第一篇：幼兒園健康活動教案-找關節

東營市東營區實驗幼兒園 禹海莉

活動目標：

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。重難點： 探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。活動準備：

1、電腦一臺，教學課件三個（心臟、血液循環、關節構造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；

2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；

3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發幼兒講述。“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”??

2、游戲“畫圈圈”。出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。

1、游戲“動一動”。

教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

“是什么能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）

三、演示課件，認識關節的構造。

1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。

四、討論如何保護關節。教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節；平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環、關節構造課件）； b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫生解答幼兒問題；

第二篇：幼兒園中班健康教案《找關節》及教學反思

《中班健康教案《找關節》含反思》這是優秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《找關節》含反思！

活動目標：

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

活動重難點：

探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。

活動準備：

1、電腦一臺，教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干;

2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動);

3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發幼兒講述。

“你玩了什么?”“你身體什么地方動了?”……

2、游戲“畫圈圈”。

出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。

1、游戲“動一動”。

教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動。教案來.自:屈;老師教.案網，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

“是什么能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。

教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。(豐富詞：關節)

三、演示課件，認識關節的構造。

1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。

四、討論如何保護關節。

教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節;平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);

B組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫生解答幼兒問題;

C組、觀察人體骨骼圖，找關節。

教學反思：

因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，并理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

中班健康教案《找關節》含反思這篇文章共3254字。

第三篇：中學生健康教案——關節

中學生健康教案——關節

教學目的：

1.指導學生認識人體的幾個關節和關節的運動形式。

2.培養學生研究自己身體內部結構的能力。

3.進行關節保健教育。

教學準備:

1.人體骨胳模型。

2.脊椎動物的關節：如膝關節、髖關節、肘關節、肩關節、踝關節等。

教學過程: 教學引入：

出示人體骨胳模型。

師：人的骨胳是由大大小小的骨頭連接起來的，它們是怎樣連接的？ 學生研討、發言。

師：骨與骨之間連接的地方叫關節。今天我們就來研究第2課，關節。（板書課題。）

學習新課 ：

1.認識人體的較大關節 ：

師：你能在自己身上找到關節嗎？現在老師請你們找一找，看誰找得準，找得多。

學生活動，找自己身上的關節。學生匯報自己找到的關節。（邊指邊說。）

師：找得真不錯，現在請你們對照人體骨胳圖，認識幾個較大的關節，并且在自己身上找到，好嗎？請打開書第1頁，開始。學生看書，找關節，認關節。老師說出關節名稱，學生在自己身上指出。

2.認識關節的運動形式 ：

師：關節可以怎樣活動？各個關節活動時能做的動作一樣嗎？你們活動一下這些關節，看看它們都能做出哪些動作？學生活動關節，體會關節活動的形式。學生匯報。（邊說邊做動作。）

教師用骨胳模型模擬關節活動。

師：都是關節，為什么可以作出的動作不一樣？想一想，這和什么有關? 聽取學生發言。

小結：關節的活動方式和骨與骨連接時的構造相一致的。

學生觀察：肩關節像什么？

師：肩關節像一個球嵌在和球大小差不多的淺窩里，所以，可以做出這么多種動作。（用肩關節模型演示。）

師：肘關節也能像肩關節這樣活動嗎？ 學生觀察肘關節的連接構造。

師：它像我們教室里的什么東西？請你們找一找。

師：對，它像門窗合頁（手舉合頁），它只能向一個方向開關，所以在肘關節處只能做屈伸運動。

學生活動：（1）在身上找一找和肘關節活動形式一樣的關節。

（2）在桌上放一些動物的關節，讓學生根據關節面的形狀，判斷這是什么關節，能做什么運動。

3.進行關節的保健教育：

師：關節必須靈活、牢固，才能很好地發揮它的作用。怎樣使關節靈活、牢固，不受損傷呢？

學生討論。聽取學生匯報。

小結：（1）經常鍛煉和運動。（2）鍛煉時先做準備活動，不過度用力。（3）用力過猛容易使關節脫臼（用模型演示脫臼）。脫臼后，不要自己亂動，要請醫生治療。

鞏固：

在黑板上畫出一個人的簡圖，請學生指出關節的名稱。

布置作業：

在你身上找一找，還有哪些關節的活動像肘關節和肩關節？

教學參考知識：

關節的結構和運動形式：關節一般由關節面、關節囊和關節腔三部分構成。關節面是相鄰兩骨的接觸面，其中一個略凸或呈球形，叫關節頭；另一個略凹，叫關節窩。關節面上覆蓋著一層光滑的關節軟骨，能緩和運動時的撞擊。關節囊由結締組織構成，附著在關節面周圍，包圍著整個關節。關節囊內層為滑膜層，能分泌滑液，減少摩擦；外層為纖維層，肥厚而堅韌。關節囊外有韌帶，可加強關節的穩固性。關節腔是關節囊內兩關節面之間的密封的窄腔，腔內含有少量滑液。

關節主要有四種運動形式：

（1）旋轉運動 骨圍繞垂直軸或它本身的縱軸旋轉。

（2）環轉運動 身體的某一部分以一定的關節為中心所做的圓周運動。

（3）屈伸運動 構成關節的兩骨之間，角度減小叫屈，角度增大叫伸。

（4）內收外展運動 肢體向軀干靠攏叫內收，肢體離開軀干叫外展。

第四篇：神奇的關節 健康教案

神奇的關節

幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用

及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲、關

節表演等內容，使幼兒知道

關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節的方法。

活動材料與相關環境創設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手

一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動準備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎

樣搖起來的？人為什么

能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發

幼兒認識人體的關節。

2、引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節

等，再次討論：有了這些

關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗

關節的重要作用。

3、游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部

位上用水彩筆畫一樣東

西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一

伸的動起來。（加深幼兒 對關節彎曲作用的認識）。

4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線

繩綁住膝關節，雙臂套

紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建

房子，比賽看哪隊先

將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論：為什么小精靈隊蓋的快，機

器人隊蓋的慢？教師與

幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活

方便。關節對人體活動和 運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。

與幼兒討論：這些現象會

使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助

幼兒提升保護關節的經驗：

活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避

免摔傷；跳躍或提拿重物

時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和

自我保護的方法錄像。

相關經驗：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識：人體骨骼關節的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行

為。活動延伸與擴展：

1、創設“我喜歡的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自

己喜歡的運動狀態，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增

強自我保護意識。

糖果王國

一 說教材

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發現，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準備：

1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國王頭飾一個。

二、說教法。

幼兒對事物的認識直接受到其原有經驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說教學程序。

杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據這個特點，我將活動設計成三個環節。

（一）在糖果王國里找朋友。

1、進入糖果王國。

教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經常表現出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環節通過讓幼兒自由地對糖果進行探索，給予充分的自由，體現幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。

②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發展合作能力，增加相互交流與協作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值，獲得有益的經驗。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發現，引導幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導入語：現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據糖果的特征，在教師的引導下，幼兒由內而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。

3、小結。

通過和幼兒一起回憶，總結糖果的特征，進一步認識和了解糖果，增強對糖果的興趣。

（三）簡單了解糖的作用。

1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對問題，引導幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。

四、活動延伸

1、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

第五篇：幼兒園大班健康教案 《快樂找快樂》

幼兒園大班健康教案《快樂找快樂》

活動目標：

1、體驗尋找快樂的樂趣，體驗把自己的快樂傳遞給他人，自己能更快樂。

2、嘗試用接納、改變等方法尋找快樂，初步有控制自己情緒的意識。

活動準備：

1、材料：操作卡第5、6頁；掛圖：姐姐生氣圖。

2、經驗：課前親子活動：收集快樂方法。

活動過程：

一、游戲：變臉。

幼兒用臉部表情和肢體動作來演繹生氣、害怕、悲傷、高興、吃驚等情緒。

二、觀察圖片：姐姐生氣了，她怎么了？

1、提問：（1）你覺得姐姐的心情怎么樣？你是怎么知道的？（2）猜一猜她可能遇到了什么不高興的事？（3）你看見別人不高興時，你會怎么做？

小結：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。要保持高興的心情，身體才會健康。

1、交流：我知道的快樂方法。

提問：生活中人人都會遇到不高興的事。我們的心情有時好，有時不好。如果心情不好，可以用辦法把快樂找回來呢？

三、操作活動：我來幫你。

幼兒看操作卡第5頁。教師引導幼兒想想、說說各種快樂法寶，指導幼兒為圖中的小弟弟找到快樂的法寶。畫得越多越好。

四、游戲：快樂法寶。

1、幼兒看操作卡第6頁。

教師引導幼兒看圖，看看圖中的小朋友在干什么，說說他們有哪些快樂法寶。

2、小結：當我們心情郁悶時可以用唱歌、游戲、看書、外出散步、向朋友傾訴等方法排解，平靜心情。

五、情景模擬：我來幫你找快樂。

幼兒自由結伴輪流游戲：一人做表情，一人調控情緒。