第一篇：七年級文明禮儀教案

第一課時 文明禮儀教育

活動目的：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）學校禮儀教育（2）家庭禮儀教育（3）社會禮儀教育

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統?；顒舆^程：

一、活動開始：

班主任宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現在開始

二、班長講話：

同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業的我們，應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，不好的習慣只是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

三、介紹文明禮儀知識：

（一）學校禮儀

1、衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。

2、同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，3、同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，4、坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

5、站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

6、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

7、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。按時到校不遲到，不早退，男生不留長發，女生不燙頭發；不佩帶飾物，不穿奇裝異服；要求穿戴整潔。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

8、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

9、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。

10、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

（二）社會禮儀

1、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。

2、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

3、向別人請教，態度要誠懇。(三)家庭禮儀

1、尊重長輩，見到長輩要問好，打招呼。

2、聽從父母的話，不要和父母耍賴?？摁[。

3、在家幫助父母做一些力所能及的事情。

四、班主任講話

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣 的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們即將是一名小學畢業生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給低年級的小同學留下一個好形象，給母校留下一個好印象。宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。

第二課時、衛生習慣的養成

一、教學目的：學生良好的衛生習慣，從生活中養成。

二、過程：

1、教師說：生活中良好的衛生習慣有些什么內容？學生回答后教師訂正：

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。

“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

“五好”：是心態調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關注好。還要做到;

1飯前便后要洗手；

2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣；

3、勤剪指甲；

4、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；

5、隨時隨地勤洗手；

6、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；

9、早晚刷牙，食后漱口；

8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。

三、練習：把以上內容應用到生活中。2）早晚刷牙；

（3）飯前便后要洗手；（4）睡前洗腳；（5）勤洗頭；（6）勤冼澡；（7）勤剪指甲；

（8）生吃瓜果要洗凈；（9）不喝生水；（10）不躺著看書；

2、什么情況下應洗手？（至少回答三條）（1）飯前便后要洗手；（2）吃東西前應洗手；

（3）勞動（干洗）后要洗手；（4）玩游戲后應洗手；（5）觸摸臟東西后應洗手；

（6）觸摸傳染病人的東西后應洗手；（7）到公共場所回來后應洗手；（8）拿碗筷前應洗手。

3、書寫、閱讀時眼和書本的距離應是多少？ 30-50厘米，或一尺左右。

4、為什么要及時理發和經常洗頭？

理發和洗頭能夠消除頭發和頭皮上的污垢、頭屑、病菌，預防頭癬、皮膚病、防止生頭虱。

5、為什么不能喝生水？

生水中含有細菌、蟲卵。可引起腸道傳染病（腸炎、痢疾、傷寒等）和腸道寄生蟲病（蛔蟲病等）。

6、為什么不能吃腐敗變質食物？

腐敗變質的食物中含有大量的病菌和毒素，吃后會發生食物中毒、腸炎、痢疾，表現為：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，嚴重時甚至危及生命。

7、挑食和偏食有什么害處？

挑食和偏食會造成營養素的缺乏。導致營養不良，影響生長發育和健康。

8、為什么飯后不宜馬上進行劇烈運動？

剛吃過飯，胃里充滿了食物，劇烈運動后影響胃腸正常消化，可引起腹痛，惡心、嘔吐等，時間不可過久，走路乘車時不看書。

10、做眼保健操有什么好處？

消除眼睛疲勞，保護視力，預防近視眼。

11、每天慶該刷幾次牙？什么時間刷？ 每天應該刷兩次牙，早晚各一次。

12、怎樣保護牙齒？（至少回答三項）

（1）吃東西后漱口；（2）早晚刷牙；（3）不咬過硬東西；（4）不吃過冷過熱的東西；（5）睡前不吃東西；（6）患牙痛及時治療。

13、為什么不能咬筆頭和手指？

（1）筆頭、手指不干凈（有細菌、蟲卵、塵土等），可引起疾病；（2）影響牙齒和手指發育。

14、怎樣預防農約中毒辣？

（1）不玩盛過農藥的藥瓶、口袋和農藥噴霧器；（2）避免口腔、鼻腔吸入農藥；（3）防止農藥沾染皮膚，如果皮膚沾染農藥要及時沖洗凈；（4）瓜果蔬菜要洗凈。

15、為什么不能隨意挖耳朵？

挖耳朵是一種不衛生的習慣，易損傷外耳道，引起發炎或長癤子，還可能損傷耳膜，引起中耳炎，使聽力下降，甚至造成耳聾。

16、怎樣預防蛔蟲?。?/p>

（1）飯前便后要洗手。（2）不喝生水；（3）生吃的瓜果、蔬菜要洗凈；（4）不咬手指及筆頭。

17、怎樣預防沙眼？（1）每人一條洗臉毛巾；（2）不用臟手揉眼睛；（3）保持手帕、毛巾、臉盆清潔；（4）有條件的最好每人一個專用臉盆。

18、隨地吐痰有什么害處。

隨地吐痰是一種不文明行為；痰液中含有病菌，隨地吐痰會污然空氣，傳播疾病。

大丈夫一屋不掃，何以掃天下？

東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何

以掃天下？”陳蕃無言以對。

陳蕃欲“掃天下”的胸懷固然不錯，但錯的是他沒有意識到“掃天下”正是從“掃一屋”開始的，“掃天下”包含了“掃一屋”，而不“掃一屋”是斷然不能實現“掃天下”的理想的。

——老子云“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！?/p>

——荀況《勸學篇》里說“故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！?/p>

——前蘇聯革命導師列寧也說過“人要成就一件大事，就得從小事做起?！? 以上這些至理名言，都充分體現了“掃天下”與“掃一屋”的哲學關系，說明了任何大事都是由小事積累而成的道理。“莫以善小而不為”，“善”再小，也只有積善才能成德。雷鋒同志就是從“掃一屋”做起的最好的典范，在平凡的崗位上，默默奉獻，做好身邊每一件力所能及的小事。

表面意思是說一個房間都不去打掃 以后又憑什么平定天下呢？

第三課時、交通安全

【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學時間】 2015年3月23日 【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。

例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，中國教育總網教案頻道我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。中國教育總網教案頻道所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

2、①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。

④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢獻。

五、活動延續。

為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。??

六、活動總結

今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

教學反思：本節課是培養學生的觀察能力，知道一些安全小常識，掌握一些避免傷害的方法。這里需要不斷的調動學生的積極性，激發他們的探究欲望。所以必須不斷的創設一些他們喜愛的情境。學生會根據不同情況去分析，這不僅起到了示范作用，而且增加學生的主動思維和創造性思維，調動了學生的能動性。

第四課時、關愛生命，文明出行

一、活動目標：

1、通過讀新聞、看PPT、寫標語等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

3、加強了學生的思想道德教育，使其懂得文明出行就是善待和關愛生命的一種最好的途徑。

二、活動形式：

多媒體演示輔助 交流、討論、展示 音樂伴奏 視頻展示 宣誓

三、活動準備：

多媒體課件、讓學生思考寫標語

四、活動內容： 第一部分：

（一）課題導入

“紅燈停，綠燈行”這一簡單的交通規則我們熟記在心。生命對我們每個人都只有一次。只有文明出行，才是是一種善待和珍惜生命的有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。故我們開展“關愛生命，文明出行”為安全教育主題班會。

（二）課題展開

主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、讀新聞，看圖片。

2、播放視頻：“山西太原：尋找文明騎士?！保ńY果600人當中僅有一人遵守交通規則。）

問：大家有什么感想呢？

同學們議論，各抒己見。

3、老師小結：

生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（三）課題分析 第二部分：

文明交通宣誓+唱歌

下面請我們的班長(陳崇湘)上來帶領大家一起宣誓： 文明交通宣誓詞 我宣誓：

認真遵守交通法規

倡導文明交通

摒棄交通陋習

從小事做起，從我做起

乘文明車、走文明路、做文明人

爭做文明交通的宣傳者和踐行者

宣誓人：XXX 交通安全，靠你靠我靠大家，靠我們全社會的自覺遵守。也只有這樣我們的道路交通才會更加地有序、安全、暢通。

接下來請同學們欣賞由袁敏君等同學帶來的《祝你平安》。第四部分：

請每一位同學寫一條文明標語，并展示給大家聽 第五部分：

總結：

愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

“關愛生命，文明出行”主題班會到此結束。謝謝大家！

第五課時、網絡文明與安全

教學目標：

知識目標：1.學習并領會《全國青少年網絡文明公約》的內容和實質； 2.了解知識產權及其保護的意義。

技能目標：1.通過討論網絡對青少年的影響，初步培養學生辯證思維的能力； 2.通過網上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用；

情感目標：1.通過網絡與道德案例分析，認識為什么要注意網絡文明、網絡安全，懂得什么是侵犯知識產權行為。

2.樹立網絡中的自我保護意識；

3.讓學生明白自己所擔負的使命和責任。

重難點分析：

教學重點：1.學習《全國青少年網絡文明公約》，并貫徹、落實到自己的實際行為中；

2.了解知識產權及其保護的意義，懂得什么是侵權。

教學難點：1.通過對案例的分析、探討、交流，讓學生認識到網絡對青少年的正負面影響，樹立正確的網絡道德觀，初步培養學生的辯證思維能力；

2、把網絡文明安全、知識產權等與學生實際生活聯系起來，加強學生遵守網絡文明、樹立保護知識產權意識。教學準備：資料 教學過程：

一、引入

師：大家有沒有見過網友？（沒有）我們這個班的同學真懂事，可有些人就沒你們乖了，他們覺得在虛擬世界里聊天不夠爽，還要在現實生活里再繼續玩，這一玩就玩過火了，大家請看屏幕：（播放視頻）

師：俗話說“知人知面不知心”，更何況在虛擬的網絡上！所以，網絡上流傳一句名言“在Internet上，誰也不知道你是一條狗”！

二、過關鏨將

師：今天這節課，我們一起通過闖關來討論網絡給我們帶來的問題，成功闖過關卡的小組成員就是本節課“超級學生”。表現最佳的“超級學生”可以獲得qq號碼一個，大家想不想要？ 現在我宣布“超級學生”比賽規則：以小組為單位闖關，積分最高小組的學生為本節課的“超級學生”。求助方式：（1）求助互聯網；（2）求助資料；（3）求助同學。

“超級學生”第一關——自助自救

問題：當你遇到以下情況，也許會陷于困境或將受到傷害，你會如何自救呢？

當你收到一位素未謀面的網友邀請到某地見面，你將怎么辦？

當你考慮再三后，覺得還是要見他（她）一面，你會預先采取什么措施？

當你們見面后，他（她）以各種理由再次邀請你一起到外地游玩時，你該怎么做？

你最終還是去了，當你發現上當并且人身自由受到限制時，你能想到哪些自救辦法？

規則：各小組輪流介紹自救方案，方案最優得10分，依次遞減；表現積極小組再加2分鼓勵分。小組討論、闖關。

師：大家討論的非常激烈，現在看看哪一小組最先回答。

恩，想法很獨特，值得我們參考，這小組還有沒有成員要補充的…… 我們聽聽下一小組……（想法周到完全，值得借鑒）……

好，大家都說的非常好，現在我們看看，哪個小組方案最優呢？我們依次來評分。

目前得分情況為……現在我們進入第二關，大家準備好了嗎？ “超級學生”第二關——火眼金睛

請大家仔細閱讀資料，回答下列問題，答對一題該小組加1分。問題一：什么是黑客？ 問題二：什么是病毒？ 問題三：你知道有哪些病毒？ 問題四：說說常見的幾種殺毒軟件。師：你們知道一套正版殺毒軟件要多少錢？可為什么有的同學買來才幾塊錢一張碟片？對了，因為他買的是盜版碟。這些軟件都是工作人員花了大量的時間和金錢開發研制出來的，你使用了盜版軟件，就等于偷了別人的勞動成果。試想一下，你辛辛苦苦完成的作品被別人白白拿走，你又會是什么感受呢？所以我們應當堅決反對盜版，支持正版！

師：哇，得分很緊張哦，大家加油！現在我們進入第三關。

“超級學生”第三關——出謀劃策

案例：今年春節期間，新疆的一名重點中學的高中生寒假里因連續在網吧中度過20天，將家長給的600多元學費花得精光。北京市的一名初三學生，在去年至今的一年多時間里竟然四次離家出走，家人每次都是在網吧里將其找回，為他操碎了心。據孩子的父親說，兒子出走的原因很簡單，他一進網吧自己就控制不了自己，就是想玩游戲，最初不知不覺玩的時間長了，就在家門口的外邊的蜷縮一夜，后來，由于害怕回家受責備，干脆連家也不回了，多給老板些錢，吃住都在網吧。

規則：各小組根據這則材料，集思廣益，看哪個小組提出的建議最多，一條建議加1分。

師：玩是你們的天性，愛玩并沒有錯，可是玩到這種程度實在是讓家長和學校擔憂。長期玩這些內容的游戲對于心理健康是非常不利的，極易使他們的性格感染上兇狠與殘酷的色彩。所以大家千萬別沉迷于游戲之中。剛才有很多同學都說的非常好，通過家長教育、監督，嚴格控制玩游戲時間，再裝“游戲攔截專家”、“網絡爸爸”等軟件，可以防止沉迷游戲之中。

師：大家表現積極，很好，現在還剩下最后一道關啦，落后的小組得加把勁哦。

“超級學生”第四關——終極PK 根據你的真實情況，搶答下列問題，每答對一題增加1分。

三、評選“超級學生”

師：好，到現在為止，所有關口已經闖完，讓我們看看誰是本節課的“超級學生”?，F在評選出五個最佳的“超級學生”，并獎勵qq號。其實qq聊天是大家相互交流學習的一個很好的平臺，學習上、生活上有什么難題，你們都可以通過qq向老師、同學請教，而不是讓你們跟陌生人聊天，然后去見網友哦。讓我們以熱烈的掌聲祝賀這幾位“超級學生”。

四、拓展延伸

師：通過今天的學習，我相信大家心里都有了一個文明上網的標準。那么下課后就請大家擬定 “文明網民”評定標準。

同學們，我真誠的希望大家不要自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們應該“明明白白、健健康康上網，快快樂樂、開開心心下網，清清爽爽共渡網絡好時光！”

第二篇：七年級文明禮儀教育計劃

文明禮儀教育教學工作計劃

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，他五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德——文明。要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內容

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在日常生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解文明禮儀行為規范內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。這套教材共有八章內容，第一章是中華禮儀的淵源和發展，重點講述了禮的涵義、禮的淵源和禮的發展；第三章是中華禮儀的作用，重點講述了規范個人行為、完善教育內涵和促進社會和諧；第五章是個人禮儀，重點講述了儀容、體態、語言、服飾；第六章是家庭禮儀，重點講述了父子禮儀、夫婦禮儀、兄弟禮儀、待客禮儀；第七章是學校禮儀，重點講述了課堂禮儀、辦公室禮儀、課外交往禮儀、校園活動禮儀；第八章是社交禮儀，重點講述了會面禮儀、應酬禮儀、聚會禮儀。

二、年級學生分析

本年級共有學生404人。這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得不好，只要有一部

分學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得好。是團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業認真按時完成，遵守校規校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導。同時七年級的學生剛剛升入初中，正是各種良好習慣養成的開始，具有很大的可塑性。這為文明禮儀的養成打下了良好的基礎。

三、教學目標

1、學“規范”用“規范”，使“規范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5、通過感恩教育從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生文明的孝敬禮儀。教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣。

四、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行

為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。

1、創建文明禮儀良好環境氛圍。

根據每天的學生情況，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2、將規范訓練落實到學生的日常生活管理中。

在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，進而規范約束自己的行為。

3、開展文明禮儀教育主題活動

根據不同的主題，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規范化。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。

開展各種評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。

5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解

學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。

6、與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

附：課程安排

上學期第三周第六周第九周第十二周第十五周下學期第三周第六周第九周第十二周第十五周與人交往，談吐方面的禮儀常規 儀表 言談 舉止 使用好體態語言 學校禮儀----課堂禮儀 學校禮儀----服飾、尊師儀表 學校禮儀----同學之間禮儀 學校禮儀----集會禮儀 學校禮儀----校內公共場所禮儀

2011/2012學文明禮儀教育計劃

七 年 級

2011-9

第三篇：校園文明禮儀演講稿七年級

校園文明禮儀演講稿

親愛的老師，同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。歷史長河綿延數千里，文明禮儀的火炬一直被世人高高舉起，代代相傳。孔融讓梨的故事婦孺皆知，就因為四歲孔融的禮儀謙讓；程門立雪的故事家喻戶曉，就因為楊時和游酢的尊師重道；韓信報恩的故事譽為美談，就因為韓信的知恩圖報，言而有信??近代偉人周總理，更是文明禮儀的楷模。他在天津南開中學讀書時，便特別注意自己的禮儀修養。“面必凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”他的優雅舉止，極富魅力的氣質風度給人留下深刻的印象，凡是與周總理接觸過的中外人士無不為他的風度所傾倒。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才能成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。要養成良好的文明習慣，做文明的學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不損壞公物。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我們做起，從每一件小事做起，讓文明與我們同行”。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

七年級班委會

第四篇：《文明禮儀》教案

《學校禮儀》教案

一、教學目的1、學會學校集隊禮儀規范，掌握集隊的禮儀和技巧。

2、通過不同角色的扮演，提高集隊能力。

二、教學重點：本次活動，提出希望，希望學生能把校園集隊禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

三、教學過程

（一）激發興趣，進入情景

同學們，你參加過學校的集隊嗎？你知道在參加集會時要注意些什么？

學生互動：自由評論，積極回答。

﹙二﹚引入新課

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播。學校集隊禮儀又是怎樣的呢？

我們來一場學校集會禮儀搶答，請同學們說出下面的做法是對的，還是錯的。

﹙三﹚搶答題

與會者勾肩搭背，談笑嘻鬧

集會開始不可隨便走到和發出聲音

遲到喊報告

主講者講到精彩處要熱烈鼓掌

會上發言前要深鞠躬

發言結束要說謝謝

接受獎品要立正

操場集合可隨便站

上廁所要喊報告

開會可提前離場

﹙四﹚現場演練

﹙五﹚評比

利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳參與獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發學生再次學習的積極性

﹙六﹚暢談體會，每個同學可以從自己的表現，他人的表現等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。

﹙七﹚結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園集隊禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

《文明禮儀伴我行》

設計思路

禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。

“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查

“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。

活動目的：

1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。

2、通過本次活動，培養學生合作的意識。

3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。

活動重點：

本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

活動過程：

第一部分

有關禮儀知識

一、引入話題——說話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說更得體。

三、師生小結：

跟什么人說什么話

干什么事說什么話

到什么地方說什么話

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚

四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語言一般有：

問候語語：“老師好！”“爸爸好！”

“爺爺你身體好嗎？”等。

送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。

請求語：“小靜同學，這道數學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語：“小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！”

贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?/p>

提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”

勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”

2、加法和減法：

“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。

加法——遇物加錢

遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產生成就感，當然也就使得對方高興。

減法——逢人減歲

由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養有方等，產生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。

（一）擺正位置，端正態度

交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。

（二）交談的禁忌

忌打斷對方

雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。

忌補充對方

有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補充。

忌糾正對方

“十里不同風，百里不同俗?！辈煌瑖摇⒉煌貐^、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。

舉例

美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。

在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。

所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。

忌質疑對方

對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。

使用稱呼就高不就低

在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。

入鄉隨俗

一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。

擺正位置

在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態度可言，這是交往時的基本命題。

以對方為中心

在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！

交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現出來，就能妥善地處理好人際關系。

言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。

一、是態度誠懇、親切。

說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。

二、是用語謙遜、文雅。

如稱呼對方為“您“、“先生“、“小姐“等；用“貴姓“代替“你姓什么“，用“不新鮮“、“有異味“代替“發霉“、“發臭“。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說：“我可以使用這里的洗手間嗎？“或者說：“請問，哪里可以方便？“等。多用敬語、謙語和雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的良好品德。

三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩。

無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。

總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族“禮儀之邦“的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。

文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？

文明禮貌五句話的具體內容是：

文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；

周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；

勤奮向上，使你永充實。

文明禮貌十字用語，即“請、你好、謝謝、對不起、再見“。

二部分

收集與整理

圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規范、禮儀常識相關的影視作品；禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲?。晃拿髋c就業；文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。

這一環節關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。

第三部分

感受和體驗

在搜集中對于一些優美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區、服務群眾為重點的進社區活動，組織學生在“十一”假期為社區的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。

第四部分

探索與創作

通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎；創設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。

這個環節主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規、禮儀規范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發現身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發揮，使之進入一種創造佳境，從而創造出精采的作品來。

第五部分

展示與交流

《文明禮儀伴我行-----家庭禮儀篇》教案

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關于小學生禮儀的音像、文字材料。

3、環境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節目。

活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行-----家庭禮儀》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發言。

主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞小品：《快樂的小伙伴》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？

學生自由發言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

三、問卷調查

四、活動總結。

五、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動結束。

主持人：“文明禮儀伴我行-----家庭禮儀篇”主題班會到此結束?！?/p>

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END

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第五篇：文明禮儀教案

形象禮儀

教學目標：

理解服飾美。理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原則。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。

教學重點?：掌握服飾修飾的途徑與技巧，色彩搭配技巧

教學難點?：熟練根據自身特點選擇服飾的技巧。

一、談話導入。

俗話說：“愛美之心，人皆有之?！泵總€人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣？每當穿上買的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

作為小學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。

二．呈現新課。

作為小學生，我們應該穿著舒適得體。⒈?那同學們來看看這幾位同學，看看他們有

沒有做到。

出示幾位不同穿著的同學的圖片，請同學們指出圖片中不恰當的地方。

三、鞏固

小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，符合禮儀的衣著應該是：

1、要干凈整齊，不能邋遢有異味；

2、不能穿背心，更不能光膀子；

3、不能穿拖鞋，更不能打赤腳；

4、不能戴有色眼鏡；

5、男女學生的紅領巾要系正戴好，要脫帽，摘掉頭巾，隊徽、?；諔宕髟谏弦伦笊戏?；

6、衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

7、參加追悼會或祭奠革命烈士，要衣冠整齊，不能穿花花綠綠的衣服；

以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀規范。小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學生禮儀規范。

在節假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時間可穿也可不穿校服的學校里，許多同學都喜歡穿上自己精心挑選的衣服，但此時一樣要強調大方、整潔。女同學不可追求打扮得象成年女性一樣艷麗，甚至花枝招展；男同學呢，要注意衛生，天天穿干凈整齊的衣服，不必追求穿高級質料的服裝。

小學生也要注意自己的頭發打扮。一般來說，女同學的發式應以理短發、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭發。要保持小學生應有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。女同學要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應穿球鞋、布鞋或平跟鞋。

四、小結

同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

課堂禮儀

教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。

教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。

教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法

教學安排：一課時

一、導入新課：（2分鐘）

導入語：播下榜樣的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習慣；播下習慣的種子，收獲性格；播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則,規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。

那如何來規范我們的課堂禮儀呢？孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”課能給大家一個有益的啟示。

二、熱身運動（7?分鐘）

創設情境，引入本堂課的主題——“課堂禮儀”，情境一：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

三、上課片段（20?分鐘）

1、情景劇一：上課老師提問，學生舉手發言，A、B?學生把手覺得很高，C、D?學生按照老師的要求舉起右手。老師讓?C?學生起來回答問題，但是?C?學生回答錯誤，因此遭到?A、B?等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了?A、B?等學生，因此?A、B?等學生與老師頂撞。

2、針對不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

3、規范的課堂禮儀（現場演示）

4、情景劇二：一節課?40?分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。

5、不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

6、規范的課堂禮儀（現場演示）四、同桌互動、共同進步（5分鐘）

通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。

五、演演議議，歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）課前兩分鐘，我們應該“##”?；?“上課”時；?上課回答問題時我們應該“##”?；?上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##”?；?下課時，我們應該“##”。

六、課堂小結：（1分鐘）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們?的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣！

集會禮儀

教學目標：

1、學生知道在班級、團隊、文體等集體活動中的禮儀知識與要求。

2、學生通過模擬場景，禮儀訓練場等活動中的參與、討論等形式，結合自身在集體中的體驗和感受，進一步規范自己在集體活動時禮儀細節。

教學重點及難點：

使同學們學會合作，學會謙讓，學會理解，在公共場合講究適當的禮儀，改正自己的不足之處。更加了解集體活動禮儀的重要性，這不僅能使集體活動順利進行，更體現了小學生應有的文明素養。

一、情景導入

同學們，每周一的課間操我們都要做什么？學生齊答“升國旗！”那升旗或者集會時我們大家都應該注意哪些禮儀呢？這節課我們來學習一下集會禮儀。

二、學生探究，1、學生分小組交流課前搜集的有關集會基本禮儀的資料。

2、各組推選代表說說你知道的集會時的一些基本禮儀。

三、了解正確禮儀

（一）集會禮儀

同學們說的都很好，但老師發現我們在集會時，還是有些不和諧的因素在里面，今天我們就認真在學習一下禮儀集會禮儀。

1.提前幾分鐘列隊入場，在集會中不應隨便走動和發出響聲，以示對會議和報告人、節目表演者的尊重。對精彩的報告、節目要不斷報以掌聲。開會應提前入場，按指定位置入座。

2.聚精會神聽報告或看各種演出。講話結束后禮貌鼓掌。不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜。

3.保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不吸煙，不隨地吐痰、吐口香糖。

4.愛護公共設施不用腳蹬座椅，在前后移換座位時要沿中間過道繞行，不能跨越座椅。

5.確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

同學們，接受獎狀和獎品時，我們應當注意哪些禮儀？

1.向授獎人敬禮。2.雙手接過獎品。3.再次向授獎行禮。4.禮貌地向觀眾展示獎品。5.頒獎完畢按指定路線歸隊（座）。

四、討論

1.討論為什么集會時要遵守這些基本禮儀？

2.出示集會遵守基本禮儀和不遵守基本禮儀相關圖片，讓學生辨析，并說明為什么。

五、教師總結

今天我們認真學習了集會禮儀，相信我們大家在今后的集會中會做好。

交往禮儀

教學目標：

1.通過討論、交流有關學校交往活動的問題，提高學生的學校交往安全意識和學校交往禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的學校交往活動，遵守學校交往禮儀，爭做“學校交往禮儀之星”，共同創建和諧學校交往。

教學重點：提高學生的學校交往安全意識和學校交往禮儀意識，促進學生共同創建和諧學校交往。

教學難點：促進學生共同創建和諧學校交往。

一、情境導入

1.渲染學校交往情境。2.引發思考，組織交流。3.情感共鳴，導入新課。

二、深入交流

1.談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發現身邊亮點

師：現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的學校交往，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園學校交往的文明之星、禮儀之星。下面，我想請大家說一說發生在學校交往的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在學校交往都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確學校交往應做些什么，怎么去做。如：

①同學間不要用“喂”、“哎”等稱呼。

②進辦公室要報告。

③不隨便對別人品頭論足。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。

⑦和人交談時要用禮貌用語。

2.聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象（2）討論、交流

3.提高認識，商討共創和諧學校交往。

共同商討歸納共創和諧學校交往的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：

①學習學校交往活動禮儀、童謠。

②編寫我班《學校交往禮儀常規》。

③做學校交往活動宣傳報。

④開展學校交往安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發生的學校交往禮儀故事。

⑥做“小小學校交往監督員”。

⑦評“學校交往禮儀之星”。

三、總結激勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧學校交往的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的學校交往一定會充滿陽光。