第一篇：《讓我們學會合作》三年級品德與社會案例文光武

《讓我們學會合作》教學設計

當陽市兩河鎮胡場小學

文光武

一、教學內容

《品德與社會》教材《快樂的學校生活》中主題三《我們的班集體》下屬的課題3《讓我們學會合作》。

二、教學目標

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件。

3、培養學生具有初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅。

三、教學準備

10組競賽瓶、4個排球、2面紅旗、2組積木、3組橡皮泥、12個帶問題的卡通人物和動物、各種動物頭飾、拼圖、彩粉筆、課件、錄像片、錄像帶等。

四、教學流程

（一）興趣導入，故事過渡

同學們，你們愛做游戲嗎？今天我們一起來做游戲好嗎？游戲前先聽個故事：很久以前，一個很深很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，面對僅有的一個井口，5個礦工怎么辦才能逃

生？你們面前的五個小球就是5個礦工，快快幫他們想辦法！

（二）游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組很快把球抽出。然后讓學生說說自己動作快的原因及動作慢的原因，進行比較、總結。

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗。比賽要求：球要經過每個同學的手，從每個同學頭上傳過，依次往后傳，然后再依次傳回來。看哪個小組動作最快，然后說說要想使球傳得快應該怎么辦？

（三）延伸升華

1、讓學生根據課前收集的資料，說一說在我們的生活中，在我們的身邊，還在哪些是需要合作才能完成的？

2、學生看有關合作問題的課件、錄像片，然后談談感受。

（四）探究明理

學生討論：要想使合作成功，應該注意哪些問題？

（五）模擬實踐

1、出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡通動物卡片的下面都有一種活動內容，小組根據要求進行分工合作、完成任務。

2、學生小組準備（如有困難，可以找教師幫忙）。

3、全班展示成果，師生進行評價，學生體會成功的喜悅。

（六）學生以游戲方式小結 游戲具體內容：

1、“十六大”勝利召開，全國人民歡欣鼓舞。為此，社區里組織

了各種慶祝活動：有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有貼標語的??你們能一起合作將這個內容布置在教室的黑板上，將它打扮漂亮嗎？（彩粉筆）

2、“灌籃高手”動作瀟灑，想再看一次嗎？一起動手，找準位置，將圖拼好，一場精彩的比賽就會再現在你們面前的，不信？試試看！（需要拼圖塊）

3、會捏橡皮泥嗎？那么來吧！小兔、小熊貓、小鳥??就會在你們的手中出現，我們又可以到“動物樂園”去逛逛了！（需要橡皮泥）

4、音樂教師教過我們很多歌曲，小組一起選一首，來個表演唱，聲音要響亮、動作要優美，那才真叫棒！

5、服裝節廣場表演真好看！咱們幾個人也來試試，組合成“A字形”、“米字形”、“梅花形”、“三角形”、“D形”、“O形”圖案和服裝節廣場表演比一比，怎么樣？（小組幾個人站著組合）

6、喜歡堆積木嗎？那么試試看，小組同學一起動手，看看能不能不堆出一座特別高、特別大的樓房、樓房的左邊有兩個人在騎車，右邊有一座大橋??然后展示給大家看看！相信你們一定很棒！（需要積木）

7、“七巧板”我們都聽過，它能擺成什么呢？試試看，能不能擺成“海底世界”？小組同學一起動動腦，動動手，你們一定會成功！張開你想象的翅膀，盡情展示！（需要“七巧板”）

8、森林里，住著老爺爺、大熊貓、小白兔、小老鼠、小豬，他們之間會發生一件什么事呢？現在你們就是導演、演員，小組編個小品，表演一下！（需要頭飾）

9、老爺爺蓋了一座房子，但沒裝飾，你們能且玉米粒、紅豆、綠豆、黑豆??將它裝飾，再配上花草的圖案，將它打扮一下嗎？

10、喜歡拼圖嗎？那么試試看，拼出后會是一幅什么圖？然后展示給大家看看！相信經過努力，你們一定會拼出很多圖案！

11、這張白紙后面隱藏著一只可愛的小動物，如果你們能回答出它后面的八道問題，就可以一睹它的“廬山真面目”了。（每答對一道，可以揭下一片，直到全答完為止）。“猜猜我是誰？”

12、小朋友，學過組裝嗎？試試看，動動手，一個千年恐龍就會從遠古走來！

第二篇：品德與社會三年級上冊讓我們學會合作教學設計

《品德與社會》三年級上冊《讓我們學會合作》教學設計

玉潭小學 馬世威

教學內容: 北師大版小學三年級《品德與社會》課程第二單元《快樂的學校生活》主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學會合作》

教學對象分析：

由于現代社會的飛速發展，社會生活中合作的范圍和現象越來越廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。

教材分析：

《讓我們學會合作》這一課題旨在通過體驗活動，讓學生認識到自己身為集體中的一員，不僅要關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，還要對自己承擔的任務負責，學會與人交流、合作，分享快樂。因此，通過本課題的學習，要讓學生體驗到合作的重要性，認識合作的條件，培養他們初步的合作意識和能力。

教學目標：

1.凸現合作中存在的問題，引導學生關注合作。

2.認識生活中合作的重要性和廣泛性，了解合作的條件，學會合作。3.體會到合作成功的喜悅，培養學生初步的合作意識和能力。

4.培養分析、反思的能力。

教學重、難點：

引導學生認識合作的條件，學會合作。學生準備：

1.到生活中去觀察人們之間的合作現象。

教師準備：

1.準備“火山脫險”游戲所需的小口大肚瓶2個、穿有繩子的彩色乒乓球8個等游戲材料。

2.制作課件。

課時安排：1課時。教學過程：

一、游戲激趣導入，引出合作的話題。

1、設情境，激趣。

同學們，你們好，見到你們真高興，我真心想和你們做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？我們想成為好朋友，這節課我們必須合作好。說到合作老師想問問你們什么是合作嗎？老師出示合作的概念。

下面我給大家帶來了幾段非常精彩的圖片，作為見面禮，希望你們喜歡！

2、看圖片，初次感受合作。

3、小結，引出課題。

課件：展示多副視頻中的畫面（）

小結：這些場面讓我們感到精彩，讓我們感到震撼，讓全中國的人民感到自豪，讓全世界人民感到震驚！同學們，這是一個人的力量能完成得了的嗎？這靠的是——（許多人的合作）。

板書：讓我們學會合作

4、理解合作：什么是“合作”？出示合作的概念

二、關注合作現象，感受合作的重要。

1、設情境，交流生活中的合作現象。

說起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴們一次愉快的合作，請聽：

課件錄音：那天，我和伙伴們合作表演歌舞，沸羊羊和懶羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊彈琴，觀眾們都為我們的表演喝彩呢！小朋友們，你們想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

師生交流：在我們的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小結提升，感受合作的重要。課件：展示多幅合作的圖片及文字

小結：（邊展示畫面邊說）小朋友們，生活中需要合作的事情真的是說也說不完呀！看，拔河，打籃球，合唱，表演等都要隊員相互合作！學會合作多么重要！因為，（出示文字全班讀）合作，能產生超過個人的力量；合作，幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，給我們帶來愉快的體驗。

三、游戲體驗，認識合作的條件。

1、玩游戲，體驗合作。

想體驗一下合作給我們帶來的愉快嗎？好，我們馬上合作來玩一個游戲。

游戲的名字叫“火山脫險”。瓶子代表快要爆發的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探險者。在倒數的五秒內把瓶子里的乒乓球全拉出來為成功脫險。

請出8名學生，分為兩組。

2、采訪，認識合作的條件

（1）采訪成功脫險的小組：你們是怎么脫險的？誰想出的辦法？為什么你要逃第一？你們有去爭先恐后嗎？為什么沒有？（根據學生回答板書：商量分工

做好工作

團結協作

互相幫助）

人心齊，泰山移！你們是會合作的小組。

（2）采訪沒有成功脫險的小組：你們雖然沒有成功脫險，但同樣是勇敢的探險者。因為你們沒有合作好，會有什么后果呢？從成功脫險的那組同學身上，你們學到要怎樣合作？

希望等會能看到你們成功的合作！來，跟老師握握手，接受老師的鼓勵！掌聲鼓勵他們。*假如學生都成功脫險的話，設如下的教學環節：

假如在合作的過程中，有人不合作，會出現怎么樣的情況呢？請三個同學來和老師模擬一次。采訪學生：老師是怎么不合作的？會導致什么后果？

3、小結：同學們，鮮花和蝴蝶合作能結出碩大的果實，隊員和隊員合作，只要掌握了合作的條件，也能結出成功的果實。這合作的條件就是（讀板書）。

四、游戲體驗合作。

1、玩傳乒乓球游戲，體驗集體合作。

（1）設情境：現在大聲告訴老師，有信心和你的伙伴合作好了嗎？為了考驗同學們的合作精神，美羊羊特意設計了一個游戲，想玩嗎？

課件出示（錄音）：巧傳乒乓球

游戲規則：小組長用小勺把乒乓球傳到右邊同學的小勺里，依次傳一圈，把球再傳給小組長。音樂停止，游戲結束。

明白怎么玩嗎？（請一生簡單說說怎么玩）

補充說明：如果乒乓球落地的話，馬上撿起從落地的那個同學開始接著傳。傳完的小組長馬上站到講臺前。

小組長給組員發下小勺，拿好乒乓球，然后以大組為單位站成一個圈。學生在音樂的伴奏下（音樂時間為40秒）玩游戲，音樂停止，游戲結束。

（2）采訪玩得最快的一個組：開心嗎？你們合作得那么好，有什么秘訣嗎？（引導學生從大組的合作和兩人間的合作去說）

（3）采訪最慢或不成功的組：為什么不能成功？明白了什么？（4）小結：事成于和睦，力生于團結！和睦，團結，合作才能成功！

五、總結。

同學們，今天我們在游戲中，在畫圖拼圖中學會了合作，明天，讓我們帶著今天學到的合作精神、合作方法，走向2010年亞運會，走向未來！好嗎？

第三篇：品德與社會三年級上冊讓我們學會合作教學設計

《品德與社會》三年級上冊《讓我們學會合作》教學設計

流溪小學 潘燕紅

教學內容: 北師大版小學三年級《品德與社會》課程第二單元《快樂的學校生活》主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學會合作》

教學對象分析：

由于現代社會的飛速發展，社會生活中合作的范圍和現象越來越廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。

教材分析：

《讓我們學會合作》這一課題旨在通過體驗活動，讓學生認識到自己身為集體中的一員，不僅要關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，還要對自己承擔的任務負責，學會與人交流、合作，分享快樂。因此，通過本課題的學習，要讓學生體驗到合作的重要性，認識合作的條件，培養他們初步的合作意識和能力。

教學目標：

1.凸現合作中存在的問題，引導學生關注合作。

2.認識生活中合作的重要性和廣泛性，了解合作的條件，學會合作。3.體會到合作成功的喜悅，培養學生初步的合作意識和能力。

4.培養分析、反思的能力。

教學重、難點：

引導學生認識合作的條件，學會合作。學生準備：

1.到生活中去觀察人們之間的合作現象。

教師準備：

1.準備“火山脫險”游戲所需的小口大肚瓶2個、穿有繩子的彩色乒乓球8個等游戲材料。

2.制作課件。

課時安排：1課時。教學過程：

一、游戲激趣導入，引出合作的話題。

1、設情境，激趣。

同學們，快看！今天老師把誰帶來了？（課件出示美羊羊圖）快跟美羊羊打個招呼吧！課件錄音：小朋友們好！你們真可愛！和高興和你們做朋友，我給大家帶來了三段非常精彩的錄象，作為見面禮，希望你們喜歡！

2、看錄象，初次感受合作。采訪學生：覺得表演怎么樣？

3、小結，引出課題。

課件：展示多副視頻中的畫面（）

小結：這些場面讓我們感到精彩，讓我們感到震撼，讓全中國的人民感到自豪，讓全世界人民感到震驚！同學們，這是一個人的力量能完成得了的嗎？這靠的是——（許多人的合作）。

板書：讓我們學會合作

4、理解合作：什么是“合作”？

二、關注合作現象，感受合作的重要。

1、設情境，交流生活中的合作現象。

說起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴們一次愉快的合作，請聽：

課件錄音：那天，我和伙伴們合作表演歌舞，沸羊羊和懶羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊彈琴，觀眾們都為我們的表演喝彩呢！小朋友們，你們想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

師生交流：在我們的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小結提升，感受合作的重要。課件：展示多幅合作的圖片及文字

小結：（邊展示畫面邊說）小朋友們，生活中需要合作的事情真的是說也說不完呀！看，拔河，打籃球，合唱，表演等都要隊員相互合作！學會合作多么重要！因為，（出示文字全班讀）合作，能產生超過個人的力量；合作，幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，給我們帶來愉快的體驗。

三、游戲體驗，認識合作的條件。

1、玩游戲，體驗合作。

想體驗一下合作給我們帶來的愉快嗎？好，我們馬上合作來玩一個游戲。

游戲的名字叫“火山脫險”。瓶子代表快要爆發的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探險者。在倒數的五秒內把瓶子里的乒乓球全拉出來為成功脫險。

請出8名學生，分為兩組。

2、采訪，認識合作的條件

（1）采訪成功脫險的小組：你們是怎么脫險的？誰想出的辦法？為什么你要逃第一？你們有去爭先恐后嗎？為什么沒有？（根據學生回答板書：商量分工

做好工作

團結協作

互相幫助）

人心齊，泰山移！你們是會合作的小組。

（2）采訪沒有成功脫險的小組：你們雖然沒有成功脫險，但同樣是勇敢的探險者。因為你們沒有合作好，會有什么后果呢？從成功脫險的那組同學身上，你們學到要怎樣合作？

希望等會能看到你們成功的合作！來，跟老師握握手，接受老師的鼓勵！掌聲鼓勵他們。*假如學生都成功脫險的話，設如下的教學環節：

假如在合作的過程中，有人不合作，會出現怎么樣的情況呢？請三個同學來和老師模擬一次。采訪學生：老師是怎么不合作的？會導致什么后果？

3、小結：同學們，鮮花和蝴蝶合作能結出碩大的果實，隊員和隊員合作，只要掌握了合作的條件，也能結出成功的果實。這合作的條件就是（讀板書）。

四、游戲體驗合作。

1、玩傳乒乓球游戲，體驗集體合作。

（1）設情境：現在大聲告訴老師，有信心和你的伙伴合作好了嗎？為了考驗同學們的合作精神，美羊羊特意設計了一個游戲，想玩嗎？

課件出示（錄音）：巧傳乒乓球

游戲規則：小組長用小勺把乒乓球傳到右邊同學的小勺里，依次傳一圈，把球再傳給小組長。音樂停止，游戲結束。

明白怎么玩嗎？（請一生簡單說說怎么玩）

補充說明：如果乒乓球落地的話，馬上撿起從落地的那個同學開始接著傳。傳完的小組長馬上站到講臺前。

小組長給組員發下小勺，拿好乒乓球，然后以大組為單位站成一個圈。學生在音樂的伴奏下（音樂時間為40秒）玩游戲，音樂停止，游戲結束。

（2）采訪玩得最快的一個組：開心嗎？你們合作得那么好，有什么秘訣嗎？（引導學生從大組的合作和兩人間的合作去說）

（3）采訪最慢或不成功的組：為什么不能成功？明白了什么？（4）小結：事成于和睦，力生于團結！和睦，團結，合作才能成功！

2、畫圖，拼圖，體驗由小組到集體的合作。（1）設情境，明要求。

美羊羊看到我們在游戲的成功和失敗中學會了合作。想請我們通過全體同學的合作幫它把廣州亞運會的吉祥物“五羊”和亞運會標志圖做好，讓它帶回羊村，讓村里的伙伴們都知道這件盛事！我們發揮集體的力量幫幫它，好嗎？我已經把五只羊和亞運標志圖都畫好，但還差了——（顏色），對，按圖上好顏色是你們其中的一個任務，另一個任務是各個小組長拿著上好了顏色的羊、標志圖到活動黑板前合作把大屏幕上的兩個圖拼出來。（教師邊說邊做簡單的示范）有信心和你的組員合作好嗎？怎么合作？（明確合作的條件）

（2）拿材料，明任務。

第一到第五小組負責“五羊”圖，第六、第七小組負責亞運標志圖，第八小組負責做禮物：用橡皮泥捏一個美羊羊的頭像放在這個相架上，從籃子里拿出你們需要的材料，開始動手吧！

（3）學生合作完成任務，展示合作成果。

在音樂的伴奏下，學生合作完成任務，教師巡視指導。給快完成任務的小組獎勵小紅旗。請小組長到黑板前把“五羊”和亞運標志圖拼出來。請捏橡皮泥的小組長把相架擺在講臺旁。

瞧，同學們的這三樣合作品深深吸引了在場所有人，美嗎？老師們，請送給孩子們最熱烈的掌聲，好嗎？聽到這贊美的掌聲，你心情怎樣？（愉快）這是合作給你帶來的愉快！假如你自己一個人能這么快完成嗎？（不能）這就是集體合作力量大啊，和你的組員握握手，感謝他們和你的合作！

（4）采訪一個合作得好的小組：覺得你們小組合作得怎樣？是怎么合作的？這就是眾人拾柴火焰高啊！

（5）談收獲：通過一次又一次的合作，你有什么收獲？（6）快板小結，提升對合作的認識。

同學們，看到你們學會了合作，有那么大的收獲，我想用一首快板來夸一夸你們，一起讀：（課件出示）合作好呀心愉快，想夸你來想贊他； 小組長，你真棒，協調組員會分工； 小組員，你真行，服從分工齊努力； 互相配合同步上，集體榮譽齊分享！

一人力量算個啥，齊齊合作力量大！力量大！（6）評獎“最佳合作小組”。

五、總結。

同學們，今天我們在游戲中，在畫圖拼圖中學會了合作，明天，讓我們帶著今天學到的合作精神、合作方法，走向2010年亞運會，走向未來！好嗎？

第四篇：品德與社會-《讓我們學會合作》教學設計及反思

品德與社會《讓我們學會合作》教學設計及反思

新聯小學 陳美麗

[教材分析] 《讓我們學會合作》取材于小學三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學內容。本單元主要是從家庭擴展到社會，側重人與人之間關系的學習。從父母、自我到學校的伙伴，從老師和同學到社會上的人們，讓學生懂得人與人之間應當互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學生的生活實踐，有了它會使先后所學的知識銜接得更加緊密。

[學情分析] 三年級學生在實際生活中有過與人合作的經歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法。現在家庭環境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機會更是少之又少，在學校自然表現出自私的行為，好的東西不愿與同學分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當自己的想法不被別人認同時，就會與他人發生沖突，他們還沒有學會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

[活動目標] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學會怎樣與人合作。

２.通過學生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認識在自身成長過程中需要培養合作意識。

[重點難點] 重點：產生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

[活動準備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。[課時安排] 一課時 [活動過程]

一、激趣導入，引出課題

1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》

師：同學們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？ 生答，師相機板：讓我們學會合作。全班齊讀課題。

2、“大風車”節目引路，激發學生的學習興趣。

師：同學們，咱們班的合作水平如何呢，一起進入大風車這個游戲單元就知道了。走，一起上大風車。請同學們看大屏幕。（課件出示大風車欄目）。大風車為我們準備了哪些精彩的節目呢？（課件出示＜風車游樂園＞＜風車動畫城＞＜風車巧巧手＞。

[設計意圖：在兒歌和大風車游戲的刺激下，課堂可以一下子吸引學生的眼球，激發了學生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗，感受合作的重要性。1.小組合作捏大熊貓，體驗什么是合作。

（課件出示 風車游樂園）過渡：接下來，我們就進入大風車的第一個環節――風車游樂園。有沒有信心挑戰成功？老師相信你們一定行。

師：好！我們第一個游戲就是捏熊貓。（課件出示要求）

（游戲要求：

1、每個小組合作捏一個

2、每個同學捏其中的一個部分

3、必須在3分鐘內完成。）

（1）播放課件：學生分小組進行捏熊貓，師巡視。

（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談談成功或失敗的原因。2.小組合作，站立于看似僅容3人的小紙板上，體驗合作的重要性。

（課件出示 第二關：在一塊看似僅容3人的紙板上，10個人一起站立10秒鐘。）師出示一塊小紙板，師：老師想請大家猜一猜，這塊紙板可以站幾個人？如果要站10個人，該怎么站才能站在一起呢？

游戲開始前，各小組進行商量。

學生活動。現在兩個小組先上來試一試。其他同學認真觀察，看看他們這樣站行不行，想一想怎樣才能站在一起？

師生一起總結經驗，分析問題。

再請兩組學生活動。

師：說說剛才你們為什么會失敗或成功呢？ 3.師生總結合作的含義。

師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？

師：剛才大家都聽到了同學們的心聲。其實，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。

[設計意圖：課堂上，選擇了學生感興趣并且能體現出合作重要性的游戲活動，穿插其中。游戲由易到難，逐步深入，有點挑戰性。通過“活動”這個載體,讓學生在游戲中認識合作、了解合作、學會合作。]

三、聯系生活，認識合作的廣泛性。

1.課件出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認識。

導入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來不可能做到的事情。因為有了合作，就做成功了。大家看：

（課件出示千手觀音圖片）

師：這是什么節目？你覺得這個節目美嗎？

師：請大家看大屏幕，你只能看到幾個人在表演？那到底有幾個人在表演呢？引導學生進行猜測。（千手觀音錄像）

師：這兒有21人表演，看起來就像一個人在表演，你們說容易嗎？ 師：請你想一想這個節目這么美關鍵在于什么？

2.引導學生回顧、交流生活中的合作現象。教師適時點撥。

師：其實，在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開合作。你曾經和誰合作過什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？請你和小組的同學說一說。

生討論交流后全班交流。

是呀，在我們的學習生活中，合作是無處不在的，合作可以給我們帶來很多的好處，如（課件）。

3.課件展示合作的具體事例，認識合作的廣泛性。

師：其實在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示各類關于團結合作的圖片）。

學生看圖片說圖意。

師小結：生活中處處有合作，人人離不開合作。

師：可是，有時候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動畫城，請看。

[設計意圖：根據教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用千手觀音為內容制成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。]

四、欣賞動畫，認知合作條件。

（課件出示 風車動畫城）過渡：接下來，我們就進入大風車的第三個節目――風車動畫城。我們一起來看一下，動畫城為我們準備了什么動畫呢？

1.課件展示天鵝，梭魚、大蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。

播放課件:《天鵝、大蝦和梭魚》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動不動呢？要想拉動車子該怎么做？

小組交流。全班交流。2.探討交流受到的啟示。

師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？ 3.師生總結：合作要能成功，關鍵在于齊心。

小結：看來，合作要能成功，有一點很關鍵，那就是齊心協力。（板書：齊心。）師：同學們將來走上社會，會有許多與人合作的機會，學會合作對大家都有好處。老師要送給大家一個合作的法寶。（課件出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協力最重要，合理分工效率高，人人負責做得好。）

總結：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）

五、巧手制作，體驗合作。

導語：同學們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進入風車巧巧手，讓我們動手合作做個花環吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

學生動手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。

2、將剪好的花朵粘貼在老師準備的“集體”大花環上。）

六、總結提高，提出希望。

師：同學們，這節課快結束了。這節課，你們開心嗎？通過今天這節課，你學到了什么？有什么收獲呢？

學生發言。

師總結：同學們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學習、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業，回味無窮

以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報。[板書設計]

讓我們學會合作

商量 分工 成 功 齊心

[教學反思] 考慮到學生喜玩好動的年齡特點，我采取體驗式教學方法，突破本節課的重點和難點，讓學生在游戲的過程中學會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學生的合作能力得到發展。因此，從本節課的教學效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：

1.在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

“活動、體驗、感悟、運用”是本課設計的最大特點。“讓我們學會合作”關鍵在于“學會”，怎樣學會合作呢？本節課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節課中，我以“大風車”為主線，選擇了學生感興趣并且能體現出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個載體,讓學生在游戲中認識合作、了解合作、學會合作、運用合作來解決問題，并且指導自己的生活。

2.開放性地使用教材,體現了創新精神。

新課程教學理念下，《品德與社會》教學不再單純是文本的展示與學生被動地接受。教材以“捏熊貓”這一活動,讓學生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因。”我認為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了一個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。其次,我根據教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用千手觀音為內容制成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。

“合作意義”內涵是很深的，學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設計安排，使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。通過這節課我也認識到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排調控好各環節所用時間，導致整堂課前松后緊，以致于“風車巧巧手”環節不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然這個環節只是為了增添合作樂趣，并不是課堂的中心或重點，但不能錦上添花總也感到遺憾。

2、對于學生的舉手總是不忍錯過，造成了面面俱到，發言中的平均用力也使得時間上的浪費，造成了拖沓。所以，我以后應該在提問方面多注意，提問的人數多少應該視問題的難易而定，不能再搞面面俱到了。

第五篇： 讓我們學會合作小學品德教案

教學目標：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。

（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。

教學重點：目標1、3、4。

教學難點：目標2、3。

教學過程：

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教學板書：

3讓我們學會合作

成功條件：事先商量人人有責

分工合作經常交流