第一篇：小班音樂游戲教案

小班音樂游戲教案《 一二三木頭人》

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

活動準備

電腦課件，木魚樂器一只。

活動過程：

1.復習韻律活動“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”

2.學唱歌曲。

(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

(2)幼兒學唱

(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）

幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

3.學習音樂游戲

(1)在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。

“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

（2）觀看課件，講解游戲規則

“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

（4）幼兒跟著琴聲，再次練習。

（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

（6）幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

第二篇：音樂游戲教案小班

《音樂游戲教案小班10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

音樂游戲教案小班第1篇

活動目標：

1、學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。

2、初步學習為歌曲改編新詞。

活動準備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數與幼兒人數相等）。

活動過程：

一、談話導題。

二、學唱歌曲。

1、完整學唱。

2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈。”邊開心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C ?2/4?| ?5 | ?i ?| ?5 ?—|

菠 ?蘿 菠蘿 你 ?在哪里？

芒 ?果 芒果 你 ?在哪里？

香 ?蕉 香蕉 你 ?在哪里？?1 ?—||

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

音樂游戲教案小班第2篇

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

（三）、展示圖卡，編《水果歌》

1、教師創設情境《請娃娃做客》

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

（五）、教師小結

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：2014年11月

小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案

小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple；pear；banana。

2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動準備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

音樂游戲教案小班第3篇

活動目標：

1、學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。

2、初步學習為歌曲改編新詞。

活動準備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數與幼兒人數相等）。

活動過程：

一、談話導題。

二、學唱歌曲。

1、完整學唱。

2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈。”邊開心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C ?2/4?| ?5 | ?i ?| ?5 ?—|

菠 ?蘿 菠蘿 你 ?在哪里？

芒 ?果 芒果 你 ?在哪里？

香 ?蕉 香蕉 你 ?在哪里？?1 ?—||

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

音樂游戲教案小班第4篇

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

（三）、展示圖卡，編《水果歌》

1、教師創設情境《請娃娃做客》

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

（五）、教師小結

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：2014年11月

小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案

小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple；pear；banana。

2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動準備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

音樂游戲教案小班第5篇

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。本文，小編為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2.用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的'想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--“大氣球，小氣球”這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

音樂游戲教案小班第6篇

活動目標：

1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創造性的表現自身對音樂的感知。

2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創編不同的問候方式，發展幼兒的想象能力。

3.培養幼兒在快樂中與人交往問候。

活動重點：

通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。

活動難點：

肢體與音樂的配合活動準備：

課件、音樂。

活動過程：

一、導入活動：《變大變小》

老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”

（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）

二、感受游戲音樂《握手舞》

1.欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）

2.教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）

3.引導幼兒說出對音樂的感受和理解。

教師小結：這段音樂表現愉快開心舒服的心情。

三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

1.引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

2.老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）

四、引導幼兒肢體來表達問候。

1.引導幼兒肢體來表達問候（配合音樂進行）

教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的`，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。

五、引導創編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。

1.個別幼兒創編問候方式。

2.與同伴創編問候方式。

3.集體參與。

六、欣賞課件

1.引導幼兒觀看課件：他們在做什么？

2.外國人又是怎樣問候的呢？

小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，七、結束活動

教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

音樂游戲教案小班第7篇

活動內容：小鳥和大樹的游戲

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：模仿小鳥飛

活動準備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的.？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

音樂游戲教案小班第8篇

【活動目標】

1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

2、在歌曲結束后，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發生碰撞。

3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

【活動準備】

1、狼飾一個;

2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

3、元素音樂;

4、布置場地：半圓形座位擺放。

【活動過程】

1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。

2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。

(1)出示手指小兔。

(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

3、手部探索性游戲，鞏固學習。

(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

4、創設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

5、高潮游戲離場。

音樂游戲教案小班第9篇

【活動目標】

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

【活動準備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

【活動過程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結：當有音樂的'時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

音樂游戲教案小班第10篇

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的'故事說一說吧！”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

音樂游戲教案小班10篇這篇文章共23756字。

第三篇：小班音樂游戲教案

小班音樂游戲：小兔乖乖

一、活動目標：

1、學習小兔跳，能聽音樂跟著節奏跳。

2、樂意和兔媽媽一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，并在大灰狼出現時安靜躲避。

二、活動準備：

（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。

（經驗）理解小兔乖乖的故事內容

三、活動過程：

（一）開始部分：故事導入，引起幼兒興趣。

引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。

師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事里都出現了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事里兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什么？兔寶寶回答什么？兔媽媽還說了什么？（不要給陌生人或大灰狼開門）后來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎么聽出來哪個是兔媽媽的聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）

（二）基本部分：

1、復習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。

師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。

2、聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。

師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰啊？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）

3、初步了解游戲規則，體驗游戲的樂趣。

師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做游戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什么？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩游戲也不能回家了。

好了，現在請兔寶寶們來玩游戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手！（大灰狼來了）哦，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！

4、進一步了解游戲規則，學習隨著音樂有節奏地跳。

師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節奏啊！（放音樂）大灰狼來了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩游戲吧，跳一跳，向客人招招手！

（三）結束部分：

（游戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！

第四篇：小班音樂游戲教案

《小班音樂游戲教案大全10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班音樂游戲教案大全第1篇

作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班音樂游戲教案《歌曲豬小弟》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞，并努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

活動準備：

請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

2、欣賞歌表演。

（1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1“3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表現出厭惡的.情感。

3、學唱新歌。

（1）教師帶領幼兒學唱新歌1”3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

（2）啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）

4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

（1）老師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論。

（2）教師幫助幼兒創編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

5、分角色進行歌表演。

（1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

（2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。

小班音樂游戲教案大全第2篇

活動內容：小鳥和大樹的游戲

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：模仿小鳥飛

活動準備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的.？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

小班音樂游戲教案大全第3篇

身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的小班音樂游戲優秀教案及教學反思《大西瓜》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

活動準備：

欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×-×-│×××-∣。

2、復習歌曲《夏》。

a)齊唱歌曲。

b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

3、學玩游戲“大西瓜”。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。

教學反思：

《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的`已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班音樂游戲教案大全第4篇

作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《小鳥和大樹的游戲》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：

聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：

模仿小鳥飛

活動準備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的.？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

教學反思：

《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

《綱要》明確要求：“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找幾個較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此還設計了仿編詩歌的環節，仿編詩歌是一種融思維、語言發展一體的創造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

小班音樂游戲教案大全第5篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂游戲教案及反思《快樂的小青蛙》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰？（青蛙）

2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？

（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）

3、小青蛙是怎么叫的？

1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。

X X│ＸＸＸ│

ＸＸＸＸ│Ｘ——│

ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么？

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只？

幼：………………X只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

ＸＸＸＸ│Ｘ——

│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

三、創編應用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？

（多次創編10以內的減法應用題）

形式：由老師或個別幼兒操作提問）

T：誰愿意上來試一下？

四、創編游戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規則：

1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3）、比一比、評一評

哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）

（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

教學反思：

“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。

二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的.學與說中加上了一定的節奏

1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，如：X X X X︱X X︱

呱呱呱呱呱呱

2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。

三、創編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性

1、大班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

小班音樂游戲教案大全第6篇

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂游戲優秀教案《小老鼠和大黑貓》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的'玩法。

2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

活動過程：

（一）出示圖片，創編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！（幼兒拍手）

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的）

3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）

4、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

（大家流露對小老鼠的憎恨）

5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。

6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學學）吃掉了五只小老鼠。

7、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）

（二）配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。

（三）探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。

1、部分幼兒表演（探索表演規則）。

大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢？

小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？

根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）

2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）

（四）延伸活動：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領！

教學反思：

這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

小班音樂游戲教案大全第7篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂游戲優秀教案《勇敢的小兔子》含反思，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2、培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3、聽音樂愉快地參加游戲活動。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學準備：

活動故事圖片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

教學重難點：

1、分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。

2、用身體的肢體動作表現音樂。

教學過程：

一、音樂律動，導入新課。

聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

師：小朋友們，老師你們喜歡小動物嗎？（喜歡），那你們都喜歡什么小動物呢？（幼兒自由發言）

今天，老師要講一個非常好聽的故事給大家聽，這個故事的名字叫《勇敢的小兔子》

二、新授、游戲《勇敢的小兔子》

1、出示圖片，講故事，讓幼兒了解游戲的情節。

老師邊順序出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2、教幼兒做游戲，感知游戲的.樂趣。

（1）老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

（2）請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強弱的不同、（4）聽音樂，師生共同游戲。

3、幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣

4、請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三、放松活動，結束本課。

全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。

教學反思：

從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗到了游戲給他們帶來的快樂，知道根據音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關愛和尊重，體驗了和同伴合作分享的快樂，明白了遇到壞人要團結的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

小班音樂游戲教案大全第8篇

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班音樂游戲狐貍和小雞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。

3．理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備

故事圖片、音樂。

活動過程

1、幼兒聽雞和狐貍的故事。

（1）教師根據圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后狐貍跳了出來：”呵呵，看你往哪兒逃。“為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說：”我的力氣比你大。“狐貍說：”我的力氣比你更大。“然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：”我的舞蹈跳得好。“狐貍也跳了起來：”我的舞蹈跳得更好。“接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：”我的嗓門比你大。“狐貍也伸長脖子用盡力氣：”我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

（2）進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容與順序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。

（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的`律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

（4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。

（1）幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。

師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

（2）幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

（3）幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

（1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

（2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。師：

游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

（3）幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

反思

本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。

那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小班音樂游戲教案大全第9篇

活動目標：

1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與游戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。

活動過程：

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹游戲的玩法。

（1）玩法：①~⑧小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

（2）引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。

（3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

（4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。

4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。

（1）引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？

（2）活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、戶外活動

1、體育游戲： 火車過山洞 見領域活動指導p21。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班音樂游戲教案大全第10篇

活動目標：

1、訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協調性。

2、培養幼兒形成良好的合作意識和創新精神，以及對輪胎產生興趣。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備： 輪胎洗凈消毒的，用油漆漆成五顏六色的。

活動過程：

一、熱身運動

教師要帶領幼兒去參加蓋房子比賽，幼兒隨著輕松的音樂，將輪胎慢慢滾動（單、雙手滾動）

幼兒可自由探索動作。

二、游戲練習

1、幼兒分成四組，每名幼兒手持一輪胎，教師發出命令，排頭幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，把輪胎放好以后，第二名幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，直到輪流全部完成。

在滾的過程中，把輪胎滾到目的地的幼兒可以隨意設計搭建自己的房子。最后評出搭建最快的一組；和最好的一組，教師作出相應的獎勵。

2、教師總結，在玩的過程中，探討快速滾動輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的滾動方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

三、結束部分

1、以表揚為主評價幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質。

2、以輕松的音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，結束活動。

本文擴展閱讀：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

小班音樂游戲教案大全10篇這篇文章共35014字。

第五篇：小班音樂游戲

小班音樂游戲：小茶壺

課前說課：

茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設計本次活動，目的就是給孩子想象、創造和自由表現的空間，激發幼兒用身體動作表現茶壺形態，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創作。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，圍繞教學目標，教學過程：

1、以游戲貫穿活動始終。首先以情景游戲引入活動，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環節老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進行角色表演。

2、通過實物呈現、出示圖片的形式進行教學。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，難點是初步創編茶壺和茶杯的動作，所以在活動的第二環節我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，再模仿動作，最后引導孩子創編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現出一只只不同的小茶壺。

小茶壺

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動準備：茶壺一把，與歌曲有關的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動過程：

一、通過游戲“做客”引出主題

小朋友們，今天老師帶你們去老師家做客，想不想去啊？

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

你們看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師有節奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們來學學 那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師有節奏的唱出：這是我把手這是我嘴

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來！我們來做一做。

那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

3、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

四、請客人老師喝茶

五、結束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！