第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)六范文

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)六

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 綜合學(xué)習(xí)六

大八里小學(xué)郭秀鳳活動(dòng)內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)六包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”四項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)“我的采蜜集”，了解有關(guān)《三國(guó)演義》人物、故事的歇后語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的語(yǔ)言和詞匯量。2.在“讀讀背背”中“豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累”，同時(shí)讓學(xué)生了解這首詩(shī)的寫作背景。3.通過(guò)“口語(yǔ)交際”，培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題搜集、選擇、處理資料的能力，提高找準(zhǔn)論據(jù)、闡明觀點(diǎn)的能力。

4.學(xué)生在“我的小筆頭”中學(xué)會(huì)自由表達(dá)，寫出自己心中的所思所感。活動(dòng)策略：通過(guò)看一看、寫一寫、做一做、背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，加強(qiáng)古詩(shī)詞的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。通過(guò)交流自己的看法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂口語(yǔ)交際的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。習(xí)作要寫出自己的真實(shí)感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)說(shuō)明我的采蜜集1.走進(jìn)三國(guó)：作品簡(jiǎn)介。出示相關(guān)2.話說(shuō)三國(guó)：談人物故事。3.我來(lái)讀一讀：品讀歇后語(yǔ)。學(xué)生熟讀這些歇后語(yǔ)。4.試著寫一寫：補(bǔ)充歇后語(yǔ)。5.學(xué)著用一用：讓學(xué)生收集歇后語(yǔ)，分類整理，并嘗試運(yùn)用。6.抄寫在采蜜集上。讀讀背背1.出示相關(guān)讀一讀古詩(shī)。2.看一看作者簡(jiǎn)介。3.念一念寫作背景。4.自讀自悟，想一想詩(shī)句的意思。5.背一背，熟讀成誦。口語(yǔ)交際1.出示相關(guān)口語(yǔ)交際內(nèi)容：你怎么看待過(guò)春節(jié)“放鞭炮”這一習(xí)俗？2.搜集資料，找一找有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習(xí)俗的由來(lái)、鞭炮造成的浪費(fèi)、危害事例等。3.論證觀點(diǎn)：燃放鞭炮利大于弊或弊大于利？（1）獨(dú)立思考，確定自己支持的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合具體事例論證。4.討論辯論，完善觀點(diǎn)。（1）根據(jù)所持觀點(diǎn)的異同自由結(jié)組。（2）進(jìn)行討論或辯論，在交流中完善自己的觀點(diǎn)。5.全班交流。要求：（1）要注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。（2）觀點(diǎn)可以針鋒相對(duì)，但要注意交流中的禮貌。我的小筆頭1.出示相關(guān)明確習(xí)作要求：把自己的真實(shí)想法寫成一篇習(xí)作。2.教師引導(dǎo)。（1）回憶自己經(jīng)歷過(guò)的感觸最深的人或事，寫出自己的真實(shí)感受。（2）可將題目變換成《我好想……》《我希望……》。（3）要深入觀察生活，思考問(wèn)題，寫出有真情實(shí)感、有深度的，切忌草草“描繪”，而沒(méi)感觸、沒(méi)真情。（4）寫作時(shí)要有針對(duì)性，寫成后希望把拿給誰(shuí)看。切忌空發(fā)感想，無(wú)病呻吟。3.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。4.自己修改。5.全班交流。6.交流評(píng)改的心得。7.你的最想給誰(shuí)看，就把拿給誰(shuí)

第二篇：綜合學(xué)習(xí)六教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：有趣的漢字、把字寫好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭和一個(gè)口語(yǔ)交際。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步感知漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用詞匯的能力。

3、激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

6、通過(guò)同學(xué)之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂(lè)和自豪。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)說(shuō)明

讀讀背背：

齊備：《我愛(ài)大山我愛(ài)家》

師：你們喜歡這首兒歌嗎？那您們想不想也走進(jìn)大山，去看一看山里的景色？

1、引導(dǎo)學(xué)生讀《走進(jìn)大山》。

2、學(xué)生自由練讀，小組內(nèi)互相讀。

3、指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。

4、師生一起讀。在讀熟的基礎(chǔ)上背誦。

5、將你看到的大山的樣子，或者通過(guò)讀文知道的大山的樣子畫下來(lái)。

調(diào)換教學(xué)順序，將學(xué)生已有的知識(shí)與新知識(shí)相連，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，同時(shí)，巧妙的將綜合學(xué)習(xí)中每個(gè)板塊緊密聯(lián)系起來(lái)。

有趣的漢字

大山真美麗啊!那就讓我們“蹦著，跳著”，去山里“瞧一瞧”！小心別“踩”著花兒，別“踏”住草……

出示有趣的漢字讀一讀。

做一做動(dòng)作，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

依據(jù)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，引入一個(gè)讓孩子動(dòng)起來(lái)的情境，在動(dòng)中體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感悟漢字的有趣。

把字寫好看。

1、讓我們“瞇起眼”，再“眨眨眼”，“瞧一瞧”下面的漢字有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，想一想怎樣才能寫好看？

2、總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

3、練寫。展示和評(píng)價(jià)

我的采蜜集，我的小筆頭

同學(xué)們寫的字，可真漂亮，讓老師忍不住想獎(jiǎng)賞你們，瞧！老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友的采蜜集和小筆頭，讓我們一起來(lái)讀一讀。

1、教師把事先準(zhǔn)備好的諺語(yǔ)出示在黑板上，讓孩子們互相讀一讀。

2、你還知道哪些有關(guān)大自然的諺語(yǔ)？

3、師生互相交流。

4、讀一讀小筆頭。

5、你在生活中，留心觀察到什么，使這合同桌說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)漢字書寫的規(guī)律，有評(píng)比展示等評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)孩子寫好字積極性。

學(xué)生在交流同齡人的采蜜集的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很親切，興趣很高，因?yàn)槟抢锩娉浞煮w現(xiàn)著孩子自己的情感，從他們的語(yǔ)言和表情中能感受到那種超乎尋常的表現(xiàn)、毫無(wú)顧忌的情感的流露。充滿著童真童趣。

第三篇：五年級(jí)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)2014

沙梁小學(xué)2014-2015學(xué)第一學(xué)期

綜合教育教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

４、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

沙梁小學(xué)：賈瑞珍 2014年08月31日

第四篇：綜合學(xué)習(xí)六

綜合學(xué)習(xí)六

教材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

單元：兒童生活與成長(zhǎng)

板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：

綜合學(xué)習(xí)六包括“有趣的漢字”、“我能讀好”、“把字寫好看”、“我的小本本”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”六項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解形聲字的構(gòu)字方法，感受漢字所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，積累識(shí)字方法。

2.讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)語(yǔ)氣詞的表達(dá)作用，提高朗讀能力。

3.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞匯的能力。

4.背誦積累古詩(shī)，感受梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，感受古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美。

活動(dòng)策略：

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中誦讀兒歌和古詩(shī)。通過(guò)看一看、讀一讀、背一背、寫一寫、演一演等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生自備表演道具。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)

★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●

●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★

《回顧拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本組“回顧”與“拓展”安排了三項(xiàng)內(nèi)容。交流平臺(tái)

回顧本組課文中關(guān)于描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)好在哪里。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生讀例句，再?gòu)恼n文中找出自己印象深的描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)語(yǔ)句在表現(xiàn)人物內(nèi)心世界或表達(dá)作者情感方面的作用。最后進(jìn)行拓展，和同學(xué)交流自己習(xí)作或課外書中的類似語(yǔ)句。從而進(jìn)一步領(lǐng)悟上述寫人的方法，并能在今后習(xí)作中運(yùn)用。

日積月累

安排了關(guān)于誠(chéng)信、孝敬和立志的名言警句。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己試讀，讀正確；再提出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方，教師給予幫助。

內(nèi)容解釋如下：

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有人的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一絲的怠慢。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：淡泊：即淡泊名利。意思是不淡泊名利無(wú)法明確志向，不排除干擾靜下心來(lái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

課外書屋

安排了學(xué)生非常喜愛(ài)的漫畫作品《父與子》。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽只得讓兒子去叫爸爸。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。學(xué)生一定興趣濃厚，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過(guò)各種方式找來(lái)《父與子》或類似的作品讀一讀。

教學(xué)目標(biāo)

１、交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

２、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

３、讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集《父與子》

教學(xué)重點(diǎn)

交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

讀懂漫畫內(nèi)容，并試著講一講。

教學(xué)準(zhǔn)備

１、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書。

２、了解“日積月累”中全詩(shī)的內(nèi)容。

３、準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫書

課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

１、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，并練習(xí)用其中自己喜歡的詞語(yǔ)寫一句或幾句話。

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２、讀一讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，并練習(xí)用自己熟悉的詞語(yǔ)口頭說(shuō)一句話或幾句完整話

二、交流平臺(tái)

１、談話導(dǎo)入：

在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)了父母之愛(ài)，表達(dá)了自己的思想感情。

２、朗讀體會(huì)：

朗讀范例中的描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句好在哪里。

在自己習(xí)作或課外書中找一找類似的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些句子好在哪里和同學(xué)交流。

第二課時(shí)

一、日積月累

１、學(xué)生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。想一想這些句子的意思和小組同學(xué)交流，提出自己不懂的問(wèn)題。

２、全班交流詩(shī)句的意思，教師適當(dāng)講解：

詩(shī)句解釋如下：

兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。

孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

３、練習(xí)背誦。

４、拓展：

把自己會(huì)背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。

二、課外書屋

１、自己看漫畫，并弄明白漫畫的大意。

２、和小組同學(xué)交流漫畫的大意。

３、全班同學(xué)交流漫畫的大意，注意說(shuō)好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。

４、拓展：

向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。

三、質(zhì)疑解答：（讓學(xué)生提出問(wèn)題）

附： 第六單元檢測(cè)題

一、讀拼音，寫漢字。

bǎn shèn ténɡ xū

出（）謹(jǐn)（）（）寫 廢（）

qí chàn bào cí

（）途（）抖（）炸（）祥

二、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

龜裂（ɡuī jūn）墻角（jiǎo jué）

要錢（yāo yào）指教（jiāo jiào）

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三、組詞。

混（）疾（）妙（）糕（）

昔（）礫（）豪（）摟（）

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

歡聲（）語(yǔ) 破爛（）堪 一如既（）雪（）加霜

失魂（）魄 震（）欲聾 大吃（）驚 來(lái)日方（）

忐忑不（）聊勝于（）喋喋（）休 滿懷信（）

五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗(yàn)；E靈柩或關(guān)于死人的。

1、李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）

2、走進(jìn)大堂，只見(jiàn)靈前擺滿了花圈。（）

3、烈士的英靈如明燈長(zhǎng)照。（）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

堅(jiān)定 堅(jiān)決 堅(jiān)強(qiáng)

1、黨中央對(duì)打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（）。

2、共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（）的共產(chǎn)主義信念。

3、方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（）。

七、按要求寫句子。

1、狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。

改為“把”字句：_______________________________________________________

2、我們遇到困難怎么能退縮呢？

改為陳述句：_________________________________________________________

3、父母的恩情不能忘。

改為反問(wèn)句：_________________________________________________________

4、媽媽說(shuō)：“我明天帶你到兒童樂(lè)園去玩。”

改為第三者陳述：______________________________________________________

5、人們終于把阿曼達(dá)他們救了出來(lái)。

改為“被”字句：____________________________________________________

八、修改病句。

1、勇氣又漸漸地回到心里。

2、班主任改進(jìn)并提出了建議。

3、為了祖國(guó)的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。

九、把下列每組中不同類的詞語(yǔ)劃掉。

1、梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹

2、步槍 子彈 長(zhǎng)矛 武器 炮彈

3、火苗 火光 火爐 火焰 火種

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸

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爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（）我爸爸活著（）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起！”

1、文段選自課文《 》。

2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、給文段中的括號(hào)加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4、文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？

_____________________________________________________________________

5、父親心中只有一個(gè)念頭是什么？

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6、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。

7、聽(tīng)到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？

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8、兒子從父親身上學(xué)到了什么？

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9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？

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十一、作文。

題目：我的父親（或母親）

要求：選取典型事例，寫出父母對(duì)自己成長(zhǎng)的作用或啟示。

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