第一篇：廣州新版小學(xué)英語三年級上冊u5教案

廣州版教材—Success with English（三年級上冊）

Unit 5 Wash your face(第一課時)[概述] 本節(jié)課是廣州市教材小學(xué)三年級英語Success with English（三年級上冊）Unit 5 Wash your face(第一課時)部分，主要涉及的人體器官詞匯有：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.動詞詞匯有wash，touch，clean，don’t=do not。連詞and.擬聲詞oh。本課以北師大何克抗教授的《小學(xué)英語教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗的理論基礎(chǔ)-語覺論》為指導(dǎo)思想，抓住兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，以語言運用為中心，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新知，又在語言運用的過程中鞏固新知，遷移新知。老師借助非網(wǎng)絡(luò)的資料，學(xué)習(xí)重點句型——祈使句,并根據(jù)學(xué)生言語交際的需要，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)2個小文章，拓展了句型“I can …”此外，教師還為學(xué)生提供了2個與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的，學(xué)生感興趣的英文小故事，將拓展學(xué)習(xí)的新句型融入其中，讓學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中鞏固句型。

[教學(xué)目標(biāo)] 一，知識目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用祈使句句型和相關(guān)詞匯。掌握祈使句：Wash ?Don’t wash ?等,拓展學(xué)習(xí)句型及人體器官詞匯face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.動詞詞匯有wash，touch，clean，don’t=do not。連詞and.擬聲詞oh。

能力目標(biāo)

在實際生活中會運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子、單詞和同學(xué)交流，了解祈使句用法，并能介紹自己身體器官的能力。二，情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與。通過學(xué)習(xí)，增進學(xué)生之間的交流，樹立自信心。

[學(xué)習(xí)者分析] 學(xué)生已經(jīng)了解部分人體器官，但對于部分人體器官尚未掌握，另外，學(xué)生對于其中的個別動詞詞匯也是完全陌生。中年級孩子對于英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，而且活潑好動，求知欲較強，對于課堂教學(xué)活動能積極主動地參與。人體器官是每個孩子都能直觀了解的，而且他們對部分詞匯已有初步的感知。

[教學(xué)重點] 人體器官詞匯：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.動詞詞匯有wash，touch，clean，don’t=do not。句型：祈使句及 … can … [教學(xué)難點] 學(xué)生能在實際生活中運用主要句型。【資源準(zhǔn)備】

1.跨越式課題組提供的英語資源

2.教師所用PPT [教學(xué)過程] 一，復(fù)習(xí)1.read a rhythm: clap, clap, clap your hands, as slow as you can clap, clap, clap your hands as fast as you can 2.What action did we do just now?(師生對話)（設(shè)計意圖：通過歌謠活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二，新授 1.呈現(xiàn)Aki頭像

創(chuàng)設(shè)情景：Aki是一個外星人，他想要學(xué)習(xí)地球人的語言，今天他想了解人體器官。游戲：猜人體器官（學(xué)習(xí)本課人體器官單詞）。2兩兩對話（P1做動作或者發(fā)出聲音,P2:Is it a nose？P1：Yes，it is.No，it isn’t.）

3.游戲：聽指令做動作。師生對話。（學(xué)習(xí)動詞詞匯）4.生生對話。5.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（設(shè)計意圖: 創(chuàng)設(shè)情景，通過外星人學(xué)習(xí)地球文化讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)人體器官、動詞及其重點句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力）

三，拓展

1.創(chuàng)設(shè)情景：Aki認(rèn)識了人體器官的名稱，但他還想知道人們可以用這些器官做什么？What can I do with my organs？ I can?學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點句型。（教育學(xué)生要愛護自己的身體每一個部位，它們都有不可取代的作用，平時也要注意與同學(xué)嬉戲時不能傷害到別人的身體，愛護自己，愛護別人。）

2.生生對話：I can wash with my hands.I can smell with my nose.3.看看課文29頁的圖，師生對話

T：What can I do with my hands？(拓展動詞詞匯)4.播放跨越式拓展資源dialogue 5（學(xué)生全班跟讀2次）（學(xué)習(xí)拓展詞匯）

5.Aki還想知道人體器官還有什么作用，你們能找到答案嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解語言。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。）四，總結(jié)

Read the words and sentences.（設(shè)計意圖： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣并進行情感教育）

第二篇：小學(xué)英語三年級上冊教案

小學(xué)英語三年級上冊教案

教 者: 陳 靜

二零一一年八月二十六日

三年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃

一、基本情況

三年級共有學(xué)生三十人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期教學(xué)36課時，另加考查、講評4課時，本學(xué)期共計40課時。具體安排如下： 第一周、第二周 Unit One Hello 4課時

第三周、第四周 Unit Two Look At Me 4課時

第五周、第六周Unit Three Let Us Paint 4課時

第七周、第八周Recycle One4課時

第九周、第十周Unit Four We Love Animals 4課時

第十一、十二周 Unit Five Let Us Eat 4課時

第十三、十四周 Unit Six Happy Birthday 4課時

第十五、十六周 Recycle Two4課時

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)4課時

五、總目標(biāo)要求：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認(rèn)讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；

3）能聽、做、演18個游戲；

4）能聽、做12個TPR活動；

5）能學(xué)會8個小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩 的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

第三篇：四年級英語上冊Unit8教案(新廣州版)

四年級英語上冊Unit8教案(新廣州版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

Unit8教學(xué)設(shè)計

Ⅰ教學(xué)目標(biāo)Teachingaims

讓學(xué)生掌握Unit8單詞、短語及課文的正確發(fā)音；學(xué)會詢問及回答“what’syourfavouritesubject?”

Ⅱ教學(xué)重點keypoints:

掌握本模塊的學(xué)習(xí)科目單詞、短語各5個及怎樣表達最喜歡的科目是什么。

Ⅲ教學(xué)難點Difficultpoints

問最喜歡的科目與回答句型的運用。

Ⅳ教學(xué)內(nèi)容Teachingcontent

（1）課內(nèi)知識：

詞匯：

math

tousenumber

art

todrawpictures

music

tosingsongs

PE

toplaysports

science

tounderstandtheworld

chinese

towritestories

English

toreadEnglishbooks

課文詳解:

.Iliketowritestories.IliketoreadEnglishbooksIlovetolearn.①like+to+動詞原形

②like+名詞

如：Iliketoswim.我喜歡游泳。

Ilikerabbits.2.Howmanysubjectsdoyouhave?

Howmany+復(fù)數(shù)名詞+doyouhave？

問你有多少…

如:

Howmanypensdoyouhave?

3.wehavesevensubjects.IweyouTheyhave…

SheHeItmymotherBenhas…

4.myfavouritesubjectischinese.IlikeEnglishbest.myfavourite…is….或…ismyfavourite…

如：myfavouritefruitisapple.Appleismyfavouritefruit.Ilike…best

如：Ilikerabbitbest.Ilikemyfatherbest.（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、把下列短語翻譯成英語.一本數(shù)學(xué)書___________2.一本英語書__________________

3.二十本語文書________________4.三十本美術(shù)書________________

5.八十個故事__________________6.九十門學(xué)科___________________

二、用線把下面的學(xué)科和相應(yīng)的功能連接起來。

maths

tosingsongs

art

tousenumbers

music

drawpictures

PE

tolearnEnglish

science

toplaysports

English

tounderstandtheworld

三、選擇填空

（）1.Look____thetwooldladies.A.on

B.at

c.in

2.Howmanybooks_____eachboyhave?

A.do

B.is

c.does

3.Group1____eighttoys.A.has

B.is

c.have

4.Let____see.A.I

B.my

c.me

5.wehave____toycarsintheroom.A.thirty-eight

B.thirteen-eight

c.thirtyeight

6.Thesegirlshaveeight______now.A.subject

B.thesubject

c.subjects

7.Ilikechinese.what____you?

A.about

B.is

c.are

8.myfavouritefruitistheapple.I

likeapple____.A.good

B.fine

c.best

9.Thereareten____inthatbedroom.A.babies

B.babys

c.baby

10.myfavouritesubjectis____.A.math

B.sciences

c.science

四、判斷下列句子與圖片是否相符，相符的打“相符的打“F”。

1.IliketowatchTV.2.Thedogisunderthechair.T”，不

3.Ihavemealsinthekitchen.4.Thereisabedinthebedroom.5.Ireadbooksinthestudy.五、按實際情況回答問題

.DoyoulikeEnglish?

________________________________.2.DoyoureadEnglishstoriesinthemorning?

_________________________________.3.Howmanysubjectsdoyouhavethisterm?

_________________________________.4.what’syourfavouritesubject？

____________________________________.5.whereisyoursciencebooknow?

__________________________________.六、認(rèn)真閱讀Unit8的課文，判斷下列句子與課文內(nèi)容是否一致，如一致，在括號內(nèi)寫“T”，否則寫“F”

1.jiaminhaselevensubjects.2.jiamin’sfavouritesubjectismaths.3.Xiaoling’sfavouritesubjectisEnglish.4.XiaolinglikesreadingEnglishbook.5.Bendoesn’tlikeEnglishorchinese.回顧測評：

、二十本書：

2、三十棵樹：

3、四十匹馬：

4、三個圖書館：

5、你們學(xué)校有多少間課室？

我們學(xué)校有三十八間課室。

6、你們學(xué)校有多小英語老師？

有十三個。

7、它們很大，還是很小？

它們是大的。

小結(jié)與作業(yè)：、記憶數(shù)字的拼寫，并默寫。

2、用本單元學(xué)習(xí)的句型造句：

我最喜歡的…是….我喜歡做…

我最喜歡…

第四篇：新路徑英語小學(xué)三年級英語上冊復(fù)習(xí)教案

2010年下期小學(xué)三年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)

（一）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子How many? 單詞One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand

教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：一個同學(xué)說一個單詞，學(xué)生舉起數(shù)字卡片。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子句型:Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：教師說指令學(xué)生做。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（三）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she

教學(xué)重難點：單詞、句型。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：將一名學(xué)生蒙上眼睛，讓另一名學(xué)生向他打招呼，這名學(xué)生猜測說話的是誰？對他的提問進行回答。

2、小組練習(xí)。

3、學(xué)生介紹自己的家庭。學(xué)生手拿照片，向?qū)W生介紹自己的親人及他們的工作。

4、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（四）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子句型: 語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose

教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：教師說指令學(xué)生做。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（五）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲OldMacDonaldhasazoo.二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：學(xué)生戴著頭飾扮演各種小動物,表演一個小話劇,其他學(xué)生復(fù)習(xí)動物名稱單詞以及形容詞.2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（六）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子句型。

教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：教師說指令學(xué)生做。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

總復(fù)習(xí)

（七）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子句型。

教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：教師說指令學(xué)生做。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

復(fù)習(xí)

（八）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子.Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！Howareyou ？I'mfine,thankyou.教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！

Howareyou ？I'mfine,thankyou.4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：兩個互相不認(rèn)識的學(xué)生相遇了？他們很有禮貌的問好？

2、學(xué)生小組練習(xí)并找?guī)捉M學(xué)生表演。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

復(fù)習(xí)

（九）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname

教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：學(xué)生扮演老師，問學(xué)生名字。

2、學(xué)生小組練習(xí)并找?guī)捉M學(xué)生表演。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

復(fù)習(xí)

（十）教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)新單詞,句子Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....教學(xué)重難點：單詞、句型。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復(fù)習(xí)

1、教師講解這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、聽錄音，整體復(fù)習(xí)這一模塊所學(xué)內(nèi)容。

3、教師領(lǐng)學(xué)生口答復(fù)習(xí)Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....4、教師單個學(xué)生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：一個同學(xué)說一個單詞，其他有這種顏色的同學(xué)舉起顏色。

2、小組練習(xí)。

3、做Bingo 游戲。

五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

第五篇：新人教版小學(xué)英語三年級上冊 Look at me 教案

Unit 3 Look at me

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重難點：How are you? I’m fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。

1.How are you? 的得體運用。

2.Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．本課 Let's talk部分的教學(xué)課件。

2．本課時教學(xué)配套的單詞卡片。

教學(xué)過程： 

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1師生共同欣賞歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes” 滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS”

指令可以是一二單元Let's do(A/B)的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師帶上Mike的頭飾師生問候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2． 接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾以對話形式引出新授句型How are you?及回答。板書帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。3． 以開火車形式操練句型。

一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”。監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Goodmorning, A.How are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you.并提問 How are you? 以此類推。A代表學(xué)生姓名。

4.把全班分成兩大組：一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對話。

5.教師背上書包，并出示school的圖片問學(xué)生 Let’s go to school.OK?

S: OK!板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Let’s go to school.，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。教師要適當(dāng)提示，多帶讀操練。

6.出示情景圖

（1）學(xué)生聽錄音，,邊用手指指出句子（2）模仿跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)1.學(xué)生帶頭飾表演對話讓學(xué)生進行評價。

2.游戲：擊掌問候 做Let’s play 部分的活動 教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you?

S2: I’m fine, thank you.。

四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）將今天所學(xué)的對話念給父母聽。

五、總結(jié)（Summary）

六、作業(yè)（Homework 板書設(shè)計

Unit 3 Look at me

How are you? I’m fine , thank you.Let’s go to school.OK!

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語能在情景中準(zhǔn)確運用。2.能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點：1.能聽懂、會說表示身體部位的單詞: “eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。

2.能聽懂“A.Let’s do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)難點：1.能聽懂“A.Let’s do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

2.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。

2教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1.打招呼。

2.播放第一單元中“Let’s chant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。

3.教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)動作。Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.Touch your crayon.… 4.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說:“Hello!How are you?”，下一位學(xué)生說:“I’m fine, thank you.”，并對下一位學(xué)生說:“Hello!How are you”，以此類推。

二、呈現(xiàn)新知(Presentation)1.A.Let’s learn.(1)教師戴上Zoom 的頭飾，說:“Hello!I’m Zoom.Look at me.”，指著自己的眼睛說:“This is my eye.”，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。(2)再次借助動作和表情，如：指著自己的頭說:my eye，指著學(xué)生的頭說：your eye。再通過my face, your face;my book, your book等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your的意思。2.A.Let’s do.(1)通過動作教“touch”。

T: Touch your eye.(說指令并做動作)Ss: Touch your eye.(跟讀并摸眼)T: Touch your nose.(說指令并做動作)Ss: Touch your nose.(跟讀并摸鼻子)(2)播放錄音，學(xué)生邊說邊做動作。

(3)讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小組中的每一個組員分別說一個單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。

三、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點語句。

(1)Look at me.This is my face.看著我。這是我的臉。

(2)Touch your face/nose/eye/ear.摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。(3)Open your mouth.張開你的嘴巴。2.摸一摸。

將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說:“Look at me.This is my nose.”，接著再請兩三位學(xué)生上講臺示范。

四、總結(jié)（Summary）

五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計

Unit 3 Look at me

Look at me!

This is my face/ ear/nose/mouth/eye

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i” 的學(xué)習(xí)。

2.能根據(jù)所聽到的英語單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。

3.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小寫形式。4.能盡量多地在所給圖中找出英文字母。

5能聽說認(rèn)讀這些字母以及以這些字母為首的單詞。教學(xué)重點：1.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小寫形式。

2.能聽說認(rèn)讀這些字母為首的單詞。

教學(xué)難點：提高學(xué)生聽英語的能力，培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣。教學(xué)過程： 

一、熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1Let’s chant 學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。2.搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答。

3.找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫并大聲讀出。

二、呈現(xiàn)新知(Presentation&Practice)1.A.Letters and sounds.(1)Listen, repeat and chant.a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABC song.b.教師逐個出示本部分情景圖中的人物、動物，學(xué)生依次用學(xué)過的問候語和他們打招呼。

c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。

d.讓學(xué)生找出本部分各個單詞的首字母，帶學(xué)生讀。F、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。g、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。h、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。i、學(xué)生展示。

j、哪些單詞離不開Ee。如： EEE eee字母發(fā)音 egg egg egg.EEE eee字母發(fā)音 elephant elephan t elephant.2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Ff、Gg、Hh、Ii。(2)Listen and circle.a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的五個英文字母。

b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。

c.師生再聽錄音，核對答案。(3)Write and say.a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。

b.請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生。2.B.Start to read.(1)Find and say.a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母A~I。

b.教師指著自己的書本說:“I see a book.”，再指著一位學(xué)生的文具盒說:“I see a pencil box.”，如此反復(fù)說幾句話后引出句型“I see…”。

c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see…”說出自己能看到的英文字母。

(2)Read and count.a.教師分別說出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。c.請幾位學(xué)生匯報答案后師生共同核對答案。

三、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.游戲：Bingo。

2.游戲：What’s missing?

把所學(xué)的九個字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。

四、總結(jié)（Summary）

五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計

Unit 3 Look at me

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說:“ How are you?”, “Very well, thanks.”，“ Let’s make a puppet.”，“ Great!”。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能在情境中正確運用。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語:“ How are you?”, “Very well, thanks.”。

教學(xué)難點：1.“puppet”的讀音。

2.能在實際情景中準(zhǔn)確、熟練地運用本課所學(xué)的句型進行日常口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。2.準(zhǔn)備錄音機和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。

2.教學(xué)生用歌曲Happy birthday!的音調(diào)唱歌曲Good morning!Good morning to you.Good morning to you.Good morning，dear teacher.Good morning to you!

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.讓學(xué)生分角色表演“A.Let’s talk.”部分的對話，復(fù)習(xí)對話和句型。

2.全班學(xué)生站起來，教師說出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s talk

(1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說:“Look, this is a puppet.A good puppet.”，然后對全班學(xué)生說:“Hello, everyone!How are you?”，學(xué)生齊聲說:“Fine, thank you.”。(2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:“Hello!How are you?”，然后教師走上講臺，用玩偶的語氣說:“Hello, everyone!How are you?”，然后自己回答說“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。

(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Let’s go to school.”，引出句型“Let’s …”。

(4)播放第一次錄音時，學(xué)生先聽錄音，了解對話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。

(5)請一位學(xué)生上講臺和自己合作表演對話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對話。

2.B.Let’s play.(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。(2)請幾位學(xué)生和自己做示范表演。

(3)學(xué)生六人一組圍成圈，進行“句子接龍”游戲。

四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點知識。

(1)---How are you?

---你好嗎？

---Very well, thanks.---很好，謝謝。

(2)---Let’s make a puppet!

---讓我們制作一個玩偶吧！---Great!

---太好了。2.游戲：擊鼓傳花。

規(guī)則：請一位學(xué)生上講臺拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進行對話。

五、總結(jié)（Summary）

六、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計

Unit3 Look at me!

How are you? Very well, thanks.Let’s make a puppet!

Great!

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2.能聽懂指示語，并能按指令做出“B.Let’s do”部分的動作。3.會唱“B.Let’s sing”部分的歌曲。

教學(xué)重點：1.掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說、認(rèn)讀，并能用英語介紹自己的身體部位。2.會唱“B.Let’s sing”部分的歌曲。

教學(xué)難點：能聽懂“B.Let’s do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。2.準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。3.錄音機和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。

2.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問候語進行“句子接龍”游戲。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

教師說指示語，學(xué)生做相應(yīng)的動作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A.Let’s do部分的指示語。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.B.Let’s learn.(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。(2)教師指著玩具熊圖片，說: “This is its mouth。This is its eye。This is its head。（指著玩具熊胖胖的身體）And this is its body。”板書“body”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。

(4)請幾位學(xué)生用句型“This is …”進行操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。2.B.Let’s do.(1)讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。

(2)教師通過動作示范，強調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動作。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同種方法講解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。

四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點語句。

Clap your hands.拍拍你的手。Touch your head.摸摸你的頭。Wave your arms.擺擺你的胳膊。Shake your leg.抖動你的腿。Shake your body.搖搖你的身體。Stamp your foot.跺跺你的腳。

2.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動詞的意思。3.B.Let’s sing.(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。

五、總結(jié)（Summary）

六、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計

Unit 3 Look at me hand

head

arm

body

leg

foot This is my....第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴展并運用語言，同時激起學(xué)生對英語的興趣。

2.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Good idea!”來贊同別人的意見。

3.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補漏。教學(xué)重點：理解“C.Story time”部分的故事大意，會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。

教學(xué)難點：1.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。2.贊同別人意見的表達方法：“OK”，“Great”，“Good idea!”。教學(xué)準(zhǔn)備：

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程 

一、熱身(Warm-up)2.全班齊唱“B.Let’s sing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s check.(1)Listen and number.a.師生一起總結(jié)學(xué)過的打招呼用語：

b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測聽力內(nèi)容。

c.學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標(biāo)序號。最后師生共同聽錄音，核對答案。(2)Look and match.a.教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對答案。2.C.Story time.(1)讓學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解故事大意。(2)教師通過木偶（實物）教學(xué)“puppet”。

(3)教師通過動作教學(xué)“first”，“then”，如教師說:“First, touch your head.Then, touch your leg.”（邊說邊做相應(yīng)的動作）(4)鼓勵學(xué)生扮演不同角色，表演故事。

四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點語句。

(1)Let’s make a puppet.我們來做一個玩偶吧。(2)Good idea!好主意！(3)First, make the head.先做頭。(4)Then, make the body.再做身體。

(5)Look!An arm and a leg.看，手臂和腿。

(6)Let’s play with the puppet.讓我們和玩偶一起玩吧！

2.鼓勵學(xué)生分別扮演故事中的Zip和Zoom，進行對話練習(xí)，表演故事。

五、總結(jié)（Summary）

六、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計

Unit 3 Look at me Let’s make a puppet!

Good idea.First...Then....