第一篇：漂亮的包裝紙教案設計

教學設計

漂亮的包裝紙

（二年級 上冊

第3課）

王媛媛 龍口市下丁家學校

授課年級:二年級 授課課型：設計·應用

【設計思路】：

在日常生活中漂亮的包裝紙雖然很常見，但是作為二年級的小學生很少去仔細觀察這些圖案的排列特點。學習本課就是通過觀察、思考、交流、設計、展示等一系列活動，從學生的生活愿望出發，嘗試用自己喜愛的媒材工具制作出與眾不同的包裝紙，學會簡單的包裝，達到學以致用的目的。

本課采用分解的教學方法，設置問題導入、觀察感悟、探究體驗、操作實踐、展示評價，五個環節的教學設計中通過對包裝紙的賞析，讓學生了解包裝紙（四方連續）的基本構成方法，探索包裝紙中蘊含的裝飾技巧，自主選擇喜歡的材料和方法進行創作，從而發展兒童構圖和色彩搭配的能力，感受藝術表現生活、應用于生活的特點。教師從學生的生活實際出發，面向全體學生，做到讓學生自主選擇喜歡的材料和方法設計包裝紙。【教學目標】：

1、學生觀察、分析包裝紙圖案表現方法和特點，感受其規律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創作包裝紙。

2、了解、學習包裝紙的設計制作方法，設計制作包裝紙。

3、用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給喜愛的親朋好友，傳達自己的心意。

4、培養學生發現美的眼睛、創造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。【教學重點與難點】：

1、了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創作出漂亮的包裝紙。

2、包裝紙的設計制作的方式方法。【教學準備】：

一、教師：教學課件、示范作品、剪刀、制作材料

二、學生：彩紙、剪刀、固體膠、彩筆等 【教學過程】：

一、問題導入

要過節了，我要送給朋友一件禮物，禮物的包裝簡陋，讓學生幫忙想辦法，體會包裝紙的重要作用。

[設計思路：設計貼近學生生活的情景—讓學生幫忙想辦法讓禮物漂亮起來，拉進了師生之間的距離，體會到了包裝紙的重要性，并引出課題。] 小結：平時在生活中，我們之間互送小禮物，給禮物包上漂亮的包裝紙，就像給禮物穿了一件漂亮的“花衣裳”。禮物變的更加美觀了，同學們想不想也制作一張漂亮的包裝紙呢？今天我們一起來學習制作《漂亮的包裝紙》（出示題目：漂亮的包裝紙）

二、教授新課

1、（幻燈片）出示各種包裝紙，引導學生賞析

（1）、看一看：這些包裝紙的顏色給我們帶來了什么感受：請你用一個詞語來形容。

（鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等）

（2）、說一說：你喜歡哪張包裝紙？并說一說問什么。這些包裝紙上有什么漂亮的圖案？（3）、（幻燈片）出示問題：想一想，還可以用什么圖案排列組合，來裝飾包裝紙？

(4)、小結：我們可以采用幾何圖形，比如：圓、方、三角、半圓等；也可以用一些簡單的小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等。

[設計思路：通過讓學生觀察包裝紙的顏色及圖案，感受色彩搭配的和諧美和圖案排列的規律美。]

2、填一填，選一選

我們的圖案怎樣擺放才會更漂亮呢？

（幻燈片）出示小游戲：送詞語回家（小組討論）（1）、單獨紋樣（2）、聚散紋樣（3）、重復紋樣

小結：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以由兩種或多種，最重要的是擺放漂亮。

[設計思路：設計送詞語回家的游戲，活躍課堂氣氛，并讓學生在玩中學會圖案的排列方式。通過小組討論的方式解決問題，可以讓每個學生都參與進去，發揮團隊力量。]

3、漂亮的圖案還可以怎樣排列呢？

（幻燈片）出示圖片（有規律：橫排、豎排、斜排；無規律；）并板書。

4、動一動，換一換，添一添，變出漂亮圖案。

（幻燈片）出示圖片，觀察圖案的排列與變換。

[設計思路：通過圖片很直觀的觀察并了解圖案排列的方式。] 小結：圖案可以只有一種，也可以有兩種或多種，采取四方連續的方法排列，四方連續是圖案設計中的一種組織方法，是指一個紋樣或多個紋樣向上下左右四個方向反復連續循環排列所產生的紋樣。了解了圖案的排列方式，你想知道這些漂亮的包裝紙是如何制作的嗎？

5、教師示范

（使用投影儀）觀看老師示范制做包裝紙方法。（1）教師示范用拓印的方法制作包裝紙。

（2）老師剛才用的什么方法來制作包裝紙？拓印。還有什么方法來制作包裝紙呢？繪畫、剪貼。（板書）（3）教師示范剪貼的方法制作包裝紙。（4）觀察老師的范作，講解顏色搭配的技巧。

[設計思路：教師的示范可以讓學生清楚的了解制作包裝紙的方法以及顏色的搭配。]

6、欣賞學生作品（說一說，評一評）

（幻燈片）出示圖片，你喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點？

[設計思路：通過欣賞學生作品，能夠進一步了解包裝紙的顏色的搭配及圖案的排列。學會欣賞和評價。]

三、操作實踐

（1）、（幻燈片）出示作業要求：選擇繪畫、拓印、拼貼等某種方法，為禮物設計制作出一張漂亮的包裝紙。（2）、學生創作，老師巡視指導。

四、展示評價（1）、生自評（說一說自己用什么方法制作的）（2）、生互評（說一說你喜歡的作品）（3）、師評價。

[設計思路：能夠提高學生的評價能力和鑒賞水平，培養學生獨立思考的學習習慣。通過多方面的評價，也能夠客觀的了解自己作品的優點及不足。]

五、拓展

（1）在生活中，你還在那里見到過這樣漂亮的四方連續紋樣呢？（2）（幻燈片）出示圖片，學生欣賞。

[設計思路：讓學生感受到生活中美麗的花紋有很多用處。生活中應該有一雙發現美的眼睛！]

第二篇：《漂亮的包裝紙》教案

《漂亮的包裝紙》教案

課型：

設計應用。

課時：

2課時

教學目標：

1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、利用各種小圖案進行規律的排列，做一張包裝紙。

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。

教學重點、難點：

教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創造。

課前準備：

教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片。學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。

教學過程：

一、組織教學檢查學生準備情況

二、引導階段

1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？

2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”。

三、發展階段

1、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶。）

2、學生欣賞同齡人的作品

展示一些制作的有規律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規律？怎樣排列的？

展示一些不規則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。

3、學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。

四、收拾與整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養成良好的衛生習慣。

五、課后擴展

利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。

第三篇：漂亮的包裝紙教案

人教版美術二年級下冊《漂亮的包裝紙》教案

課 型：設計應用 課時 一課時 主講人：黃曉英

教學目標：

1、通過觀察分析包裝紙圖案的表現方法和特點。組成的包裝紙具有美觀效果。

2、利用各種小圖案進行規律的排列，設計制作包裝紙。

3、用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友，傳達自己的心意。教學重點：了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創造出漂亮的包裝紙。教學難點：包裝紙的設計制作的方式方法。教師準備：課件、制作材料、各種圖案包裝紙。學生準備：剪刀、彩紙、膠水和繪畫材料。教學過程：

一、問題導入

1、你給誰送過禮物呀！

2、我們的節日就要到了，你準備給誰送禮物呢？

3、給你送的禮物穿上漂亮的衣服，收到禮物的人兒會更高興哦。（出示圖片：禮品包裝）

小結：看了這些漂亮的禮物，同學們也想做張漂亮的包裝紙吧。

出示課題：漂亮的包裝紙

二、觀察感悟： 出示各種包裝紙，引導學生賞析

①看看：請學生用一個詞語形容這些包裝紙給自己的感受。（鮮艷、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）

②、說說：你喜歡那張包裝紙？為什么？

③、試試：你能畫出簡單的小圖形嗎？幾何形、小圖案:小花、草，星星、月亮、小動物等。

三、探究體驗：

1、學生欣賞同齡人的作品

展示一些制作的有規律的作品，引導學生討論：這些包裝紙上圖形在排列上有沒有規律？怎樣排列的？教師示范排列規律。橫排、豎排、斜排。

展示一些不規則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。

小結：圖案可大可小，可以是一種，也可以是兩種或多種，重要的是漂亮。

3、學生選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同規律進行排列。學生獨立設計完成作品。教師巡視指導。

4、以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。

學生評述：我的禮物送給(),我選擇()顏色，()圖案，()方法設計的包裝紙。我的祝福是：()

四、收拾與整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養成良好的衛生習慣。

五、課后擴展

利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。

板書設計：

教學反思：本課包裝紙的制作即具有實用性，又簡單易行，學生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。

第四篇：漂亮的包裝紙教案

漂亮的包裝紙

班級：二年級七班

姓名：付悅

【教學目標】

1.知識與技能：

觀察、分析包裝紙圖案的變現方法和特點，讓學生欣賞生活中漂亮的包裝紙，感受其規律美和色彩搭配的和諧美，了解包裝紙的各種構圖方法，找出設計包裝紙色彩和選用圖案的技巧,能夠畫出一張漂亮的包裝紙。2.過程與方法：

通過教師講解、小組合作、欣賞各種包裝紙的圖片，了解、學習包裝紙的設計制作方法，找出圖案排列規律，并能按照規律大膽設計一張自己喜歡的漂亮的包裝紙。

3.情感態度與價值觀

用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給親朋好友，傳達自己的心意。激發學生的創造力，培養學生發現美的眼睛、創造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。

【教學重點】

能夠掌握包裝紙的不同畫法，了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創作出漂亮的包裝紙。

【教學難點】

能夠了解包裝紙設計制作的方式方法，能夠發揮想象力大膽的創新繪制漂亮的包裝紙。

【教具準備】

教師：課件、作品、鉛筆、畫紙、水彩筆、教師用書等 學生：繪畫工具、畫紙、課本等

【教學過程】

一、觀察欣賞激趣

同學們喜歡動畫片嗎？今天老師就帶來了一段動畫片，它的名字就叫《超級皮皮克》。

一天，皮皮克和布吉分別從凱瑞的雜貨店里訂購了玩具小汽車和蝴蝶結，凱瑞對這兩樣禮品進行了怎樣的包裝呢？

1、插播動畫片《超級皮皮克》。

2、學生回答老師提出的問題：

蝴蝶結和小汽車放在一個用漂亮的 包裝紙包裹的盒子里讓圓圓捎去的。

教師過渡語：禮品穿上了“新衣服“，不僅漂亮、上檔次，而且不易損壞。同學們想不想親手制作一張漂亮的包裝紙呢？

學生：想

教師過渡語：今天就來學習怎樣制作禮品包裝紙。導入課題——第四課 漂亮的包裝紙 板書：漂亮的包裝紙

二、發現探索嘗試

課件展示各種漂亮的包裝紙圖案，讓學生理解包裝紙的裝扮方法：以一個單位紋樣，向左右、上下重復排列組合

1、以講故事的方式引導學生欣賞并回答問題 ： 教師提問：

包裝紙的圖案排列方式有哪些呢？ 學生回答：

單獨的花紋樣式、重疊的花紋樣式、不規律排列的花紋樣式 教師提問：

包裝紙的圖案可以是什么顏色呢？ 學生回答：

鮮艷的、五顏六色 教師提問：

包裝紙的圖案造型有哪些？ 學生回答：

幾何圖案形狀、小動物造型、生活中的各種小物品造型 教師總結：

圖案可以有大的，可以有小的，也可以有大有小，可以只有一種，也可以有兩種或多種。在排列方向上，可以橫著排、豎著排、斜著排、自由著排。在布局上，可以聚集在一起，也可以分散開，在色彩上通常要色彩鮮艷、靚麗。總之，最重要的是圖案擺放一定要漂亮。另外設計禮品包裝紙不僅考慮圖案，還要想到要送的對象。

板書：單獨紋樣、重疊紋樣、不規則紋樣、鮮艷的、五顏六色

三、點播講解練習

教師展示作品，認識創作方法 教師提問：

屏幕上的包裝紙運用了什么方法制作？請小組討論后回答 學生回答;拼貼、繪畫、拓印 教師提問：

屏幕上的包裝紙是運用什么什么材料制作的呢？ 學生回答;所用材料有：手工紙、卡紙、三角板、尺子、印章等。教師總結;剛剛我們已經觀看了許多漂亮的包裝紙圖案，也了解了包裝紙的不同制作方法，知道了運用什么材料制作包裝紙，老師看有的同學已經蠢蠢欲動了，下面就請同學們選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規律進行排列組合，在自己的作業本上大膽的設計一款漂亮的包裝紙吧！作業要求:

漂亮的包裝紙包裹漂亮的禮物，送給最親最愛的人，請學生選用拼貼的方法，用自己喜歡的圖案和排列方式設計制作一張漂亮的包裝紙，進行包裝，送給你最想送的人。

要求：大膽創新、發揮想象力創作一幅漂亮的作品，要求色彩鮮艷，構圖飽滿。

學生創作

四、評價小結提升

教師：

老師看同學們都差不多完成了自己的作品，下面請同學們把自己的作品展示到黑板上來，有哪位同學愿意介紹一下自己的包裝紙呢？ 學生自評：

我的禮物送給（），我選擇（）顏色，（）花紋，（）方法來設計，我的祝福是：（）。教師：剛剛同學們介紹了自己的包裝紙，有沒有同學想來說說你喜歡哪位同學的作品？為什么？ 學生互評：

我喜歡（）的作品，因為他的包裝紙非常漂亮，顏色鮮艷，圖形有創意，構圖緊湊

教師總結：剛剛同學們已經介紹了自己的作品，也說了說你最喜歡的作品，老師覺得大家今天畫的都非常好，老師相信你的親朋好友收到你的禮物一定會笑得特別甜，因為你給禮物設計了一件特別的“新衣服”，每位同學包裝紙上的圖案、顏色、方法等設計細節都滲透著孩子溫柔、細膩、真摯的情感。

五、拓展延伸發散

教師擴展：

請同學們觀看屏幕上包裝紙的包裝禮物的方法，可不可以利用手邊新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件小禮物送給小朋友。

包裝紙屬于平面設計，但搞過商品時學要的是立體美，包裝紙的作用是包裹商品和便于帶走，包裝紙的作品好比服裝，起到美化商品的作用。

同學們制作的小禮物都非常精美，希望同學們在日常生活中能多多利用身邊的廢棄材料，發揮自己的想象力，變廢為寶。

【板書設計】

漂亮的包裝紙

紋樣： 顏色： 單獨紋樣

不規則紋樣 鮮艷、五顏六色 重疊紋樣 制作方法:(1)繪畫

(2)拼貼（3）拓印

第五篇：《漂亮的包裝紙》教案2

《漂亮的包裝紙》教案

教學目標：

1.通過觀察，發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。2.利用各種小圖案進行規律的排列，做一張包裝紙。3.用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友、老師或者家人。

教學重點：

運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。

教學難點：

使學生能夠進行大膽的想象、變形、創造。

教學思路：

第一課時安排繪制一張包裝紙，第二課時用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個手提包。

教學過程：

一、組織教學

穩定學生情緒，檢查學生準備情況。

二、引導階段

1.包裝紙無處不在，大家在哪里見過包裝紙，說說包裝紙上面的圖案有哪些？

2.出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張。”

三、發展階段

1.課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶）

2.學生欣賞同齡人的作品。

展示一些制作的有規律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規律？怎樣排列的？

展示一些不規則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。3.學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。

四、收拾與整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養成良好的衛生習慣。

五、課后擴展

利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友、家人或者老師。