第一篇：幼兒園教案尊重怎樣做

品格實踐活動實錄

活動名稱：尊重怎樣做 活動目標：

1、初步理解尊重的含義，知道尊重老師。

2、知道尊重老師要問好，學會基本的禮貌用語。活動準備：

圖片示范、《小豬學禮貌》故事 觀察實錄：

首先組織小朋友們一起聽老師講故事《小豬學禮貌》。教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

問答：

1、“小豬為什么沒有朋友？”“因為小豬都不和小朋友們打招呼。”

2、“小豬聽到小松鼠對老師說了什么？”“老師好”

3、喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？“說謝謝。”

4、小松鼠離開幼兒園的時候說什么？“再見”

5、小豬后來有朋友了嗎？為什么？“因為小豬會打招呼了。”

總結：見面打招呼是對別人最起碼的尊重，孩子們都應該主動打招呼，并且在不同的場合要學會不同的禮貌用語，做一個懂得尊重的好孩子。“誰來試一試跟小朋友打招呼？”“你好！”

【故事】

小豬學禮貌

小豬一天天長大了，媽媽把小豬送到了森林幼兒園。小豬可高興了，走到班上的時候，沒等老師、小朋友和他打招呼，他就沖了進去。喝水的時間到了，小兔遞給他一個小水杯，小豬什么也沒說，拿起水杯就去接水喝了。晚上媽媽接小豬的時候，小豬也沒和小朋友們打招呼，直接就走了。

漸漸地，幼兒園的小動物都有了自己的好朋友，可是小豬沒有一個朋友，看到小松鼠總是和小朋友們一起游戲，他心里可難過了。這天，小豬看到小松鼠在進幼兒園時對老師說：“老師，您好！”老師很高興，小豬也學著小松鼠的樣子問好，老師表揚了他。喝水時，小兔幫小松鼠拿了水杯，小松鼠高興地說：“謝謝！”小兔幫小豬拿水杯的時候，小豬也高興地說了句：“謝謝！”晚上，媽媽接小豬的時候，小豬看到小松鼠向老師和小朋友說：“再見！”大家都很高興。小豬也學著小松鼠的樣子向老師和小朋友說：“再見！”慢慢地，小豬學會了說：“您好，謝謝，再見。”他的朋友也多了起來，很多小動物們都愿意和他交朋友，大家都夸小豬是有禮貌的好寶寶。小豬比以前快樂多了！

觀察反思：

尊重這個詞匯對于剛入園的小班幼兒來說比較抽象，通過故事中的情景孩子們對于尊重的基本禮貌用語有了初步的了解。“打招呼”這個比較通俗的說法讓孩子們更易于理解和接受。

通過本次語言討論活動，孩子們知道了什么時候應該用什么樣的禮貌用語，在之后的練習中又得到了練習和鞏固。

第二篇：小班應該怎樣做教案

教學目的：

1、引導幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。

2、培養幼兒幼兒動手操作能力。

3、教育幼兒從小做一個懂禮貌的好孩子。

教學重難點：

幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。

教學方法：愉快教學法

教具準備：圖片 玩具（秋千）

教學過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、組織教學穩定幼兒的情緒，提高幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）引入。

小朋友們最喜歡玩的玩具是什么，說說玩具是什么形狀、什么顏色？都是誰給你們買的？

（二）體驗交流

1、出示玩具秋千，幼兒說說它的名稱，你在那里見過，它是用來做什么的，小朋友們喜歡這個玩具嗎？

2、幼兒討論：

當小朋友們排著整齊的隊伍去玩大型玩具時，應該怎么做？教師指導幼兒做到互相謙讓，互相幫助。

3、動手操作。

幼兒翻開書，看書中的兩個小朋友都去玩秋千互不相讓，他們做的對不對？（幼兒交流自己的意見）再動手給秋千圖上自己喜歡的顏色。

4、講一講我們生活中遇到這種情況該如何去做。

5、情感教育。

三結束部分

1、小結：

2、下課

第三篇：應該怎樣做的教案

教學目的：

1、引導幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。

2、培養幼兒幼兒動手操作能力。

教學重難點：

引導幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。

教學方法：愉快教學法

教具準備：實物

教學過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、組織教學穩定幼兒的情緒，提高幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）引入。

小朋友們最喜歡吃的水果是什么，說說水果的顏色、味道。

（二）新授

1、出示蘋果，幼兒說說它是什么形狀、顏色、味道？

2、教師講述故事《孔融讓梨》

① 與幼兒討論：孔融他是怎么做的？如果是你，會怎樣做？

② 你平時是怎么做的？為什么要給別人讓大的？

3、情感交流。

（1）指名說一說如果自己家里有弟弟妹妹、哥哥姐姐，你會把水果先讓給誰，這樣做對不對？

（2）動手操作。

幼兒翻開書，先給蘋果圖上自己喜歡的顏色。看看，一個大，一個小，大的誰先圖，小的該誰圖。

（3）自由活動。

幼兒兩人一組給一本書圖上顏色，合作完成，看那一組圖的最快。

4、情感教育。

三、結束部分

1、小結：

2、下課

第四篇：做自己尊重的人

做自己尊重的人

——教師代表饒毅教授在北大2015年本科生畢業典禮上的勵志演講稿

在祝福裹著告誡呼嘯而來的畢業季，請原諒我不敢祝愿每一位畢業生都成功、都幸福;因為歷史不幸地記載著有人成功的代價是喪失良知，幸福的代價是損害他人。

從物理學來說，無機的原子逆熱力學第二定律出現生物是奇跡;從生物學來說，按進化規律產生遺傳信息指導組裝人類是奇跡。

超越化學反應結果的每一位畢業生都是值得珍惜的奇跡;超越動物欲望總和的每一位畢業生都應做自己尊重的人。

過去、現在、將來，能夠完全知道個人行為和思想的只有自己;世界很多文化借助宗教信仰來指導人們生活的信念和世俗行為;而對無神論者——也就是中國大多數人來說，自我尊重是重要的正道。

在你們加入社會后看到各種離奇現象，知道自己更多弱點和缺陷，可能還遇到大災小難后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴、贏得自己的尊重并非易事，但卻很值得。

這不是：自戀、自大、自負、自夸、自欺、自閉、自縛、自憐;而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強。

自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。

我祝愿：退休之日，你覺得職業中的自己值得尊重;遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

不要問我如何做到，50年后返校時告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學第二定律回歸自然之前，它們——既經歷過物性的神奇，也產生過人性的可愛。

饒毅教授演講點評：

饒毅教授的這一份致辭，堪稱中國最高學府的最短畢業典禮致辭，簡短的演講過程中連續獲得9次掌聲。饒毅教授沒有為畢業生描述一個美好的未來，反而潑了一盆冷水。成功學未必沒有積極意義，但一個人顯然不能靠成功來滿足內心，直指人性問題，將尊重作為正確價值觀的重要支點。如何面對人生的得與失，常常就決定了文明的深度。

親們，把饒毅教授的演講抄到周記本上，這個是作業吆 十一放假回來檢查。

盧新寧——北大2012屆中文系畢業演講

謝謝你們叫我回家。讓我有幸再次聆聽老師的教誨，分享我親愛的學弟學妹們的特殊喜悅。

一進家門，光陰倒轉，剛才那些美好的視頻，同學的發言，老師的講話，都讓我覺得所有年輕的故事都不曾走遠。可是，站在你們面前，親愛的同學們，我才發現，自己真的老了。1988年，我本科畢業的時候，你們中的絕大多數人還沒有出生。那個時候你們的朗朗部長還是眾女生仰慕的帥師兄，你們的渭毅老師正與我的同屋女孩愛得地老天荒。而現在他們的孩子都該考大學了。

就像剛才那首歌唱的，“記憶中最美的春天，難以再回首的昨天”。如果把生活比作一段將理想“變現”的歷程，我們只是一疊面額有限的現鈔，而你們是即將上市的股票。從一張白紙起步的書寫，前程無遠弗屆，一切皆有可能。面對你們，我甚至缺少一分抒發“過來人”心得的勇氣。

但我先生力勸我來，我的朋友也勸我來，他們都是84級的中文系學長。今天，他們有的仍然是一介文人，清貧淡泊；有的已經主政一方，功成名就；有的發了財做了“富二代”的爹，也有的離了婚、生活并不如意，但在網上交流時，聽說有今天這樣一個機會，他們都無一例外地讓我一定要來，代表他們，代表那一代人，向自己的弟弟妹妹說點什么。

是的，跟你們一樣，我們曾在中文系就讀，甚至讀過同一門課程，青澀的背影都曾被燕園的陽光，定格在五院青藤纏滿的綠墻上。但那是上個世紀的事了，我們之間橫亙著20多年的時光。那個時候我們稱為理想的，今天或許你們笑稱其為空想；那時的我們流行書生論政，今天的你們要面對誡勉談話；那時的我們熟悉的熱詞是民主、自由，今天的你們記住的是“拼爹”、“躲貓貓”、“打醬油”；那個時候的我們喜歡在三角地游蕩，而今天的你們習慣隱形于偉大的互聯網。

我們那時的中國依然貧窮卻豪情萬丈，而今天這個世界第二大經濟體，還在苦苦尋找迷失的幸福，無數和你們一樣的青年喜歡用“囧”形容自己的處境。

20多年時光，中國到底走了多遠？存放我們青春記憶的“三角地”早已蕩然無存，見證你們少年心緒的“一塔湖圖”正在創造新的歷史。你們這一代人，有著遠比我們當年更優越的條件，更廣博的見識，更成熟的內心，站在更高的起點。

我們想說的是，站在這樣高的起點，由北大中文系出發，你們不缺前輩大師的庇蔭，更不少歷史文化的熏染。《詩經》《楚辭》的世界，老莊孔孟的思想，李白杜甫的詞章，構成了你們生命中最為激蕩的青春時光。我不需要提醒你們，未來將如何以具體瑣碎消磨這份浪漫與絢爛；也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平庸世故，消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會，要如何變得務實與現實，因為你們終將以一生浸淫其中。

我唯一的害怕，是你們已經不相信了——不相信規則能戰勝潛規則，不相信學場有別于官場，不相信學術不等于權術，不相信風骨遠勝于媚骨。你們或許不相信了，因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會之際，我想說的只是，請看護好你曾經的激情和理想。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。

也許有同學會笑話，大師姐寫報社論寫多了吧，這么高的調子。可如果我告訴各位，這是我的那些中文系同學，那些不管今天處于怎樣的職位，遭遇過怎樣的人生的同學共同的想法，你們是否會稍微有些重視？是否會多想一下為什么二十多年過去，他們依然如此？

我知道，與我們這一代相比，你們這一代人的社會化遠在你們踏上社會之前就已經開始了，國家的盛世集中在你們的大學時代，但社會的問題也凸顯在你們的青春歲月。你們有我們不曾擁有的機遇，但也有我們不曾經歷的挑戰。

文學理論無法識別毒奶粉的成分，古典文獻擋不住地溝油的泛濫。當利益成為唯一的價值，很多人把信仰、理想、道德都當成交易的籌碼，我很擔心，“懷疑”會不會成為我們時代否定一切、解構一切的“粉碎機”？我們會不會因為心灰意冷而隨波逐流，變成錢理群先生所言“精致利己主義”，世故老到，善于表演，懂得配合？而北大會不會像那個日本年輕人所說的，“有的是人才，卻并不培養精英”？

我有一位清華畢業的同事，從大學開始，就自稱是“北大的跟屁蟲”。對北大人甚是敬重。談到“大清王朝北大荒”江湖傳言，他特認真地對我說：“這個社會更需要的，不是北大人的適應，而是北大人的堅守。”

這讓我想起中文系百年時，陳平原先生的一席話。他提到西南聯大時的老照片給自己的感動：一群衣衫襤褸的知識分子，器宇軒昂地屹立于天地間。這應當就是國人眼里北大人的形象。不管將來的你們身處何處，不管將來的你們從事什么職業，是否都能常常自問，作為北大人，我們是否還存有那種浩然之氣？那種精神的魅力，充實的人生，“天地之心、生民之命、往圣絕學”，是否還能在我們心中激起共鳴？

馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人但缺少有骨氣的人。今天的中國，同樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系給我們的教育，才格外珍貴。從母校的教誨出發，20多年社會生活給的我最大啟示是：當許多同齡人都陷于時代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因為堅強，更因為信仰。不用害怕圓滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅守、選擇理想，選擇傾聽內心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。

梁漱溟先生寫過一本書《這個世界會好嗎？》。我很喜歡這個書名，它以樸素的設問提出了人生的大問題。這個世界會好嗎？事在人為，未來中國的分量和質量，就在各位的手上。

最后，我想將一位學者的話送給親愛的學弟學妹——無論中國怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。

第五篇：怎樣做一位優秀的幼兒園教師

怎樣做一位優秀的幼兒園教師

西平縣譚店中心幼兒園 李九玲

幼兒園里老師是唯一培育者，有了老師一切夢想才能轉為現實。一支成熟的幼教隊伍，應該有經驗豐富的中年老師，又有剛畢業的年輕老師，兩者相互取長補短，這樣才能共同促進孩子成長。怎樣才能做一位優秀的幼兒教師我淺談一些個人看法：

一、高尚的師德修養。

我們的教育宗旨就是“一切為了孩子，無私的奉獻。”是從事幼教工作的人最基本的工作要求。用真心去愛孩子，像媽媽那樣，去關心呵護“寶貝兒”。每天以發自內心的笑臉面對我們面前的每一個小天使，親近他們，包容他們，正確引導他們，才能收獲家長的信任與支持。

二、.扎實的專業功底。

一名合格的幼兒教師應具有教育部門所頒發的幼兒園教育資格證書，也就是說幼兒園從事教育教學工作的老師，都應該具備相當的業務水準，用有扎實的專業技能。下面就從一下幾點來介紹一下幼師應該具備的一些其本技能：

1.有較強的教育教學技能。要求教師能將教育計劃有效地轉化為教育實踐;教育計劃設計適當、新穎;教學效力適用、高效。

2.基本功全面。教師需要具備好的畫、唱、做、說、跳的教學基本功，并在一些方面有特長。

3.善于觀察和分析。一個合格的幼兒教師應該能夠及時發現幼兒的行為和現象的變化;有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力;能及時準確的進行個別教育，有因材施教的能力;能采取有效措施改善和加強幼兒的成長于發展。

4.有利用空間、時間、材料進行教育的能力;一個有智慧的老師能提供、布置適合幼兒發展需要的物質環境;能創設良好的精神環境，能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。

5.有較強的隨機應變能力。在應變能力上要求教師能及時捕獲教育契機進行適當的教育;善于處理教育教學中的各種突發事件;能創設最佳教育情景。

6.語言能力突出。一個合格的幼兒必須將普通話，口語表達清晰、規范、準確;指導幼兒的語言適當、簡練;有較強的寫作能力;善于運用語言進行交往。

7.有較強的組織管理能力。一個細心幼兒教師能為幼兒建立良好的生活常規和習慣;班級管理井然有序。

8.形成初步的教學特色和風格。

三、健康的心態。

一名教師擁有健康的心態非常重要，具體包括： 1.熱愛生活，追求健康|、愉快的生活方式。2.做人以德為本，注重個人修養。

3.自信心強，能正確的對待表揚與批評、成功與挫折。4.有積極向上的心態。始終以飽滿的熱情對待工作。5.有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區有良好的合作關系。

6.自制力強，能控制和調整自己的情緒和態度 7.注重于他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素;8.能客觀公正地評價同事與周圍的人事;

四、不斷學習，豐富知識。

豐富的知識教師必須不斷的學習，豐富自己的科學知識和技能，更新自己的知識內容與結構，使自己具有廣泛的、豐富的知識面，使自己具有足夠的知識魅力并采取高效的教育法，深入淺出地讓幼兒接受教育，培養幼兒的注意力、觀察力、思維能力、記憶力和想象力，增強幼兒的學習興趣，開發幼兒智力。