第一篇：中班下 健康 有趣的關節

中班健康：有趣人體關節

執教老師：黃瑰

活動目標：1、2、3、愿意參加體育鍛煉，增強身體素質。初步了解關節名稱，知道關節能使身體彎曲。懂得關節對人體活動的重要性，會保護關節的方法。

活動準備：

人體支架模型一個，貼有膠的各色圓片37張，皮球一個，機器人音樂一曲，水彩筆人手一支 活動過程：

一、游戲導入。

1、師：今天黃老師帶來了一個好玩的皮球，我想請一個小朋友到前面來拍一拍皮球，想拍球的請舉手。

2、師：**拍的真好，我們也來學一學。現在我們換一種玩法來玩玩，我用一只手把剛才他拍球的手腕握緊，我們再來拍皮球。

3、你們喜歡哪一種玩法？為什么？

師小結：如果用力握著我們的手腕，我們的手就不靈活了，那讓手腕轉動的地方叫什么？（關節）關節就是骨頭與骨頭之間相連的地方，它能夠讓我們身體彎曲，讓我們一起活動下我們的腕關節。除了腕關節，我們身體里還有許多關節，我想請小朋友跟我一起找找看。找到關節的小朋友請舉手？

二、教師引導幼兒找出自身關節，說說關節名稱。

引導幼兒活動肩部，找出上肢關節的部位，并告訴幼兒該關節的名稱。（肩關節）用同樣的方法引導幼兒找出肘關節、腕關節、掌指關節、頸關節，踝關節，膝關節等。幼兒找到關節時教師出示人體支架圖相應的地方做相應的演示。

三、展開游戲，加深幼兒對關節的認識。

1、游戲一：音樂游戲“機器人”。

游戲規則：一半幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，音樂停時機器人擺好不動，另一半幼兒把圓片作為標記貼在幼兒運動的關節處。第二遍角色互換。

2、游戲二：會表演的關節。

剛才小朋友玩了機器人的游戲是不是很好玩？現在我要帶你們玩個更有意思的，這個游戲叫做會表演的關節。師提示語：找一個露在外面的關節，用水彩筆在關節上畫一樣東西，如小蟲子，笑臉娃娃，小人臉等，然后動一動這些關節，你會發現關節上的圖形會一彎一伸的動起來，你們想不想自己來畫一個？

四、保護我們的關節

師小結：我們現在知道有了關節我們活動起來很靈活很方便，如果沒有關節行動起來是很困難的。關節對我們來說這么重要，我們應該怎樣保護關節呢？（多鍛煉多運動，多吃含鈣的食物如牛奶豆制品讓骨骼變得更強壯，保持正確的坐姿，做運動時保持關節的柔軟度和靈活度，不能用力過猛）

五、兒歌游戲《拇指歌》結束。附：《拇指歌》

大拇哥，二拇哥，小手腕兒搖搖，張老三，李老四，胳膊肘兒彎彎，王家老五小弟弟，小小肩兒繞繞。

第二篇：有趣的關節

我們今天開展的活動是中班的健康活動《有趣的關節》 1.游戲導入《木頭人》（1）師（王）：小朋友們，你們有沒有玩過木頭人的游戲啊？那有誰能說一說木頭人這個游戲是怎么玩的呢？（龐：提問2-3個幼兒）

教師總結歸納木頭人游戲的規則：今天呀，我們大家也一起來玩一玩木頭人的游戲吧。木頭人游戲有這樣的一個口令：我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑。小朋友們先跟老師一起念一遍??（當幼兒已經完全學會念這個口令時，教師可以進行下一步操作）師（龐）：我們在念這個口令時，小朋友們可以跟著音樂隨意走動，做出各種造型，扮演各種角色，變形金剛，功夫熊貓，老人和小動物等，當音樂暫停時，小朋友們就要立馬定在當前這個造型上，就像木頭人一樣一動不動。定住一段時間后，我們再繼續念口令，音樂暫停后換另外一種造型，保持不動。（2）進行游戲（王）。

（變成木頭人后，讓幼兒定住30秒。接著，繼續念口令，幼兒可以隨意走動，音樂暫停后，再換另一種造型保持不動。）（3）師（龐）：小朋友們在剛才的木頭人游戲中表現得都非常好。現在老師想問問大家，變木頭人之前，你的身體哪些地方是動的？變成木頭人之后是什么感覺？ 師（王）：是的，變成木頭人之前，我們的頭和四肢都是可以活動的，變成木頭人之后，不能動是很難受的。我們身體上這些能動的地方，是骨頭與骨頭連接的地方，這些能動的地方就是關節。現在小朋友們知道剛剛動的地方叫什么了嗎？今天呀，老師教大家學習的本領就是“有趣的關節”。

2.畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節和人身體活動的關系。師（龐）：老師想請小朋友們來畫一畫我們身體哪些地方有關節，在這個娃娃的身上將關節點出來，小朋友們可以想一想，自己的身體上有哪些地方可以自由活動的。（請2-3個小朋友點出黑板上娃娃的關節）師：（王）小朋友們，你們知道這些關節分別叫什么關節嗎？（教師可以先做示范，說出指關節，讓幼兒思考說出其他的關節，教師再繼續補充：腕關節,肘關節,膝關節,手指關節,肩關節,下頜關節,髖關節,踝關節,足指關節,腰椎關節,胸椎關節,頸椎關節等等。）師：（龐）我們剛才認識了好多關節，現在我們大家一起來看一組圖片，說一說做這些運動的關節在哪？（可以請幼兒在PPT上指出來。）師：（小結）每個關節的活動能使我們做各種動作，一個動作或者一項運動需要不同關節的配合。

3.玩一玩，了解關節的作用。師：（王）如果沒有關節，人會怎么樣？如果人的關節不能動了會怎么樣？（讓幼兒猜想，可以提問幾個幼兒。）

師：現在老師想請一個幼兒給大家做個示范，親身體驗一下關節不能動了是什么樣子。（陳濤，在陳濤的肘關節和膝關節套上紙筒。）師：（龐）陳濤，你被套上了紙筒是什么感覺？ 師：（總結）關節把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關節我們就不能做一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。4.看一看，懂得保護身體關節。師：（王）關節對我們很重要，那我們平時要怎樣保護關節呢？（出示有損關節的行為和保護關節的圖片）

師：小朋友們，你們看圖中哪些行為會有害于我們的關節，請大家指出來。師：（龐）請小朋友們想一想，怎樣做才能保護好我們的關節呢？ 師：今天我們認識了身體的主要關節，知道了我們做一個動作或一項運動時，關節發揮了重要的作用，因此，我們要在平時的活動中保護身體，保護好我們的關節。

第三篇：幼兒園中班教案《有趣的關節》含反思

中班教案《有趣的關節》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發展嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習“關節”一詞，引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用，教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節，快來看看幼兒園中班《有趣的關節》含反思教案吧。

【活動目標】

1．引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用。

2．發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習“關節”一詞。

3．教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。

4．讓幼兒學會初步的記錄方法。

5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

皮球、筐、關節活動小人，人體圖一張，紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干。

【活動過程】

一、引導幼兒發現關節，感知關節的重要性。

出示皮球，問可以怎樣玩，講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等，介紹一些規則，檢查鞋子褲子。提出要求玩球時看看你身體的哪個部位動起來了?。

1．幼兒分散嘗試活動。

活動后提問：你剛才玩了什么?身體的哪個部位動起來了?

2．小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢? 學習關節一詞。

3、游戲“機器人與小精靈”。兩名幼兒一個扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一個扮小精靈，教師扮發出口令。兩人分別取放筐里的球，看哪一個人先取勝。

引發討論：為什么小精靈取的快，機器人取的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。教育幼兒要保護自己和他人的關節。

二、引導幼兒發現認識關節

1．引導幼兒尋找身體上的關節，小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節?在人體圖上做標記。如：有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。

小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。

2．聽口令活動各自的關節，幼兒感知自身的關節。

3、安裝活動小人，用活動小人擺一擺做動作。

活動反思：

本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動，幼兒參與活動的積極性很高。在游戲“機器人與小精靈”活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節的作用。幼兒通過觀察“關節娃娃”的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關節的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關節。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節外，還要懂得不去傷害他人的關節。

小百科：骨與骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關節是間接連接的一種形式。

第四篇：幼兒園中班健康教案《找關節》及教學反思

《中班健康教案《找關節》含反思》這是優秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《找關節》含反思！

活動目標：

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

活動重難點：

探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。

活動準備：

1、電腦一臺，教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干;

2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動);

3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發幼兒講述。

“你玩了什么?”“你身體什么地方動了?”……

2、游戲“畫圈圈”。

出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。

1、游戲“動一動”。

教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動。教案來.自:屈;老師教.案網，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

“是什么能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。

教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。(豐富詞：關節)

三、演示課件，認識關節的構造。

1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。

四、討論如何保護關節。

教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節;平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);

B組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫生解答幼兒問題;

C組、觀察人體骨骼圖，找關節。

教學反思：

因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，并理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

中班健康教案《找關節》含反思這篇文章共3254字。

第五篇：中學生健康教案——關節

中學生健康教案——關節

教學目的：

1.指導學生認識人體的幾個關節和關節的運動形式。

2.培養學生研究自己身體內部結構的能力。

3.進行關節保健教育。

教學準備:

1.人體骨胳模型。

2.脊椎動物的關節：如膝關節、髖關節、肘關節、肩關節、踝關節等。

教學過程: 教學引入：

出示人體骨胳模型。

師：人的骨胳是由大大小小的骨頭連接起來的，它們是怎樣連接的？ 學生研討、發言。

師：骨與骨之間連接的地方叫關節。今天我們就來研究第2課，關節。（板書課題。）

學習新課 ：

1.認識人體的較大關節 ：

師：你能在自己身上找到關節嗎？現在老師請你們找一找，看誰找得準，找得多。

學生活動，找自己身上的關節。學生匯報自己找到的關節。（邊指邊說。）

師：找得真不錯，現在請你們對照人體骨胳圖，認識幾個較大的關節，并且在自己身上找到，好嗎？請打開書第1頁，開始。學生看書，找關節，認關節。老師說出關節名稱，學生在自己身上指出。

2.認識關節的運動形式 ：

師：關節可以怎樣活動？各個關節活動時能做的動作一樣嗎？你們活動一下這些關節，看看它們都能做出哪些動作？學生活動關節，體會關節活動的形式。學生匯報。（邊說邊做動作。）

教師用骨胳模型模擬關節活動。

師：都是關節，為什么可以作出的動作不一樣？想一想，這和什么有關? 聽取學生發言。

小結：關節的活動方式和骨與骨連接時的構造相一致的。

學生觀察：肩關節像什么？

師：肩關節像一個球嵌在和球大小差不多的淺窩里，所以，可以做出這么多種動作。（用肩關節模型演示。）

師：肘關節也能像肩關節這樣活動嗎？ 學生觀察肘關節的連接構造。

師：它像我們教室里的什么東西？請你們找一找。

師：對，它像門窗合頁（手舉合頁），它只能向一個方向開關，所以在肘關節處只能做屈伸運動。

學生活動：（1）在身上找一找和肘關節活動形式一樣的關節。

（2）在桌上放一些動物的關節，讓學生根據關節面的形狀，判斷這是什么關節，能做什么運動。

3.進行關節的保健教育：

師：關節必須靈活、牢固，才能很好地發揮它的作用。怎樣使關節靈活、牢固，不受損傷呢？

學生討論。聽取學生匯報。

小結：（1）經常鍛煉和運動。（2）鍛煉時先做準備活動，不過度用力。（3）用力過猛容易使關節脫臼（用模型演示脫臼）。脫臼后，不要自己亂動，要請醫生治療。

鞏固：

在黑板上畫出一個人的簡圖，請學生指出關節的名稱。

布置作業：

在你身上找一找，還有哪些關節的活動像肘關節和肩關節？

教學參考知識：

關節的結構和運動形式：關節一般由關節面、關節囊和關節腔三部分構成。關節面是相鄰兩骨的接觸面，其中一個略凸或呈球形，叫關節頭；另一個略凹，叫關節窩。關節面上覆蓋著一層光滑的關節軟骨，能緩和運動時的撞擊。關節囊由結締組織構成，附著在關節面周圍，包圍著整個關節。關節囊內層為滑膜層，能分泌滑液，減少摩擦；外層為纖維層，肥厚而堅韌。關節囊外有韌帶，可加強關節的穩固性。關節腔是關節囊內兩關節面之間的密封的窄腔，腔內含有少量滑液。

關節主要有四種運動形式：

（1）旋轉運動 骨圍繞垂直軸或它本身的縱軸旋轉。

（2）環轉運動 身體的某一部分以一定的關節為中心所做的圓周運動。

（3）屈伸運動 構成關節的兩骨之間，角度減小叫屈，角度增大叫伸。

（4）內收外展運動 肢體向軀干靠攏叫內收，肢體離開軀干叫外展。