第一篇：勞動與技術 五、1-8

第1課 茶杯套

教學目標：

1.欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。

2.鞏固結、穿、繞、纏、編、抽等編法技術，學會用云雀編制一個茶杯套。3.理解技術和應用之間的關系、養成熱愛勞動技術和生活的積極情感。教導重點：用云雀結編制茶杯套

教學難點：運用打結方法編制富有創意的花紋 教學準備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學過程：

一：觀察實物，感受材質

1.引導學生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質所具有的不同功能。2.用我們已學的中國結編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的編制方法.1.教師示范：①.根據茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍

②.根據銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結繞銅片盤法 ③.在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結 ④.打完第一圈的結后，接著打第三圈的結，同時保持長度不變 ⑤.一次完成所有的云雀結

⑥.用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩 ⑦.取三根線繩，編結成麻花辮 ⑧.將辮子繩穿過杯套的頂部 2.學生嘗試練習.1）.控制線繩的長度.2）.杯底的云雀結是否扎實 三.學習云雀編制茶杯套的花紋.1.教師示范.⑴ 在線繩的不同長度的位置打結.讓學生觀察菱形花紋的格狀是否發生變化 ⑵ 采用不同的交叉組合.讓學生觀察花紋是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.學生嘗試練習.⑴通過線繩的交叉改變花紋 ⑵順利完成收口 ⑶對個別同學進行指導 四.編制實踐.選擇自己喜歡的線繩和圖文.編制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.講茶杯套在杯子上試一試.再次調整.3.鼓勵學生用小被套盛放各種物品，感受他的使用價值 六.課堂總結

2.奇妙的針法組合

教學目標：

1.進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣 2.能依照進行作品的編織、設計、發展學生的動手能力和創作思維

3.通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品 教學重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學習編織一種織物。教學準備：普通絨線 棒針2根 教學過程：

一：觀察實物，感受不同的編織 1.出示毛衣，感受不同的針線編織 2.想：你曾在那些服飾中見過？ 二：學習幾種基本織片的編織 1.上針的平面織法：A教師示范 ①起針 ②位于表側的第一行編制上針 ③翻至里側的第2行，編織下針 ④重述上述編法 B：學生嘗試

①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制 ②與樣品進行比較 2.起伏編織

教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側還是里側，都是編織下針 ①起針 ②位于表側的第一行編織下針 ③翻至里側的第二行，也編織下針 ④重復上述編法，反復編織下針 學生嘗試：

學生分小組編織，組長負責指導

3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針 教師示范： ①起針

②先編織兩針上針，在編織兩針下針 ③按照上述針法，反復編織 三.學生嘗試編織

1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品

2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規劃針法等 四.織品展示： 1.展示已經完成的織品 2.可以織成一條圍巾 五.課堂總結.第3課.小錢包

教學目標：

1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值 2.通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲望 教學重點：利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程： 一.作品賞析

1.出示幾件完成的錢包成品 2.思考上節課完成的織品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物 ②想一想他的編織方法是怎樣的？ 3.揭示主題：小錢包 二.學生做做：

1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm 寬為8cm 2.娤拎帶

①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭 ②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導 3.縫制織片

①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊 ②學生練習

注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可 4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用 ①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織 ②裝飾注意圖像 色彩 三.作品展示

學生作品展示 評價優劣 四.課堂交流擴張

1.作品評價：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度

2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋..鑰匙袋）3.利用可與時間嘗試其他的編織制作 四.課堂總結

第4課.植樹

教學目標：

1.初步了解植樹造林的意義和方法

2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能 3.養成愛護花草樹木，保護生態環境的良好習慣 教學重點：植樹的一般操作和養護管理的操作 教學難點：栽植的深淺.操作時學生難以把握 教學準備：樹苗 鐵鍬 剪刀 水桶 教學過程 一：談話引入： 1.植樹造林有什么作用？

①植樹造林不但可以綠化環境，凈化空氣，而且可以維護生態平衡，減少自然災害

②植樹造林關系到國家建設，社會發展和人類生存的大事 2.我國每年的植樹節是幾月幾日？

每年的3月12日是植樹節，植樹節前后，全國各地都要集中進行 植樹造林活動.3.為什么選擇3月12日為植樹節？

春季，在下雨前的一兩天植樹最好，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹葉水分蒸發減少，能使數目成活率高 二.介紹植樹的一般方法

1.植樹的工具：鐵鍬 剪刀 水桶等 2.植樹的一般掌握 ①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發大量的水分，可能造成供養不足，使樹苗枯萎死亡.所以在移栽樹木時要進行合理剪枝.以減少水分的散失，促使樹木的成活

②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些

③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實

④澆水：泥土回填完畢后，現在樹坑周圍挖成高15--20cm的土壤，土坑內地應大于樹穴，槽約10cm，然后向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發育，最后蓋土成丘.（注意：第一次澆水時一定要澆足澆透）三：課堂交流

1.為了讓小數健康成長，使其造福人類，植樹后的養護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什么事情呢？ 2.學生交流討論

3.總結：養護管理時應該澆水，施肥，除草等等 四.時間活動

1.聯系區委會，少工會給學生創作機會 2.在時間過程中，增強環保意識，安全意識

第5課.可樂瓶直升機

教學目標：1.學會可樂瓶的切割，粘合和組裝，制作一架直升機模型，提高操作能力，提高審美能力和創作能力。

2.通過對廢物的重新利用，養成勤勞節約的好習慣，激發愛科學，學科學的興趣，在制作過程中增加航天知識，教學重點：對可樂瓶的切割和粘合 教學的難點：瓶蓋上打洞

教學準備：可樂瓶若干 長方形塑料泡沫板一塊 彩色卡紙 廢氣的水毛 剪刀 澆水 大頭針

教學過程：1.談話引入：

直升機是現代航天領域的佼佼者，他不僅能垂直，上下，左右，后退飛行，還有一個絕活就是在空中停留，所以他在軍事，工業，戰爭，運輸，探險等許多領域中大顯身手，本節課中，我們將學習用可樂瓶制造一架直升機。

二、探究學習

1.出示一架已經完成的直升機，提問： ①想想直升機共包括那些部件? ②這些部件是怎樣鏈接固定在一起的？ 2.思考：你準備怎樣做直升機？

3.學做直升機：學生兩人或小組合作制作可樂瓶直升機

①將一個可樂瓶的前半部分切割下來，當作直升機的頂座（注意：可樂瓶的材質較硬、光滑有彈性，用刀時注意暗渠昂）②將瓶底用美工刀切下，當作螺旋槳

③將瓶身對切開，畫線后剪下，當作機尾，把螺旋卡在機尾的缺口處，并用膠水粘牢

④將彩色卡紙切成兩條紙片，當作大螺旋槳 ⑤將兩根水筆桿分別插入兩個瓶蓋的中央，其中一個當作大螺旋槳的插座，另一個當作機頭

⑥用竹簽將大螺旋槳插入機頂的筆桿上，風一吹，螺旋槳就會轉動起來 ⑦將彩色卡紙卷成圓筒狀，當作直升機的噴氣管

⑧將竹簽穿過泡沫板，兩端穿上可樂瓶的瓶蓋，當作直升機的輪子，再用膠帶紙將他站在直升機的底部

（機座用泡沫塑料來做，用過的舊筆桿，小橡皮和塑料尺，都可以來做直升機的零部件）三.學生作品展示

1.評評議議：誰的飛機做的好？誰的最優創意？ 2.根據制作的創意，結構，精細度和外形美觀程度 四.課外擴展

進行可樂瓶直升機模型比賽

第6課.可愛的小陶童

教學目標：1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法

2.能制作出原粒形內空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神 教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法 教學難點：是對胚子的雕刻

教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學過程： 一：引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節課我們就學習制作小陶壺

二、設計制作方案

1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案 2.以小組為單位，記錄制作方案及分工

三、學學做做

1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意：頭要大一些才可愛）

3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋

4.將彩童曬干后，涂上顏色

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）四：作品展示

1.學生作品展示，評價交流 2.請個別學生進行經驗介紹

五、課外擴展

課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物

第7課.哈哈照相機

教學目標：1.通過運用紙工的剪.切.畫等技法，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用

2.通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發明的欲望 教學重點：相機的構造和設計 教學的難點：橡皮筋的安裝

教學準備：卡紙 橡皮筋 棉線 圖片 剪刀 小刀 教學過程：

一、課前談話

我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了

二、新課引入

1.請學生談談有關照相機的更新過程

2.教師引入：哈哈照相機 是20實際60年代的玩具 3.作品欣賞：思考

①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？

②相機內的照片為什么會發生變化？你會設計出更生動有趣的照片來嗎？ 4.小組合作：嘗試分工

三、學學做做

①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A.B.C三點，將卡紙分成四等分

②以B.C兩點為中點畫一個長方形，并在A.C兩點的右側取兩點為點D.E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結，另一頭穿過點F打個結，注意調整好橡皮筋的拉力，使他打開穿 ④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定

⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了

⑥準備拍照，蓋上鏡頭 ⑦拉動細線，鏡頭向上翻

四、學生評價

1.根據相機的制作，美化和創新進行評價 2.交流創新

照相機可以設計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設計制作更多的照相機

五、課外擴展

讓學生模仿小記者采訪同學，進行拍照

第8課.常春藤扦插育苗法

教學目標：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法與優越性 2.初步學會常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.養成一絲不茍，認真負責的勞動態度 教學重點：常春藤扦插育苗操作 操作難點：插條扦插技巧及扦插管理

教學材料：常春藤插條 剪刀 鏟子 灑水壺 花盆 教學過程：一：課堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插條易采集，遺傳性狀變化小，管理方便等特點

2.思考：怎樣做才適合常春藤插條的成活？

（使泥土保持一定濕度，前期需要適當遮光，冬季適當保暖）

二、學學做做

1.教師示范，學生跟著做

①修剪插條：常春藤的插條廠10--15cm，一般有3個結位，扦插前剪去下端的葉子

②做苗床，根據插條的多少，設計并做好扦插育苗的苗床（花盆）

③扦插：在苗床泥土中間鏟子梨出深10cm的插槽，將插條2/3插入，用手按實泥土（注意：株距3cm）④澆水：扦插完后澆水

（注意：第一次澆水一定要澆透）

三、課后管理1.課堂中常春藤扦插操作主要看準備是否充分 2.課后管理是關鍵，包括后期的及哦水，扦插成活率

第二篇：勞動與技術

中 學 勞 動 與 技 術

一、考試內容及要求

(一）公共知識(占30%，即30分)詳見P169頁。

（二）課程標準（或大綱）(占20%，即20分)1.內容版本

⑴《國家九年義務教育課程·綜合實踐活動指導綱要》(7～9年級)，2005年版。⑵《全日制普通高級中學勞動技術課教學大綱》（試驗用）1997年國家教委基教司編訂。2.要求：

⑴通過學習7～9年級綜合實踐活動指導綱要，要求能較好地掌握（一級教師）或全面正確地掌握（高級教師）《國家九年義務教育課程· 綜合實踐活動指導綱要》的內容。明確課程的定位、課程教學目的與要求、課程標準規定的本學段教學內容（必選項目和參考項目）、確定教材內容的原則和實施課程標準應注意的問題。熟悉本課程標準中各項目的主要教學目標。

⑵ 通過學習高中勞動技術課教學大綱，要求能較好地掌握（一級教師）或全面正確地掌握（高級教師）《勞動技術課教學大綱》的內容。明確課程的定位、教學目的、課程安排、教學內容與要求、大綱中規定的基本項目和參考項目、掌握《電子制作基礎》、《機械制圖》、《電工操作基礎》和《電子制作》等技術項目在知識和技能上的教學要求。

⑶了解新課程改革動向。了解教育部頒發的新的課程計劃中，本學段勞動與技術課程的基本理念和基本要求。

（三）教學設計、教法研究(占15%，即15分)1.教法研究中主要涉及到的幾個方面的問題 ⑴勞動與技術課課堂教學結構； ⑵勞動與技術課實踐教學方法研究；

⑶根據給定的教學內容，設計一節勞動與技術課的教案； ⑷勞動與技術課教學中情感、態度和價值觀教育的途徑與方法； ⑸根據一項技能操作要求，設計技能教學過程。2.在回答教法研究問題時要注意的事項

⑴勞動與技術課是一門實踐性很強的學科，具有實踐性、生成性、技術性的特點。教師必須注意研究教學方法，認真學習本地、本省乃至全國各地的勞動與技術課的教學經驗和研究成果。用所學的研究成果或自己在實踐中總結出來的行之有效的方法回答有關問題，切忌照搬普通文化課教學模式和經驗、避免憑主觀想象回答問題。

⑵以上內容在作答時要從勞動與技術課學科基本理念、性質和特點出發，從教學實踐和總結經驗人手，也可就其中一至兩點體會較深的案例進行具體深刻的闡述，切忌空談。

⑶教案設計書寫的基本內容應包括：課題，教材分析，課型，使用的教具學具，教學過程，操作示范內容，操作要領分析及注意事項，學生操作訓練的設計、指導反饋及情感教育，課堂小結，板書設計等。教學中要使用的投影片、模型等要繪出草圖，課件要說明設計思路。

⑷一級教師和高級教師考核范圍相同，高級教師對以上問題的研究上應有創見和獨到之處。

（四）專業知識(占35%，即35分)1．專業基礎知識(20分)⑴教材內容范圍

初中的主要教學項目為湖北省教研室編·湖北科技出版社2005年出版的初中勞動與技術教材1～5冊中的《陶藝與雕塑》、《編制與手繡》、《電子與電工》、《木工與金工》、《攝影》、《家用電工基礎》等技術項目；高中的主要教學項目為湖北省教研室編·華中科技大學出版社2005年出版的高中勞動與技術教材《技術與設計(1)》和《技術與設計(2)》等技術項目。

⑵所任教學段的教材內容要求

①基礎知識：對所在學段的各技能項目應有較扎實（一級）或堅實（高級）的基礎知識（與操作技能有關的基本理論和常識），在教學中能主動聯系其它各學科的基本知識，積極引導學生用己學過的基本知識并解決實踐操作中遇到的問題。

②操作技能：對所在學段的各技能項目，教師自身應具有嫻熟的操作技能和良好的勞動習慣。能準確地進行示范操作，指導學生按規定的操作工藝進行操作。高級教師應能科學地設計操作技能教學過程。

③教師要掌握相關知識和技能內存聯系。

例1：機械制圖是一種圖樣，在工程語言中，還有建筑制圖、木工制圖、服裝制圖、電子制圖等圖樣，它們之間的區別和聯系，機械制圖的應用等。

例2：教師除了必須懂得教材中要求學生學習掌握的基本知識外，應該對教材中較深層次的內容有基本的了解。如：數字電路與模擬電路的區別和聯系；帖接工藝與粘接質量的關系；在技術實踐中所用到的材料（如：木材、塑料、粘接劑、半導體器件、松香、焊錫等）的性質和用途：各種工具的性能和使用方法等。

2．專業綜合知識(15分)綜合題主要內容著重對教學基本理論的研討和研究勞動與技術課教學手段、方法和教學載體。答題應從對教材內容和教學實踐中遇到的問題進行分析、討論，其目的是考查教師在教學實踐中的基本功，教學經驗豐富的教師應該努力展示自己的教學才能。

教師對教材內容的處理、對操作技能要點的分析、對學生操作實踐訓練過程的把握、教學方法的運用等，都充分反映教師駕馭教材的能力和完成技能教學任務的能力。只有勤懇工作，努力開展教學研究，才能取得好的教學成果。

教師在備考時，要從考試說明的要求出發，不能僅靠一份模擬試題；要熟練掌握規定制作項目的知識和技能，不能停留在一知半解上；要認真研究勞動與技術課的特點和教法，不要一般化；要認真學習新的教育理念和他人的教學經驗，不能停留在自己的感性階段；要不斷探索培養學生實踐能力和創新精神的方法，不要停留在己有的成績上。試題大多圍繞教材處理和教法探索方面展開。

二、題型示例

2006年武漢市中小學教師職稱晉升專業考試

中學勞技試卷

試卷說明：請認真閱讀試題，按要求答題。本試題分A、B兩卷，A卷供初中教師做，B卷供高中教師做，兩部分都做的按A部分計分。部分試題設有選做題，選做題都做的按前面一題評分。

第一部分教材教法 A卷(初中教師做)

一、填空題

1．為了實施《九年義務教育全日制初級中學勞動技術課教學大綱》，教師應該做到：不斷深化對勞動技術教育的認識；提高 ；注意收集 ；學習新技術。

2．通過勞動技術課的教學與實踐，使學生初步掌握一些工農業生產和服務性勞動的 和。

3．勞動技術課的考核內容應為思想品德與技術兩方面。思想品德方面的考核包括 諸項；技術考核包括 與 兩項。

4．要積極開展課外活動，加強勞動技術課的實踐。課外活動要注意培養學生對勞動技術 的、和 精神。

二、簡要回答下列問題(第5、6小題中選做一題)5.《九年義務教育全日制初級中學勞動技術課教學大綱》強調在勞動技術課教學中“要做到理論與實踐相結合”。在教學實踐中如何體現這一原則? 6.操作示范是初中勞技課教學中的重要一環。在教學實踐中應如何把握好這一環節? 7．“帶白熾燈的插電板”的制作實踐教學，應該抓住哪幾個基本環節？

B卷(高中教師做)

一、填空題

8．《全日制普通高級中學勞動技術課教學大綱》提出確定教學內容的原則之一是:教學內容要與 相適應，有利于進一步提高學生的，培養學生的。

9．在勞動技術課的教學中，要充分挖掘勞動技術課的德育要素。將 教育與 有機地結合起來。在教學中要注意結合具體的勞動技術項目，培養學生的 意識、意識和 意識。

10．普通高中勞動技術課教學大綱的《電子制作基礎》技術項目中，在焊接技術教學單元中對技能方面的要求是：(1)學會烙鐵頭 ；(2)掌握元、器件引線及導線端頭的 ；(3)學會單根導線、多根導線、電子元器件在印制線路板上的 ；(4)學會電烙鐵的 等。

11．繪制三視圖時，要用繪圖工具實現“三等律”關系。通常用 配合畫出水平線實現“高平齊”，用 配合畫出垂線達到“長對正”；用 度量線段實現“寬相等”。

二、簡要回答下列問題(第12、13小題中選一題)12．勞動技術課教學實踐中，必須十分注重安全。結合高中勞技大綱談談在教學實踐中為確保操作安全，教師要做好哪些方面的工作？

13．在普通高中勞動技術課教學大綱中，《電子制作》技術項目中對“制作與調試”教學單元中的知識與技能方面要求是什么？

14．結合某一技能訓練，試述在學生操作訓練中，如何發揮教師的主導作用?

第二部分專業基礎知識 A卷(初中教師做)

一、填空題

15．用竹篾編制作異形果盤類成品，制作 是重要的一步。它是確定果盤 的保證。

16．制作十字繡作品時，用作底料大多采用，繡線可用各色 等。17．利用壓條繁殖技術繁殖花卉。是將 理入土中，利用 營養萌生新根，然后將具有新根的部分 另行栽植。

18．測電筆是一種常用的，是用來檢測電路或電器 低壓測試工具。

19．在用枝條編制圓形隔熱墊時，采用 的方法可以克服出現的同邊現象。

二、實踐與指導：對下列操作做出評析和指導。如技術上存在問題的，要指出問題所在及改進意見。

20．某學生騎自行車上學，發現車閘不靈是由于閘皮嚴重磨損。他利用在勞技課中學到的技能，自己買了一塊新閘皮將后車輪的左邊閘皮換了。

21．某學生在裝飾建材商店購買了一些石膏粉進行圓雕膏像的翻制，結果是膏像成型速度慢且表面粗糙。

三、簡要回答下列問題

22.根據你的教學實踐，談談《布貼畫》和《貼布繡》在制作工藝上的異同點？

四、綜合題：簡要回答下列問題

23．(申報一級教師職稱者做)通過勞技課教學實踐使學生實踐能力和創新意識得到提高。根據你的教學實踐，以某一技能教學為實例，談談為達到這一教學目標教師應努力做好哪幾方面的工作？

24．(申報高級教師職稱者做)現代家用配電板由一個漏電自動斷路器和一個(或幾個)自動空氣開關組成。試分析在用電電路(用電器)發生短路、超載、人體觸電或漏電情況下，電路會發生怎樣的變化?如何恢復正常供電?

B卷(高中教師做)

一、填空題

25．在湖北省高中勞動與技術教材《技術與設計(1)》中談到技術發明的技法有： 等。

26．用迭加法繪制組合體的軸測圖方法是：先將組合體分解成，然后按其相應位置逐個畫出 軸測圖，進而完成整體軸測圖。

27．在電子元器件的焊接中，使用松香作為助焊劑。是由于在加熱時松香既能，對元器件又沒有。

28．晶體三極管最基本的技術參數有(任意說出四個)：、、、。

29．與手工繪圖相比，用計算機進行繪圖設計具有 等特點。

二、實踐與指導：對下列操作做出評析和指導。如技術上存在問題的，要指出問題所在及改進意見。

30．某學生在電路板上焊接元器件時，出現了元器件引線上錫量較多，焊盤上也上了一堆錫。

31．要繪制僅在主視圖上有圓弧線的物體的軸測圖，兩個學生在選用軸測圖的何種畫法時引起爭論。甲同學認為應選用正等測更規范；乙同學認為應選用斜二測較為方便。

三、按下列要求答題(下面兩題中任選一題)32．在省編高中勞技教材《實用電子技術》中，所介紹的電子元器件中具有極性的有哪些？它們在電路中各有什么作用？

33．組合體各組成部分表面與表面之間的相互關系有哪幾種狀況？在繪制三視圖時，應如何表達？

2四、綜合題：簡要回答下列問題

(一)申報一級教師職稱者做(下列兩題中任選一題，兩題都做者以前一題計分)34．試述D3839A集成電路超外差收音機安裝完畢后(收音機已經可以收聽到電臺信號)，應如何進行調試工作？

35．已知橢圓的長軸和短軸，用四心法畫橢圓。你在教學中是分哪幾個環節進行講解的(要求畫出示意圖)？

(二)申報高級教師職稱者做(下列兩題中任選一題，兩題都做者以前一題計分)36．試分析《導線及元器件的焊接方法》一節教材內容的重點和難點，你在教學實踐中是如何突出重點、突破難點的？

37．試分析《三視圖的形成及其投影規律》一節教材內容的重點和難點。你在教學實踐中是如何突出重點、突破難點的？

第三篇：最優勞動技術總結五上

勞動技術總結

五年級 上

學年即將結束，回顧這一學期，我們老師夠努力工作，從多方面進行勞動與技術教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

取得的成績

1、勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，培養學生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在于創造性地思維。

2、我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業。當老師拿著他的作業表揚他時，他高興極

了！創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動技術教育外還應該進行藝術教育，進行藝術教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創造的啟示和靈感。

不足之處今后努力方向

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。

總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。

第四篇：五上勞動技術教案

主題活動一：紙制收納盒

備課教師： 吳焱 【教學目標】

1.了解收納盒的材質特點、結構、形狀及用途。

2.通過收納盒的制作，掌握紙的立體剪裁、組合、插接、黏貼等技術。3.培養學生變廢為寶的意思，大膽展示自己的創意。

【教學重點】

掌握立體紙盒的裁剪、組合，紙板的插件、黏貼等技術。

【教學難點】

學會根據實際需要采用合適的方法改裝紙盒。

【教學過程】

一、導入

師：同學們，你們見過收納盒嗎？玲玲生日那天收到了媽媽送給她的生日禮物“收納盒”，她發現這個收納盒是用紙盒制作而成的。于是她靈機一動，找來了家里的廢紙盒，打算自己

動手做，那我們今天就走進收納盒的世界，一起來認識它吧。

二、學習材料：課件展示“聰明泉”中的四個收納盒，引導學生欣賞，拓展學生的視野。

三、匯報課前的學習體會

四、看看想想：通過范例“金點子”讓學生領會制作收納盒要根據收納的東西選擇合適的紙盒，引導學生思考除了像玲玲那樣把收納盒外形設計成企鵝，還可以設計成什么形狀。

五、學學做做：根據學生的設計重點突出對立體紙盒的裁剪技術的指導，紙巾盒正面有鏤空，可直接從鏤空處剪起，反面操作時用剪刀先在剪切區戳一個口子，再沿弧線剪光滑。結合“交流坊”，交流立體紙盒的對稱裁剪有什么好方法。如：用尺子、圓規量出精確的比例，確定立體紙盒的前后左右相對稱的位置，利用現成的材料外形直接描繪或者利用紙樣拷貝等。

六、交流創新：

完成一件簡單作品的創作。

七、評價：

根據學生的設計合理性、技術方法、美觀實用、安全操作等角度進行評價，促使學生感受設計、制作帶來的成就感。

主題活動二：繩編小動物

【教學目標】

1.學習“繞、加繩、接插”等編織技能。學會用玉米結編織方法會編小鞭炮 2.設計作品，能自由組合運用玉米結表現動物的特征。3.了解玉米結蘊含的意義，培養學生喜愛繩結的感情。

【教學重點】

掌握用玉米結的兩種編織方法，會編小鞭炮、玉米掛件和小動物。

【教學難點】

學會運用加、減繩子的方法來表現小動物的特征和用插接的方法連接小動物的身 體各部位。

【教學過程】

一、導入

師：同學們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節課，我們就一起學學編織技術。大家都知道十二生肖是中國傳統文化的重要組成部分，我們每個人都有屬于自己的生肖。如果同學們能用中國繩結來編織一個自己的生肖，那多有意思啊。哪一種結適合編動物呢？課件：出示“中國結”

二、自學書本材料：課件出示玉米結，介紹玉米結。玉米結也叫步步高升結，其正面為“十”字，又稱“十字結”，其反面為方形，故又稱為方結。課件出示“聰明泉”里的兩種玉米結，引導學生從結形、花紋、顏色等方面驚喜觀察比較。(小組交流討論)。

三、想想：在編織玉米結時要注意些什么？通過“操練場”兩部分內容展示玉米結的編織，讓學生看懂編織步驟，掌握“壓”，“穿”，“抽”的技法學習編織技能。徒手編織的時候要注意用手捏緊繩子的交叉點，要均勻用力于四根繩子，否則玉米結就變形。

四、學學做做：根據“巧手站”讓學生用圓形玉米結的方法編織小鞭炮。難點是鞭炮的開頭

部分要留一個圈。編織的時候要把這個圈留在玉米結中間部位。（小組合作完成任務）。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長請教。

主題三：投石機的制作

【教學目標】

1.了解投石機的歷史，認識其結構原理

2.學會使用皮筋綁扎、連接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技術。3.通過活動，感受古代勞動人民的智慧，培養學生的技術探究意識和能力。

【教學重點】

運用綁扎技巧制作投石機。

【教學難點】

學會合理設計投石機結構，使制作穩定牢固。

【教學過程】

學工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶蓋一個，飲料瓶一個，乒乓球一個；剪刀，美工刀等

1、情境導入：課件出示情境圖，激發學生對投石機的興趣。介紹投石機，通過課件展示古代投石機發展歷史和作用，讓學生對投石機有更直觀的了解。介紹杠桿的支點、動力點和阻力點，讓學生了解投石機的工作原理。展示“聰明泉”中的投石機，讓學生觀察兩種投石機的不同點，了解不同支點投射圓球的距離是不一樣的，為學生制作及投射試驗奠定基礎。

2.交流合作：通過“交流坊”的展示，讓學生相互交流設計的創新點，并對不足之處進行改進，讓學生在合作交流中提升自己。

3.活動制作：根據學生的設計方案，教師提出制作要求和皮筋綁扎的要點。可以先讓學生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。說一說投石機是怎么制作的？根據選定方案，開始小組合作制作投石機。第一步險用皮筋在兩根筷子中間固定，將一根筷子平均截成2段，兩端連接在固定好的筷子底部。第二步，將湯匙綁在筷子的三分之一處，領取筷子固定在湯匙末端。第三步，將投射架橫桿與支架上端連接，將皮筋從三角框穿入，系住投射桿末端。將瓶子頭部穿過三角架，調整框的大小。使其卡住瓶頸的凹槽，用兩根筷子連接投射架橫桿與瓶底橫桿。

在學生進行創意制作中，幾十發現綁扎穩固、設計新穎的作品，并請學生介紹經驗，實現技術的共享與創新。

4.評價苑：從學生的作品入手開展學生的自評與互評，增加學生之間的合作與交流，促進學生對學習的積極性，提升學生的表達能力。

主題四：橋梁模型的設計與制作

【教學目標】

1.感受橋梁的歷史，了解現代橋梁的結構和種類。

2.能識別簡單的圖紙，知道設計思想的表達方式。掌握小木材的剪切鋸拼磨等基本方法。3.探究結構與承重的關系，體會設計的重要性。

【教學重點】

掌握木材的拼接與膠合技法。

【教學難點】掌握木材的膠合技法。【教學過程】

教學過程：

一、情境導入

師：生活中隨處可見各種各樣的橋梁，我國的橋梁歷史悠久，趙州橋就是世界上古代橋梁建筑的杰出代表。課件出示趙州橋，引領學生跨進橋梁模型設計與制作的大門，感受橋的歷史與文化。說一說你對橋梁的認識。

二、簡介橋梁的結構與簡單的設計：

課件展示世界不同橋梁的圖片，讓學生觀察討論以小組合作學習的方式，引導學生展開豐富的想象。通過對不同構造的橋梁進行探究，了解不同類型橋梁的結構特點，在此基礎上，完成斜拉橋模型的設計構思。

三、學學做做：

1.課件出示主題“象山港大橋”，通過觀察分析從結構造型，材料選擇，加工工具選擇、方案的可行性等方面進行。引導學生思考，斜拉橋的構型是什么？各構件之間如何連接？要提高大橋的承重力與牢固程度，可以從哪些方面著手？組織學生交流表達各自的設計意圖，通過交流指出草圖設計的合理性、新穎性并提出可以改進的地方，把初步設想提升為設計方案。

2.通過巧手站的示意圖流程，讓學生初步感受制作的過程。第一步，取14根筷子，去、剪去尖端部分便于膠合，再將其中的3根從中間尖端分成6根，取4根筷子做成橋立柱。第二步，修整，用剪刀與砂紙修整斷面，保證接合面的平整光滑。第三步，拼接橋面，將11根長料與6根短料按圖示用膠水拼接。第四步，砂磨修整、美化，待膠水固化以后，用剪刀處理斷面使其平整，并用砂紙砂磨橋面和兩端。第五步，劃線，在橋面上標出立柱與拉索的位置，在立柱上標出橋的高度。第六步，釘拉索定位釘，用尖角鉗將大頭針的釘帽一端剪成 3-5毫米長，根據設計的拉索數量及位置，將剪短的大頭針釘在橋面與立柱兩側。在實際操作中，如橋面的交叉拼接、橋面與立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以請學生根據直角的設計驚喜制作，連接必須牢固，還必須進行總體整形和外觀修整美化，做到結構科學合理，外觀端莊美麗。

3.交流作品

欣賞其他同學的作品，想想在設計制作的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的方法？

四、教師小結，評比

引導學生回顧整個設計制作活動中碰到的問題和困難，鼓勵學生進行研究性學習等活動，激發學生參與活動的積極性和親近技術的熱情，培養學生學習模型的興趣。

主題五：紙板凳的設計與制作

【教學目標】

1.通過紙板凳的設計與制作，進一步了解瓦楞紙的特點與用途。

2.學會根據材料有、特點進行板凳的制作，通過測試明確板凳承重的要素。3．體驗到作品設計與制作的樂趣，培養學生變廢為寶的意識。

【教學重點】

學會根據瓦楞紙的特點設計制作板凳。

【教學難點】

掌握紙板凳的穩定性和提高承重能力。【教學過程】

教學工具器材：白紙，瓦楞紙板，雙面膠，封箱帶，鉛筆，橡皮，剪刀，刻刀等。教學過程：

一、情境導入

1．師：凳子是我們常用的家具之一，不過你見過紙板做的凳子嗎？（出示課件）展示各種精美的紙板凳。

2．引出主題，今天我們就一起來制作一個屬于自己的紙板凳吧。通過觀察瓦楞和日常生活中的各種凳子，從構造找到設計的要素，重點是從穩定性和牢固兩方面入手，制定設計方案。

引導學生發現瓦楞紙的特點與用途。瓦楞紙是使用最廣泛的紙容器包裝，瓦楞紙具有緩沖性能好，抗壓強度大、輕便、牢固等特點，被廣泛用于包裝和運輸。通過實物的觸摸，摸一摸，折一折，剪一剪，劃一劃，撕一撕等感覺讓學生更直觀的認識瓦楞紙。

3.仔細觀察平常用的木凳、塑料凳等，看看它們的結構各有什么特點。4．教師演示。

二、探究設計制作：

1．以提問的方式進行情境導入，要制作一個紙板凳首先應該做什么？同時點明制作的關鍵要素，牢固與美觀。巧手站展示制作紙板凳的主要步驟，制作時不能直接的在課桌上刻畫要求在墊板上進行。

第一步，先用美工刀刻出一條淡淡的輪廓，再沿著這層痕跡用力刻出形狀。（先刻側面板，再畫弧線，沿線刻拱形，對稱刻多塊）。為了使凳子更加牢固，側面板、凳面板也快可采用三層黏合的方式，學生可能會有更好的加固辦法和外觀設計，積極倡導同學之間的溝通與交流。

第二步，貼上雙面膠，兩塊重合粘，側板也重合，凳面剪圓角。

第三步，前后板粘編，把側面圍起來，四角對對直，上口粘一圈。第四步，蓋上凳面板。

三、學生制作

1．師：下面就請同學們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨立完成。合作的同學要注意分工，有問題，可以互相請教。比一比誰做的板凳更美觀牢固。

2．學生制作，教師巡回指導。

3．分組討論：你們組的作品有沒有成功？

成功的經驗可能是什么？失敗的原因可能是什么？制作技術上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進？分享成功的經驗：（投影出示）

四、小結評價

師：今天，我們主要利用瓦楞紙做了一個“紙板凳”的手工作品。有興趣的同學可以在課余

時間再做做，自己發明制作不一樣的板凳，展現勞動技術的價值。

主題六：三百六十行

【教學目標】

1.知識目標：知道社會是由各種職業的人們共同創造的，社會上有許多職業。2.能力目標：通過調查、詢問、分析、交流，知道社會職業的簡單分工和互相聯系。學會簡單的社會調查方法。

3.情感目標：知道每種職業在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。

【教學重點】

知道社會職業的簡單分工。

【教學難點】

知道各種職業是互相聯系的。學會交流信息的方法。

【教學過程】

本項目活動的內容屬于“職業與社會”的范圍，活動重在引導學生認識社會上的不同職業，知道職業不分高低，職業間都是互相聯系的。活動分三個過程： 活動一：小課題研究的指導 活動二：學生分組進行調查研究 活動三：學生展示研究成果

（一）準備階段：確定研究課題

1、提出問題：

師：同學們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？

生：簡單介紹自己父母的職業 師：從同學的介紹中，你發現了什么？ 師：你還知道社會上有哪些職業？

2、指導選題：師：我們的社會能不斷的發展，因為有不同職業的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解

哪種職業？你準備怎樣去調查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

3、設計小課題方案：

師：根據自己的興趣、能力設計、完成你們活動的方案。生：寫活動計劃。

（二）展開階段：實施活動計劃

1、家庭活動：進行研究性學習搜尋相關資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學校活動：老師要隨時詢問學生的實踐，進行及時的指導。

（三）結束階段：交流評價

1、課題交流：

師：同學前一段時間對社會上不同的職業進行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結果

師：由于社會發展的需要，社會分工越來越細，出現了很多新的職業，傳說社會上的職業有“三百六十行”。你們認為這些職業之間有沒有聯系？有什么聯系？請舉例說明。

生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業都相互聯系的，缺了誰也不行；各行各業與我們的生活都有密切的關系，我們要尊重各種職業的人，只要努力每個職業都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。

通過今天的學習、交流，你對職業有什么新的認識？ 生：談自己的學習心得

2、研究成果展示（做成展板）

第五篇：五上勞動與技術教案(湖北省編版)

第一課 簡易書立

學習目標：1.掌握錘、彎、折等基本小金工技術，掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。

2.讓學生體驗到勞動的快樂和成功的喜悅，體驗自己親自動手動腦制作學習用品的快樂過程。

學習重點：制作簡易書立的方法。學習難點：校直和按尺寸彎折。

學前準備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等 學習過程：

一、談話導入課題：

1．師：我們現在已經是中年級的學生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好啊！今天這節課我們就來學做簡易書立。

2．板書課題：簡易書立

二、觀察討論制作方法： 利用基本線條制作物品。

1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．教師隨機進行板書。

截取鐵絲 校直鐵絲 彎折鐵絲 整形

三、感知 課本

讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。

四、動手制作

1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對書立。3．教師巡視，幫助有困難的學生。

五、展示評比

1．各組把制作好的書立展示在展臺上。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說說制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。

六、拓展與延伸

1．教師出示各樣書立讓學生欣賞。

2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？ 3．設計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。

第二課 做 衣 叉

學習目標：

1．運用彎、銼等方法制作衣叉。

2．培養學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。學習重點：做衣叉的方法。

學習難點：彎和銼。

學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。課 時：1課時 學習過程：

一、直接導入課題：

1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。

板書課題：做衣叉

二、探究制作方法：

1．教師出示衣叉，讓學生觀察研究。2．提問： 它是由幾個部分組成的？ 它用的是什么材料、怎么制作的？

3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。

三、動手實踐：

1．教師提醒學生注意安全。2．學生每人制作一個衣叉。

3．教師巡視指導，幫助有困難的學生。

四、評比

1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？

2．個組評選出最穩定牢固的衣叉。3．教師進行評價鼓勵。

五、拓展與小結

1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？ 2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應該怎樣制作？ 3．教師小結。

第三課 簡易衣架

學習目標：

1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。

2．使學生養成勤儉節約的好習慣。學習重點：學習制作簡易衣架的基本方法。學習難點：鐵絲連接處的緊固。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。

課 時：1課時 學習過程：

一、教師導語，引入課題：

1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架。

板書：簡易衣架。

二、感知教材，講解制作要領： 1．教師邊講解邊示范。

2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。

三、深化認識，掌握方法： 1．學生看書中的“制作過程”。

2．齊讀制作要領。（課件）做衣架，要記清，調直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。

四、指導學生實踐操作

1．教師巡視，加強個別輔導，糾正制作中的錯誤。2．重點指導彎折鐵絲的方法。

五、評比總結，擴展延伸

1．展示評比。把學生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學生自己評，說說哪些同學做得好，好在哪。

2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談談自己動手做衣架的感受？

3．教師小結：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。第四課 有趣的線體造型

（一）學習目標：

1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。

學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解線體造形

2、揭題，板書。

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。

（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。

（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價

（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展

玩“超級變變變”的游戲。

四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。

第五課 有趣的線體造型

（二）學習目標：

1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。

學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解線體造形

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。

（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！

四、欣賞

欣賞老師作品！回家試著做一做

第六課 旋轉飛碟

學習目標：

1．了解旋轉飛碟，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點： 學會制作旋轉飛碟。學習難點：

掌握五金工具的使用方法。學習準備：

直徑0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課 時：1課時 學習過程：

一、激趣導入

1、激發學生興趣，了解旋轉飛碟

二、新授

1、觀察、交流。

（1）各小組內觀察，有什么發現？（2）學生交流觀察結果。（3）再次認真觀察。

（4）全班交流旋轉飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結

2、學生制作

3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。

三、拓展。你用！

四、欣賞

欣賞老師作品！回家試著做一做

第七課 小漏斗

學習目標：

1．學習制作小漏斗的方法。

2．培養學生動手動腦能力和勤儉節約的品質。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。

學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規、尺子、漏斗等。

課 時：1課時 學習過程：

一、啟發談話，導入新課：

師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節課我們就一起來學做小漏斗。

板書課題：小漏斗

二、嘗試制作，反饋矯正 1．閱讀理解、歸納方法。

（1）請大家看書P12-14，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用 2．嘗試制作體會方法。

（1）根據剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導，即時發現問題解決問題。

（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？

三、反復實踐，掌握技能

1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。

2．教師利用半成品進行示范。

要求：制作精細，講求質量。注意安全。

四、小結評議，拓展延伸

1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。-

第八課

壁掛娃娃

教學內容：湖北省教學研究室組編《勞動與技術》小金工五年級上冊

學情分析：五年級學生具有一定的觀察、思維、動手制作能力。通過制作壁掛娃娃，能讓學生掌握基本的動手能力，激發學生的求知欲，引起學生對科技的向往。因此，在教學過程中，教師要充分估計難度，讓學生在做的過程中培養能力。教學目標：

認知目標：學習制作壁掛娃娃，體驗勞動能創造美好生活。能力目標：學習使用剪刀等小金工工具，學習小金工加工的方法。情感目標：

1、能合理利用日常生活廢品，變廢為寶，美化我們的生活。

2、培養學生勤動腦、愛思考的習慣，從而提高學生發現美、創造美、欣賞美的能力。教學重、難點：

重點;學習壁掛娃娃的制作方法。難點：去掉易拉罐的蓋。教學準備：

易拉罐1個，剪刀1把，彩色紙，雙面膠或透明膠帶若干，彩筆，創可貼。課時安排：1課時 教學過程：

師生問好，互動，分組并確定小組長。

一、情境導入，激發興趣。

同學們，你們有沒有一間屬于自己的房間（有或沒有）那么，大家想不想自己動手制作工藝品來裝飾房間呢?（想）

（出示實物）誰知道老師制作的這件工藝品叫什么名字？（隨機板書：壁掛娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）這節課我們大家一起來制作一個來裝飾自己的房間。

二、檢查工具材料

要制作壁掛娃娃需要哪些材料。（學生說一說）大家準備了嗎？教師檢查一下學生準備材料情況。

三、討論制作方法和步驟。

1、準備好了材料，那我們怎樣做呢？（看書，讓教材幫助）

2、討論制作壁掛娃娃的步驟。（教師相機板書制作步驟）

3、想一想，怎樣去掉易拉罐的蓋？（用剪刀尖鉆個孔，然后用剪刀插入沿蓋邊剪），在制作的過程中怎樣剪才安全？（要從易拉罐的外面剪，使用工具時要小心，不要讓易拉罐的邊條傷著手）【發散學生思維、想象能力】

四、分組制作

弄清了壁掛娃娃的制作方法和步驟，了解了制作時應該注意的問題，下面我們比比看，哪個小組制作的又快又好。開始動手吧！

1、學生分組制作，教師巡視指導。

2、重點指導學生去掉易拉罐的蓋。師隨機播放輕音樂。

五、展示評價、延伸

1、小組推薦作品，評出“最佳作品獎”、“最有創意獎”。

2、改變壁掛娃娃頭發的造型，看看效果如何。

3、課后試試用易拉罐制作其他的工藝品，比一比，看誰做得好。

六、教師總結

同學們，今天，我們一起制作了壁掛娃娃，高興嗎？大家都很聰明，希望課后開動腦筋，用我們靈巧的雙手，制作出其他的工藝品來把我們的房間裝飾得更漂亮，讓我們的生活更美好！

第九課 工藝椅

教學目標：

1、使學生能夠很好地利用周圍的廢棄物品制作工藝品。

2、讓學生學會使用制作蛋殼工藝品——金魚。教學重難點:

1、讓學生掌握蛋殼工藝品的制作方法。

2、培養學生充分利用周圍的廢棄物，保護我們的環境的意識。材料工具：

雞蛋1個、打針1根、紅色彩紙1張、剪刀1把、彩色筆1盒、繡花針1根、白乳膠1瓶 教學過程：

一、復習引入新課

1、簡述繡裝飾線條的方法。

2、繡裝飾線條的步驟是什么？

1、印線條

2、上繃

3、起頭

4、繡制

3、檢查評比和交流上一課的練習作品

4、引入新課：板書“蛋殼工藝品——金魚”

二、教學新課

1、介紹蛋殼工藝品的制作：

我國民間有不少用蛋殼制成的工藝品在世界上享有較高的聲譽。

2、蛋殼工藝品——金魚的制作 A教師先介紹

B讓學生閱讀教材相關內容及要求

三、做中學

1、講解制作步驟

做魚身子——做魚眼睛——剪魚鰭和魚尾——上色

2、動手操作

A教師先示范講解

B學生動手操作練習

四、課外操作練習

制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼工藝品——金魚

第十課

方便取盤夾

教學目標： 知識與技能

1、知道鉗子的結構和用途。

2、學習用鐵絲自制方便取盤夾的制作方法。過程與方法

了解用鐵絲制方便取盤夾的制作步驟，并能獨立制作。情感態度與價值觀

培養學生動手、動腦、動口能力及創新能力 教學重點：學會制作方法 教學難點：彎折成型。

教學準備：老虎鉗、起子，尺子，錘子，鐵皮1塊，鐵絲4根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制做的方便取盤夾，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個方便取盤夾需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師隨機板書： ·做套管。·量尺寸。·折形。·裝手柄。

·整形。一個盤夾就制作完成了。

5、教師示范制作

三、練一練

1、同桌合作制作，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

試著用方便取盤夾夾盤子，看能否將盤子夾起來，如果夾不起來或夾不穩，找一找原因，并作進一步的改進。

想一想，你還可以設計制作成其他形狀的盤夾嗎？試著做一個，看看效果怎樣。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業

先回家試試自己設計制作一個取盤夾，再把它送給媽媽。

板書設計：

10、方便取盤夾 ·做套管 ·量尺寸 ·折形 ·裝手柄 ·整理

第十一課

簡易機器人制作