第一篇：五上勞動與技術教案(湖北省編版)

第一課 簡易書立

學習目標：1.掌握錘、彎、折等基本小金工技術，掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。

2.讓學生體驗到勞動的快樂和成功的喜悅，體驗自己親自動手動腦制作學習用品的快樂過程。

學習重點：制作簡易書立的方法。學習難點：校直和按尺寸彎折。

學前準備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等 學習過程：

一、談話導入課題：

1．師：我們現在已經是中年級的學生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好啊！今天這節課我們就來學做簡易書立。

2．板書課題：簡易書立

二、觀察討論制作方法： 利用基本線條制作物品。

1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．教師隨機進行板書。

截取鐵絲 校直鐵絲 彎折鐵絲 整形

三、感知 課本

讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。

四、動手制作

1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對書立。3．教師巡視，幫助有困難的學生。

五、展示評比

1．各組把制作好的書立展示在展臺上。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說說制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。

六、拓展與延伸

1．教師出示各樣書立讓學生欣賞。

2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？ 3．設計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。

第二課 做 衣 叉

學習目標：

1．運用彎、銼等方法制作衣叉。

2．培養學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。學習重點：做衣叉的方法。

學習難點：彎和銼。

學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。課 時：1課時 學習過程：

一、直接導入課題：

1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。

板書課題：做衣叉

二、探究制作方法：

1．教師出示衣叉，讓學生觀察研究。2．提問： 它是由幾個部分組成的？ 它用的是什么材料、怎么制作的？

3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。

三、動手實踐：

1．教師提醒學生注意安全。2．學生每人制作一個衣叉。

3．教師巡視指導，幫助有困難的學生。

四、評比

1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？

2．個組評選出最穩定牢固的衣叉。3．教師進行評價鼓勵。

五、拓展與小結

1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？ 2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應該怎樣制作？ 3．教師小結。

第三課 簡易衣架

學習目標：

1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。

2．使學生養成勤儉節約的好習慣。學習重點：學習制作簡易衣架的基本方法。學習難點：鐵絲連接處的緊固。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。

課 時：1課時 學習過程：

一、教師導語，引入課題：

1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架。

板書：簡易衣架。

二、感知教材，講解制作要領： 1．教師邊講解邊示范。

2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。

三、深化認識，掌握方法： 1．學生看書中的“制作過程”。

2．齊讀制作要領。（課件）做衣架，要記清，調直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。

四、指導學生實踐操作

1．教師巡視，加強個別輔導，糾正制作中的錯誤。2．重點指導彎折鐵絲的方法。

五、評比總結，擴展延伸

1．展示評比。把學生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學生自己評，說說哪些同學做得好，好在哪。

2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談談自己動手做衣架的感受？

3．教師小結：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。第四課 有趣的線體造型

（一）學習目標：

1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。

學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解線體造形

2、揭題，板書。

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。

（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。

（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價

（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展

玩“超級變變變”的游戲。

四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。

第五課 有趣的線體造型

（二）學習目標：

1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。

學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解線體造形

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。

（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！

四、欣賞

欣賞老師作品！回家試著做一做

第六課 旋轉飛碟

學習目標：

1．了解旋轉飛碟，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點： 學會制作旋轉飛碟。學習難點：

掌握五金工具的使用方法。學習準備：

直徑0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解旋轉飛碟

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。（3）再次認真觀察。

（4）全班交流旋轉飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展。你用！

四、欣賞

欣賞老師作品！回家試著做一做

第七課 小漏斗

學習目標：

1．學習制作小漏斗的方法。

2．培養學生動手動腦能力和勤儉節約的品質。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。

學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規、尺子、漏斗等。

課 時：1課時 學習過程：

一、啟發談話，導入新課：

師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節課我們就一起來學做小漏斗。

板書課題：小漏斗

二、嘗試制作，反饋矯正 1．閱讀理解、歸納方法。

（1）請大家看書P12-14，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用 2．嘗試制作體會方法。

（1）根據剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導，即時發現問題解決問題。

（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？

三、反復實踐，掌握技能

1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。

2．教師利用半成品進行示范。

要求：制作精細，講求質量。注意安全。

四、小結評議，拓展延伸

1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。-

第八課

壁掛娃娃

教學內容：湖北省教學研究室組編《勞動與技術》小金工五年級上冊

學情分析：五年級學生具有一定的觀察、思維、動手制作能力。通過制作壁掛娃娃，能讓學生掌握基本的動手能力，激發學生的求知欲，引起學生對科技的向往。因此，在教學過程中，教師要充分估計難度，讓學生在做的過程中培養能力。教學目標：

認知目標：學習制作壁掛娃娃，體驗勞動能創造美好生活。能力目標：學習使用剪刀等小金工工具，學習小金工加工的方法。情感目標：

1、能合理利用日常生活廢品，變廢為寶，美化我們的生活。

2、培養學生勤動腦、愛思考的習慣，從而提高學生發現美、創造美、欣賞美的能力。教學重、難點：

重點;學習壁掛娃娃的制作方法。難點：去掉易拉罐的蓋。教學準備：

易拉罐1個，剪刀1把，彩色紙，雙面膠或透明膠帶若干，彩筆，創可貼。課時安排：1課時 教學過程：

師生問好，互動，分組并確定小組長。

一、情境導入，激發興趣。

同學們，你們有沒有一間屬于自己的房間（有或沒有）那么，大家想不想自己動手制作工藝品來裝飾房間呢?（想）

（出示實物）誰知道老師制作的這件工藝品叫什么名字？（隨機板書：壁掛娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）這節課我們大家一起來制作一個來裝飾自己的房間。

二、檢查工具材料

要制作壁掛娃娃需要哪些材料。（學生說一說）大家準備了嗎？教師檢查一下學生準備材料情況。

三、討論制作方法和步驟。

1、準備好了材料，那我們怎樣做呢？（看書，讓教材幫助）

2、討論制作壁掛娃娃的步驟。（教師相機板書制作步驟）

3、想一想，怎樣去掉易拉罐的蓋？（用剪刀尖鉆個孔，然后用剪刀插入沿蓋邊剪），在制作的過程中怎樣剪才安全？（要從易拉罐的外面剪，使用工具時要小心，不要讓易拉罐的邊條傷著手）【發散學生思維、想象能力】

四、分組制作

弄清了壁掛娃娃的制作方法和步驟，了解了制作時應該注意的問題，下面我們比比看，哪個小組制作的又快又好。開始動手吧！

1、學生分組制作，教師巡視指導。

2、重點指導學生去掉易拉罐的蓋。師隨機播放輕音樂。

五、展示評價、延伸

1、小組推薦作品，評出“最佳作品獎”、“最有創意獎”。

2、改變壁掛娃娃頭發的造型，看看效果如何。

3、課后試試用易拉罐制作其他的工藝品，比一比，看誰做得好。

六、教師總結

同學們，今天，我們一起制作了壁掛娃娃，高興嗎？大家都很聰明，希望課后開動腦筋，用我們靈巧的雙手，制作出其他的工藝品來把我們的房間裝飾得更漂亮，讓我們的生活更美好！

第九課 工藝椅

教學目標：

1、使學生能夠很好地利用周圍的廢棄物品制作工藝品。

2、讓學生學會使用制作蛋殼工藝品——金魚。教學重難點:

1、讓學生掌握蛋殼工藝品的制作方法。

2、培養學生充分利用周圍的廢棄物，保護我們的環境的意識。材料工具：

雞蛋1個、打針1根、紅色彩紙1張、剪刀1把、彩色筆1盒、繡花針1根、白乳膠1瓶 教學過程：

一、復習引入新課

1、簡述繡裝飾線條的方法。

2、繡裝飾線條的步驟是什么？

1、印線條

2、上繃

3、起頭

4、繡制

3、檢查評比和交流上一課的練習作品

4、引入新課：板書“蛋殼工藝品——金魚”

二、教學新課

1、介紹蛋殼工藝品的制作：

我國民間有不少用蛋殼制成的工藝品在世界上享有較高的聲譽。

2、蛋殼工藝品——金魚的制作 A教師先介紹

B讓學生閱讀教材相關內容及要求

三、做中學

1、講解制作步驟

做魚身子——做魚眼睛——剪魚鰭和魚尾——上色

2、動手操作

A教師先示范講解

B學生動手操作練習

四、課外操作練習

制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼工藝品——金魚

第十課

方便取盤夾

教學目標： 知識與技能

1、知道鉗子的結構和用途。

2、學習用鐵絲自制方便取盤夾的制作方法。過程與方法

了解用鐵絲制方便取盤夾的制作步驟，并能獨立制作。情感態度與價值觀

培養學生動手、動腦、動口能力及創新能力 教學重點：學會制作方法 教學難點：彎折成型。

教學準備：老虎鉗、起子，尺子，錘子，鐵皮1塊，鐵絲4根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制做的方便取盤夾，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個方便取盤夾需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師隨機板書： ·做套管。·量尺寸。·折形。·裝手柄。

·整形。一個盤夾就制作完成了。

5、教師示范制作

三、練一練

1、同桌合作制作，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

試著用方便取盤夾夾盤子，看能否將盤子夾起來，如果夾不起來或夾不穩，找一找原因，并作進一步的改進。

想一想，你還可以設計制作成其他形狀的盤夾嗎？試著做一個，看看效果怎樣。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業

先回家試試自己設計制作一個取盤夾，再把它送給媽媽。

板書設計：

10、方便取盤夾 ·做套管 ·量尺寸 ·折形 ·裝手柄 ·整理

第十一課

簡易機器人制作

第二篇：五上勞動技術教案

主題活動一：紙制收納盒

備課教師： 吳焱 【教學目標】

1.了解收納盒的材質特點、結構、形狀及用途。

2.通過收納盒的制作，掌握紙的立體剪裁、組合、插接、黏貼等技術。3.培養學生變廢為寶的意思，大膽展示自己的創意。

【教學重點】

掌握立體紙盒的裁剪、組合，紙板的插件、黏貼等技術。

【教學難點】

學會根據實際需要采用合適的方法改裝紙盒。

【教學過程】

一、導入

師：同學們，你們見過收納盒嗎？玲玲生日那天收到了媽媽送給她的生日禮物“收納盒”，她發現這個收納盒是用紙盒制作而成的。于是她靈機一動，找來了家里的廢紙盒，打算自己

動手做，那我們今天就走進收納盒的世界，一起來認識它吧。

二、學習材料：課件展示“聰明泉”中的四個收納盒，引導學生欣賞，拓展學生的視野。

三、匯報課前的學習體會

四、看看想想：通過范例“金點子”讓學生領會制作收納盒要根據收納的東西選擇合適的紙盒，引導學生思考除了像玲玲那樣把收納盒外形設計成企鵝，還可以設計成什么形狀。

五、學學做做：根據學生的設計重點突出對立體紙盒的裁剪技術的指導，紙巾盒正面有鏤空，可直接從鏤空處剪起，反面操作時用剪刀先在剪切區戳一個口子，再沿弧線剪光滑。結合“交流坊”，交流立體紙盒的對稱裁剪有什么好方法。如：用尺子、圓規量出精確的比例，確定立體紙盒的前后左右相對稱的位置，利用現成的材料外形直接描繪或者利用紙樣拷貝等。

六、交流創新：

完成一件簡單作品的創作。

七、評價：

根據學生的設計合理性、技術方法、美觀實用、安全操作等角度進行評價，促使學生感受設計、制作帶來的成就感。

主題活動二：繩編小動物

【教學目標】

1.學習“繞、加繩、接插”等編織技能。學會用玉米結編織方法會編小鞭炮 2.設計作品，能自由組合運用玉米結表現動物的特征。3.了解玉米結蘊含的意義，培養學生喜愛繩結的感情。

【教學重點】

掌握用玉米結的兩種編織方法，會編小鞭炮、玉米掛件和小動物。

【教學難點】

學會運用加、減繩子的方法來表現小動物的特征和用插接的方法連接小動物的身 體各部位。

【教學過程】

一、導入

師：同學們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節課，我們就一起學學編織技術。大家都知道十二生肖是中國傳統文化的重要組成部分，我們每個人都有屬于自己的生肖。如果同學們能用中國繩結來編織一個自己的生肖，那多有意思啊。哪一種結適合編動物呢？課件：出示“中國結”

二、自學書本材料：課件出示玉米結，介紹玉米結。玉米結也叫步步高升結，其正面為“十”字，又稱“十字結”，其反面為方形，故又稱為方結。課件出示“聰明泉”里的兩種玉米結，引導學生從結形、花紋、顏色等方面驚喜觀察比較。(小組交流討論)。

三、想想：在編織玉米結時要注意些什么？通過“操練場”兩部分內容展示玉米結的編織，讓學生看懂編織步驟，掌握“壓”，“穿”，“抽”的技法學習編織技能。徒手編織的時候要注意用手捏緊繩子的交叉點，要均勻用力于四根繩子，否則玉米結就變形。

四、學學做做：根據“巧手站”讓學生用圓形玉米結的方法編織小鞭炮。難點是鞭炮的開頭

部分要留一個圈。編織的時候要把這個圈留在玉米結中間部位。（小組合作完成任務）。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長請教。

主題三：投石機的制作

【教學目標】

1.了解投石機的歷史，認識其結構原理

2.學會使用皮筋綁扎、連接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技術。3.通過活動，感受古代勞動人民的智慧，培養學生的技術探究意識和能力。

【教學重點】

運用綁扎技巧制作投石機。

【教學難點】

學會合理設計投石機結構，使制作穩定牢固。

【教學過程】

學工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶蓋一個，飲料瓶一個，乒乓球一個；剪刀，美工刀等

1、情境導入：課件出示情境圖，激發學生對投石機的興趣。介紹投石機，通過課件展示古代投石機發展歷史和作用，讓學生對投石機有更直觀的了解。介紹杠桿的支點、動力點和阻力點，讓學生了解投石機的工作原理。展示“聰明泉”中的投石機，讓學生觀察兩種投石機的不同點，了解不同支點投射圓球的距離是不一樣的，為學生制作及投射試驗奠定基礎。

2.交流合作：通過“交流坊”的展示，讓學生相互交流設計的創新點，并對不足之處進行改進，讓學生在合作交流中提升自己。

3.活動制作：根據學生的設計方案，教師提出制作要求和皮筋綁扎的要點。可以先讓學生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。說一說投石機是怎么制作的？根據選定方案，開始小組合作制作投石機。第一步險用皮筋在兩根筷子中間固定，將一根筷子平均截成2段，兩端連接在固定好的筷子底部。第二步，將湯匙綁在筷子的三分之一處，領取筷子固定在湯匙末端。第三步，將投射架橫桿與支架上端連接，將皮筋從三角框穿入，系住投射桿末端。將瓶子頭部穿過三角架，調整框的大小。使其卡住瓶頸的凹槽，用兩根筷子連接投射架橫桿與瓶底橫桿。

在學生進行創意制作中，幾十發現綁扎穩固、設計新穎的作品，并請學生介紹經驗，實現技術的共享與創新。

4.評價苑：從學生的作品入手開展學生的自評與互評，增加學生之間的合作與交流，促進學生對學習的積極性，提升學生的表達能力。

主題四：橋梁模型的設計與制作

【教學目標】

1.感受橋梁的歷史，了解現代橋梁的結構和種類。

2.能識別簡單的圖紙，知道設計思想的表達方式。掌握小木材的剪切鋸拼磨等基本方法。3.探究結構與承重的關系，體會設計的重要性。

【教學重點】

掌握木材的拼接與膠合技法。

【教學難點】掌握木材的膠合技法。【教學過程】

教學過程：

一、情境導入

師：生活中隨處可見各種各樣的橋梁，我國的橋梁歷史悠久，趙州橋就是世界上古代橋梁建筑的杰出代表。課件出示趙州橋，引領學生跨進橋梁模型設計與制作的大門，感受橋的歷史與文化。說一說你對橋梁的認識。

二、簡介橋梁的結構與簡單的設計：

課件展示世界不同橋梁的圖片，讓學生觀察討論以小組合作學習的方式，引導學生展開豐富的想象。通過對不同構造的橋梁進行探究，了解不同類型橋梁的結構特點，在此基礎上，完成斜拉橋模型的設計構思。

三、學學做做：

1.課件出示主題“象山港大橋”，通過觀察分析從結構造型，材料選擇，加工工具選擇、方案的可行性等方面進行。引導學生思考，斜拉橋的構型是什么？各構件之間如何連接？要提高大橋的承重力與牢固程度，可以從哪些方面著手？組織學生交流表達各自的設計意圖，通過交流指出草圖設計的合理性、新穎性并提出可以改進的地方，把初步設想提升為設計方案。

2.通過巧手站的示意圖流程，讓學生初步感受制作的過程。第一步，取14根筷子，去、剪去尖端部分便于膠合，再將其中的3根從中間尖端分成6根，取4根筷子做成橋立柱。第二步，修整，用剪刀與砂紙修整斷面，保證接合面的平整光滑。第三步，拼接橋面，將11根長料與6根短料按圖示用膠水拼接。第四步，砂磨修整、美化，待膠水固化以后，用剪刀處理斷面使其平整，并用砂紙砂磨橋面和兩端。第五步，劃線，在橋面上標出立柱與拉索的位置，在立柱上標出橋的高度。第六步，釘拉索定位釘，用尖角鉗將大頭針的釘帽一端剪成 3-5毫米長，根據設計的拉索數量及位置，將剪短的大頭針釘在橋面與立柱兩側。在實際操作中，如橋面的交叉拼接、橋面與立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以請學生根據直角的設計驚喜制作，連接必須牢固，還必須進行總體整形和外觀修整美化，做到結構科學合理，外觀端莊美麗。

3.交流作品

欣賞其他同學的作品，想想在設計制作的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的方法？

四、教師小結，評比

引導學生回顧整個設計制作活動中碰到的問題和困難，鼓勵學生進行研究性學習等活動，激發學生參與活動的積極性和親近技術的熱情，培養學生學習模型的興趣。

主題五：紙板凳的設計與制作

【教學目標】

1.通過紙板凳的設計與制作，進一步了解瓦楞紙的特點與用途。

2.學會根據材料有、特點進行板凳的制作，通過測試明確板凳承重的要素。3．體驗到作品設計與制作的樂趣，培養學生變廢為寶的意識。

【教學重點】

學會根據瓦楞紙的特點設計制作板凳。

【教學難點】

掌握紙板凳的穩定性和提高承重能力。【教學過程】

教學工具器材：白紙，瓦楞紙板，雙面膠，封箱帶，鉛筆，橡皮，剪刀，刻刀等。教學過程：

一、情境導入

1．師：凳子是我們常用的家具之一，不過你見過紙板做的凳子嗎？（出示課件）展示各種精美的紙板凳。

2．引出主題，今天我們就一起來制作一個屬于自己的紙板凳吧。通過觀察瓦楞和日常生活中的各種凳子，從構造找到設計的要素，重點是從穩定性和牢固兩方面入手，制定設計方案。

引導學生發現瓦楞紙的特點與用途。瓦楞紙是使用最廣泛的紙容器包裝，瓦楞紙具有緩沖性能好，抗壓強度大、輕便、牢固等特點，被廣泛用于包裝和運輸。通過實物的觸摸，摸一摸，折一折，剪一剪，劃一劃，撕一撕等感覺讓學生更直觀的認識瓦楞紙。

3.仔細觀察平常用的木凳、塑料凳等，看看它們的結構各有什么特點。4．教師演示。

二、探究設計制作：

1．以提問的方式進行情境導入，要制作一個紙板凳首先應該做什么？同時點明制作的關鍵要素，牢固與美觀。巧手站展示制作紙板凳的主要步驟，制作時不能直接的在課桌上刻畫要求在墊板上進行。

第一步，先用美工刀刻出一條淡淡的輪廓，再沿著這層痕跡用力刻出形狀。（先刻側面板，再畫弧線，沿線刻拱形，對稱刻多塊）。為了使凳子更加牢固，側面板、凳面板也快可采用三層黏合的方式，學生可能會有更好的加固辦法和外觀設計，積極倡導同學之間的溝通與交流。

第二步，貼上雙面膠，兩塊重合粘，側板也重合，凳面剪圓角。

第三步，前后板粘編，把側面圍起來，四角對對直，上口粘一圈。第四步，蓋上凳面板。

三、學生制作

1．師：下面就請同學們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨立完成。合作的同學要注意分工，有問題，可以互相請教。比一比誰做的板凳更美觀牢固。

2．學生制作，教師巡回指導。

3．分組討論：你們組的作品有沒有成功？

成功的經驗可能是什么？失敗的原因可能是什么？制作技術上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進？分享成功的經驗：（投影出示）

四、小結評價

師：今天，我們主要利用瓦楞紙做了一個“紙板凳”的手工作品。有興趣的同學可以在課余

時間再做做，自己發明制作不一樣的板凳，展現勞動技術的價值。

主題六：三百六十行

【教學目標】

1.知識目標：知道社會是由各種職業的人們共同創造的，社會上有許多職業。2.能力目標：通過調查、詢問、分析、交流，知道社會職業的簡單分工和互相聯系。學會簡單的社會調查方法。

3.情感目標：知道每種職業在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。

【教學重點】

知道社會職業的簡單分工。

【教學難點】

知道各種職業是互相聯系的。學會交流信息的方法。

【教學過程】

本項目活動的內容屬于“職業與社會”的范圍，活動重在引導學生認識社會上的不同職業，知道職業不分高低，職業間都是互相聯系的。活動分三個過程： 活動一：小課題研究的指導 活動二：學生分組進行調查研究 活動三：學生展示研究成果

（一）準備階段：確定研究課題

1、提出問題：

師：同學們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？

生：簡單介紹自己父母的職業 師：從同學的介紹中，你發現了什么？ 師：你還知道社會上有哪些職業？

2、指導選題：師：我們的社會能不斷的發展，因為有不同職業的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解

哪種職業？你準備怎樣去調查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

3、設計小課題方案：

師：根據自己的興趣、能力設計、完成你們活動的方案。生：寫活動計劃。

（二）展開階段：實施活動計劃

1、家庭活動：進行研究性學習搜尋相關資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學校活動：老師要隨時詢問學生的實踐，進行及時的指導。

（三）結束階段：交流評價

1、課題交流：

師：同學前一段時間對社會上不同的職業進行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結果

師：由于社會發展的需要，社會分工越來越細，出現了很多新的職業，傳說社會上的職業有“三百六十行”。你們認為這些職業之間有沒有聯系？有什么聯系？請舉例說明。

生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業都相互聯系的，缺了誰也不行；各行各業與我們的生活都有密切的關系，我們要尊重各種職業的人，只要努力每個職業都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。

通過今天的學習、交流，你對職業有什么新的認識？ 生：談自己的學習心得

2、研究成果展示（做成展板）

第三篇：湖北省四年級勞動與技術下冊教案

本教案適用于鄂教版四年級勞動與技術下（小木工）

教學計劃

一、指導思想

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求：

（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

（4 激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

（5 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、學情分析

四年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等 一系列技能，已經熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。

四、提高質量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知 識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

五、具體教學要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學會竹、木材料的加工方法。

3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養團結、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點和難點：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。3做出合格的作品，并不但創新。四年級勞動與技術（小木工）教案

第一課時 飛鳴板

教學目標：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細繩等，學習制作飛鳴板的方法；

2、掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎上創造出新的制作技術；

3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。教學重難點：如何制作飛鳴板。

課前準備：

1、學生收集薄木板（或竹片）、細繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個飛鳴板。教學過程：

一、趣味導入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發出的聲音好不好聽，激發學生的制作興趣。

2、仔細觀察飛鳴板，你有什么發現？

3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？

二、設計引導：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結）。

三、學生操作：

1、請學生按照上面的指導方法去嘗試制作。

2、技術評價：學生互相評價制作的成功與不足。提出改進方法。

四、學生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

五、思考與實踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。

2、想一想，飛鳴板為什么會發出聲音？

第二課時

噴水槍

教學目標：

1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。2培養學生的動手操作能力。

3互相評價，鍛煉學生的觀察和口頭表達能力。教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。

教學準備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學過程：

一、激趣導入。觀察書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩具能對他有這么大的吸引力呢？哇！原來他在用竹管噴水啊！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？

二、啟發思考。

1、仔細觀察，噴水槍是由哪幾個部分構成的？

2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實踐探索。

1、做槍管。

A、鋸。鋸一節竹管（注意，一頭必須有節），然后用砂紙打磨光滑。B、鉆。在竹節中間錐一個直徑為2㎜左右的小孔。

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹簽）。

B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小 要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）C、包布。D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

3、組裝。

四、學生測試評價。

噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水，拉動手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實踐。

1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？如果不能，自己想辦法改進一下。

3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？

第三課時

相框架

教學要求:1.教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，繼續學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增強學生使用常用工具的能力。2.鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養學生觀察能力和思維能力，激發自己動手制作去裝飾生活的熱情。3.在制作過程中培養學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養學生的創新意識 和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。教學重點: 學習制作相框架的方法。教學難點: 按尺寸鋸短片。

教學準備: 學生：上課前調查了解商店里相框的種類和式樣。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:

一、以物激情，導入新課。

1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導入新課，板書課題。

爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好啊！（板書課題）

二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：

①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。

②仔細觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？

2.實踐探究：

①同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發言交流）。教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。

②同學們動手試做，同小組的相互交流試做的體驗。

3.學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作體會。

4.教師小結，鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能。

1.學生繼續完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。

2.教師巡視學生的制作情況，與學生一起設計不同式樣，共同商議制作的好方法。

提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。

②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。

③注意看圖,主框架共有六根長簽。

3.學生邊做邊交流制作經驗，互相學習，互相切磋。教師及時評點好的設計、好的做法以及有創意的作品。

4.學生展示制作過程中的半成品，相互啟發，可以合作制作。5.學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評價，拓展延伸。1.全班交流：

①你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更實用？ ②比一比，看誰的相框做得最漂亮。2.教師小結。

可以利用其它各種材料制作相框，效果也不錯。課后自己設計并動手試著制作一個吧。板書設計：

相框架 步驟和方法：①挑選長簽

②截鋸短片（2片）

③粘接主框架（6片）

④粘接短片（設計美觀）

第四課時

手工鋸

教學目標：

1、學會手工鋸的制作方法。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點：怎樣制作手工鋸。

教學準備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細鐵絲、透明膠。

教學過程： 一提問導入。

1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。

二實踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。（3）鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4㎜的小孔。

2、削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。（1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。

三嘗試操作。手工鋸做好了，試一試，好用嗎？

四思考與實踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把。

第五課時 魚鱗刨

教學目標

1、掌握制作魚鱗刨的方法。

2、培養動手操作的能力。教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。

教學準備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細觀察魚鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學們交流一下。

二、制作魚鱗刨。

1、做刨柄。（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。（2）在瓶蓋中心先釘個小孔。（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a 用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上

b 想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個試試，看各有什么優點和缺點。

三、思考與實踐。與家長或同學討論一下解決的辦法。.第六課時

小方桌

教學目標：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養動手操作的能力。教學重難點：學會制作小方桌的方法。

教學準備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。教學過程：

一、導入。桌子是常見的家具，在我們的工作、學習、生活中都離不開它。小方桌小巧玲瓏，結構簡單。用冰棒棍和三夾板做一個小方桌模型，幾能廢物利用，又能學習到木工技術，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。

二、制作過程。我們在學校、家里或家具市場里看到過各種不同式樣的桌子。仔細觀察一下，哪種桌子的結構最簡單？我們也來做一個。

1、做桌面。（1）按照圖畫線后再鋸切三夾板。（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。

4、粘接。（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做。

第七課時 華容道

教學目標：1了解我國古代勞動人民發明的一種智力游戲——華容道。2知道并學會華容道的走法，掌握技巧，培養思維能力。3利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板。

教學重點：學會華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學會制作方法。教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：一、介紹華容道的歷史及由來。

二、關于華容道的種類及樣式。

三、列舉一種華容道的走法。請看課件??????

四、制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。（1）做滑塊（2）做滑塊盤（3）貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。一 分組活動 二 游戲活動

第八課時

放大尺

教學目標：1認識放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學重點：學會放大尺的制作法。

教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學過程：一、介紹放大尺由來。二、關于放大尺的作用。三、示范。請看課件??????

四、制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。A鋸切尺片 B鉆孔 C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五 分組活動 六 游戲活動

第九課時

掛衣架

一．教學目標：知識與技能

1、初步了解普通衣架的基本結構、材料和功能。

2、初步學會根據功能需求來設計結構繪制制作圖。

3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態度

1、通過調查、交流、匯報，讓學生了解普通衣架的基本結構、功能和材質。

2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。

過程與方法

1、通過對衣架的探究性調查活動，產生興趣。

2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系。

4、在設計與制作的過程中，增強互幫互學、合作互助的意識。

二、教學重點與難點：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。

三、教學準備：

各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。

彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。

第十課時

迷你衣架托

四、教學過程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實物，引導學生交流衣架的材質、形狀和功能。

2、小結。

1、事先根據調查要求進行調查。

2、交流。衣架實物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學生討論：根據所提供的玩具衣物卡紙，談談你的設想。

2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發學生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準備做一個怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。

3、根據應考慮的問題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說明理由。

5、修改圖紙。各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆

第十一課時

撐衣架

一、初步會按制作圖制作衣架模型。

1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。

3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導。

4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應用。

5、好作品的展示交流。

二、衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

三、小結

第十二課時

小喇叭 教學過程：

一、故事導入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因為它太胖了坐的轎子都搖晃起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！

二、學習歌曲

1、初聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們怎樣的心情？ 生：聆聽、感受、可隨音樂律動，回答問題。

過渡語：小老鼠們為什么高興啊，因為他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，（出示目標中的三條節奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）

（O O ｜XX X ‖）聽了小老鼠放鞭炮的順序，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。

（2）師：打亂順序拍出節奏，著重做出休止符的手勢。（可點頭、可分開雙手表示停頓。）

生：抽生回答找出節奏的先后順序，并看節奏條拍出節奏。師：糾正學生做休止符的手勢，要求全部學生徒手拍節奏。生：全班徒手拍出節奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節奏里，注意有休止符的地方要 停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時要有彈性。

生：按老師要求做節奏發生練習。（教師評價）

（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（要求學生著重聽見間奏中樂器的音色）

2、復聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢？

生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢。

（2）過渡語：對啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區別？

3、再聽（播放錄音）

（1）師：設問：通過歌詞知道它們在形狀上有什么區別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）

生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚），嗩吶聲音高（或是高而尖細。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節奏范讀歌詞，范讀時注意“里樂拉”的強弱對比。

生：模仿師按節奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節奏準確朗讀歌詞。）生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現了小老鼠怎樣的心情？ 生：感受并回答。

師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對話，兩種樂器一問一答，非常開心。我們在讀的時候一定要把一問一答，一強一弱的語氣讀出來。（將學生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強一弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”的強弱感受。）

4、師示范表演唱

過渡語：因為新娘子太胖了，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動起來吧！

生：全班模仿教師表演，并根據歌詞創編動作。

5、學唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂拉”要唱出強弱對比，一問一答的感覺。）

生：模唱歌曲旋律。

（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。

（4）師：按不同形式抽學生演唱，如：分小組，個人，男生女生形式演唱。

三、活動

1、師過渡語：看！我也為小老鼠準備了一份賀禮，看一看，認識它們嗎？（出示三種樂器鑼、鼓和镲）（1）師設問：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂器外觀并描述樂器形狀。

（2）師：再來聽一聽它們的聲音有什么特點？師示范演奏（要求：從聲音長短、有無延音、強弱對比來示范讓學生聆聽感受）生：感受聆聽三種樂器的音色，并回答三種樂器的特點。

2、師：剛才認真觀察了老師演奏樂器的同學一定能模仿，誰來試一試。

生：上臺模仿樂器的演奏姿勢。師指導并糾正。全班學生在老師的指導下空手模仿樂器的演奏姿勢。

師：過渡語：現在我們就用這三種樂器為小老鼠的迎親曲伴奏，書上圖形譜節奏就和鞭炮的節奏一樣。現在我們就用樂器敲出這三條節奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂手的還有轎夫的，現在開始排練吧。

出示節奏譜：镲： X X ｜O X ‖ 鑼： O O ｜O X ‖ 鼓： O O ｜XX X ‖

3、學生自主小組活動，按圖形譜中的樂器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂，教師巡視指導。）

4、學生分組匯報表演，師指導并糾正。

生分小組展示，生生互評，學生自評，教師點評。

四、小結

你們去參加了小老鼠的婚禮高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物啊？它們都是我國的民族樂器，我們從小要熱愛我們的民族音樂，你們以后可以去學習一種民族樂器來豐富自己的課余生活，培養自己的興趣愛好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結束它的婚禮吧！（邊唱邊走出教室）

第四篇：五上勞動教案

第一單元家政 烹飪

1、我家的新廚房

教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學重點、難點

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具。教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。教學時間： 1課時 教學流程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、網絡學習觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

2、當好小小采購員

教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。教學重點、難點：

學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。教學準備：

1、實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

2、教學時間： 1課時 教學流程： 一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮

3、學做家常菜

教學目標：

指導學生了解制作什錦菜的基本方法及基本要求。教學重點、難點：

了解制作什錦菜的基本方法及基本要求。教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學時間： 1課時 教學流程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

4、學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。教學流程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐音世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步

小木工

1、木工技術的一般性知識

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。教學流程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ①

小鋼鋸的調整使用 ②

釘錘的使用 ③

起子的使用 ④

G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。

2、模仿制作

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。教學流程：

1、出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法：

① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流

學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。

3、設計制作

教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。教學流程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談談設計者的意圖與設計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。學生小組交流 學生全班交流

二、討論設計

1、討論：

①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。

設計創作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步

小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容。

1．模仿制作。一課時。2．

設計制作。一課時。

1、模仿制作

一、教學目標。

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。3．

培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備。

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．

師生共同準備：

（1）

塑料的相關知識和資料。（2）

假山欣賞圖片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學流程。

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發展、性能、特點。對生活的作用及可能對環境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。4．全課小結。學生談談體會感受。5．組織作品展示。

2、設計制作

一、教學目標。

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備：

1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．

學生準備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學流程。1．

欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。3．說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5．評議。

展示作品，在小組內交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創作過程。6．全課總結。學生談體會、感受。

第五篇：五上 勞動教案

1、自制賀卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

2、禮品裝飾

教學要求：通過本課的學習，提高學生手工制作技能及觀察、聯想、設計創新的能力，并增強環保意識。

教學準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、制作材料。

教學難點：盒蓋的連接，學習運用紙工插接技術。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

在“六一”兒童節是，小明又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？

今天咱們就來學習制作禮品包裝盒。

二、制作禮品包裝盒。

1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。

2、思考、明確制作步驟。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。

（3）盒蓋兩邊裝飾花。

（4）盒蓋打開，盒蓋插合。（5）完成。

3、學生按步驟制作包裝盒。

4、難點突破。

包裝盒的盒蓋連接是難點，它要運用紙工插接技術。請同學介紹，你是怎樣突破難點的。

三、裝飾盒蓋。

選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設計、裝飾。

用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

四、作品展示。

比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學說說自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。

3、今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感。活動過程：

一、學做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創新

學習探討教材P21上的問題，并完成P9的表格。

小木工

1、認識常見的木工工具

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導

2、認識和使用扳手 教學要求

1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。

教學重點

1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。2．難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。

【教學過程】 一，老師講解。

（1）教師講解扳手的作用。（2）教師介紹扳手的種類。（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學生實踐。

要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。

（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

二、課后實踐。

學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

3、加固木課桌椅

教學目標

1．讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能。2．教育學生愛護公共財物。教學重點

掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能 教學過程

一、學生學習課文，明確加固課桌椅的意義，作用以及加固課桌椅的方法。1．釘子松對的加固 2．榫口松動的維修 3．榫頭斷裂的維修 4．橫木條斷裂的維修 5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。教學后記

通過本課教學，讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。

走進廚房

1、剔菜、洗菜

教學要求：通過學習使學生學會剔菜、洗菜.教學重點：學會做剔菜、洗菜.【教學過程】

一、談話導入，進入新課

你見過媽媽剔菜、洗菜嗎？說說她是如何做的？

二、基本活動：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜應注意什么？

3、你會剔洗哪些蔬菜？

三、拓展活動

回家幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛生。

2、切菜、炒青菜

教學要求：學會炒一些簡單的家庭菜

2、學會勞動，學會欣賞。

教學重點：學會炒一些簡單的家庭菜。

【教學過程】

一、談話導入，進入新課

1、你見過媽媽切菜、炒菜嗎？說說她是如何做的？

2、引出課題。青菜炒肉片經濟實惠，營養豐富，烹調簡單，是家庭常見菜式之一。

二、談論原料：菜心、佐料

三、討論烹調過程：

1、切肉片；

2、滾菜心；

3、起油鍋；

4、炒肉片、炒菜心；

5、調味。

四、另一種炒法。（或實踐炒菜）

五、小組討論、總結。

回家在家長的指導下，學炒菜。

3、清潔廚房

教學要求

1．讓學生了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房。

3．教育學生在家中主動做家務。

教學重點

1．了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房

【教學過程】

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

1．廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。

2．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應及時清掃。4．平常應在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。

三、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。

籌備年夜飯

1、包餃子

教學要求

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。教學重點

各種造型餃子的包法

【教學過程】

（一）、揭示課題

１、出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？

那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備 那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎（調動學生的積極性）

（二）、包餃子 １、師生共同學習

老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

（三）、總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

2、制作春餅

教學要求

1、知道吃春餅的來歷，了解制作春餅所需要的原料及制作過程。

2、學習制作春餅，通過制作，培養學生的動手能力。通過制作春餅，懂得勞動最光榮，理解父母的艱辛。

教學重點

春餅的制作過程

【教學過程】

一、引入新課 課件出示春餅圖片

師：同學們知道這些是什么食品嗎？你們吃過春餅嗎？味道怎么樣？對于春餅你們都知道些什么？ 學生自由說一說。

師：春餅不僅色、香、味俱全，它還有一個美麗的神話傳說呢！

二、介紹吃春餅的來歷（附后）

三、春餅的制作過程

師：欣賞了這些有關春餅的圖片，知道了春餅的來歷，想不想知道春餅是怎么做成的？想不想自己動手做一做，讓家人、朋友和你一起分享自己的勞動成果?現在我們就來學習制作春餅。教師邊演示課件邊講。

1、取適量的面粉，放入面盆內，再加入適量的熱水，將面揉成柔軟的面團。

2、將面團搓成長條，切成大小均勻的小塊，用搟面杖搟成薄薄的面片。

3、將煎盤中放入適量的油加熱，將面片放入煎盤中燒烤，烤得黃白相間，就這樣一層一層摞起來。

4、用綠豆芽、紅、白蘿卜絲、雞蛋、豆腐、粉條拌成菜餡，然后加入香菜和其它調味品。

5、將拌好的菜餡放入面片中卷起來，就可以吃到香噴噴的春餅了。如果加上搗好的蒜泥一起吃，會別有一番風味。

四、鞏固制作過程

1、教師再次播放制作春餅的課件，學生邊觀察邊回憶制作過程。

2、學生交流制作過程。

3、討論：在制作春餅的過程中應注意什么？

五、學生小組合作、動手制作，教師指導。

六、展示各組的勞動成果互相品嘗，比一比哪組的春餅最美味可口。

七、全課小結

師：這節課我們學習了怎樣制作春餅，你們有什么收獲或感想，請大家自由談一談。

布置作業：回家后為你的父母做一次春餅。

3、設計制作拼盤

教學要求

１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設計流程。

２、會選用正確的工具、應用基本刀法切制原料。在融洽的合作中，提高協作意識、團隊精神。

教學重點

掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。

【教學過程】

（一）信息庫：

1、點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）

２、學生歸納上節課的概念:

感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品

造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設計

立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設計

平面、立體結合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學生利用上節課內容分析展示作品設計造型的類型、選料、工藝

（二）學生設計作品展評

（1）通過實物投影儀展示學生作品３～４件

（2）學生講解作品設計構思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學生互評

（三）工作室：

（1）要求：根據設計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤

（2）時間要求：時間１５分鐘

（3）工具的規范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過程中的衛生操作

（5）協作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展示：

１、自評：通過做好的果蔬拼盤學生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進行自評

２、互評：互評學生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價

（六）回家作業

利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗

喜迎新年

1、制作小燈籠

教學要求

通過本實例練習，掌握矢量繪圖、互動漸變、復制填充等工具的運用，以達到融會貫通，靈活應用的目的，啟發學生做出個性化作品。

教學重點

燈籠的繪制方法。

【教學過程】

組織教學(1分鐘)師生問好，調整情緒。

二、復習舊課(4分鐘)讓同學把上節課布置的作業做一遍，一位學生上來演示。

內容：做三個禮花造型。

做完后教師點評，優秀者表揚。

三、講授新課

這是一幅宣傳畫，顯示了國慶的夜晚燃放焰火的歡樂場面。五顏六色的禮花 如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節日歡樂的氣氛。我們今天主要學習紅燈籠的制作，做之前我們要學習二個命令。

群組” 命令，就是將幾個物體或形狀組合成一個整體。

“調和式工具”命令，讓學生了解不僅顏色可以調和，輪廓也可以調和。

1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）

2、分步講解（學生同步學習）（1）在繪圖頁面中繪制一個橢園作為燈籠的主體。在橢園的下面繪制一個矩形作為代表燈籠的頂部。復制一個作為底部。

（2）在燈籠的中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。

（3）并將線設為綠色（全選CTRL+A，在調色板的綠色上單擊右鍵），使用“交互式調合工具”，漸變層數為3。

（4）用“挑選工具”選中橢園，進行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。（可采用復制填充）

（5）選中紅燈籠中的所有對象，然后進行“排列”→“群組”，將所選對象組成一個對象。

（6）使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠加一個陰影。

（7）用SHIFT鍵加選燈籠和陰影，進行“群組”。課后作業：

以燈籠為主，制作一幅“節日賀卡”。

2、編織中國結

教學要求

了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統文化的熏陶。

教學重點

【教學過程】

一、導入新課

展示學生作品——鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？ 出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老 師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結。

3、水仙迎新春

教學要求

1、解水仙花栽培的有關知識：

2、培養學生對觀賞植物的喜愛，培養他們的審美情趣。

教學重點

了解水仙花的特性和雕刻藝術

【教學過程】

一、激趣導入

1、交流有關贊美水仙花的文章、詩詞、圖片等。

每當春節、元宵來到，家家戶戶都會擺上水仙花盆景，讓居室充滿綠意花 象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統文化了。

二、基本活動

1、栽培技巧。

指導學生學習課文，了解水仙花的有關知識。

2、結歸納操作要領。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝 氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時間可以短一些，低溫的時間要長一些。水里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。

（3）精雕細管。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經露頭的 葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來，但注意不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養；清水高度以浸過花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平時最好放在戶外多曬太陽，夜晚搬入室內。

4、出示小黑板上的“養護須知”:

5、老師把水仙養護的有關知識歸納了幾點,請大家一起來讀一下.三、探究活動

1、根據以上要求,老師先拿一盆需要整修的盆景在作示范,看好了??(一邊操作一邊講解要領)

2、學生自己動手操作,師巡視指點

3、小結:經過一番整修,發現自己的水仙盆景是否變美觀了 讓我們再來欣賞一下自己的杰作,老師拿相機,拍攝留念.