第一篇：浙江美術小學二三年級 小美教案

三年級上 第三課《綠化家園》教案（1課時）

岑慧虹 2013/9/25

一、教學目標

1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區。

2.學習用折剪紙的方法，表現各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。

3.讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。課前準備：

學生：學具袋（剪刀，綠色卡紙）

老師：ppt，卡紙，剪刀，房子和小鳥的教具 教學過程： 1.啟發

講故事：兩只小鳥從前生活在綠色的家園中后來失去了自己的家，來到了我們居住的城市，見到了漂亮的房子卻沒有綠色，想要安家卻找不到地方，請同學們用手中的卡紙剪除各樣的樹木來裝飾自己的家園。a.畫出中國地圖 b.Ppt演示故事

c．過渡——讓他們使用手中的紙來幫助建設我們的城市

2.探究演示 a.用ppt展示如何制作

b.老師用紙做示范，讓學生明白對折剪樹的方法 c.ppt展示各種剪樹的形狀，啟發他們的創作

3.創作體驗

作業要求：剪出自己的獨特的樹形 4.展示評價

a． 將首先完成的同學的作品放到黑板上面作為展示，并作教師評價，啟發剩下的同學如何針對同學的作品中的優缺點進行自己作品的整改 b．學生互評

請同學起來回答他最喜歡那種樹，為什么呢 5.小結拓展

要懂得珍惜我們身邊的綠色，保護城市的環境從小做起

二年級上 第三課《游樂園》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/25

課時1 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆 老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入

課件展示：觀看過山車視頻，說說自己的感受

2.探討交流

A、提問：什么樣的游樂項目讓你覺得最好玩。B、探秘，游樂園好玩在哪里

通過課件中的游樂園圖片，提示思考游樂園的好玩可以通過哪些方面來表現：項目的多樣性，設施有趣的外形，人們夸張的動作和表情（通過ppt里面孩子們不同的表情和動作來引導學生來思考）

C、小結，讓學生從三個方面來展示自己的游樂園

3、作品欣賞

從觀看其他小朋友的作品中探討如何表現游樂園的額主題 A、單一的游樂器具或綜合的游樂場景 B、寫實的或者大膽的想象

4、創作體驗

作業要求：畫一個自己喜歡的游樂園，或者發揮想象，大膽的創作自己設計的游樂園

課時2 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆 老師：課件，教具

1.創作實踐

繼續完成上節課的作業 2.展示評價

將首先畫完的同學的優秀作品放在黑板上面，老師點評

接近尾聲時，請同學們來點評自己最喜歡那個小朋友的作品，那個小朋友的游樂園最好玩，為什么 3.小結拓展

A在生活中藥勇于挑戰自己，才能收獲成功收獲喜悅

B做任何事情的時候都要好好認真對待，成為一絲不茍的人（小小的游樂園設計師）

二年級上冊《小小設計師》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/25 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆、剪刀 老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入

A．提問和展示：將準備好的畫好的小朋友的道具貼到黑板上，問同學們是男生女生（因為畫上了背心短褲，所以學生多以為是男生）然后拿出準備好剪的的一件裙子貼在黑板上，再換一件西裝給他穿上。告訴同學們，衣服非常重要 B：ppt展示：設計師的一些設計圖 C：給同學們一些角色 同學們：設計師+染料師+裁縫 老師：衣服收購商

2.探究啟發

A． 觀看一些漫畫或者電影里面的人物的衣服如超人，蜘蛛俠等等，啟發他們設計奇裝異服

B． 觀看其他小朋友設計的作品

3.創作體驗 作業要求：

成為優秀的設計師：設計出合身（黑板上面的娃娃模特，引導他們畫的更大）漂亮，獨特的衣服

成為出色的染料師：將手中的衣服涂上漂亮干凈的顏色 成為最棒的裁縫：剪裁出天衣無縫的衣料 4.展示評價

A、將做好的同學的作品拿到娃娃模特身上試穿一下，讓同學說說合不合身 B、老師稍作點評，然后請同學們自己評一評最喜歡哪一件衣服

C、老師針對學生的作品頒發最佳設計師 最佳染料師 最佳裁縫 最新奇服裝等獎項 三年級上冊第二課《我們愛勞動》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/26

課時1 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆 老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入 A、探討交流

問：你們參加過什么勞動

通過這樣的提問，讓同學們盡量想起自己參加過的勞動，并通過老師的引導，發現有各種各樣的其他沒做過的勞動 B動作模仿

請同學們上講臺來做一做勞動的動作，讓同學們猜一猜這是什么勞動，同學們都猜完了之后，老師通過解說，讓同學們明白他們之所以猜得出來是因為他們做了勞動的動態（開始引入動態的理念，強調這節課的難點和重點就是要把握人物的動態）

2.探究啟發 A課件展示

展示幾張勞動的照片和動漫作品，讓同學們認一認（在此過程當中要注意引導大家去看每一個勞動的人物的動態線和他們的動作）

B教師演示

在黑板上畫一個洗衣服的人物的動態線，然后根據這個動態線做一個演示，畫一個洗衣服的人（同時畫好相應的道具），讓學生明白怎樣才能畫出動態的人物。C同學動作模仿

請兩位同學到前面來，做好掃地的動作，保持半分鐘，讓同學們仔細地觀察，然后根據剛才他們看到的來畫出掃地的人的動態。

課時2 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆 老師：課件，教具 教學過程

1.課程導入 A復習指導

針對上節課同學們畫的掃地的動作的畫面做一些評價,針對同學們作品中的不足進行評析，表揚同學們優秀的作品。B作品欣賞和探討

Ppt展示，看一下其他小朋友的作品，讓他們認一認這些都是什么勞動，于此同時來解說怎樣的構圖和怎樣的人物才會使自己的畫面更加的整潔和美觀，也強調怎樣畫好人物線 2.創作體驗 作業要求

畫一畫自己從事過的某種勞動

畫出自己勞動時最經典的動態，畫出當時使用的工具以及周圍的環境 3.展示評價

將首先畫完的同學的優秀作品放在黑板上面，老師點評

請同學們來點評自己最喜歡那個小朋友的作品，那個小朋友的勞動動態表現地最為到位 4.小結拓展 《憫農》

鋤禾日當午，汗滴禾下土； 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。二年級上 第二課《我的假日》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/26 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆 老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入 A、探討交流

問：一年中有哪些假日呢？

元旦，春節，清明節，勞動節，端午節，中秋節，國慶節，兒童節，暑假，寒假

問：你們在假日里都做了些什么呢？

啟發同學們盡量多地回憶在假日里都做哪些有趣的事情 B課件展示

展示幾張老師自己的假日里面豐富多彩的照片，內容多樣（與老師或者同學們自己有關的照片更能吸引學生的注意力，多樣的項目更能啟發同學們的想象）在解說照片時時不時插入在畫面中如何展示這樣的場景的方法教學 展示其他小朋友的假日，并通過引導將其歸類 勞動 運動 學習吃喝玩樂

2.作品欣賞

賞析修拉《大碗島的星期天下午》，提問同學們回答，你在畫面中看到了怎樣假日里面的活動

欣賞其他同齡小朋友的假日作品，并在過程中提醒他們怎樣構圖，怎樣表現一個較小的場景和比較大的人物。

3.創作體驗 作業要求

a.表現自己假日的真實感受

b.把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現，可以適當夸張 c.畫多個人物要注意前后的安排和場景表現 4.展示評價

將首先畫完的同學的優秀作品放在黑板上面，老師點評

請同學們來點評自己最喜歡那個小朋友的作品，那個小朋友的假日生活最精彩，哪個小朋友的作品場景表現的最美 教師整體評價，提出解決問題的方法

三年級上 第五課《自行車的故事》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/29 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆、老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入 A信息傳遞

現在中國的自行車產量、消費量、出口量均居世界第一。中國是一個自行車的王國。B說一說

請同學們來回答自行車是由哪些部分組成的 C畫一畫

請每組派一個代表上黑板前，來比一比誰畫的自行車最好（讓同學們認識到自己的不足，可能零件畫的不完整，可能畫的都非常像沒有自己的特色，老師在此過程中提出同學們需要改進的地方，引起他們學習的興趣，然后引入各種自行車的造型好啟發他們的想象力）

2.課件展示

A自行車的部件構成圖解析

讓學生更了解自行車的構造，好幫助他們的創作 B展示各種類型的車輛

早期自行車，現代自行車，兒童自行車，賽車和休閑車，高科技車，變形車…….在講解過程中側重各種車的獨特之處，讓學生在其中有所借鑒 提醒同學們從自行車的造型，色彩，用途等方面進行改造設計

3.作品欣賞

欣賞其他同齡小朋友的自行車設計作品，并在過程中提醒他們怎樣構圖，怎樣表現一個較小的場景和比較大的自行車，怎樣從色彩，造型，用途等方面進行創作。

4.創作體驗 作業要求 畫一畫：可以設計你心目中的自行車（變形的自行車，未來世界的自行車…）比一比：看誰畫的即快又好！5.展示評價（第二課時）畫一畫：繼續完成自己的作品

說一說：你畫的自行車有怎樣的功能，有怎樣的故事 買一買：舉行自行車買賣大會，看誰的自行車最暢銷

二年級上 第七課《光榮的獎章》教案（2課時）

岑慧虹 2013/9/29 課前準備

學生：水彩筆、蠟筆、勾線筆、老師：課件，教具 教學過程

1.情境導入 A朗讀

請同學們朗讀ppt上的光榮的獎章的小短文

B導入新課

欣賞觀察：一組獎章的圖片，并思考提問獎章的用途是什么

2.新授課程

(1)放一張圖片，讓同學們先觀察，在回答設計一個獎章要有幾個部分，最后在ppt上總結一個獎章要有幾個部分

(2)說一說同學們要設計什么形狀的獎章，先引導同學們思考，同學們的想法畢竟有限，再以此引入ppt展示各種不同形狀的獎章外形變化。

（3）觀察獎章有什么不同的掛飾，說一說你還能設計哪些不同的獎章掛飾（4）提問：獎章中心圖案有什么特點，探索中心圖案的文字與圖案之間有哪些不同的排列形式，最后做出總結

3.示范

老師示范獎章設計的基本步驟（準備好的最佳水手的設計道具逐一貼在黑板上，并同步講解其中的設計元素）

5.欣賞作品

欣賞同齡小朋友的設計作品，引導學生從獎章的外形，形式與內容，獎章的飾帶，色彩搭配等方面進行借鑒 6.設計創作

出示設計任務為班級設計各類的評比活動設計獎章 提示:品德類，學習類，藝術類，運動類 7.評價展示（二選一）

A請完成的同學佩戴自己的獎章，（用雙面膠）并請幾位同學上臺展示并自己說說設計的思路（什么活動的獎章，那里有別出心裁的創新的地方，創作的時候遇到了什么困難，如何解決）

B進行獎章評選活動，評出最佳獎章設計若干，請同學們說說為什么喜歡這個獎章，再請作者起來講講他的設計思路 三年級上 第十二課《圖形聯想》教案

岑慧虹 2013/9/30

第一課時

課前準備

（學生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）范例、淺色卡紙（32開）教學過程 1.引導游戲

比一比：誰的半圓形變化多、添畫妙？

在黑板上貼上幾張之畫了半圓的白紙，（4張上4張下總共八張），請4位同學來黑板上面畫一畫，怎樣可以讓半個圓形變得有意思。

教師小結：經過我們精心的思考、大膽的想象，單純的半圓形可以變出這么多有趣的圖形！2.方法指導

（1）由老師示范最基本的聯想方法

用剩下的四張白紙，在上面的半圓形上面添加奇妙的變化，于此過程當中也引導同學們和老師一起來聯想，讓學生能夠在基本形上巧妙地添加少而精的圖形，并在此過程中提示板書：添加，夸張，變形，引導學生用這三種方法來學會圖形聯想。

（2）ppt展示一個杯子的圖形，鼓勵學生自由聯想，然后請同學們發言，你想到了什么。引導同學們合理大膽發揮想象，可以把這個杯子想象得更大或者是倒立的都可以，并展示ppt，已經完成的聯想圖，并再次重申添加，夸張，變形的原則。3.欣賞啟發

通過欣賞尺子、鴨子的聯想圖片等，提問圖片中的聯想是依據什么來創作的，啟發學生對圖形的發散性想象思維。4.創作練習

（1）作業要求：在ppt上面出示幾張（6張以上）簡單的圖形，請同學們自選一個圖形，大膽添畫成一組有趣的聯想圖。比比誰想得多，想得與眾不同，想得有趣。（2）學生創作，教師巡回輔導。5.展示評價

（1）請學生上臺展示自己的作品，并對聯想的方法加以說明。（2）欣賞完同學的作品后，簡單評說自己最欣賞哪一件作品。

第二篇：二三年級數學

小學二年級數學下冊期末復習題一

一、下面的空你會填嗎？開動腦筋，試試看（20分）★★

1、一個四位數，最高位是8，十位上是2，其余數位上的數是0，這個數寫作（），讀作

（）。

2、在計算除法時，每求出一位商，余下的數必須比除數（）。

3、① 比687少76的數是（）② 588比115多（）

4、小蘭7∶40到校，11∶30放學回家吃午飯，她上午在學校的學習時間是（）小時。

5、8750千克=（）千克（）克6、1千克雞蛋大約有（）個

7、你自己的體重大約是（）

8、2分12秒=（）秒9、7000克=（）千克10、86千克=（）克

11、把6千克、60克、5000克、5200克、按從小到大的順序排列。

（）<（）<（）<（）

12、在○里填上“>”、“<”或“=”。

① 438 + 164○2101 – 90② 297○573 – 286③ 967-158○809

二、判斷下面各題，對的打“√”，錯的打“×”（10分)★

1、讀數和寫數時，都要從最高位起。（）

2、在減法中，被減數必須大于減數。（）

3、一個四位數減一個三位數，可能得一個三位數，也可能得一個四位數。（）

4、1千克棉花和1000克鐵比較，鐵比棉花重。（）

5、男生比女生多35人，女生比男生少35人。（）

三、各種計算你都會嗎？（共35分）

1、口算（15分）

76+25=340+60=980-70=500+4000=86-27=

46÷5=0÷3=63-36=540-80=60÷9=

700-40=90-27=24-16÷8=1000+5=370-200=

2、列豎式計算（畫橫線的題要驗算）（8分）

2408+3795=8010-4568=247+968+8293=

3、脫式計算（12分）

① 4054-507+614② 25÷5+168③（416-360）÷7④

580-8×9

四、動手又動腦，才能有創造（5分）★

請你畫一個鐘面，使別人看了就知道是八時二十五分。

五、解決實際問題（共30分）

1、學校買來48個白皮球，24個花皮球，平均分給9個班，每班分得幾個？（5分）

2、玲玲看一本書，每天看5頁，9天后還剩56頁，這本書一共多少頁？（5分）

3、學校買粉筆，白粉筆比彩色粉筆多42盒，彩色粉筆39盒，買了多少盒白粉筆？（5分）

4、同學們參加方塊隊訓練，四年級22人，五年級35人，六年級24人，每9人一行，應排幾行？（5分）

5、植樹節那天，五、六年級同學栽了108棵柳樹，還種了3行楊樹，每行7棵（在下面選擇合適的問題畫上線，再解答出來。）（10分）

（1）種的楊樹比柳樹少多少棵？

（2）四年級比五年級少多少棵樹？

（3）

四、五年級共種樹多少棵 ？

*思考題（20分）

1、用0、0、2、4、四個數字按要求組成四位數。（10分）

（1）由這四個數組成的最大的四位數是（）。

（2）由這四個數組成的最小的四位數是（）。

（3）一個零都不讀：（）、（）。

（4）只讀一個零：（）、（）、（）、（）

2、把一根繩剪成兩段，其中一段長24米，是另一段的3倍。這根繩長多少米？（5分）

3、一年級（1）班參加三個課外小組的共有25人，參加英語組和美術組的有19人，參加美術組和舞蹈組的有20人，參加三個小組的分別有多少人？（5分）

4、媽媽買回不到10個蘋果，兩個兩個地數多1個，三個三個地數最后也多1個。你說媽媽買回幾個蘋果？（5分）

5、朋友兩人去釣魚，一共釣了21條，甲釣的魚是乙的2倍，甲、乙各釣了多少條？（5分）

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm

三年級：蓮山課件原文地址：明明晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他一共睡了（）小時。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

4、二點零四寫作（），10.03讀作（）。

5、在括號里填上合適的單位：

一枚郵票的面積約是4（）一個教室的面積約是50（）

6、500平方厘米=（）平方分米6平方米=（）平方分米

3平方千米=（）公頃9公頃=（）平方米

7、在○里填上“＞、＜或＝”：

1.01元○0.99元3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米

8、光明小學三（2）班參加語文興趣小組的有13人，參加數學興趣小組的有20人，其中既參加語文興趣小組又參加數學興趣小組的有4人，一共有（）人參加了語文和數學興趣小組。

二、請你當裁判：（5分）

1、夏季太陽從東邊升起，冬季太陽從西邊升起。（）

2、小芳是1997年2月29日出生的。（）

3、小數一定比整數小。（）

4、如果積的末尾有一個0，則兩個因數的末尾至少有一個0。（）

5、邊長是2米的正方形，面積和周長相等。（）

三、選擇。（把正確答案的字母填在括號里）（5分）

1、某學校的占地面積約為5000()。

A、平方千米B、平方米C、公頃

2、左邊鐘面是某天下午的時刻，用24 時計時法表示（）。

A、5∶45B、15∶45C、17∶453、下面幾個圖的面積都相等，周長最小的是（）。

4、最小的四位數除以5，商是（）。

A、200B、150C、100D、505、下列圖形中的涂色部分可以用0.3表示的是（）。

四、細心計算：（28分）

1.直接寫得數：（12分）

80×30=60×70=125×4=1.5-0.7=5+0.5=627÷9≈

4000÷8=720÷8=60×30=690÷3=79×22≈ 45×29≈

2、筆算下面各題（帶*的驗算）（14分）

2.66+3.58=67×42=*38×85=

11.36-6.95=816÷4=*348÷5=

五、量一量,算出長方形的面積。（8分）

六、走進生活 解決問題。（30分）

1、學校在植樹節組織三、四、五年級的同學去植樹，共植樹840棵。三、四、五年級各有4個班，平均每個班植樹多少棵？（5分）

2、三年級同學去公園劃船。男生有53人，女生有49人。每6人劃一只船，一共要多少只船？（5分）

3、養雞專業戶王奶奶靠墻用木條圍起一個長方形的養雞圈，雞圈長15米，寬7米。圍成雞圈的籬笆共長多少米？（5分）

5、觀察統計圖，回答問題：（9分）

A種飲料第一季度銷售量統計圖B種飲料第一季度銷售量統計圖

（1）哪種飲料第一季度銷售量多些？多多少？

（2）B種飲料第一季度的月平均銷售量是多少？

（3）比較這兩1.三角形按角可分為（）三角形、（）三角形和（）三角形。

2.306900改成用“萬”作單位的數是（）萬，把387330000改成用“億”作單位的數是（）億。

3.由9個

十、38個百分之一組成的數是（），它是一個（）位小數。

4.0.08擴大到原數的（）倍是8，42縮小到原數的是0.042。

5.一個等腰三角形，它的一個底角是35°，它的頂角是（）。

6.7.096保留兩位小數約是（），精確到十分位約是（）。

7.一個兩位小數四舍五入后是9.5，這個兩位小數最大是（），最小是（）。

8.9020千克＝（）噸32.76千米＝（）千米（）米

1.82元＝（）元（）角（）分5米20厘米＝（）厘米

9.在○里填“>”“<”或“＝”。

9/10 ○ 0.061.5億 ○ 15000萬

3千米56米 ○ 3.56千米7千克 ○ 6800克

二、判一判。（對的在括號里打“√”錯的在括號里打“×”。）（10%）

1.有兩個角是銳角的三角形叫銳角三角形。????????（）

2.小數點右邊的第二位是百分位。????????????（）

3.131－63＋37＝131－（63＋37）。????????????（）

4.用三根分別長4厘米、6厘米和9厘米的小棒能擺成一個三角形。（）

5.在筆直的跑道旁插了51面彩旗（兩端都插），它們的間隔是2米，這條跑道長102米。??（）

三、選一選。（把正確的序號填到括號里。）（10%）

1.下面各數中，要讀出兩個“零”的數是（）。

A、201008B、300.06C、805.07D、190.07

2.要使29□680≈30萬，□里有（）種填法。

A、1B、4C、6D、5

3.拼成一個至少要用（）個等邊三角形。

A、1B、2C、3D、4

4.0.1和0.9之間有（）個小數。

A、7B、8C、9D、無數

5.下面各數，把0去掉大小不變的是（）。

A、650B、6.50C、6.25D、6.0

5四、算一算。（25%）

1.直接寫得數。

42×50＝0.6－0.47＝25×8＝(59＋21)×(72÷6)＝1－0.06＝0.8＋4.7＝0.75×100＝5.6÷100×10＝

2.用簡便方法計算。

415－176－248.29＋3.7＋0.71＋6.3

個統計圖，你還能發現什么信息？

第三篇：二三年級近義詞反義詞

二年級（上冊）近義詞反義詞 1.《秋天的圖畫》

近義詞：美麗-漂亮臉頰-面頰好像-仿佛勤奮-勤勞 反義詞：舉起--放下燃燒--熄滅勤勞--懶惰美麗-丑陋 2.《黃山奇石》

近義詞：聞名--著名秀麗--秀美神奇--奇妙尤其-特別 好像-仿佛奇形怪狀-稀奇古怪巨--大

反義詞：陡峭--平緩有趣-乏味神奇-普通升起--降落 著名--無名

3.《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果--假如已經--曾經告別--告辭旅行--旅游 辦法--方法準備--預備

反義詞：粗心--細心降--升仔細--馬虎好--壞 4.《古詩兩首》

近義詞:盡-完贈-給徑-路好景-美景 反義詞：斜-直晚-早遠-近已無-猶有 5.《一株紫丁香》

近義詞：疲倦--疲乏感謝--感激消除-除去安靜-寧靜 反義詞：疲倦--精神盛開--凋謝安靜-吵鬧感謝-埋怨 6.《我選我》

近義詞：悄悄--默默突然--忽然親切-和藹（親密）

熱愛--喜愛關心--關愛

反義詞：親切--冷漠朋友--敵人關心--冷落熱愛-憎恨 7.《一分鐘》

近義詞：非常--特別后悔--懊悔眼看--馬上

反義詞：鬧--靜非常--平常遲到--準時前面-后面 8.《難忘的一天》

近義詞：表演--示范激動-興奮慈祥--慈愛 嚴冬-寒冬馬上-立刻和藹-和氣

反義詞：難忘--健忘嚴寒--酷暑緊張--松弛 激動--平靜高興--難過

滿意-失望開始-結束親切-冷淡 9.《歡慶》

近義詞：歡樂--歡快歡慶--慶賀潔白--雪白

反義詞：舉起--放下潔白--烏黑美好--丑惡歡樂-悲傷 10.《北京》

近義詞：美麗--漂亮莊嚴--莊重寬闊-寬廣矗立--聳立 紀念--懷念中央-中心川流不息--絡繹不絕優美-秀美 反義詞：美麗--丑陋中央-外圍英雄--懦夫盛開--凋落 許多--少許寬闊-狹窄川流不息-斷斷續續 11.《我們成功了》近義詞：不約而同--不謀而合立刻--馬上聚集-集合

激動--感動飄揚--飄舞

反義詞：成功--失敗歡樂--憂傷激動--平靜盡情--拘束

喜訊--噩耗聚集--分散高潮-低谷不約而同-背道而馳 12.《看雪》

近義詞：潔白--雪白驚奇--驚訝故鄉--家鄉到處--處處

美麗-漂亮順手-隨手盼望-期盼

反義詞：美麗-丑陋真--假高興--憂傷潔白-烏黑 識字四：

近義詞：管中窺豹--坐井觀天拔苗助長--欲速不達瓜熟蒂落--水到渠成 反義詞：徒勞無功--事半功倍 13.《坐井觀天》

近義詞：朋友--好友井沿-井邊觀-看無邊無際--望無際 反義詞：朋友--敵人抬頭-低頭錯--對坐--立 14.《我要的是葫蘆》

近義詞：從前--以前雪白--潔白自言自語--喃喃自語

奇怪--奇異賽過-勝過盯-看

反義詞：從前--未來可愛-可惡雪白-烏黑快-慢 15.《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮-美麗溫和--平和得意-驕傲明白--清楚

彎彎曲曲-曲曲折折

反義詞：好看--難看得意-失意溫和-粗魯 淺--深真--假許多--少許明白--糊涂 16.《風娃娃》

近義詞：慢慢--緩緩使勁-用勁高興--快樂急忙--連忙 感謝--感激責怪--責備容易--簡單趕緊-趕快 仍然-依然責怪-批評

反義詞：許多--少許慢慢--匆匆飛快-緩慢責怪-表揚

高興--難過幫助--刁難容易--困難 17.《酸的和甜的》

近義詞：聰明--聰慧一定--必定開心-快樂明白--清楚 迫不及待-急不可待明白-清楚連忙-急忙望-看

反義詞：聰明--愚蠢笑--哭開心--難過硬--軟明白-糊涂 18.《稱贊》

近義詞：認真--仔細看--觀高興--快樂稱贊--贊揚

消除-消滅連忙-急忙泄氣-動搖

反義詞：粗糙--細致認真--馬虎仔細-粗心拿起--放下

自信--自卑稱贊-批評迎-送高興-難過 19.《藍色的樹葉》

近義詞：風景--風光注意--留意找--尋小心-當心

用心-專心連忙-急忙吞吞吐吐-結結巴巴

反義詞：愛--恨借--還近--遠吞-吐現在--從前

注意-忽視吞吞吐吐-口若懸河 20.《紙船和風箏》

近義詞：正好--恰好幸福--美滿飄蕩--飄揚難過--難受

愿意--樂意快樂--愉快

反義詞：幸福--痛苦難過-好受美麗-丑陋 21.《從現在開始》

近義詞：宣布--宣告輪流--輪換神氣--得意服從--聽從 激動--興奮習慣--習氣

反義詞：開始--結束現在--從前議論紛紛--眾口一詞

激動--平靜心--放心新-舊白天-黑夜 22.《窗前的氣球》

近義詞：突然--忽然仔細-認真高興-快樂

反義詞：仔細-馬虎高興-憂傷嘰嘰喳喳-鴉雀無聲 23.《假如》

近義詞：快活--快樂寒冷--嚴寒一定--必定哭泣-抽泣 反義詞：寒冷--炎熱縮--伸快活-憂傷哭泣-微笑 24.《日記兩則》

近義詞：小氣--吝嗇幫助--幫忙勤快--勤勞總是--經常

高興--喜悅羨慕-艷羨

反義詞：羨慕-厭惡陰--晴喜歡--討厭許多--少許 白--黑小氣-大方勤快-懶惰 25.《古詩兩首》

近義詞：回-歸舟-船聞-聽 反義詞：深-淺少小-老大 26.《“紅領巾”真好》

近義詞：活躍--積極機靈-靈敏愛護--愛惜

反義詞：快樂--憂傷機靈--呆板保護--破壞嶄新--陳舊 活躍-沉悶

27.《清澈的湖水》

近義詞：欣賞--觀賞風景--景色好像--仿佛扔-丟 入神-入迷變化-變幻

反義詞：吸引--排斥清澈--渾濁許多-稀少消失--出現 不滿--滿意頭-尾

28.《淺水洼里的小魚》

近義詞：也許--大概繼續--連續知識--學識在乎--在意 忽然--突然

反義詞：死--活繼續--停止彎--直許多-少許 29.《父親和鳥》

近義詞：喜歡--喜愛快活--快樂奇怪--古怪黎明--拂曉 潮濕-濕潤一瞬間-一剎那

反義詞：喜歡--討厭動--靜濃濃的--淡淡的容易-困難 黎明-傍晚潮濕-干燥 30.《我是什么》

近義詞：飄浮-飄動暴躁-急躁災害-災難辦法--方法

傍晚--黃昏平常--平時溫和-溫順幫助--幫忙災害--災難 反義詞：溫和--暴躁飄浮-降落傍晚-黎明 31.《回聲》

近義詞：好像-仿佛周圍--四周美麗--漂亮景色--風景

高興--愉快奇怪--奇異立刻--立即

反義詞：高興--難過奇怪--平常美麗-難看明白-糊涂

立刻-逐漸歡快-憂傷 32.《太空生活趣事多》

近義詞：知道--了解舒服--舒適必須--務必普通--一般

安穩-平穩特殊-特別可能--或許

反義詞：容易--困難失去--得到舒服-難受有趣-乏味 33.《活化石》

近義詞：觀看-觀賞十分--非常珍貴--名貴熟悉--熟識

滅絕-滅亡缺乏--缺少稀有--少見

反義詞：珍貴--廉價容易--困難保護--破壞稀有--常見

熟悉--陌生滅絕--滋生缺乏-充足 34.《農業的變化真大》

近義詞：興致勃勃--興高采烈觀看--參觀成就--成果

培育-培養貢獻--奉獻茁壯--健壯

提高--增長溶解-溶化

反義詞：興致勃勃--無精打采貢獻--索取提高--降低

引人注目--鮮為人知盛開--凋謝

茁壯--柔弱先進--落后 三年級（上冊）近義詞反義詞 【1課】

近義詞：穿戴-打扮好奇-驚奇飄揚-飄動絢麗多彩-五彩繽紛安靜-平靜招引-吸引 反義詞：潔白-烏黑粗壯-纖弱安靜-喧鬧古老-年輕 【2課】

近義詞：快樂-高興喜愛-喜歡假裝-偽裝觀察-觀測 使勁-用勁合攏-合并

反義詞：喜歡-討厭合攏-張開 【3課】近義詞：汲取-吸取鼓舞-鼓勵紀念-懷念終于-終究 【4課】

近義詞：仔細-認真勤勞-辛勞甜蜜-甜美飄揚-飄蕩有趣-風趣發顫-發抖 反義詞：快樂-傷心 【5課】

近義詞：肯定-一定本來-原來可惜-惋惜誠實-老實 反義詞：肯定-否定誠實-虛假嚴寒-酷暑 【6課】

近義詞：突然-忽然吩咐-命令立刻-馬上 反義詞：仔細-馬虎經常-偶爾 【7課】

近義詞：常常-經常恐怕-估計著名-有名 反義詞：突兀-凹陷 【8課】

近義詞：解釋-說明漂亮-美麗特別-特殊 反義詞：失信-守信特別-普通（一般）【10課】

近義詞：希望-盼望精心-細心依然-仍然尋找-尋覓 垂頭喪氣-無精打采漸漸-逐漸

反義詞：快樂-痛苦精心-粗心垂頭喪氣-興高采烈希望-失望 【11課】

近義詞：留意-留心涼爽-涼快五彩繽紛-五光十色 反義詞：緊-松火熱-寒冷 【12課】

近義詞：道別-告別叮嚀-囑咐掠過-拂過遼闊-廣闊綻開-裂開繼續-持續 涼爽-涼快香甜-甘甜快活-愉快

反義詞：溫暖-涼爽辛勤-懶惰遼闊-狹窄匆匆-慢慢 【13課】

近義詞：適宜-適合大致-大概舒展-伸展蘇醒-醒來艷麗-亮麗 反義詞：艷麗-素雅醒-睡密切-疏遠干燥-潮濕 【14課】

近義詞：推測-推斷超常-特殊確確實實-的的確確包括-包含證實-證明 反義詞：減少-增加超常-一般陌生-熟悉 【15課】

近義詞：看守-看護隨意-隨便清閑-空閑拜訪-訪問調節-調整 反義詞：細微-明顯簡單-復雜浪費-節約偉大-渺小 【16課】

近義詞：跛-瘸忿忿-生氣究竟-到底詳細-詳盡光滑-平滑

反義詞：容易-困難細小-巨大深-淺詳細-簡略不緊不慢-慌慌張張 【17課】

近義詞：拜訪-拜見迎候-等候大概-大約敬重-尊敬請教-討教佩服-敬佩 反義詞：淵博-貧乏長進-衰頹聞名-無名 【18課】

近義詞：混沌-模糊遼闊-廣闊茂盛-旺盛滋潤-潤澤緩緩-慢慢華麗-華美 龐大-巨大渾濁--混沌

反義詞：重-輕清-濁遼闊-窄小茂盛-枯萎滋潤-干燥上升-下降黑暗-光明 巨大-窄小會和-解散 【19課】

近義詞：才干-才能美觀-美麗節省-節約寶貴-珍貴精美-精致堅固-牢固 反義詞：減輕-加重容易-困難堅固-松散精美-粗糙 【20課】

近義詞：完整-完全名揚中外-名滿天下 反義詞：熱鬧-冷清清清楚楚-模模糊糊 【22課】

近義詞：瑰麗-美麗龐大-巨大棲息-休息 反義詞：富饒-貧窮茂密-稀疏龐大-微小 【23課】

近義詞：誘人-迷人欣賞-觀賞抽出-長出融化-溶化蔥蔥蘢蘢-郁郁蔥蔥 反義詞：嫩-老濃-淡肥-瘦 【24課】

近義詞：閃耀-閃爍樂意-愿意應有盡有-一應俱全五洲四海-五湖四海 反義詞：漫長-短暫清澈-渾濁熱情-冷淡 【25課】

近義詞：固然-確實長處-優點善于-擅長優勢-優點慌張-緊張危急-緊急 安全-平安依然-依舊成功-勝利

反義詞：防守-進攻緊張-放松長處-短處集合-分散勝利-失敗 【26課】

近義詞：果然-果真躲避-躲閃當初-從前故鄉-家鄉仍然-依舊難過-傷心 也許-或許

反義詞：高興-傷心 【27課】

近義詞：謙虛-虛心輕蔑-輕視憤怒-生氣理會-理睬覆蓋-遮蓋懦弱-軟弱 反義詞：謙虛-驕傲懦弱-堅強墮落-上進 【28課】

近義詞：欣賞-觀賞別致-特別抱怨-埋怨勻稱-均勻 反義詞：傲慢-謙和愚蠢-聰明荒涼-繁華誤解-理解 【29課】

近義詞：驟然-突然熱烈-激烈鎮定-鎮靜注視-凝視持久-長久憂郁-憂愁 反義詞：憂郁-開朗持久-短暫鎮定-慌張 【30課】

近義詞：回答-回復不假思索-毫不猶豫 反義詞：危險-安全 【31課】

近義詞：誠摯-誠懇寬裕-富裕盼望-期望 反義詞：給予-索取仁愛-殘酷 【32課】

近義詞：羨慕-愛慕喜愛-喜歡感謝-感激調皮-頑皮戀戀不舍-依依不舍 鼓勵-激勵普通-一般危險-兇險獲得-獲取寬裕-富裕仁愛-仁慈 反義詞：調皮-乖巧喜歡-討厭好漢-懦漢熱鬧-平靜清閑-繁忙

第四篇：二三年級閱讀分析

難 忘 的 啟 蒙

在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生（版 板）著面孔對我說

棠下離這兒有三里路

那里的桂花香你們也聞得見 難道鼻子有這么長嗎 這話有點兒刺傷我，不過我還是感到羞（愧 悔），因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。

有一次上大字課，老師在發本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了?！碑斨嗤瑢W的面，我感到有點難堪，不過我心里還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和同（坐 座）的同學說（悄悄 俏俏）話了，字確實寫得很不用心。

1、用“∕”劃掉括號里的不恰當的字詞。

2、給畫“—”的句子加上標點符號。

3、本文第一句話與后面的句子之間是什么關系？請在下面三種答案中選出一種，在“（）”里打“√”。

總—分—總（）總—分（）分—總（）

4、這段話主要寫了老師對我的兩次批評，一次是因為：

；一次是因為：

。從中可看出陳老師是個

的老師。

有一棵大樹，它自命不凡，常常吹噓自己的本領。一天，它對大地說：“誰也沒有我本領大。夏天的太陽多熱呀，像個大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……”

大樹越說越得意，它環視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認為偉大無比。人們經常在它腳上澆水，在它樹蔭下點蠟燭，它把這些都看作是對它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們為了躲避雨淋，成群結隊地擠在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地搖晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當月亮透過大樹的枝葉照到大地的時候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你?！贝蟮貙λ臒o理挑釁根本不予理睬。

一天傍晚，烏云翻滾，不一會兒，刮起了特大風暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個不停，可是卻沒有一個人到它下面來避風雨。小鳥也進了遠處的房屋。大樹在風雨中抖動著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮靜，硬挺著腰桿，不一會兒，它開始感到力不從心，腳跟松動了。它羞愧地對大地說 真沒想到 世界上還有比我更有力量的 從此以后 它不再也不敢吹噓了

1、聯系上下文，解釋詞語。

目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫出下面詞語的反義詞。譏笑（）鎮靜（）傲慢（）

3、給最后一節空缺的地方加上標點。

4、回答問題。（1）大樹為什么目空一切？

在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請直接用直線畫出來。

（2）大樹因為什么羞愧了？

（3）讀了這篇短文，你受到什么啟發？

5、給短文加個題目。

鴻 鵠 之 志

秦朝末年，有一個叫陳涉的人，少時候因為家里窮，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計。

這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會兒活就已經hàn liǘ jiá bèi（）了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣 自言自語 要是我陳涉將來有一天能chu rén tóu dì（）就不會忘記現在

你現在靠別人吃飯 卻想著出頭 不是bái rì zuò mèng（）嗎

大家都覺得陳涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi（）

“燕子和麻雀是無論如何也不能理解天鵝的遠大志向。”陳涉聽到大家的話，無奈地搖頭嘆息。

后來，他參加并領導了農民起義，成為我國最早的農民起義領袖。

1、看拼音，在括號里寫上詞語。

2、給第二、三自然段空缺的地方加上標點。

3、“鴻鵠之志”從字面上解釋是（），在文中具體是指（）

4、“鴻鵠之志”是成語故事，你還讀過哪些成語故事？請寫四個。

5、每個人都應該有自己的志向，你的志向是什么？讀了這個故事，你準備怎樣努力實現自己的志向？

粽子

每年端午節，媽媽總要給我包粽子。粽子的形狀很特別，既不是方的，也不是圓的。你知道它包含幾個頂角，幾條棱，幾個平面，幾個三角形嗎？

粽子用（）的蘆葉包裹著（）的糯米和（）的棗子，煮熟后，剝開蘆葉，只見米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很好看。

粽子的味道美極了，蘆葉散發著清香，咬一口粽子，甜而不膩。它既是驅邪消暑的開胃美食，又是營養豐富的滋補佳品。所以大人小孩都喜歡吃。

粽子不但以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。傳說吃粽子是為了紀念古代詩人屈原，屈原一生寫過許多著名的詩篇，提出過許多愛國的政治主張，但是君王不采納。后來君王淪喪，他滿懷憂憤跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節，人們把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品——這就是粽子的由來。老人們說吃粽子時，可要學習屈原的崇高品質和愛國精神。是的，每逢端午節，人們怎么會忘記偉大的詩人屈原呢？

1、在文中的括號里填上表示顏色的詞。

2、短文寫了粽子的、和，還告訴我們。

3、用“ ”畫出文中打比方的句子，這個句子把 比作。

4、簡要說說，端午節為什么要吃粽子。

5、端午節除了吃粽子，還有哪些習俗？

三 個 和 尚

傳說古時候有一個活潑伶俐的小和尚住在山上一座廟宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝夠了，就往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發生了爭執，誰也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水。后來又來了一個胖和尚。三個和尚雖然都要水，卻都不愿意多挑水。沒過兩天，水缸露底了，凈瓶里的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。

一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一起爭先恐后挑水救火，小和尚忙得

；瘦和尚累得

；胖和尚喘得

。這場大火很快就撲滅了。

大火過后，三個和尚似乎都明白了什么……

1、寫出下列詞語的近義詞。爭執（）

勤快（）

危急（）

2、“爭先恐后”的意思是

3、把文中用“

”畫出的句子改成反問句。

4、根據上下文意思，在文章的“

”上將句子補充完整。

5、填空。（1）第1自然段的內容可以歸納為“一個和尚

水吃，兩個和尚

水吃，三個和尚

?！?/p>

（2）第1自然段可以分成3層。在層與層之間起連接作用的詞語是

和

。（3）閱讀這篇短文能讓人們意識到合作共事時不能

，必須。

我 愛 綠 葉

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。

可是，你想過沒有，如果花朵沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢？

大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強的生命力。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在四化建設中，有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無聞地工作著。在四化建設中，他們為祖國的繁榮富強貢獻著自己的一切，所以我愛綠葉，更愛綠葉似的無名英雄。①在短文中找出兩組意思相反的詞。反義詞：（）—（）（）—（）②用“‖”線把短文分成三段。③文章的第__ __自然段是過渡段。

④用“____”線畫出短文的中心句：

⑤“雖然……但是……”這組關聯詞是表示________關系的，并用它寫一句話：_______________________________ ⑥具有綠葉精神的人是怎樣的人？

馬 價 十 倍

有個賣馬的人，牽著馬在市場上一連站了三天，竟沒有一個人看得上他的馬。他氣壞了，就去求見最會識馬的伯樂，說：“我的這匹駿馬想賣掉，可是在市上站了三天，沒有人來問個價。請你幫個忙，只要去我的馬兒旁轉一轉，離開時再回頭看一看，就行。”

伯樂一聽，很同情他。就真的踱在市場上，經過他那匹馬旁邊，瞟了幾眼，走了幾步，又回頭看了下。買馬的人聽說了，立即蜂擁而來，搶著要買這匹馬，馬價霎時間提高了十倍。

1、聯系上下文解釋詞語。

蜂擁：

霎時間：

2、買馬的人為什么會蜂擁而來搶著要買這匹馬？

3、這個故事給了我們什么啟示？

字字皆辛苦

唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，十五歲的時候就能寫出很好的詩來?！?/p>

為了讀書，李紳寄居在一個環境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因為他在經書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。

李紳離開寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林里露宿。有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩?！?/p>

李紳的寫作態度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。其中《憫農》詩就是經過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。于是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。他寫《憫農》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個的疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天 經過十幾次修改 終于寫成了 憫農 詩 其中一首是 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 ‖

這首詩短小精煉，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。（憫：同情）

1、給短文第四自然段中沒有標點的語句加上標點。、按文中“‖”所劃分的段落，概括段意。

第一段：__________________________________________ 第二段：____________________________________ 第三段：__________________________________________ 第四段：____________________________________ 3、用“┃”把第四自然段分為三層。

4、“千錘百煉”一般比喻經歷多次的斗爭和考驗，在本文中比喻、用“~~~~”在第四自然段中畫出表示“千錘百煉”的語句。

6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。文中最能表現“字字皆辛苦”的一處細節描寫的語句是___________。

7、李紳寫《憫農》詩是為了_______________________。

老 鼠 買 魚

一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。

買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀

老鼠頭領說 笨蛋 咱們（）不愁吃（）有老貓就過不了安穩日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。

（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。

不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當?！?選擇帶點字的意思（在括號里填序號）（1）費：a 費用 b花費 c復雜，不容易 費事（）破費（）費工夫（）（2）頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞 一頭羊（）頭領（）梳頭（）鉛筆頭（）2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。

近義詞（）—（）反義詞（）—（）3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。4．選擇下列合適的關聯詞語填進短文的括號里。

因為 所以 雖然 卻 雖然 但是 5．閱讀短文填空

（1）魚行老板開始聽了老鼠的話，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后來魚行老板猛然醒悟，明白（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指 ；“友”指?！柏埛浅８吲d，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指 ；“友”指。（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是。（4）因為，所以該市老鼠成災。

6．這則寓言故事告訴我們的道理是（）（1）老鼠買魚送給貓。（2）老鼠成災，給社會造成危害。（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分丑陋現象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。

登山人

三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（）?！钡诙说堑桨肷剑ǎ厦骐U惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不

氣餒，最后，終于登上峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣?！?第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！?第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的?！?/p>

⑴從下面的詞語中，選取恰當的詞語填在文中的括號里。A、拾可而止 B、知難而進 C、知難而退 D、氣喘吁吁

⑵聯系上下文，解釋詞語。拾可而止：

⑶用“————”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。

⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。⑹選擇題，把正確答案的序號填在括號里。①這篇短文描寫人物的主要方法是（）A、動作描寫 B、外貌描寫 C、語言描寫 D、心

理活動描寫

② 本文的寫作目的是（）

A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。B、說明人們處理問題有好的方式。C、說明這座山很難攀登。D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。

船 過 三 峽

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。

三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直dǒu qiào（）。群山起伏高聳，云霧繚繞,有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣！

三峽的水好急啊，長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東chuǎng()西zhuàng（）。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著山壁；有時山巖又好像要掉下來……

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美麗極了！這一帶流傳著這樣一個神奇的故事：

從前，有個漁民在江中捕魚。一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。

多美的神女峰，多shàn liáng（）的姑娘！我們的輪船順江而下平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1、看拼音寫詞語，填在文中（）里。

2、這篇文章第、、自然段的結構是相同的，都有采用了__________結構方式，寫出了三個方面的內容：一是（）、二是（）三是（）（用兩個字概括）全文通過對三峽

的描繪，反映了作者（）的思想感情。

3、文中的過渡句是，它所起的作用是。

4、用“ ——”畫出文中比喻句。這些比喻句分別把山比作

，、，把水比作

，用

、比喻船。

5、“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”該用

、的語氣讀。

兒童的智慧

小姑娘，只有五歲。有一天，她拿了一朵剛摘的花給我看。我看見在靠近花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。知道這上面的小黑點是什么嗎

小姑娘問我

我拿過來仔細（打量 端詳）了半天

只好老老實實地請教

這是什么東西 “是蜜蜂拉的屎?！?/p>

“啊?”我（驚訝

驚慌）極了，“你怎么知道的?” “我注意看過啦，看了很多次呢!”她說，“蜜蜂可聰明呢，它每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。別的蜜蜂飛來一看，噢，這朵花采過了，就不用白過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采過了，哪朵花沒采過呢?”

“哦，原來是這樣，有道理。”我一下子明白過來，深有感觸：我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢?我還以為蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?

l、從括號里選擇合適的詞語用“

”劃出來。

2、給第三、四自然段加上合適的標點。

3、“深”有這樣三種解釋：(1)深度；(2)深奧；(3)很，十分?！吧钣懈杏|”的 “深”應是第 種解釋。

4、按照課文內容，根據自己的理解，用簡短的語言填空。

“我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢?”，“這件事”是指

?！拔摇睕]有注意過這件事的原因是。

5、你覺得文中的小姑娘是怎樣的一個孩子?請你寫句話夸夸她。

兩 袖 清 風

于謙是我國明代的愛國英雄?！?/p>

于謙曾經在河南、山西做官。按當時的規矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄?！?/p>

這一年輪到于謙進京了，他把自己所管地區的百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。手下人攔住他說：“您什么東西都不帶怎么行呢？”

于謙裝作不懂地說 我應該帶的都帶齊了 還帶什么呀 手下人說 您進京不送禮 什么事情也辦不成啊

于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余金銀去巴結上司啊！”“沒有金銀可以帶些地方特產??！”手下人著急地說。

“地方特產？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說著，提起兩只袍袖對手下人說：“你看，這就是我要帶的東西。”

手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“您帶的是什么？”“兩—袖—清—風！”于謙說完哈哈大笑起來?！?/p>

1．“烏紗帽”在文中指的是_______，“兩袖清風”在文中的意思是：______________________________ 2．本文已用“△”分為三段，寫出第三段的主要意思。________________________________________ 3．給第四自然段加上恰當的標點符號。

4．讀畫“___”的句子，于謙這么做，說明了什么？

5．短文歌頌了于謙的什么品質？

第五篇：二上年級美術教案

第17課

會轉的玩具

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。教學課時：1課時

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程：

一、組織教學

二、教授新課

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會轉動？

學生回答：玩具會轉動的原理：

a、外形成圓環形；

b、中間有轉軸。

（2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

（4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。

（5）、教師小結（略）。

（6）、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評

四、作業展評

1、組內自評

2、選出優秀作品進行他評

五、總結

將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

六、拓展

回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

第18課

電腦美術

——復制粘貼真神奇

教學目標：

1、通過幫助小動物回家的過程探究出移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。歸納移動、縮放、復制、粘貼的操作步驟。培養學生的歸納能力。

2、學生通過對比、總結出復制、粘貼的特點：只能復制出 同樣的圖形。

3、學生在幫助小動物回家的過程中體會到幫助小動物是件非?？鞓返氖?。教學重點：

學生在幫助小動物回家的過程中體會：移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。總結移動、縮放、復制、粘貼的操作步驟。教學難點：

1、通過幫助小動物回家的過程探究出移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。歸納移動、縮放、復 制、粘貼的操作步驟。

2、學生通過對比、總結出復制、粘貼的特點：只能復制出同樣的圖形。教學準備：教師準備一些利用復制粘貼方法制作的電腦范畫。教學過程：

一、導入

1、放課件

2、師：這節課我們“幫助小動物回家”吧。（板書 幫助小動物回家）

二、共同探究

第一環節

移動、縮放選定圖形

1、師：請觀察小鳥的家在什么哪里，你想怎么操作？

學生回答：小鳥太大需要把小鳥縮小然后移動，或者把鳥窩放大，然后把鳥移動回鳥窩。板書：移動、縮放

2、師說：

重點提示：對圖形進行操作，第一步要用選定工具選定要操作的圖形。然后再做其它操作。板書：選定

請你在操作時注意鼠標指針的變化。

第二環節

復制、粘貼選定圖形

3、師：請觀察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：學生回答：小狗和狗窩大小合適，直接移動放回。這時教師引導學生觀察我們和狗窩之間有一條很寬的河，把小狗直接送回家，符合現實生活嗎？

可能2：學生回答：小狗和狗窩之間有一條很寬的河，用木板搭成小橋然后移動小狗，送小狗回家。

4、師：這里只有一塊木板，河這么寬怎么搭成小橋？

可能1： 學生回答：把木板拉長。師：你還有別的方法嗎？

可能2：學生回答：畫。師：小河很寬，得畫多少木板，太慢了！我有一種方法，你們數到5看我能變出幾板木板。

老師用的方法就是“復制、粘貼”（板書 復制、粘貼）。并提示學生，復制前先選定要操作的圖片。

6、復制、粘貼真神奇，這要感謝謝一位幕后英雄的幫助，它就是剪貼板教師出剪貼板，講剪貼板作用。

三、練習

1、師：禮物在“動物送來的禮物”文件夾里，一共有4個，請你選擇一個制作。

2、師：有什么制作要求呢？請你讀一讀。

3、學生制作。

四、展示評價

1、師：誰想展示作品（展示學生作品）

2、生：展示學生作品

五、再提高學生制作，展示

六、小結

師：幫助小動物，我的心情怎么樣？人和小動物本來就是一家人，就應該這樣相互幫助、和平共處。

第19課

指偶劇場

教學目標：

1、在學習過程中，了解并嘗試運用不同的方法制作指偶，并配上合適的舞臺背景，完成指偶劇的表演。

2、通過一系列的編輯、制作、表演等一系列活動，讓學生了解美術在戲劇 表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養，學會用各種形式展示自己的作品。

3．了解表演藝術的魅力，體驗設計活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發對美術學習的興趣。

教學重點:在教師的引導下，有計劃有步驟地完成從編劇到表演的整個活動流程。教學難點：制作出能反映自己水平的指偶造型并選取合適的背景。教學準備

教師準備：課件、卷筒指偶一個、泥塑指偶、運動指偶每組一套、大小合適的紙張每人一張 學生準備：橡皮泥、水彩筆、剪刀、透明膠、膠水等 教學過程

一、指偶朋友，激趣導入

師：今天呀，老師給大家帶來了一位新朋友，是誰呢？請看。他呀，就是指偶劇場的美麗虎。孩子們和他打個招呼吧！

師：他邀請我們參加指偶劇場的故事表演大會。你們想參加嗎？這節課就讓我們和美麗虎一起走進指偶劇場去看一看吧！（板書課題）

二、觀察不同，明析概念

師：同學們，現在用你們明亮小眼睛瞧一瞧，老師手里的這只美麗虎（師手里晃動這只美麗虎）和我們平常繪畫形式的美麗虎（平面的老虎形象）有什么不同？

學生交流。師總結：你們真是善于觀察的孩子！瞧！像這種套在手上、能動的玩偶我們稱它為指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 師：那它是怎樣制作的呢？老師讓他轉個身，你看出來這只美麗虎是怎么做出來的嗎？ 師總結：第一步：畫，先畫出美麗虎的形象，；第二步：剪，沿著邊緣線把他剪下了；第三步：卷，長方形紙片卷一卷，卷成紙筒；第四步：粘，把美麗虎和卷筒粘貼到一起。

2、泥塑法、兩洞指套法的探究

師：看到同學們都有一雙明亮的善于觀察的小眼睛，美麗虎可高興了，喏，他又為大家帶來了兩個好伙伴。（播放視頻：泥塑指偶、運動指偶、泥塑指偶、運動指偶）

師：孩子們，老師把這兩個指偶請到了同學們的課桌上（泥塑指偶、運動指偶），小組長打開盒子拿出來，小組同學一起觀察、討論，好，開始！

學生觀察

3、教師現場示范

師邊示范邊講解：先畫小女生的形象然后涂色，為了節省時間老師已經畫好了，沿著邊緣線把他剪下來，在用剪刀的時候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢紙收拾好。這是咱們美術課堂要堅持的好習慣。再拿起老師提前給大家準備的橢圓形紙片，這個洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔細觀看呀！先將橢圓形對折，將其中一邊對準中間的折線折一下，把另一邊也對準中間的折線，再把紙的下端往上折一折，用剪刀剪下兩個小角的時候應該剪多大呢？

我們可以先建個小角，張開，帶到手上試試，如果小，我們就把角再剪大一些，最后把橢圓形的上部與小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣賞，掌握竅門

師：美麗虎看到同學們學得這么認真，就帶來了更多的指偶朋友與大家見面，讓我們一起去看看吧。（課件展示各種材料、裝飾樣式的指偶作品。）

師：看這一組指偶，看看哪個指偶最吸引你，為什么？ 生交流。

師：抓住了動物的特點，小動物形象更逼真、生動。（課件出示：形象突出）師：再來看一組指偶，同學們看看他們都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡紙、橡皮泥、布??

師：對呀，材料多種多樣，做出的指偶有趣多了?。ㄕn件出示：材料多樣）師：再來看看這一組指偶，他們都運用了哪些顏色？ 生交流。

師：是呀，指偶的顏色一般鮮艷多彩，這樣做出的指偶更吸引眼球了。(課件出示：顏色鮮艷)

師小結：剛剛我們一起通過觀察思考對比，了解了制作指偶的三種方法，并且還得到了制作指偶的一些竅門：形象突出、材料多樣、顏色鮮艷等。運用好這些方法，我們的指偶就一定能在舞臺上大放光彩，吸引眼球！想做嗎？

四、創編制作，實踐所得

1、故事創編，分工角色。

師：美麗虎看到大家都躍躍欲試，她就告訴我們指偶劇場故事表演大會的要求了，我們一起來聽聽：

美麗虎：同學們，指偶劇場的要求很簡單，就是請你們以小組為單位想好故事的主題，安排好故事中的角色，根據需要制作指偶，制作后進行表演。你們能做到嗎？

師：好，我們就先以小組為單位討論一下你們小組準備創編什么故事，故事中角色都有誰？記住喲，每個同學都要有角色。好，開始討論吧。

生交流。

師：討論好了嗎?誰來說說你們小組創編的故事主題是什么?都有哪些角色？ 生交流。

師：同學們的想象力真豐富，老師期待你們的指偶故事表演；你們的人物角色真豐富啊，你還給他們起好了名字啊，真細心??！

2、小組合作，制作指偶

我們想好了故事主題和角色，下面就以小組為單位合作制作指偶，三種方法任選一種，運用好我們的小竅門。

學生合作制作指偶，教師巡視指導。

3、解決難點，完善指偶

四、展示評價，學習靚點

五、拓展延伸，走向課外

師：通過美麗虎的幫助，我們順利的完成了指偶劇的表演，讓我們掌聲祝賀自己的小小成功吧！類似于指偶劇這樣的表現形式還有很多。比如：“布袋戲”、“皮影戲”。（課件展示布袋戲、皮影戲）。課后感興趣的同學可以多去了解。

第20課 豐富多彩的玩具

教學目標：

1、通過觀摩、討論、游戲等方式，欣賞與了解民間玩具和現代兒童玩具，感受其造型 與色彩的特點。

2、觀賞喜愛的玩具，用簡短的話語大膽表現自己的感受。特別是對具有民族特色的玩 具的欣賞與討論。

3、通過展評等活動，欣賞自己和同學的作品，交流想法，相互評述。

教學重點：欣賞與了解玩具，并從形、色、材質等方面用語言表達自己的感受。教學難點：對具有民族特色的玩具的欣賞與討論。教學準備：

教 師：教學課件、民間玩具、土家板凳龍

學生：各種玩具、空白風箏、顏料、彩紙、剪刀、彩泥等 教學過程：

一、導入新課

1、談話：同學們，這節課我們先來看一段動畫片。

2、播放動畫片《玩具總動員》片斷。

3、出示課題。

二、講授新課

（一）引導學生欣賞現代玩具（學生自帶自己最喜歡的玩具）。

1、學生分小組活動：給小組成員介紹自己的玩具。① 你最喜歡的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩兒？有什么特點？

2、引導學生從色彩、造型、質地、設計等方面給全班同學和老師介紹自己的玩具。

（二）引導學生欣賞民間傳統玩具

1、談話：你們的玩具可真是豐富多彩，有趣極了！還有很多價格不菲吧？你們知道老 師小時候最喜歡什么玩具嗎？（出示皮筋）

游戲：師生一起一邊念兒歌一邊跳皮筋。

（兒歌：小皮球，駕腳踢，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引導學生欣賞土家族板凳龍。（1）課件出示：土家族板凳龍視頻

（2）談話：土家板凳龍最初只是一條普通的板凳，后來才逐漸演化成一種板凳大小的“龍”，在全國少數民族運動會上還的了金獎呢！這節課老師從一位民間老藝人那兒帶來了一條原汁原味的板凳龍，想看嗎？？

（3）出示板凳龍實物，引導學生從材質、色彩、造型、文化內涵等方面欣賞板凳龍。

①提問：誰想來仔細看一看，親手摸一摸板凳龍是用一些什么材料制作的？（學生觀察回答）

談話：板凳龍是用竹片扎出基本形，外面貼上彩紙或者彩布，再畫上花紋圖案制作而成的。竹子和紙這些材料在我們生活中常見嗎？對，這些材料很普通，隨處可見，民間藝人卻能把它們變成栩栩如生的“龍”。

②提問：板凳龍的色彩給你什么感覺？（學生回答）

談話：主要用了紅黃藍橙綠紫這些鮮艷的顏色，對比很強烈，給人感覺很熱烈喜慶。③提問：你們發現板凳龍跟我們通常所見的舞的那些龍有什么不一樣?(學生回答)談話：板凳龍短一些，小一些，因為它是由板凳演變而來的，所以它只有板凳長短和大小，舞起來顯得小巧靈活。

④提問：你覺得為什么每逢喜慶節日，我們土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龍呢？ 談話：是為了表達喜悅的心情，為了祈求來年風調雨順。（4）請幾位學生親手舞一舞板凳龍。

談話：他們真是舞出了我們土家小伙子的精氣神啊！

3、引導學生欣賞其他中國傳統玩具（布老虎、風箏、風車、九連環……）（1）談話：在我們中國民間像板凳龍這樣有趣的玩具多著呢！它們一般被叫做“耍貨”，“玩意”。老師給大家帶來了許多民間傳統玩具，就藏在花布下面，這節課讓大家盡情玩一玩。玩之前聽要求：猜一猜這些玩具叫什么名字？想一想它們怎么玩？

（2）學生分小組自由欣賞民間玩具實物。

（3）引導學生從色彩、造型、材質等方面談談自己最感興趣的一種民間玩具，老師從 民間玩具的文化內涵方面的加以補充介紹。

學生代表介紹一種最感興趣的玩具。

①談話：她介紹了玩具的名字，玩法，還特別介紹了它鮮艷的色彩，你們發現還有哪些 民間玩具色彩很鮮艷？原來很多民間玩具都有色彩很鮮艷的特點（板書：色彩鮮艷）

②談話：你介紹的這個玩具是用什么材料制作的？大家還發現用另外的材料制作的民間玩具了嗎？民間玩具大部分是用竹、木、紙、泥等生活中很平常的材料制作的（板書：就地取材）

③談話：她介紹的這個玩具外形很夸張特別，你們還發現了什么造型的民間玩具？民間玩具造型很豐富夸張（板書：造型豐富）

④談話：她喜歡的這只布老虎不僅色彩鮮艷，造型夸張而且還寄托了媽媽對孩子的愛，希望孩子像老虎一樣活潑結實，也希望老虎能夠保佑孩子健康成長。原來民間玩具還可以寄托人們的愿望。

（板書：寄托愿望）

三、學生實踐活動，分小組制作玩具。

1、談話：民間傳統玩具大都是用我們生活中非常普通的隨手可得的材料，大膽發揮想象，運用我們的聰明才智制作出來的，卻給一代又一代人帶來了歡樂，可見玩具并不是要花昂貴的價錢才能得到，歡樂并不是要花昂貴的價錢才能得到，你們在生活中自己動手制作過玩具嗎？或者你這節課受到啟發發現能怎樣制作玩具嗎？（請學生回答）

2、學生分小組根據提供的材料自由制作玩具（風箏、剪紙、彩泥、折紙等）。

3、展示學生作品，學生介紹自己親手制作的玩具，互相評價。

四、小結談話

這節課我們不僅欣賞了許多玩具，還自己動手參與制作了玩具，你們覺得快樂嗎？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特別是去關注、了解、喜愛我們民族民間的傳統玩具，讓我們盡情享受玩具帶來的快樂吧！