第一篇：最新人教版三年級語文下冊第七單元作文指導教案及同步作文

人教版三年級下冊第七單元同步作文

【習作要求】

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順?！疽蠼馕觥?/p>

自由習作，不限題目, 自由表達

請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

（本次習作的內容是──自由表達，想寫什么就寫什么）本次習作有三點要求：

1．把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。2．發(fā)揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。3．自由表達，寫真情實感。【習作指導】

有一些問題需要弄清楚

1對于身邊的景，我們怎樣去記錄? 2我們身邊的事情怎樣去記錄? 3我們應該怎樣準確地記錄下身邊的“物”? 4我們怎樣發(fā)揮自己的想象去編寫故事？

一、如何寫好寫人作文

寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

1、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。

2、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。

3、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。

4、寫出細節(jié)。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。

5、善用對比。

二、如何寫好寫物作文

第一步：確定要寫的物品。在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時千萬別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見的、自己喜歡的物品來寫，這樣便于我們能抓住物品的特點，把它介紹得清楚明白。

第二步：認真觀察，找到物品特點。確定所要選取的物品后，就要對其進行認真的觀察。觀察時要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時特別注意這件物品有什麼突出的特點，這是我們將要寫作的重點。

第三步：具體描寫，結構有條理。介紹物品時，要抓住其特點來描寫。如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值方面的情況;介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等。在介紹時要合理構思，敘述時要有條理。第四步：結尾：對物品總結，借物表情（表達自己對該物品的感情。）寫物作文注意事項：

我們身邊的事情有“一人多事”、“一人一事”、“多人多事”，我們要學會留心。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?/p>

我們怎么才能將一件事情寫好呢？

通過一兩件事情來寫人可以從以下兩點來考慮：

1．“一人一事”類的描寫。要求“事”和“`特點（即人物的品質）”是一致的，不能形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中找品質。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內心活動，這就是在記事中寫人。為了使讀者對人物既有總的印象，又有某方面的突出印象，可以在文章的開頭簡單介紹一下對某人的總的印象和與事情有關的情況，也可以倒敘開頭，對某人事情進行回憶。

2．“一人多事”類的描寫。首先要注意事情的敘述順序，也就是要注意幾件事例要按照一定的順序來進行排列。其中要特別注意事情的主次。不要平均使用力量，要重點突出。由于要寫的是幾件事，可能寫到許多人，自己腦中一定要明確你要寫的人，不能寫著寫著，寫到另一個人身上去了?！拔铩卑男﹥热?？

“物”的范圍比較廣，有人物、動物、植物、景物、靜物。人物、景物這兩個方面我們在前面都有過介紹。我們這里重點是將動物、植物和靜物的描寫。是不是它們的描寫方法都是一樣的呢？

簡單地說，物的描寫首先是要寫出物的形態(tài)（形狀）。不管是兒童玩具，學習用具，還是我們平常所見的各種物都要注意它們的形態(tài)；其次在描寫物時要做到生動具體，條理清楚?？梢赃\用傳說、插入故事、展開想象，增強文章的趣味。還要注意描寫時描述的層次性，按一定的程序來寫；再者要抓住物的特點，仔細觀察。所謂的特點就是指它的外部特性、姿態(tài)、色彩、質地、結構、用途等，通過認真仔細的觀察，加上豐富的聯(lián)想與想象，再細膩地描繪下來，給它以生命。注意多角度、有順序地去觀察；最后還要注意加入自己合理的想象，表達自己對物的感情。

三、如何寫好寫景作文

以寫景為主的文章包括描寫大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰??還有描寫我們生存環(huán)境中的各種設施和物體，如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅?? 首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西；其次要按一定的的順序寫出，可以從內到外，或從外到內；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序寫，可以依據(jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫；第三，要抓住景物的特點，有重點地寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。寫景作文習作要點：

1、重點突出，詳略得當

2、突出景物的具體特點或特征。也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。

3、情景交融，借景抒情

作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。

4、在景物描寫要寫進人或動物的活動。如果說寫景作文中景物是“靜”的話，一篇優(yōu)秀的寫景作文，也離不開“動”，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。

四、如何寫好想象作文？

身邊的事情每天都在發(fā)生，我們要記錄這些事情要注意什么呢？

老師也要求我們自己編寫故事，但是我一直不知道怎樣去寫。說說方法吧。編寫故事其實就是想象作文。在動筆之前，我們可以對所要編寫的故事中的事物要有自己獨特的創(chuàng)造。小朋友們在習作時，不妨試試以下的方式：相似想象，從事物的形象特征、象征意義進行想象；接近想象，在空間或時間上接近事物的想象；對比想象，對性質、特征相反的事物進行想象；感情想象，由一種現(xiàn)象產(chǎn)生一種思想感情；因果想象，根據(jù)事物的起因想象結果或根據(jù)事情的結果再想象起因??寫作時要大膽地想象故事中的事物形象。事情無論多么新奇，但構成新形象的材料總是來源于客觀生活現(xiàn)實。要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象?？梢赃M行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。

五、如何立意：

這次作文的內容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文。是不是隨便怎么寫呢？ 雖然我們這次說是“自由作文”，但它的含義包括自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達。這個單元的四篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。其中也包含了“自由作文”的內容。如有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。所有這一切的“自由”都是作者根據(jù)要求來選擇材料和立意的。

立意，就是確定所寫文章的重點。通過審題，我們會發(fā)現(xiàn)，有的題目已經(jīng)告訴我們重點，如《愉快的假日》中的“愉快”；《刻苦學習的××》中的“刻苦學習”，但是如果沒有告訴我們，那該怎么去立意呢？大家不妨從以下幾點做起：1．根據(jù)文題立意，即“抓題眼”。如《一個關心集體的人》，文章的“題眼”就是“關心”。2．根據(jù)材料立意。如《我羨慕的一位同學》，文題中沒有直接的“題眼”，但是它有提示詞語：“羨慕”，所以，我們可以這樣思考：這位同學什么方面值得“羨慕”呢？成績？品質？??再比如《我的小伙伴》，文題中根本沒有提示，怎么辦呢？我們只好自我制定、確定。總之，寫一個人，應該讓別人了解這個人是什么樣的人？寫一件事，應該讓別人了解這件事說明了一個什么道理？寫讀后感，應該讓別人了解作者的主要感受是什么？寫一處景，應該讓別人了解這處景物的特點是什么？比如《科利亞的木匣》由挖木匣這件生活中的小事，懂得了世間的一切都在變化，面對變化著的事物，不能用一成不變的眼光去看待，要使自己想法和行為順應這樣的變化。比如，媽媽埋的木匣和科利亞埋的木匣作了比較（媽媽的大，科利亞的?。?；媽媽走的步數(shù)和科利亞走的步數(shù)也作了相比（媽媽走了30步，科利亞走了10步）；這樣的對比，就為后面科利亞的思考作了鋪墊。從中也可以看出作者寫媽媽埋木區(qū)的意圖所在。這樣的選材就是為了告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中不斷變化的人和事。

六、如何組織材料

人們常說，寫作文，三分在技巧，七分在選材。在我們每個人的記憶里，肯定有不少精彩的瞬間、動人的鏡頭、感人的場面。如果這些鏡頭、場面、瞬間打動過你，相信這份真情同樣會感染讀者，打動讀者。我們還應該注意多選擇那些能充分表現(xiàn)文章重點的小事件、小人物、小場景來表現(xiàn)重大的主題?！短展藓丸F罐》故事主要通過對話展開情節(jié)、推動故事的發(fā)展，這是本課表達上的特點。比如：通過“你敢碰我嗎？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”可以看出鐵罐的自以為是，傲慢無理。通過“不敢，鐵罐兄弟?！薄昂伪剡@樣說呢？我們還是和睦相處吧”可以看到陶罐的謙讓寬容。以上這些就是選材的問題。

七、構思行文：

1．可以根據(jù)擬定的題目來確定文章的重點。如《一個助人為樂的同學》的重點是“助人為樂”；如《記一件有意義的事》的重點是“有意義”，范圍是“一件”；還有如《春游》的重點與內容可以對選擇的材料分析后再定。

2．理清文章的思路。如果是寫事的文章，我們可以按照“先??接著??然后??最后??”的順序進行；如果是寫景，可以是抓住景色中的靜物的特征來描寫；如果是靜物，可以描寫外形，再寫功能；如果是動物，可以先寫外形，再寫生活習性；如果是植物，可以先寫出各個部分的特征，再按照四季順序寫出變化?? 3．給文章定出詳略，分清文章的寫作主次。拿我們要寫的這篇習作來說，應該怎么來列提綱呢 題目自擬

開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況 中間：分寫（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結尾：寫出自己的真情實感。【好詞好句】

讀一讀下面的詞語，說一說，你最喜歡哪一個，為什么？ 描寫花的成語：

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 花團錦簇 描寫豐富繁多的成語

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應俱全 應有盡有 應接不暇 比比皆是 不可計數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉 描寫人的容貌或體態(tài)的成語

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 描述景色、景物的好詞語，請大家分享我的快樂。描寫山的成語

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河 描寫顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 五光十色 青紅皂白 綠水青山 翠色欲流 姹紫嫣紅 描寫熱鬧繁華的成語

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 描寫人的語言的成語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談 描寫人心理活動的成語

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 描寫驕傲的成語

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行 描寫人物品質的成語

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 描寫人物神態(tài)的成語

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 讀讀精彩好句子

讀一讀下面的句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

天漸漸地亮起來了，已經(jīng)能隱隱約約看見那天邊的云了。又過了一會兒，天邊的云已清晰可見，一望無際的大海和蔚藍色的天空連成了一片。突然，從那地平線上出現(xiàn)了一根紅線，隨著紅線的擴散，又變成了一條長長的火蛇。漸漸地，天空起了變化，那無邊的云彩被紅光照得發(fā)紫。轉眼，變成了一片燦爛的紅霞，給深藍色的海面灑下了一層碎金，隨著微波漾動，閃著耀眼的光澤。

天邊，云霞越來越紅，水與天已連成了一片。剎那間，一輪比火更紅更亮的太陽出現(xiàn)在地平線上。

漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。

那狂草“龍飛鳳舞”氣勢奪人；那楷書“祖國萬歲”莊重親切；這幅大寫意畫“漓江情”氣象萬千；那張工筆畫“奔馬”虎虎生風。我情不自禁地臨摹勾畫起來。他先用筆鋒沾了少許“赭石”，一個旋轉，勾成眼圈，涮完筆，又用少許“藤黃”和“硃磦”調好，在眼圈里輕輕一轉，并留下一個虛點，瞳子畫好了，他又停筆思索了一會兒，在鴛鴦右邊配上兩株青色蘆葦，在它們身下繪出一汪碧水??“鴛鴦戲水”活靈活現(xiàn)！

我愛桂花樹，愛你那美麗的姿態(tài)和你那旺盛的生命力。我更愛桂花，更愛你那香氣撲鼻的黃燦燦的花朵，給我們帶來了好的心情。

他頓時感到自己好像沒了重量，輕飄飄的，內心的激動簡直沒法形容。小文通看見深藍色的天空中有許多星星，真想伸手摘一顆下來。他遙望著地球，那是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的波紋相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

電腦保姆就端上了由電腦營養(yǎng)師根據(jù)健康監(jiān)控系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)所配制的健康食品──美味“海鮮”營養(yǎng)大餐，其實所謂的海鮮都是由綠色食品做成，那是為了增加食欲才添加了海鮮口味，并改變了形狀。

我要打擂：這些不算什么，我還有更好的詞，我的好詞你一定會選 精彩段落可模仿 下面的一些段落也值得我們大家學習。讀一讀，你有什么體會？

我爬上山頂凝望那遙遠的天際，彩云不斷地在變化：一會兒好像金蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍寶石、珍珠、彩玉??瑰麗無比的朝霞，變化莫測。

原野的清風徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！”

看，那帶著一圈圈金環(huán)的月兒終于從山后升起來了！她先是金黃金黃的，徐徐地穿過一絡一綹輕煙似的白云，向上升著、升著。突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了；變白了，白了！她傲然地、高高地升起來了。她圓得是那樣可愛，那樣有趣，就像一只銀色的玉盤反射出一道道白光！

你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河右邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像正在望著對岸的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。

看！在聚寶盆相對的右上方，又有一番壯麗的美景。那一團簇擁著的淡金黃云，猶如黃河的源頭，云中間那隱隱約約的線條，透著灰銀色，泛著棗紅光，像九天倒掛下來的白練，飛濺著，翻滾著，呼嘯著。真有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”之感。

果然，那位老者休息了一會兒，就走到畫桌前，坐下，鋪好一張“生宣”，凝神思索一會兒，就開始調色作畫。人們圍在他身旁，全神貫注的目光隨著老者的筆鋒在移動。我只好踮起腳跟，在“夾縫”中觀察。沒多時，兩只鴛鴦已經(jīng)基本畫好了，開始畫眼了，這是最難的。

我仔細地端詳著葉老師，她一點也不像50多歲的人，穿著一件黑白相間的毛衣外套，襯著鵝黃色的尖領衫，顯得很年輕，充滿了朝氣。葉老師笑容滿面地向大家點頭致意，接著親切地說：“以后我再來上課，大家不要給我鼓掌，我和你們王老師一樣，是一個普普通通的小學教師?！逼狡匠３５膸拙湓掞@示了葉老師的謙虛可敬。

經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關注和愛育。一種像檀香樹的葉子，另一種是上面長著小鋸齒的，形狀各不相同。秋天桂花樹上就開滿了桂花，它那黃燦燦的花朵美麗極了，它們三個一群，五個一伙，好像親密無間的孿生姐妹兄弟，正在說著什么悄悄話呢！

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們去運金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人??！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，??！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命?？?！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養(yǎng)學生樂觀、豁達的性情?！揪书_頭】

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？

那是兩年前的一個春天，我隨爸爸媽媽、外公外婆等人一起到寧波去，在乘船回上海的途中，我有幸領略了海上早晨的奇觀──日出。

天亮了！東方天際露出魚肚白的顏色。啊！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。

早晨，這位勤快美麗的姑娘早早地來到了人間，催醒了正在沉睡的萬物，也催醒了甜睡中的人們，隨后她用美妙的畫筆開始為人間的各個角落描繪出一幅幅絢麗多姿的圖畫。

我有個毛病，寫作業(yè)總是邊玩邊寫。媽媽提醒過我不知多少次，可我總不以為然。天也真怪，剛才還挺晴朗的，突然烏云聚攏，下起挺大的雨來了。這時，不知誰喊了一聲“51路車來了！”我們便一窩蜂似地鉆進了汽車。9月的北京，秋高氣爽。一個星期天的早晨，我來到龍?zhí)逗珗@的“龍吟閣”，因為這里正在舉行“春明書畫展”。

在數(shù)千所小學里，特級教師寥寥無幾，而葉老師在特級教師中更是出類拔萃，能請葉老師到我們學校來上課，大家真是欣喜若狂！

巖石長年累月地經(jīng)受風侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來。桂花樹的葉子有兩個品種：桂花有5片花瓣，雖然花小，但散發(fā)出的香氣可不小。每當我聞到了桂花的香氣時，嘴里總像吃了密一樣甜。

2041年。這是新世紀的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒迹∥乙咽俏杷W的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！自從狐貍騙了老虎后，老虎可慘了，面黃肌瘦、骨瘦如柴，活像個吸毒的人。一天晚上，我在家里寫作業(yè)，突然，一道閃電從窗外劃過，耀眼的光芒在一瞬間把房間照得雪亮。我向發(fā)出光芒的地方走過去，看見窗外的平地上，有一個小金屬圓盤，上面有許多小孔，里面發(fā)出刺眼的光芒，我仔細一看，原來是一只飛碟?！揪式Y尾】

結尾的地位和開頭同等重要，好的結尾能起到畫龍點睛的作用，千萬不能小看它哦。

我永遠難忘那海上的早晨，難忘那海上早晨的偉大奇觀，那噴薄而出、冉冉上升的紅日不正象征了偉大祖國蒸蒸日上、蓬勃向上的新氣象！我聯(lián)想到：年輕的人們，大家應該富有朝氣，蓬勃向上啊！

太陽升高了，晨姑娘完成了她的工作，開始回去了。她依依不舍地回頭看著。啊，緊張的一天又開始了。

啊，我愛夏夜的星空，因為它是那么絢麗多彩，那么美麗動人，那么富有神秘感！這件小事已經(jīng)過去了，但卻使我久久不能忘懷，每當我寫作業(yè)不專心的時候，“一心不能二用”這句話就回響在我的耳邊。

每當我想起它，心里總是充滿了溫暖，因為它是我童年銘刻在心的動人的一幕。小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。”

可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！假如我是一滴水，我會走進人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會用我的生命來呼吁“珍惜生命，請節(jié)約每一”！

未來的機器人還有很多，五花八門，它們有大有小，各有各的特點，但它們目的只有一個，就是為別人服務。我真希望它們早點降世，為人類服務！【精彩題目】

題目的重要性我想大家都知道，平時我們在網(wǎng)上看新聞，哪個標題最吸引你，你就會最先看哪個，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會第一時間想看你的文章。《海上的早晨》 《朝霞和日出》 《中秋賞月》 《夕陽西下》 《襯衣**》 《新襯衣蒙難記》 《未來的學校》 《狐假虎威之后》 《想像中的外星人》 《一天小明家的電話鈴響了》 《未來的機器人》 《太空旅行》 《克隆地球》 《布鞋》

《一堂課改變了我》 《柴門那里去了》 《就在一瞬間》 《我的希望》 《我看中國地圖》 《“樓房”儲蓄罐》 《那次，我真奇怪》 《我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐》

小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習到很多東西?，F(xiàn)在，老師提供一些我認為還不錯的文章，請你來當個小評委，看看下面這些文章如何？有哪些值得我們欣賞的地方，有哪些你認為不好的地方等?？炜觳亮聊愕难劬?，希望你能當上火眼金睛評審哦?！緝?yōu)秀例文】 例文一 夫子廟的夏夜

上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。

今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客?！?/p>

不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的古代風情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風格的民宅。

我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜?！斑@么多菜！我們肯定吃不了?！卑职煮@嘆道。“少點些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下。”

小姐一一介紹起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞，跳得可好了??當舞蹈結束時，喝彩聲和掌聲響成一片！哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。例文二 螺螄行動

在我的家鄉(xiāng)農(nóng)村，不知是誰最先品嘗了螺螄的鮮美味道，這幾年有不少人撈螺螄吃。后來有些頗有經(jīng)濟頭腦的人把加工后的螺螄拿到市場去賣，還發(fā)財致富了呢。看到這些，我有了一個想法：我們班圖書角的書都是大家你一本、我一本湊起來的，報紙訂的也不多，看著活動課時大家你爭我搶的場面，我這個中隊長心里真不是滋味。我們能不能利用節(jié)假日也去搞一點收入呢？我把這個想法在中隊會上一說，立刻得到了大家的響應。

說干就干。第二天是雙休日，同學們拿著竹子編的東西到河里扒螺螄，沒幾下，就弄到一大把?？上覜]有這種工具，同學們嘻嘻哈哈地都說下去摸螺螄也挺有味道。我高興極了，挽起褲腿也下了水。我把身子緊貼著巖石砌成的河埠頭，用手抓住岸坎，另一只手伸進洞里，忽然觸到一個又圓又扁的軟東西，那東西還彎彎曲曲的，我心里一驚，聽大人說水里有水蛇，我尖叫一聲，手好像觸電般地縮回來，身子好像篩米一樣顫抖起來，結結巴巴地說：“有??蛇。”聽我這么一喊，大家都吃驚地停了下來。這時，我旁邊一個同伴大笑起來：“那個‘水蛇’是我的手指頭?！痹趫龅耐瑢W都笑得前俯后仰，我慚愧地低下了頭。

就這樣我們摸了兩個多小時，上岸后，大家把螺螄倒進桶里。呀，這么多，兩只桶都快滿了！我們把螺螄抬到我家，用清水泡在水池里。媽媽說：“這樣多換幾次水，螺螄就會把臟東西吐干凈，那樣比較衛(wèi)生?！钡劝?，等啊，終于等到媽媽把螺螄炒好了。正好逢五是集日，因為摸螺螄時我表現(xiàn)不夠好，我決定去干這件誰也不愿干的事──賣螺螄。

我從家里拿了個大杯子和一個書包，就和同學們一起推著小車上集了。來到集上，將東西擺好，雖然早有心理準備，但我怎么也不能像那些叔叔阿姨那樣大聲吆喝。再加上有些人還說：“誰家的孩子，不好好念書，出來做買賣，鉆錢眼里了?！蔽覀兟犃耍葲]法解釋，心里又難受。就在這時候，我們班的沈偉同學走過來，裝模作樣地問我螺螄怎么賣，我告訴他五角錢一杯。于是他掏出五角錢買了一杯。不知是出于好奇，還是我們賣得便宜，沈偉走后，竟陸陸續(xù)續(xù)有好多人來買，盡管他們投來的目光中有那么多疑問，我才不管呢。不一會兒，螺螄賣完了，我長長地出了一口氣，再看兩邊那些叔叔、阿姨，都在對我們怒目而視。我心里一驚。這時沈偉又過來貼在我耳邊說：“我們賣便宜了，他們都賣兩元錢一斤呢?！蔽覀儞屔?，他們當然不高興。都怪我沒事先打聽一下，這樣少賣好多錢呢！回到家，我把書包里的錢倒出來，大家一數(shù)，一共二十三元五角。我們第一次擁有了自己用勞動掙來的錢，心里有一種說不出來的痛快。

有了第一次經(jīng)驗，第二次去賣時，我們組織了幾個能說會道的同學做宣傳，告訴大人們：我們不是貪錢，而是為了鍛煉自己的能力，更為了減輕家長和學校的負擔。這一來，一些本來不打算買的人也紛紛掏出錢來，就這樣，每逢假日我們都去撈螺螄賣。半年下來，我們一共賣了一百七十六元三角二分錢，除了為圖書角增添了一些圖書，還為每個小隊訂了一份《作文報》，要知道這是同學們最喜歡的報紙了。從此，大家再也不用為先看新來的《作文報》爭得面紅耳赤了。當學校得知了我們的活動后，校長在全校師生大會上表揚了我們。作為這次活動策劃者的我感到非常自豪，因此我為這次活動起了個頗有軍事味道的名字──螺螄行動。例文三 我喜愛的蜘蛛

蜘蛛，是人們最熟悉的織網(wǎng)能手和捕蟲能手?？伤窃鯓涌椌W(wǎng)，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對我來說，還是一個謎。

真巧，今天上作文課的時候，老師要我們寫一種動物，要求以這種動物的生活習性為中心，把看到的情況寫下來。我想，就觀察一下蜘蛛吧！

放學了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒有蜘蛛在織網(wǎng)。剛走到屋檐下，我就發(fā)現(xiàn)，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網(wǎng)哩！為了揭開蜘蛛織網(wǎng)的奧秘，我一動不動地站在那里，聚精會神地看著，后來，我輕輕地把花蜘蛛織好的網(wǎng)捅破了。花蜘蛛真靈敏，一下子跑到絲網(wǎng)的另一邊，縮成一團，俯視著下面的動靜。大約過了十來分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜，就又忙著補起網(wǎng)來。我繼續(xù)耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細絲，并把這細絲與身旁網(wǎng)上斷了的細絲膠臺在一起。一陣風吹來，那只蜘蛛攀住網(wǎng)兒，像打秋千，可危險啦！風住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠的竹竿上，然后又順著這根細絲爬回原來的地方。這些動作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來的方法把絲拉到另一邊，形成個圓形的網(wǎng)。它在圓圈內織上一個像長方形的格子，那格子的大小排列得很有規(guī)律?；ㄖ┲胍淮斡忠淮蔚赜们白憷鼋z接在長方形格子上，一圈又一圈，那么認真，那么仔細，它幾乎忘掉了世界上的一切?；ㄖ┲肟椀骄W(wǎng)中心時，就織成一個小圈，然后，在圓圈內再織交叉形。這個“網(wǎng)”就算織完了。花蜘蛛躺在了圓圈中心，一動也不動。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！

突然，一只蒼蠅從對面飛來，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被網(wǎng)拴住了?；ㄖ┲腼w快地跑到屋檐底下，藏了起來，那只蒼蠅拚命地在“網(wǎng)上”掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不動了，就箭一般地跑了過去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回“網(wǎng)”中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個蒼蠅?；ㄖ┲脒@種熟練的織網(wǎng)技術和捕食蒼蠅的本領，以及不知疲倦的工作態(tài)度，深深地感動了我。我真的很佩服它！

例文四

我與外星人

一天夜里，我趴在窗前，望著天上的星星。忽然我看到一個閃著五顏六色光彩的東西向我飛來，那東西好像離我越來越近，隱隱約約的，最后我才看清楚它是一架飛船。這個飛船很大，發(fā)出的光很亮，也很刺眼，只是微微照了我一下，我就像被磁石吸住了一樣一下子就到了飛船里。那里面有很多東西，樣子稀奇古怪，但又特別精制。我在想：這一定是高科技的產(chǎn)物。這時，我看到了幾個像章魚似的生物坐在一個特別的像電腦一樣的物品旁。

過了不到一分鐘，那生物站了起來，用不怎么標準的中國話說：“你好，地球人，我是外星人，歡迎來到我們的星球！”我一聽，特別驚慌，手忙腳亂的，心里想：不可能吧，剛剛我還在地球上，怎么一眨眼我就會在你們星球上呢？我將信將疑的仔細瞧，窗外果然和地球上不同，是一個黑洞洞的地方。那個外星人說：“不要害怕，小朋友，我們不會傷害你的。”我驚奇的問：“這里離地球有多遠？”外星人回答：“大約50萬光年吧?！蔽衣犃艘院?，愣了，那個外星人說：“不要驚奇，我們會把你送回去的。”聽了他這話，我才放心了。便輕松地說：“你們的科技一定很發(fā)達吧！”那外星人有點不好意思：“得看你說的哪方面了？”“四驅車怎么樣？”我說。他走到一個機器跟前，說了一句我聽不懂的語言。然后我便看見從一條光線里出現(xiàn)了一輛四驅車。那四驅車外形特美觀，閃閃發(fā)光，真的很不錯。我高興的問：“能讓我看看嗎？”他把四驅車拿給我，喲！好輕啊，跟棉花一樣。我觀察了一下，沒有找著開關。就問：“怎么讓它跑起來呀？”他回答：“你只要說聲“阿拉咪”就行了！它可是一輛高級賽車，材料非常堅固，不用安裝電池，里面裝有特別的晶片，丟了也會自動跑回來！”我不禁又看了一眼，真的特別羨慕。那外星人好像看出了我的心思，便說：“想要就拿去吧，算是我給你的禮物。”我一聽高興地簡直要跳起來了。

猛然間感到有人在拍我。睜眼一看，我怎么還趴在窗臺上。??！原來我做了一個美麗的夢，我有些傷心。哎！我要是真有那樣一輛四驅車該有多好??！例文五 我學會了游泳

因為我怕水，所以我決定去學游泳。（原因：為什么學游泳）今年暑假期間，我參加了游泳培訓班，每天早上九點去游泳館訓練。

第一次去游泳館，我心里想，這么深的水，我踩不到底沉下去可怎么辦呢？??正在這時，劉教練開始教我們做游泳前的準備活動了，之后又教我蛙泳的腿部動作。他讓我趴在岸邊練習：第一，小腿向上翻；第二，腳掌翻起來朝天；第三，雙腿向后弧形蹬開；第四，合攏雙腿。四個動作中，我覺得第二個是最難學的。當我對所有動作熟練了一些，教練就讓我背著救生板在水里練習，同時訓練在水中憋氣。在隨后的幾天里，我身上的背板越來越少，當背板全部摘掉的時候，劉教練又讓我從岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，結果劉教練把我當成球一樣“踢”了下去！我不小心喝了兩口水，心里很緊張，但是我的情緒很快的穩(wěn)定下來，兩腿用力向后一蹬，我順利的游了出去，我成功了！

（經(jīng)過：我是怎么學會的。）“世上無難事，只要肯登攀。”十天過去了，我已經(jīng)掌握了蛙泳和仰泳的基本動作。當媽媽帶我來到游泳池時，我像條小泥鰍似的在水里自由自在地游來游去，甚至比媽媽游得還快呢?。ńY果：懂得成功的道理。）

第二篇：三年級下冊第七單元作文寫作指導

三年級下冊第七單元作文寫作指導習作題目：自由表達

一個學期在不知不覺中又要結束了，今天我們來學習第七單元的習作，看看我們又能積累到哪些寫作的方法，掌握哪些寫作的技巧?！锉敬瘟曌鲗懯裁茨?？ 小朋友，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧──

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習作的內容是──自由表達，想寫什么就寫什么）★本次習作有什么要求嗎

親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。弄不清楚習作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：

請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：

1．把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。2．發(fā)揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。3．自由表達，寫真情實感?！锎_定自己要寫哪一個了嗎

親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內容？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ河校‘斘覀冊賳栆粏柧烤苟加心男﹥热輹r，有的小朋友一定會說：“老師，內容太多了，我都不知道選擇什么了?！庇谑?，有的小朋友就寫寫這個，寫寫那個，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。

其實，我們可以寫身邊的景，寫我們身邊發(fā)生的事，寫我們接觸的物，寫我們生活中的人，還可以展開想象寫一則想象文，你準備選擇哪一個來寫呢？ 交流反饋：

怎么樣，小朋友，現(xiàn)在確定你要寫什么了嗎？如果確定好了，那就要開始做事情嘍。告訴我們你要寫的習作內容。

提出你認為本次習作可能會遇到的問題與困難。

無論你是哪個方面的內容，建議你去觀察一下你所寫的景、人、物，最好能拍一些照片再細致地觀察，尤其把你重點調查的地方進行多方位的拍攝。

★有一些問題需要弄清楚

1對于身邊的景，我們怎樣去記錄? 2我們身邊的事情怎樣去記錄? 3我們應該怎樣準確地記錄下身邊的“物”? 4我們怎樣發(fā)揮自己的想象去編寫故事？

這次習作是自由作文，主要想給小朋友一次自由表達的機會，作文內容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。這次習作主要是希望小朋友們寫真人真事，寫真情實感。寫事時，可以寫有趣的事，也可以寫后悔的事；既可以寫喜歡的人，也可以寫不喜歡的人；既可以寫自己的愿望，也可以寫自己的委屈。

對于我們身邊的那么多的景，我們該怎樣去觀察記錄呢？

以寫景為主的文章包括描寫大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰??還有描寫我們生存環(huán)境中的各種設施和物體，如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅??

首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西；其次要按一定的的順序寫出，可以從內到外，或從外到內；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序寫，可以依據(jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫；第三，要抓住景物的特點，有重點地寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。身邊的事情每天都在發(fā)生，我們要記錄這些事情要注意什么呢？ 我們身邊的事情有“一人多事”、“一人一事”、“多人多事”，我們要學會留心。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?我們怎么才能將一件事情寫好呢？

通過一兩件事情來寫人可以從以下兩點來考慮： 1．“一人一事”類的描寫。要求“事”和“`特點（即人物的品質）”是一致的，不能形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中找品質。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內心活動，這就是在記事中寫人。為了使讀者對人物既有總的印象，又有某方面的突出印象，可以在文章的開頭簡單介紹一下對某人的總的印象和與事情有關的情況，也可以倒敘開頭，對某人事情進行回憶。2．“一人多事”類的描寫。首先要注意事情的敘述順序，也就是要注意幾件事例要按照一定的順序來進行排列。其中要特別注意事情的主次。不要平均使用力量，要重點突出。由于要寫的是幾件事，可能寫到許多人，自己腦中一定要明確你要寫的人，不能寫著寫著，寫到另一個人身上去了?！拔铩卑男﹥热?？

“物”的范圍比較廣，有人物、動物、植物、景物、靜物。人物、景物這兩個方面我們在前面都有過介紹。我們這里重點是將動物、植物和靜物的描寫。是不是它們的描寫方法都是一樣的呢？

簡單地說，物的描寫首先是要寫出物的形態(tài)（形狀）。不管是兒童玩具，學習用具，還是我們平常所見的各種物都要注意它們的形態(tài)；其次在描寫物時要做到生動具體，條理清楚。可以運用傳說、插入故事、展開想象，增強文章的趣味。還要注意描寫時描述的層次性，按一定的程序來寫；再者要抓住物的特點，仔細觀察。所謂的特點就是指它的外部特性、姿態(tài)、色彩、質地、結構、用途等，通過認真仔細的觀察，加上豐富的聯(lián)想與想象，再細膩地描繪下來，給它以生命。注意多角度、有順序地去觀察；最后還要注意加入自己合理的想象，表達自己對物的感情。

老師也要求我們自己編寫故事，但是我一直不知道怎樣去寫。說說方法吧。編寫故事其實就是現(xiàn)象作文。在動筆之前，我們可以對所要編寫的故事中的事物要有自己獨特的創(chuàng)造。小朋友們在習作時，不妨試試以下的方式：相似想象，從事物的形象特征、象征意義進行想象；接近想象，在空間或時間上接近事物的想象；對比想象，對性質、特征相反的事物進行想象；感情想象，由一種現(xiàn)象產(chǎn)生一種思想感情；因果想象，根據(jù)事物的起因想象結果或根據(jù)事情的結果再想象起因??寫作時要大膽地想象故事中的事物形象。事情無論多么新奇，但構成新形象的材料總是來源于客觀生活現(xiàn)實。要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象?？梢赃M行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。

★對于本次習作，有哪些方法我可以學習使用呢？

這次作文的內容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文。是不是隨便怎么寫呢？

小朋友們要注意，雖然我們這次說是“自由作文”，但它的含義包括自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達。這個單元的四篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。其中也包含了“自由作文”的內容。如有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。所有這一切的“自由”都是作者根據(jù)要求來選擇材料和立意的。立意怎樣去想呢？

立意，就是確定所寫文章的重點。通過審題，我們會發(fā)現(xiàn)，有的題目已經(jīng)告訴我們重點，如《愉快的假日》中的“愉快”；《刻苦學習的××》中的“刻苦學習”，但是如果沒有告訴我們，那該怎么去立意呢？大家不妨從以下幾點做起：1．根據(jù)文題立意，即“抓題眼”。如《一個關心集體的人》，文章的“題眼”就是“關心”。2．根據(jù)材料立意。如《我羨慕的一位同學》，文題中沒有直接的“題眼”，但是它有提示詞語：“羨慕”，所以，我們可以這樣思考：這位同學什么方面值得“羨慕”呢？成績？品質？??再比如《我的小伙伴》，文題中根本沒有提示，怎么辦呢？我們只好自我制定、確定?？傊?，寫一個人，應該讓別人了解這個人是什么樣的人？寫一件事，應該讓別人了解這件事說明了一個什么道理？寫讀后感，應該讓別人了解作者的主要感受是什么？寫一處景，應該讓別人了解這處景物的特點是什么？比如《科利亞的木匣》由挖木匣這件生活中的小事，懂得了世間的一切都在變化，面對變化著的事物，不能用一成不變的眼光去看待，要使自己想法和行為順應這樣的變化。比如，媽媽埋的木匣和科利亞埋的木匣作了比較（媽媽的大，科利亞的?。?；媽媽走的步數(shù)和科利亞走的步數(shù)也作了相比（媽媽走了30步，科利亞走了10步）；這樣的對比，就為后面科利亞的思考作了鋪墊。從中也可以看出作者寫媽媽埋木區(qū)的意圖所在。這樣的選材就是為了告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中不斷變化的人和事。

有一個棘手的問題，在我們生活中有許多的材料，怎樣去選擇才來哦來寫呢？

人們常說，寫作文，三分在技巧，七分在選材。在我們每個人的記憶里，肯定有不少精彩的瞬間、動人的鏡頭、感人的場面。如果這些鏡頭、場面、瞬間打動過你，相信這份真情同樣會感染讀者，打動讀者。我們還應該注意多選擇那些能充分表現(xiàn)文章重點的小事件、小人物、小場景來表現(xiàn)重大的主題?！短展藓丸F罐》故事主要通過對話展開情節(jié)、推動故事的發(fā)展，這是本課表達上的特點。比如：通過“你敢碰我嗎？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”可以看出鐵罐的自以為是，傲慢無理。通過“不敢，鐵罐兄弟。”“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧”可以看到陶罐的謙讓寬容。以上這些就是選材的問題。我們在表達的時候是否有方法可循呢？

那就需要我們靈活地運用各種方法了。比如《獅子和鹿》是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊含了深刻的道理。你能告訴我具體應該怎樣來構思行文嗎？ 我認為應該從以下幾個方面入手：

1．可以根據(jù)擬定的題目來確定文章的重點。如《一個助人為樂的同學》的重點是“助人為樂”；如《記一件有意義的事》的重點是“有意義”，范圍是“一件”；還有如《春游》的重點與內容可以對選擇的材料分析后再定。2．理清文章的思路。如果是寫事的文章，我們可以按照“先??接著??然后??最后??”的順序進行；如果是寫景，可以是抓住景色中的靜物的特征來描寫；如果是靜物，可以描寫外形，再寫功能；如果是動物，可以先寫外形，再寫生活習性；如果是植物，可以先寫出各個部分的特征，再按照四季順序寫出變化?? 3．給文章定出詳略，分清文章的寫作主次。

拿我們要寫的這篇習作來說，應該怎么來列提綱呢 題目自擬

開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況 中間：分寫（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結尾：寫出自己的真情實感。

精彩好詞任你選

讀一讀下面的詞語，說一說，你最喜歡哪一個，為什么？ 描寫花的成語：

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 花團錦簇

描寫豐富繁多的成語

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應俱全 應有盡有 應接不暇 比比皆是 不可計數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉

描寫人的容貌或體態(tài)的成語

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔

描述景色、景物的好詞語，請大家分享我的快樂。

描寫山的成語

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河

描寫顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 五光十色 青紅皂白 綠水青山 翠色欲流 姹紫嫣紅

描寫熱鬧繁華的成語

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海

描寫人的語言的成語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談

描寫人心理活動的成語

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚

描寫驕傲的成語

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切

描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行

描寫人物品質的成語

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死

描寫人物神態(tài)的成語

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神

讀讀精彩好句子

讀一讀下面的句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

天漸漸地亮起來了，已經(jīng)能隱隱約約看見那天邊的云了。又過了一會兒，天邊的云已清晰可見，一望無際的大海和蔚藍色的天空連成了一片。突然，從那地平線上出現(xiàn)了一根紅線，隨著紅線的擴散，又變成了一條長長的火蛇。漸漸地，天空起了變化，那無邊的云彩被紅光照得發(fā)紫。轉眼，變成了一片燦爛的紅霞，給深藍色的海面灑下了一層碎金，隨著微波漾動，閃著耀眼的光澤。

天邊，云霞越來越紅，水與天已連成了一片。剎那間，一輪比火更紅更亮的太陽出現(xiàn)在地平線上。

漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。

那狂草“龍飛鳳舞”氣勢奪人；那楷書“祖國萬歲”莊重親切；這幅大寫意畫“漓江情”氣象萬千；那張工筆畫“奔馬”虎虎生風。我情不自禁地臨摹勾畫起來。

他先用筆鋒沾了少許“赭石”，一個旋轉，勾成眼圈，涮完筆，又用少許“藤黃”和“硃磦”調好，在眼圈里輕輕一轉，并留下一個虛點，瞳子畫好了，他又停筆思索了一會兒，在鴛鴦右邊配上兩株青色蘆葦，在它們身下繪出一汪碧水??“鴛鴦戲水”活靈活現(xiàn)！

我愛桂花樹，愛你那美麗的姿態(tài)和你那旺盛的生命力。我更愛桂花，更愛你那香氣撲鼻的黃燦燦的花朵，給我們帶來了好的心情。

他頓時感到自己好像沒了重量，輕飄飄的，內心的激動簡直沒法形容。小文通看見深藍色的天空中有許多星星，真想伸手摘一顆下來。他遙望著地球，那是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的波紋相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

電腦保姆就端上了由電腦營養(yǎng)師根據(jù)健康監(jiān)控系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)所配制的健康食品──美味“海鮮”營養(yǎng)大餐，其實所謂的海鮮都是由綠色食品做成，那是為了增加食欲才添加了海鮮口味，并改變了形狀。

我要打擂：這些不算什么，我還有更好的詞，我的好詞你一定會選

精彩段落可模仿

下面的一些段落也值得我們大家學習。讀一讀，你有什么體會？

我爬上山頂凝望那遙遠的天際，彩云不斷地在變化：一會兒好像金蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍寶石、珍珠、彩玉??瑰麗無比的朝霞，變化莫測。

原野的清風徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！”

看，那帶著一圈圈金環(huán)的月兒終于從山后升起來了！她先是金黃金黃的，徐徐地穿過一絡一綹輕煙似的白云，向上升著、升著。突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了；變白了，白了！她傲然地、高高地升起來了。她圓得是那樣可愛，那樣有趣，就像一只銀色的玉盤反射出一道道白光！

你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河右邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像正在望著對岸的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。

看！在聚寶盆相對的右上方，又有一番壯麗的美景。那一團簇擁著的淡金黃云，猶如黃河的源頭，云中間那隱隱約約的線條，透著灰銀色，泛著棗紅光，像九天倒掛下來的白練，飛濺著，翻滾著，呼嘯著。真有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”之感。

果然，那位老者休息了一會兒，就走到畫桌前，坐下，鋪好一張“生宣”，凝神思索一會兒，就開始調色作畫。人們圍在他身旁，全神貫注的目光隨著老者的筆鋒在移動。我只好踮起腳跟，在“夾縫”中觀察。沒多時，兩只鴛鴦已經(jīng)基本畫好了，開始畫眼了，這是最難的。我仔細地端詳著葉老師，她一點也不像50多歲的人，穿著一件黑白相間的毛衣外套，襯著鵝黃色的尖領衫，顯得很年輕，充滿了朝氣。葉老師笑容滿面地向大家點頭致意，接著親切地說：“以后我再來上課，大家不要給我鼓掌，我和你們王老師一樣，是一個普普通通的小學教師?！逼狡匠３５膸拙湓掞@示了葉老師的謙虛可敬。

經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關注和愛育。

一種像檀香樹的葉子，另一種是上面長著小鋸齒的，形狀各不相同。秋天桂花樹上就開滿了桂花，它那黃燦燦的花朵美麗極了，它們三個一群，五個一伙，好像親密無間的孿生姐妹兄弟，正在說著什么悄悄話呢！

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們去運金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，?。∷⒉幌裎覀兤綍r所說的那么枯黃，毫無生命?？?！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養(yǎng)學生樂觀、豁達的性情。

精彩開頭任你選

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？

那是兩年前的一個春天，我隨爸爸媽媽、外公外婆等人一起到寧波去，在乘船回上海的途中，我有幸領略了海上早晨的奇觀──日出。

天亮了！東方天際露出魚肚白的顏色。??！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。

早晨，這位勤快美麗的姑娘早早地來到了人間，催醒了正在沉睡的萬物，也催醒了甜睡中的人們，隨后她用美妙的畫筆開始為人間的各個角落描繪出一幅幅絢麗多姿的圖畫。

我有個毛病，寫作業(yè)總是邊玩邊寫。媽媽提醒過我不知多少次，可我總不以為然。

天也真怪，剛才還挺晴朗的，突然烏云聚攏，下起挺大的雨來了。這時，不知誰喊了一聲“51路車來了！”我們便一窩蜂似地鉆進了汽車。

9月的北京，秋高氣爽。一個星期天的早晨，我來到龍?zhí)逗珗@的“龍吟閣”，因為這里正在舉行“春明書畫展”。

在數(shù)千所小學里，特級教師寥寥無幾，而葉老師在特級教師中更是出類拔萃，能請葉老師到我們學校來上課，大家真是欣喜若狂！

巖石長年累月地經(jīng)受風侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來。

桂花樹的葉子有兩個品種：桂花有5片花瓣，雖然花小，但散發(fā)出的香氣可不小。每當我聞到了桂花的香氣時，嘴里總像吃了密一樣甜。

2041年。這是新世紀的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒迹∥乙咽俏杷W的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！

自從狐貍騙了老虎后，老虎可慘了，面黃肌瘦、骨瘦如柴，活像個吸毒的人。

一天晚上，我在家里寫作業(yè)，突然，一道閃電從窗外劃過，耀眼的光芒在一瞬間把房間照得雪亮。我向發(fā)出光芒的地方走過去，看見窗外的平地上，有一個小金屬圓盤，上面有許多小孔，里面發(fā)出刺眼的光芒，我仔細一看，原來是一只飛碟。

精彩結尾供你挑

結尾的地位和開頭同等重要，好的結尾能起到畫龍點睛的作用，千萬不能小看它哦。

我永遠難忘那海上的早晨，難忘那海上早晨的偉大奇觀，那噴薄而出、冉冉上升的紅日不正象征了偉大祖國蒸蒸日上、蓬勃向上的新氣象！

我聯(lián)想到：年輕的人們，大家應該富有朝氣，蓬勃向上?。?/p>

太陽升高了，晨姑娘完成了她的工作，開始回去了。她依依不舍地回頭看著。啊，緊張的一天又開始了。

啊，我愛夏夜的星空，因為它是那么絢麗多彩，那么美麗動人，那么富有神秘感！

這件小事已經(jīng)過去了，但卻使我久久不能忘懷，每當我寫作業(yè)不專心的時候，“一心不能二用”這句話就回響在我的耳邊。

每當我想起它，心里總是充滿了溫暖，因為它是我童年銘刻在心的動人的一幕。

小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽?！?/p>

可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！

假如我是一滴水，我會走進人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會用我的生命來呼吁“珍惜生命，請節(jié)約每一”！

未來的機器人還有很多，五花八門，它們有大有小，各有各的特點，但它們目的只有一個，就是為別人服務。我真希望它們早點降世，為人類服務！

★精彩題目早知道

題目的重要性我想大家都知道，平時我們在網(wǎng)上看新聞，哪個標題最吸引你，你就會最先看哪個，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會第一時間想看你的文章。《海上的早晨》 《朝霞和日出》 《中秋賞月》 《夕陽西下》 《襯衣**》 《新襯衣蒙難記》 《未來的學?！?《狐假虎威之后》 《想像中的外星人》

《一天小明家的電話鈴響了》 《未來的機器人》 《太空旅行》 《克隆地球》 《布鞋》

《一堂課改變了我》 《柴門那里去了》 《就在一瞬間》 《我的希望》 《我看中國地圖》 《“樓房”儲蓄罐》 《那次，我真奇怪》 《我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐》

小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習到很多東西?，F(xiàn)在，老師提供一些我認為還不錯的文章，請你來當個小評委，看看下面這些文章如何？有哪些值得我們欣賞的地方，有哪些你認為不好的地方等?？炜觳亮聊愕难劬ΓＭ隳墚斏匣鹧劢鹁υu審哦。

例文一

夫子廟的夏夜

上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客?！?/p>

不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的古代風情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風格的民宅。我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜?！斑@么多菜！我們肯定吃不了。”爸爸驚嘆道?！吧冱c些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下?！?小姐一一介紹起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！

一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞，跳得可好了??當舞蹈結束時，喝彩聲和掌聲響成一片！哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。

例文二

螺螄行動

在我的家鄉(xiāng)農(nóng)村，不知是誰最先品嘗了螺螄的鮮美味道，這幾年有不少人撈螺螄吃。后來有些頗有經(jīng)濟頭腦的人把加工后的螺螄拿到市場去賣，還發(fā)財致富了呢。

看到這些，我有了一個想法：我們班圖書角的書都是大家你一本、我一本湊起來的，報紙訂的也不多，看著活動課時大家你爭我搶的場面，我這個中隊長心里真不是滋味。我們能不能利用節(jié)假日也去搞一點收入呢？我把這個想法在中隊會上一說，立刻得到了大家的響應。說干就干。第二天是雙休日，同學們拿著竹子編的東西到河里扒螺螄，沒幾下，就弄到一大把?？上覜]有這種工具，同學們嘻嘻哈哈地都說下去摸螺螄也挺有味道。我高興極了，挽起褲腿也下了水。我把身子緊貼著巖石砌成的河埠頭，用手抓住岸坎，另一只手伸進洞里，忽然觸到一個又圓又扁的軟東西，那東西還彎彎曲曲的，我心里一驚，聽大人說水里有水蛇，我尖叫一聲，手好像觸電般地縮回來，身子好像篩米一樣顫抖起來，結結巴巴地說：“有??蛇。”聽我這么一喊，大家都吃驚地停了下來。這時，我旁邊一個同伴大笑起來：“那個‘水蛇’是我的手指頭?！痹趫龅耐瑢W都笑得前俯后仰，我慚愧地低下了頭。就這樣我們摸了兩個多小時，上岸后，大家把螺螄倒進桶里。呀，這么多，兩只桶都快滿了！我們把螺螄抬到我家，用清水泡在水池里。媽媽說：“這樣多換幾次水，螺螄就會把臟東西吐干凈，那樣比較衛(wèi)生?！钡劝。劝?，終于等到媽媽把螺螄炒好了。正好逢五是集日，因為摸螺螄時我表現(xiàn)不夠好，我決定去干這件誰也不愿干的事──賣螺螄。

我從家里拿了個大杯子和一個書包，就和同學們一起推著小車上集了。來到集上，將東西擺好，雖然早有心理準備，但我怎么也不能像那些叔叔阿姨那樣大聲吆喝。再加上有些人還說：“誰家的孩子，不好好念書，出來做買賣，鉆錢眼里了?！蔽覀兟犃?，既沒法解釋，心里又難受。就在這時候，我們班的沈偉同學走過來，裝模作樣地問我螺螄怎么賣，我告訴他五角錢一杯。于是他掏出五角錢買了一杯。不知是出于好奇，還是我們賣得便宜，沈偉走后，竟陸陸續(xù)續(xù)有好多人來買，盡管他們投來的目光中有那么多疑問，我才不管呢。不一會兒，螺螄賣完了，我長長地出了一口氣，再看兩邊那些叔叔、阿姨，都在對我們怒目而視。我心里一驚。這時沈偉又過來貼在我耳邊說：“我們賣便宜了，他們都賣兩元錢一斤呢?！蔽覀儞屔猓麄儺斎徊桓吲d。都怪我沒事先打聽一下，這樣少賣好多錢呢！回到家，我把書包里的錢倒出來，大家一數(shù)，一共二十三元五角。我們第一次擁有了自己用勞動掙來的錢，心里有一種說不出來的痛快。

有了第一次經(jīng)驗，第二次去賣時，我們組織了幾個能說會道的同學做宣傳，告訴大人們：我們不是貪錢，而是為了鍛煉自己的能力，更為了減輕家長和學校的負擔。這一來，一些本來不打算買的人也紛紛掏出錢來，就這樣，每逢假日我們都去撈螺螄賣。半年下來，我們一共賣了一百七十六元三角二分錢，除了為圖書角增添了一些圖書，還為每個小隊訂了一份《作文報》，要知道這是同學們最喜歡的報紙了。從此，大家再也不用為先看新來的《作文報》爭得面紅耳赤了。

當學校得知了我們的活動后，校長在全校師生大會上表揚了我們。作為這次活動策劃者的我感到非常自豪，因此我為這次活動起了個頗有軍事味道的名字──螺螄行動。

例文三

我喜愛的蜘蛛

蜘蛛，是人們最熟悉的織網(wǎng)能手和捕蟲能手?？伤窃鯓涌椌W(wǎng)，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對我來說，還是一個謎。

真巧，今天上作文課的時候，老師要我們寫一種動物，要求以這種動物的生活習性為中心，把看到的情況寫下來。我想，就觀察一下蜘蛛吧！

放學了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒有蜘蛛在織網(wǎng)。剛走到屋檐下，我就發(fā)現(xiàn)，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網(wǎng)哩！為了揭開蜘蛛織網(wǎng)的奧秘，我一動不動地站在那里，聚精會神地看著，后來，我輕輕地把花蜘蛛織好的網(wǎng)捅破了。花蜘蛛真靈敏，一下子跑到絲網(wǎng)的另一邊，縮成一團，俯視著下面的動靜。大約過了十來分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜，就又忙著補起網(wǎng)來。

我繼續(xù)耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細絲，并把這細絲與身旁網(wǎng)上斷了的細絲膠臺在一起。一陣風吹來，那只蜘蛛攀住網(wǎng)兒，像打秋千，可危險啦！風住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠的竹竿上，然后又順著這根細絲爬回原來的地方。這些動作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來的方法把絲拉到另一邊，形成個圓形的網(wǎng)。它在圓圈內織上一個像長方形的格子，那格子的大小排列得很有規(guī)律?；ㄖ┲胍淮斡忠淮蔚赜们白憷鼋z接在長方形格子上，一圈又一圈，那么認真，那么仔細，它幾乎忘掉了世界上的一切?；ㄖ┲肟椀骄W(wǎng)中心時，就織成一個小圈，然后，在圓圈內再織交叉形。這個“網(wǎng)”就算織完了?；ㄖ┲胩稍诹藞A圈中心，一動也不動。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！

突然，一只蒼蠅從對面飛來，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被網(wǎng)拴住了?；ㄖ┲腼w快地跑到屋檐底下，藏了起來，那只蒼蠅拚命地在“網(wǎng)上”掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不動了，就箭一般地跑了過去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回“網(wǎng)”中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個蒼蠅。花蜘蛛這種熟練的織網(wǎng)技術和捕食蒼蠅的本領，以及不知疲倦的工作態(tài)度，深深地感動了我。我真的很佩服它！

例文四

我與外星人

一天夜里，我趴在窗前，望著天上的星星。忽然我看到一個閃著五顏六色光彩的東西向我飛來，那東西好像離我越來越近，隱隱約約的，最后我才看清楚它是一架飛船。這個飛船很大，發(fā)出的光很亮，也很刺眼，只是微微照了我一下，我就像被磁石吸住了一樣一下子就到了飛船里。那里面有很多東西，樣子稀奇古怪，但又特別精制。我在想：這一定是高科技的產(chǎn)物。這時，我看到了幾個像章魚似的生物坐在一個特別的像電腦一樣的物品旁。過了不到一分鐘，那生物站了起來，用不怎么標準的中國話說：“你好，地球人，我是外星人，歡迎來到我們的星球！”我一聽，特別驚慌，手忙腳亂的，心里想：不可能吧，剛剛我還在地球上，怎么一眨眼我就會在你們星球上呢？我將信將疑的仔細瞧，窗外果然和地球上不同，是一個黑洞洞的地方。那個外星人說：“不要害怕，小朋友，我們不會傷害你的?！蔽殷@奇的問：“這里離地球有多遠？”外星人回答：“大約50萬光年吧?！蔽衣犃艘院?，愣了，那個外星人說：“不要驚奇，我們會把你送回去的?！甭犃怂@話，我才放心了。便輕松地說：“你們的科技一定很發(fā)達吧！”那外星人有點不好意思：“得看你說的哪方面了？”“四驅車怎么樣？”我說。他走到一個機器跟前，說了一句我聽不懂的語言。然后我便看見從一條光線里出現(xiàn)了一輛四驅車。那四驅車外形特美觀，閃閃發(fā)光，真的很不錯。我高興的問：“能讓我看看嗎？”他把四驅車拿給我，喲！好輕啊，跟棉花一樣。我觀察了一下，沒有找著開關。就問：“怎么讓它跑起來呀？”他回答：“你只要說聲“阿拉咪”就行了！它可是一輛高級賽車，材料非常堅固，不用安裝電池，里面裝有特別的晶片，丟了也會自動跑回來！”我不禁又看了一眼，真的特別羨慕。那外星人好像看出了我的心思，便說：“想要就拿去吧，算是我給你的禮物。”我一聽高興地簡直要跳起來了。

猛然間感到有人在拍我。睜眼一看，我怎么還趴在窗臺上。??！原來我做了一個美麗的夢，我有些傷心。哎！我要是真有那樣一輛四驅車該有多好??！

評價參考標準

1．內容具體，語句通順。（加1★）2．開頭點題，語句優(yōu)美。（加1★）

3．用了恰當?shù)拿鑼懯址ǎ唧w地寫出了所調查環(huán)境的情況。（加3★★★）4．調查的條例寫得有條理，有自我的想法。（加2★★）5．結尾能提出合理的建議。（加1★）6．用了很多好詞好句。（三個以上加1★）

第三篇：三年級下冊語文第七單元教案

三年級下冊語文第七單元教案

三年級下冊語文第七單元教案

20恐龍

教學要求：

1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.理解課文內容，了解恐龍的種類.形態(tài)及生活習性。3.能正確流利有感情的朗讀課文。4.背誦課文。教學時間： 兩課時 第一課時 一.揭示課題

1.今天，我們學習的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物，請同學們猜一猜，這是什么動物？

2.這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調動學生已有知識儲備，激發(fā)學習課文的熱情與興趣）二.初讀指導

（自讀課文，積極思考，學會自己用學過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學習習慣。）1.自學生字詞

（1）自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。2.檢查自學效果。

（1 出示生字新詞，指名讀.齊讀。

（2）指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。

（3）指名結合上下文解釋詞語。（4）齊讀生字詞語。

3.各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。4.分自然段指名朗讀課文。5.理清層次

（1）理解每個自然段的內容。（2）給文章分段。三.布置作業(yè) 1.用鋼筆描紅 2.抄寫生字新詞。3.練習朗讀課文。第二課時 一.精讀訓練（和學生一起走進“恐龍”，在這一部分教學里，以讀為主，以讀代講。教學時，引導學生抓住重點詞語和關鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。）

1.導讀第一自然段。（1）指名讀課文。

（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。（3）指導學生有感情地朗讀。2.導讀第2—4自然段。讀讀.想想.議儀。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？

（1）品讀第2自然段

① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關句子。② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？ ③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？（2）品讀第三自然段。

①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。②再讀一讀這一段，看看二.三兩句話說的是什么？ ③朗讀課文

(3)品讀第四自然段

①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文

.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習性。

3導讀第五自然段。（1）齊讀課文。

（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（3）有感情的朗讀這一自然段。3.總結課文。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。（2）教師小結。二.背誦指導。

1.指導學生抓住課文的脈絡先背誦。2.學生試背。3.指名試背。4.齊讀課文。三.布置作業(yè)

有感情的背誦課文

板書設計 恐龍

種類 多

形態(tài)

千奇百怪

食物

食草.食肉

繁殖 卵生

最后，讓學生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內學習延伸到課外探究，大大擴大了學生的視野。學生通過查資料.交流的方式，獲得了書本上學不到的知識，同時培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。最后，讓學生猜測恐龍滅絕的原因，學生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。

21槐鄉(xiāng)五月 教學要求：

1.正確.流利.有感情地朗讀課文.背誦課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。

3.理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干.熱情好客.純樸可愛的特點。學情分析：

本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。由于篇幅較長，學生在背誦時可能有一些難度。教學重點難點：背誦課文 時間：兩課時 第一課時

教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內容。教學過程：

一.導入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng).茶鄉(xiāng).橘鄉(xiāng)引入）板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。

當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 二.初讀指導

1.自學生字新詞。

大聲朗讀課文，可以自由結合找同伴。畫出不認識.不理解的字詞。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準字音

（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。

2.各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3.指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4.默讀課文，說說每一節(jié)的意思。（概括能力的訓練）

5.學生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。三.課堂作業(yè) 1.寫生字。（描紅，評議）2.熟讀課文。第二課時

教學要求：理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干.熱情好客.純樸可愛的特點。教學過程：

一.背誦古詩，創(chuàng)設情境，導入課文。

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二.自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學習課文（根據(jù)學生的選擇，學習課文）感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美

（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學生注意力，利于學生增強感性認識，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機地結合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫?！钡拿利愐饩场Ｍ瑫r，為學生進行表達描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。）

1.指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？ 2.逐步讓學生總結歸納出： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海

3.指導朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？

4.引讀指導背誦：有的????遠看??有的??近看 小蜜蜂飛來了??孩子們跑來了?? 這時候??整個槐鄉(xiāng)??

5.小結：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）

（借助于課件，學生能較好地感悟槐鄉(xiāng)孩子喜愛槐花.享受槐花的那種心情。）1.指名朗讀第二.三自然段。你喜歡什么呢？ 2.討論歸納：

熱情好客.聰明能干（拉到.送.外加）俊俏美麗（別.戴）

純樸可愛（大大咧咧.塞上一把）

3.指導朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）4.指導背誦。試背重點句子

5.小結：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三.小結課文

（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學生眼前，將課堂的學習向課后延伸。）1.讀了課文，你想說什么？

2.教師小結：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

3.練習背誦課文。四.完成練習冊

板書設計

花多色白：瑞雪初降 茫茫一片

槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美

花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月

熱情好客.聰明能干（拉到.送.外加）

孩子 俊俏美麗（別.戴）人美 純樸可愛（大大咧咧.塞上一把）

22海底世界 教學目標

1．讓學生了解海底是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

3．學會本課生字.詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。教學重點.難點

1．引導學生了解海底景色奇異.物產(chǎn)豐富的特點。2．指導學生理解3.4自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學時間

三課時 教學設計

第一課時 一.教學目標

學習生字.詞，初讀課文。二.教學重點.難點

學生通過查字典自學生字.詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。三.教學過程

（一）談話導入。（激發(fā)學習課文的興趣）

同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。（能找出中心句或訓練概括能力。）

（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字.詞?？勺寣W生采用填表法按要求進行自學。

（五）檢查自學。（檢查反饋讀書情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個點去掉了，這是因為ü見到j.q.x后要脫帽行禮。

“私”si和“異”yi是整體認讀音節(jié)。

3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。4．指名分析字形結構。

“卻”是左右結構，右半部是“卩”，不要寫成“阝”?！爱悺笔巧舷陆Y構，上半部是“巳”，不要寫成“己”。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。

私（）

兔（）

煤（）

和（）

免（）謀（）

異（）

峽（）饑（）

導（）狹（）?。ǎ?/p>

（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。1．比較近義詞，理解詞義。

奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人.事.景物，應用范圍廣。

蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。普通——平常的.一般的。2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質財富.學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。1．寫生字.詞。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

第二課時 一.教學目標

（一）通過教學，讓學生了解海底是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

（二）通過課文3.4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。

（三）有感情地朗讀課文。二.教學重點.難點

（一）了解海底景色奇異.物產(chǎn)豐富的特點。

（二）指導學生讀懂3.4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。三.教學過程

（一）激情導入。1．讓學生看錄相。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點句，了解特點。1．指名按自然段讀課文。

2．讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？ 3．指讀有關句子： “海底真是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的世界?！?4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

（三）粗讀課文，理清思路。1．學生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異.物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應的段落。2．指名回答，課堂討論。

通過討論讓學生弄清文中2.3自然段側重講海底世界景色奇異。4.5.6自然段側重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導學生回顧理解課文內容的方法。（1）思——問題。（2）畫——重點句。（3）找——重點詞語。

（4）說——自己對內容的理解.感受。

（四）精讀課文，理解內容。

1．學習2.3自然段，理解海底景色奇異。

（1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點句。

“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學生從中理解大海很深很深.當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。

（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關句子，讓學生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？

經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉折連接的作用，說明黑中有亮。2．學習第3自然段。(理解并能體會海底神秘的聲音，激發(fā)學生對海底世界的探索欲望)

讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。

（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。（3）出示句子：

“海底是否沒有一點聲音呢？”

讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學生采用換詞語的方式理解句義。

3．學生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序寫的？

經(jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

（1）指讀重點句，理解詞語。（2）什么是“竊竊私語”？

（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。（4）作者這樣描寫有什么好處？

（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛.動人。）（5）作者是怎樣具體描寫的？

（文中作者用“有的??有的??有的??有的??”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂.小鳥.小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。）

（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）（7）教師讀句子：

“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”

提問：這句話告訴我們什么？

（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）（8）指讀這段話，并小結這段話表述的內容：靜中有聲。（奇特）（9）小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么？

讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。（10）讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？（黑中有亮.靜中有聲）

4．用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。5．學習第4自然段。

（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參.梭子魚.烏賊.章魚和貝類的活動方式。）（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）（3）第1句與2至6同之間是什么關系？（先總述后分述。）

（4）你是怎么知道的？

（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）（5）出示填空練習。

________每小時只能前進四米。

________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。________利用水的反推力________。

________自己不動，能________做免費的長途旅行。

（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛.動人。）6．指讀5.6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）（3）讓學生找最有特點的植物。（最大的.最小的）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

（五）根據(jù)板書總結全文。

（六）配樂，有感情地朗讀課文。

（七）看圖，再激趣.展開想象。（對全文的深層的整體感知。）1．出示掛圖。2．談話激趣。學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

以此深化和延伸課文內容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。

第三課時 一.教學目標

（一）檢查背誦課文第3自然段。

（二）練習用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。二.教學重點.難點

練習用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。三.教學過程

（一）練習造句。1．理解詞義。

2．指讀原句，弄清句式及用法。3．師范引路。（1）普通。

媽媽是一位普通的教師。（2）學生口頭造句練習。（3）物產(chǎn)豐富。

原句：海底真是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的世界。例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。（4）學生口頭造句練習。

（二）檢查背誦課文第3自然段。

（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫。板書設計

景色奇異 寧靜 有聲音 22.海底世界

動物 多種多樣

物產(chǎn)豐富 植物 色彩.形態(tài) 礦產(chǎn) 蘊藏豐富 23.日月潭的傳說 教學目標

1、學習課文中的10個生字。

2、用自己的話復述課文。

3、通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學習他們不畏強暴.不畏艱辛的精神。教學內容分析

本課通過學習大尖和水社歷盡千辛萬苦尋找太陽和月亮的傳說故事，使學生體會他們不畏艱辛.不畏強暴的崇高精神。

教學目標：

1.學會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。2.體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。3.理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。4.默讀課文，能口頭講述這個故事。

教學重點：理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學難點: 激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時 一.導入課題（激發(fā)興趣）

1.板書課題，你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（《魯班學藝》等）那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）2.介紹日月潭

日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。3.初讀課文，理清思路。

（1）學生自讀課文，給生字注上聲調。

（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。（3)再讀課文，交流討論：

（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

（2-5）寫日月潭的傳說。

（6）寫大尖山.水社山和日月潭的名字的由來。

（4)學生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。4.學習第一段。

指名讀第一段。讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭還有一個傳說。）

5.指導書寫。

商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫?；I字注意要寫得緊湊一些。6.布置作業(yè)。

（1）抄寫生字詞語。（2)朗讀課文。

第二課時 一.復習生字（復習鞏固）二.學習課文1—2自然段

1.通過課前預習，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？ 2.這節(jié)課，讓我們一起走進日月潭，去看一看那里美麗的風景。（教師解說第一自然段1.2句）齊讀課文第一自然段。

3.日月潭究竟還有什么動人的傳說呢？請同學們自讀課文2~6自然段。4.能用最簡潔的話概括這個傳說嗎？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的訓練）5.課文是如何具體描述這個傳說的呢？我們一起來學習，誰來讀讀這個故事的起因？ 三.學習課文第3自然段

1.兩條惡龍吞食了日月，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)，人們分不清白天.黑夜。這給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多困難。所以人們必須要殺死惡龍，救出日月。2.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。

（1）為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法？請你默讀第三自然段。找出人們商量拯救日月的語句。

（2）出示人們說的兩句話。指名讀。

（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。）3.出示兩個問句。引讀兩句問話。

4.此時，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個詞？“一籌莫展”

5.就在人們一籌莫展.心急如焚，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。板書：挺身而出

（1）你覺得在這個時候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）（2）老師相信你一定能夠把這句話讀好。齊讀 四.學習第4自然段

1.大尖哥和水社姐他們不畏艱險，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請同學們讀讀課文的第四自然段，學生自讀。

（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。）齊讀

（2）展開想象，體驗艱苦（發(fā)揮想象力把故事說得更生動）

現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。①高山擋住了他倆的去路，遇見擋住去路的高山他們就，遇見峻嶺就。

②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。

③一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就，餓了就，渴了就。

是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。（3）比較句子

出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。同學們，看看這兩句哪句好？為什么？除了感受到得到金斧頭.金剪刀是那么來之不易，也感受到人物的不畏艱險，為民除害的品質。（4）繼續(xù)交流

當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。他們是怎樣降伏惡龍的。（板書：降伏惡龍）指導朗讀（男女生分讀）五.學習第5--6自然段

1.師述：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉眼間，就化作了兩座青山，永遠的守衛(wèi)在潭的兩邊。

2.人們再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是兩座青山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？

3.人們?yōu)榱思o念這兩位為了大家利益而犧牲自己生命（板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。4.讓我們帶著份崇敬之情，讀讀課文的最后兩個小節(jié)。六.分享幸福，與書相伴（能講述故事）1.從此，人們來到日月潭就會看到這兩座山。導游也會滿懷深情的講述這個動人的傳說。各位小導游，當世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述這個動人的傳說呢？ 練習一分鐘，指名講述。

2.同學們，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學們可以自己去看一看這些：精衛(wèi)填海 ——嫦娥奔月 ——盤古開天地 ——女媧造人 七.作業(yè)

1.把這個動人的傳說說給爸爸媽媽聽； 2.大尖哥和水社姐是如何翻山越嶺，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請同學們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補充習題上。板書設計：

日月潭的傳說

漆黑一團

一籌莫展

挺身而出

降伏惡龍

為民造福習作七

教學要求：

1.能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。2.能知道日記的內容比較廣泛。

3.能了解這則日記的內容及敘述順序。

4.能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。教學時數(shù)： 兩課時 教學過程： 第一課時

一.讓學生弄清日記的格式

1.同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？ 2.指名學生回答。

3.我們不妨再看看例文的格式。4.教師小結。

二.使學生明白寫日記的內容

1.觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？ 2.閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？ 3.朗讀書上的分析部分，說說日記的內容包含哪些？ 三.引導學生了解日記的選材

1.設疑：既然日記的內容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？ 2.學生同桌討論，交換意見。

3.教師不忙下結論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？ 4.師生交流，共同小結：選擇的材料要有意義，不應該胡亂編造 5.學生討論交流。

四.引導學生掌握敘述的順序。五.促進學生養(yǎng)成良好的習慣。

1.教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。2.師生共同談寫日記的好處。

3.號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今后將如何寫日記。第二課時

一.學生小組交流學習，并指導修改。

宗旨：好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。修改入手的幾個方面1.改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。2.添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。二.優(yōu)秀習作全班朗讀。練習7 教學目標

1.看圖認識五種花。讀懂兩則謎語，并能猜出是什么花。2.能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們猜是什么花。3.寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。4.熟記八條成語。

5.學寫毛筆字，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。

6.口語交際：練習以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。教學重難點

1.練習寫片段，積累成語。

2.能通順的述說照片的來歷，畫面中人物的動作.神情，照片背后的故事要說清楚。教學準備

1.讓學生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡.最難忘的一張照片 2.教師準備課件 教學時間 3課時

教學過程 第一課時 學用字詞句 教學第一部分

1.審題

（1）指名讀題目

（2）明確練習的要求

2.出示五種花的名稱，借助拼音讀準字音。

3.投影出示這這五種花朵，請學生說說它們各自的顏色.樣子等，隨機讓學生說出花名。郁金香是荷蘭的國花，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產(chǎn)的約150種。它色彩艷麗，變化多端，以紅.黃.紫色最受人們歡迎。

櫻花在世界各地都有栽培，以日本櫻花最為著名，共有200多個品種。因此，日本被譽稱“櫻花之國”。櫻花的生命很短暫。在日本有一民諺說：“櫻花7日”,就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右,形成櫻花邊開邊落的特點。

杜鵑花又叫映山紅.艷山紅.艷山花.清明花.山石榴等。全世界900多個品種，中國有近600種。五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對生活熱烈美好的感情，它也象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。杜鵑花有深紅.淡紅.玫瑰.紫.白等多種色彩。當春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。

曇花一般在6至10月晚上8～9點鐘以后開花，盛開的時間只有3～4個小時，非常短促。曇花開放時，花筒慢慢翹起，將紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的.潔白如雪的大花朵就開放了?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！

牡丹是我國特有的名貴花卉，花大色艷.雍容華貴.富麗端莊.芳香濃郁，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱，長期以來被人們當做富貴吉祥.繁榮興旺的象征。以洛陽.菏澤牡丹最富盛名。

4.請學生在書中連線，并校對。

5.交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。教學第二部分

1.審題

2.指導

（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決

（2）指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？

（3）猜一猜并說出為什么這么猜

（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）教學第三部分

1.你們能抓住花的特點給大家出兩個有關花的謎語嗎？不能自己說出花名，要讓大家猜出來。示例：

幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋?。ㄓ夯ǎ┘饧馊~子，火紅小花。姑娘用它，染紅指甲。（鳳仙花）

大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉，結出籽兒把油榨。（向日葵）

2.指導

（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡.最熟悉的一種花。

（2）師生隨機點評

3.練習交流

（1）學生寫句子

（2）請部分學生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進行評議

（3）沒有在全班交流的同學與周圍的頭腦光學交流，互相猜

4.反饋

對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。

5.學生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。第二課時 一.教學成語 圖片導入：

1.出示插圖，同學們，你看到了什么？

2.學生說說圖片中的內容。今天，我們要來學習八個和這幅圖有關的成語。

教學八個成語

1.回想成語學習方法。

2.要求學生自由讀成語，讀準字音，同桌互相讀成語。

3.指名朗讀，糾正讀音。

4.理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？教師對學生理解有困難的成語，適當講解

煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。

一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。

風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。

4.引導學生發(fā)現(xiàn)每行兩個成語在意思上有關聯(lián)，讀起來押韻上口

5.練習背誦。自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再同桌練習背誦。

6.指名背，集體背

二.教學第三題，寫好鋼筆字

1.審題，讓學生弄清楚本題的學習要求。

2.指導。

（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。

（2）引導觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩個捺的寫法有不同。

學生仔細觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。

（3）指導書寫“途”。

引導學生觀察字中“點”的寫法。教師范寫“途”，提醒學生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn).奔放.有力。

練習。

按上面的步驟和方法，指導學生寫“蓬”和“透”字。提醒學生注意，仿寫時要看清范字，再動筆寫。

1、學生按照要求認真練習描紅.仿影和描寫。第三課時 課時目標 1.具體生動地介紹“我家的一張照片”，介紹時要注意做到聲音響亮.語句通順，語言具體生動。

2.評價別人的發(fā)言，態(tài)度誠懇，實事求是。教學過程

一.談話導入：

在過去的時光中，有許多事情.很多人讓我們難以忘懷，我們用照片.日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶.精彩瞬間吧！二.審題。

1.啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？

2.指名朗讀本次口語交際的要求。三.指導

1.討論說話的順序。

2.按順序試說。

3.班級交流。

4.評議。通過師生共同評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。

（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時間.什么地點，什么情況下拍的。

（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。

（3）要講真話，心里話，要表達真情實感。四.練習

1.分組練習。小組內交流，組員之間相互評議。

2.班級交流。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。五.反饋

1.教師對學生的講話進行簡短的評價，注意要有激勵性，盡量以表揚為主，但也要明確講話過程中明顯的錯誤與不足。

2.再次交流.互相欣賞。

3.學生交換影集欣賞，互相交流，增強了解，進一步練習說話。

六.學生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

板書設計 練習7 先概括 后具體 態(tài)度大方 聲音響亮

第四篇：最新人教版三年級語文下冊第七單元作文指導教案

三年級下冊第七單元作文教案

把自己最近特別想寫的內容寫下來

教學目標：

寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。課前準備

搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。課時安排：

1課時 教學過程：

一、談話激趣

我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

二、開啟思路 1.播放“電影”。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

2.定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。

3.慢放重現(xiàn)。

習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。（如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？??）

三、小組交流

1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

四、試寫初稿

（學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。）評議初稿

1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。

2.請一兩位學生朗讀自己的習作。（師生共同評議。）

五、賞析優(yōu)秀片段

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。修改習作

1.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。2.謄寫習作。注意書寫工整。

第五篇：小學語文三年級下冊第七單元作文

小學語文三年級下冊第七單元作文（把自己最想寫的內容寫下來，體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人等）

一件高興的事

哈哈!星期六一早，嘮叨的媽媽竟放我大假--跟爸爸釣魚去。不做家庭作業(yè)了，能不快樂嗎?我跟爸爸帶上漁具出發(fā)了。一路上，春風拂面，心里的快活勁兒甭提了。在一個僻靜的水塘邊，爸爸叫我在細小的魚鉤上小心翼翼地穿魚餌。一小段紅蚯蚓掛在魚鉤上，他會引魚上鉤的嗎?爸爸見我有點猶豫笑了笑說；?放心吧，這兒的魚饞的很。待會你就明白了吧，?我輕輕地一甩魚竿，魚鉤悄無聲息的沒入水中，幾只白色小浮子漂浮在水面上，我學著爸爸的樣子，盤著腿兒坐在旁邊靜靜地等著。

嘿!浮子沉下去了。魚竿輕輕抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起魚竿。哇！一條小魚在魚鉤上掙扎著呢？魚真的會上鉤，我快活極了。

我終于學會了釣魚了，我們晚上吃了一份“魚大餐”，可香了。

我是小賽車迷

我是一個名副其實的小賽車迷，正因為我是小賽車迷，所以我最喜歡的玩具就是賽車。我的賽車全身是藍色的，兩邊有點黃，它的威力很強，所以我給賽車起了一個很棒的名字，叫做“金甲戰(zhàn)龍”。

金甲戰(zhàn)龍的威力很強，所以它給我?guī)聿簧俚臉s譽。其中有一件事我至今還記憶猶新。那是發(fā)生在一個星期天的下午，我和幾個小伙伴一起到蟠龍公園比賽車。來到蟠龍公園，我們先將賽車放到起跑線上，我一聲令下，只見“金甲戰(zhàn)龍”一躍而起。剛開始的時候，我和小伙伴旗鼓相當，但在中間的時候，我的金甲戰(zhàn)龍好像聽到了什么指示，速度突然加快了。在全場的比賽中，我獲得了第一名。我又高興又有疑惑：高興的是我獲得了第一名，疑惑的是在比賽中我的賽車的速度為什么會加快了呢？帶著這些疑問，我請爸爸上網(wǎng)查資料。哦，原來是這樣的：賽車在直道上跑時間長的話，馬達就會越轉越快，速度就會加快，這是賽車的一個重要性能。

我想讓我的金甲戰(zhàn)龍的威力更強，我決定把它的所有裝備都改裝成最厲害的，馬達也改為最好的。這樣的話應該會給我?guī)砀玫某煽兞恕?/p>

老師，請不要拖課

老師，請不要拖課。因為我們都很珍惜課間10分鐘。在這10分鐘里，同學們可以互相交流，消化一下已學過的知識，放松一下神情。拖課，使同學們“人在心不在”，反而事倍功半，達不到好效果。

老師，請不要拖課。每當下課我們想上廁所時，您卻還滔滔不絕的發(fā)表著自己的“演說”。有一次，我很想上廁所，可等您說下課時，已經(jīng)馬上就要上課了我趕緊跑到廁所，可我還沒上完，就上課了，等我到教室，老師已經(jīng)開始講課了，老師看到我上課了才進教室，就把我訓了一頓。

老師，請不要拖課。您卻每當下課我們想喝水時，您卻給我們布置了做不完的作業(yè)，我們還沒做完，就上課了，我們只好繼續(xù)聽課。有一次，我渴的嗓子都快冒煙兒了，當您說下課時，那無情的上課鈴又響了，我們只好無奈的回到座位上，繼續(xù)聽課，我想，我又要“抗旱”一節(jié)課了。

老師，請不要拖課！

聲音的奇妙

一個秋高氣爽的下午，我一個人在家，突然聽見貓和狗的爭吵聲。

“嗨，死貓，快把你的那塊肉給我，不然有你好看?！苯又蝗蜕先チ耍埍淮虻臅烆^

轉向?！八拦?，你把我給惹毛了，看我的九陰白骨爪?！苯又蛡鞒龉返膽K叫聲。正當它們打得氣急敗壞時，我走到它們面前，它們也傻了，停止了爭吵。我?guī)凸钒脗冢瑤拓埾戳艘粋€澡，它們告訴我說，我家里的所有東西都可以說話，我推了推桌子，便聽到了所有聲音的意思。

桌子說：“哎呦，好久沒說話了，都快成啞巴了?！币巫影l(fā)出的聲音說：“是啊，我們又重見天日了?！蔽殷@奇的哇了一聲，呆了。我就問它們：“你們有多久沒說話了？”桌子發(fā)出的聲音說：“有。恩，應該有三四年了吧！”“啊有三四年啊，我暈?！?/p>

正當這時，爸媽回來了，它們又開始沉默了。在那以后，每當我一人在家時，我都會找它們說說話。

我現(xiàn)在才知道，聲音也是那么奇妙的！

我的小白

我曾經(jīng)養(yǎng)過一只兔子，它叫小白，十分的胖，遠遠看去，就像一團白雪。

小白曾帶給我很多美好的回憶，它十分頑皮，經(jīng)常和我捉迷藏。它的皮毛是那么的柔軟，摸起來光滑如絲。我十分的喜歡它。記得有一天，我和朋友帶著它去花園散步，它在樹底下鉆來鉆去，那樣子十分惹人喜愛，突然，有一只狗跑來了，追著我的小白滿花園跑，我急的跳進去趕那只狗，在這種情況下，我完全忘了我是十分怕狗的。那只狗的主人也跑來了，并很快地把狗和兔子分開了，我趕忙去把小白抱起來，它還在顫抖，我為了不讓其他的狗再來傷害它，就和朋友一起把它帶回了家里。并讓它在屋里走走，抱抱它以后，我就去上英語了。但我卻沒有想到，那竟然是我最后一次抱抱它。

我回來后，已經(jīng)是深夜了，一進門媽媽就說：小白死了。我不信，跑過去看，只見小白靜靜地躺在地上，雙眼緊閉。我撫摸著它柔軟的皮毛，還是和以前一樣柔軟。只是，它的身軀僵硬，再也沒有了以往的活力了。我悲哀地找來一個盒子，輕輕地把它放在里面，并蓋上蓋子，用絲帶系上蝴蝶結，把它放在樓下。可當我一早再去看的時候，它已經(jīng)不在了。我在花園里給它挖了一個墓，雖然它的遺體不在里面，可我還是給它豎了一個碑。

黎明，清冷的院子里只有我，我靜靜地站在它的墓前，沉思，沉思。草葉上的蟋蟀也盯著我，好像知道我在想什么。忽然，它被一個聲音驚的跳進了草叢。

我想，它是聽見了我眼淚的聲音。

我長大了

那時我八歲。每天放學，我總是有意地等同學們走后在離開學校。因為我看到擠在學校門口接孩子爸爸媽媽們，心里總有種說不出的滋味。我多么希望我的爸爸媽媽也來接我，可是媽媽身體不好，爸爸既要工作又要照顧我和媽媽，已經(jīng)很辛苦了。于是，從很小開始，我便一個人做班車上下學了。

班車并不是十分準時，特別是遇上塞車的時候，我們座班車的孩子就要在校門外等上老半天。那天放學后，班車好久沒來，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在臉上又麻又疼。早晨上學走得急，我只穿了件單衣。我站在寒冷的西北風中，望著匆匆往來的行人，望著雨滴打在積水里翻起的水泡，我像一個被拋棄在荒島上的嬰兒一樣無助，凍得牙齒直打架。不知不覺中一個人來到我身邊，她拉了我一把，輕聲地說：“到這邊來，風會小一些?！蔽已銎鹞夷莾龅冒l(fā)白的小臉一看，是她。她把我攬到懷里，扯下自己脖子上的圍巾給我系上。我感覺到了，這圍巾還帶著她的體溫，我覺得自己要流淚了。“爸爸媽媽身體還好嗎？”她問。我咬著嘴唇點點頭。她又說：“你是個堅強的好孩子，雖然你沒有享受到和別的同學一樣多的母愛，但我相信，你有著比別人更多的堅強?！蔽以僖部刂撇蛔∽约簻I水，她撫摸著我的頭鼓勵我：“要堅強，我相信你是個堅強的孩子?！卑嘬噥砹?，她站在雨中向我揮揮手：“別忘了多穿件衣服。”

從那以后，我一下子感覺自己長大許多，也堅強了許多。每次遇到困難，我都會想起那

個風雨的黃昏，和站在風雨中給我鼓勵的她。

跳繩比賽

我和媽媽最喜歡的一種游戲是跳繩比賽，以前跳繩比賽我輸給我媽媽，現(xiàn)在比賽就不一樣了。

一天，我和媽媽比賽跳繩。這條繩子像線一樣筆直，長長的，我們要開始比賽了。媽媽先跳，我坐在旁邊看，幫著數(shù)，看媽媽跳了幾下。啊，媽媽跳了42下。而輪到我跳時，才跳了10多下。我輸了。媽媽說：“你看你，才跳12下，真可笑?！蔽衣犃藡寢尩脑捄笳f：“有本事再比一次！”。媽媽說：“好，我不怕你?！?/p>

第二次比賽開始了。這次又是媽媽先跳，媽媽跳了又跳，剛跳到第6下，媽媽的繩子打到了墻上。我一看高興的很，說：“呵呵，你才跳6下，你也真可笑，比我還差勁?！陛喌轿姨耍液芫o張。開始條了，我認真的跳，太好了，我跳了30下。我高興的把繩子弄來弄去，一不小心大繩子弄到了樹上。后來，我把石頭投上去，繩子就掉下來了。我拿著繩子說：“媽媽我們再來比?！?/p>

第3次比賽是我先跳。我還是跳了30下。媽媽也是跳了30下。平局！不過平局也好，不讓兩個人高興。如果是一個人贏一個人輸，那就是贏的人高興，而輸?shù)娜舜诡^尚氣，這樣不是最好。