第一篇：三年級上冊美術第十五課《我畫西游記》教案

《我畫西游記》

教學目標：

1、顯性內容和目標：運用各種創作形式，拓展學生的思維空間，培養學生發散思維，促進學生造型表達能力。

2、隱性內容和目標：培養學生學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。

教學重點：培養學生發散思維，拓展思維空間，培養學生的想象力、創造力和造型能力

教學難點：形象的創新設計 教學準備：

1、教師準備：電腦課件、展示平臺。

2、學生準備：彩色筆、剪刀、彩紙、橡皮泥、廢舊材料 教學過程：

一、（11分鐘講授）講授新課

1、提問：你們喜歡西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》？說時把西游記師徒四人貼在黑板上并寫下西游記。你們對西游記真的很熟悉。

2、老師今天做了一段動畫給你們，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（談感受）

3、誰想做一個小導演呢？我們一起來來選演員吧。你認識誰可以大聲地說出來。還要仔細觀察他們做什么樣的動作？看你喜歡讓誰做你故事中的主人公（欣賞課件））選好演員了嗎？

4提出作業要求（課件動畫孫悟空）：老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經留在如來身邊就職，被封為斗戰勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設想一下我們西游會有什么事情發生呀！（開始就把作業要求指出偏于學生在和面欣賞過程中有一個明確的目標）

5、有幾位同學用西游記中的人物新編了一些故事，我們一起來看看（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）看完問這些同學用了什么方法進行表現故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現了一個自己的西游記

6、現在開動你們的腦筋，用你喜歡的方法編出自己心中的西游記！可以小組合作（大屏幕）在黑板上寫出我的。。。

二、（20分鐘制作）學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。制作完的把作品貼在前面的紙箱子做的電視上四個面、把紙箱子放在學生座位的中間，便于學生展示作品和欣賞作品。

二、（9分鐘評價）：展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現（2）學生談體會并對不足提出建議

（3）提出課后要求，進行課的延伸：這樣的西游記你見過嗎？西游記是一部很優秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創作、如被用在---影視作品、動畫作品、兒童讀物、游戲、玩具、文具等地方！（欣賞圖片配音）希望你們下課后能對西游記這部作品有更深的了解。下節課我們要試著用其他的方法創作出更多更精彩的作品。

第二篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預防違法犯罪

《面對生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛榮

一、課程標準

認清不良誘惑的危害，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對生活中的不良誘惑》是七年級思想品德的內容。本課的主要內容是幫助學生認識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導學生在生活中自覺抵制不良誘惑，過健康、安全的生活。由兩個層次的內容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時教學的重點。第二層次講述 “自覺抵制不良誘惑”，主要分析說明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時教學的主要目標，也是本課時教學的難點。

三、教學目標

1、情感、態度和價值觀目標：

尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標：

發展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識目標：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學重點：不良誘惑的危害。

教學難點：自覺抵制不良誘惑的方法。

五、教學過程設計：

環節一：創設情境

導入新課

課前視頻展示：動畫片《哆啦A夢》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時引導學生思考：在你的身邊有沒有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來什么影響？這就是我們這節課要探討的問題。（設計意圖：用學生非常喜愛的動漫片導入，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入新課。）

1、小記者的調查：

采訪內容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學。

（2）做好采訪記錄。

（設計意圖：現場采訪的過程，就是學生充分討論的過程，在這一過程中，讓學生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎。）

學生進行分類后教師總結：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環節二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發違法犯罪，造成更大的傷害。（設計意圖： 通過對視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺抵制不良誘惑打下基礎。）教師寄語：遠離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國。不僅影響身體健康、學習進步，扭曲人際關系，而且極易誘發盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設計意圖：利用多媒體技術的優勢，更能引發學生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語：賭博是一種惡習，也是社會公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫展示吸毒的后果。（讓學生分別回答它的危害）

吸毒會嚴重摧殘身心健康、傳染導致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安。（設計意圖：利用多媒體，給學生視覺的沖擊，深刻感受毒品給個人、家庭、社會帶來的危害）

教師總結：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時，你們又樂于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說吸毒如同鬼門關，進去容易出來難。教師寄語：珍愛生命，遠離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術

用關淑云受邪教“法輪功”歪理邪說的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實施所謂的“除魔”，竟能當著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個事例揭露法輪功反科學、反人類、反社會的邪教本質，學生歸納“法輪功”的危害。

（設計意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術的圖片，生動、形象，對于法輪功的歪理邪說一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語：崇尚科學，反對邪教

3、我來總結：（學生歸納總結，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發展（3）會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

（設計意圖：培養學生歸納概括能力）

環節三：學會說“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們在現實生活中遇到這些不良誘惑時，應堅決用自己的實際行動抵制。

1、課件展示：小剛在初一時認識了一些不三不四的朋友，一天放學后，幾個朋友約小剛到網吧去玩。玩了一會他發現有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫面，長期沉迷于黃色網站，不能自拔，后來因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發生后，有的同學在上網時發現黃色網站或出售黃色書籍就向公安機關舉報，使不法商販們受到了應有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養和科學修養，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運用法律手段同他們進行堅決斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境

(設計意圖：用一個典型材料同時體現幾個問題，既培養學生分析問題的能力，又讓學生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結：要認清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現實生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導學生看教材57頁）

（設計意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學生掌握一些行之有效的方法）

3．我導你演：根據提供的生活場景，演繹一段情景劇

活動要求：小組內一位同學嘗試用幾種方法誘惑另一個同學，另一位同學要根據不同的誘惑做出不同的拒絕，并說明理由。（兩分鐘準備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說吃了感覺像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學借你一本“黃”書讓你看。情景四：你的同學約你上課時間去看錄像

（設計意圖）：通過這個活動，既能讓學生在表演活動中明確面對不良誘惑的正確做法，又能展現學生的表演才能，發揮潛能，張揚個性，提高學生的積極性和創造性，還能避免教師的空洞說教，在突破難點的同時將課堂推向高潮。）環節五：收獲平臺

（說一說這節課收獲和今后的打算。先概括說明本節課學習到的知識，在給學生一定的時間說出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設計意圖：了解學生在知識、情感、行動等方面的收獲，達到當堂鞏固的目的。）環節六：競技樂園（當堂檢測）

五種小動物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開競爭，最后評出優勝組給予表揚和激勵。

(設計意圖：用學生非常喜愛非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動物代表不同的題目，極大地激發學生回答問題的積極性，在快樂中鞏固知識，從而將整堂課再次推向高潮。環節七：教師寄語（情感升華）

同學們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學會拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對不良誘惑

我們不“心動”，不“行動”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰勝不良誘惑的將軍！環節八：課后作業

社會調查

1、深入自己生活的村莊（社區），調查存在哪些不良誘惑？

2、產生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第三篇：《我畫西游記》教案

《我畫西游記》教案

教學目標：

1、運用各種創作形式，拓展學生的思維空間，培養學生發散思維，促進學生造型表達能力。

2、培養學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。

教學重點：

培養學生發散思維，拓展思維空間，培養學生的想象力、創造力和造型能力。

教學過程：

一、講授新課

1、播放動畫歌曲《西游記》

提問：請大家來先聽一首歌曲，這是什么歌曲？那誰知道我們今天要學習的內容是什么? 對，就是跟西游記有關的《我畫西游記》。

你們了解西游記嗎？那西游記的作者是誰？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）它是經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中期，由吳承恩最后完成。

西游記是一部很優秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據西游記創作的音樂動畫，看的時候要好好觀察一下動畫片里出現了哪些主要人物？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？（學生回答）請你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒四人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據你用的人物的性格特點來給他設計動作。

西游記是中國神話小說中最優秀的作品。里面描寫了許多有意思的神話人物。你還知道哪些西游記里面人物呢？學生回答。?

3、有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設新西游記？

現在請大家用你喜歡的方式，創作出新西游記。

二、學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。總結：

（1）評價作品、評價本課課堂表現（2）學生談體會并對不足提出建議

第四篇：三年級上冊美術第十三課《刮出來的畫》教案

《刮出來的畫》

教學目標

1、掌握用油畫棒涂色的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。

2、采用講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態及畫法。

3、通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創設情境的活動，培養學生良好審美感覺及審美情感。

4、教育學生從小樹立保護樹木的環保意識。教學重難點

重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。

難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

課前準備

課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學過程：

一、盡情地涂色

1、復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。

2、涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。

3、學生展示涂色成果，比較、發現不如意之處，然后修改。

二、感受森林的美

1、錄象播放美麗的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？

2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲？學會了哪些色彩？

（1）學生述說。

（2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規則性的厚厚涂在范畫白紙上。

3、對呀,森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：

（1）樹的種類及不同用途。（2）樹的形態構造。

3、這么美麗的家園，不僅是同學們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）

4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發昔日容顏呢？哪位同學想到了？（學生展開激烈討論、出謀劃策）

三、拯救彩色森林

剛才聽了同學們獻上的決策之后，老師不僅發現了我們班的同學機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。

1、“魔法棒”的使用。

（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當地刮出塊面。

2、恢復美麗“容顏”。

（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）

（2）構圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。

（3）等了這么久，老師相信同學們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發吧。（創設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）

（4）播放輕音樂，教師巡視指導。（在教學過程中采用讓學生們互相觀看，比較發現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學生對癥下藥，糾正方法或修筆。）

四、體驗“慶功”喜悅

經過同學們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！

（1）學生派代表陸續把組內完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創意。

（3）學生評價到師小節。（如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特……）

五、總結拓展

今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節課的學習，同學們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領學生走出活動室）。

第五篇：《我畫西游記》教案

《我畫西游記》教案

教學目標：

1、運用各種創作形式，拓展學生的思維空間，培養學生發散思維，促進學生造型表達能力。

2、培養學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。

教學重點：

培養學生發散思維，拓展思維空間，培養學生的想象力、創造力和造型能力。

教學過程：

一、講授新課

1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據西游記創作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（學生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據你用的人物的性格特點來給他設計動作。

西游記是中國神話小說中最優秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學生回答）。

老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）

3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學生回答）孫悟空西天取經完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經留在如來身邊就職，被封為斗戰勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設想一下我們西游會有什么事情發生呀！”

今天由我們全班一起來幫助孫悟空設想一下現在西游會發生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學生回答）

4、有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設新西游記，并用簡單的話語表現出來。

現在老師已經幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們全班共同努力來創作出新西游記。

二、學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。總結：

（1）評價作品、評價本課課堂表現（2）學生談體會并對不足提出建議