第一篇：第二單元 《春天的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)

金臺(tái)區(qū)長(zhǎng)壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語(yǔ)文6冊(cè)）

第二單元

春天的腳步

單元教材分析：

新學(xué)期開始，寒冬來臨。伴著春天的腳步，孩子們進(jìn)入了第2單元的學(xué)習(xí)。本單元通過《古詩(shī)兩首》《理想的翅膀》《春天的雨點(diǎn)》三篇主題課文和《夢(mèng)已被染綠》《雨在歌唱》兩篇自讀課文，讓春的腳步走進(jìn)孩子們中間，讓春的雨露滋潤(rùn)孩子們的心田，是孩子們感受春天的溫暖和快樂。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本單元23個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首尸字頭。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)”。

2、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。

3、背誦《絕句》、《春居》。

4、通過讀句子，仿寫句子，練習(xí)在描寫后寫想法。自讀《夢(mèng)已被染綠》、《雨在歌唱》，培養(yǎng)學(xué)生觀察和創(chuàng)造性想象的能力，并依據(jù)自己的感受，主動(dòng)背誦喜歡的段落。

5、加強(qiáng)對(duì)好詞、佳句的賞析與積累。“初顯身手”、“開卷有益”等內(nèi)容的安排，進(jìn)一步使學(xué)生感受到春天的美好。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對(duì)題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

解決重難點(diǎn)的辦法：

1、讀形式多樣，評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)，激發(fā)他們的觀察的興趣。

2、詩(shī)配畫，體會(huì)作者的感情。

3、仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)觀察力和想象力。

1、《古詩(shī)》二首

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)讀五個(gè)字。

2.朗讀課文。背誦課文。

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3.了解這首詩(shī)的內(nèi)容，感受春天的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“泥融飛燕子”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件，生字卡片。

2.課前讓學(xué)生搜集描寫春天的詩(shī)句，讀一讀，背一背。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)（學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》）

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。

（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩(shī)人寫出了一首首贊美春天的詩(shī)歌。老師聽說你們會(huì)背很多古詩(shī)，那有沒有贊美春天的詩(shī)呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》

（2）隨機(jī)布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩(shī)還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。

2.配樂詩(shī)朗誦《絕句》：

二.初讀感知：

1.你們覺得這首詩(shī)寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩(shī)人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句(杜甫)

2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人，被人們尊稱為“詩(shī)圣”。他一生寫了很多詩(shī)，保存到現(xiàn)在的有1400多首。《絕句》便是其中的一首。）自己再讀讀。

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師導(dǎo)：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩(shī)圣”，是詩(shī)中的圣手，他寫的詩(shī)又多又好。《絕句》便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。

3.學(xué)習(xí)生字：

（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友。

（2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）

（4）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個(gè)生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮啊？你們覺得哪個(gè)字不好寫？

老師范寫一個(gè)，學(xué)生描一個(gè)寫兩個(gè)。句：口要寫在撇的下邊。

4.讀詞語(yǔ)：這里還有一些詞語(yǔ)朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？

課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們?cè)僮x讀。看圖后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲）

5.這些字詞朋友又回到詩(shī)里面去了，你們還能叫對(duì)它們的名字嗎？看看誰能讀正確讀流利。

6.指讀：讀詩(shī)還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩(shī)那樣讀哇？

7.同桌互讀：比比誰讀得好。

三.細(xì)讀感悟詩(shī)意：

1.默讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問號(hào)。

2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對(duì)方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來解決。

3.全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。

師：你都讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)劇?/p>

如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（1）生匯報(bào)。師：有不懂的嗎?(江山：河流和大山，泛指祖國(guó))

（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問小博

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士吧。（指導(dǎo)口語(yǔ)交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請(qǐng)教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問小博士答：《詩(shī)經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩(shī)句，所以后人以“遲日”指春天的太陽(yáng)。）

師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們?cè)賮碜x讀這兩句詩(shī)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（3）觀察插圖：這兩句詩(shī)都描寫了哪些景象呀？（太陽(yáng)、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）

師小結(jié)：溫暖的太陽(yáng)、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！

師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

（4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽(yáng)照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國(guó)的山河多美麗呀！）

（5）指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。自由讀、評(píng)讀。

師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（1）生匯報(bào)。師：有不懂的嗎？

（2）“融”什么意思？

小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報(bào)告春天、啄春泥）

師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？

（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)對(duì)美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。

（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動(dòng)作。評(píng)讀。

4.把整首詩(shī)練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。

練好了，誰先來，要像古人吟詩(shī)那樣抑揚(yáng)頓挫？指讀、背誦。

5.改寫：

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杜甫用這首詩(shī)來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩(shī)中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）

老師總結(jié)：春天到了，在溫暖的陽(yáng)光照耀下，祖國(guó)的山河多么美麗啊！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。

6.讓我們?cè)賮硪髡b一遍這首詩(shī)吧。

7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢(mèng)中去感受美麗的春天吧。板書設(shè)計(jì):

絕句

江山、花草、燕子、鴛鴦

第二課時(shí)（學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩(shī)《村居》）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的感情。

2、背《村居》。

3、指導(dǎo)書寫本課生字。

4、背誦詩(shī)歌。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？

二、配樂朗讀，進(jìn)一步感悟詩(shī)歌內(nèi)容

1、師配樂朗讀，學(xué)生閉眼想象。

2、你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？

3、帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。

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三、讀、背古詩(shī)《村居》

春天多美呀！今天老師帶來一首詩(shī)，讓大家欣賞一下，出示古詩(shī)《村居》。

1、圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？

2、讀一讀，背一背。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

五、布置作業(yè)

1、完成同步。

2、預(yù)習(xí)《理想的翅膀》

六、板書計(jì)劃：

村居

草

鶯 柳 水

紙鳶 有聲有色 有動(dòng)有靜

2、《理想的翅膀》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等詞。

2、讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。

3、體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，對(duì)未來充滿美好的憧憬。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。

2、用一句話概括2~6自然段的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，圖片，課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教學(xué)過程】

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

2、學(xué)習(xí)課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。教學(xué)過程：

一、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。

板書課題：《理想的翅膀》學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。

1、自由朗讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、老師檢測(cè)掌握生字情況，并交流好的識(shí)字方法。

三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1、認(rèn)真讀課文，說說你從課文中讀懂了什么？

2、結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣讀，讀出對(duì)理想的憧憬）

4、學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理想的翅膀”？

5、說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1、自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。

2、摘抄優(yōu)美的詞、句。

六、板書計(jì)劃

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理想的翅膀

“我” 水兵帽 海軍 小薇薇 蝴蝶 昆蟲學(xué)家 二喜 瓦片 建筑師 雙胞胎 雙體花瓶 手工藝術(shù)家

根子 豎琴

音樂家 芳芳 自己的樣子 沒想好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課生字。

2、有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

3、完成思考題2。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們?cè)僮x讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場(chǎng)面吧。

二、感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、帶著課后思考題2，給課文分段。

3、全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

4、學(xué)生概括段意。

老師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三、指導(dǎo)寫生字。

1、學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。

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2、指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

四 指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在歌唱》

1、自由朗讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

2、想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

3、再讀，讀后你想說些什么？

4、同桌互讀，讀出對(duì)春天的喜愛之情。

五、布置作業(yè)

1、完成同步。

2、快樂小練筆。

3、預(yù)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》。

六、板書計(jì)劃 理想的翅膀

風(fēng)箏 各式各樣 讓自己的理想越飛越高 越飛越遠(yuǎn)

3、《春天的雨點(diǎn)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

2、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。

3、理解課題“春天的雨點(diǎn)”。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，識(shí)認(rèn)生字。

2、再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

3、熟讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)師生之間真摯的感情。

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教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書“春天的雨點(diǎn)”。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中生字。

2、檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：“跪”、“竭”、“朦朧”、“蓬”。

三、書讀課文，理解內(nèi)容。

1、再讀課文，將課文讀通讀順。

2、略讀課文，說說課文寫了幾件事？

3、試著給課文分段，說說每段的意思。

4、仔細(xì)讀課文，說說那一部分對(duì)你感受最深，為什么？

找出描寫烏罕娜老師言行的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的愛，達(dá)麗瑪是怎么做的？（老師通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)師生之間的愛。）

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的詞語(yǔ)。

2、收集有關(guān)《師生情》的故事，在小組內(nèi)交流。

六、板書計(jì)劃

春天的雨點(diǎn)

留下來補(bǔ)課

課

真摯

送

達(dá)

麗

瑪

回

認(rèn)

真

聽

講 ― 第10頁(yè)

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家

淳樸

（師生情）

傘

深厚

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點(diǎn)”，聯(lián)系自己感受師生之愛。

2、指導(dǎo)寫生字。教學(xué)過程： 一、直接揭示課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春天的雨點(diǎn)》。

二、感情朗讀，回顧內(nèi)容。

1、有感情地朗讀全文。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”含義？ 三、拓展與延伸

1、學(xué)完課文，你有什么要說的？

2、說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？

四、指導(dǎo)寫生字

1、觀察生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）

3、完成語(yǔ)文天地中的抄一抄。

五、總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、完成同步。

達(dá)

麗

瑪

送 ― 第11頁(yè)

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2、抄寫生字詞。

七、板書計(jì)劃

春天的雨點(diǎn)

重點(diǎn)詞 句 較難寫的字

語(yǔ)文天地二 教學(xué)目標(biāo)：

掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

大小寫字母互換練習(xí)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？

嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙

二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

CHUN TIAN----

YU DIAN--------

FENG ZHENG--

JIAO BU--------

LI XIANG-----

MENG LONG------

三、抄一抄：

布置 囑咐 毛茸茸 秘密

翅膀 建筑 翩翩起舞

沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃

四、讀一讀：

春回大地

春意盎然

滿園春色

春光明媚

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鳥語(yǔ)花香

欣欣向榮

萬紫千紅

鶯歌燕舞

你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？

五、讀一讀、比一比：

1、讓她到天上去好好想想吧！

她飛到天上，會(huì)好好想想的。

2、她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。

你覺得哪一句更好呀？

第二課時(shí)

一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

村居（清）高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

二、初顯身手：

以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：

動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫、文、歌……

三、開卷有益：

以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：

查找生字、詞；

提出不懂的問題；

有感情朗讀……

四、金鑰匙：

― 第13頁(yè)

共14頁(yè) ―

金臺(tái)區(qū)長(zhǎng)壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語(yǔ)文6冊(cè)）

認(rèn)識(shí)“文房四寶”。

五、自檢：

討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到：

★ 心平氣和

★ 認(rèn)真思考

★ 吸收別人正確的意見

你還能想到些什么？ 教學(xué)后記：

從聽寫來看，同學(xué)們對(duì)本單元的字掌握的較好。但第二題：“仿照課文寫一寫”反映出孩子的想像力不夠豐富，靈活性不夠。還要多注意平時(shí)多引導(dǎo)。

― 第14頁(yè)

共14頁(yè) ―

第二篇：第二單元 春天的腳步

理想的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。2．讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。3．體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，對(duì)未來充滿美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小黑板 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。

1．自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．師檢測(cè)生字，并交流好的識(shí)字方法。

三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1．認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？ 2．結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。3．指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對(duì)理想的憧憬即可）

4．學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏）5．說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)：書寫本課生字

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)課：

春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們?cè)僮x讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場(chǎng)面吧。

二、感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。1．指名有感情地朗讀課文。

2．帶著課后思考2，給課文分段。

3．全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 4．學(xué)生概括段意。

師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作 中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三、指導(dǎo)寫生字。

1．學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。2．指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

四、指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》 1．自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？ 2．想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

3．再讀，讀后你想說些什么？

4．同桌讀，讀出對(duì)春天的喜愛之情。布置作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦 板書設(shè)計(jì)：

理想的翅膀

風(fēng)箏

——

理想

越飛越高

春天的雨點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2．學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3．理解課題“春天的雨點(diǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)課：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書《春天的雨點(diǎn)》 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中生字。2．檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：跪、竭、朦朧、蓬“。

三、書讀課文，理解內(nèi)容。

1．再讀課文，將課文讀通讀順。2．略讀課文，說說課文寫了幾件事？ 3．試著給課文 分段，說說每段的意思。

4．仔細(xì)讀課文，說說那一部分對(duì)你感受最深，為什么？

找出描寫烏罕娜老師言行的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師通過指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會(huì)師生之間的愛。）

布置作業(yè)：抄寫本課詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、直揭課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春天的雨點(diǎn)》。

二、感情朗讀，回顧內(nèi)容。1．有感情地朗讀全文。

2．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”涵義？

三、拓展與延伸

1．學(xué)完課文，你有什么要說的？

2．說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？ 四、指導(dǎo)寫生字

1．觀察生字，說說那些字容易寫錯(cuò)。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）3．完成語(yǔ)文天地中的抄一抄。

布置作業(yè)：完成配練 板書設(shè)計(jì)：

春天的雨點(diǎn)

達(dá)麗瑪 上課溜號(hào) 烏罕娜 課后補(bǔ)課 烏罕娜 課后送生 達(dá)麗瑪 為師送傘

真摯的師生情

語(yǔ)文天地二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．注意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，正確書寫詞語(yǔ)并積累詞語(yǔ)。2．按要求仿寫句子。

教學(xué)重點(diǎn)：注意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，正確書寫詞語(yǔ)并積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：按要求仿寫句子 教學(xué)過程：

一、看誰是火眼金睛（寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么）

1．讀一讀這組詞語(yǔ)。

2．寫下面加點(diǎn)的字，說說自己的應(yīng)該注意什么。

3．小組討論，說說記住它們的好辦法。

4．全班交流。

5．聽寫這些詞語(yǔ)。

二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)

1．指名讀詞語(yǔ)。2．同桌互讀。3．齊讀詞語(yǔ)。4．抄寫詞語(yǔ)。

三、讀一讀

1．學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

2．指名讀詞語(yǔ)。

3．交流它們的意思并練習(xí)說話。4．交流搜集到的描寫春天的詞語(yǔ)。

5．把描寫春天的詞語(yǔ)記在《采蜜集》或積累本上。

四、讀一讀，仿照課文寫一寫。

1．出示句子，學(xué)生自己讀，并帶上自己感悟的語(yǔ)氣朗讀。

2．指名讀，也帶上自己感悟的語(yǔ)氣朗讀。

3．看看這個(gè)句子前面寫什么，后面寫什么。

4．說說文字其他小伙伴風(fēng)箏的樣子和他們的理想。5．說一說自己的理想，結(jié)合自己的理想進(jìn)行仿寫。

6．全班交流評(píng)論仿寫的句子，集中修改一兩個(gè)，抄寫下來。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：閱讀“開卷有益”中的兩篇文章，體會(huì)“我”對(duì)春天的渴望，感受春天

到來時(shí)“我”的欣喜，激發(fā)尋找春天的渴望。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“我”對(duì)春天的渴望，感受春天到來時(shí)“我”的欣喜，激發(fā)尋找春天的渴望。教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1.播放音樂《春天在哪里》，你聽出這是什么歌了嗎？ 2.你從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？

3.今天，我們就來閱讀兩篇與春天有關(guān)的文章。閱讀《夢(mèng)已被染綠》

1.．自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。2．分小節(jié)指名讀詩(shī)歌，檢測(cè)文中生字的認(rèn)識(shí)情況。3．討論交流：這首詩(shī)歌描寫了什么？ 4．品讀詩(shī)句，體會(huì)心情

（1）學(xué)生自由讀詩(shī)歌，作者發(fā)現(xiàn)了什么春的訊息？（2）指導(dǎo)有感情朗讀。

（3）說說“我”詩(shī)歌怎樣的孩子？交流：你從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？ 5．練習(xí)背誦詩(shī)歌。

三、閱讀《雨在歌唱》

1．雨兒都唱了些什么歌？快速讀短文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通短文。2．檢查短文中的詞語(yǔ)。3．同桌合讀課文。

4．交流：雨都在什么地方歌唱？唱的是什么？ 5．說說你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？ 6．一起配樂朗讀這篇文章。7．選擇自己喜歡的段落背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初顯身手——結(jié)合本單元課文內(nèi)容，舉辦“春天的腳步”展覽，感受春天的美好，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

2．金鑰匙——學(xué)習(xí)如何與人交流。教學(xué)過程：

一．審題

1．出示學(xué)習(xí)要求。

2．學(xué)生理解題目的要求。

3．找有關(guān)春天的詩(shī)、文，再配畫。

二、學(xué)生交流、整理

1．小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或圖片。2．將可以直接配畫的詩(shī)歌與圖片結(jié)合。3．互相幫助，給每篇文章或詩(shī)歌配畫。4．小組內(nèi)辦報(bào)。5．展覽。

6．互相觀摩、學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”

1．同學(xué)們，我們?cè)撊绾闻c人交流？在與他人交流的時(shí)候，要注意哪些細(xì)節(jié)呢？ 2．幻燈出示課本中的內(nèi)容，指名讀一讀。3．根據(jù)以上提示進(jìn)行交流。

四、布置作業(yè)：寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的春天

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地二

柳 紙 舞 琴

扭

印

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)第二單元 春天的腳步（模版）

第二單元 春天的腳步

備課組長(zhǎng)：張文霞 主備人：呂婕

單元教學(xué)內(nèi)容：

本單元編排了古詩(shī)二首《絕句》、《村居》和兩篇主體課文《理想的翅膀》、《春天的雨點(diǎn)》。

語(yǔ)文天地中注重對(duì)易錯(cuò)字的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音字母的大小寫字母，加強(qiáng)了好詞佳句的賞析與積累。“初顯身手”、“開卷有益”等內(nèi)容的安排，進(jìn)一步使學(xué)生感受到春天的美好。單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。3.復(fù)習(xí)大小寫字母，積累好詞佳句。單元教學(xué)重點(diǎn)：

兩篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對(duì)題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。單元教學(xué)課時(shí)：7—8課時(shí)

古詩(shī)二首

《絕句》

教學(xué)目標(biāo): 1.通過理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在理解詞句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩(shī)的大意，重點(diǎn)理解“含”字的妙用。

2.在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開想象，以畫配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。

3.有感情地背誦全詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶（機(jī)）、小黑板、大黑板上板書好全詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一.導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是誰啊？----杜甫，杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。［齊讀課題］絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句。每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的，就稱七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩(shī)人重返舊居，看到百姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體裁名稱作了詩(shī)題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。

2.學(xué)生自讀。3.復(fù)習(xí)生字。

在這首詩(shī)里有三個(gè)生字，我們一齊來復(fù)習(xí)一下。4.指名讀詩(shī)：同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開火車，誰愿意？（請(qǐng)兩組）

二.范讀，創(chuàng)設(shè)情境 1.學(xué)習(xí)第一句

（1）聽范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂誦讀，同學(xué)們想聽聽嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽邊想象，詩(shī)句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢？

（2）用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩(shī)人，也來到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。（出示畫）（語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽到屋外傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，詩(shī)人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（出示黃鸝圖片）

（3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥，羽毛大部分是黃色的。

（4）學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”

那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹枝間）怎樣的柳樹呢，詩(shī)人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）

三.小結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)后記：

《村居》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.你們學(xué)過很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽。

2.今天我們又要來學(xué)習(xí)一首寫春天的古詩(shī)。（板書課題）

3.這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

二.圖文結(jié)合、初知大意

1.出示插圖，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）

2.這首古詩(shī)寫的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。三.學(xué)習(xí)生字

1.正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。2.指導(dǎo)書寫。

趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。3.學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.出示要求認(rèn)讀的五個(gè)字。開火車讀。四.感情朗讀，了解詩(shī)意 學(xué)習(xí)一、二句

1.指名讀第一句，其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫了些什么？ 2.指名說，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去）3.齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，4.春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。5.全班讀第二句。

6.看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

7.誰再來看著課件說說你看到了什么。8.學(xué)生看課件自由說。

9.這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？ 10.指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）11.全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句 1.指名讀。

2.老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

3.四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。

4.指名朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）

5.男女比賽讀。

6.小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。五.背詩(shī)練說 1.自由背誦。2.小組比賽背誦。

3.我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說給同桌聽。

4.指名上臺(tái)說。

5.小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。教學(xué)后記：

理想的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。

2.讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。

3.體會(huì)課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對(duì)未來充滿美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)： 1.初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

2.學(xué)習(xí)課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。教學(xué)過程：

一.從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文 板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？

讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二.初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。

1.自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.師檢測(cè)生字，并交流好的識(shí)字方法。三.再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1.認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？ 2.結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。

3.指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對(duì)理想的憧憬即可）

4.學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏）5.說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？ 四.小結(jié)，布置作業(yè)。熟讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)寫本課生字。

2.有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。3.完成思考2 教學(xué)過程：

一.直接導(dǎo)課：

春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們?cè)僮x讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場(chǎng)面吧。

二.感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。1.指名有感情地朗讀課文。

2.帶著課后思考2，給課文分段。

3.全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 4.學(xué)生概括段意。師小結(jié)：課文按先寫地面----再寫空中----再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三.指導(dǎo)寫生字。

1.學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。2.指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

四.指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》 1.自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？ 2.想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）3.再讀，讀后你想說些什么？

4.同桌讀，讀出對(duì)春天的喜愛之情。五.布置作業(yè) 我的理想 板書設(shè)計(jì)：

理想的翅膀 水兵帽 當(dāng)海軍

蝴蝶 當(dāng)昆蟲學(xué)家 瓦片 當(dāng)建筑師 雙體花瓶 當(dāng)手工藝術(shù)家 豎琴 當(dāng)音樂家

教學(xué)后記：

春天的雨點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

2.學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3.理解課題“春天的雨點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.初讀課文，識(shí)認(rèn)生字。2.再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

3.熟讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)師生之間真摯的感情。教學(xué)過程：

一.直接導(dǎo)課：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書“春天的雨點(diǎn)”。二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中生字。

2.檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：跪、竭、朦朧、蓬“。三.初讀課文，理解內(nèi)容。

1.再讀課文，將課文讀通讀順。2.略讀課文，說說課文寫了幾件事？ 3.試著給課文 分段，說說每段的意思。

4.仔細(xì)讀課文，說說那一部分對(duì)你感受最深，為什么？ 找出描寫烏罕娜老師言行的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師通過指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會(huì)師生之間的愛。）

四.總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1.摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。

2.收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點(diǎn)”，聯(lián)系自己感受師生之愛。

2.指導(dǎo)寫生字。教學(xué)過程：

一.出示卡片：認(rèn)讀生字詞。二.自學(xué)本課生字。（師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形）

三.啄木鳥工作室： 1.讀音易錯(cuò)的字。

2.字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。四.積累好詞、好句。五.回顧課文：

1.春天的雨點(diǎn)指的是什么？

2.課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）

六.擴(kuò)展：與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？

七、作業(yè)：給老師寫寫悄悄話。板書設(shè)計(jì)：

春天的雨點(diǎn)

上課溜號(hào) 課后補(bǔ)課

真摯的師生情

冒雨送生 為師送傘

五.總結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)后記：

語(yǔ)文天地二

教學(xué)目標(biāo)：

掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

大小寫字母互換練習(xí)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？ 嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙

二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。chun tian----yu dian--------feng zheng--jiao bu--------li xiang-----meng long------

三、抄一抄：

布置 囑咐 毛茸茸 秘密 翅膀 建筑 翩翩起舞

沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃

四、讀一讀：

春回大地春意盎然滿園春色春光明媚 鳥語(yǔ)花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞 你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？

五、讀一讀、比一比：

讓她到天上去好好想想吧！她飛到天上，會(huì)好好想想的。

她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。你覺得哪一句更好呀？

六、小結(jié)，布置作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

村居

（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

二、初顯身手：

以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：

動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫、文、歌……

三、開卷有益：

以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》： 查找生字、詞； 提出不懂的問題； 有感情朗讀……

四、金鑰匙： 認(rèn)識(shí)“文房四寶”。

五、自檢：

討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到： ★ 心平氣和 ★ 認(rèn)真思考

★ 吸收別人正確的意見 你還能想到些什么？

六、總結(jié) 教學(xué)后記：

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元春天的腳步

第二單元 春天的腳步

一、教學(xué)篇目

精讀課文 3篇 《古詩(shī)二首》 《理想的翅膀》 《春天的雨點(diǎn)》 《語(yǔ)文天地》

二、教學(xué)要求

本單元圍繞《春天的腳步》這一主題，了解冬春交替時(shí)特有的景色，激發(fā)學(xué)生的觀察能力及對(duì)春天的向往、熱愛之情。

體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義，體會(huì)師生間真摯的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情，同時(shí)為擁有這份愛而感到幸福。

學(xué)會(huì)本單元的生字。認(rèn)讀生字27個(gè)，會(huì)寫25個(gè)，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)

1、重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、在朗讀中感悟作者對(duì)春天的向往。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理想的翅膀”的含義。

5、幫助學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的含義，體會(huì)師生間真摯的感情。難點(diǎn)：

喚起學(xué)生的情感共鳴，激勵(lì)他們仔細(xì)觀察。聯(lián)系上下文理解句子的意思。

四、教具準(zhǔn)備

投影片 圖片 資料 課件 錄象

五、教學(xué)時(shí)間安排 精讀課文 3篇6課時(shí) 語(yǔ)文天地 2課時(shí) 階段復(fù)習(xí)2課時(shí)

《 理想的翅膀 》

一、教學(xué)要求：

1、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏代表著我們的理想。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀生字9個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識(shí)字的方法。辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，結(jié)合“日積月累”中的D4“讀一讀”，積累與春天有關(guān)的成語(yǔ)，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

3、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

4、體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。

5、有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，結(jié)合“日積月累”中的D4“讀體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，三、教具準(zhǔn)備

資料 圖片 課件 投影

四、課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏代表著我們的理想。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀生字9個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，結(jié)合“日積月累”中的D4“讀一讀”，積累與春天有關(guān)的成語(yǔ)，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

3、重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，結(jié)合“日積月累”中的D4“讀體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。

4、有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，結(jié)合“日積月累”中的D4“讀一讀”積累與春天有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。

2、有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。

四、教具準(zhǔn)備 資料 圖片 投影片

五、教學(xué)過程

（一）從課題入手，導(dǎo)入新課。

在春暖花開的季節(jié)里，你們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？你見過什么樣式的的風(fēng)箏？ 初讀課文，看看課文主要寫了什么？（播放課件）

（二）整體感知，自學(xué)生字，自主學(xué)習(xí)，初讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，查生字表或字典自學(xué)生字。看上下文猜字，同桌共讀，相互正音。分辨字形認(rèn)字。

同桌比一比，賽一賽，看誰讀的好。

（三）檢查自學(xué)效果。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)情況，說說用的什么方法。音：（1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確。（2）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確。

形：找出以下這些字的字音或字形相近的字，說說有什么不同。爭(zhēng)（）抬（）豎（）舞（）理（）棒（）箏（）胎（）堅(jiān)（）（）埋（）捧（）

（四）讀課文，理解詞語(yǔ)。

1、朗讀課文。說說本課有哪些字或詞義不理解的：（查查詞典）

（五）指導(dǎo)書寫：板書示范，學(xué)生寫出字頭。

結(jié)合“日積月累”D1說說寫下面加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么？ 豎琴 翩翩起舞 長(zhǎng)辮子 建筑 最棒 ．．．．．．．

（六）小組合作學(xué)習(xí)，共同探究。

（1）初讀課文，想一想，他們放飛的是什么樣的風(fēng)箏。（思考從文中找出答案）（2）小聲讀文，標(biāo)出自然段。說說課文按照什么順序?qū)懙?地面上--------空中-------------地面上（放風(fēng)箏）（各式各樣的風(fēng)箏）（帶著理想的風(fēng)箏放飛）（3）默讀課文，想想全文主要寫了什么，提出不懂的問題。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏代表著我們的理想。

初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。

4、有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的

體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。

3、有語(yǔ)氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。

三、教具準(zhǔn)備 資料 圖片 投影片

四、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備：

課前扎一個(gè)象征你理想的風(fēng)箏，希望你們能通過自己努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（二）整體感知，讀中感悟。

1、小聲讀文，標(biāo)出自然段。

初讀課文，想一想，他們放飛的是什么樣的風(fēng)箏。從文中找出答案。

2、感悟；小朋友們?cè)鲞@么多風(fēng)箏，為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏都不一樣呢？你能從文中找出答案嗎？

展示重點(diǎn)句：每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。

（三）小組合作學(xué)習(xí)，整體感知、共同探究。

那么你們知道這幾個(gè)小朋友的理想是什么嗎？讀：2---6自然段回答。

人物 風(fēng)箏 理想的翅膀 我 “水兵帽” 當(dāng)海軍 小薇薇 “蝴蝶” 當(dāng)昆蟲學(xué)家 二喜 “瓦片” 當(dāng)建筑師 蘭蘭、紅紅 “雙體花瓶” 研究陶器 根子 “豎琴” 當(dāng)音樂家

2、課文哪一句話能概括2---6自然段的意思。在文中起到什么作用？ “我們”放飛的實(shí)際上是理想的翅膀。（點(diǎn)題）

3、讀讀自己喜歡的句子，要讀出對(duì)理想的憧憬。

結(jié)合“日積月累”D4 對(duì)比句子，體會(huì)表達(dá)效果。

讓他到天上去好好想想吧！

她飛到天上，會(huì)好好想想的。

4、體會(huì)：一種意思可以有多種表達(dá)的形式，第一句表達(dá)的感情色彩更強(qiáng)烈。）

5、如果讓你讓你們來放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏？（齊讀第二自然段。）

芳芳沒有想好，就照著自己的樣子做了一個(gè)風(fēng)箏，可是老師想知道你們的理想是什么？

（請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏。）板書：《理想的翅膀》就是天空中飛著的風(fēng)箏。總結(jié)全文：

同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表著你們的理想，她寄托著你們對(duì)未來的憧憬。（齊讀課文最后一段）象征著你們理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在，我們應(yīng)該 怎么做呢？（希望你們能通過自己努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。）作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落。到操場(chǎng)放飛理想的翅膀——風(fēng)箏。

《 春天的雨點(diǎn) 》

一、教學(xué)要求：

1、讀懂課文，體會(huì)師生間真摯的情感，聯(lián)系實(shí)際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)讀生字15個(gè)，會(huì)寫9個(gè)，鼓勵(lì)多種方法識(shí)字，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

3、圍繞課后思考題，在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

4、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)段落（第1、20自然段）體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)淖兓斫饫蠋煹牧伎嘤眯模⒙?lián)系自己，感悟老師對(duì)學(xué)生無私而真摯的愛，同時(shí)為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

5、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，參與表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。

2、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)段落（第1、20自然段）體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)淖兓斫饫蠋煹牧伎嘤眯模⒙?lián)系自己，感悟老師對(duì)學(xué)生無私而真摯的愛，同時(shí)為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

3、聯(lián)系全文或上下文理解句子意思。

4、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備

實(shí)物 資料 圖片 投影片 錄象 課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文，體會(huì)師生間真摯的情感，聯(lián)系實(shí)際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)讀生字15個(gè)，會(huì)寫9個(gè)，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教具準(zhǔn)備

實(shí)物 資料 圖片 投影片 課件 教學(xué)過程

（一）散文導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、春天的景色之所以美麗，是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn)。春天的雨點(diǎn)帶著深厚的愛心滋潤(rùn)著萬物，使大地?zé)òl(fā)出了勃勃生機(jī)。

2、結(jié)合“開卷有益”F：聽散文《雨在歌唱》，展開豐富的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。

3、下面讓我們?cè)诖河曛校私庖患椒捕指腥说墓适隆｝R讀課題 《春天的雨點(diǎn)》

（二）整體感知，自學(xué)生字。自主學(xué)習(xí)。

初讀課文，說說課文講述了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的哪幾件事？ 自由讀文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，查生字表或字典。看上下文猜字，同桌共讀，相互正音。分辨字形認(rèn)字。

同桌比一比，賽一賽，看誰讀的好。

（三）檢查自學(xué)效果。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)情況，說說用的什么方法。音：（1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確。

調(diào)diao調(diào)查 調(diào)動(dòng) 調(diào)度 調(diào)換 調(diào)虎離山 調(diào)子 tiao 調(diào)皮 調(diào)和 調(diào)節(jié) 調(diào)解 調(diào)整 調(diào)料（2）同桌互讀，相互正音。

（３）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確。

（四）朗讀課文。說說本課有哪些字或詞義不理解的：

（五）指導(dǎo)書寫：板書示范，學(xué)生寫出字頭。

結(jié)合“日積月累”D1說說寫下面加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么？

溜號(hào) 綠蒙蒙 忘記 疲勞 蓬勃 ．．．．．．．．

（六）小組合作學(xué)習(xí)，共同探究。（1）、小聲讀文，標(biāo)出自然段。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，提出不懂的問題。第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀懂課文，體會(huì)師生間真摯的情感，聯(lián)系實(shí)際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福。

2、圍繞課后思考題，在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

3、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)段落（第1、20自然段）體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)淖兓斫饫蠋煹牧伎嘤眯模⒙?lián)系自己，感悟老師對(duì)學(xué)生無私而真摯的愛，同時(shí)為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，參與表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。

2、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)段落（第1、20自然段）體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)淖兓斫饫蠋煹牧伎嘤眯模⒙?lián)系自己，感悟老師對(duì)學(xué)生無私而真摯的愛，同時(shí)為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

3、聯(lián)系全文或上下文理解句子意思。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

三、教具準(zhǔn)備

實(shí)物 資料 圖片 投影片 錄象

四、教學(xué)過程

（一）整體感知，讀中感悟。

1、初讀讀文，說說課文講述了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的哪幾件事？

上課時(shí)——補(bǔ)課時(shí)——回家時(shí)——第二天

（二）精讀課文，讀中感悟。

找出和課文第一自然段相照應(yīng)的一段話，對(duì)比讀讀，說說達(dá)麗瑪有什么變化。

2、小組自主學(xué)習(xí)，合作探究。（投影片）思：是什么原因使達(dá)麗瑪有了這種變化？ 讀：讀2——19段

找：找出描寫達(dá)麗瑪和烏罕娜言行、神態(tài)等方面的句子讀一讀，想一想，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？

烏罕娜： 發(fā)現(xiàn)——補(bǔ)課——放心——冒雨護(hù)送

展示課件：（老師真摯的愛心感動(dòng)了達(dá)麗瑪，使她發(fā)生了變化）帶著這種感情讀讀。

達(dá)麗瑪： 溜號(hào)——害羞——發(fā)誓——專心——感動(dòng) 展示課件：帶著這種感情讀讀。

讀21自然段，“春天的雨點(diǎn)”在文中出現(xiàn)了兩次，意思一樣嗎？

3、品讀課文，深入體會(huì)。

讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步感受老師真摯的愛。

（三）聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)感情。

1、你覺得老師的愛還象什么？老師和你之間哪一件事情最讓你感動(dòng)，能說給大家聽聽嗎？

（四）結(jié)合課文內(nèi)容，排成課本劇。

（五）作業(yè)： 摘抄好詞佳句。語(yǔ)文天地 教學(xué)要求：

1、日積月累D2復(fù)習(xí)拼音的大小寫字母。

開卷有益： 《 夢(mèng)已被染綠 》

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、文章以詩(shī)歌的形式描繪了冬春交替時(shí)特有的景色，讀中感悟“我”對(duì)春天的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往、熱愛之情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)讀生字3個(gè)，會(huì)寫7個(gè)，辨析形近字，重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、在朗讀中感悟作者對(duì)春天的向往。

4、喚起學(xué)生的情感共鳴，極力他們仔細(xì)觀察。

三、教具準(zhǔn)備 圖書 資料 課件

四、教學(xué)過程

（一）、你喜歡春天嗎？ 插圖導(dǎo)入，欣賞春天的美景。

結(jié)合“日積月累”D4說幾個(gè)描寫春天的成語(yǔ)。

春回大地 春意昂然 滿園春色 春光明媚 鳥語(yǔ)花香 欣欣向榮 鶯歌燕舞 萬紫千紅 姹紫嫣紅 春暖花開 春風(fēng)化雨 春華秋實(shí) 溫暖如春 結(jié)合“日積月累”D6背描寫春天的古詩(shī)《村居》等。

（二）、《夢(mèng)已被染綠》是一篇充滿喜悅與向往的優(yōu)美的小詩(shī)，你們想讀一讀嗎？ 齊讀課題 《夢(mèng)已被染綠》

初讀課文，說一說這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景色？你是從文中哪些內(nèi)容知道的？

（三）、整體感知，自學(xué)生字。獨(dú)立識(shí)字。初讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，1看上下文猜字，同桌共讀，相互正音。

2自由讀文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，查生字表或字典自學(xué)生字。3分辨字形認(rèn)字。

4同桌比一比，賽一賽，看誰讀的好/

（四）、檢查自學(xué)效果。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)情況，說說用的什么方法。音：（1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確。（2）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確。

（3）多音字 散san散步 散會(huì) 分散 散場(chǎng) 散發(fā) 散心 san散漫 散文 松散 散光

形：找出以下這些字的字音或字形相近的字，說說有什么不同。

（五）朗讀課文。說說本課有哪些字或詞義不理解的：（查詞典）

（六）指導(dǎo)書寫：

結(jié)合“日積月累”D1說說寫下面加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么？ 散步 融化 秘密 囑咐 殘雪 染綠 嫩草 ．．．．．．．

6、再各讀一遍課文，相互正音。

（七）、小聲讀文，標(biāo)出自然段。

想想第6自然段在全文起什么作用。（與課題呼應(yīng)）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解文章以詩(shī)歌的形式描繪了冬春交替時(shí)特有的景色，讀中感悟“我”對(duì)春天的向往，激發(fā)學(xué)生的觀察能力及對(duì)春天的向往、熱愛之情。

2、初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，初步體會(huì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讀中感悟作者對(duì)春天的向往。

喚起學(xué)生的情感共鳴，激勵(lì)他們仔細(xì)觀察。

三、教具準(zhǔn)備 投影片 圖片 資料 課件

四、教學(xué)過程 古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

結(jié)合“日積月累”D6背描寫春天的古詩(shī)《村居》等。結(jié)合“日積月累”D4說幾個(gè)描寫春天的成語(yǔ)。

春回大地 春意昂然 滿園春色 春光明媚 鳥語(yǔ)花香 欣欣向榮 鶯歌燕舞 萬紫千紅 姹紫嫣紅 春暖花開 春風(fēng)化雨 春華秋實(shí) 溫暖如春 整體感知，讀中感悟。

1、小聲讀文，標(biāo)出自然段。

讀第一小節(jié)，說一說你從哪些語(yǔ)句中發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？ 讀出有關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個(gè)秘密時(shí)，是一種什么心情？請(qǐng)嘗試將這種喜悅、自豪的心情讀出來。讀2、3、4自然段，（自由讀）討論：

老師的安排、媽媽的囑咐說明了什么？大人們都還沒覺察春天已經(jīng)悄悄到來，“我”為什么能夠發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”？（引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，從細(xì)小的變化去發(fā)現(xiàn)）

4、作者此時(shí)此刻什么心情、什么感受？讀出來（喜悅）

（讀中感悟“我“對(duì)春天的向往、熱愛之情。我們要向小作者那樣善于觀察周圍的事物，培養(yǎng)我們的觀察能力。

5、課外延伸，培養(yǎng)觀察能力。

齊讀5、6自然段。冬冬要把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，除了作者發(fā)現(xiàn)的，你還從哪里也發(fā)現(xiàn)了春天的足跡能告訴大家嗎？（交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。）

6、文章最后與課題有什么關(guān)系？（與課題相照應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)春天的向往之情）

（三）讀了詩(shī)歌，你最喜歡哪段，找出來讀給大家聽。

（四）配樂朗誦，激發(fā)熱情。

（五）總結(jié)全文。

春天正邁著她那輕盈的腳步向我們走來，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她就在你身邊。自讀

二、《雨在歌唱》讀出感情，背誦寫的優(yōu)美的段落

3、初顯身手： 組織學(xué)生舉辦“春天的腳步”展覽，要求：

1、全員參與，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。

2、找有關(guān)描寫春天的詩(shī)、文章等等，再配上畫，（可粘貼）做到圖文并茂。課后小結(jié)：

第五篇：第二單元 春天

第二單元 春天

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：大多數(shù)的兒童能通過對(duì)周圍自然事物及現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)春天氣候的主要特征。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用口述、繪畫等形式描述春天的特征。

情感目標(biāo)：熱愛大自然并對(duì)持續(xù)觀察身邊自然現(xiàn)象的變化有濃厚興趣。

二、教學(xué)支點(diǎn)：

探究點(diǎn)：通過觀察、比較等活動(dòng)探究春天氣候的主要特征。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？一年有幾個(gè)季節(jié)？

2、揭題：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。板書課題：春

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)春天的一般特征

1、交流：那你知道春天有哪些特點(diǎn)呢？

2、游戲：看視頻、小組搶答問題 播放春天視頻

觀察：從這段視頻中可以看出，春天有什么特點(diǎn)？ 匯報(bào)觀察結(jié)果： ①春天有什么特點(diǎn)？

②春天天氣的冷暖怎樣？人們穿什么衣服？ ③春天的天空怎樣？ ④春天河湖中的水怎樣？

⑤圖中有哪些植物？這些植物在春天怎樣？ ⑥圖中有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物在春天怎樣？ ⑦春天地里有什么莊稼？人們做什么農(nóng)活兒？

討論：誰能用簡(jiǎn)單的話，全面地說一說春天有什么特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：從圖中可以看出，春天的特點(diǎn)是這樣的： 春天天氣很溫暖，河湖解凍天空藍(lán)。野草發(fā)綠柳發(fā)芽，桃樹開花一串串。螞蟻出洞鴨戲水，大雁北飛在藍(lán)天。麥苗返青綠油油，農(nóng)民忙著在耕田。

（二）認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)卮禾斓奶攸c(diǎn)

1、交流：我們小朋友都生活在上海，你能說說我們上海的春天是怎樣的嗎？

2、交流：小朋友你們有沒有在春天的時(shí)候，到過其它地方？哪里的春天又是怎樣的？ 出示北方春天圖

觀察：這個(gè)地方的春天和上海的春天的情況有什么相同的地方？有什么不同的地方？

歸納：各地春天的特點(diǎn)大致相同，但是各地春天來的早晚不一樣，南方春天來的早，北方春天來的晚。

一、導(dǎo)入

1、游戲：找春天特征

學(xué)生游戲：請(qǐng)將圖中有春天特征的地方找出來。

二、新授

（一）春天的天氣

1、設(shè)問：小朋友你知道春天里白天和黑夜的時(shí)長(zhǎng)一樣嗎？你認(rèn)為白天長(zhǎng)？還是黑夜長(zhǎng)？

2、出示一組日出日落時(shí)間 比較：你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 歸納：基本一樣長(zhǎng)。出示冬天日出日落時(shí)間表 對(duì)比：你有什么發(fā)現(xiàn)？

歸納：春天的白天時(shí)間比冬天要長(zhǎng)。

3、我們發(fā)現(xiàn)春天和冬天在白晝時(shí)間上有不同，那么你知道春天和冬天還有什么地方不同嗎？

4、出示氣溫圖

比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？

歸納：春天的氣溫比冬天高。

比較：再仔細(xì)觀察這張春天氣溫圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 春天的氣溫變得越來越高，天氣也變得越來越暖和。

5、出示天氣記錄

交流：哪一種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)最多？ 歸納：春天是一個(gè)多雨的季節(jié)。誰能說說春天的天氣的特點(diǎn)？

歸納：春天是一個(gè)多雨、晝夜長(zhǎng)短基本一樣、越來越暖和的季節(jié)。

（二）繪畫春天景色

1、回顧：誰還記得我們上節(jié)課介紹哪些春天的特點(diǎn)？

2、出示春天兒歌 念一念

你能不能根據(jù)上節(jié)課和這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為這幅圖增添春的氣息呢？ 學(xué)生展示

第三單元 寵物的喂養(yǎng)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解寵物兔的外形特點(diǎn)。

2、初步知道喂養(yǎng)寵物兔要提供合適的食物和生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流能力。

情感目標(biāo)：對(duì)動(dòng)物的生活感興趣，并樂于和同伴交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過討論、觀察方式初步了解如何飼養(yǎng)寵物兔。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：媒體

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示寵物圖

學(xué)生觀察：今天老師帶來了幾位客人，同學(xué)們家里可能也會(huì)請(qǐng)到它們，你們是怎樣稱呼它們的？ 歸納：寵物。

2、揭題：寵物兔的飼養(yǎng)。

講述：今天我們就來選擇其中的一種寵物來飼養(yǎng)。板書：寵物兔的飼養(yǎng)。

二、新授

（一）“家兔”的外形特征

1、比較“野兔”和“家兔”的區(qū)別（1）播放“野兔”錄像

學(xué)生觀察：小朋友，我們先一起來看一段錄像，看看介紹的是什么動(dòng)物？為什么稱它為野兔呢？

歸納：野兔是一種野生動(dòng)物，它生活在野外，自己做窩、找食物吃，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，它會(huì)跑得很快，藏起來躲開敵人。（2）播放“家兔”錄像

學(xué)生觀察：這只兔子和“野兔”有什么不一樣的地方？ 歸納：它需要人工飼養(yǎng)。它是寵物兔。

教師引導(dǎo)學(xué)生能講到野兔的生活環(huán)境、尋食、避敵。學(xué)生通過觀察、比較了解野兔與寵物兔的區(qū)別。

2、“家兔”的外形特征 出示“家兔”圖

學(xué)生觀察：這只兔子身體表面有哪些特征？ 歸納：耳朵長(zhǎng)、眼睛紅、尾巴短、后肢粗壯。教師引導(dǎo)學(xué)生能講到耳朵、眼睛、（鼻子）、嘴（牙齒）、腿、尾等各部分。學(xué)生通過觀察“家兔”的外形初步了解寵物兔的外形特征。

（二）寵物兔的飼養(yǎng)

1、討論：飼養(yǎng)寵物兔需要了解什么？

小組討論：既然知道了什么樣的兔子是寵物兔，如果我們要飼養(yǎng)它，需要了解什么呢？

板書：食物、生活習(xí)性。翻書：16頁(yè)。

學(xué)生觀察：你能說說它的食物、生活習(xí)性是怎樣的嗎？

匯報(bào)歸納：它的食物是大白菜、胡蘿卜、少量水。生活環(huán)境是干凈、暖和。它需要玩。教師板書

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己想法，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納分類。學(xué)生交流，配合課件，師生共同進(jìn)行補(bǔ)充、解答，幫助學(xué)生對(duì)寵物兔的飼養(yǎng)有初步了解。

2、小組討論：飼養(yǎng)寵物兔所需物品。

學(xué)生交流：現(xiàn)在我們了解了寵物兔的食物、生活習(xí)性方面的需求，那么如果小白兔來到我們的班級(jí)，我們要怎么準(zhǔn)備？需要哪些物品? 預(yù)想：窩、食物。

觀察：書本上為小兔子準(zhǔn)備的窩是怎樣的？ 出示不同窩圖

判斷：哪些窩適合兔子居住？為什么？

在對(duì)寵物兔飼養(yǎng)的基本需求有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，為寵物兔提供具體飼養(yǎng)所需的實(shí)物，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何飼養(yǎng)寵物兔。

3、學(xué)生交流：在真正飼養(yǎng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題。

學(xué)生交流：其實(shí)在真正飼養(yǎng)的時(shí)候，我們還會(huì)遇到些麻煩，比如兔子會(huì)在春天脫毛，這時(shí)候你怎么辦？ 歸納：用梳子梳理。

學(xué)生交流：除了這點(diǎn)外，我們還要注意什么？ 播放寵物兔飼養(yǎng)要點(diǎn)錄像

學(xué)生觀察：通過錄像，你了解了什么？

歸納：小兔子四個(gè)月以前要吃蛋白質(zhì)含量高、容易消化的草；四個(gè)月以后要吃纖維素含量高的草；要將胡蘿卜、蘋果切除小塊喂養(yǎng)；不能用水給兔子洗澡、要用專用清潔泡沫。

引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)寵物兔并不是一家容易的事情，激發(fā)學(xué)生對(duì)如何飼養(yǎng)寵物兔產(chǎn)生進(jìn)一步的探索興趣。

三、小結(jié)

1、交流：通過今天學(xué)習(xí)你了解什么？

2、小結(jié)：寵物兔需要我們精心飼養(yǎng)。

第三單元 寵物的喂養(yǎng)

（二）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：初步了解不同寵物的生活習(xí)性、照料方式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛好動(dòng)物意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過討論、觀察方式初步了解不同寵物的生活習(xí)性、照料方式不同。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：媒體

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、回顧：上節(jié)課我們介紹了如何飼養(yǎng)家兔？

歸納：要注意它們的食物、生活環(huán)境、生活習(xí)性。

2、揭題：寵物的飼養(yǎng)。

講述：今天我們來繼續(xù)了解其它動(dòng)物的飼養(yǎng)。板書：動(dòng)物的飼養(yǎng)。

二、新授

（一）不同寵物的飼養(yǎng)方式

1、比較倉(cāng)鼠和貓、兔的食物、生活習(xí)性的不同（1）了解倉(cāng)鼠和貓的食物、生活習(xí)性特點(diǎn) 出示倉(cāng)鼠和貓圖

學(xué)生觀察：你能說說它們的外形、食物、生活習(xí)性是怎樣的嗎？ 翻書15、18頁(yè)

歸納：倉(cāng)鼠的食物是種子和水；生活環(huán)境暖和、干凈；需要獨(dú)處。貓的食物是肉和魚，還有水；生活環(huán)境暖和；喜歡玩。

（2）學(xué)生討論：它們和兔子在食物、生活習(xí)性方面有什么不一樣的地方？ 小組討論：那么我們?cè)陲曫B(yǎng)這三種動(dòng)物時(shí)有哪些不同？ 歸納：準(zhǔn)備的窩的大小、材料、形狀；食物等。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠、貓和兔在食物和生活習(xí)性的不同，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、閱讀資料、觀察圖片方式思考寵物飼養(yǎng)方式和其不同食物、生活習(xí)性的之間的聯(lián)系。

2、練習(xí)冊(cè)：5頁(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：如果你是寵物飼養(yǎng)員，請(qǐng)你為這些寵物選擇適合它們的“家”。學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣選擇的？為什么這樣選擇？

歸納：我們根據(jù)寵物的不同的生活習(xí)性為其選擇適合的居住環(huán)境。通過練習(xí)冊(cè)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（二）正確對(duì)待寵物

1、說說：自己與寵物關(guān)系

學(xué)生交流：你家飼養(yǎng)了什么寵物？你又是怎樣照顧它的？ 學(xué)生交流：你家飼養(yǎng)了什么寵物？你和它的關(guān)系怎樣？

了解學(xué)生與小動(dòng)物之間的故事，進(jìn)而揭示人和動(dòng)物的關(guān)系，為正確對(duì)待寵物埋下伏筆。

2、交流：正確對(duì)待寵物的方式。

學(xué)生交流：在你飼養(yǎng)寵物的過程中，發(fā)生過有趣的或者不愉快的事情嗎？ 學(xué)生交流：應(yīng)該如何對(duì)待寵物呢？

歸納：動(dòng)物是人類的朋友，要得到保護(hù)。

通過交流引導(dǎo)學(xué)生從成功或者失敗的經(jīng)歷中獲取信息，通過討論交流，歸納出正確的方法。