第一篇：1.2《除舊布新的梭倫改革》教案 新人教版選修1

第2課 除舊布新的梭倫改革

一、教學目標

目標 知識與能力 內容 識記

理解 梭倫應對貴族運用 探究“解負頒布“解“解負令”的內

過程與方法

情感態度價值觀

情景再現 順應潮流，負令” 容；土地最高限額法令；遺囑法

確立財產 確立財產等級制度等級制度 的方法、標準及權利義務

建立“四公民大會是國家的百人會最高權力機關；議” “四百人會議”是公民大會的常設機構；公民陪審法庭是最高司法機關公

鼓勵發展 梭倫改革在發展農農工商業 工商業方面的措施

1．知識結構

反對的策略的令”對雅典社現實性 會結構帶來的影響 財產等級制度正確評價財產改革不能帶來等級制度

真正的平等 民權力提高的分析梭倫改革進步意義和局對雅典民主政限性

治建設的影響

探究梭倫改革對雅典社會經濟發展的影響

二、教材分析與教學建議

問題探究 比較分析

比較推理

分析插圖

實事求是，改革就能成功

2．教材分析與建議

重點

梭倫改革的內容。

難點

梭倫改革對雅典社會進步的影響。

教材內容分析與建議

本課主要從四個方面介紹了梭倫改革：頒布“解負令”、確立財產等級制度、建立“四百人會議”和鼓勵發展農工商業。梭倫改革是雅典城邦歷史發展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基礎，有助于工商業的發展，調整了公民集體內不同階層之間的利益關系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經濟、政治和社會上的地位得以保證。由于本課著重介

紹的是梭倫改革的內容，相關資料比較欠缺，建議教師在教學過程中，緊緊抓住梭倫改革的有關內容，聯系第1課相關知識，圍繞“梭倫改革為雅典城邦帶來了一場深刻的社會革命”這一主題，分析梭倫改革對雅典社會進步所產生的影響。

本課引言主要由文字材料、探究的主要問題和重要概念三部分組成。文字材料部分主要介紹了梭倫改革的原因、改革的特點、主要內容和影響。建議教師將其設計成問題，結合三個“探究的主要問題”和兩個“重要概念”，通過置疑的方式，導入本課學習。

第一目“頒布‘解負令’”

教材以“解負令”為核心內容，主要介紹了“解負令”、占有土地最高限額法和遺囑法，之后又介紹了梭倫為應對貴族反對而采取的兩項措施，最后教材重點介紹了“解負令”實施的結果和意義。

（1）“解負令”

由于“解負令”是一個關鍵概念，建議教師在本目教學時首先要對“負”作出一個簡明扼要的解釋，即“負”指的就是債務，“解負令”就是廢除債務的法令。

梭倫改革前，雅典農民的境況極其艱苦，借了財主的債若還不起，財主就在借債者的土地上豎起債務碑石，借債者就會淪為“六一漢”，他們為財主做工，收成的六分之五給財主，自己只留六分之一。如果收成不夠繳納利息，財主便有權在一年后把欠債的農民及其妻、子變賣為奴。

公元前594年的一個清晨，古城雅典的中心廣場上聚集了成千上萬的農民、手工業者和新興的工商業奴隸主，興致勃勃的人們正急切地等待一個重要時刻的到來：新上任的首席執政官梭倫將在此宣布一項重要法律。當梭倫高聲宣讀這項旨在打擊沒落氏族貴族，促進奴隸制經濟發展的法律“解負令”，并莊嚴聲明“此法律的有效期為一百年”時，掌聲雷動，歡聲四起，整個雅典城被一片異常熱烈的氣氛所籠罩。

（2）規定個人所能占有土地的最大限額和遺囑法

為了防止貴族任意兼并土地，防止獲得自由的雅典人重新淪為奴隸，梭倫頒布法令，規定個人占有土地的最高限額。同時，為杜絕貴族任意侵占平民財產，梭倫還制定了“遺囑法”，規定無子女者有權按照自己的意愿，將遺產交給指定的繼承人。這樣就防止了新的債務奴隸的產生。

（3）梭倫應對貴族反對的措施

“解負令”無疑是對債權人的一種“侵犯”，因此必然會遭到貴族的激烈反對，他們四處活動，煽動鬧事，圍攻梭倫。正如恩格斯所說：“在梭倫所進行的革命中，應當是損害債權人的財產以保護債務人的財產。”他拔掉了豎在被抵押的土地上的債權碑，自然受到了廣大平民的愛戴。因此，梭倫一方面依靠平民的支持，堅持推行改革；另一方面，為了減輕貴

族的強烈反對，穩定社會秩序，也對改革措施進行了一些調整。這兩項措施，有效地保障了改革的成功進行。

（4）結果和意義

“解負令”的頒布，一方面有效地防止了貴族兼并土地，解除了債務奴隸制對平民的威脅；另一方面，雅典的社會結構發生了重大變化，原來的債務奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權利的雅典公民。但雅典并未廢除奴隸制，來源于奴隸市場、海外掠奪或戰爭俘獲的非債務奴隸仍然大量存在。

教學建議，可以將本目內容設計成若干問題，采用問題法，引導學生在閱讀的基礎上，完成問題。例如：問題一：雅典的奴隸制是如何廢除的？問題二：“解負令”為什么會遭到貴族的反對？平民為什么支持？問題三：“解負令”實施的結果如何？

第二目“確立財產等級制度”

本目主要從目的、標準、權利義務和評價等方面介紹了梭倫改革的財產等級制度。雅典的私有制相當發達，私有財產受到嚴格保護。進入公元前六世紀，依靠工商業強大起來的新興階級開始興起，他們對無法參與政治強烈不滿。梭倫根據人口調查的結果，制定了個人權利大小與其所擁有財產成比例的政策，這種政策就是財產等級制。這種財產等級制相對于貴族制無疑是一個巨大的進步。

（1）確立財產等級制度的目的、原則和方法

梭倫確立財產等級制的目的是為了打破貴族的世襲特權；原則是不重血緣重財產；方法是公民每年的總收入折合成農產品計算財產，按財產的多少劃分四個等級。

（2）各等級的權力不同

第一等級可以擔任一切官職；第二等級可以擔任除庫司（財政官）以外的所有高級官職；第三等級可以出任低級官職；第四等級有選舉權而無被選舉權，無權擔任公職。另外，雅典的各級官職都是無津貼制或很少津貼，這種制度也限制了無財產或財產少的人出任公職。

（3）各等級的義務不同

第一、二等級提供騎兵兵役，自備軍備、軍裝、馬匹；第三等級提供重裝步兵，自備軍械與軍裝（盾、盔、甲、劍），不需提供馬匹。由于當時軍隊的主力是重裝步兵，所以第三等級人數最多；第四等級有義務提供輕裝步兵（自帶棍棒）或一般水手（不用自備軍備）。城邦所有的公用開支分攤，并隨等級的高低增減。

（4）對財產等級制度的評價

對財產等級制度的評價，需要從局限性和進步性兩個方面進行公正客觀的評價，但應以

肯定進步性為主。由于確定財產等級的標準是財產的多少，財產越多，等級越高，享受的權力就越大，因此，這一制度并未實現公民之間的真正平等，但它意味著身為貴族，如果財產少，也享受不到過去那么多政治權利了，而新興的工商業奴隸主可以憑借自己的私有財產，躋身于城邦政權。這就打破了貴族依仗世襲特權壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權利的途徑。

第三目“建立‘四百人會議’”

本目主要從三個方面介紹了梭倫推行國家權力機構改革，即恢復公民大會作為國家最高權力機關；組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法機關。

（1）恢復公民大會作為國家的最高權力機關。公民大會是古希臘城邦國家的最高權力機構，主要職權有有權決定戰爭、媾和等國家大事，并有權利選舉國家公職人員。梭倫改革的最大進步之處就在于將參加公民大會的成員擴大到了包含第四等級在內的所有公民，這就打破了公民大會作為貴族政治的附屬品的局面，大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長老會議的權力，是雅典政治民主的一大進步。

（2）組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構。“四百人會議”的設置，既是雅典政治的進步表現，又是雅典民主政治局限性的集中體現。首先，參加“四百人會議”的成員只有雅典最初的四個部落；其次，第四等級公民和其他人如奴隸、外來人無權參加“四百人會議”；再次，“四百人會議”實際執掌最高統治權。所以，“四百人會議”的設置，在雅典政治民主化的進程中所起的作用是打破了世襲貴族壟斷政治的局面，使新興的工商業奴隸主有權參與到政治管理中來。

（3）設立公民陪審法庭作為最高司法機關。梭倫改革首創陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施，是雅典民主制度的重要組成部分。陪審員從各個等級的公民中抽簽產生。這就打破了貴族對司法審判權的長期壟斷。梭倫還廢除了許多嚴刑峻法，制訂了一些新的法律。在梭倫改革前，雅典行使的德拉古法以嚴酷著稱，對偷竊水果、懶惰等過失都要判處死刑。人民指責它不是用墨水所寫，而是用血寫的。梭倫改革了這一酷刑，規定除殺人罪外其他罪犯都不得處以死刑。任何公民皆有權提出控告。這是古代雅典尊重人權的一個表現。

第四目“鼓勵發展農工商業”

該目從農業、手工業、商業及生活等方面介紹了梭倫改革在鼓勵發展農工商業方面的措施。這些措施，大大推動了雅典奴隸制經濟的發展。建議教師在教學中從以下幾個方面引導學生進行歸納：

（1）目的：擴大下層平民的就業機會，壯大雅典城邦的實力。

（2）發展農業生產的措施：禁止糧食出口，抑制糧價；改進水渠灌溉系統，提倡種植經濟作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經濟作物出口。

（3）發展手工業的措施：規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝，吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典。

（4）發展商業的措施及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產繼承自由的原則；倡導節儉，抑制奢侈浪費；懲罰游手好閑之徒。

梭倫改革制定的一系列法律條文均刻在木板或石板上，鑲在可以轉動的長方框子里，公諸于眾。雅典人民不負歷史的厚愛，在梭倫之后的二百年間，不斷完善著公正的觀念，創造了政治、經濟、文化全面繁榮的希臘文明。

三、教學設計與案例

1．教學設計

關于“頒布‘解負令’”一目，教師可采用問題教學法，參考本目的【歷史縱橫】和插圖《古代希臘的奴隸市場》，引導學生認識到：第一，雅典的奴隸來源非常廣泛；第二，雅典的奴隸制比較完善；第三，雅典的奴隸境況十分悲慘。以此來了解梭倫改革在廢除債務、解放奴隸方面的艱巨性和重要意義。

關于“確定財產等級制度”一目，教師要抓住確定財產等級制度的標準及各等級之間的權力差別，引導學生認識到財產等級制度的不公正性，同時，還要結合【學思之窗】以及不同等級之間的義務，補充“雅典的公職人員無津貼或有限的津貼，并不能使農民、手工業者經常參政”這一史實，使學生認識到財產等級制度取代憑血緣建立的等級制度的進步性及現實性原則。

關于“建立‘四百人會議’”一目，教師應對雅典的民主政治做出比較完整的總結，使學生更加全面地認識梭倫改革。如：

雅典政治民主性的表現：第一，形式上承認公民的平等權利；第二，公民大會作為國家最高權力機關，享有廣泛職權；第三，國家公職人員由選舉產生。

局限性的主要表現：第一，雖然雅典公民形式上享有平等權利，但享有公民權的人在其人口中只占十分之一。所以，它的民主政治實質上只是奴隸主階級內部的民主；第二，有限的津貼不能使農民、手工業者經常參政。

關于“鼓勵發展農工商業”一目，教師可以利用課本插圖《現代仿制的雅典戰船》《雅典的商業》《雅典的制陶工場》《雅典的金幣》，說明雅典奴隸制經濟的高度繁榮。

由于本課需要記憶的知識比較多，最后課堂小結可以將本課內容從“原因目的”、“主要措施”、“結果影響”三個方面設計成表格，由學生回顧完成，從而使學生對本課內容有一個全面的了解。

2．教學案例

案例一 在講授頒布“解負令”時，教師將課本插圖《古代希臘的奴隸市場》制成投影片。在奴隸市場上，一名年老體弱的奴隸正要被奴隸主賣出，他的脖子上被像牲畜一樣拴著韁繩，韁繩的另一端攥在奴隸主的手里，他屈蹲著身體，驚恐的眼睛直勾勾地盯著奴隸主手中的木棒，不知何時這根無情的木棒就會沉重地落在他的身上。有誰能夠解救他？梭倫──偉大的改革家梭倫。

案例二 將梭倫演講的一幕自制成投影片。公元前594年的一個清晨，梭倫在眾人的注視和期待下大步登上講壇，他徑直走到一個大木框前，將木框中的木板翻轉過來，刻在木板上的新法律條文呈現在人們面前──“由于欠債而賣身為奴的公民，一律釋放；所有債務全部廢除。”這就是“解負令”。

案例三 在學習確立財產等級制度一目時，將課本插圖《雅典的重裝士兵》《現代仿制的雅典戰船》制成投影片，并自制一幅騎兵圖，將這三幅圖組合在一幅畫面中，并設計這樣的問題：請按四個等級所負擔的義務，指出圖片中不同的兵種分別由哪個等級來擔任？其裝備由誰負擔？使學生對不同等級所盡的義務有一個形象具體的認識。

四、問題解答

【學思之窗】

這種財產等級制度與憑血緣建立的等級相比有什么不同？請對此做出評價。

解題關鍵：確立等級制度的標準是什么，憑血緣建立的等級制度代表的是世襲貴族的特權等級。

思路引領：對貴族世襲特權的影響，對新興工商業奴隸主的影響，對普通公民的影響。

答案提示：打破了貴族依據血緣門第的世襲特權壟斷政權的局面，為非貴族出身的工商業奴隸主開辟了參政的途徑，是一個歷史的進步。但財產等級制度沒有帶來真正的平等，廣大第四等級的農民、手工業者不僅無權擔任官職，而受經濟條件的制約也不可能經常參政。

【探究學習總結】

（一）本課測評

1．梭倫改革中債務奴隸制的廢除和財產等級制度的確立有什么意義？

解題關鍵：原來的債務奴隸變成公民，就有了一定的政治權利。

思路引領：提高了生產積極性；調整了公民集體內不同階層之間的利益關系。

答案提示：因欠債為奴的平民重新獲得了土地與人身自由，奠定了雅典民主政治的基礎，有利于雅典奴隸制經濟的發展。重新調整了公民集體內不同階層之間的利益關系，使自身從事勞動的中下層公民在經濟、政治和社會上的地位得以保證。

2．梭倫采取了哪些發展經濟的措施？

解題關鍵：發展經濟的措施。

思路引領：包括發展農工商業的諸項措施。

答案提示：

（1）發展農業生產的措施：禁止糧食出口，抑制糧價；改進水渠灌溉系統，提倡種植經濟作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經濟作物出口。

（2）發展手工業的措施：規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝；吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典。

（3）發展商業的措施及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產繼承自由的原則；倡導節儉，抑制奢侈浪費；懲罰游手好閑之徒。

（二）學習延伸

1．探究活動

寫一篇歷史隨想，想一想，如果你是生活在梭倫改革時代雅典的平民或貴族，梭倫的改革對你有些什么影響？

解題關鍵：隨想不是遐想，要符合當時的客觀實際。

思路引領：如果是平民，是改革的受益者；如果是貴族（非工商業奴隸主）是改革的受害者。

2．閱讀與思考

請你分析上述材料，談談梭倫改革有哪些法制特征。

解題關鍵：閱讀、分析材料，提煉特征信息。

思路引領：參照現代法律的普及性、平等性和根本大法的穩定性。

答案提示：法律的普遍性，法律寫在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要發誓遵守，執政官宣誓；法律的穩定性，百年不變。

第二篇：1-2《除舊布新的梭倫改革》教案(人教選修1)[定稿]

第2課除舊布新的梭倫改革

一、教材分析 【課標要求】

1．簡述梭倫改革在頒布“解負令”、確立財產等級制度和推行國家權力機構改革等方面的主要措施。

2．指出梭倫改革呈現的“革命性”與“中庸式”的基本特點。【教學目標】

1、知識與能力

（1）識記解負令的內容，確立財產等級制度的方法、標準、權利與義務，以及梭倫改革在發展工商業方面的措施；（2）理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現實性，財產等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權利提高的進步意義和局限性；

（3）分析解負令頒布對雅典社會結構帶來的影響，探究梭倫改革對雅典社會經濟發展的影響。

2、過程與方法：

（1）指導學生閱讀教材內外的內容，從多角度認識、解釋歷史人物，進一步提高學生閱讀歷史資料，獲取有效信息的能力。

（2）通過分析表格觀察圖片，運用比較的方法正確評價財產等級制度；（3）用歸納法概括“解負令”的基本內容；結合背景分析其意義和影響；

（4）通過學生表演課本劇，再現梭倫改革內容，調動學生的參與意識，加深學生的改革的理解。

3、情感態度與價值觀

（1）通過對改革背景的分析，使學生認識到順應潮流，實事求是，改革就能成功；（2）從經濟與政治的關系理解鼓勵發展農工商業的意義；

（3）通過對改革內容的分析，使學生認識到進行一場社會變革來調整生產關系中不適應生產力發展的因素，從而更好的促進生產力發展，聯系我國國有企業改革同樣如此。【教學重難點】

重點：梭倫改革的內容。難點：梭倫改革的評價。

二、教學過程： ★新課導入：

復習導入法：根據前一節課學習，請學生回憶梭倫改革的歷史背景，然后直接進入改革具體措施的學習。★講授新課 梭倫改革的內容

（一）頒布“解負令”等法令：

1、措施：（1）頒布“解負令”：廢除所有債務，禁止人身抵押；釋放和贖回債務奴隸；廢除“六一漢”制度。含義：“負”指的就是債務，“解負令”就是廢除債務的法令。

雅典債的來源：分兩種，即因契約而產生的債和因損害而產生的債，亞里士多德在《尼柯馬赫倫理學》中稱前者為自由之債，后者為不自由之債。梭倫改革前，雅典農民的境況極其艱苦，借了財主的債若還不起，財主就在借債者的土地上豎起債務碑石，借債者就會淪為“六一漢”，他們為財主做工，收成的六分之五給財主，自己只留六分之一。如果收成不夠繳納利息，財主便有權在一年后把欠債的農民及其妻、子變賣為奴。（2）頒布占有土地的最高限額法： 目的：防止產生新的債務奴隸；

內容：規定個人占有土地的最高限額。（3）制定“遺囑法”：

目的：杜絕貴族任意侵占平民財產；

內容：規定無子女者有權按照自己的意愿，將遺產交給指定的繼承人。（4）安撫貴族：

目的：減輕貴族的強烈反抗，穩定社會秩序；

措施：允許貴族保留祖傳的地產，使貴族得以繼續保持優越的經濟地位。

特點：調整改革措施，有效地保證改革的順利進行，體現了改革的策略性和政策的靈活性。2結果和意義：

（1）有效地防止了貴族兼并土地，解除了債務奴隸制對平民的威脅；

（2）促使社會結構發生了重大變化，擴大了公民的基礎：原來的債務奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權利的雅典公民；

（3）但并未廢除奴隸制，并走上了奴役外邦奴隸的道路。

（二）確立財產等級制度：

1、目的：打破貴族的世襲特權；

2、原則：財產的多少；

3、方法：公民每年的總收入折合成農產品計算財產，按財產的多少劃分四個等級。級名等稱

財產標準

享受的權利

應盡的義務

第一等級

年收入500麥斗以上

擔任一切官職

提供騎兵

（自備軍械、軍裝、馬匹）

第二等級

年收入300-500麥斗

任除司庫外的高級官職

第三等級

年收入200-300麥斗

擔任低級官職

重裝步兵（自備軍械、軍裝，是軍隊主要成分）

第四等級

年收入200麥斗以下

不能擔任任何官職，只有選舉權，無被選舉權

輕裝步兵和水手（只帶棍棒）

4、評價： 進步性：打破了貴族依據世襲特權壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權利的途徑，是一個歷史的進步。局限性：未實現公民間真正的平等。

由于確定財產等級的標準是財產的多少，財產越多，等級越高，享受的權力就越大，因此，這一制度并未實現公民之間的真正平等，像第四等級的農民、手工業者在沒有薪金補貼的情況下不可能經常參與政權。

（三）改革權力機構，建立“四百人會議”

1、目的：進一步打破貴族的專權

2、措施：

（1）恢復公民大會作為國家最高權力機關：

公民大會是古希臘城邦國家的最高權力機構，主要職權有有權決定戰爭、媾和等國家大事，并有權利選舉國家公職人員。

梭倫改革的最大進步之處就在于將參加公民大會的成員擴大到了包含第四等級在內的所有公民，這就打破了公民大會做為貴族政治的附屬品的局面，大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長老會議的權力，是雅典政治民主的一大進步。（2）組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構：

“四百人會議”的設置，即是雅典政治的進步表現，又是雅典民主政治局限性的集中體現。首先，參加“四百人會議”的成員只有雅典最初的四個部落；

其次，第四等級公民和其他人如奴隸、外來人無權參加“四百人會議”； 再次，“四百人會議”實際執掌最高統治權。所以，“四百人會議”的設置，在雅典政治民主化的進程中所起的作用只是打破了世襲貴族壟斷政治的局面，使新興的工商業奴隸主有權參與到政治管理中來。（3）設立公民陪審法庭作為最高司法機關： 梭倫改革首創陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施，是公民“參與審判”權利的表現，是雅典民主制度的重要組成部分。公民陪審法庭有審查任何訴訟案件、起訴已判決案件的權利。陪審員從各個等級的公民中抽簽產生。這就打破了貴族對司法審判權的長期壟斷。

梭倫還廢除了許多嚴刑峻法，制訂了一些新的法律。在梭倫改革前，雅典行使的德拉古法以嚴酷著稱，對偷竊水果、懶惰等過失都要判處死刑。人民指責它不是用墨水所寫，而是用血寫的。梭倫改革了這一酷刑，規定除殺人罪外其他罪犯都不得處以死刑。任何公民皆有權提出控告。這是古代雅典尊重人權的一個表現。

3、影響：

（1）打破了貴族壟斷政治的局面，使工商業奴隸主有權參與國家政權，中下層平民也取得一些民主權利；

（2）有限的津貼使農民手工業者無法經常參政，實質是奴隸主階級內部的民主。

（四）鼓勵發展工商業：

1、目的：鼓勵發展農工商業，擴大平民就業機會，壯大雅典城邦實力；

2、措施：

（1）農業：改進水渠灌溉系統，提倡種植經濟作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經濟作物出口；禁止糧食出口，抑制糧價，保障生活。（2）手工業：規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝，吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典，給予公民權。（3）商業及其他：改革幣制和度量衡；確定私有制，承認財產繼承自由的原則；倡導節儉，抑制奢侈浪費；懲罰游手好閑之徒。

3、影響：推動了雅典社會的發展。【課后小結】

通過梭倫改革具體內容的分析，可得知梭倫改革的一些基本特點： 基本特點：革命式、中庸式； 打擊對象：奴隸主貴族；

改革獲益：平民和工商業奴隸主； 改革性質：奴隸主階級的改革；

改革影響：奠定了雅典民主化政治的基礎。梭倫推崇“中庸”，充當了“調停者”的角色，企圖用妥協的辦法來求得斗爭雙方的和解，走的是中間路線。他站在工商業奴隸主利益的立場上，為維護雅典的長久穩定和發展，一方面削弱保守的氏族貴族勢力，但又在一定程度上保護貴族的政治特權，不使其受到不當損失；另一方面扶持平民階層，改善平民的經濟狀況，但又不使過分強大。他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”，結果將會如何呢？成功？失敗？——下節課分析！

三、問題解答： ⊙【學思之窗】

這種財產等級制度與憑血緣建立的等級相比有什么不同？請對此做出評價。答案提示：打破了貴族依據血緣門第的世襲特權壟斷政權的局面，為非貴族出身的工商業奴隸主開辟了參政的途徑，是一個歷史的進步。但財產等級制度沒有帶來真正的平等，廣大第四等級的農民、手工業者不僅無權擔任官職，而受經濟條件的制約也不可能經常參政。⊙本課測評

1、梭倫改革中債務奴隸制的廢除和財產等級制度的確立有什么意義？

答案提示：因欠債為奴的平民重新獲得了土地與人身自由，奠定了雅典民主政治的基礎，有利于雅典奴隸制經濟的發展。重新調整了公民集體內不同階層之間的利益關系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經濟、政治和社會上的地位得以保證。

2、梭倫采取了哪些發展經濟的措施？ 答案提示：（1）發展農業生產的措施：禁止糧食出口，抑制糧價；改進水渠灌溉系統，提倡種植經濟作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經濟作物出口。

（2）發展手工業的措施：規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝；吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典。

（3）發展商業的措施及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產繼承自由的原則；倡導節儉，抑制奢侈浪費；懲罰游手好閑之徒。⊙學習延伸 1．探究活動

寫一篇歷史隨想，想一想，如果你是生活在梭倫改革時代雅典的平民或貴族，梭倫的改革對你有些什么影響？

答案提示：如果是平民、工商業奴隸主，是改革的受益者；如果是貴族（非工商業奴隸主）是改革的受害者。2．閱讀與思考

請你分析上述材料，談談梭倫改革有哪些法制特征。

第三篇：第1單元《梭倫改革》全套教案(新人教選修1)

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第一單元、梭倫改革

一、課程目標 內容標準 教學要求

教學建議

了解梭倫改1．了解梭倫改革前雅典1．結合地理環境，幫助學生了解雅典城革前雅典的城邦出現的平民與貴族的邦的經濟狀況、社會階層與政體特點。社會狀況，認尖銳矛盾以及工商業奴隸

2．引導學生從宏觀的社會背景分析梭倫識梭倫改革主的政治要求。

改革：在內憂外患的困境面前雅典推舉梭的必要性。

2．知道雅典貴族進行倫全權負責改革。的局部調整不能緩和

3．聯系必修Ⅰ中古希臘城邦文明與地理日益尖銳的社會矛盾。

環境的有關知識，分析雅典的社會階級關3．認識梭倫改革的必系，認識梭倫改革的深層次原因。要性。

4．引導學生感受“六一漢”的生存狀況與貴族的專橫，體會輝煌的雅典文明也走過風雨飄搖的歷程。簡述梭倫改1．簡述梭倫改革在頒1．指導學生閱讀教材，用提煉關鍵詞、革的主要措布“解負令”、確立財產制作表格等方式來把握梭倫改革的主要施，指出改革等級制度和推行國家措施。的基本特點。權力機構改革等方面

2．關于梭倫對國家權力機構的改革可以的主要措施。

指導學生用圖示法來說明其中所包含的2．指出梭倫改革呈現政治民主性。的“革命性”與“中庸式

3．梭倫改革的革命性特點主要體現為觸”的基本特點。

及土地占有關系和打破貴族專權；中庸式3．感受詩人政治家沖特點主要體現為既改善平民的經濟狀況破阻力、振興城邦的襟和政治地位又確認財產等級制度和保護懷和理想。貴族特權。教學時要對特點給予必要的提

示和論述。

4．適當地援引梭倫的詩歌來進行教學。

分析梭倫改1.分析梭倫改革對雅革對雅典民典民主政治建設的積主政治建設極影響。的影響。

2.了解梭倫改革的歷史局限性。

3．認識到制度設置是

1．注意引導學生先從改革的若干措施來? 嚀宸治觶俁運舐贅母锏撓跋旄枵宓乃得鰲?

2．教師要適當補充材料，聯系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要內容”，使學生明確古代雅典民主政治是經過一系列改革的發 1 河南教考資源信息網

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民主政治的可靠保障；展歷程而最終形成的。體會精英意識和平民

3．回顧梭倫改革前夕平民與貴族的矛盾，情懷。

結合梭倫個人事跡的背景材料，組織學生談談如何堅持正義原則，培養平民情懷。

二、史論共享

梭倫改革的政治影響：

梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎。梭倫改革一方面為雅典民主政治奠定了社會基礎，另一方面完善了國家制度，為普通公民參與國家政治活動提供了制度保證。梭倫的價值觀以及改革中創造的有利于公民行使職權的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。梭倫改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基礎。

三、知識梳理

第1課 雅典城邦的興起

（一）雅典城邦的社會狀況

1、自然條件：

（1）環境優越： 位于希臘 半島，分布著小塊的。（2）資源豐富：生產葡萄、橄欖，富藏優質 和。（3）交通便利：有天然良港。

2、社會組織的演變：

（1）“荷馬時代”：由多個部落或氏族構成，長期紛爭。（2）國家的雛形：約公元前9-公元前8世紀。

3、主要社會成員：貴族和平民（包括、）

（二）復雜的社會矛盾

1、貴族專權：（1）表現

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政治上：貴族把持首席執政官、等要害部 門；體現平民地位的 沒有實際權力。

經濟上：貴族掌握大部分 ；平民處境不斷惡化，甚至淪為。（2）結果： 的專橫和壓榨，激起了 的反抗；雅典統治者調整統治政策，仍沒有化解。

2、工商業奴隸主的呼聲：

（1）工商業奴隸主的興起：農業生產力大為提高，推動了 的發展；有些平民和貴族經營工商業，逐步形成 階層。（2）各派的政治要求

平原派：主張維護貴族 政治，以鞏固自身既得利益。山地派：實行激進的，進行徹底的社會變革。海岸派：實行 的改革，反對。

（三）臨危受命的梭倫

1、走上政治舞臺

（1）的侵略：鄰邦梅加臘占領，雅典統治者無力收回。（2）收回薩拉米斯島：梭倫率領 軍隊，一舉收回領土。

2、當選執政官：公元前 年，平民與貴族矛盾再度激化，內戰一觸即發，梭倫當選為，全權修訂，進行改革。第2課 除舊布新的梭倫改革

?

（一）頒布“解負令”

1、內容：廢除債務奴隸制，因 而淪為奴隸的人獲得自由；廢除“ ”制度，禁止以人身為擔保的借貸；規定占有土地的最高限額，防止貴族任意 ；制定“ ”，杜絕貴族侵占平民的財產。

2、應對貴族反對：依靠 支持，堅持推行改革；這穩定社會秩序，調整了部分 措施。

3、影響：

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對內：貴族的 受到制約，逐步失去擴展勢力的物質基礎；解除債務奴隸制，雅典城邦的 成為享有人身自? 珊凸袢ǖ墓瘛? 對外：為了獲得更多的，積極向外掠奪奴隸，走上奴役 的道路。

（二）確立 制度

1、目的：打破貴族的

2、標準：按 將雅典公民劃分為四個等級

3、權利義務：財產越多，等級，享受的權利，應盡的義務也，不同等級權利和義務。

4、結果：雖然沒有帶來真正的平等，但是打破了貴族依據 的世襲特權壟斷政權的局面。為 開辟了參政議政的途徑。重新分配了國家 &n bsp;，動搖了貴族政治的社會基礎，為雅典 的發展開辟了道路。

（三）建立“ ”

1、目的：進一步打破貴族的專權

2、主要措施：恢復 作為國家最高權力機關，削弱 的權力；組成“四百人會議”作為 的常設機構，實際上執掌最高統治權；設立

作為最高司法機關，對司法審判權的長期壟斷被打破；廢除許多嚴刑峻法，制? ┝艘恍┬路傘?

（四）鼓勵發展農工商業

1、目的：擴大 的就業機會，壯大雅典城邦的實力

2、措施：

（1）農業：禁止，抑制糧食漲價；改進水渠灌溉系統，提倡種植，鼓勵橄欖油等經濟作物的出口。

（2）工商業：鼓勵 ；規定雅典公民必須讓兒子學會一門手藝；吸引有技術的外國人遷居。

（3）其他方面：改革 和 ；確立私有制，承認 的原則；倡導，抑制奢侈浪費；禁止揮霍無度，懲罰游手好閑之徒。

3、意義：大大推動了雅典社會的發展 河南教考資源信息網

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第3課 雅典民主政治的奠基石

?

（一）梭倫出走與僭主政治的建立

1、梭倫出走：客觀原因：梭倫改革沒有從根本上消除 與 的矛盾。主觀原因：梭倫不愿建立，踐踏民主政治。

2、僭主政治的建立；

（1）原因：雅典社會矛盾進一步激化，、、三派斗爭激烈，政局動蕩。

（2）建立：公元前 年，憑借武力奪取政權，建立了個人獨裁。（3）措施：沒有廢除 的成果；打擊貴族勢力，提高 的經濟地位，發展工商業。

?

（二）雅典民主政治的奠基石

1、梭倫改革? 睦芬庖澹?（1）經濟上：梭倫改革為 的振興和富強開辟了道路，使雅典成為古希臘最繁榮的。

（2）政治上：梭倫改革動搖了 統治，奠定了城邦 的基礎；恢復公民大會、設立四百人會議和 等國家權利機構，在一定程度上確保了 的政治權利。

2、民主政治的確定：公元前6世紀末，通過反對僭主政治執政，進一步促進了 的形成；公元前5世紀，改革，促進了雅典民主政治的發展和完善并使其最終確立。

（三）梭倫改革的歷史局限性

（1）原因：主要目的是，穩定社會秩序，因此梭倫主要扮演了“ ”的角色，很多改革措施具有“ ”色彩。

（2）表現：確立財產等級制度，使得下層公民沒有享有充分的 的權利；貴族勢力削弱，但仍比平民享有更多的政治權利，殘余仍得以存續；貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

四、鞏固練習

第1課 雅典城邦的興起

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?

1、古希臘文明發生的典型地域特點是

A、大河流域 B、交通樞紐 C、政治中心 D、海洋遼闊

?

2、公元前8-公元前6世紀，雅典貴族把持的權力機關有

①首席執政官 ②長? 匣嵋? ③公民大會

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

?

3、公元前8-公元前6世紀，雅典城邦出現了許多“六一漢”和債務奴隸，這種現象能說明的本質問題是

A、雅典下層平民的生活狀況 B、貴族用放高利貸的方式盤剝平民 C、平民和貴族之間的矛盾尖銳 D、雅典土地資源稀缺

?

4、公元前625年，雅典平民巴巴拉竊取葡萄被依法論處，依照當時的法律，他將受到怎樣的制裁

A、出賣為奴 B、處以死刑 C、處以罰款 D、關進監獄

?

5、下列對雅典工商業奴隸主階層敘述不正確的是

A、他們在地中海、黑海沿岸經商 B、他們在工商業活動中使用奴隸勞動

C、他們促進了雅典奴隸制經濟的發展 D、他們都是由平民發財致富而形成的

?

6、當時雅典公? 褳蒲∷舐孜紫湊俚墓餐康氖? A、維護工商業奴隸主的利益 B、鞏固貴族的既得利益 C、緩和社會矛盾，維護城邦統一 D、征服其他城邦的需要 第2課 除舊布新的梭倫改革

1、下列措施中對限制雅典貴族進行土地兼并起到直接作用的是

①廢除了“六一漢”制度②“遺囑法”的制定③規定占有土地的最高限額④撥款贖回被賣到外邦作奴隸的公民

A、①② B、③④ C、②③ D、①④

2、下列對雅典的財產等級制度的說法不正確的是 河南教考資源信息網

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A、劃分等級的標準是公民的財產，后來計算財產資格時將非土地財富也包括在內

B、不同等級的公民享受的權利和應盡的義務成正比

C、打破了貴族依據血緣門第的權利壟斷政治的局面，一定程度上削弱了其地位 D、收益最大的是平民階層

3、雅 典城邦的最高權力機關是

A、四百人會議 B、首席執政官 C、公民大會 D、陪審法庭

4、對“四百人會議”的敘述，不正確的是

A、是公民大會的常設機構 B、從雅典最初的四個部落中各選100人組成 C、全體公民都可以當選 D、實際上執掌最高統治權

5、公元前6世紀雅典的一個年收入100麥斗的平民，他可以

①參加公民大會②當選“四百人會議”的成員③當選為陪審員④在戰爭中提供騎兵

A、①② B、①③ C、①④ D、②③

?

6、梭倫改革后，陪審法庭的陪審員產生的方式是

A、由各等級公民選舉產生 B、從各等級公民中抽簽產生 C、由各等級公民輪流擔任 D、由首席執政官隨意指任 第3課 雅典民主政治的奠基石

?

1、梭倫之所以出走他鄉，離開雅典，主要原因是

A、梭倫建立僭主政治未獲得成功 B、梭倫想去外邦漫游 C、梭倫未能消除雅典社會的主要矛盾 D、梭倫改革遭到舊貴族的反對

?

2、梭倫因其改革遭到責難和譏諷而出走后，企圖推翻其改革成果的是

A、山地派 B、海岸派 C、僭主派 D、平原派

?

3、從公元前7世紀到前5世紀，雅典的歷次改革中使民主政治最終確立的是 河南教考資源信息網

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A、梭倫改革 B、庇西特拉圖改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革

?

4、在梭倫改革中，使廣大平民成為享有自由權利公民的措施是

A、頒布“解負令” B、確立財產等級制度 C、設立陪審法庭 D、建立“四百人會議” ?

5、從根本 上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎措施是

A、確立財產等級制度 B、鼓勵發展工商業 C、恢復公民大會的權力 D、設立“四百人會議” ?

6、關于梭倫改革表述不正確的是

A、富有的第一、第二等級在國家政權中占據著絕對的優勢 B、下層公民沒有享有充分的參政議政的權利

C、貴族仍然比平民享有更多的政治權利，氏族制度殘余仍得以存續 D、貴族憑借財富，照樣擁有世襲占有土地的特權 第一單元綜合測試

一、選擇題

1、大約在公元前9-前8世紀，雅典公民主要包括 ? ① 貴族 ②平民 ③奴隸 ④外邦人 ?

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

?

2、下列不屬于梭倫改革的歷史局限性的有

A、下層公民沒有充分的參政議政的權利 B、確立了雅典的奴隸制民主制 C、氏族制度的殘余得以存續 D、沒有從根本上解決貴族和平民的矛盾

?

3、雅典民主制的實質是

A、奴隸主階級對奴隸的專政 B、奴隸主階級對自由民的專政 C、共和制的管理形式 D、雅典公民階級的自我管理形式

?

4、削弱貴族長老會議權力的舉措是 河南教考資源信息網

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A、“解負令”的實行 B、“四百人會議”建立 C、恢復公民大會 D、財產等級制改革

?

5、梭倫改革并沒有實現雅典公民的完全平等，主要是因為

A、用財產的不平等代替出身的不平等 B、不同等級的公民享有不同的政治權力

C、不同等級的公民承擔的義務也不相同 D、梭倫改革僅適應了奴隸主階級的需要

?

6、為雅典民主政治奠定基礎的改革是

A、梭倫改革 B、克里斯提尼改革 C、伯? 死鋦母? D、庇西特拉圖改革

?

7、梭倫改革實行財產等級制，其最大的受益者是

A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激進派

8、雅典社會的平民

A、都是農民，遭到貴族的盤剝 B、都是公民，有權利參加公民大會 C、都深受債務之苦，主張實行激進的民主政治 D、經過梭倫改革，取得了與貴族完全平等的權利

9、貴族把持要職，其中長老會議的職責有 ①最高決策 ②監察 ③審判 ④自由選舉

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

10、下列關于平民與貴族的斗爭的敘述，正確的是

①原因上，既有經濟的，又有政治的 ②方式上，曾經出現過暴力沖突 ③二者的斗爭直接促成了梭倫的改革 ④梭倫改革一舉消除了二者之間的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

11、梭倫確定的財產等級制度是

①公民財產越多，等級就越高 ②公民等級越高，享受的權利越多 ③公民等級越低，承擔的義務越少 ④不同等級的公民雖然享受的權利不同，但所盡義務相同 河南教考資源信息網

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A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

12、下列對梭倫改革后的雅典公民大會的表述，不正確的是

A、有決定戰爭、媾和等國家大事 B、有權選舉國家公職人員 C、成為事實上的國家最高權利機關 D、享有最高的司法裁判權

13、梭輪在改革中禁止糧食出口的直接目的是

A、壯大了雅典城邦的實力 B、發展農業生產 C、抑制糧食價格，保障平民的生活穩定 D、推動對外貿易的發展

14、在財產等級制度下，新興工商業奴隸主逐漸躋身統治階層的行列的原因是 A、出自貴族 B、出身平民 C、經濟實力雄厚 D、貴族權力被削弱

15、梭倫除舊布新的措施之所以能夠適應“海岸派”的要求，是因為“海岸派”的主張①反對貴族特權 ②要求分享政治權利 ③主張實行激進的社會改革 ④主張大力發展工商業

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④

16、梭倫以財產為依據劃分公民等級，克里斯提尼以區域部落代替血緣部落，其共同點是

A、剝奪貴族的政治權利 B、以財產的不平等代替了出身造成的不平等 C、維護工商業奴隸主的利益 D、打擊氏族貴族，維護平民利益

17、下列連線不正確的是

A、梭倫--制定“遺囑法” B、克里斯提尼--“陶片放逐法” C、伯利克里--最終確立民主制 D、庇西特拉圖--設立“五百人會議”

18、下列關于梭倫改革的表述，正確的是

①動搖了貴族專制? 持危於順前蠲裰髡蔚幕? ②為雅典城邦的振興與富強開辟了道路③動搖了貴族政治的的社會基礎 A、②③ B、①③ C、①② D、①②③

19、下列現代民主生活的原則在雅典古代民主改革中已經出現萌芽的有

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①以法律保障人身自由 ②反對出身和財產的不平等 ③比例代表選舉法 ④議員選舉機會均等，任期制 ⑤人民權威

A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 20、平民對梭倫的改革有很多抱怨，主要是由于其改革

A、使平民的利益遭受重大損失 B、給平民的經濟政治權利太少 C、不在雅典推行僭主政治制度 D、沒有實現廣大平民任何要求

二、材料分析題

21、閱讀下列材料：

材料一：在時間的裁判面前，那奧林匹斯諸神的偉大母親--黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她被受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，有的因故賣身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地......我都使他們獲得解放！----梭倫

材料二：梭倫改革對雅典公民的財產等級劃分和政治權利分配 等級 第一等級 第二等級 第三等級 第四等級 等級名稱 500斗級 騎士級 雙牛級 日傭級

財產資格

分享的政治權利

年收入500麥斗以可擔任一切官職 上

年收入達300麥斗 可擔任除司庫以外的高級官職 年收入達200麥斗 可出任低級官職 年收入200麥斗以有選舉權無被選舉下 權

材料三：當代有人評論說：梭倫改革對國家政權機構和司法制度進行了民主化改革。......這些措施打破了貴族對政權的壟斷，賦予平民直接管理國家事物的權力，為政治民主化開辟了道路。請回答：

（1）材料一反映了梭倫改革的哪些措施？該措施主要解決了哪一問題？結果怎樣？

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（2）梭倫曾經寫詩描述他的改革措施：“我制定法律，無分貴賤，一視同仁。”結合所學知識和材料二信息，談談梭倫改革確立財產等級制度的意義，他是否真正做到了“一視同仁”？

（3）根據材料三回答，梭倫對國家權力機構和司法制度進行了哪些改革？

22、閱讀下列材料：

材料一：不再以出身而是以財產的數量來劃分公民的等級。......不同等級的人則待遇有所不同。......公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰、媾和、制定法律等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；雅典公民必須讓兒子學會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養其父；鼓勵橄欖油出口。材料二：梭倫的詩歌

其一：你們這些財物山積、豐衣足食而有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。

其二：我手執一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們任何一方不公正地占著優勢。

其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。請回答：

（1）材料一中是梭倫改革的內容，概括歸納改革涉及哪幾個方面。是如何規定的？

（2）材料二中可以看出梭倫改革有何特征？體現了梭倫改革的側重點是什么？（3）梭倫改革對本國政治制度的形成有何影響？ 參考答案： 第1課： DBCBDC 第2課: CDCCBB 第3課: CDDAAD 第一單元綜合測試

ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考資源信息網

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21（1）措施：“解負令”。問題：貴族以高利貸、土地兼并等方式盤剝農民，平民無力償還債務，成為“六一漢”或淪為債務奴隸，有的甚至被賣到外邦作為奴隸。結果：解除了債務奴隸制對平民的威脅，使雅典城邦的原居民不管貴族和平民都成為享有人身自由和公民權的公民。

（2）打破了貴族依靠血緣門第特權世襲壟斷政權的局面，為非貴族出身的工商業奴隸主開辟了參政議政的途徑，為雅典民主政治開辟了道路。但是，改革沒有帶來真正的平等，特別是下層平民參加國家高級管理職位的機會，因財產資格而受到限制，所以梭倫并未真正做到“一視同仁”。

（3）恢復公民大會作為國家最高權力機關，所有公民都有資格參加公民大會；創立“四百人會議”作為公民大會的常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法 機關；制訂新的法律。

22（1）涉及等級劃分、公民大會職權及官吏任免、對待工商業的態度。規定：以財產的多少劃分等級；由公民大會產生或罷免官吏，鼓勵工商業發展。（2）節制、折中、公平和法律面前人人平等。側重點：緩和社會矛盾，振興雅典城邦。（3）為雅典民主政治發展奠定了社會基礎。

第四篇：2 除舊布新的梭倫改革 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、知識與能力

（1）識記解負令的內容，確立財產等級制度的方法、標準、權利與義務，以及梭倫改革在發展工商業方面的措施；

（2）理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現實性，財產等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權利提高的進步意義和局限性；

（3）分析解負令頒布對雅典社會結構帶來的影響，探究梭倫改革對雅典社會經濟發展的影響。

2、過程與方法：

（1）指導學生閱讀教材內外的內容，從多角度認識、解釋歷史人物，進一步提高學生閱讀歷史資料，獲取有效信息的能力。

（2）通過分析表格觀察圖片，運用比較的方法正確評價財產等級制度；（3）用歸納法概括“解負令”的基本內容；結合背景分析其意義和影響；（4）通過學生表演課本劇，再現梭倫改革內容，調動學生的參與意識，加深學生的改革的理解。

3、情感態度與價值觀

（1）通過對改革背景的分析，使學生認識到順應潮流，實事求是，改革就能成功；（2）從經濟與政治的關系理解鼓勵發展農工商業的意義；

（3）通過對改革內容的分析，使學生認識到進行一場社會變革來調整生產關系中不適應生產力發展的因素，從而更好的促進生產力發展，聯系我國國有企業改革同樣如此。

2.教學重點/難點

重點：梭倫改革的內容。難點：梭倫改革的評價。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽 除舊布新的梭倫改革

教學過程 ★新課導入：

復習導入法：根據前一節課學習，請學生回憶梭倫改革的歷史背景，然后直接進入改革具體措施的學習。★講授新課 梭倫改革的內容

（一）頒布“解負令”等法令：

1、措施：

（1）頒布“解負令”：

含義：“負”指的就是債務，“解負令”就是廢除債務的法令。

雅典債的來源：分兩種，即因契約而產生的債和因損害而產生的債，亞里士多德在《尼柯馬赫倫理學》中稱前者為自由之債，后者為不自由之債。梭倫改革前，雅典農民的境況極其艱苦，借了財主的債若還不起，財主就在借債者的土地上豎起債務碑石，借債者就會淪為“六一漢”，他們為財主做工，收成的六分之五給財主，自己只留六分之一。如果收成不夠繳納利息，財主便有權在一年后把欠債的農民及其妻、子變賣為奴。

措施：廢除所有債務；釋放和贖回債務奴隸；廢除“六一漢”制度；（2）頒布占有土地的最高限額法： 目的：防止產生新的債務奴隸； 內容：規定個人占有土地的最高限額。（3）制定“遺囑法”：

目的：杜絕貴族任意侵占平民財產；

內容：規定無子女者有權按照自己的意愿，將遺產交給指定的繼承人。（4）安撫貴族：

目的：減輕貴族的強烈反抗，穩定社會秩序； 措施：允許貴族保留祖傳的地產，使貴族得以繼續保持優越的經濟地位。特點：調整改革措施，有效地保證改革的順利進行，體現了改革的策略性和政策的靈活性。2結果和意義：

（1）有效地防止了貴族兼并土地，解除了債務奴隸制對平民的威脅；（2）促使社會結構發生了重大變化，擴大了公民的基礎：原來的債務奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權利的雅典公民；（3）但并未廢除奴隸制，并走上了奴役外邦奴隸的道路。

（二）確立財產等級制度：

1、目的：打破貴族的世襲特權；

2、原則：財產的多少；

3、方法：公民每年的總收入折合成農產品計算財產，按財產的多少劃分四個等級。

4、評價：

局限性：未實現公民間真正的平等。

由于確定財產等級的標準是財產的多少，財產越多，等級越高，享受的權力就越大，因此，這一制度并未實現公民之間的真正平等，像第四等級的農民、手工業者在沒有薪金補貼的情況下不可能經常參與政權。

進步性：打破了貴族依據世襲特權壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權利的途徑，是一個歷史的進步。

（三）改革權力機構，建立“四百人會議”

1、目的：進一步打破貴族的專權

2、措施：

（1）恢復公民大會作為國家最高權力機關：公民大會是古希臘城邦國家的最高權力機構，主要職權有有權決定戰爭、媾和等國家大事，并有權利選舉國家公職人員。梭倫改革的最大進步之處就在于將參加公民大會的成員擴大到了包含第四等級在內的所有公民，這就打破了公民大會做為貴族政治的附屬品的局面，大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長老會議的權力，是雅典政治民主的一大進步。（2）組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構：“四百人會議”的設置，即是雅典政治的進步表現，又是雅典民主政治局限性的集中體現。首先，參加“四百人會議”的成員只有雅典最初的四個部落；其次，第四等級公民和其他人如奴隸、外來人無權參加“四百人會議”；再次，“四百人會議”實際執掌最高統治權。所以，“四百人會議”的設置，在雅典政治民主化的進程中所起的作用只是打破了世襲貴族壟斷政治的局面，使新興的工商業奴隸主有權參與到政治管理中來。

（3）設立公民陪審法庭作為最高司法機關：梭倫改革首創陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施，是公民“參與審判”權利的表現，是雅典民主制度的重要組成部分。公民陪審法庭有審查任何訴訟案件、起訴已判決案件的權利。陪審員從各個等級的公民中抽簽產生。這就打破了貴族對司法審判權的長期壟斷。梭倫還廢除了許多嚴刑峻法，制訂了一些新的法律。在梭倫改革前，雅典行使的德拉古法以嚴酷著稱，對偷竊水果、懶惰等過失都要判處死刑。人民指責它不是用墨水所寫，而是用血寫的。梭倫改革了這一酷刑，規定除殺人罪外其他罪犯都不得處以死刑。任何公民皆有權提出控告。這是古代雅典尊重人權的一個表現。

3、影響：

（1）打破了貴族壟斷政治的局面，使工商業奴隸主有權參與國家政權，中下層平民也取得一些民主權利；（2）有限的津貼使農民手工業者無法經常參政，實質是奴隸主階級內部的民主。

（四）鼓勵發展工商業：

1、目的：鼓勵發展農工商業，擴大平民就業機會，壯大雅典城邦實力；

2、措施：（1）農業：禁止糧食出口，抑制糧價；改進水渠灌溉系統，提倡種植經濟作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經濟作物出口。（2）手工業：規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝，吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典。（3）商業及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產繼承自由的原則；倡導節儉，抑制奢侈浪費；懲罰游手好閑之徒。

3、影響：推動了雅典社會的發展。

課堂小結 【課后小結】

通過梭倫改革具體內容的分析，可得知梭倫改革的一些基本特點： 基本特點：革命式、中庸式； 打擊對象：奴隸主貴族； 改革獲益：平民和工商業奴隸主； 改革性質：奴隸主階級的改革；

改革影響：奠定了雅典民主化政治的基礎。

梭倫推崇“中庸”，充當了“調停者”的角色，企圖用妥協的辦法來求得斗爭雙方的和解，走的是中間路線。他站在工商業奴隸主利益的立場上，為維護雅典的長久穩定和發展，一方面削弱保守的氏族貴族勢力，但又在一定程度上保護貴族的政治特權，不使其受到不當損失；另一方面扶持平民階層，改善平民的經濟狀況，但又不使過分強大。他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”，結果將會如何呢？成功？失敗？——下節課分析！

課后習題

⊙學習延伸 1．探究活動

寫一篇歷史隨想，想一想，如果你是生活在梭倫改革時代雅典的平民或貴族，梭倫的改革對你有些什么影響？

答案提示：如果是平民，是改革的受益者；如果是貴族（非工商業奴隸主）是改革的受害者。2．閱讀與思考

請你分析上述材料，談談梭倫改革有哪些法制特征。

答案提示：法律的普遍性，法律寫在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要發誓遵守，執政官宣誓；法律的穩定性，百年不變。

板書 除舊布新的梭倫改革

第五篇：2012梭倫改革教學案

高二歷史學案 備課時間： 主備人：

自學質疑、交流展示

拿破侖

1、拿破侖主要政治活動。

2、評價拿破侖： ①功

②過：

③總體：

1、孫中山的主要政治活動：①辛亥革命前：

②辛亥革命中：

孫中山

③辛亥革命后：

④第一次國共合作時期：

2、評價孫中山。

活動探究、精講點撥

探究一：法國大革命開始乃至拿破侖帝國覆滅的二十余年中法蘭西不曾間斷戰爭。先有普奧聯軍的武裝干涉，繼而是歐洲反法聯盟的進攻。拿破侖帝國時期又頻繁對外戰爭，直到萊比錫戰爭，拿破侖帝國開始走向瓦解。（8分）請回答：

（1）英國參加和組織“反法聯盟”是為了什么？（2分）

（2）如何認識拿破侖對外戰爭的性質？（3分）

（3）拿破侖對外戰爭對法國有何影響？（3分）

探究二：閱讀下列材料，回答問題。材料一 人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流，——此四事者，富強之大經，治國之大本也。??試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀?? ——孫中山《上李鴻章書》(1894年6月)材料二 “革命為惟一法門”，“我們必須傾覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日??廢除專制，實行共和”。

——孫中山《在檀香山正埠荷梯匣街戲院的演說》(1903年12月13日)材料三 這十三年來，政治上、社會上種種黑暗腐敗，比前清更甚，人民困苦，日甚一日??俄國雖遲我革命，而已成功；我雖早六年革命，而仍失敗。

——孫中山《國民黨改組問題》(1924年1月)材料四 我已囑國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈絆，為達到此目的起見，我已命國民黨長此繼續與你們提攜。

——孫中山《致蘇俄遺書》(1925年3月)(1)材料一中日本“維新之政”“大有可觀”的成就主要有哪些？孫中山上書李鴻章的目的是什么？

(2)材料二與材料一相比，就改造中國的方法和目的而言，孫中山的思想有什么變化？

(3)辛亥革命后的“十三年來，政治上、社會上種種黑暗腐敗”的主要原因是什么？俄國革命和當時的中國革命在性質上有什么不同？

鞏固運用

1.拿破侖帝國與反法聯盟的戰爭,以拿破侖帝國的失敗而告終,它反映的根本問題是

A.在歐洲,資本主義還不具備戰勝封建主義的力量

B.拿破侖的對外戰爭嚴重損害資產階級的利益而失去了國內支持 C.拿破侖的對外戰爭激起了被占領區人民的民族復仇情緒 D.這是完成工業革命的英國對落后的法國的勝利

2.從歷史發展的角度看,拿破侖對歐洲歷史發展所產生的最重要影響是 A.強化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B.重創俄國勢力,使它向西擴張受到遏制

C.以武力及法典推廣法國大革命的觀念

D.刺激英國經濟的發展，為工業革命提供了重要條件

3.拿破侖曾說：“我真正的光榮并非打了40多次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于一切的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘記的，那就是我的《民法典》”。你認為他這樣說是因為

A.40多次勝仗,徒有虛名,微不足道 B.滑鐵盧之戰,使拿破侖前功盡棄 C.《民法典》代表法國人民的利益，受到社會個階層的擁護 D.《民法典》成為資本主義社會的立法規范 4.法國“霧月政變”成功的主要原因是

A.督政府軟弱腐敗 B.拿破侖有較高的威望 C.混亂中的法國需要獨裁者穩定秩序 D.法國面臨外國軍事進攻的嚴重威脅

5.拿破侖的法蘭西第一帝國不同于革命前的波旁王朝，主要是因為 A.它所代表和捍衛的依然是資產階級的利益和革命果實 B.它的皇帝是拿破侖，不是路易十六

C.它同英國始終處于敵對狀態 D.它不斷進行對外戰爭 6.拿破侖在近代歐洲歷史上具有極大的影響，以下對拿破侖的評價正確的是 Ａ.重建君主制度導致大革命成果付之東流 Ｂ.對于近代法律制度的建設做出重大貢獻

Ｃ.發動侵略戰爭阻礙各國人民反封建斗爭 Ｄ.宣揚“民族主義”造成歐洲國家的分裂

7.拿破侖對法國歷史最大的貢獻是

A.頒布了《法典》，鞏固了資產階級的統治 B.發動政變奪取政權 C.建立法蘭西第一帝國 D.發動對俄國的戰爭 8.恩格斯說：“假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色會由另外一個人扮演的，這點由下面的事實可以證明，即每當需要這樣一個人的時候，他就會出現，如凱撒、克倫威爾等。”這段話的含義是

A.英雄人物在歷史發展過程中并不重要 B.英雄人物適應時代需要而產生 C.英雄人物的活動是受歷史規律支配的 D.英雄人物的出現是歷史的偶然探究一：(1)主要成就：挽救了民族危亡，走上了發展資本主義的道路，使日本成為當時亞洲唯一的近代化國家。目的：希望通過李鴻章促使清政府變法革新，使中國走上富強之路。

(2)一是由主張改革轉變為主張革命，二是由不主張推翻清政府轉變為主張推翻清政府，建立資產階級共和國。

(3)主要原因：封建軍閥的黑暗統治和帝國主義的殘酷壓榨。不同：前者是無產階級革命，后者是資產階級革命。

探究二：（1）同法國爭奪海外市場和霸權。

（2）那破侖對外戰爭早期具有進步性：捍衛法國大革命成果，抗擊反法聯盟對法國的進攻；后期具有侵略性：奴役了歐洲許多民族獨立的國家和人民；與英國、俄國戰爭則具有爭霸性：對歐洲大陸霸權的爭奪，對世界市場的爭奪。

（3）防止了波旁王朝復辟，捍衛了法國大革命的成果；加速了資本主義的前進步伐；奠定了資產階級國家機器的基礎；戰爭使帝國的經濟和財政陷入困境；給人民帶來了深重的災難和痛苦

鞏固案

ACDCA BAB 5