第一篇：勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)理念
(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成 勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,是手腦并用的過(guò)程。
(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
?通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
?培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度
?掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。?建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能
?認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見(jiàn)材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
?了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
三、教學(xué)原則 1.注重基礎(chǔ)
小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過(guò)程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。3.講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）評(píng)價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容 勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
（三）評(píng)價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
第一單元：紙工初步
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。
2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、集體學(xué)習(xí)
1、造紙術(shù)的發(fā)明。
2、早期的造紙方法。
3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
4、介紹幾種常用的紙。包裝用紙: 白板紙 白卡紙 牛卡紙 牛皮紙 瓦楞紙 箱板紙 茶板紙 羊皮、雞皮紙 卷煙用紙 硅油紙 紙杯(袋)原紙 淋膜紙 玻璃紙 防油、防潮紙 透明紙 鋁箔紙 商標(biāo)、標(biāo)簽紙 果袋紙
印刷用紙: 銅版紙 新聞紙 輕涂紙 輕型紙 雙膠紙 書寫紙 字典紙 書刊紙
工業(yè)用紙: 離型紙 碳素紙 絕緣紙 濾紙 試紙 電容器紙 壓板紙 無(wú)塵紙 浸漬紙 砂紙 防銹紙
辦公、文化用紙: 描圖、繪圖紙 其它 拷貝紙 藝術(shù)紙 復(fù)寫紙 傳真紙 打印紙 復(fù)印紙 相紙 宣紙 熱敏紙 彩噴紙
生活用紙: 衛(wèi)生紙 面巾紙 餐巾紙 紙尿褲 衛(wèi)生巾 濕巾紙 其它 特種紙: 裝飾原紙 水紋紙 皮紋紙 金銀卡紙
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。
2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認(rèn)識(shí)紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。
三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)
1、山線-------------------
2、谷線 —-—-—-—-
3、剪切線
4、粘貼面
5、挖切
四、教學(xué)紙工的基本技法
教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。
五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。
學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。
（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)前的教育
1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。
2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學(xué)生操作
1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)一評(píng)
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
據(jù)說(shuō)，十五巧板作為拼板玩具，是由宋代燕幾圖演變而來(lái)的。它用正方形薄板分截為15塊，拼排成多種多樣的幾何圖形。因其構(gòu)思巧妙，啟發(fā)心智，而廣泛流傳于國(guó)內(nèi)外。在國(guó)外稱為“唐圖”，意即中國(guó)的圖板。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板
指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。
三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！
1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作
首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位臵、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
四、作業(yè)
回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？
二、制作
1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。
3、學(xué)生自行制作。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)制作興趣
可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。
二、設(shè)計(jì)圖樣
剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
三、剪貼
剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?/p>
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
第四單元 動(dòng)物世界 教學(xué)目的：
1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。
2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目的：
制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08、09號(hào)，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。
（二）制作材料06號(hào)
1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。
2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折
3、學(xué)生操作，小組互助。
（三）制作材料07號(hào)
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？
2、學(xué)生討論、回答。
3、教師示范，學(xué)生操作。
（四）制作材料08號(hào)
1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
（五）制作材料09號(hào)
1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。
3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。
（六）組合、討論
組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。
再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。”
（二）制作指導(dǎo)
1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。
（三）合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（四）評(píng)價(jià)作品 自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。第五單元 紙編的樂(lè)趣 教學(xué)目的：
1、了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開(kāi)展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用編織基本技法開(kāi)展紙編活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
教學(xué)時(shí)間：
5課時(shí)。“學(xué)習(xí)紙編”4課時(shí)，“設(shè)計(jì)制作紙編物品”1課時(shí)。
學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目的：
了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開(kāi)展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、12、13號(hào)，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。
（二）制作材料09號(hào)
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
（三）制作材料10號(hào)
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調(diào)整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
（四）制作材料11號(hào)
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼 5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
7、粘貼手、腳，完成。
（五）制作材料12號(hào)
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋底，完成。
設(shè)計(jì)制作紙編物品 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動(dòng)物造型等）。
2、進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？
（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）
（二）總結(jié)、創(chuàng)作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
（三）自主評(píng)價(jià)
展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)
第二篇：勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教三年級(jí)兩個(gè)班綜合實(shí)踐課程中的《勞動(dòng)與技術(shù)》這門課程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點(diǎn)。由于勞動(dòng)課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，再加上家里的父母長(zhǎng)輩包辦了一切，所以動(dòng)手操作能力較差，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。
三、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3.組織實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
4.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
5.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。
五、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注
第1周了解紙的知識(shí)1
第2周認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)1
第3周制作折扇1
第4周十五巧板1
第5周快樂(lè)的小鳥(niǎo)1
第6周貓頭鷹1
第7周剪紙團(tuán)花、邊花1
第8周拉花1
第9周四角彩燈1
第10周設(shè)計(jì)制作&“動(dòng)物世界1
第11周再設(shè)計(jì)制作一件作品1
第12周學(xué)習(xí)紙編
第13周學(xué)習(xí)紙編1
第14周學(xué)習(xí)紙編1
第15周學(xué)習(xí)紙編1
第16周學(xué)習(xí)紙編1
第17周設(shè)計(jì)制作紙編物品1
第18周期末考核1
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)和深化教育改革的有關(guān)文件精神，以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展要求的新型農(nóng)民為重點(diǎn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理納入教育內(nèi)容，形成新型教學(xué)模式，全面落實(shí)農(nóng)村初中的.培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。
二、具體情況：
別看我們是一所農(nóng)村初中，就讀的主要是農(nóng)民的孩子，可是，在年輕人外出務(wù)工成風(fēng)，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子沒(méi)讓孩子參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，認(rèn)為從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是沒(méi)出息且吃苦吃虧的事，娛樂(lè)方式以電視電腦為主等因素的影響下，現(xiàn)在的農(nóng)村孩子對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解程度相當(dāng)?shù)汀Ｋ裕@本書，對(duì)很多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于是啟蒙讀物。
三、具體措施：
1.加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)系。把課堂閱讀、課堂實(shí)驗(yàn)、課外觀察、集體實(shí)踐等方法結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)懂，學(xué)活。
2.開(kāi)展知識(shí)比賽和種養(yǎng)比賽。雖不是考試科目，但搞一兩次知識(shí)比賽有利于激發(fā)學(xué)生的記憶積極性。而種植物與養(yǎng)動(dòng)物，本來(lái)就是孩子的最愛(ài)。這樣邊學(xué)邊做，真正做到了學(xué)以致用。
四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：
第一章：種植技術(shù)
認(rèn)識(shí)種植業(yè)、
糧食作物栽培
經(jīng)濟(jì)作物栽培
果樹(shù)栽培
蔬菜栽培
第二章：養(yǎng)殖技術(shù)
認(rèn)識(shí)養(yǎng)殖業(yè)
家畜養(yǎng)殖
家畜常見(jiàn)疾病預(yù)防
家禽生態(tài)養(yǎng)殖
水產(chǎn)養(yǎng)殖
第三章：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)類型
貴州特色農(nóng)業(yè)
第四章：發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)
認(rèn)識(shí)設(shè)施農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，設(shè)施農(nóng)業(yè)新技術(shù)，貴州設(shè)施農(nóng)業(yè)
第五章：農(nóng)業(yè)新技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化
無(wú)土栽培，測(cè)土配方施肥，農(nóng)業(yè)機(jī)械化，農(nóng)用機(jī)具
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)
勞動(dòng)課內(nèi)容分為三部分；①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識(shí)；②學(xué)會(huì)除草③學(xué)會(huì)采茶。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。重難點(diǎn)是采茶這一部分。
三、勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的`學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
四、本學(xué)期教學(xué)工作安排
本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)
本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生。①勞動(dòng)態(tài)度，②技能③勞動(dòng)效果。全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目的
(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)觀點(diǎn)。(2)教育學(xué)生積極認(rèn)真做好自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)。(3)使學(xué)生具有一定的生存能力，掌握一定的生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，并能把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到家庭，社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)中去，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀(jì)律”的并掌握一定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟(jì)管理能力的后備“新型農(nóng)民”。
二、教學(xué)要求
1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造世界，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，只有勞動(dòng)才能完成祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)；只有勞動(dòng)才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
2、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過(guò)自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握一種以上的勞動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)，并在家務(wù)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)，社會(huì)服務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)中直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
4、以基礎(chǔ)教育和勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教育和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶愛(ài)美情趣，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)
1、符合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，基礎(chǔ)教育和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系；理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；循序漸進(jìn)由淺入深，由易到難。
2、以本地區(qū)的自然條件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，教材，教學(xué)，勞動(dòng)實(shí)踐不脫離現(xiàn)實(shí)，具有勞動(dòng)實(shí)踐的設(shè)施和基地、有進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)明的物質(zhì)條件和環(huán)境。
3、必修課《勞動(dòng)技能課》能為全體學(xué)生創(chuàng)造有動(dòng)手活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以利發(fā)現(xiàn)人才；選修課《職業(yè)教育課》要確實(shí)保證理論與實(shí)踐相結(jié)合。
4、要貫徹《青少年保護(hù)條例》保證學(xué)生身心健康。
四、考試方法
1、以平時(shí)操作、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)態(tài)度為主，以等級(jí)制記分。
2、理論學(xué)習(xí)(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績(jī)冊(cè)。
3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。
各年級(jí)教學(xué)要求
初一年級(jí)
(一)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置
1、開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土教材——《趙屯在前進(jìn)》。讓學(xué)生對(duì)本鄉(xiāng)的自然條件、多種經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況有初步的了解。
2、開(kāi)設(shè)《植物學(xué)》，讓農(nóng)村學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)特性有一定的認(rèn)知能力。
3、本鄉(xiāng)以糧、棉、油料作物為主，近年來(lái)果樹(shù)、草莓有了很大的發(fā)展，尤其是草莓遍及全鄉(xiāng)，86年秋種植積達(dá)1300畝以上。總收入可達(dá)200萬(wàn)元，總產(chǎn)值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業(yè)收入的主要來(lái)源。以此為教材，有良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
4、本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數(shù)量和品種也很多，也將列入教學(xué)內(nèi)容。
5、根據(jù)不同作物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育及種植的特點(diǎn)，提前一、二周進(jìn)行教學(xué)和試驗(yàn)，完全以作物與季節(jié)相適應(yīng)為主，打破了作物內(nèi)部的系統(tǒng)聯(lián)系，只有以季節(jié)為主，才能做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，才有給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手的條件，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須適應(yīng)季節(jié)的要求。
6、學(xué)生年紀(jì)小，體力不足，以示范為主，避免較重的體力勞動(dòng)，凡力所能及的勞動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)造條件，盡力安排實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教學(xué)要求
1、根據(jù)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的原則，要求掌握一些基本的系統(tǒng)的理論知識(shí)和比較簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)。
2、了解本地區(qū)四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術(shù)，能在家庭務(wù)農(nóng)中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動(dòng)。
3、了解本地區(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術(shù)，掌握草莓生產(chǎn)的全過(guò)程。
4、種好家庭花卉、參與管理校內(nèi)花木。
(三)課時(shí)安排
上學(xué)期實(shí)授19周計(jì)算，共38節(jié)。下學(xué)期實(shí)際上課18周計(jì)36節(jié)。
初二年級(jí)
(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)
1、本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產(chǎn)量占全縣三分之一，但個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很不平衡，主要是由于栽培技術(shù)上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術(shù)，因此開(kāi)設(shè)食用菌栽培課。
2、雞，鴨，魚(yú)、豬等副業(yè)生產(chǎn)是我鄉(xiāng)農(nóng)民的主要副業(yè)收入來(lái)源，近年來(lái)養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現(xiàn)，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過(guò)渡到圈養(yǎng)，為了提高飼養(yǎng)技術(shù)，所以開(kāi)設(shè)家禽飼養(yǎng)課。
3、全校70%以上的學(xué)生，騎自行車上學(xué)，需要一些簡(jiǎn)單的自行車修理常識(shí)。
(二)教學(xué)要求：
1、了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，掌握蘑菇的栽培技術(shù)。
2、掌握肉用雞生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)溫度，飼料的要求及病蟲(chóng)害的`防治，每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)雞、鴨、魚(yú)，豬的飼養(yǎng)技術(shù)中掌握其中一種的飼養(yǎng)技術(shù)。
3、會(huì)修理自行車。
(三)教學(xué)內(nèi)容安排：
每周2節(jié)，全年以36周計(jì)算。共72教時(shí)。
初三年級(jí)
(一)課程內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)：
1、本年級(jí)將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電子技術(shù)，在基礎(chǔ)教學(xué)中增加實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以利于個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、家庭中電器設(shè)備的普及(電扇，電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱)學(xué)生必須在家使用這些電器的基礎(chǔ)上懂得這些電器的結(jié)構(gòu)原理及簡(jiǎn)單維修知識(shí)。
3、由于農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大和生產(chǎn)品種的變化，民用電路也常會(huì)發(fā)生變化，因此要求畢業(yè)生一定要掌握民用電路及電路設(shè)備的安裝。
4、“電”的內(nèi)容十分廣泛，學(xué)生的求知欲很高，學(xué)校有條件充分利用課余時(shí)間，發(fā)揮課堂、試驗(yàn)室的作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)會(huì)、場(chǎng)所和設(shè)備。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、對(duì)安全用電必須有正確的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)使用常用的電工工具和“萬(wàn)用表”。
3、會(huì)安裝簡(jiǎn)單的規(guī)范的照明電路。
4、會(huì)正確安裝使用常見(jiàn)的交直流電動(dòng)機(jī)。
5、會(huì)正確使用電扇、電視機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱，了解這些電器常發(fā)生故障的原因及簡(jiǎn)易的排除方法。
6、會(huì)安裝再生式三管半導(dǎo)體收音機(jī)及音樂(lè)門鈴。
7、學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐為主。
初職年級(jí)（初四）
(一)課程內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)：
1、貫徹執(zhí)行“農(nóng)村教育必須為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)”的原則，要求學(xué)生必須掌握一種以上的職業(yè)技能。
2、部分學(xué)生初中畢業(yè)后將直接進(jìn)入社會(huì)，需要職業(yè)技術(shù)，直接為社會(huì)服務(wù)。
3、根據(jù)本地區(qū)自然條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，制定職業(yè)教育內(nèi)容。
4、根據(jù)初中畢業(yè)班班級(jí)數(shù)開(kāi)設(shè)不同專業(yè)，以供學(xué)生選擇。
(二)開(kāi)設(shè)專業(yè)
1、作物、果樹(shù)專業(yè)
2、蔬菜、花卉專業(yè)
3、食用菌專業(yè)
4、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)
5、機(jī)械制圖專業(yè)
6、金加工與金屬熱處理專業(yè)
7、縫紉和刺繡專業(yè)
附：勞技課考核辦法
(一)指導(dǎo)思想：
1、“農(nóng)村學(xué)校必須為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)”。讓學(xué)生明確勞技課的教學(xué)目的，重視勞技課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
2、通過(guò)考核勞技課的教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出勞技課的思想性、知識(shí)性和實(shí)踐性。
(二)考核內(nèi)容和評(píng)定：
1、勞技課的教學(xué)考核內(nèi)容主要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能等方面。
勞技課的考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格”四個(gè)等第。
(三)評(píng)定方法：
由于勞動(dòng)課是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度的思想性較強(qiáng)的學(xué)科，又是掌握實(shí)際知識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的知識(shí)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此我們采用三種評(píng)定方式而最后總評(píng)打等第的辦法進(jìn)行評(píng)定學(xué)生成績(jī)。
（1）勞動(dòng)態(tài)度的考核，以發(fā)揚(yáng)民主與集中的辦法。采用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，最后任課老師決定的評(píng)分方法。
（2）勞動(dòng)知識(shí)的考核，以書面答卷為主。內(nèi)容是基礎(chǔ)的常識(shí)性知識(shí)。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打分為百分制。每學(xué)期考核一次。
（3）勞動(dòng)技能考核，由于在一學(xué)期所學(xué)知識(shí)較多，應(yīng)每項(xiàng)內(nèi)容作一次考核，但往往時(shí)間和實(shí)際條件限制不可能每人都作每項(xiàng)考核，所以在每次上實(shí)踐課時(shí)教師可對(duì)部分學(xué)生抽查考核。能保證在每學(xué)期內(nèi)每個(gè)學(xué)生考查l～2次即可。也可由學(xué)生自選考查內(nèi)容進(jìn)行操作考核，或者教師指定學(xué)生考查某一內(nèi)容。考查也可用百分制評(píng)分，如有2次以上的取其平均分為勞動(dòng)技能考核分。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期五年級(jí)共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)
課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工制作;③
生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí);第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí);三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的.興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1清潔廚房1課時(shí)
2認(rèn)識(shí)和使用電冰箱1課時(shí)
3認(rèn)識(shí)和使用液化氣爐具2課時(shí)
4面條的烹調(diào)1課時(shí)
5做湯1課時(shí)
6自制賀卡2課時(shí)
7禮品裝飾1課時(shí)
8今天我生日1課時(shí)
9節(jié)約用水1課時(shí)
10認(rèn)識(shí)和使用扳手1課時(shí)
11認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具1課時(shí)
12加固課桌椅1課時(shí)
13曬被褥1課時(shí)
14編中國(guó)結(jié)1課時(shí)
15扦插三角梅1課時(shí)
16布置教室1課時(shí)
17復(fù)習(xí)1課時(shí)
18復(fù)習(xí)1課時(shí)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
二、總的教學(xué)要求
(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力;
(2) 考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4) 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
(5) 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
(6) 以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
(7) 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。
(8) 鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9) 采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
三、教材分析要求
第一單元 家政——種植
1、了解家庭常見(jiàn)花卉的種植、小花圃的管理和一些常見(jiàn)農(nóng)作物的種植的基本知識(shí)
2、學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)知識(shí)。
3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識(shí)。
第二單元 我的校園
了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校園建筑模型，通過(guò)建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。
四、學(xué)情分析
通過(guò)六年級(jí)上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號(hào)，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了知識(shí)的拓展，如種植知識(shí)等。本學(xué)期的勞技教材加入了模型制作的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生各方面的能力要
求更加提高，通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校園建筑模型，通過(guò)建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。
五、提高質(zhì)量措施
對(duì)于教師：
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立正確的.人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;
2、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見(jiàn);
3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù);
6、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。
對(duì)于學(xué)生：
1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。
5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力;
6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚;
9、開(kāi)展“天才”教育活動(dòng)和對(duì)“學(xué)困生”的幫助活動(dòng)，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上;
10、建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任的五{1}、五{2}兩個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針?lè)ńM合3、小錢包4、植樹(shù)5、可樂(lè)瓶6、可愛(ài)的小淘童7、哈哈照相機(jī)8、常春藤插育苗法9、校服上的小標(biāo)記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點(diǎn)亮金箍棒14、噴水動(dòng)力車模型制作15、獨(dú)輪手腿車模型制作16、洗衣機(jī)的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的.責(zé)任感。
四、教學(xué)措施：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
五、課時(shí)按排：
第一周：茶杯套1課時(shí)
第二周：奇妙的針?lè)ńM合1課時(shí)
第三周：小錢包1課時(shí)
第四周：植樹(shù)1課時(shí)
第五周：可樂(lè)瓶1課時(shí)
第六周：可愛(ài)的小淘童1課時(shí)
第七周：哈哈照相機(jī)1課時(shí)
第八周：常春藤插育苗法1課時(shí)
第九周：校服上的小標(biāo)記1課時(shí)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8
一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
五年級(jí)學(xué)生通過(guò)3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。
二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
六、教改課題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七、具體安排
周次教學(xué)內(nèi)容
1怎樣植樹(shù)
2制作鳥(niǎo)巢
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯
5冷拼盤
6修補(bǔ)圖書
7用電腦制作課程表
8摩托車模型
9彩繪泥塑
10繁花板
11洗衣機(jī)的使用
12安全使用熱水器
13人工溫室
14移栽蔬菜
15怎樣使用化學(xué)肥料
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的今天，學(xué)生要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。要樹(shù)立素質(zhì)教育的基本觀念，按照教學(xué)大綱的要求，上好勞動(dòng)與技術(shù)課，使每個(gè)學(xué)生得到生機(jī)活潑、主動(dòng)的發(fā)展，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性、開(kāi)發(fā)性的實(shí)踐活動(dòng)為主要環(huán)節(jié)，以活動(dòng)為主要形式，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)同校外生活及需要與興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其獲得全面積極的發(fā)展。
二、教材分析
該教材以家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活為中心，編排一些生活自理勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的加工工藝等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，初步掌握簡(jiǎn)單的加工技能。教材強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，每項(xiàng)內(nèi)容都要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教材注意與德育相結(jié)合。內(nèi)容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結(jié)合，陶冶學(xué)生審美情趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。教材內(nèi)容力求切實(shí)可行，基本都能實(shí)施。教材留有10%余地，供補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材。教材附有勞動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋表，內(nèi)容包括勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)態(tài)度兩個(gè)方面，要求學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，然后教師、家長(zhǎng)予以評(píng)定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術(shù)系列安排，但在實(shí)施時(shí)，可根據(jù)季節(jié)、氣候、設(shè)備等實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
在今學(xué)期中，使每個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的.發(fā)展，并通過(guò)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，技術(shù)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問(wèn)題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、主要措施
根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我決定采取以下教學(xué)措施：
1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，備好課，尤其做到親自動(dòng)手，凡是要求學(xué)生會(huì)做的，做到自己先會(huì)做。而且在課堂上認(rèn)真做好示范演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活與勞動(dòng)課的興趣。
2、做到每堂課準(zhǔn)備充分，保證上課質(zhì)量，按時(shí)進(jìn)課堂。
3、對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力差的學(xué)生做好輔導(dǎo)，關(guān)心他們，使他們的動(dòng)手能力也有提高。
4、做好期中、期末考核，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5、激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
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一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動(dòng)、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。
四、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的`方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求
(一)家政
1.了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
2.具有水資源保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)技術(shù)初步
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
5.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學(xué)要求
(一)家政
了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)泥工
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明
2.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
3.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
6.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解針線基礎(chǔ)知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
二、學(xué)生狀況分析
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài)，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的.能力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次；教學(xué)內(nèi)容
1、常規(guī)教育（明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求）
2、動(dòng)物樂(lè)園
3、大魚(yú)和小魚(yú)
4、金盞菊的播種
5、國(guó)慶節(jié)
6、別致的小鞋
7、漂亮的背包
8、種蠶豆
9、面包里的勞動(dòng)
10、縫布袋
11、金盞菊的養(yǎng)護(hù)
12、“可樂(lè)”機(jī)器人
13、紙杯毛驢
14、曹沖稱象
15、“迷你”
16、安裝門鈴
17、制作南湖紅船模型
18、風(fēng)力車
19、尊師卡
20、賀年卡
21、期末考試
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次。
5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12
一、本教材的一般教學(xué)要求
1、通過(guò)測(cè)量、繪圖、材料加工等活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用一些常用的手工工具。
了解常用手工工具的名稱和用途，你會(huì)根據(jù)不同的材料和不同的用途選擇工具，你會(huì)用到一些常用的量具。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)單手工制作的一般流程，掌握相應(yīng)的制作方法，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)作的喜悅。
掌握剪紙、剪紙的基本方法，能夠設(shè)計(jì)制作幾件工藝品和紙塑作品，并做出評(píng)價(jià)和講解。
了解泥塑基本材料的特點(diǎn)和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，可以設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并做出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、根據(jù)生產(chǎn)要求和操作示意圖制作紙木模型。能夠用當(dāng)?shù)氐奶烊徊牧显O(shè)計(jì)和制作手工作品。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖案，用它們來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能夠理解切割線、折疊線、粘貼面等符號(hào)。在加工圖紙，并了解簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)圖紙，真實(shí)的樣品和操作圖。
能在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)制作作品。
能用素描或語(yǔ)言表達(dá)作品的結(jié)構(gòu)、制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思想，并能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。
5、通過(guò)觀看、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成對(duì)技術(shù)作品的初步鑒賞能力。
能對(duì)作品在設(shè)計(jì)制作中的合理性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
能夠設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的工作說(shuō)明和宣傳材料。
二、各單位的教學(xué)要求
這本書有六個(gè)單元。第一單元有三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《課程表》，《小剪刀》，《排氣扇》。《課程表》是一款學(xué)習(xí)使用繪畫技術(shù)進(jìn)行活動(dòng)的玩具。《小剪刀》，《排氣扇》是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是讓玩具動(dòng)起來(lái)。2單元安排《圓紙筒》。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)這些立體的圓形紙管是由平紙卷制成的。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)所提供的材料制作《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，用圓紙管制作其他文章。在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)審美情趣。第三單元以“美化墻面”為主題，安排《立紙花》和《盛開(kāi)的花》的教學(xué)內(nèi)容。目的是通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)如何制作紙花和紙浮雕，幫助學(xué)生接觸和了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高欣賞和審美能力。第四單元以“禮品包裝”為主題，安排兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：《漂亮的禮品包裝盒》和《紙盒造型》。其中《紙盒造型》使用廢舊包裝盒為材料。本模塊的目的是提高學(xué)生的手工制作技能、觀察、聯(lián)想和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。第五單元有兩個(gè)班：《磁懸浮列車》和《卡車》。本單元的.學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生用提供的材料制作磁懸浮列車和貨車的模型，還要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)不同的貨車車廂，在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中感受成功的喜悅和創(chuàng)造的喜悅。在第六單元，《面具》和《小熊帽飾》被安排參加節(jié)日化妝舞會(huì)。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)自己制作紙面具和帽子，然后設(shè)計(jì)和制作其他種類的化妝飾品，訓(xùn)練他們的手，激活他們的思維。
三、本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)單手工制作的一般流程，掌握相應(yīng)的制作方法，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)作的喜悅。
2、掌握雕刻、剪紙的基本方法，能夠設(shè)計(jì)制作數(shù)件工藝品、紙塑作品，并做出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、了解泥塑基本材料的特點(diǎn)和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，能夠設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并做出評(píng)價(jià)和講解。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖案，用它們來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖案中的切割線、折疊線、粘貼面等符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖、實(shí)物樣圖和操作示意圖。
6、通過(guò)觀看、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成對(duì)技術(shù)作品的初步鑒賞能力。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生34人，其中男生20人，女生 14人。學(xué)生大部分來(lái)自長(zhǎng)巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個(gè)自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動(dòng)積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大部分不會(huì)種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的'文化品味。發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解種植基礎(chǔ)知識(shí)，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。 四、教學(xué)措施
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃14
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生18人。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的.紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本冊(cè)教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
三、教學(xué)目的
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 始業(yè)教育
第二周 電給我們的生活帶來(lái)了什么
第三周安全用電的基本常識(shí)
第四周怎樣閱讀家用電器使用說(shuō)明書
第五周做家用電器的主人(1)
第六周做家用電器的主人(2)
第七周做家用電器的主人(3)
第八周做家用電器的主人(4)
第九周生活中運(yùn)用多種材料制作的器物
第十周運(yùn)用多種材料制作作品
第十一周讓我們的制作件亮起來(lái)
第十二周電子與電子技術(shù)
第十三周安全使用工具
第十四周 小提籃
第十五周 美麗的桃花
第十六周 反季節(jié)的蔬菜
第十七周 塑料棚栽培技術(shù)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃15
一、班級(jí)學(xué)生情況：
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)與技術(shù)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作。總之，要使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
二、教材概況：
本冊(cè)教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購(gòu)材料。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的'整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施：
1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦、課余時(shí)間多看課外書，擴(kuò)大知識(shí)面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。
5、熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
六、教學(xué)安排：
第一周
始業(yè)教育第二周
奇妙的針?lè)ǖ谌?/p>
美麗的鉤針花樣第四周
香皂結(jié)第五周
小刺猬第六周
電影放映機(jī)第七周
無(wú)土栽培第八周
無(wú)土栽培常春藤第九周
神奇的音樂(lè)片第十周
水果電池第十一周
制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周
煮飯第十三周
栽培豆芽菜第十四周
制作電動(dòng)摩托艇模型第十五周
第十六周
第十七周
第三篇：勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
勞動(dòng)與技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
為全面實(shí)施新課程計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我省義務(wù)教育階段的勞動(dòng)與技術(shù)教育，根據(jù)教育部（3——6年級(jí)）《勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南》和《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》的精神和規(guī)定編寫了這套教材。這套教科書，以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實(shí)踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，反映兒童成長(zhǎng)的需求。搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
二、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期五年級(jí)共521人，學(xué)生整體素質(zhì)一般，動(dòng)手能力一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
三、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。 2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
四、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排
本冊(cè)勞動(dòng)課共17課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；②手工制作；③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，安排了17課時(shí)，每周一節(jié)正課。
五、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維、想象能力。 2、通過(guò)讓學(xué)生自己勞動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)后使他們真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動(dòng)成果。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得從事每個(gè)職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。隨著社會(huì)的發(fā)展，行業(yè)的分工越來(lái)越細(xì)，門類越來(lái)越多，各行各業(yè)之間的聯(lián)系也日益緊密。
4、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，使他們?cè)跓o(wú)窮的生活樂(lè)趣中得到美的享受。
六、提質(zhì)措施：
1、以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活邏輯設(shè)置合理的、適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
2、突出在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。
3、在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。
4、用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高。
5、給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)；通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問(wèn)題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識(shí)技能過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目報(bào)標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
勞動(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。本冊(cè)教材注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)，思想情感的教育三者的統(tǒng)一。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生在生活、生產(chǎn)的常識(shí)及課本理論知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐中去。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生受到辯證唯物主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好習(xí)慣，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識(shí)的精神，把學(xué)生努力培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)共有35人。為上好勞動(dòng)技術(shù)課，對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下：
（一）有利因素
七年級(jí)學(xué)生年齡較小，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。因此，他們的學(xué)習(xí)積極性較高。此外，隨著學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中自理能力的增強(qiáng)，在動(dòng)手過(guò)程中，可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，需要有較強(qiáng)的理論知識(shí)做指導(dǎo)，因此，學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)技術(shù)課有較高的興趣。
（二）不利因素：
初一學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及勞動(dòng)實(shí)踐不足，對(duì)于一些勞動(dòng)理論知識(shí)，理解能力不夠。另外，部分同學(xué)不重視勞技，從內(nèi)心放棄勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極參加勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)，將勞動(dòng)課與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)課與勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和生活自理能力，以及簡(jiǎn)單的勞動(dòng)生產(chǎn)能力。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，努力提高個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、思想教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合，品德教育與勞動(dòng)技能相結(jié)合。
3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。
4、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
5、充分利用教具掛圖、實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，積極開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一節(jié)：校園環(huán)境的清理和維護(hù)
第二節(jié)：寢室內(nèi)務(wù)整理
第三節(jié)：寢室文化建設(shè)
第四節(jié)：刺繡
第五節(jié)：剪紙
第六節(jié)：簡(jiǎn)單烹飪（學(xué)做家常菜）
第七節(jié)：小木工
第八節(jié)：小小采購(gòu)員
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
1、教學(xué)目標(biāo)：
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來(lái)，并在這些過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)“開(kāi)拓型”的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
2、具體模式：
（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過(guò)程、注意事項(xiàng)等，通過(guò)討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
（2）學(xué)生通過(guò)教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊“授”邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。
（3）通過(guò)教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過(guò)程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。
（4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
3、教學(xué)進(jìn)度
每周1課時(shí)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析：
我們學(xué)校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，我們分年級(jí)編寫，教材編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識(shí)與使用，二，認(rèn)識(shí)部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2．使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3．通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及時(shí)掌控。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任三（1）（2）班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排
本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，分五個(gè)主題。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期每周一節(jié)正課剛好。
二、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
三、本學(xué)期教學(xué)工作措施
通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)采取以下措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
4.采用邊授邊練的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
6.重視學(xué)生每一次勞動(dòng)成果，在班級(jí)舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、教材概況：
本冊(cè)教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合實(shí)際情況編寫。本冊(cè)教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：
1、編網(wǎng)袋
2、常見(jiàn)的金屬制品和常用的金工工具
3、紙編彩蝶
4、穿編
5、挑花圖案
6、中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)
7、紙條編織
8、吊飾小鳥(niǎo)
9、摹仿制作金屬衣架
10、摹仿制作小籠子
11、中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、班級(jí)學(xué)生情況：
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，由于去年我已經(jīng)開(kāi)始教勞動(dòng)技術(shù)課，知道學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
三、教學(xué)要求
1．教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2．使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3．通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
四、教學(xué)措施：
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根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
（1）認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
（2）努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（3）上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。
（4）關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
（5）做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。（6）寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一、教材分析：
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這套教科書，以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實(shí)踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，反映兒童成長(zhǎng)的需求。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維、想象能力。
2、通過(guò)讓學(xué)生自己勞動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)后使他們真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動(dòng)成果。
3、通過(guò)教學(xué)，了解一些電的常識(shí)和常用電器的結(jié)構(gòu)，掌握一些簡(jiǎn)單電器的制作技術(shù)，進(jìn)行維修與設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
4、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，使他們?cè)跓o(wú)窮的生活樂(lè)趣中得到美的享受。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)措施：
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系、
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、微型手電筒一課時(shí)
2、音樂(lè)門鈴二課時(shí)
3、自制電池一課時(shí)
4、簡(jiǎn)易電熱切割機(jī)二課時(shí)
5、花戲蝴蝶二課時(shí)
6、擊劍游戲機(jī)二課時(shí)
7、通斷檢測(cè)器二課時(shí)
8、磁控轉(zhuǎn)盤二課時(shí)
9、電鈴二課時(shí)
10、電動(dòng)機(jī)模型二課時(shí)
11、評(píng)價(jià)與展示。二課時(shí)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期五年級(jí)共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)
課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工制作;③
生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí);第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí);三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1清潔廚房1課時(shí)
2認(rèn)識(shí)和使用電冰箱1課時(shí)
3認(rèn)識(shí)和使用液化氣爐具2課時(shí)
4面條的烹調(diào)1課時(shí)
5做湯1課時(shí)
6自制賀卡2課時(shí)
7禮品裝飾1課時(shí)
8今天我生日1課時(shí)
9節(jié)約用水1課時(shí)
10認(rèn)識(shí)和使用扳手1課時(shí)
11認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具1課時(shí)
12加固課桌椅1課時(shí)
13曬被褥1課時(shí)
14編中國(guó)結(jié)1課時(shí)
15扦插三角梅1課時(shí)
16布置教室1課時(shí)
17復(fù)習(xí)1課時(shí)
18復(fù)習(xí)1課時(shí)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9
一、教材分析
這本教材主要講家務(wù)。它被匯編成16篇課文，其中一篇關(guān)于廚房飯菜，七篇關(guān)于自我保健，四篇關(guān)于小規(guī)模生產(chǎn)，一篇關(guān)于了解和使用工具，三篇關(guān)于簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。此外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排一些學(xué)生的自助勞動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的生產(chǎn)和自助勞動(dòng)等項(xiàng)目的培訓(xùn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，提高勞動(dòng)技能。
二、班級(jí)情況分析
初三的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生都有正確的勞動(dòng)觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了勞動(dòng)技能。但很多學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀弱，父母有偏好。因此，他們應(yīng)該堅(jiān)持根據(jù)實(shí)際情況做好勞動(dòng)教育。
三，教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的光榮。
2、學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、讓學(xué)生為有性有勞動(dòng)的好孩子而奮斗。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。
四，思想道德教育的結(jié)合
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
2、教育學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，沒(méi)有高低貴賤之分，每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)用材料。
2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。
3、把思想教育融入勞動(dòng)實(shí)踐，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、掌握知識(shí)技能結(jié)合起來(lái)。
4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，選擇一些自助式勞務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。
6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動(dòng)實(shí)習(xí)安全。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生34人，其中男生20人，女生 14人。學(xué)生大部分來(lái)自長(zhǎng)巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個(gè)自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動(dòng)積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大部分不會(huì)種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解種植基礎(chǔ)知識(shí)，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。 四、教學(xué)措施
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并制作，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對(duì)成品進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。
2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過(guò)觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)的責(zé)任感。
3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。
二、教材分析
四年級(jí)以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點(diǎn)，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。
三、知識(shí)現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，大部分孩子沒(méi)做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，缺乏一定的勞動(dòng)意識(shí)和技能，只有少部分來(lái)自家庭條件較差的外來(lái)務(wù)工子女從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對(duì)這門課充滿了興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并制作。
2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專題及教學(xué)措施
教研專題：如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的能力
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間繼續(xù)完成作品，對(duì)于完成的作品應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如設(shè)立制作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12
一、情況分析：
學(xué)生分析：本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)3個(gè)班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班人數(shù)約為50人。從上屆任教老師了解到該年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差，少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺(jué)的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)課的，喜歡動(dòng)手做小制作。這是本學(xué)期上好勞動(dòng)技術(shù)課的一個(gè)有利因素，問(wèn)題主要在于使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
教材分析：本冊(cè)教材為課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：
一、烹飪，
二、小木工，
三、小塑料工，
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)掌握最基本的烹飪技能。
2、了解木制品在生活和學(xué)習(xí)中的廣泛用途，學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性知識(shí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品與生活的關(guān)系。
4、通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
第一單元：烹飪
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)掌握最基本的烹飪技能。
2、通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力和從事家政勞動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)掌握最基本的烹飪技能。
第二單元：小木工
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解木制品在生活和學(xué)習(xí)中的廣泛用途，學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
第三單元：小塑料工
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解塑制品與生活的關(guān)系。
2、通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高合作交流的.能力。
3、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解塑制品與生活的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、經(jīng)常開(kāi)展勞技制作競(jìng)賽。
3、多采用集中課時(shí)或分散課時(shí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式安排勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們上勞技課的積極性。
5、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
6、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
7、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
8、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃13
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動(dòng)、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。
四、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求
(一)家政
1.了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
2.具有水資源保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)技術(shù)初步
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
5.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學(xué)要求
(一)家政
了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)泥工
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明
2.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
3.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
6.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿足。
三、教材分析
（一）編寫思路
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強(qiáng)化教學(xué)建議，對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測(cè)，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。
（二）編寫內(nèi)容
本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價(jià)值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法，制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理；學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會(huì)水果拼盤方案的設(shè)計(jì)，了解評(píng)價(jià)水平拼盤設(shè)計(jì)方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計(jì)制作流程方案，看懂組裝圖紙。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)；通過(guò)小組討論，制定較為合理的制作計(jì)劃，并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，提高制作效率；通過(guò)救護(hù)車模型的設(shè)計(jì)和制作，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車門；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲(chǔ)物盒）的廢舊紙盒；通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶（和儲(chǔ)物盒）的特點(diǎn)；能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設(shè)計(jì)輔助設(shè)施；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展示交流，組織評(píng)價(jià)作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。
★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù)，初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)水果拼盤的制作，初步形成生活樂(lè)趣。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣。
★通過(guò)手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的愉悅感。
★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)作品成功的喜悅；在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解；在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力；鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過(guò)紙藝特色教育，使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方。手工
折紙富于變化，造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
（一）家政
1、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3—5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
（二）手工
1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
（三）種植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。
2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果；從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。
（四）科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具；初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受成功的樂(lè)趣。
（五）飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。
2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)，感受課余生活的樂(lè)趣。
（六）頭腦風(fēng)暴
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車的基本原理。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中，反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)，并能及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的作品；在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
九、作業(yè)
要求：
1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃15
指導(dǎo)思想
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此我校在開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課過(guò)程中應(yīng)以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動(dòng)我校新課程實(shí)施的順利開(kāi)展最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。
情況分析
小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
教學(xué)目標(biāo)
1、營(yíng)造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。
3、通過(guò)勞動(dòng)課程的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)措施
1、本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣――授――練――評(píng)”的教學(xué)模式。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。
5、通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)具體活動(dòng)：
三月份：做風(fēng)箏放風(fēng)箏
四月份：洗衣服，洗碗等家務(wù)勞動(dòng)
五月份：所能及的公益勞動(dòng)，
六月份：自制作品
第四篇：勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)學(xué)生通過(guò)3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。
教學(xué)目標(biāo)
1、價(jià)值觀目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解生活中的烹飪常識(shí)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
教材分析
小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步形成健全人格。
了解生活中的烹飪常識(shí)，手工工藝制作技術(shù)。
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動(dòng)工具和材料的盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評(píng)選活動(dòng)，提高他們的操作技能。
8.29-9.9
有趣的絨線繩 9.12-9.23
小圍巾 9.26-10.7
小手鏈
10.10-10．14
猩猩走鋼絲 10.17-10.21
海底世界 10．24-10.28
神奇的泥畫 10.31-11.4
番茄炒蛋 11.7-11.11
種白菜 11.14-11.18
制作飛板 11.21-12.2
制作小圓桌 12.5-12.9
縫香袋 12.12-12.16
制作手電筒 12.18-12.22
制作衣架 12.25-12.30
三百六十行 1．2-1.6
上下滾動(dòng)樓梯
第五篇：四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析：
教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語(yǔ)言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來(lái)自城市內(nèi)容的比較多，來(lái)自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題。
四上年級(jí)有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(紙繩工藝)5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小(電子、電工機(jī)械、模型)類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。編 織(紙繩工藝)：1.動(dòng)物樂(lè)園、2.大魚(yú)和小魚(yú)、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種 植、養(yǎng) 植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家 政：7面包房里的勞動(dòng)、8縫布袋。
工 藝制 作：10.“可樂(lè)”機(jī)器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機(jī)械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風(fēng)力車。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長(zhǎng)大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)美麗而可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂(lè)于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情 通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見(jiàn)材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)策略與措施：
1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過(guò)程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)內(nèi)容安排的說(shuō)明
編織單元教材分析
“紙繩工藝”是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。“紙繩編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn)：取材容易，價(jià)格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時(shí)無(wú)需過(guò)度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。考慮到四年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。本冊(cè)教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，安排了《動(dòng)物樂(lè)園》、《大魚(yú)和小魚(yú)》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
二、種植單元教材分析：
1、種植部分的教學(xué)要求：
(1)通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。 (2)通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：
(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。
(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣。 (3)注重與社區(qū)、家庭等社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。 (4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。三、工藝制作單元教材分析與與建議
“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。
教學(xué)進(jìn)度表
課題：第1課動(dòng)物樂(lè)園
20xx年x月x日
課題：第2課大魚(yú)和小魚(yú)
20xx年x月x日
課題：第3課金盞菊的播種
20xx年x月x日
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙
課題：第4課別致的小鞋
20xx年x月x日
課題：第5課漂亮的背包
20xx年x月x日
課題：第6課種蠶豆
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙
課題：第9課金盞菊的盆栽
20xx年x月x日
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙
課題：第10課可樂(lè)機(jī)器人
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
課題：第13課迷你坦克
20xx年x月x日
課題：第15課南湖紅船模型制作
20xx年x月x日
課題：第17課風(fēng)力車
20xx年x月x日
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。
通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。
他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)美麗可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂(lè)于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
二、教材分析
勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺(tái)燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作”五大部分。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣、鍛煉實(shí)踐能力、追逐快樂(lè)童年的美好樂(lè)園。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)基本的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、互相合作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。
3、通過(guò)簡(jiǎn)單的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，初步掌握制作的基本流程，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺(jué)重視安全操作規(guī)范。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見(jiàn)的小問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
五、教學(xué)措施
1、在勞動(dòng)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)
一。
2、加強(qiáng)課堂實(shí)踐操作的教學(xué)。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，選好場(chǎng)地，備好工具，通過(guò)操作示范，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握勞動(dòng)技巧，教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生回家實(shí)踐，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。
4、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和安全教育。學(xué)生在操作過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做好勞動(dòng)保護(hù)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動(dòng)安全。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力;
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣;分層練習(xí)，突破難點(diǎn);互幫互助，體驗(yàn)成功;激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的知識(shí)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí)，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說(shuō)”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的勞動(dòng)課。每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。
四、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿足。
三、教材分析
（一）編寫思路
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強(qiáng)化教學(xué)建議，對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測(cè)，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。
（二）編寫內(nèi)容
本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價(jià)值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法，制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理；學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會(huì)水果拼盤方案的設(shè)計(jì)，了解評(píng)價(jià)水平拼盤設(shè)計(jì)方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計(jì)制作流程方案，看懂組裝圖紙。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)；通過(guò)小組討論，制定較為合理的制作計(jì)劃，并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，提高制作效率；通過(guò)救護(hù)車模型的設(shè)計(jì)和制作，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車門；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲(chǔ)物盒）的廢舊紙盒；通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶（和儲(chǔ)物盒）的特點(diǎn)；能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設(shè)計(jì)輔助設(shè)施；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展示交流，組織評(píng)價(jià)作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。
★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù)，初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)水果拼盤的制作，初步形成生活樂(lè)趣。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣。
★通過(guò)手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的愉悅感。
★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)作品成功的喜悅；在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解；在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力；鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過(guò)紙藝特色教育，使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方。手工
折紙富于變化，造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
（一）家政
1、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3—5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
（二）手工
1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
（三）種植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。
2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果；從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。
（四）科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具；初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受成功的樂(lè)趣。
（五）飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。
2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)，感受課余生活的樂(lè)趣。
（六）頭腦風(fēng)暴
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車的基本原理。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中，反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)，并能及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的作品；在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
九、作業(yè)
要求：
1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一：指導(dǎo)思想:
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校，音樂(lè)組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)新的局面!
二：主要工作:
1：本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。
2：積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課.
3：落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.
4：教學(xué)中落實(shí)好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽(tīng)課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).
3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).
4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.
5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.
5：組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.
6：組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色.
7：積極組織好學(xué)生元旦文藝慶祝活動(dòng).
8：積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽,爭(zhēng)取良好的成績(jī).
三：具體工作計(jì)劃安排
1：九月份
制定工作計(jì)劃,提前兩周備課;
校級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)
進(jìn)行學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，為校運(yùn)動(dòng)大會(huì)做準(zhǔn)備。
2：十月份
履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,
組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習(xí).
準(zhǔn)備州音樂(lè)教學(xué)比賽
3：十一月份
正常授課
組織好集體備課及教研活動(dòng)
4：十二月份
開(kāi)展校園元旦慶祝活動(dòng)
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能
(1)能夠認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。
(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
(3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
(4)能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。
3、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)。
(2)通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
(3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
(4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。
(5)注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂(lè)欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能夠在音樂(lè)中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè)實(shí)踐3課，活動(dòng)2課(除開(kāi)音樂(lè)劇單元)，音樂(lè)知識(shí)4課，音樂(lè)劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂(lè)知識(shí)的比重較大、在音樂(lè)實(shí)踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊?/p>
四、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
(二)難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動(dòng)、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。
四、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求
(一)家政
1. 了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
2.具有水資源保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯?一般過(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)技術(shù)初步
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
5.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學(xué)要求
(一)家政
了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
(二)泥工
1.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明
2.了解手縫的常用針?lè)ǎ私庵谱鞯囊话氵^(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說(shuō)明。
3.通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。
6.通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10
情況分析：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問(wèn)題過(guò)程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。
教學(xué)目的：
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
教學(xué)內(nèi)容及措施：
本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開(kāi)正一平面圖形。
教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊：
設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí)，養(yǎng)成思考意識(shí)，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽(tīng)取意見(jiàn)、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動(dòng)，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過(guò)程全視角地展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問(wèn)題的能力。
落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：
在基礎(chǔ)教育階段，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值，是任何其他課程所無(wú)法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中，通過(guò)親身經(jīng)理問(wèn)題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過(guò)程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說(shuō)，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^(guò)程中，勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì)，從而有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。
德育滲透
通過(guò)對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)，以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過(guò)現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。
在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見(jiàn)的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
生命教育滲透
設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見(jiàn)和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學(xué)生的心理承受能力。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí)，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛(ài)。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)措施，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
信息技術(shù)教育滲透
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù)，體會(huì)信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是孚腦并用的過(guò)程。
二、班情分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學(xué)措施
(一)評(píng)價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
(三)評(píng)價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12
一、教學(xué)目
1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并制作，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對(duì)成品進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。
2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過(guò)觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)的責(zé)任感。
3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。
二、教材分析
四年級(jí)以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點(diǎn)，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。
三、知識(shí)現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，大部分孩子沒(méi)做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，缺乏一定的勞動(dòng)意識(shí)和技能，只有少部分來(lái)自家庭條件較差的外來(lái)務(wù)工子女從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對(duì)這門課充滿了興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并制作。
2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專題及教學(xué)措施
教研專題：如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的能力
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間繼續(xù)完成作品，對(duì)于完成的作品應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如設(shè)立制作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
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