第一篇：呵護美好的生命教育教學設計

呵護美好的生命教育教學設計

教學目標：

1讓學生認識到生命的多樣性，不僅人是具有生命的個體，其它動物植物也都是生命的個體，每種生命都有其生存的權利，享受平等的權利。2培養學生熱愛生命，建立尊重各種生命的情感。

黃燕

學生背景分析

生活中學生能體會到有了父母對自己細心的呵護，才能健康的成長。因為孩子是弱小的。而生活中其他的生命也要受到了人們的呵護才能成長起來，這一點學生的認識并不深刻。所以在教學中，要強化學生對生命的認識，要讓學生了解到每種生命都有其生存的權利，享受平等的權利。小學生應該以正面引導為主，反面教育素材在本課教學內容中沒有出現，所以本課教學中要慎重使用反面教育案例，避免造成對學生的負面影響。

教學內容分析

生活之所以豐富多彩，是因為與人類相伴的自然界生命是豐富多彩的。然而，隨著時代的進步，人們越來越多地重視自己生活質量的同時，不斷地侵犯著其他生命的存在。踐踏草坪、抓小魚、捉小鳥……人知道熱愛自己的生命，卻忽視其他生命的生存權。因此從小就要讓孩子了解、知道，人類除了愛護、保護好自己的生命外，還要尊重其他生命的存在。只有這樣，在與其他生命的和諧共生的情況下，人類的生命才會安全、才會絢爛多姿。教材中出現故事的過程中教師可以適當提出幾個問題來幫助學生理解布特的行動是多么可貴。故事園中的小故事從偶發事件出發，講述因誤傷小鳥的過失而放棄金牌的獲得，從中體現對生命的價值的理解。教材安排的教學環節中，我個人認為應該將拓展營中的小故事《幸福的小草》應該安排在智慧樹和訓練谷的前面，讓學生深入明理之后再做練習。智慧樹的內容以電視散文朱自清的《春》欣賞的節選的形式進行，讓學生感受到生命的豐富多彩。在激情引趣的基礎上進入訓練谷，使學生有感而發。在教材的使用上，教師要合理利用教材，而不是一成不變。所以，我改變了本單元教學主題的教學內容的順序。

教學重點：

讓學生認識到生命的多樣性，每一種生命都有存在的權利。在生活中我們要用心關注生命、呵護生命。

教學難點：

學生在現實的學習生活中，真正地能夠去愛護所有的生命，尊重所有的生命?；顒訙蕚洌?彩筆、卡紙 教學過程： 互動場：

郊游的時候，張老師背著一個相機。只見張老師的相機快門按個不停，不斷地捕捉著各種鏡頭。你猜猜，張老師可能拍了哪些鏡頭？為什么？ 學生匯報自己猜想的結果。教師小結：

老師被這充滿生機的自然世界所吸引了。生活之所以豐富多彩，是因為與人類相伴的自然界生命是豐富多彩的。然而，自工業革命以來，地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸獼猴、高鼻羚羊、普氏野馬、臺灣云豹等物種不復存在。世界自然保護聯盟發布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。據統計，全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。試想一下，未來地球上只有人類的時候人類將是多么孤獨！生命是寶貴的。在網球半決賽中的運動員布特用他的行動向我們詮釋了生命的價值是何等的可貴與平等。學生匯報。

在這次緊張激烈的比賽中，發生了什么樣的意外？ 準備接球的布特是怎樣做的？

在他的心里榮譽、金錢與生命哪一個價值更高？

學生匯報。

你覺得布特為一只小鳥放棄贏得世界冠軍的獎杯的機會值得嗎？換了是你你會這樣做嗎？

學生匯報自己的想法。

生命是美好的，生命同時又是脆弱的。這個世界需要呵護，需要關愛去維持它的美麗。德國用法律法規規范人們的行為，去呵護小草的生命。想知道他們那里是怎樣要求的嗎？我們一起去讀一讀《幸福的小草》的故事吧。學生閱讀時教師出示要思考的問題： 1警察要留學生接受罰款的理由是什么？ 2你認為這樣的要求合理嗎？

3想在自家寓所草地前安裝景觀燈的商人的申請為什么不予批準？ 4你贊同這樣的法律法規的設定嗎？ 教師小結：

欣賞生命和熱愛生命并不單是一個個人的問題，我們除了珍惜自己的生命外，也應該讓別人有珍惜自己生命的機會。所以我們必須創造一個和諧的社會，讓里面的所有生命--即使是最弱小無力的--都能獲得應有的愛護和尊重。我們也要有春游的活動，當我們面對蚯蚓、螞蟻、青蛙、蝸牛、蝴蝶、小鳥及花草樹木等這些柔弱的生命時應該怎樣做呢？學生匯報自己的想法。我們為什么應該這樣做呢？

教師引導學生說出自己對生命的理解。智慧樹：

同學們對生命價值的理解很對，地球屬于每一個生命，一花一樹、一鳥一蟲，都是生命……也正是這些豐富的生命增添了生活得色彩，給予人們靈感。播放但是散文的節選讓學生欣賞?？吹竭@美好的一切，你是否感到生命展現出的勃勃生機，你是否為感到自己應該在 接受大自然賜予的同時奉獻出一份真誠的愛呢？

讓我們帶著智慧樹里留給大家的任務--—--在平常的生活中用心關注生命、呵護生命，一起進入訓練谷完成里面的任務吧。訓練谷：

1在學習小組中，分享我的最愛。在紙上寫出你最喜歡的動物或植物的名字和你認為它最可愛的地方是什么，傳給你周圍的人看?？催^的人如果你也喜歡請簽上你的名字。

2你怎樣愛護大自然中的各種小生命呢？為你的最愛做點事，寫個行動計劃或為你所要做的事情寫一個標語或一首小詩，也可以畫一幅海報。3展示你的作品。

總結：

今天我們的學習即將結束了，請大家記?。何覑鄞髽?，因為它是生命；我愛小蟲，因為它是生命；我愛小草，因為它是生命；我愛每一個生命，就像愛我自己。

珍惜生命應成為人類生活永恒的主題，珍惜一切生命吧，只有山更青、水更綠、天更藍，世界才能更美好。

第二篇：呵護生命

呵護生命

生命，一個多么鮮活的物體；安全，一個多么古老的話題；幸福，一個多么美妙的境界。

生命只是一個過程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦，這些都不重要，只要你克服它，只要你戰勝它，那就是好的。但是，如果你丟失了自己擁有的生命，那么，不管是成功還是失敗都已是煙云了。

生命是父母給予我們的，我們應該熱愛生命，而熱愛生命的前提是關注安全。大家都知道生命創造了人類世界，生命創造了人類歷史，生命更推進了人類各項事業的進步和發展。生命的內涵是如此的豐富多彩，博大精深，生命的氣勢是如此的恢弘壯麗；生命的火花是如此的美妙絕倫。生命真是美好，它是容天，容地，容天下難容之事；笑古，笑今，笑世間可笑之人的精神。它有寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來的堅毅果斷；亦有百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳的壯志雄心，更有精誠所至，金石為開和一言既出，駟馬難追的誠信。然而，你有沒有想過如此美妙的生命，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃的行走在人生的道路上以后，靠的是什么？要我說靠的是安全這把拐杖，如果說安全是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉，如果說生命是一幅畫，那安全就是抒寫神遠神致的筆。沒有了安全，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。

是呀！有了安全才有平安，才有千家萬戶的安寧與幸福，那多少的事故和眼淚，夾雜著悔恨和淚水，讓我們隨之黯然，那多少的教訓和哭泣，伴隨著辛酸和痛楚，讓我們更加警醒，讓我們更深刻的體會到只有關注安全，才有平安，才有幸福。

關注安全，平安是福，讓我們用安全的花環，串起這一片常在的歡聲笑語；讓我們用安全的鏡子，照出這一幕合家的幸福美滿；讓我們用雙手，去呵護生命。

第三篇：生命的呵護

生命的呵護

生命就像一朵還未盛開的花朵，需要溫暖人心的呵護，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點綴才會顯得活力四射，生機盎然。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”我曾閱讀過這樣一個故事：一個小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個饑餓的小男孩，后來那位小女孩得了重病，幾年以后，當小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過來看她，并且想盡辦法來幫助她，還幫她把所有的醫療費都付清了。這就是人與人之間的生命呵護。只要你獻出一點愛心，別人也會在你遇到挫折時幫助你。

拋棄時間的人，時間也會拋棄他。

時間就是知識——自古以來，有多少大文學家就是因為抓緊時間學習知識，才博學多才，聰明絕頂，才會考狀元。

時間就是金錢——每天一大早的，菜市場就很熱鬧，這熱鬧的場景，是賣菜者半夜兩點多去批發各種蔬菜，人們都抓緊時間買菜，賣菜者更是忙得不亦樂乎！

時間就是生命——在火災的來臨時，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會挽救一個寶貴的生命或失去一個寶貴的生命，及財產的損失。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開”你知道梅花為什么會受那么多人的愛戴嗎？因為梅花有一種美的個性，那就是堅強。它忍受著暴風雪的打擊，在寒冷的冬天里開放。讓王安石寫下了千古絕唱。

“千磨萬擊還堅定，任爾東西南北風”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風雨都吹不動它，它們用自己的堅強、真實的個性保護、呵護自己可貴的生命。它那真實的品格讓鄭燮感動。

人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時候就證明了生命的結束。但我們要好好呵護珍惜我們可貴的生命，活出自己的人生，讓他即使凋謝的時候還是依然可貴。

明江小學六年級：丁淑鈴

第四篇：生命的呵護

生活就像一朵花尚未綻放，需要溫暖和人性化的關懷，可以芳香，清爽，偶爾有一只努力工作的蜜蜂和美麗的蝴蝶點綴將變得充滿活力，充滿活力。

感恩的心，感謝你，與我的生活，讓我有勇氣做我自己...我讀過這樣一個故事：一個小女孩，一杯溫暖的牛奶，一個饑餓的小男孩，然后那幾年后來，當小男孩學會幫助他的小女孩嚴重生病的消息后，立即來看看她，并盡力幫助她，也幫助她的一切醫療費用支付清除它。這是人與人之間的生活關懷。只要你給一點愛，其他人會幫助你，當你遇到挫折。

放棄時間的時候，時間會拋棄他。

時間就是知識每天早上，食品市場很活潑，這個活潑的場面，是賣蔬菜兩個多點，批發各種蔬菜，人們抓住 買菜，賣蔬菜太忙了！

時間就是生命-當火來了，火燒的叔叔提前一秒或一秒，會拯救寶貴的生命或失去寶貴的生命，和財產的損失。

李梅的角數，凌漢一個人打開你知道為什么李子這么多人喜歡嗎？因為梅花有一個美麗的個性，那是強大的。它忍受了暴風雪的打擊，在寒冷的冬天開放。王安石寫了永恒的告別。

硬而有力地掌握在巖石裂縫的葉子，任何風和雨吹它，他們使用自己強大，真正的人格保護，關心自己寶貴的生命。這是鄭曦移動的真正品格。

人類的生命只有一次，像一朵花，枯萎，證明了生命的結束。但我們必須珍惜我們寶貴的生命，從自己的生活中生活，這樣，即使他還是很有價值的褪色。

第五篇：【精華】呵護生命作文

【精華】呵護生命作文6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的呵護生命作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今年的三八婦女節，老師要求我們帶雞蛋到學校來呵護它。那天早晨在選雞蛋的時候，我想我拿到哪個雞蛋算它最幸運了，因為我是最愛護東西的，理所當然它也將比其他蛋寶寶多享受一天母愛。

出門后，我小心翼翼地將它帶上車，車上的人比較多，我生怕它被別人壓碎了，我又用手緊緊地握著它。到了學校不管是上課，還是下課去玩，我都將它帶上。這樣一來，寫起字來很不方便，玩起游戲也很不盡興。還有好幾次在玩的時候都差點摔壞了，幸好它命大福大……第四節課上課時，手握著這枚命大福大的蛋寶寶，我忽然想起了我的媽媽。我想我小的時候媽媽呵護我一定也是做什么事都很小心，沒有粗心大意，肯定要比我照顧這枚小雞蛋要精心得多，把我們視為掌上明珠，又把我們含辛茹苦地養大，教育我們，可真是辛苦……

不知不覺中午放學了，我慢慢地走到了食堂去打飯，小心翼翼地護著雞蛋，生怕它被打碎。在打菜的時候，因為人很多，我就只好把雞蛋放進荷包里，心里不住地祈禱：可別出什么意外呀！唉，這種日子就像度秒如年呀。

令人遺憾的是在洗碗的時候，因為人很多，一不小心我的雞蛋就被壓碎了。頓時，我心里難過極了，各種在電視中看到過的母子分離的情景不由自主地搶著擠進我的腦?！?/p>

今天的呵護活動雖然讓我很辛苦，并且也沒有成功，可我的心卻甜甜的，因為今天我嘗到了當媽媽的辛苦。而這時媽媽就像在我身邊陪伴著我，給我鼓勵讓我溫暖。

最后，把全天的感受凝成一句話：“媽媽，我愛你！你辛苦了！”

走過春夏秋冬，安全永駐心中。同學們，安全是一個永恒的話題，為了自己能健健康康、快快樂樂的成長就必須時時講安全。同學們，每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此，我們必須時時刻刻地做好“珍惜生命，預防溺水”。

“繃緊安全琴弦，奏響生命旋律?！彼巧矗斘铱吹剿畩Z走了一個個人的生命時，一滴滴血就在我的心里默默地流下，我就會有一種莫名的傷感。

同學們，這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮的中心小學，在午睡課時有5~6個人出去，到了一個水很深的地方去游泳，當他們正玩得高興的時候，有一個人突然腿腳抽筋在水中掙扎，另外幾個人為了救那個溺水者就全部溺水死亡了。一個個活潑可愛的寶貴生命就這樣溺水身亡了。

還有一個真實的例子，也是午睡課時出去游泳的。他們也去一個水很深的地方游泳，這5、6個人在這么深的地方游了不到一個小時，下去的就剩下一二個是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學們，看到這一個個活生生的例子，你又有何感想呢？

我還清清楚楚的記得，一個讀初中的學生，在一次放學回家的時候，由于天氣炎熱的關系，就和幾個同學出去游泳了。這一游就誰也沒回家了，后來才發現這幾個學生都溺水死亡了，家人知道這消息后都非常傷心。

同學們，水是生命之源。但水也是無情的，因此，我們都應該時時刻刻地做好防溺水，讓防溺水走進千家萬戶，讓千家萬戶都過著快快樂樂的生活。

學軍小學紫金港校區科技節已經開幕很久了，每個同學都參與的種植活動已經持續了很久了，大家在這次的活動中也收獲了許多。今天，我們去采訪了我校的科學王老師，他給我們告訴了我們許多關于本次終種植活動的事。

王老師告訴我們：“種這些植物是要把自己真實的情感放進里面的，要把植物當成自己的朋友，跟植物交朋友，這樣才能在文章里寫出真情實感來。要把植物的生長過程記錄下來需要每天去細細的觀察，去發現，還要用照片將它拍攝下來。”王老師還為同學們寫的文章提出了一個需要改正的地方：“科普文章要多去猜測，多提出疑問，提出疑問后還要自己去探索，去發現，自己尋找到答案，這樣才算科普文章。有些同學是提出了疑問，但問題的答案卻是從網上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的，這樣不算科普的文章。”

六年級同學江明軒對科學老師做出了提問：“在同學們的種植日記里提到了許多問題，主要是集中在那幾點呢？”“有一些同學寫自己的種子發芽出來很慢，長得也很慢，非常著急。其實如果了解植物的同學會知道，植物生長的速度是先慢后快的，等到它發了芽，就會越長越快的。還有一小部分的同學的`種子發芽率低，10顆里只有3、4顆發芽。這可能是因為同學們不了解種子的生活習性，不過這次種種子需要大家去嘗試，通過自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習性。”嘗試，是科學里的一個主要“部件”，沒了它，可能有許多東西我們都發明不出來。我家的種子也是我經過好多次嘗試才種出來的，所以，我現在特別愛惜它。

“呵護生命，伴我成長”，我的種子也隨著我慢慢成長。

人讓車，讓出一份平安，讓出一片秩序；車讓人，讓出一份安全，讓出一片大度。只有人與車互相謙讓，才會盡可能地避免災難的發生，生活也會更幸福、更美好?！}記

生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。有人說，生命的綠洲，在于安全，那安全是什么呢？安全，是一種責任，是一種希望，是一種寄托。它是向往美好生活的小橋，只要安全了，美好生活也就不遠了；在安全這片沃土的培育下，幸福之花隨時在生命的旅程中，綻放……

在現實生活中，無數的事實告訴我們，凡是不重視安全的人，一定會有慘痛的代價！

在20xx年的鐘聲敲響不久時，小孩們都沉浸在花炮的世界里。而我們班上的李毅卻意外的與父親出了車禍，左腳骨折了，父親也多處受傷。我們去看望他時，他的母親很悲痛，靜靜地坐在病床的一旁，眼淚猶如傾盆大雨，從天而降。他天生愛好運動，腳骨折了，對于他來說，是一個多大的晴天霹靂?。∥覀兊耐橹挠腿欢?，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，真是可悲啊……肇事司機因為某種原因，而使一個愛好體育的男孩，左腳骨折，并要賠償很多錢。這，不是慘痛的代價嗎？

在一個陽光明媚的雙休日，我開心地哼著曲兒，蹦著跳著去買書。突然，一陣嘈雜的聲音飄入我耳里。嘿！警察在一輛輪子沾滿鮮血的車子旁，詢問一個人！保準發生了交通事故！我沖了過去，哎呀！地上好多血呀！殷紅的鮮血，還在冒著熱氣，遠遠的站在一旁，都可以聞到那血腥味，真的好難聞！從血跡的樣子可想象到，被撞人多處流血，血肉模糊，慘不忍睹……唉！在這么美好的雙休日，竟出了一件這么無情的事故。這，不是慘痛的代價嗎？

那一件件血淋淋的事實在我們眼前一閃而過，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的疼痛，那是痛的淚痕，那是同情的目光！

交通事故是多么可怕，就在一剎那，就很可能失去寶貴的生命。如果你不想讓鮮活的生命終止在車輪下，如果你不想再看到血淋淋的場面，如果你不想讓白發人送黑發人的話，就請做一個重視安全的人吧！

上帝是公平而又吝嗇的，他只賜予每個人一條生命，我們必須珍惜！——后記

上帝是公平的，他賜每個人的生命只有一次。生命是脆弱的，也是寶貴的，同時更是唯一的，因此，我們要好好地呵護它。

突然想起了一個古老的問題，人為什么活著？也許我的努力我的奮斗只為了能在這張人生答卷上寫上一句簡單卻不平凡的答案：不辜負生命。

我曾在報上看到過這樣一則報道：一位高三學生跳樓自殺未遂，結果，高位癱瘓。

人的生命為何如此脆弱和不堪一擊？“我再也受不了那成堆的作業，再也受不了那有如地獄般的高中生活了……我要去尋找屬于我的極樂天堂，我要過天使般的生活……”那位跳樓的高三學生在日記中這樣寫道。最后，他選擇了那種方式來解脫自己，他真的脫離苦海了嗎？沒有，他反而給自己加深了痛苦。他選擇了逃避，他不堪壓力，他根本就不明白“不經歷風雨，怎能見彩虹”這一句名句的深意，更明白那種經歷了暴風雨搏擊后勝利的欣喜心情。

連只小飛蟲都懂得呵護生命，難道我們人類就比不上一只小飛蟲嗎？這天，我偶然間發現了一只小飛蟲，不小心飛進了蜘蛛的陷阱里，它拼命地掙扎。只見蜘蛛正在一步一步地逼近它，在生命的最后一刻，它仍不放棄，用盡全力地掙扎?！吧n天不負有心人”，小飛蟲終于逃離了蜘蛛的“魔爪”。

我看著，仔細地看著這個不到五分鐘的簡短的過程。我驚嘆，一個小生靈對生竟有著如此熱忱地追求，它竟能如此執著地呵護著生命。

不錯，生命中總會有許許多多回憶：也許輕描淡寫，也許濃墨重彩。無論如何，我們都要經受得住考驗，擁有與小飛蟲同樣崇高的精神。

我呵護生命，正如水呵護著魚一般，視它為一切。那么，你呢？如果你呵護生命，就只要多付出那么一些。也許今天你并不呵護它，但我相信，明天的你便會成為呵護生命的白衣天使……

生命是脆弱的，是短暫的，需要我們用心呵護。生命中發生的事就像一道菜，有酸、有甜、有苦、有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生命變得更多姿多彩。

酸——記得有一次，我我在新聞上看到了這樣的一幕，一個7、8歲的小女孩，每天背著弟弟走著山路去上學。老師上課時，她就抱著弟弟聽課，下課時，她不能去玩，她要帶著弟弟。這讓人多心酸啊，這么小的一個女孩就要學會帶弟弟妹妹。這時，我發現生命是可憐的，需要我們去保護。

甜——記得有一次，新聞上播到育兒師這個職業，她們每天都工作，新聞上還播到了她們工作的情景，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，又有一個小生命降臨到這世界上，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。這時，我發現生命是幸福的，需要我們去呵護，去珍惜。

苦——記得有一次，老師叫我們買了本《閱讀訓練80篇，要要知道我最討厭做閱讀了，所以，那段時間，我一直都在思考閱讀題，終于把那本寫完了，寫完后我發現我的閱讀水平提高了。

辣——記得有一次，我在馬路邊買了瓶飲料，飲料喝完后，我隨手一扔，便走了。我走之后不久，一個小朋友撿起了飲料瓶，追上我，跟我說:“大姐姐，老師教過我們不能亂丟垃圾哦。”剎那間，我臉上紅紅的，不知是太陽曬得，還是羞紅的。

以上的都是我生命中所發生的事，這些事有些酸如檸檬，有些甜如蜂蜜，有些苦如苦瓜，有些辣如青椒，讓我更懂得呵護生命。