第一篇：初中音樂《查爾達什舞曲》教案

初中音樂《查爾達什舞曲》教案

一、教材

我今天說的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育初中音樂七年級教材上冊第六單元中的一節(jié)欣賞《查爾達什舞曲》，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是復(fù)三部曲式。這首樂曲是意大利小提琴家維托里奧·蒙蒂最著名的兩首小提琴曲之一。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣揭魳酚懈畹牧私狻?/p>

二、學(xué)情

七年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。由于受社會環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂，追星現(xiàn)象屢見不鮮;而對于西方樂曲，卻知之甚少。

三、教學(xué)目標(biāo)和重難點

根據(jù)新標(biāo)以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀：初步熟悉歐洲音樂的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強對音樂的感受力。

過程與方法：通過聆聽、對比、討論等方法，欣賞《查爾達什舞曲》，提高音樂的感受力。

知識與技能：認(rèn)識各種弦樂器，了解樂曲不同部分在速度上的變化。

根據(jù)教材的編寫意圖，融進新標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點是了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。難點是了解樂曲不同部分在速度上的變化。

四、教法學(xué)法

根據(jù)中學(xué)生年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多:即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)法。

根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、討論等要素，讓學(xué)生去感知樂曲。我采用的學(xué)法有：討論法、表演法。

五、教學(xué)用具

為了更好地學(xué)習(xí)歌曲，我采用：多媒體。

六、教學(xué)過程

本節(jié)教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：情境導(dǎo)入—新教授—拓展延伸—堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

著名特級教師于漪曾說過“的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用提問的方法進行導(dǎo)入。首先，我會提問學(xué)生都喜歡什么樂器，學(xué)生進行自由回答。接著，我會讓學(xué)生來介紹一下自己喜歡的樂器，學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價。從而引入《查爾達什舞曲》，學(xué)生主動地參與到我的教學(xué)活動中。

新教授

分析歌曲屬于本節(jié)的重點環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我之所以這樣設(shè)計，是因為新標(biāo)理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

環(huán)節(jié)一：

首先，學(xué)生隨著視頻，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。我會先播放樂曲《查爾達什舞曲》。并讓學(xué)生思考一個問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的?簡單說一下自己對這個樂器的了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：這首樂曲是由小提琴演奏的，小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。接著，我再次提問學(xué)生，對這首樂曲又有多少了解。學(xué)生討論回答后我點評并總結(jié)：《查爾達什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家維托里奧·蒙蒂最著名的兩首小提琴曲之一，“查爾達什”是出現(xiàn)于19世紀(jì)中葉的一種匈牙利的民間舞蹈，其音樂由兩部分組成：第一部分稱“拉紹”，速度徐緩而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，這是男子獨舞者出場時的音樂;第二部分稱“弗里斯”，2/4，這段舞曲節(jié)奏鮮明，速度迅急而情緒熱烈，用來伴奏男女雙人舞。《查爾達什舞曲》這首曲子即以這一舞曲的典型特點寫成，聽到它，就好像在我們的面前展現(xiàn)出一幅匈牙利人民生活的民俗畫面。

環(huán)節(jié)二：

其次，帶著學(xué)生進行分段聆聽，感受每一段樂曲速度和畫面的變化。先請學(xué)生聆聽第一段樂曲，聆聽完后學(xué)生進行討論總結(jié)，教師進行補充。第一段的速度是慢板，一開始是d小調(diào)，先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，并且這一主題組成了查爾達什舞曲特有的“拉紹”段落。在這一小調(diào)色彩的抒情旋律發(fā)展之后，又出現(xiàn)另一只流暢而華麗的小調(diào)旋律。這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點。這一段樂曲就像一個男子獨奏者出場。接著，在請學(xué)生繼續(xù)聆聽第二段，并進行討論總結(jié)。第二段的速度是快板，樂曲轉(zhuǎn)入查爾達什舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂由A、B兩段頻繁出現(xiàn)的16分音符組成的樂句組成，并用切分節(jié)奏來進行處理，使樂曲十分活潑。我會對學(xué)生的回答做出肯定性的評價。

環(huán)節(jié)三：

最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次完整的欣賞整首《查爾達什舞曲》，請學(xué)生說一說樂曲整體發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答做出評價及總結(jié)。樂曲先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題;接著是流暢而華麗的小調(diào)旋律，這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點;最后樂曲在重現(xiàn)B段16分音符組成的樂句之后，音樂又轉(zhuǎn)入從A段演變過來的、以大調(diào)來演奏的明朗的曲調(diào)，反復(fù)一遍又將樂曲推向熱烈的高潮后將全曲結(jié)束在明朗的大調(diào)上。

拓展延伸，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好的提升欣賞能力，我會請學(xué)生一起來欣賞二胡版的《查爾達什》，并說一說和小提琴版的有什么區(qū)別。

小結(jié)作業(yè)

常言道：“編框編簍，全在收口”，在這節(jié)的最后，我采用了歸納式的收尾。請學(xué)生一同來回顧本節(jié)的重要知識點，并對學(xué)生活躍的堂表現(xiàn)做積極地點評。在作業(yè)的設(shè)置上，我會采用開放式的作業(yè)。請學(xué)生回家后欣賞別的版本的《查爾達什舞曲》。

第二篇：初中音樂 青春舞曲教案

青春舞曲

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：

1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)

第三篇：初中音樂教案：《青春舞曲》教案

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初中音樂教案：《青春舞曲》教案模板

第二單元

第一課時青春舞曲 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。教學(xué)重點、難點： 感受作品的民族風(fēng)格 教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)4/4（1）Χ Χ Χ Χ‖

(2)Χ Ο ΟΧ Χ‖

(3)Χ＆#8226;Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖

2.歸納音樂的主要特征：歡快活潑，律動感強，新疆風(fēng)格濃郁。3.欣賞新疆維族歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生仔細觀察，歸納出新疆歌舞表演的主要特點：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞。

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（2）讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。

二、練唱歌曲

1、聆聽歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)

2、用“啦”模唱旋律，要求聲音自然圓潤，按分句要求換氣。

3、練唱歌詞，用非連音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

學(xué)生用自己喜歡的方式表演歌曲

1、各小組選代表為全班同學(xué)表演，也可以集體演唱，方案自定。

2、各小組之間進行交流表演，表演時邀請其他同學(xué)以拍節(jié)奏，敲筆等方式進行即興伴奏。

3、要求學(xué)生能客觀公正地評價自己和他人的表演。

四、教學(xué)拓展

1、請在地圖上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些風(fēng)景名勝？

2、新疆有多個民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉新疆的哪些樂器？

4、練習(xí)手鼓節(jié)奏：Χ.Χ ΧΧ∣ΧΧ ΧΧ Χ∣??

5、合著手鼓節(jié)奏一起演唱歌曲。

五、作者、作品簡介 介紹王洛賓

六、課后作業(yè)

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收集王洛賓的聲樂作品，下節(jié)課推薦給大家欣賞。

七、課堂小結(jié)。

來源：中師教育 www.tmdps.cn

第四篇：初中音樂《青春舞曲》教案

初中音樂《青春舞曲》教案

第一時青春舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到x疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。

教學(xué)重點、難點：

感受作品的民族風(fēng)格

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏。

根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

4/4

（1）Χ

Χ

Χ

Χ‖

Χ

Ο

ΟΧ

Χ‖

Χ＆#8226;ХХХХХХХΧ

Х‖

2歸納音樂的主要特征：歡快活潑，律動感強，x疆風(fēng)格濃郁。

3欣賞x疆維族歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生仔細觀察，歸納出x疆歌舞表演的主要特點：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞。

（2）讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計簡單的x疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。

二、練唱歌曲

1、聆聽歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)

2、用“啦”模唱旋律，要求聲音自然圓潤，按分句要求換氣。

3、練唱歌詞，用非連音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

學(xué)生用自己喜歡的方式表演歌曲

1、各小組選代表為全班同學(xué)表演，也可以集體演唱，方案自定。

2、各小組之間進行交流表演，表演時邀請其他同學(xué)以拍節(jié)奏，敲筆等方式進行即興伴奏。

3、要求學(xué)生能客觀公正地評價自己和他人的表演。

四、教學(xué)拓展

1、請在地圖上找出x疆的地理位置，你熟悉x疆的哪些風(fēng)景名勝？

2、x疆有多個民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉x疆的哪些樂器？

4、練習(xí)手鼓節(jié)奏：ΧΧΧΧ∣ΧΧΧΧΧ∣……

、合著手鼓節(jié)奏一起演唱歌曲。

五、作者、作品簡介

介紹王洛賓

六、后作業(yè)

收集王洛賓的聲樂作品，下節(jié)推薦給大家欣賞。

七、堂小結(jié)。

第五篇：欣賞 樂曲《查爾達斯舞曲》片段 教學(xué)設(shè)計

欣賞 樂曲《查爾達斯舞曲》片段 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

《查爾達斯舞曲》原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風(fēng)格的小提琴曲,包括“慢—快—慢—快”4個主題,樂曲慢板主題悠揚而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的對比,后來該曲被改編成多種樂器的獨奏曲目并廣為流傳。通過對這首歌曲的欣賞,學(xué)生進一步加深對大號、小號、長號、圓號這4種樂器的認(rèn)識,提高聆聽不同樂器音色、辨認(rèn)樂器名稱的能力。2學(xué)情分析

孩子們對欣賞教材上的古典音樂不感興趣,這是許多教中、高年級的音樂教師頭疼的問題。如何讓孩子樂于參與敢于表現(xiàn)是我們要思考的問題。本課教學(xué)設(shè)計以管弦樂隊演奏為切入點,用激動人心的演奏會吸引孩子的眼球,從而知道樂曲的結(jié)構(gòu),四個主題段落分別用四種樂器演奏,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去表現(xiàn)音樂,將他們不喜歡的古典音樂變成這么動感有魅力的。本課通過聆聽樂段找出演奏樂器、用舞蹈表現(xiàn)音樂來調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性,讓孩子在舞蹈中感受音樂旋律與節(jié)奏,從而熟悉音樂主題,進一步感受音樂與動作之間的聯(lián)系,對音樂主題有更深層的理解。

通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠關(guān)注古典音樂,辨認(rèn)樂器,為進一步認(rèn)識更多樂器打好基礎(chǔ)。3重點難點

辨認(rèn)樂器,感受不同樂器演奏出不同的情緒、速度,能夠主動參與律動,熟悉音樂主題,并能感受音樂與動作之間的聯(lián)系。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、熱情導(dǎo)入

師用西洋樂器—薩克斯演奏所學(xué)歌曲《土風(fēng)舞》,帶領(lǐng)學(xué)生一起唱起來、跳起來,激起課堂氣氛。

活動2【講授】

二、聽賞視頻

1、邀請學(xué)生欣賞管弦樂演奏會,提出疑問,引出課題《查爾達斯舞曲》。(播放管弦樂隊演奏視頻《查爾達斯舞曲》(完整版)。)

2、提問:這段樂曲的速度有沒有變化?根據(jù)速度的變化,你覺得樂曲可以分為幾個部分?(學(xué)生自由回答后請幾個學(xué)生來貼一貼速度術(shù)語)

3、師介紹曲名:這首樂曲是意大利作曲家蒙蒂所創(chuàng)作的——查爾達斯舞曲。設(shè)計意圖: 大部分學(xué)生對古典音樂不感興趣,以學(xué)生感興趣的音樂會版本《查爾達什舞曲》吸引住學(xué)生的眼球,讓學(xué)生古感受古典+流行完美結(jié)合的新音樂模式帶給人們的震撼,并讓學(xué)生初步感受樂曲慢-快-慢-快的結(jié)構(gòu)特點,為下面的欣賞學(xué)習(xí)做鋪墊。活動3【活動】

三、走進樂曲

(一)1、聽A部分主題,聽辨樂器音色特點

①提問:四位演奏家藏在了樂曲當(dāng)中,聆聽第一段,看是誰演奏的?(第一段音樂是大號演奏,大號的音色是低沉的,樂段速度慢,旋律有憂郁感。)②提問:樂曲速度有什么變化?(慢—快—慢—快)

2、低沉的音樂可以用什么方式來表現(xiàn)?(學(xué)生聆聽完自由發(fā)言:唱歌、跳舞的方式去表現(xiàn)樂曲。)A第一遍:老師用自己的方式表現(xiàn)樂段,引導(dǎo)學(xué)生從速度、情緒、節(jié)奏等方面來比較

B第二遍教師在聆聽過程中用手勢引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的高低起伏,師生用雙手握球的感覺向前拉伸體驗吹長泡泡,提示學(xué)生感受樂句。設(shè)計意圖: 本環(huán)節(jié)主要是通過音樂活動來讓學(xué)生熟悉慢板音樂主題。設(shè)計“泡泡手之舞” 老師雙手劃小圈與大圈,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在長音處劃大圈,是讓學(xué)生將聽到的音樂通過內(nèi)心的感知再用肢體動作表達旋律的高低起伏、力度的強弱以及句式的呼吸感,體驗“音樂即動作”,對樂段進行圖譜制作,視聽結(jié)合,對熟悉主題節(jié)奏很有用處。(二)聽B部分主題,聽辨樂器音色特點

1、聆聽第二段,看是誰演奏的?音色是怎么樣的?(第二段音樂是圓號演奏,圓號的音色是圓潤的,樂段速度很快,節(jié)奏感強,奔放、歡快。)

2、引導(dǎo)學(xué)生用想到的方式去變現(xiàn)這段熱情歡快的音樂。

3、觀察老師表現(xiàn)樂段的方式,看有什么特點。

4、師生一起跳起來!感受快板的節(jié)奏。設(shè)計意圖: 本環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生觀察老師舞蹈動作,發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏,而切分音與舞步有關(guān),從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞舞蹈的能力,更重要的是感受音樂與動作之間的聯(lián)系。(三)聽C部分主題,聽辨樂器音色特點

1、熱情的舞蹈過后,慢板的音樂又給我們帶來怎樣的感受?又是誰演奏的?(第二段音樂是長號演奏,長號音色是壯麗的,樂段速度很慢,旋律舒展優(yōu)美。)

2、學(xué)生當(dāng)長號演奏家,隨樂用bong模唱音樂主題,熟悉主題旋律。(四)聽C部分主題,聽辨樂器音色特點

1、第四段音樂是小號演奏,小號的音色是嘹亮的,樂段速度很快,節(jié)奏感強,熱情歡快。

2、引導(dǎo)學(xué)生隨樂用自己喜歡的形式來表現(xiàn)樂段。

3、分組表演(小號演奏組、舞蹈表演組、伴奏配樂組)。活動4【練習(xí)】

四、一起表演

回顧樂段。鞏固四種樂器涵蓋的知識,回憶四段樂段的表示方式,師生一起隨樂參與表現(xiàn)。① 慢板 泡泡手之舞

② 快板 拍手、踏步,感受快板 ③ 慢板 長號演奏,隨樂模唱

④ 快板 舞蹈、小號手自由參與,感受越來越快的快板 設(shè)計意圖: 在熟悉四段音樂主題的基礎(chǔ)上再完整表演一遍《查爾達斯舞曲》,這個時候?qū)W生對樂曲的結(jié)構(gòu)是很明了的,所以本環(huán)節(jié)重點是如何將聆聽音樂后的感受隨樂用肢體、模唱等形式,主動參與并開心表現(xiàn)出來。

活動5【講授】

五、課堂小結(jié)

音樂會結(jié)束了,五彩的旋律已經(jīng)留在同學(xué)們的記憶中,這節(jié)課學(xué)習(xí)了銅管家族四位成員,希望以后的課堂能欣賞更多的作品,更多的樂器!