第一篇：二年級音樂《夏天的雷雨》教案

二年級音樂《夏天的雷雨》教案

一、教學目標：、通過對欣賞及歌曲的學唱，讓學生認識切分節奏，并能用優美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學重點：用優美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學難點：切分節奏的準確演唱和如何激發和引導學生用藝術的其他形式對歌曲的拓展。

新教學：

一、導入新、師：同學們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發吧！

（學生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學們，大家玩的開心嗎？現在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學生活動：在老師提出謎語后學生能準確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子。可是你們知道嗎？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關于自然現象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學們，聽完了這首歌，我才發現這首歌還沒有名字，那現在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學生活動：積極發言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一種特殊的節奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節奏的“夏天的雷雨”

（學生活動：跟著老師拍一拍切分節奏）

4、師拍歌曲中的切分節奏，將難點逐一解決。

（學生活動：跟著老師一邊打切分節奏，一邊將歌曲的節奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現在想考考大家，看看現在不需要老師能不能自己把歌曲節奏讀一遍呢？

（學生活動：自己跟著琴的節奏讀歌詞）

6、師：同學們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區別呢？師再次播放歌曲，讓學生再次完整欣賞歌曲。

（學生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區別好嗎？

（學生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學生活動：三組歌表演比賽，師評出最優秀的小組發獎品鼓勵）

2、師：同學們，你們表演的真棒，現在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發生什么樣的故事呢？

（學生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優秀的畫畫作品貼到黑板上，發獎品鼓勵。

4、師：同學們，今天的音樂你們學的開心嗎？你們都學到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學生活動：各自發表自己的學習心得。）、小結：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

一、教學目標：、通過對欣賞及歌曲的學唱，讓學生認識切分節奏，并能用優美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學重點：用優美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學難點：切分節奏的準確演唱和如何激發和引導學生用藝術的其他形式對歌曲的拓展。

新教學：

一、導入新、師：同學們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發吧！

（學生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學們，大家玩的開心嗎？現在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學生活動：在老師提出謎語后學生能準確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子。可是你們知道嗎？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關于自然現象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學們，聽完了這首歌，我才發現這首歌還沒有名字，那現在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學生活動：積極發言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一種特殊的節奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節奏的“夏天的雷雨”

（學生活動：跟著老師拍一拍切分節奏）

4、師拍歌曲中的切分節奏，將難點逐一解決。

（學生活動：跟著老師一邊打切分節奏，一邊將歌曲的節奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現在想考考大家，看看現在不需要老師能不能自己把歌曲節奏讀一遍呢？

（學生活動：自己跟著琴的節奏讀歌詞）

6、師：同學們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區別呢？師再次播放歌曲，讓學生再次完整欣賞歌曲。

（學生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區別好嗎？

（學生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學生活動：三組歌表演比賽，師評出最優秀的小組發獎品鼓勵）

2、師：同學們，你們表演的真棒，現在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發生什么樣的故事呢？

（學生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優秀的畫畫作品貼到黑板上，發獎品鼓勵。

4、師：同學們，今天的音樂你們學的開心嗎？你們都學到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學生活動：各自發表自己的學習心得。）、小結：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

第二篇：音樂教案《夏天的雷雨》

秀麗幼兒園教案設計 班級：中班 活動時間：2016.5.6 活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電。活動準備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》 2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。活動過程：

一、導入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發生了什么事？

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。3．引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

活動名稱：中班 音樂教案《夏天的雷雨》 活動形式：集體

第三篇：音樂活動《夏天的雷雨》教案

大班學唱歌曲《夏天的雷雨》

活動目標：

一、學唱歌曲，了解夏天的雷雨和閃電。

二、通過對唱的形式，體驗唱歌的愉悅情感。活動準備：

一、錄有閃電、雷、雨聲的課件、歌曲《夏天的雷雨》錄音。

二、在活動前引導幼兒回憶雷雨前后的自然現象。活動過程：

一、導入活動

（一）播放雷聲、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

（二）教師提問：你聽到了什么聲音？

（三）教師：這是打雷的聲音，今天，老師就帶小朋友們學習一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。

二、欣賞熟悉歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導幼兒欣賞歌曲。請小朋友們認真傾聽,聽完告訴老師：歌曲里唱了什么？你聽完這首歌有什么感受？小朋友想不想學這首歌呀？

（二）再次播放音樂，結合教具用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

（三）出示節奏卡,幫助幼兒理解和把握節奏×× ×∣×× ×∣

三、學唱歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，讓聲音跳起來(跳音)。2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（二）教師彈琴教唱歌曲。

（四）幼兒兩人一組對唱，教師伴奏。

（五）請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

（六）播放歌曲,引導幼兒做創編的動作演唱歌曲。

四、總結

第四篇：二年級音樂上冊 夏天的雷雨 1課件 蘇教版

* X X X XX XX X XX X XX X XX X XXX XX 小老鼠上燈臺偷油吃下不來貓來了滾下來喵喵喵嘰里咕嚕X XX X X X XX X X X X X X XX 小老鼠上燈臺偷油吃下不來貓來了滾下來喵喵喵嘰里咕嚕X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X LET’SGO!X X X X XX X X X X X 天空中一閃閃，光發亮? X X X 天空中一閃閃，閃電光發亮。X X X X XX X X X X X 天空中聲音響? 轟隆隆, 天空中轟隆隆, 打雷聲音響。X X X X XX X X X X X 天空中落下來? 嘩啦啦, 天空中嘩啦啦,雨點落下來。X X X X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X X X X X X X X X X 天空中一閃閃，什么光發亮? 天空中天空中什么聲音響? 什么落下來? 轟隆隆嘩啦啦天空中閃電光發亮。天空中轟隆隆打雷聲音響。天空中嘩啦啦雨點落下來。一閃閃，請小朋友學唱謎語歌曲，用歡快的聲音來演唱，做到人人會唱。〔五線譜〕閃電打雷雨點〔五線譜〕閃電打雷雨點1 5 〔五線譜〕閃電打雷雨點1 5 請小朋友為歌曲起個名字〔五線譜〕閃電打雷雨點1 5 〔采集與分享二〕謎底收集有趣的謎語童謠和大家分享。年紀并不大年紀并不大，年紀并不把，胡子一大誰，不論遇見媽。總愛喊媽年紀并不大年紀并不大，年紀并不把，胡子一大誰，不論遇見媽。總愛喊媽謎面收集有趣的謎語童謠和大家分享。*

第五篇：二年級《雷雨》教案

18雷雨

教學目標：

1.復習鞏固本課的生字。

2.品讀課文，有感情地朗讀課文，通過語言文字的比較，感悟雷雨前、中、后的景象。

2.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學重難點：

圖文結合，抓住關鍵詞句，并從多種形式的朗讀中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特點。

第二課時

教學過程：

一、復習生字。

1.師：首先和我們的詞語寶寶打打招呼吧！（課件出示詞語，學生讀詞）注意提醒“垂”和“虹”字，在讓學生一起讀讀這兩個詞。2.師：現在老師把這些詞放到句子中了，你們還敢和他打打招呼嗎？誰來讀？（課件出示句子）

3.師：現在我們一起讀讀這些詞語吧！

4.同學們讀得真不錯，那你們記得作者是按哪三部分來描寫雷雨的嗎？（生說，師板書前、中、后）

二、圖文對照，學習課文。

（一）研讀雷雨前

1.出示雷雨前的圖片。師：這幅圖是出現在雷雨前，雷雨中，還是雷

雨后呢？雷雨前有烏云，看到什么樣的烏云會下大雨呢？出示句子：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。

齊讀句子：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。

師：“黑沉沉”寫出了什么（云低，云黑，云厚）作者面對滿天的烏云，用了一個“壓”字，你知道什么叫做“壓”嗎？誰來做做“壓”的動作。講解“壓”字，動作表示(壓在別人身上，壓餃子皮等等)，出示“壓”的田字格，指導學生書寫“壓”字.2.師：當黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚地向著大地，向著我們一步步逼近時，你會覺得怎樣？（害怕）嚇得“樹葉”和“蟬”怎么了？男生讀“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”。

3.師：現在誰來了呢？樹枝怎么了？女生讀“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺”。

師：同學們見過小樹擺動的樣子嗎？好，現在你們就是一顆顆小樹，準備好：微風來了、、狂風來了、、（讓學生理解“亂擺”）。

師：這就是亂擺，這就是大風下的小樹，把這種感覺讀一讀吧！齊讀。

4.師：大風把誰嚇倒了？齊讀：“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。”師講解“垂”字（東西的一頭向下）。

用多媒體讓學生區分“垂”和“掉”。垂：東西一頭往下掛，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網下落的情景，讓人感到風特別大，連蜘蛛也害怕。

5.師：烏云壓下來了，大風來了，還有誰也來湊熱鬧了啊。課件播放

閃電的雷的聲音（閃電和雷聲）

男生讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”

寫出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調高，讓學生感受“越來越”這一詞。

6、點名用“越來越”口頭造句。

7.師：滿天的烏云,閃電，雷聲告訴我們要下雨了，那還有什么讓我們知道天快要下雨了呢？生回答

板書：雷雨前：烏云——大風——電閃雷鳴

（二）、研讀雷雨中

1、自學提示：讀第四到第六自然段，說說雨有什么變化？從哪些詞語中體現出來？用橫線畫出來。再到小組中讀一讀吧！學生匯報。

師：雨的大小有什么變化（小——大——小），從哪里可以看出呢？ 2．分析重點語句：

——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。” 3個“嘩”體現了雨下得又大又急。

——“往窗外望去，樹哇、房子啊，都看不清了。”

“看不清”說明雨下得非常大。

——“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。”

兩個“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點，變小。那可以用哪個詞來替換呢？（慢慢地）

4.女生讀4，5自然段讓雨聲越來越大。男生讀第六自然段讓雨聲越

來越小。

板書：雷雨中：大——大——小

（三）研讀雷雨后

1.師：一場大雨，來也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎樣的景象？ 請同學們默默地讀7—8自然段，用橫線劃出來。（課件出示7—8自然段）

2.師：同學們，看，剛剛被嚇得一頭從網上垂下來的蜘蛛，此時又坐回去了，同學們想象一下，他現在的心情是怎樣的？從哪里看的出來？（坐）好一個“坐”字讓我們感受到了蜘蛛的悠閑自在。

板書：雷雨后：美麗

四：小練筆：描寫雨后的景象。

師：同學們，這雨后的景象非常的美，老師也帶來了一些雨后的景象，讓我們一起來看看吧！這么美的景象我們也來當回小作家把它寫出來吧！

課件出示：雨停了

利用板書雷雨前后的圖片強調寫活動變化采用寫法：整篇文章是按照時間順序來寫的。雷雨（時間順序）

雷雨前：烏云——大風——電閃雷鳴 雷雨中：大——中——大 雷雨后：美麗