界。

3.作者是怎樣描寫(xiě)瑪?shù)贍柕略谝箷?huì)上的具體表現(xiàn)和心理特征的？作者這樣描寫(xiě)的作用是什么？

提示：注意體會(huì)主人公在夜會(huì)上的表現(xiàn)所反映出的內(nèi)心世界，并體會(huì)四個(gè)“陶醉”等心理描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

參考答案： 這一部分通過(guò)對(duì)主人公在夜會(huì)上大出風(fēng)頭、虛榮心得到極大滿足等描寫(xiě)，并一連用了四個(gè)“陶醉”寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聣?mèng)想得到實(shí)現(xiàn)、虛榮心得到滿足時(shí)的狂熱興奮，刻畫(huà)了其精神世界受到的毒害。

講解：在夜會(huì)上，她“狂熱”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌勝過(guò)一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在……幸福的云霧里，陶醉在……甜蜜的勝利里。”作者就是用這些心理描寫(xiě)，在讀者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虛的心靈，使人物形象有血有肉。這四個(gè)“陶醉”與前面的七個(gè)“夢(mèng)想”相呼應(yīng)，前者是她追求虛榮心和享樂(lè)的思想核心；后者是她虛榮心得到滿足時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。

4．在丟失項(xiàng)鏈前后，小說(shuō)在描寫(xiě)女主人公的心理時(shí)，先后兩次出現(xiàn)“什么也不想”這句話，仔細(xì)分析這兩個(gè)“什么也不想”的內(nèi)涵是什么？

提示：兩次“什么也不想”分別出現(xiàn)在夜會(huì)上獲得成功和她丟失項(xiàng)鏈后。參考答案：兩個(gè)“什么也不想”分別描繪出主人公由幸福的頂峰跌入痛苦的深淵的心理變化的過(guò)程。

講解：前者的“什么也不想”是寫(xiě)她在夜會(huì)上獲得成功的狂歡程度，表現(xiàn)她幸福滿足到了極點(diǎn)；后者的“什么也不想”是描寫(xiě)她丟失項(xiàng)鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點(diǎn)。這兩種心態(tài)的描寫(xiě)正是女主人公從“幸福的云霧里”跌進(jìn)傾家蕩產(chǎn)深淵的冷酷現(xiàn)實(shí)的心理變化的具體寫(xiě)照。

5.討論：瑪?shù)贍柕聦?duì)一夜的虛榮換來(lái)10年的貧困后悔了嗎？這說(shuō)明了什么？ 提示：從文中對(duì)她“她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！”的心理描寫(xiě)進(jìn)行揣摩。

參考答案：從文中的心理描寫(xiě)不難看出主人公愛(ài)虛榮的性格是她不幸遭遇的根源。

講解： 從文中對(duì)她“她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！”的心理描寫(xiě)，可看出她對(duì)一夜的虛榮換來(lái)10年的貧困并沒(méi)有后悔。10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌發(fā)生了巨大的變化，但并沒(méi)有改變她那愛(ài)虛榮、慕豪華的性格。由此也可見(jiàn)，她的不幸遭遇絕不是偶然因素造成的，而是她愛(ài)虛榮的性格給她帶來(lái)的。

三、探究學(xué)習(xí)

1．如何看待路瓦栽夫人丟失項(xiàng)鏈這一偶然情節(jié)？

參考答案：丟項(xiàng)鏈雖是偶然事件，但蘊(yùn)含著必然因素，因?yàn)槿绻唤桧?xiàng)鏈，自然就無(wú)丟項(xiàng)鏈之事，而瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮的獨(dú)特性格必然驅(qū)使她借項(xiàng)鏈。另外在晚會(huì)上她的“狂熱”、“興奮”、“沉迷”、“陶醉”以及后來(lái)的“趕快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動(dòng)手，也不用自己操心，一切行動(dòng)自然從從容容，怎么會(huì)丟失戴在脖子上的項(xiàng)鏈？這些情節(jié)的出現(xiàn)，都是由人物性格的力量推動(dòng)的。人物的行動(dòng)及行動(dòng)方式是由人物的獨(dú)特性格決定的，從某種意義上說(shuō)，前邊的情節(jié)都在為她丟失項(xiàng)鏈這個(gè)情節(jié)作鋪墊。丟失項(xiàng)鏈這個(gè)情節(jié)的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基礎(chǔ)，是她那愛(ài)虛榮的性格造成的。

2．如何理解“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”這句話？ 參考答案：對(duì)路瓦栽夫人的悲劇，作者是同情的，對(duì)她的虛榮心，作者是諷刺批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本原因，不是丟失項(xiàng)鏈這一細(xì)小事情本身，而是她擺脫不了那個(gè)社會(huì)為她安排的歷史命運(yùn)和生活道路，她那種愛(ài)慕虛榮的思想正是那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物。作者認(rèn)為人生是變幻無(wú)常的，人們的生活命運(yùn)具有不穩(wěn)定性，這并不是最完美的歸因。

3．如何評(píng)價(jià)路瓦栽夫人這一形象？

參考答案：人的性格是復(fù)雜的，路瓦栽夫人雖然愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè)，但在她身上還有恪守信譽(yù)、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞等可貴的品格。我們?cè)诜治鲞@一人物形象的時(shí)候，不要走向極端。

小結(jié)：

瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)，既是性格悲劇，又是追求虛榮、崇尚奢華思想的必然產(chǎn)物。如果說(shuō)丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏模敲此谋瘎t是必然的。

四、隨堂練習(xí)

1．朗讀“你能借給我這件嗎？我只借這一件”時(shí)，重音處理最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 B．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 C．你能借給我這件嗎？我只借這一件。 D．你能借給我這件嗎？我只借這一件。

2．《項(xiàng)鏈》結(jié)尾處的精巧構(gòu)思，其深刻含義在于（）。

A．深化了主題，既嘲諷了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心理，又對(duì)受害者路瓦栽夫人寄予了深切的同情。

B．證明一件偶然的小事可以敗壞你，也可以成全你的道理。

C．揭露佛來(lái)思節(jié)夫人一伙資產(chǎn)階級(jí)的虛偽，批判了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上、金錢(qián)統(tǒng)治的罪惡。

D．掀起波瀾，把情節(jié)推向高潮又出人意料，揭露資本主義社會(huì)的種種丑惡行徑以及他們的虛偽奸詐。

參考答案答案：1．B 2．A

五、布置作業(yè) 根據(jù)題意，自擬題目寫(xiě)二三百字的短文。

假如項(xiàng)鏈沒(méi)有丟，或丟了以后立即得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模數(shù)贍柕碌慕Y(jié)局將會(huì)怎樣？ 【附】板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1．以項(xiàng)鏈為線索，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2．分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔?duì)她的態(tài)度。

3．分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個(gè)人、社會(huì)）。

4．接受思想教育，包括人生觀、價(jià)值觀的教育。

二、教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物心理描寫(xiě)的點(diǎn)撥研討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略《項(xiàng)鏈》精巧的藝術(shù)構(gòu)思，把握作品主題，提高學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。

安排一時(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新

在外國(guó)文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了其中兩位作家的作品：俄國(guó)契訶夫的《變色龍》，法國(guó)莫泊桑的《我的叔叔于勒》。還有一位是美國(guó)的歐。亨利，代表作《警察與贊美詩(shī)》。引出莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。（或者：因?qū)W生在英語(yǔ)教材中學(xué)過(guò)莫泊桑的兩篇小說(shuō)，包括《項(xiàng)鏈》，由此引出文）

（二）分析文

1、品析情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的作用

1）

小說(shuō)以“項(xiàng)鏈”為標(biāo)題，與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？（小說(shuō)原題是“首飾”。）

“項(xiàng)鏈”是小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。

2）

小說(shuō)在“項(xiàng)鏈”這條線索牽動(dòng)下，都寫(xiě)了哪些情節(jié)？（用三個(gè)字概括每一個(gè)情節(jié)）

借項(xiàng)鏈――丟項(xiàng)鏈――賠項(xiàng)鏈――還債務(wù)――識(shí)項(xiàng)鏈

3）

品讀小說(shuō)的重要情節(jié)

“失項(xiàng)鏈”是命運(yùn)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作者對(duì)此有一段感嘆，請(qǐng)找出。作者說(shuō)：要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣呢？人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一事可以敗壞你，也可以成全你！這段話很明顯是針對(duì)“失項(xiàng)鏈”這事而發(fā)出的感嘆。這段話的意思是什么？“失項(xiàng)鏈”是偶然的還是必然的。（結(jié)合文中的有關(guān)片斷來(lái)談）

明確：性格決定命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展是由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)的。

孤立地看“失項(xiàng)鏈”是一偶然的事，但聯(lián)系全文（尤其是前文），可以看出其中的必然性，一方面，是由其性格決定的，如果她不去借，那么也就不會(huì)丟，但她的性格促使她要去借，即便這次不丟項(xiàng)鏈，也會(huì)有其它甚至是更慘的事等著她；另一方面，在晚會(huì)上的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”及后來(lái)的“趕快逃走”，在這種慌亂陶醉中丟失東西也是很合乎情理的。

4）

其實(shí)，這篇小說(shuō)中只有“失項(xiàng)鏈”這一個(gè)“偶然”嗎？小說(shuō)的結(jié)尾作者才說(shuō)出這掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@個(gè)結(jié)尾“有些也出人意料”，它合理嗎？前面作者有沒(méi)有暗示？為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項(xiàng)鏈的時(shí)候設(shè)置一個(gè)情節(jié)，讓瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模挥媒?jīng)受十年的磨難？

明確：一方面欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會(huì)前面三處鋪墊的效果；另一方面進(jìn)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)于表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓她知道項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模簿筒荒艹浞直憩F(xiàn)虛榮的代價(jià)，也無(wú)法表現(xiàn)作者對(duì)愛(ài)慕虛榮追求享樂(lè)的諷刺。情節(jié)的發(fā)展有力地表現(xiàn)了人物性格。丟項(xiàng)鏈

識(shí)項(xiàng)鏈

2、當(dāng)然造成瑪?shù)贍柕卤瘎〔⒎莾H僅是個(gè)人的原因，還有其社會(huì)原因：

開(kāi)頭“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，在婦女，美麗、豐韻、嬌媚就是她們的出身，天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情是她們唯一的資格。女性只有憑著美貌與風(fēng)姿才可得到社會(huì)的認(rèn)可，女性的意識(shí)與價(jià)值只有在男人目光以觀照下才得到承認(rèn)。婦女毫無(wú)社會(huì)地位可言，她們只是作為男性的玩物而存在于當(dāng)時(shí)的社會(huì)之中，遺憾的是瑪?shù)贍柕伦非蟮恼沁@樣一種玩物式的生活。所以，以貌取人，金錢(qián)萬(wàn)能的資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)及上流社會(huì)奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲劇的客觀原因，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松硐氲囊环窦湘i。

個(gè)人原因和社會(huì)原因合在一起就是的主題。

3、作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌降资且环N什么態(tài)度？（用三個(gè)詞語(yǔ)概括）

諷刺（主要是諷刺）

同情

贊賞

作者在諷刺她的同時(shí)，又傾注了同情與贊賞。

4、瑪?shù)贍柕碌降资莻€(gè)什么樣的人？觀點(diǎn)應(yīng)該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的。如：

“誠(chéng)實(shí)守信”觀。有借必有還，當(dāng)尋覓無(wú)果時(shí)，她和丈夫決定賠償。即使自己只有一萬(wàn)八千法郎．買(mǎi)項(xiàng)鏈就需要三萬(wàn)六千法郎，她也沒(méi)動(dòng)過(guò)用假項(xiàng)鏈偷梁換柱、蒙混過(guò)關(guān)的邪念，更沒(méi)耍起“項(xiàng)鏈已丟，無(wú)力賠償”“要錢(qián)沒(méi)有，要命一條”的無(wú)賴。她和丈夫的道德觀非常值得我們學(xué)習(xí)，用十年的心血償清債務(wù)，使朋友佛來(lái)思節(jié)夫人因禍得福，無(wú)意中成了受惠者。

“勤勞堅(jiān)強(qiáng)”觀。馬蒂爾德勇敢面對(duì)生活中的不幸，“顯出了英雄氣概，毅然決然打定主意，償還這筆可怕的債務(wù)。”她辭退了女仆，租了小閣樓住下，干起一切粗笨的活兒：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油膩的盆沿上和鍋底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、雜貨店，爭(zhēng)價(jià)錢(qián)，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省艱難的錢(qián)。盡管十年艱辛使她變成了一個(gè)美麗不再、粗壯耐勞的婦女，但她用行動(dòng)證明了她的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。

“純潔高尚”觀。晚會(huì)上，瑪?shù)贍柕赂哐琶匀耍瑝旱顾械呐e。所有的男賓都注視她，連部長(zhǎng)也注意她了這應(yīng)該是她利用美貌改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)。然而，她只是“沉迷在歡樂(lè)里”“陶醉于自己的美貌勝過(guò)一切女賓，陶醉于成功的光榮……”這表明，瑪?shù)贍柕聛?lái)參加晚會(huì)只是為了展示美貌，讓自己唯一的“價(jià)值”得到承認(rèn)。在那個(gè)金錢(qián)至上、道德淪喪的社會(huì)里，瑪?shù)贍柕峦耆梢钥克拿烂埠妥松鲑u靈魂和肉體，可她沒(méi)有這樣做，她不愧是一朵高潔的荷花。

“熱愛(ài)生活”觀。瑪?shù)贍柕律鐣?huì)地位不高，生活也很一般，但她不甘于現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，這反映了她積極向上的生活觀。即使遇到了天大的挫折，她也沒(méi)有悲觀厭世，更沒(méi)有自尋短見(jiàn)，而是用行動(dòng)一步步努力地改善著自己的生活。她心里始終充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)。、討論小說(shuō)的主題

小說(shuō)的主題主要是通過(guò)人物形象的塑造來(lái)自然的完成的，正如對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象存在著不同的理解一樣，對(duì)這篇小說(shuō)的主題，歷來(lái)有較大的爭(zhēng)論，目前還在進(jìn)行之中，尚無(wú)權(quán)威定論。綜合這些爭(zhēng)論，大概有以下五種觀點(diǎn)（投影出示），你同意哪一種，理由是什么？

A、“小說(shuō)尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂(lè)的思想”文編寫(xiě)者持這種觀點(diǎn)，“預(yù)習(xí)提示”中也是這樣表述的，這是一般認(rèn)可的看法。

B、小說(shuō)尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心與追求享樂(lè)的思想、小說(shuō)表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級(jí)地位的不穩(wěn)定及對(duì)他們的這種尷尬處境的同情。

D、小說(shuō)表現(xiàn)了人生的無(wú)常、命運(yùn)的無(wú)常。

E、對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情,對(duì)其以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。

點(diǎn)撥：關(guān)于小說(shuō)主題，明確從三個(gè)維度去綜合把握

A、作品本身：情節(jié)、環(huán)境、人物、作者對(duì)人物的態(tài)度

B、作品的創(chuàng)作背景

、生活實(shí)際

可用以下問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)

女主人公的命運(yùn)是悲劇還是喜劇？造成其命運(yùn)變化的原因是什么（從自身性格和社會(huì)原因是什么？）

聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)女主人公十年的艱苦值不值得？她得知事情真相之后的生活會(huì)是怎樣的？

示范：小說(shuō)通過(guò)瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，形象地表現(xiàn)了人在社會(huì)生活中找到正確的人生定位的過(guò)程，揭示了正確的人生定位的重要性。

6、題目——“項(xiàng)鏈”的再度審視

“項(xiàng)鏈”是的物線索，同時(shí)又富有深刻的內(nèi)涵：愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)是套在瑪?shù)贍柕虏弊由系囊粧臁绊?xiàng)鏈”。其實(shí)，又何嘗不是栓在我們?nèi)祟惥裆系囊桓绊?xiàng)鏈”或者說(shuō)是一根繩索！

一波一瀾，假假真真“大家”戲劇；三起三落，悲悲喜喜“小資”人生

四、練習(xí)：

（1）小說(shuō)最后出人意料的結(jié)局給我們留下了一個(gè)空白：瑪?shù)贍柕聲?huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系文，寫(xiě)一個(gè)《項(xiàng)鏈后傳》，不少于200字。

（2）

合瑪?shù)贍柕碌慕?jīng)歷，談?wù)勁说某晒τ^，或以“追求”為話題寫(xiě)篇作文。

五

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

主題

內(nèi)容

情節(jié)

貪圖虛榮（但得）

一夜歡樂(lè)

借項(xiàng)鏈

諷刺

丟項(xiàng)鏈

情感傾向

同情

賠項(xiàng)鏈

贊揚(yáng)

還債務(wù)

恪守誠(chéng)信（不惜）

十年艱辛

識(shí)項(xiàng)鏈

第四篇：《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)鏈

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步把握故事情節(jié)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：探討文章主旨

3、情感目標(biāo)：評(píng)價(jià)人物形象

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鑒賞人物形象，探究作品內(nèi)涵。

2、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)。教學(xué)方法：講讀法與分組合作討論法相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎：她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃；她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年心酸。大家猜一猜這里面寫(xiě)的是誰(shuí)？很好，她就是莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的女主人公——馬蒂爾德。

今天我們要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)鏈》，其中的女主人公瑪?shù)贍柕滦蜗螅瑲v來(lái)爭(zhēng)議很大。大家在分析這一人物形象時(shí)，大可以放開(kāi)膽子，說(shuō)出自己心中真實(shí)的感受。今天我們這節(jié)課就是以交流看法為主的。不過(guò)有一點(diǎn)要注意：不管你怎么說(shuō)，都要讓大家覺(jué)得言之有理。

二、簡(jiǎn)介作者作品

1、我們大家都知道，哪三個(gè)人號(hào)稱世界三大“短篇小說(shuō)王”呢？

明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐?亨利（美）

師說(shuō)：莫泊桑（1850-1893）19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為短篇小說(shuō)巨匠（世界三大短篇小說(shuō)家之一），著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》。

背景：發(fā)表于1884年，原題為“首飾”。文題即是本文線索。

19世紀(jì)80年代的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮，成為一種社會(huì)風(fēng)氣。這種風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行，他們羨慕上流社會(huì)，愛(ài)慕虛榮。作者長(zhǎng)期在政府小科員圈子中生活，對(duì)于他們有很深的了解。

三、整體感知

1、重溫經(jīng)典：大家在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了，以第一人稱講述一下這個(gè)故事。

明確：“我”因?yàn)閻?ài)慕虛榮，借了朋友的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)，沒(méi)想到出盡風(fēng)頭之后，把項(xiàng)鏈給丟掉了，迫不得已和丈夫借了巨款買(mǎi)了一串項(xiàng)鏈還給了朋友，從此就開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十年的辛勞還債生活，沒(méi)想到最后和朋友見(jiàn)面的時(shí)候得知項(xiàng)鏈竟然是假的。

問(wèn)：標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，都寫(xiě)到了哪些情節(jié)？

明確：線索；板書(shū)：

序幕——愛(ài)慕虛榮（馬蒂爾德的痛苦與夢(mèng)想）

開(kāi)端——得請(qǐng)柬、借項(xiàng)鏈（參加舞會(huì)）

發(fā)展——參加舞會(huì)、丟項(xiàng)鏈（舞會(huì)結(jié)束）找項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)（十年艱辛）

高潮、結(jié)局——得真相（發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

問(wèn)：通過(guò)四幅圖片可以展示小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)概括一下小說(shuō)的故事情節(jié)。明確：一夜風(fēng)流，項(xiàng)鏈變鎖鏈；十年辛苦，虛榮變純真。四：文本探究：

（一）讀完文章，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作者一直在暗示什么？從哪些地方看出來(lái)的？ 明確：作者一直在暗示項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

巧妙的鋪墊（伏筆）：

1、借項(xiàng)鏈時(shí)，朋友很爽快地答應(yīng)：“當(dāng)然可以。” ——相當(dāng)隨便，毫無(wú)顧忌

2、買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，老板說(shuō)“我只賣出去這個(gè)盒子”。——項(xiàng)鏈與盒子不是原配的

3、還項(xiàng)鏈時(shí)，朋友“竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看”。——并不是什么貴重的首飾

（二）小說(shuō)三要素有人物、情節(jié)和環(huán)境，讀完文章說(shuō)一下這些故事情節(jié)對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的作用。

1、推動(dòng)故事的發(fā)展。（項(xiàng)鏈在文中起到了線索的作用）

2、塑造人物的形象。

3、揭示小說(shuō)的主旨。

思考：作者想表達(dá)什么主旨？ 明確：作者表達(dá)的是一個(gè)小人物在生活的漩渦中被命運(yùn)擺布的悲慘處境，比較可貴的是瑪?shù)贍柕碌霓D(zhuǎn)變，更可貴的是瑪?shù)贍柕略谶@個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中所表現(xiàn)出的對(duì)命運(yùn)的不屈服，尊嚴(yán)才是人性中最可貴的一面，這也是瑪?shù)贍柕龠@個(gè)人物人性中的閃光點(diǎn)。總體上來(lái)說(shuō)作者對(duì)這個(gè)人物還是持有肯定的態(tài)度的。

四、點(diǎn)評(píng)人物形象

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你是如何評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕碌模?/p>

可能有幾種看法：愛(ài)慕虛榮；誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；吃苦耐勞

五|試想一下，如果現(xiàn)實(shí)中的人遇到馬蒂爾德這樣的情況會(huì)有怎么的選擇呢？ 聯(lián)想：

1、老賴：信用黑名單

2、年輕力壯：乞討為生

3、自殺

在人與人的對(duì)比中我們更能看到人性尊嚴(yán)的可貴，看到馬蒂爾德可愛(ài)可敬的一面。

六、我們?cè)僖黄鹱x一下還債務(wù)的片段，感受一下馬蒂爾德的精神。（學(xué)生齊讀）

七、在文學(xué)經(jīng)典中，你能聯(lián)想到哪些可愛(ài)又可敬的人物呢？ 明確：《老人與海》中的桑提亞哥 杰克倫敦《熱愛(ài)生命》（片段朗讀）

示例：“不要，不要睡去，我的朋友，路還很長(zhǎng)，不要，不要失去心中的希望，雖然我們有夢(mèng)，破碎的夢(mèng)，受傷的心也曾因光陰的流逝而痛苦，也許你已經(jīng)意冷心灰，也許你已經(jīng)懷疑一切，可我還是要這樣對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)相信不是一切呼吸都沒(méi)有回響，不是一切損失都無(wú)法補(bǔ)償，不是一切星星靜止就是黑夜，而不是報(bào)告曙光的到來(lái)，不是一切夢(mèng)想都甘愿折斷翅膀，不是一切種子都找不到土壤，不是一切歌聲都掠過(guò)耳旁，而不留在心上。雖然生活不斷摧毀了我們的夢(mèng)想，卻有一些損失已無(wú)法補(bǔ)償，但是希望并為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。”

在哪里摔倒就在哪里休息，只要垂危的生命火花仍然在閃，就要讓他燃燒起來(lái)，就能繼續(xù)前進(jìn)。他已經(jīng)不再像一個(gè)人那樣去苦苦地掙扎和反抗了。他不愿意死掉，是因?yàn)樗麩釔?ài)生命，渴望活下去，所以他要前進(jìn)。他不再感到痛苦了，他的神經(jīng)已經(jīng)麻木不仁，或者是睡著了，他的腦子里棄斥著五彩斑斕的幻影和落英繽紛的夢(mèng)境。

八、思考：結(jié)尾為什么要以明真相這樣的方式結(jié)尾呢？ 明確：

1、戛然而止，以高潮結(jié)尾給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者興趣，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼力。

2、啟人思考，揭示主題。

3、作者不忍心再去寫(xiě)下去，馬蒂爾德已經(jīng)經(jīng)受了十年的肉體上的痛苦，作者不敢想象在知道真相后她又該如何面對(duì)這種精神上的打擊，表現(xiàn)了作者對(duì)小人物命運(yùn)的一種同情，也表達(dá)了對(duì)這個(gè)社會(huì)的一種諷刺。

九、作業(yè)：作業(yè)：從以下三個(gè)里面任選其二，課下完成。

1、想象一下，馬蒂爾德得知真相后的情景，續(xù)寫(xiě)一個(gè)小片段，不少于500字。

2、對(duì)馬蒂爾德說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。

3、你讀完小說(shuō)之后，有什么啟發(fā)。

第五篇：項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以項(xiàng)鏈為線索，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2、分析馬蒂爾德的性格特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡颉＃ㄖ环治鰝€(gè)人原因。社會(huì)原因不做分析。）

三、教學(xué)步驟

（一）、導(dǎo)入

我們?cè)诔跻坏臅r(shí)候?qū)W過(guò)莫泊桑的《我的叔叔于勒》，小說(shuō)出人意料的結(jié)局給我們留下了深深的印象。我們?cè)诟袊@資本主義人與人之間冷漠的人際關(guān)系的同時(shí)，也深深地折服于莫泊桑的文學(xué)魅力。今天，我們繼續(xù)研讀莫泊桑的代表作《項(xiàng)鏈》，看看這篇文章能帶給我們哪些啟示？

（二）、整體感知

1、“項(xiàng)鏈”在文中有什么作用？圍繞“項(xiàng)鏈”概括一下本文的情節(jié)。程艷 項(xiàng)鏈?zhǔn)潜疚牡木€索，貫穿全文。

借項(xiàng)鏈——戴項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——十年還債——識(shí)項(xiàng)鏈

2、瑪?shù)贍柕聻槭裁匆桧?xiàng)鏈？盧剛 為了參加舞會(huì)。

3、為了參加舞會(huì)向朋友借項(xiàng)鏈，從這一行為舉動(dòng)我們可以看出瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)什么樣的人？孫欣

愛(ài)慕虛榮 虛榮心極強(qiáng)的女人

（三）、局部探究

4、說(shuō)到虛榮，什么是虛榮？在文章的什么地方還能體現(xiàn)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？ 明確： 虛榮：表面的榮耀，虛假的光彩，不切合實(shí)際的東西。明確：原文：（1）、她夢(mèng)想那些掛著東方帷幔、被銅質(zhì)的高腳枝形燭臺(tái)上的燭光照亮的整潔的前廳，夢(mèng)想著廳里站著兩名被暖氣的爐火烤的昏昏欲睡、個(gè)頭高大的男仆。她夢(mèng)想著掛著古代絲綢的大客廳，擺放著許多無(wú)法估價(jià)的精致的家具，夢(mèng)想著散發(fā)著香氣的雅致的小客廳，下午五時(shí)在那里與最親密的朋友談天說(shuō)地，和所有的女人都心馳神往并渴望得到垂青、希望與之交往的名流聊天。

她便夢(mèng)想那些精美的晚宴，夢(mèng)想那些閃閃發(fā)亮的銀餐具，那些繡著仙境般的樹(shù)林，樹(shù)林中間有圍墻，圍墻中住滿了古人和珍禽的壁毯；她夢(mèng)想那些用妙不可言的盤(pán)子盛著的精美菜肴，夢(mèng)想一邊吃著鱒魚(yú)粉紅色的肉塊或松雞的翅膀，一邊面帶微笑聆聽(tīng)低聲說(shuō)出的綿綿情話。

說(shuō)到這里，能不能用一句話概括瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想？ 夢(mèng)想過(guò)上流社會(huì)的生活。

我們說(shuō)，人應(yīng)該有夢(mèng)想。最求幸福生活無(wú)可非議，有了夢(mèng)想，才有了生活的源動(dòng)力，那么，在本文中，瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想帶給她的是什么？

綿延不絕的痛苦。

原文：她的痛苦綿延不絕，因?yàn)樗X(jué)得自己生來(lái)就是為了享受一切精美而華貴的東西。同樣讓她感到痛苦的還有自家房子的寒酸、墻壁的簡(jiǎn)陋、座椅的破舊、衣物的粗俗。這一切，要是換了另一個(gè)與她同等的女人也許根本不會(huì)放在心上，卻讓她愁眉不展，讓她惱怒不已。看到那個(gè)為她料理簡(jiǎn)單家務(wù)的女傭的樣子，更激起了她心中痛苦難耐的遺憾和狂熱的夢(mèng)想。

明確：（2）、一開(kāi)始她看的是手鐲，然后是一條珍珠項(xiàng)鏈，然后是一個(gè)威尼斯式樣的十字架，是用金子做的，鑲有許多寶石，做工精巧。她在鏡子面前試著這些首飾，有些拿不定注意，拿走也不是，放下又舍不得。她不停地問(wèn)：

“沒(méi)有別的嗎？”

“有的。盡管找吧。我不知道你喜歡什么樣的。” 突然，她在一個(gè)用黑緞子做的小盒子里，看見(jiàn)了一串絢麗奪目的鉆石項(xiàng)鏈，由于極度渴望這條項(xiàng)鏈，她的心開(kāi)始劇烈地跳了起來(lái)。拿起項(xiàng)鏈時(shí)，她的雙手在顫抖。她把項(xiàng)鏈戴在脖子周圍的衣領(lǐng)上，心醉神迷地看著鏡子中的自己。

“你能把它借給我嗎？只借它？” “當(dāng)然可以啦。”

她跳起來(lái)?yè)ё∨训牟弊樱?dòng)地吻著，然后帶著這件寶貝一溜煙似地跑了。（一個(gè)“逃”字更形象地說(shuō)明她的虛榮心。）

明確：（3）她心醉神迷地跳著舞，心花怒放，飄飄欲仙，什么也不想，陶醉在自己艷壓群芳的美麗中，陶醉在成功的自豪中，陶醉在幸福的迷霧之中，所有這些對(duì)她表示出的敬意，所有對(duì)她的嘖嘖贊嘆，所有這些被喚醒的欲望，還有她所取得的在女性心中徹底而甜蜜的勝利鑄就了她的幸福。（她“陶醉”的是一種虛假的，稍縱即逝的假象）

議論：追求幸福生活本身無(wú)可非議，但她不切實(shí)際，僅僅只能是“夢(mèng)想”；她“陶醉”的是一種虛假的，稍縱即逝的假象；一個(gè)“逃”字更形象地說(shuō)明她的虛榮心。

5、文章多處表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心，在本文中，瑪?shù)贍柕碌倪@份虛榮心最終導(dǎo)致的后果是什么？張鶴

項(xiàng)鏈丟失，為此付出十年的慘痛代價(jià)。她本人也發(fā)生的巨大的變化。

（四）、拓展延伸

6、瑪?shù)贍柕碌倪@十年是怎么過(guò)的？十年前的瑪?shù)贍柕潞褪旰蟮默數(shù)贍柕掳l(fā)生了哪些變化？你更喜歡哪一個(gè)時(shí)期的瑪?shù)贍柕拢课恼轮杏幸痪湓挕吧钍嵌嗝雌婀郑嗝醋兓脽o(wú)常啊！一件多么微不足道的小事就可以使你失足或者得到拯救啊！”你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈對(duì)瑪?shù)贍柕露允恰笆ё恪边€是“拯救”？造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴鞘裁矗繌默數(shù)贍柕碌纳砩希覀兛梢垣@得哪些人生啟示？

明確：明確：羅瓦澤爾太太從此過(guò)上了窮人那種捉襟見(jiàn)肘的日子。而且，她一下子英勇無(wú)畏地打定了主意，必須把那筆可怕的債務(wù)還清。她會(huì)還清的。他們辭掉了傭人，把房子也換掉了，租了一間屋頂閣樓。

她親自做家中的粗活和廚房里那些討厭的雜活。親自清洗餐具，粉紅色的

指甲在積滿油垢的陶罐和鍋底上磨壞了。她親自動(dòng)手洗滌骯臟的床單、內(nèi)衣、襯衫和抹布，把它們晾在一根繩子上。她每天早晨親自下樓到街上倒垃圾，提水上樓，每上完一層樓都要停下來(lái)歇口氣。她穿得像個(gè)貧民女子，挽著籃子去蔬菜水果店、雜貨店和肉鋪，討價(jià)還價(jià)，遭人辱罵，一分一厘地守護(hù)著她那可憐的錢(qián)袋。

明確： 十年前：許多嫵媚動(dòng)人的漂亮姑娘，仿佛由于命運(yùn)的陰差陽(yáng)錯(cuò)而出生在一個(gè)小職員的家庭；本文的主人公就是這些漂亮姑娘中的一個(gè)。

十年后：羅瓦澤爾太太現(xiàn)在看上去像個(gè)老太婆了。她變成窮苦人家那種強(qiáng)硬、粗魯?shù)姆蛉恕Ｋ念^發(fā)亂七八糟，裙子歪歪地系著，雙手發(fā)紅，粗聲粗氣地說(shuō)話，洗地板時(shí)大盆大盆地往地上潑水。啟示：

從虛榮的兩面性。

對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，什么最重要

對(duì)磨難已經(jīng)有很深刻的認(rèn)識(shí)，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪到達(dá)成功的彼岸。

夢(mèng)想要符合實(shí)際，做人要腳踏實(shí)地

擁有和付出

很有哲理性

四、小結(jié)：

十年前的瑪?shù)贍柕拢菋趁膭?dòng)人的漂亮姑娘，由于太過(guò)虛榮，她付出了慘痛的代價(jià)。十年時(shí)間，讓她失去了美麗的容顏，青春的歲月，這是對(duì)一個(gè)女人而言最最重要的東西,也失去了美麗和平靜的生活。十年后，瑪?shù)贍柕伦兂闪艘粋€(gè)粗俗的老太婆，但是，她卻擁有了實(shí)際的目標(biāo)，學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地的過(guò)日子，擁有了生活的智慧，換來(lái)了人格的尊嚴(yán)。瑪?shù)贍柕伦畛鯄?mèng)想而得不到的那些東西，就如同那串項(xiàng)鏈，原來(lái)每一顆都是假的；而她用了十年艱辛換來(lái)的這一串，就像真真切切領(lǐng)悟到的人生一樣，每一顆都是真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但只要我們擁有了生活的智慧，腳踏實(shí)地，我們的人生就一定能開(kāi)出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。五：板書(shū)

瑪?shù)贍柕?/p>

十年前

十年后

嫵媚動(dòng)人

蒼老粗俗

虛榮